如果沒有寫教案的意識(shí),我們的教學(xué)是很難有所提升的,教案在起草的時(shí)候,老師肯定要注意創(chuàng)新教學(xué)方法,以下是范文社小編精心為您推薦的中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)6和7教案7篇,供大家參考。
中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)6和7教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7,知道它們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。
2.通過目測(cè)正確感知7以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)按數(shù)擺放實(shí)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
?秋風(fēng)》歌曲磁帶,實(shí)物樹葉若干,1—5點(diǎn)子卡片人手一張,寫有1—5數(shù)字的筐,數(shù)字6、7,實(shí)物卡片蘋果6個(gè)、橘子7個(gè),幼兒連線操作卡人手一份。
活動(dòng)過程:
一、歌曲引出課題
播放歌曲《秋風(fēng)》:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?深秋了,秋風(fēng)一吹,樹葉變黃了,一片一片都落了下來,今天我們要和樹葉玩游戲了,讓我們一起去撿樹葉吧,不過老師還有個(gè)小小的要求,我們要撿的和椅子底下的點(diǎn)子卡片上的數(shù)量相等。
二、撿樹葉活動(dòng),感知5以內(nèi)的數(shù)量
1.幼兒拿小椅子底下的點(diǎn)子卡片,看看有幾個(gè)點(diǎn)子。
2.按照點(diǎn)子數(shù)撿相應(yīng)數(shù)量的樹葉,并把樹葉分別放進(jìn)寫有1—5數(shù)字的筐子中去。
教師:我們把撿到的樹葉寶寶根據(jù)數(shù)量放回它們的家中吧!
三、分水果,認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7,感知其所代表的數(shù)量。
師:秋天還有很多水果都成熟了,讓我們一起去果園里看看。
1.散亂出示蘋果和橘子圖片:誰來說說,都有些什么水果?
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒來把水果分類,分別放在兩個(gè)筐中。
3.看一看,數(shù)一數(shù),蘋果有幾個(gè)?6個(gè)蘋果可以用數(shù)字幾來表示?(出示數(shù)字6)看看6象什么?誰會(huì)用身體動(dòng)作來表示6的樣子。
4、數(shù)字6還可以表示那些東西?
5、同樣方法認(rèn)識(shí)7。(7個(gè)橘子)
四、幼兒連線操作,鞏固認(rèn)識(shí)6、7數(shù)量
1.師:果園里還有好多水果,要請(qǐng)我們小朋友幫忙運(yùn)到水果超市去,幾個(gè)水果就送到幾號(hào)水果超市。(出示標(biāo)有4、5、6、7數(shù)字的水果超市,幼兒按照水果多少與相應(yīng)的水果超市連線。)
2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
3.講評(píng)作業(yè)情況,個(gè)別幼兒說說:我把幾個(gè)什么水果送到了幾號(hào)水果超市。
五、游戲:裝水果籃
讓我們也來變成營養(yǎng)豐富的各種水果吧,我們來裝成一個(gè)水果籃,看看誰裝的好。
老師念兒歌:水果大,水果甜,秋天的水果真豐富。裝啊裝,裝啊裝,許多水果裝一籃。幼兒自由結(jié)合擺出造型。
第二遍,老師念兒歌,要求“6個(gè)水果裝一籃”或者是“7個(gè)水果裝一籃”。
活動(dòng)延伸:
在數(shù)學(xué)區(qū)讓幼兒操作連線,鞏固6、7的數(shù)量。
中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)6和7教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)橢圓形,根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)嘗試找一找日常生活中橢圓形的物體。
2、通過對(duì)圓形和橢圓形進(jìn)行比較,探索橢圓形的基本特征。
3、能積極地參與操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:橢圓形和圓形彩色紙片各一張。
2、學(xué)具:幼兒人手兩張圓形、橢圓形紙。
幼兒用書地18頁,19頁,彩色筆若干,各種幾何圖形以及膠棒。
活動(dòng)過程:
一、集體活動(dòng)。
1、認(rèn)識(shí)橢圓形。
教師分別出示圓形和橢圓形紙,提問:這是什么圖形?他們有什么不一樣?啟發(fā)幼兒觀察比較這兩個(gè)圖形,并將圓形和橢圓形紙片重疊起來進(jìn)行比較,讓幼兒主動(dòng)地探索發(fā)現(xiàn)圓形和橢圓形的不同之處。
2、在幼兒探索的基礎(chǔ)上,教師引導(dǎo)幼兒分別對(duì)圓形和橢圓形進(jìn)行上下對(duì)折和左右,并用紙條測(cè)量?jī)纱蔚恼塾。?yàn)證圓形的兩條折印一樣長(zhǎng);而橢圓形的折印不一樣長(zhǎng)。也可讓幼兒將橢圓形和圓形紙片折一折,比一比,再讓幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn),探索圓形和橢圓形的特征。
3、教師小結(jié):圓形無論圖和對(duì)折多一樣長(zhǎng),橢圓形則不一樣長(zhǎng),并且,圓形無論怎么折都可以重合,而橢圓形只有上下折和左右折可以重合。
4、啟發(fā)幼兒想一想,找一找,在家里、在幼兒園、在其他地方,哪些地方像橢圓形。
二、操作活動(dòng)。
1、觀察蝴蝶和花,說說:他們是由哪些圖形組成的?這些圖形有什么?引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記記錄圖形的數(shù)量。
2、引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字和圓點(diǎn)的數(shù)量,啟發(fā)幼兒添畫圓點(diǎn),使點(diǎn)子和數(shù)字一樣多。
3、觀察畫面,說說:畫面上有什么?是由哪些形狀組成的?啟發(fā)幼兒找出橢圓形,并給橢圓形涂上喜歡的顏色。
4、啟發(fā)幼兒用各種幾何圖形拼圖,并貼在方框中。
中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)6和7教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字6,并知道其代表的實(shí)際意義。
2、通過操作、目測(cè)等正確感知6以內(nèi)的數(shù)量,鞏固對(duì)6以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
3、激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,發(fā)展動(dòng)手操作和口語表達(dá)能力。
4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
數(shù)字卡片若干,動(dòng)物圖片若干,小刺猬背果子,幼兒操作練習(xí)。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
師:(教師身上貼1—5數(shù)字):小朋友們看,我的身上有什么?(復(fù)習(xí)數(shù)字1—5)這是數(shù)字國王送給我的禮物,他還邀請(qǐng)我們?nèi)ニ耐鯂?。開著你的小汽車我們一起出發(fā)吧!
二、幼兒目測(cè)動(dòng)物數(shù)量,鞏固對(duì)數(shù)字“4”、“5”的認(rèn)識(shí)。
師:數(shù)字王國到了,你們發(fā)現(xiàn)了什么?它們有幾只?可以用數(shù)字幾來表示?請(qǐng)小朋友從我的身上找出數(shù)字寶寶送給它。
三、認(rèn)識(shí)數(shù)字“6”。
師:(出示小刺猬)誰來了呀?它的身上有什么?瞧:我這兒有許多水果,誰來幫助小刺猬背果子?可以對(duì)它說什么?還可以怎么說?(數(shù)字5可以表示5個(gè)水果,5個(gè)水果可以用數(shù)字5來表示)
師:小刺猬要給小朋友們變魔術(shù),(添上一個(gè)水果)你發(fā)現(xiàn)了什么?數(shù)字5還能不能表示6個(gè)水果?6個(gè)水果可以用數(shù)字幾來表示?
師:(出示數(shù)字6)6像什么呢?知道6里面有6個(gè)1,6個(gè)1合起來是6。
師:這6個(gè)水果都一樣嗎?什么地方不一樣?每一種有幾個(gè)?(1個(gè)),共有幾個(gè)?(6個(gè))6個(gè)1合起來是幾?6里面有幾個(gè)1?
師:請(qǐng)幼兒討論講述“6”還可以表示什么?
四、操作活動(dòng)。
師:數(shù)字國王帶來了兩張神奇的卡片,你知道是什么意思嗎?
師:數(shù)字國王給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張神奇的卡片,快去玩一玩吧!
(幼兒在音樂聲中進(jìn)行操作活動(dòng))
教學(xué)反思:
在活動(dòng)后,大部分的孩子完成的不錯(cuò)。有薛力偉、頂頂、馬子悅、德德、這幾個(gè)小朋友認(rèn)識(shí)了數(shù)字6,在拿出同等玩具時(shí)出了錯(cuò)誤。在我一步一步慢慢地對(duì)他們幾個(gè)再次引導(dǎo)最后也完成的不錯(cuò)。只有給孩子們時(shí)間,一定會(huì)越來越棒的。加油寶貝們!
中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)6和7教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)橢圓形,掌握橢圓形的名稱。
2 、能夠分辨出橢圓形物品。
3、分辨橢圓形的基礎(chǔ)上能夠勾畫出圖形。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、熊貓大圖一張、習(xí)題圖人手一張
2、黑色水彩筆、鉛筆、三角形,圓形、各種橢圓形物品圖及物品
3、軟(鉛)絲
活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)掌握橢圓形。
活動(dòng)難點(diǎn):能分辨橢圓形物體。
活動(dòng)過程:
一開始部分
1、變魔術(shù)引出——橢圓形
“小朋友,你們猜猜今天張老師又帶來了什么?‘百變絲’它非
常厲害,快來看看!
教師提問:“這是什么形狀?(圓形)在變變變,使百變絲變
成橢圓形,問現(xiàn)在是什么圖?
小結(jié):長(zhǎng)長(zhǎng)的圓、扁扁的圓。我們都叫它橢圓形。
二基本部分
2 交流觀察復(fù)習(xí)圖形
(1)教師依次出示其他圖形,讓幼兒說出是什么形狀?
(我們學(xué)過了:正方形、圓形、三角形、這個(gè)是橢圓形)
(2)觀察橢圓形圖片。
(3)在相同的筐子力找到相同的物品。
游戲給圖形寶寶找家(依次出示各圖形的箱子)
——把筐中橢圓形的紙卡送回家放入箱內(nèi)。
——教師做確認(rèn)。
3、畫一畫
(1)再一堆物品中找出橢圓形并劃橫線(鉛筆)
(2)教師巡回指導(dǎo)
(3)畫熊貓(自己做)
——你們知道這是什么?你們看看跟電視中有什么不一樣?(沒
涂色)熊貓那些地方時(shí)橢圓形?請(qǐng)吧橢圓形部分涂黑。
三 結(jié)束部分
延伸:和圓形比較。
教學(xué)反思:
這節(jié)認(rèn)識(shí)橢圓形的活動(dòng)課結(jié)束了、覺得孩子還是學(xué)會(huì)了至少目標(biāo)是達(dá)到了。我的這節(jié)活動(dòng)是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形、我還是在課前做了充分的準(zhǔn)備、通過本班孩子的特點(diǎn)來安排的,我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來上、我是想讓孩子在動(dòng)靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探索。這節(jié)活動(dòng)整個(gè)設(shè)計(jì)流程不錯(cuò)、就是在對(duì)孩子提問上有點(diǎn)差錯(cuò)、老是提問的不夠準(zhǔn)確。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題,老師把握程度不夠。這是我應(yīng)該注意的地方。
這節(jié)活動(dòng)我們班小朋友很配合我,整個(gè)活動(dòng)氛圍都很不錯(cuò)、設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)也在一環(huán)緊湊一環(huán)、我覺得在教具上準(zhǔn)備充分對(duì)于正堂活動(dòng)的推動(dòng)很大作用、看著孩子在觀察探索中摸出規(guī)律我很高興、孩子們自身也在其中去認(rèn)知、感知。
其實(shí)準(zhǔn)備東西倒不難,最難得莫過于去引導(dǎo)孩子、讓孩子跟你的流程走、我每次就會(huì)害怕去提問、害怕出錯(cuò)、有點(diǎn)可笑了、還好這節(jié)活動(dòng)很順利、我才舒口氣、我是很想改變下自己有些教學(xué)方法。
這節(jié)活動(dòng)除了這樣上還可以用其它方法去進(jìn)行可以制作今天學(xué)的圖型、讓孩子在班中找圖形等等········我在教學(xué)上還得要繼續(xù)積累更多的經(jīng)驗(yàn)。讓自己的教學(xué)水平更加成熟。
小百科:橢圓是圓錐曲線的一種,即圓錐與平面的截線。橢圓的周長(zhǎng)等于特定的正弦曲線在一個(gè)周期內(nèi)的長(zhǎng)度。
中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)6和7教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知2與3前后兩數(shù)的相鄰關(guān)系,探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
提供三種顏色不同的瓶蓋個(gè)三個(gè),每人一套1—4的數(shù)字卡片。
活動(dòng)過程:
1、分別取三種顏色不同的瓶蓋個(gè)三個(gè),一一對(duì)應(yīng)排成三橫排,中間一排的瓶蓋不動(dòng),讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個(gè),討論如何才能做到。
2、找出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在瓶蓋的左邊,討論:比3少1的數(shù)是幾,應(yīng)排在哪里;比3多1的數(shù)是幾,應(yīng)該排在哪里。
3、引導(dǎo)幼兒歸納:3有兩個(gè)相鄰的好朋友,一個(gè)是比3少1的2,排在3的前面,一個(gè)是比3多1的4,排在3的后面。
4、組織幼兒討論2的好朋友是幾和幾,根據(jù)前面的方法與經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒借助瓶蓋、數(shù)字卡片等加以驗(yàn)證。
5、玩找朋友競(jìng)賽的'游戲:幼兒分成5個(gè)人一組,排成三排,當(dāng)教師說到4是,幼兒馬上排成2、3、4三排,中間一排人不要?jiǎng)?。看看哪組小朋友排得又快又對(duì),這一組就是勝利者。
活動(dòng)延伸:
在科學(xué)區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的瓶蓋若干個(gè),讓幼兒進(jìn)一步探索10以內(nèi)的各數(shù)的相鄰數(shù)。
中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)6和7教案篇6
活動(dòng)名稱:認(rèn)識(shí)橢圓形
活動(dòng)目標(biāo):認(rèn)識(shí)橢圓形,感知橢圓形的基本特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:圓形、橢圓形各一個(gè),紙條一根。
學(xué)具:人手同等大小的圓形、橢圓形各一個(gè),紙條一根(與圓形的直徑等長(zhǎng));第一、二組,給橢圓形涂色;第三、四組,給最多的圓點(diǎn)打“*”第五、六組:看符號(hào)填圓點(diǎn)。
活動(dòng)過程:
一、集體活動(dòng)
1、認(rèn)識(shí)橢圓形。
出示橢圓形,“它是不是圓形呢?”(不是)“你從什么地方看出它不是圓形的呢?”“我們一起來比一比?!保ㄒ龑?dǎo)幼兒將前面的兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較,證實(shí)橢圓形比圓形長(zhǎng)。)“那么這個(gè)圖形叫什么名字呢?”(橢圓形)“橢圓形除了比圓形長(zhǎng)以外,還有哪里和圓形不一樣呢?”(引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對(duì)折再上下對(duì)折,并用紙條測(cè)量?jī)纱蔚恼塾?,?yàn)證圓形兩條折印一樣長(zhǎng);然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對(duì)折,再次測(cè)量折印,驗(yàn)證橢圓形的折印不一樣長(zhǎng)。
2、小結(jié)橢圓形的特征。
“橢圓形兩頭比圓形長(zhǎng),上下對(duì)折和左右對(duì)折出來的折印不一樣長(zhǎng)?!?/p>
3、說出日常生活中類似橢圓形的物體。
“你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形?”
二、小組活動(dòng)
1、第一、二組,給橢圓形涂色。
“把橢圓形找出來涂上同一種顏色。”
2、第三、四組,給最多的點(diǎn)子打“*”
3、第五、六組,看符號(hào)填圓點(diǎn)。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)
展示個(gè)別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè)。
中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)6和7教案篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)梯形,能按圖形特征進(jìn)行歸類。
2.探索用不同形狀的紙變出梯形的多種方法。
3.能大膽地表達(dá)自己的看法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教具:教學(xué)掛圖(一)中同樣大小的長(zhǎng)方形和等腰梯形各一個(gè),不同大小的四邊形和等腰梯形。
2.學(xué)具:幼兒用書第14頁《認(rèn)識(shí)梯形》的操作材料,正方形、長(zhǎng)方形、三角形的紙,剪刀、筆。
活動(dòng)過程:
(一)認(rèn)識(shí)梯形。
1.教師提供各種各樣的圖形,讓幼兒進(jìn)行分類,并說出圖形名稱。
教師:這里有幾個(gè)圖形,誰能說出它們的名字?
2.教師:梯形和長(zhǎng)方形相比,哪里一樣?哪里不一樣。
3.教師在幼兒講述時(shí),可將長(zhǎng)方形和梯形重疊起來,引導(dǎo)幼兒觀察比較,然后請(qǐng)幼兒回答。
教師:梯形有兩條平平的邊,還是兩條斜斜的邊?
(二)運(yùn)用已知經(jīng)驗(yàn)正確判斷圖形。
1.教師出示倒放、斜放的梯形和四邊形,引導(dǎo)幼兒觀察。
2.教師:這里有沒有梯形?哪一個(gè)是梯形?你從哪里看出它是梯形的?哪個(gè)圖形不是梯形?你從哪里看出它不是梯形的?
3.教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用剛才得出的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷。
(三)幼兒操作。
1.教師:今天我們要玩“變梯形”的游戲。老師給你們準(zhǔn)備了各種形狀的紙,請(qǐng)小朋友們看看有哪些形狀的紙,我們要把這些形狀的紙變成梯形的紙。用什么方法來變呢?
2.教師:小朋友可以拿一張圖形紙先折一折,讓它變成梯形后再沿著折痕把多余的部分剪掉,變完之后還要將你變梯形的方法記錄在相應(yīng)的圖形標(biāo)記上。變一次記一次,看看誰變的方法多。
(四)活動(dòng)評(píng)價(jià)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的方法:你是怎么做的?怎樣記錄的?還有誰有不一樣的方法?
活動(dòng)延伸:
區(qū)域活動(dòng):數(shù)學(xué)區(qū)活動(dòng)中讓幼兒自由探索如何用各種小圖形拼成梯形。