蘿卜教案6篇

時(shí)間:2022-09-27 作者:betray 備課教案

新學(xué)期即將到來,相信教師一定都寫好教案了,教案是教師為了提高上課質(zhì)量提早撰寫的文字材料,范文社小編今天就為您帶來了蘿卜教案6篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

蘿卜教案6篇

蘿卜教案篇1

一、活動(dòng)目標(biāo):

1.體驗(yàn)人多力量大,同伴之間應(yīng)該相互合作的情感。

2.能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等手套娃娃若干;蘿卜胸飾若干;

三、活動(dòng)過程:

(一)導(dǎo)入部分

教師出示蘿卜頭飾,引出故事主題。

教師:看,這是什么???(教師出示蘿卜頭飾)

教師:這個(gè)啊是昨天有一個(gè)老公公種的一個(gè)蘿卜,老公公每天都給它澆水、施肥、蘿卜越長(zhǎng)越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來,可是怎么拔也拔不動(dòng),后來發(fā)生了什么事情,你們想不想知道呢?那好,現(xiàn)在啊,老師給你們講一個(gè)故事,就是有關(guān)這個(gè)蘿卜的故事,小朋友想不想聽?

(二)展開部分

(1)教師操作手套娃娃,講述故事,提出問題,引導(dǎo)幼兒正確回答。

教師:老公公蘿卜呀拔不動(dòng),我們看看,老公公會(huì)用什么辦法拔蘿卜呢?(老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠)

教師:最后蘿卜拔出來了沒有???那是怎么樣拔出來的呢?有誰一起拔的?。?/p>

教師:這么多人,人多的力量是不是很大啊?

(2)再次講故事,請(qǐng)個(gè)別小朋友用手套娃娃進(jìn)行故事表演

教師:那好,那我們現(xiàn)在也一起來拔拔這個(gè)蘿卜好不好?我請(qǐng)一個(gè)小朋友來用手套娃娃表演。

(教師請(qǐng)個(gè)別小朋友上來表演,請(qǐng)小朋友試著和老師一起講,主要掌握“xx來拉,來拉” “‘嗨喲,嗨喲’拔呀拔,還是拔不動(dòng)”這兩個(gè)句子)

教師小結(jié):恩,人多的力量真是大???那小朋友想想再拔一次這個(gè)蘿卜???那好,現(xiàn)在啊,我們大家一起來把這個(gè)蘿卜拔出來!(教師引導(dǎo)全部小朋友一起分角色表演這個(gè)故事)

(三)結(jié)束部分

教師引導(dǎo)全部幼兒一起表演故事。

教師:這么大的蘿卜,小朋友們有沒有拔出來?。刻}卜拔出來了小朋友們開心嗎?

四、活動(dòng)延伸:

將手套娃娃放進(jìn)語言區(qū),幼兒可以在那里繼續(xù)邊用 手套娃娃自己表演并講述故事情節(jié)。

蘿卜教案篇2

設(shè)計(jì)思路:

基于孩子們的興趣,在二期課改精神指導(dǎo)下,本著“為了每位孩子的身心得到更好的健康發(fā)展”的精神理論,遵循“以幼兒發(fā)展為本的理念,突出幼兒發(fā)展的自主性和能動(dòng)性,以整合為特點(diǎn)的課程設(shè)想”,我設(shè)計(jì)了今天的綜合活動(dòng)。在設(shè)計(jì)活動(dòng)過程中我首先考慮到:

小班幼兒的思維正處在直覺行動(dòng)思維過渡時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性,所以根據(jù)幼兒的生理、心理特點(diǎn)活動(dòng)注重游戲化、情景化,強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松,自由的游戲中自?shī)首詷?,玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中獲發(fā)展。其次我又以整合的觀念實(shí)施教材,活動(dòng)中自然融入情感、運(yùn)動(dòng)、表現(xiàn)、數(shù)、顏色、語言等方面的內(nèi)容,注重幼兒的身心得到全方位的發(fā)展。促進(jìn)幼兒平衡能力、協(xié)調(diào)性等一系列動(dòng)作的發(fā)展。同時(shí)充分注意每一個(gè)內(nèi)容的綜合教育作用,以及不同內(nèi)容之間的互相滲透。

今天的活動(dòng)有三個(gè)環(huán)節(jié):導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)孩子的表演的興趣,又起到鋪墊作用;其次是情景體驗(yàn),主要讓幼兒通過故事表演,知道人多力氣大的道理;最后的分享環(huán)節(jié),一是起到放松效果,其次讓孩子體驗(yàn)到成功的喜悅和學(xué)習(xí)關(guān)心他人的表達(dá)方式。

活動(dòng)目標(biāo):

1、在游戲、表演中體驗(yàn)人多力氣大。

2、了解故事內(nèi)容,嘗試使用“ddd,快來幫忙拔蘿卜”的句式。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、老爺爺、小狗、小貓、小老鼠等胸飾。

2、課件。

3、大蘿卜教具和實(shí)物蘿卜。

活動(dòng)流程:

一、故事導(dǎo)入。

師:(出示蘿卜)看,這是什么?

幼:大蘿卜。

師:你們吃過蘿卜嗎?說說蘿卜的顏色、味道和形狀。

幼:紅紅的、圓圓的、大大的、甜甜的。

小結(jié):又圓又甜又有葉子的紅蘿卜。有個(gè)老公公也種了個(gè)蘿卜,蘿卜越長(zhǎng)越大,老公公開心得不得了,老公公說要送給我們做蘿卜湯喝,我們一起去拔蘿卜吧。

二、師幼一起拔蘿卜。

師:(拔蘿卜)哎喲!哎喲!蘿卜怎么紋絲不動(dòng)?。吭趺崔k?。?/p>

幼:叫一個(gè)好朋友來幫幫忙。

師:好,ddd,快來幫忙拔蘿卜。ddd,你好!

幼:娟老師,你好!

師:來,拉住我的衣服,哎喲!哎喲!朋友多了一個(gè),力氣大了一點(diǎn),蘿卜出來了一點(diǎn),可還沒拔出來,怎么辦???

幼:再喊一個(gè)朋友。

師:你想喊誰?。?/p>

幼:ddd。

師:好,那我們一起喊:“ddd快來幫忙拔蘿卜?!?/p>

師:來點(diǎn)音樂吧!

師幼一起喊朋友拔蘿卜。

師:是誰拔出蘿卜的啊?

幼:ddd,ddd。

小結(jié):人多了力量就大。

三:觀看多媒體課件,音樂表演。

師:下面讓我們看一個(gè)小電影吧!

大屏幕:拔蘿卜(師指著三個(gè)字讓幼兒認(rèn)識(shí))

觀看小電影。

師:你們看到誰來拔蘿卜了?。?/p>

幼:我看到小狗來拔蘿卜、小貓、小老鼠。

師:老公公一個(gè)人拔蘿卜,為什么拔不出來?

幼:一個(gè)人力氣小。

師:老公公拔不動(dòng)蘿卜,他叫誰來幫忙?

幼:小花狗、小花貓、小老鼠。

師:他是怎么叫的?

幼:小花狗、小花貓、小老鼠,快來幫忙拔蘿卜。

師:它們是怎么回答的?

幼:唉!來了,來了。

師:最后怎么拔出了大蘿卜啊?(滲透大家都一起使勁,才能把蘿卜拔出來的道理)

師:你們想不想來表演一下???

幼:想。

師:那你們可以隨便選擇扮演誰,要你讓讓我,我讓讓你的哦!

師幼之間,幼兒之間相互打招呼,擁抱。

師:好,一會(huì)兒老爺爺叫到誰,誰就來幫忙哦!來點(diǎn)音樂吧!

師:小老鼠,快來幫忙拔蘿卜。

幼:小花貓,快來幫忙拔蘿卜、小花狗,快來幫忙拔蘿卜。

師:我們今天拔了幾個(gè)蘿卜啊?

幼:2個(gè)。

師:好,我們可以去燒蘿卜湯啦!(出示一個(gè)真的蘿卜)

反思:

今天,我組織了表演游戲《拔蘿卜》。游戲前,我設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)單的情景表演,讓幼兒初步感知人多力氣大的道理,為下面的表演做好鋪墊。隨后我播放了《拔蘿卜》的多媒體課件,孩子都看得很認(rèn)真,就連調(diào)皮的季天毅和吳嘉豪都瞪大了眼睛聚精會(huì)神地看著。

縱觀整個(gè)活動(dòng),孩子們?cè)谖业恼{(diào)動(dòng)下是十分開心的,這樣就很好的體現(xiàn)出了活動(dòng)的價(jià)值,因?yàn)槲业姆椒ㄗ尯⒆涌鞓返闹懒耍骸叭硕嗔獯蟆钡牡览怼:⒆觽儗?duì)于這個(gè)表演都是樂意的去參加的,只是由于時(shí)間的限制沒有讓幼兒盡興,因此我準(zhǔn)備在區(qū)角活動(dòng)中投入這些胸飾,讓幼兒再次去表演。但是活動(dòng)中對(duì)于嘗試用那句話來完整的說,我沒有進(jìn)一步去強(qiáng)調(diào),所以難點(diǎn)就沒有很好的把握好。

蘿卜教案篇3

設(shè)計(jì)思路:

幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上,請(qǐng)他們扮演故事中的人物形象來進(jìn)行表演,使他們以這種感興趣的方式進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,感受人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

活動(dòng)目標(biāo):

1、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

2、理解故事內(nèi)容,在老師的引導(dǎo)下能簡(jiǎn)單的復(fù)述故事,學(xué)說主要的對(duì)話。

3、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。

重難點(diǎn)分析:重點(diǎn):

在活動(dòng)中體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感

難點(diǎn):

簡(jiǎn)單復(fù)述故事并能說出主要對(duì)話

活動(dòng)準(zhǔn)備:

角色的胸飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶

活動(dòng)流程:

回憶故事——共同講述——表演故事

活動(dòng)指導(dǎo):

一、回憶故事

出示蘿卜

師:看這是什么?

這是老公公種的一個(gè)蘿卜,老公公每天都給它澆水、施肥,蘿卜越長(zhǎng)越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來,可是怎么拔也拔不動(dòng),后來發(fā)生了什么事情,你們想不想知道呢?講述故事

師:

1、老公公每天都對(duì)蘿卜說什么???

2、蘿卜長(zhǎng)的很大很大的,老公公想怎么樣???

3、老公公一個(gè)人有沒有把蘿卜拔出來啊,他請(qǐng)誰來幫忙?。坷瞎窃趺凑f的?老婆婆是怎么回答的?

提醒幼兒注意老公公老婆婆說話的聲音和語氣

4、老公公老婆婆兩個(gè)人有沒有把蘿卜拔出來啊,又請(qǐng)誰來幫忙了,老婆婆是怎么說的,小姑娘是怎么回答的?

5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿卜拔出來啊,又請(qǐng)誰來幫忙啊,小姑娘是怎么喊的,小花狗是怎么回答的?

6、這時(shí)候蘿卜有一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)了,可是還沒有拔出來,又請(qǐng)誰來幫忙啊,小花狗是怎么喊的,小老鼠是怎么回答的?

(邊講邊問,加深幼兒對(duì)故事的印象)

師:最后大家共同努力終于把蘿卜拔出來了,一個(gè)人能不能拔出來啊?大家的力量大不大???

二、共同講述

師:小朋友和老師一塊把這個(gè)故事再講一遍好不好?

教師旁白,引導(dǎo)小朋友說對(duì)話。

師:蘿卜是怎么拔出來的?

三、表演故事

師:下面我請(qǐng)小朋友來表演這個(gè)故事

分配角色

在表演是提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài)

延伸:

小朋友團(tuán)結(jié)起來力量才是最大的,下面我們出去玩一個(gè)小朋友團(tuán)結(jié)起來才能玩的游戲

蘿卜教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、熟悉歌曲,隨樂合拍地做拔蘿卜動(dòng)作。

2、掌握角色名稱并創(chuàng)編角色動(dòng)作。

3、感受與同伴合作游戲的快樂。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

?拔蘿卜》的音樂;老公公,老婆婆,小花狗,小花貓,小弟弟,大蘿卜等頭飾。

活動(dòng)過程:

一、隨歌曲“我愛我的幼兒園”入場(chǎng)。

二、帶孩子做日常生活模仿動(dòng)作。

三、欣賞歌曲《拔蘿卜》,并提問:

1、今天我們來聽一段音樂,聽了猜猜看:音樂里說了什么?(拔蘿卜)

2、誰在拔蘿卜呀?(老公公、老婆婆、小弟弟、小花貓、小花狗)根據(jù)幼兒講述,依次出示圖片

四、分段聽音樂,學(xué)動(dòng)作。

1、我們先聽見誰第一個(gè)出來拔蘿卜?(老公公)老公公是怎么過來拔蘿卜的?大家一起學(xué)一學(xué)!老公公是怎么拔蘿卜的?大家一起學(xué)一學(xué)!蘿卜拔起來了嗎?(沒有)怎么辦?(叫老婆婆)怎么叫老婆婆?(幼兒學(xué))

2、放音樂第一段幼兒做一遍,

3、依次讓幼兒做2、3、4、5、段音樂動(dòng)作,模仿老婆婆,小弟弟,小花狗,小花貓等角色

4、音樂有老公公,老婆婆,小弟弟,小花狗,小花貓,一共有幾段?(5段)

5、我們連起來學(xué)一學(xué),好嗎?(放音樂,幼兒完整表演)

五、教師做老公公,聽音樂完整表演游戲。

六、再次出示大蘿卜,提問幼兒還能請(qǐng)哪些動(dòng)物來拔蘿卜。

七、幼兒扮演各種動(dòng)物拔蘿卜。

八、“寶寶們,讓我們拉著大蘿卜回教室吧”幼兒在拔蘿卜的音樂聲中退出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思:

?拔蘿卜》這節(jié)音樂游戲很特別它是一個(gè)有人物和動(dòng)物串連起來的故事。這個(gè)故事小班幼兒很喜歡聽,老公公種了個(gè)大蘿卜,一個(gè)人怎么拔也拔不動(dòng),結(jié)果大家一個(gè)接一個(gè)地來一起幫忙,終于拔起了蘿卜。故事中的語言非常簡(jiǎn)明而又口語化,出場(chǎng)的角色又都是幼兒比較熟悉的,很適合小班幼兒玩。

蘿卜教案篇5

一、教學(xué)要求:

1.在多次感受的基礎(chǔ)上,初步學(xué)會(huì)重復(fù)句,較牢固地掌握角色出場(chǎng)的順序。

2.咬準(zhǔn)字音:長(zhǎng)、拔蘿卜、婆婆、妹妹、快來幫忙。

3.激發(fā)動(dòng)兒想學(xué)話、想表演的愿望。

4.讓幼兒懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的道理,并體驗(yàn)獲得成功的歡快情感。

二、教學(xué)準(zhǔn)備:道具。

三、教學(xué)過程:

(一)引發(fā)興趣,交代任務(wù)小朋友這是什么?(出示道具大蘿卜)一個(gè)人能拔動(dòng)嗎?(拔不動(dòng))我們請(qǐng)誰幫忙拔蘿卜?(老師和幼兒一起按角色出場(chǎng)順序叫每個(gè)角色的名字)“老公公!老公公!快來幫忙拔蘿卜”(老公公出場(chǎng))“老婆婆!老婆婆!快來幫忙拔蘿卜”……。(依次叫出小弟弟、小妹妹、小黃狗、小花貓)

我們請(qǐng)他們?yōu)槲覀儽硌菀槐榘翁}卜好嗎?

(二)幼兒學(xué)習(xí)

1.示范表演第一遍:我們看表演時(shí)要記住誰拉著誰?他們是怎么說的?看后提問:

①拔蘿卜時(shí),老公公拉著誰?(蘿卜葉子)誰拉著老公公?(老婆婆)誰拉著老婆婆?(小弟弟)誰拉著小弟弟?(小妹妹)誰拉著小妹妹?(小黃狗)誰拉著小黃狗?(小花貓)

②請(qǐng)演員按出場(chǎng)順序,一個(gè)拉著一個(gè)站好。老師帶著幼兒邊指著演員,邊從后向前數(shù):小花貓拉著小黃狗,小黃狗拉著小妹妹,小妹妹拉著小弟弟,……數(shù)到哪個(gè)演員,哪個(gè)演員就點(diǎn)一下頭。

2.師生合演,學(xué)對(duì)話。

①老師扮演老公公,幼兒扮演老婆婆。

師:老婆婆!老婆婆!快來幫忙拔蘿卜。

幼兒:哎!來了!來了!

師生一起邊做拔蘿卜的動(dòng)作邊唱“拔蘿卜、拔蘿卜……”。

②幼兒扮演老公公、老婆婆,請(qǐng)一個(gè)能力強(qiáng)的女孩當(dāng)小妹妹,練習(xí)對(duì)話和表演。

③女孩子扮演老公公、老婆婆、小妹妹,男孩子扮演小弟弟,練習(xí)對(duì)話和表演。

④男孩子扮演小黃狗,女孩子扮演小花貓,練習(xí)對(duì)話和表演。

3.哥哥姐姐表演,幼兒配音。

小朋友們都學(xué)會(huì)了對(duì)話,請(qǐng)哥哥姐姐表演,我們當(dāng)配音演員好嗎?最后拔蘿卜時(shí),我們站起來,在位子邊一起幫忙拔蘿卜,看誰拔得最用力。

(三)結(jié)束:激發(fā)幼兒高興的情感

①大蘿卜拔出來了,高興嗎?怎么說?

幼兒一起說:蘿卜拔出來了!蘿卜拔出來了!

②怎么樣表演,讓人家一看就知道你是最高興的?

讓幼兒邊討論邊做動(dòng)作。(拍手、跺腳、跳躍、聲音大、臉上笑嘻嘻的……)

③我們用最高興的動(dòng)作告訴別人,大蘿卜拔出來了,好嗎?

(幼兒一起高興地說一遍)

④小朋友快來!我們一起把大蘿卜抬回家。(幼兒一起做抬大蘿卜的動(dòng)作,邊聽音樂邊按節(jié)拍走動(dòng)下場(chǎng))

蘿卜教案篇6

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

因我們班是小班,孩子比較小,在活動(dòng)設(shè)計(jì)方面,我根據(jù)我們小班幼兒喜歡模仿,喜歡游戲的特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒在輕松自由的環(huán)境中理解故事內(nèi)容,喜歡表演。

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容,在老師的引導(dǎo)下學(xué)說主要對(duì)話,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的詞:拉、拔、幫。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)模仿故事中的角色進(jìn)行簡(jiǎn)單的故事表演;

3、明白“人多力量大”的道理,體驗(yàn)同伴間相互合作的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):理解故事,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的詞。 難點(diǎn):根據(jù)故事模仿表演

活動(dòng)準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖一張、人物頭飾各一個(gè)、背景圖一副,人物圖片及大蘿卜圖片各一個(gè)

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

1、師先以一個(gè)魔術(shù)小游戲開場(chǎng),進(jìn)而引出故事中的人物。讓幼兒對(duì)各個(gè)人物極其特征有一個(gè)初步的了解。

2、教師講述故事

出示故事掛圖引出故事,隨后根據(jù)故事內(nèi)容依次出示各人物圖片(邊講述故事,邊出示圖片)

二、簡(jiǎn)單復(fù)述階段

以提問形式引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的簡(jiǎn)單對(duì)話:

1、老爺爺種了一個(gè)蘿卜,它每天都給蘿卜澆水施肥,每天都對(duì)蘿卜說什么?

2.、老爺爺一個(gè)人有沒有把大蘿卜拔出來?他找了誰來幫忙?老爺爺是怎么跟她說的?她又是怎么回答的?(在幼兒回答問題時(shí)引導(dǎo)幼兒各人物是什么樣語氣)

3、老爺爺和老奶奶一起有沒有把大蘿卜拔出來?他們又找了誰來幫忙?小姑娘是怎么跟他們說的?他們又是怎么回答的?

4、老爺爺、老奶奶、小姑娘三個(gè)人一起有沒有把大蘿卜拔出來?他們又找了誰來幫忙?小白兔是怎么跟他們說的?他們又是怎么回答的?

5、老爺爺、老奶奶、小姑娘和小白兔四個(gè)人有沒有把大蘿卜拔出來?他們又找了誰來幫忙?小貓咪是怎么跟他們說的?他們又是怎么回答的?

6、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔和小貓咪五個(gè)人有沒有把大蘿卜拔出來?他們又找了誰來幫忙?小花狗是怎么跟他們說的?他們又是怎么回答的?

7、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔、小貓咪、小花狗六個(gè)人有沒有把大蘿卜拔出來?他們又找了誰來幫忙?小老鼠是怎么跟他們說的?他們又是怎么回答的?

三、表演故事

1、 請(qǐng)個(gè)別幼兒表演故事主要情節(jié)

師:小朋友們回答地很棒,下面老師想請(qǐng)幾位小朋友來表演一下這個(gè)故事(分配角色,給幼兒戴頭飾。表演時(shí)提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài))

提問:大蘿卜最后是被誰拔出來的?是小老鼠一個(gè)人拔出來的嗎?

總結(jié):人多力量大的道理

2、 集體表演

師:小朋友們,老爺爺告訴老師,田地里還有許多大蘿卜沒有拔呢,所以他想請(qǐng)我們班的小朋友幫助它一起拔蘿卜,現(xiàn)在老師就和小朋友一起幫助老爺爺拔蘿卜吧。