印手絹教案7篇

時(shí)間:2022-12-13 作者:Trick 備課教案

教案的制定是能夠讓教師們在上課的時(shí)候有好的發(fā)揮的,每一位老師都要保證自己的教學(xué)質(zhì)量,這時(shí)候就需要教案了,范文社小編今天就為您帶來了印手絹教案7篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

印手絹教案7篇

印手絹教案篇1

目標(biāo):

1、能用水彩筆在白布上進(jìn)行構(gòu)圖,能利用簡單圖形的重復(fù)表現(xiàn)花邊。

2、增強(qiáng)對(duì)色彩的感受能力和動(dòng)手操作能力。

3、懂得對(duì)母親表達(dá)感恩。

準(zhǔn)備:

1、方形白布。

2、水彩筆。

3、有精致花邊的布制品。

4、白板。

過程:

一、導(dǎo)入:母親節(jié)快要到了,我們做個(gè)禮物送給媽媽,表達(dá)對(duì)父母感恩吧!激發(fā)幼兒制作手絹的欲望。

二、示范

1、利用有精致花邊的布制品講解花邊的規(guī)律和畫法。

2、利用白板演示手絹的花邊畫法和中間構(gòu)圖。

三、幼兒大膽嘗試

1、幼兒設(shè)計(jì)構(gòu)圖。

2、教師巡回指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo):

花邊要有規(guī)律,又要在色彩和形狀上豐富多彩。

重點(diǎn)提醒:

在泥工板上墊著畫,以免印在桌子上。

四、作品展示

1、互相介紹自己的作品。

2、假想送媽媽手絹的一幕,說一說對(duì)媽媽感謝的話。

印手絹教案篇2

預(yù)想目標(biāo):

1、體驗(yàn)染紙活動(dòng)的樂趣;

2、在游戲中,能使用染紙工具較成功的進(jìn)行染紙的制作;

3、培養(yǎng)幼兒的色彩感受力,激發(fā)探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、各種水粉顏色和宣紙;

2、調(diào)色盤、毛筆和舊報(bào)紙等。

活動(dòng)建議:

1、引導(dǎo)幼兒欣賞教師印染好的手絹,請幼兒猜一猜這是用的什么紙?說一說最喜歡哪一個(gè)?

2、演示印染的方法:

⑴折紙:將紙裁成正方形或長方形(圓形也可),角對(duì)角對(duì)折再對(duì)折,也可以邊對(duì)邊對(duì)折再對(duì)折;

⑵染色:將折好的紙的各折角處或折邊處染色,也可以用毛筆蘸飽顏料涂染;

⑶將浸染好顏色的紙慢慢展開,攤在報(bào)紙上晾干。

3、幼兒印染,教師指導(dǎo)。

⑴教師鼓勵(lì)幼兒嘗試著將紙折成各種不同的圖形進(jìn)行印染;

⑵幼兒染色時(shí),可選擇兩、三種顏色搭配著染;

⑶教師提醒幼兒染紙時(shí),注意觀察紙的變化。

4、印染活動(dòng)后,教師將幼兒的作品貼在美工區(qū)進(jìn)行展覽,讓幼兒感受成功的喜悅。

日常教育:

1、手絹的印染簡單易行,掌握后,可增加疊的難度,也可以結(jié)合使用水粉筆涂色或點(diǎn)綴色塊。

2、有能力的幼兒也可使用剪刀將紙手絹剪成各種不同的窗花,然再印染,效果會(huì)更好。

3、可以開展用幼兒做好的印染手絹?zhàn)龆Y物送親人的活動(dòng)。

4、介紹一種新的吸附法染紙,即在一盤清水中施放一些顏色,顏色會(huì)浮在水面上并漸漸散開成云狀,這時(shí)將棉紙或宣紙輕輕放在水面上,紙就會(huì)吸附水面上那些散開的顏色,然后將紙取出,攤在報(bào)紙上晾干,就會(huì)得到一張絕妙的染紙作品了。

家園共育:

和家長一起搜集生活中的印染藝術(shù)品,如:服飾、掛包、絲巾等,讓幼兒感受到民族藝術(shù)的美感。

印手絹教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力。

2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中花手絹的特征。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力難點(diǎn):能較完整的表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

彩筆、畫有圖案的畫紙、手絹折成的玩具多件、手絹多條。

活動(dòng)過程

(一)開始部分教師帶領(lǐng)幼兒參觀手絹展覽室:看一看“糖”、“小船”、“老鼠”等玩具是用什么折疊的?漂亮的手絹是用那些材料制成的?引起幼兒認(rèn)識(shí)手絹的興趣,激發(fā)幼兒自己東說制作手絹的愿望。

(二)展開部分教師給幼兒發(fā)放粘貼紙、彩筆等,教師先示范,教幼兒對(duì)手絹進(jìn)行“裝飾”。

(三)結(jié)束部分手絹展覽會(huì)讓小朋友講一講自己的手絹。例如:我有一天黃手絹。我有一條藍(lán)手絹,上面有水,水里游著小金魚,還有水草。我的手絹可以擦鼻涕。

教學(xué)反思

這節(jié)課是小班的講述活動(dòng),因?yàn)檫@時(shí)候的幼兒都比較活潑好動(dòng),好奇心也很大,所以一開始我就帶領(lǐng)小朋友先參觀手絹搜集幼兒對(duì)手絹的簡單認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒對(duì)這節(jié)課的興趣。讓幼兒能自由大膽的表達(dá)自己的意思。改進(jìn)的地方:這節(jié)課在教幼兒對(duì)手絹進(jìn)“裝飾”時(shí),粘貼畫制作的太小,幼兒不便拿、粘。幼兒在講述時(shí)太隨意,教師應(yīng)給予指導(dǎo),讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽別人講話。

小百科:手絹通常用于清理人的臉部、手部等,有時(shí)候也用于浴后擦身等。

印手絹教案篇4

游戲功能:

1、感知顏色,鍛煉印畫方面的動(dòng)手操作能力。

2、增強(qiáng)親子間感情。

游戲材料:

1、紅、黃、綠色顏料各一盒,紙制花邊手絹,藕片和胡蘿卜切片刻花。

游戲過程:

1、家長在每張桌子上,放一張紙做的花手絹,然后引導(dǎo)寶寶觀察。

2、家長用藕片上顏色印在花手絹上,引起寶寶的興趣。

3、寶寶和家長一起用藕片,胡蘿卜片,印在漂亮的花手絹上。

4、家長指導(dǎo)寶寶印完一種顏色再換另一種顏色,顏色不要混在一起。嘗試用不同的圖案印花。并且引導(dǎo)寶寶盡量將手絹上的花印滿。

印手絹教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒感受染紙活動(dòng)帶來的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受能力和動(dòng)手操作能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)染紙的基本方法,在教師的幫助下,嘗試印染不同的圖案。

4、充分運(yùn)用各種印染方法,自由大膽的設(shè)計(jì)圖案并展現(xiàn)出來。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、收集適合中班欣賞的各種印染物品,如圍巾、手絹、花布等。

2、教師用的大生宣紙一張,教師染好的手絹一條。

3、正方形生宣紙、彩色顏料、調(diào)色盤、鉛筆、棉簽、抹布、舊報(bào)紙若干,分組擺放。

活動(dòng)過程:

1、引入:組織幼兒玩“丟手絹”的游戲,用教師準(zhǔn)備好印染有漂亮圖案的手絹,在游戲進(jìn)行過程中,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手絹與普通手絹的不同,激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的欲望。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞印染物品,啟發(fā)幼兒說說這些物品上的顏色、花紋的特點(diǎn)。讓幼兒想想這些好看的花紋是怎樣弄上去的?你喜歡那一種花紋,想不想有一條印有自己喜歡的花紋的手絹?

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種顏色,能夠正確的說出顏色的名稱,并能正確的說出自己喜歡的顏色的名稱。

4、教師示范演示印染手絹的具體方法:

(1)將正方形的宣紙對(duì)角折疊或者對(duì)邊折疊成小塊。

(2)將設(shè)計(jì)好的花紋花在折疊好的小塊上。

(3)將折疊好的宣紙的一角或一邊放進(jìn)盛有顏色的調(diào)色盤里染一下,顏色沒有染透的位置,用棉簽沾著顏料染透。

(4)用同樣的方法將設(shè)計(jì)好的顏色染在設(shè)計(jì)的位置。

(5)染完之后,輕輕的將折疊的宣紙打開,展平,放在舊報(bào)紙上涼干。

5、幼兒動(dòng)手操作:

(1)隨同幼兒將宣紙折成印染的小塊。

(2)讓幼兒大膽設(shè)計(jì)自己喜歡的花紋,并將花紋畫在折疊好的宣紙上。

(3)指導(dǎo)幼兒將染邊、染角、點(diǎn)畫的幾種方法結(jié)合起來進(jìn)行印染。

(4)鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的顏色印染自己設(shè)計(jì)的花紋。

(5)提醒幼兒及時(shí)的擦掉手上、身上、桌子上的顏料,注意衛(wèi)生。

6、將幼兒印染的作品,布置成為展覽,讓大家欣賞評(píng)價(jià)。

活動(dòng)延伸:

將幼兒印染的手絹投放在美工區(qū),鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作,可將印染的手絹?zhàn)鳛檎奂埖牟牧稀?/p>

觀察:

活動(dòng)結(jié)束后我們對(duì)幼兒的花手絹進(jìn)行了討論。很多孩子過來看了看龔晗陽的畫后說:“手絹應(yīng)該是正方形!怎么她的是三角形的”?!翱梢酝劾?”龔晗陽不服氣的說?!拔蚁矚g三角形的手絹,我自己的手絹我喜歡什么形狀就可以制作什么形狀啊” 喔!原來龔晗陽我這個(gè)想法啊!孩子們聽了開始有點(diǎn)反對(duì),可后來又覺得很有道理,甚至有些大膽很有意思,所以對(duì)龔晗陽說法中紛紛表示了同意。就這樣,一場小風(fēng)波停息了!

分析:

在成人的`世界里,很多東西的外形色彩在頭腦里都已經(jīng)固定化了,包括現(xiàn)在的一些孩子在經(jīng)歷過后后也會(huì)產(chǎn)生這樣的念頭。就像以前問起:“太陽時(shí)什么顏色的?”時(shí)候,孩子們基本上異口同聲的說:“紅色!”其實(shí)哪怕是紅色也可以分成好多種紅,如橘紅、玫瑰紅、粉紅等。所以當(dāng)我看到不一樣的孩子涂色時(shí),起先我是不動(dòng)聲色的,讓他自由的進(jìn)行,等差不多時(shí)再與他交談并且組織孩子們討論。孩子的想法創(chuàng)意很好呀!有許多人性化的思想。因?yàn)檎f得有道理,原先反對(duì)并提醒要用三角形的孩子也開始贊同了,我想所謂的天真的孩子間的說服就是這樣的吧。只要孩子能對(duì)自己的作品有個(gè)說法,那么偶爾脫離一下實(shí)際又何妨呢!他的心中是明朗的,而表現(xiàn)本來就是多樣的。

活動(dòng)反思:

紙,是中國人最早發(fā)明的。在日常生活中,我們會(huì)用到各種各樣的紙,這些于我們的生活和學(xué)習(xí)都息息相關(guān),也是幼兒所熟悉和喜歡的。通過印染手絹,讓幼兒體驗(yàn)自己動(dòng)手操作的樂趣,在操作中了解紙的特性和用途,通過印染手絹,感受紙制品的藝術(shù)美。

紙,是孩子們很熟悉的物品。孩子們喜歡折紙,將紙折成飛機(jī)、紙包等,通過這次活動(dòng),讓幼兒感知到,不同的紙有不同的用途。紙不但可以折疊,還可以往上印染自己喜歡的花紋。讓幼兒再自己動(dòng)手操作的過程中,體驗(yàn)快樂,使本次活動(dòng),成為孩子們的一次投入的、快樂的創(chuàng)造活動(dòng),并給孩子們帶來成功的體驗(yàn)?!昂⒆邮翘焐乃囆g(shù)家”這一觀點(diǎn),在孩子們的自由創(chuàng)作中得到了充分的驗(yàn)證。

印手絹教案篇6

活動(dòng)目標(biāo) 1、繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)稱剪紙蝴蝶和花,并根據(jù)自己的意愿組合畫面。

2、讓幼兒體驗(yàn)剪貼和合作的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒剪紙時(shí)良好地操作習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、剪好形狀的2開白紙6張,各色正方形彩紙若干,剪刀每人一把,膠水每人一瓶,筐子12個(gè)。2、將白紙分貼在教室周圍。 活動(dòng)過程 1、引入部分 欣賞春天的景物圖片、展示教師范畫,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察花和蝴蝶的形態(tài)。

師:春天來了,春姑娘飛到我們教室里來了,她給我們帶來了禮物,請小朋友們看看她帶了什么禮物來呀?(展示范圖) 2、學(xué)習(xí)剪紙 1)我們今天就要自己動(dòng)手來剪蝴蝶和花,先看看老師是怎么剪的。

2)教師示范蝴蝶剪法,(先把紙對(duì)折,再用筆在對(duì)稱線旁邊畫蝴蝶的身子,接著畫蝴蝶的翅膀,邊畫邊念:一個(gè)大橢圓接著一個(gè)小橢圓,最后用剪刀剪下來,打開就成了。)用磁鐵將蝴蝶固定在“花園里”,啟發(fā)幼兒觀察:蝴蝶還少了什么東西?

3)示范花的剪法。 師:花園里沒有花,蝴蝶會(huì)來嗎?所以我們要做出美麗的花去吸引蝴蝶。學(xué)習(xí)

3、分組剪貼 幼兒動(dòng)手剪貼,教師巡回指導(dǎo)(指導(dǎo)能力差的幼兒學(xué)會(huì)剪,啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒剪出各種各樣的花和蝴蝶,并使構(gòu)圖更美觀) 4、評(píng)價(jià)展示:將作品展示教室墻上,幼兒根據(jù)畫面豐富、整潔、美觀的標(biāo)準(zhǔn)互評(píng)。

點(diǎn)畫:梅花(中班美術(shù))

教學(xué)目的:1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫梅花,體驗(yàn)點(diǎn)畫的快樂。2.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。教學(xué)準(zhǔn)備:梅花,范畫,顏料,白紙。教學(xué)過程:1.小朋友最喜歡花了,因?yàn)槊恳欢浠ǘ际悄敲雌?,今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。(出示梅花圖)小朋友,看看梅花什么樣子的?(紅色的,五個(gè)花瓣,樹枝是彎彎曲曲的,枝上還有沒有完全開放的花骨朵。)2.老師想把這美麗的梅花保存下來,可我不想畫,那可怎么辦呢?老師啊,用手指點(diǎn)畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看?(看點(diǎn)畫圖,幼兒說一說老師是怎么做的?)小朋友們是不是也想做???(幼兒:“是?!保┠俏覀兘裉煲黄鹱鲆环利惖拿坊▓D!3.看好老師是怎么做的(教師示范做一朵梅花)請小朋友和老師一起做吧!4.幼兒動(dòng)手制作,教師巡回指導(dǎo)。5.成果展示。

印手絹教案篇7

設(shè)計(jì)思路:

中班幼兒能夠運(yùn)用簡單的手工制作表現(xiàn)自己的藝術(shù)審美,他們對(duì)制作充滿好奇、充滿想象。本次活動(dòng)的目的是為每一個(gè)幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),激勵(lì)幼兒用不同的形式大膽表達(dá)自己的想法,尊重每一個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂。

活動(dòng)目標(biāo):

1.引導(dǎo)幼兒感受染紙活動(dòng)的樂趣,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)染紙的基本方法,在教師引導(dǎo)下嘗試不同的圖案。

3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.教師做的花手絹。

2.宣紙若干、彩色顏料、調(diào)色盤、抹布、舊報(bào)紙若干,各類材料分組擺放。

活動(dòng)過程:

(一)欣賞教師的花手絹

師:今天老師給小朋友帶來了一種很特別的紙,請小朋友摸一摸有什么感覺?

幼:軟軟的,有點(diǎn)粗糙。

師:這種有點(diǎn)軟軟的、粗糙的紙叫宣紙,它還有一種神奇的特點(diǎn):容易吸水。今天老師就用這種宣紙做了幾個(gè)漂亮的花手絹,小朋友想不想看一下?

師:我請小朋友猜一猜這些花手絹是怎樣做成的?

幼:用筆畫的、用吸管吹的……

師:老師是用這些顏料和宣紙做成的。請小朋友猜一猜只用這兩種材料怎樣才能做一個(gè)漂亮的花手絹?(引發(fā)幼兒思考)

(二)教師讓幼兒探索印染花手絹的具體方法

1.請幼兒自己動(dòng)手試一試。

2.將正方形宣紙對(duì)角折或者對(duì)邊折疊成小塊。

3.將疊后的宣紙的角或邊放進(jìn)盛有彩色顏料的調(diào)色盤里染一下。

4.輕輕將宣紙打開、展平,放在舊報(bào)紙上晾干。

5.請幼兒自己說一說是怎樣做的。

小結(jié):

師:原來不同的折法染出的圖案是不一樣的,我們可以把宣紙對(duì)角折或者是對(duì)邊折角上可以蘸一蘸顏料,孩子們還可以蘸哪里?讓我們蘸一蘸,看一看,用兩種顏色蘸會(huì)有什么效果呢?現(xiàn)在請小朋友再次嘗試一下。

(三)再次嘗試印染,鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的顏色 ,印染自己喜歡的圖案

教師及時(shí)指導(dǎo)幼兒將染邊、染角等幾種方法結(jié)合起來,提醒幼兒及時(shí)擦掉手上、身上、桌子上的顏料,注意衛(wèi)生。

(四)展覽幼兒的印染作品,大家欣賞評(píng)價(jià)

教學(xué)反思:

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。