制定教案對于很多教育工作者來說都不是難事，教案在完成的時候，教師一定要注意講授內容要點，以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒園認識手的教案精選7篇，供大家參考。
幼兒園認識手的教案篇1
活動目標：
1、知道月亮是會變化的，中秋節(jié)的月亮是圓的。
2、在教師的引導下，嘗試學習圍繞主題“月亮”進行談話。
3、喜歡與同伴交談，并安靜地傾聽同伴說話。
活動準備：
1、不同造型月亮的圖片（彎月、圓月）。
2、有關中秋賞月的1幅圖畫。
3、幼兒用書、教學掛圖、磁帶、cd、練習冊。
活動過程：
一、談話導入
1、孩子們昨天在家里有沒有吃月餅呀！月餅是什么樣子的呢？昨天為什么要吃月餅呀？（請幾個孩子來回答）
2、因為昨天是8月15中秋佳節(jié)，每個人的家里都有圓圓的月餅吃，圓圓的月餅又香又甜真好吃。
二、幼兒欣賞中秋節(jié)的圖畫。
1、教師：你們見過月亮嗎？圖畫里的月亮是什么樣子的？你見到過的月亮是什么樣子的？（請幾個小朋友回答）
2、幼兒分組討論，教師參與指導，提醒幼兒安靜地傾聽同伴說話。
教師：一個小朋友在說話的時候，其他小朋友要安靜地聽他說，等他說完以后再補充。
3、教師邊出示月亮的圖片邊請幼兒回答：月亮有時候是圓圓的，有的時候是彎彎的。
4、教師完整地朗誦一遍兒歌。
教師：今天老師還帶來了一首關于月亮的兒歌。我們一起來聽一聽。（提醒小朋友仔細傾聽）
三、幼兒學習兒歌。
1、教師：兒歌里說月亮是什么樣子的？什么時候變成圓圓的呢？（請幾個小朋友來回答，老師給幼兒提示及補充）
2、兒歌里面說中秋到，月兒圓圓慶國慶，那是因為我們國家的國慶節(jié)馬上就要到了。
3、教師：我們一起來念一念這首兒歌。根據(jù)幼兒對兒歌的熟悉度，可重復幾次。
4、幼兒集體念一遍兒歌。
小朋友們真棒！我們知道了中秋節(jié)的時候，月亮是圓圓的，圓圓的月亮就像我們的小圓臉。
四、幼兒畫一畫月亮。
教師：請小朋友們在練習冊上畫一個你喜歡的月亮。
幼兒傳書（老師繼續(xù)教孩子學習傳書）
幼兒園認識手的教案篇2
教學目標：
1、使學生能正確地數(shù)出數(shù)量在11-20之間物體地個數(shù),認識11-20各數(shù),能正確讀出11-20各數(shù),初步掌握20以內數(shù)的順序和大小。
2、使學生初步了解數(shù)的十進制,知道"10個1是一個十"、"2個十是20"。獲得初步的數(shù)感.
3、初步體會數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系,激發(fā)學生熱愛數(shù)學的情感。教學重點：
認識11~20各數(shù)，能正確數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)，掌握20以內數(shù)的順序，會比較數(shù)的大小。
教學難點：建立計數(shù)單位十的概念。
教學準備：課件、小棒
一.主題圖引入
1.談話引入
教師：我們熟悉的學具和水果卡片來和我們做游戲了。
這幅圖中有什么?試著數(shù)一數(shù)分別有多少個。
圖中學具的數(shù)量有的超過了10了，是哪一種?它們各是多少個?生活中我們經常會遇到比10多的數(shù)，今天我們就來認識這樣的數(shù)。(板書課
題：11~20各數(shù)的認識)
2.初步感知老師：請你想一想，這些學具卡片放置散亂，怎樣就能讓別人一眼看出有多少?(同桌互相討論)
今天我們就通過數(shù)小棒來研究11~20各數(shù)
二.探究新知
1.教學11~20各數(shù)的數(shù)法和讀法
(1)教學11請你拿出小棒，數(shù)出10根，捆成一捆。
捆成一捆，10個“一”就變成了一個“十”。好，請將
這一捆小棒放在桌子上，看黑板，老師在一捆小棒旁，又
放了一根小棒，這時是多少呢?
老師：10根小棒捆成一捆就是1個“十”，讀“十”，1
根小棒是1個“一”，合起來就是11，讀作：十一。
剛剛我們已經數(shù)出11根小棒了，再添上1根，是多少根
呢?你是怎么知道的?老師1個十和2個一，是12，讀作：十二
(2)老師指導學生在11的基礎上1根1根的繼續(xù)添小棒，學
生邊數(shù)邊說：1個十和3個一是13，讀作：十三。1個十
和4個一是14，讀作：十四?！?
(3)教學20
19根小棒再添上一根是多少根?怎樣能更清楚的看出是
20根?(10根又夠捆成一捆，現(xiàn)在有幾捆?是幾個十?
2個十，所以是20，讀作：二十)4.數(shù)序
(1)我們已經學會了在直尺上表示學過的數(shù)。(課件出示0-10的數(shù))那你們知道，今天學習的這些數(shù)也想在直尺上找到自己的位置，請大家來幫幫忙。
(排完后請學生各自讀一讀，再集體齊讀。加強對20以內數(shù)的順序和大小的整體感知)
?(2)在活動中學生對數(shù)序的認識
如：13前一個數(shù)是多少?，13后一個數(shù)是多少?17和19中間數(shù)是多少?16的'相鄰數(shù)是多少?哪個數(shù)最大?哪個數(shù)最小?
(三)鞏固練習，拓展提升
1.數(shù)一數(shù)上頁中的學具各有多少。
2.從一數(shù)到二十，從七數(shù)到十三。(同桌互相數(shù)給對方聽)
3.讀一讀，準確認出、讀出題目中給定的數(shù)。
4.拓展練習：我們班足球運動員去北京參加比賽，這是他們休息室的門牌號。請你來猜一猜他們的休息室的門牌號各是多少。
三、合作探究、激趣引新
(一)新授：
1、建立“十”的概念。
(1)師：老師拿出一把小棒說：猜一猜有多少根小棒?讓學生說。
(2)師：有什么好辦法知道到底有多少根小棒?(數(shù)一數(shù))
(3)師：這樣太亂，有沒有辦法讓人一看就知道是10根的?(指名說)
(4)師示范數(shù)：一根小棒是一個一，一根一根地數(shù)，數(shù)到10根就捆成1捆，就是1個10，出示：10個一是十。1捆是1個10。
(設計說明：讓學生在原有的知識上建立“十”的概念，為下面學習做好鋪墊。)
2、數(shù)一數(shù)
(1)課前，老師讓同學們準備了很多小棒，現(xiàn)在，請你數(shù)出10根小棒，用橡皮圈把這10根小棒捆成一捆，開始!好，請捆好的同學把你的小棒舉起來，讓大家看一看，誰能告訴老師，這一捆中有幾根小棒?(10根)，那么10個1根小棒就是1捆，也就是1個__(生齊答：10)，好，請將這一捆小棒放在桌子上，看黑板，老師在一捆小棒旁，又放了一根小棒，這時是多少呢?再放一根呢?(12)，再放……(到20)
(2)你們會往下數(shù)嗎?下面在桌子上擺小棒往下數(shù)。
(3)師：剛才聽到同學們數(shù)數(shù)的聲音很響亮，誰來數(shù)一數(shù)?師擺小棒，學生數(shù)。
能不能從“0～20“數(shù)一遍，齊數(shù)。
男女拍手數(shù)：到小，從小到大。從7數(shù)到17，從9數(shù)到20。
(4)同學們看看這是什么地方?(出示主題圖)我們過馬路時要怎樣做?
(5)你看到了什么?各有多少，跟你的同桌數(shù)一數(shù)。
小結：看來，數(shù)在我們身邊隨時可見，你們要善于發(fā)現(xiàn)呀!自己數(shù)一數(shù)自己組的人數(shù)。
(設計說明：通過從數(shù)小棒到不同形式的數(shù)數(shù)，最后到出示主題圖數(shù)生活中的數(shù)的這一過程，使學生從具體事物抽象到數(shù)的概念?；顒忧榫持刑N含著數(shù)學知識，啟迪學生的智慧。)
3.擺一擺，說組成。
(1)師出示1捆小棒說：1捆就是1個()，1根是一個()，那么合起來是多少呢?
(2)那么，一捆就一個十，用右手舉起1根小棒，象老師這樣，把它們放在一起，是多少呢?11可以用這樣的數(shù)來表示，(貼)11中的這兩個1表示的都是1根嗎?
師小結：左邊的1表示1個十，而右邊的1表示的是1個1，那誰能說一說，11是由幾個十和幾個一組成的呀?
(3)請同學們擺出15根小棒?請1個學生到黑板擺。誰能說一說，有幾個十和幾個??
(4)師出示15，那15是由幾個十和幾個一組成的。
(5)師指黑板，誰還記得剛才我們在數(shù)這些小棒時，一共有多少根?
幼兒園認識手的教案篇3
?活動目標】
1.引導幼兒認識數(shù)字"6"，知道它能表示相應數(shù)量的物體。
2.引導幼兒通過操作、目測等正確感知6以內的數(shù)量，鞏固對6以內數(shù)字的認識。
3.激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)其動手操作和口語表達能力。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學的樂趣。
5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
?活動準備】
1.教具：投影儀一臺，"動物園"幻燈片若干張，錄音機一臺，音樂磁帶一盒，數(shù)字卡片若干張。
學具：第一組，印有數(shù)字的作業(yè)紙人手一份，油畫棒若干盒;第二組，數(shù)字紙卡人手一份，實物印章每人一個;第三組，實物圖片人手一份，油畫棒若干盒，數(shù)字卡片若干張。有點卡標記的信箱三個，貼有不同數(shù)字的信封人手一個，1～6小數(shù)卡人手1份，小玩具若干。
2.環(huán)境布置
幼兒坐在地毯上成半圓形，每人面前放一個小盤子(盤內1～6個小數(shù)卡若干，玩具若干)，幼兒后面搭建"數(shù)的王國"，用大型積木搭三個門洞，分別標有數(shù)字"l、2、3"。
?活動過程】
一、集體嘗試活動設置情境，引起幼兒興趣。
(出示一封信)：師：今天啊，老師收到了一封數(shù)字王國的國王寫給我們中(1)班小朋友的信。(教師讀信)
師：我們一起開汽車去動物園，好不好?(音樂聲，幼兒做開汽車的動作)出示幻燈片(一)，到達"動物園"。
嘗試??
分別出示幻燈片(二)、(三)，請幼兒目測動物數(shù)量，鞏固對數(shù)字"4"、"5"的認識。
師：我們到了__館，它們有幾只?可以用數(shù)字幾來表示?
請小朋友從小盤內試著取出相應的數(shù)字。
嘗試二
出示幻燈片(四)，請幼兒目測動物數(shù)量，認識數(shù)字"6"。
師：它們有幾只?可以用數(shù)字幾來表示?(出示數(shù)字"6")
"6像什么呢?"
請小朋友從盤中找出數(shù)字"6"，集體認讀數(shù)字"6"。
請幼兒討論講述"6"還可以表示什么?
嘗試三
游戲"看數(shù)取物"。
師：這是數(shù)字幾?(出示數(shù)卡)請小朋友從小盤內試著拿出相同數(shù)量的玩具，邊拿邊說：l、2、3……，_個玩具和數(shù)字_做朋友。教師引導幼兒反復練習。
師：現(xiàn)在我們到數(shù)字王國去玩好不好?
二、小組活動
介紹每組的游戲內容及規(guī)則：
師：小朋友看，數(shù)字王國有三個進口，分別為1號門、2號門、3號門。每個門內都有一組游戲。
第一組看數(shù)字做點卡
師：請小朋友先看清數(shù)字是幾，再畫圓點，邊畫邊說：1、2、3……數(shù)字_和_個圓點做朋友。
第二組看數(shù)字印圖形
師：請小朋友先看上面的數(shù)字是幾，就在旁邊的格子里印幾個實物圖形，邊印邊說：1、2、3……_個圖形和數(shù)字-做朋友。
第三組看實物貼數(shù)字
師：先看卡片有幾個什么，再把能表示它的數(shù)字貼在上面的格子里，邊貼邊說_個什么數(shù)字和數(shù)字_做朋友。
請幼兒自由選擇一組游戲，隨歡快的音樂聲進入作業(yè)區(qū)。
幼兒操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒邊操作邊講述，檢查操作過程及結果。
三、活動評價(師生互評)
1.展示個別幼兒的操作卡片，集體進行評價，表揚邊操作邊講述的幼兒。
2. 教師小結活動情況。
3.以"寄信"結束活動。
師：小朋友想不想和數(shù)字娃娃交朋友呢?老師為你們準備了許多信封，請你們把自己做的寄給它們好不好?
幼兒粘貼，教師講解寄法：請小朋友先試著在信箱上找到信封上數(shù)的好朋友，再把信放到相對應的信箱里，邊放邊說：數(shù)字_和_個圓點做朋友，這樣信就能寄出去。
幼兒逐一"寄信"，走出教室，結束活動。
幼兒園認識手的教案篇4
教學目標：
1.以生活中有關左右的真實情境激發(fā)學習興趣。
2.認識"左右"的位置關系，理解其相對性。
3.能用左、右描述物體位置關系。
4.讓幼兒認識左右。
教學過程：
一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣談話：
聽說小朋友的歌唱得可好聽了，給老師們唱一首歌吧。學生唱《左手和右手》。
提問：這首歌的名字是什么?(《左手和右手》)小朋友，哪只手是你的左手，哪只手是你的右手?
二、認識左右
1.強調左右手的作用，加深對左右的認識提問：咱們都有一雙靈巧的手，它們可是一對好朋友，左手和右手可以做些什么呢?
2.找找身體上的左右提問：在我們每個人的身上，有著很多像左手和右手一樣的好朋友，看一看自己的身體，你能找出像這樣的一左一右的好朋友嗎?(能)請你一邊找一邊和你的同桌說一說。
學生活動，尋找身體上的左右。
提問："誰愿意和大家說一說你身體上的一左一右的好朋友?老師建議，他說到哪兒，咱們也就指到哪兒行嗎?"生匯報尋找結果，邊說邊指，其余的同學也跟著指一指。
講述：同學們觀察的真仔細，找到了這么多一左一右的好朋友，連老師都佩服你們了。現(xiàn)在我要看看你們身體上的這些伙伴配合如何，咱們做個"聽口令，幫動作"的游戲。
3.游戲：聽口令做動作伸出你的左手，伸出你的右手左手拍左肩，右手拍右肩右手摸右耳，左手摸左耳右手拍左腿，左手拍右腿。
前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍。
左腳跳兩下，右腳跳兩下左手叉腰，左手舉起來，向左彎彎腰。
右手叉腰，右手舉起來，向右彎彎腰。
4.各種方位介紹同座位。
談話：今天有這么多的老師和我們在一起，他們很想認識你們，誰能用前后左右來介紹介紹你周圍的同學?(先請兩個生說一說，再同位互相說。)提問：在這些同學中有你的好朋友嗎?你的朋友坐在第幾組?第幾位?左邊還是右邊，讓我們猜一猜好嗎?
提問：你能用左邊右邊來說一句話嗎?可以說說這間課室的擺設。
[評析：用學過的各種方位來介紹自己的同座位，對"左右"這一方位進行延伸。學習"左右"，并將這部分知識用到生活中，體驗學習與生活的聯(lián)系。]
5.理解位置的相對性
(1)介紹文具的位置。
新學期開學，藍貓商店進了一些學習用品，小朋友，你們想去看看嗎?有哪些學習用品呢?它們是怎樣擺放的?
先自由說文具的位置，再體交流。
(2)提問：誰來說一說鉛筆的擺放位置。引導：為什么鉛筆一會兒在左邊，一會兒又在右邊?(對于尺子來說鉛筆在它的左邊，對于筆盒來說鉛筆在它的右邊)。
(3)設疑：第二個是什么文具?是尺子還是筆盒?同學們可以討論討論。請雙方代表上臺辯論，明確物體的位置是從右數(shù)還是從左數(shù)。
[評析：設計目的有三年：一是通過"藍貓商店的文具是怎樣擺放的，你能介紹嗎?"，這一開放式的提問讓每個學生都可以用不同的方式介紹文具的位置。二是鉛筆對于不同的文具來說，它的位置也就不同。體現(xiàn)左右的相對性之一。三是"第二個文具是什么"的設計，引發(fā)學生從不同位置看到的結果不同的色論，進一步明確物體的位置，認識學習左右的重要性。]
過渡：同學們用左右為我們介紹了藍貓商店的文具，大家說的很好。下面咱們來輕松輕松。
1.學生齊唱《健康歌》。
2.喜歡這首歌的同學請舉右手(學生舉手)，老師也非常喜歡(師舉起右手)，我舉的是右手嗎?有不同意見嗎?為什么?明確：站立的方向不同，因此左右也就不同。
3.同座位的同學握手，再次驗證左右的相對性。
小百科：方位：方向位置。東、南、西、北為基本方位;東北、東南等為中間方位。在出生星座表中，兩個星球對角的距離稱為方位。
幼兒園認識手的教案篇5
認識梯形（中班）活動名稱：認識梯形
活動目標：
1、引導幼兒感知梯形的基本特征。
2、啟發(fā)幼兒學習按圖形特征歸類，鞏固對幾何圖形的認識。
活動準備：教具：不同形狀的梯形若干；三角形、長方形、正方形紙各一張。學具：幼兒兩張大小不同的梯形、三角形、長方形、正方形若干。
活動過程：
一、集體活動
1、圖形分類。
出示大小、形狀各異的長方形、梯形若干，提問：“誰會把一樣的圖形放在一起？”請一位幼兒操作?！懊糠N圖形各有幾個？”
2、認識梯形。
出示梯形，“這是什么圖形？它和長方形有什么地方一樣，什么地方不一樣？”（它們都有四條邊，四個角，梯形上面邊短，下面邊長；上面的兩條邊平平的，不一樣長，有四個角，不一樣大?！?/p>
3、引導幼兒觀察直角梯形、四邊形。
“這兩個圖形都是梯形嗎？”“那一個圖形是梯形，你從什么地方看出它是梯形的？”（它上下兩邊平平的，不一樣長，四個角不一樣大）
一、小組活動
第一組：變梯形。
“請小朋友拿一張圖形紙把它剪一剪，讓它們變成梯形?！?/p>
第二組：給梯形涂色。
“看看圖中都有什么圖形，請小朋友給梯形都涂上顏色。”
第三組：按序填空格。
“看清空格前后各有幾個點子，想想空格中應該畫幾個點子。”
重點指導第一組的活動。
3、活動評價：重點請個別幼兒演示是怎樣變梯形的，啟發(fā)幼兒想出多種方法。
活動名稱：認識橢圓形
活動目標：認識橢圓形，感知橢圓形的基本特征。
活動準備：教具：圓形、橢圓形各一個，紙條一根。
學具：人手同等大小的圓形、橢圓形各一個，紙條一根 （與圓形的直徑等長）；第一、二組，給橢圓形涂色；第三、四組，給最多的圓點打“*”第五、六組：看符號填圓點。
活動過程：
一、集體活動
1、認識橢圓形。
出示橢圓形，“它是不是圓形呢？”（不是）“你從什么地方看出它不是圓形的呢？”“我們一起來比一比?！保ㄒ龑в變簩⑶懊娴膬蓚€圖形重疊在一起進行比較，證實橢圓形比圓形長。）“那么這個圖形叫什么名字呢？”（橢圓形）“橢圓形除了比圓形長以外，還有哪里和圓形不一樣呢？”（引導幼兒先將圓形左右對折再上下對折，并用紙條測量兩次的折印，驗證圓形兩條折印一樣長；然后再引導幼兒將橢圓形上下對折，再次測量折印，驗證橢圓形的折印不一樣長。
2、小結橢圓形的特征。
“橢圓形兩頭比圓形長，上下對折和左右對折出來的折印不一樣長?！?/p>
3、說出日常生活中類似橢圓形的物體。
“你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形？”
二、小組活動。
1、第一、二組，給橢圓形涂色。
“把橢圓形找出來涂上同一種顏色?！?/p>
2、第三、四組，給最多的點子打“*”
3、第五、六組，看符號填圓點 。
三、活動評價。展示個別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè)。
幼兒園認識手的教案篇6
一、活動目標
1、認識時鐘，了解時鐘的結構及分針、時針的運行規(guī)律。
2、能正確辨認整點、半點。
3、引導幼兒養(yǎng)成遵守時間的好習慣。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。
二、活動準備ppt、教師自制時鐘，老狼頭飾,小白兔頭飾。
三、活動過程
（1）謎語導入，引出主題。
1、我有一個好朋友，嘀嘀嗒嗒不停走，叫我上學和休息，真是我的好幫手。你知道它是誰嗎？（時鐘）
2、出示ppt，你知道鐘的作用是什么嗎？
小結：時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進行工作，學習和休息。
（2）認識時鐘，了解鐘面的主要結構和運行規(guī)律。
1、今天老師也給你們帶來了一些好朋友，你們想不想認識一下？那我們歡迎一起把好朋友請出來吧，（出示課件鐘表和教師自制鐘）。
2、引導幼兒觀察鐘面，說出自己的發(fā)現(xiàn)。
教師提問：看完了老師帶來的這些好朋友，你發(fā)現(xiàn)了什么，每個鐘面上都有什么？（數(shù)字寶寶、針寶寶）有哪些數(shù)字寶寶呀？（1--12）那針寶寶有幾個？（2個，長長瘦瘦的針叫分針，矮矮胖胖的針叫時針），針寶寶是按什么方向走動的？（按順時針方向）。
教師小結：雖然時鐘的大小、顏色、形狀不一樣，但是它們的鐘面上都有1-12的數(shù)字；還有三根長短、粗細不一樣的指針，其中長長瘦瘦的針叫分針，矮矮胖胖的針叫時針，最長最瘦的針叫秒針，他們都是按順時針方向走動的。
（3）認識整點、半點
1、認識整點：利用撥動的鐘面，出示整點時間，請幼兒觀察，現(xiàn)在時針和分針分別指著什么數(shù)字上？現(xiàn)在是幾點？你是怎么知道的？
教師小結：看幾點鐘時，先看時針，再看分針；當時針正指向某一個數(shù)字，分針又正好指在12上時，就表示幾點整，如時針指在1上，分針指在1上，就是1點。
2、認識半點：利用撥動的鐘面，出示半點時間，請幼兒觀察，說出是幾點半。
教師小結：先看時針，再看分針；當時針正指在兩個數(shù)字的中間，分針指在6上，就表示是幾點半，如時針指在7和8的中間，分針指在6上，就是7點半。
(4)游戲：老狼老狼幾點了游戲玩法：老師戴上老狼的頭飾拌老狼，由老狼撥動時鐘，由幼兒伴演小白兔問"老狼老狼幾點啦"老師撥動出時間，由小白兔說出是幾點？當老狼撥動時鐘到12點時，小白兔說出12點時，就要靜息在桌了上，不能說話，老狼就不會抓小白兔。
四、活動延伸
1、討論鐘表對我們的作用，（時鐘可以隨時提醒我們工作、學習、睡覺、起床等）讓幼兒知道時間是寶貴的，上幼兒園時不能遲到，養(yǎng)成遵守時間的好習慣。
2、回家后可以與爸爸媽媽幫你制作一個時鐘。
活動反思：
此活動雖然是個舊題目，但設計者打破以往的教學方法，而是采用發(fā)現(xiàn)式的教學方法，充分調動孩子的積極性，讓幼兒自己操作，觀察理解，最后得出結論。比如掌握難點“分針走半圈，時針走半格?！倍际侵饕層變鹤约簞邮謸茚槪H自嘗試，驗證得出結論。結尾部分也比較新穎，采用游戲形式，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中，進一步掌握了學習內容。延伸活動中制作小鐘表也是一個理解內化的過程。
幼兒園認識手的教案篇7
一、活動目標：
1.會認識半點，了解時針和分針的運轉關系。
2感受幼兒園生活的作息時間，有初步的時間概念。
3.能自主撥動時、分針，并說出半點時間。
二、活動重難點：
活動重點：能自主撥動時、分針，并說出半點時間。
活動難點：會認識半點，了解時針和分針的運轉關系。
三、活動準備：
1.物質準備：幼兒一日生活照片，鐘表一個。
2.經驗準備：幼兒對時針、分針有一定的了解，已有認識整點經驗。
四、活動過程
（一）導入活動
小朋友們，大家好！今天，老師給大家?guī)砹艘粋€好朋友。這個好朋友相信我們之前已經接觸過，那你們猜猜他是誰呢？（把鐘表拿出來）小朋友們真棒。
（二）圖文共讀
1.觀察并回憶鐘表特點
師：“我們今天請來了鐘表先生，有沒有哪個小朋友能告訴我鐘表有什么？”
師：“有12個數(shù)字；還有三個指針分別是時針、分針、秒針，那時針，分針的特點是什莫呢”
師：“哦，小朋友們都記得，分針長又細，時針短又粗，長針跑的快，短針跑的慢”
2.復習認識整點。（分針指著12，時針指著幾就是幾點）
師：那你們還記得整點嗎，老師播一個數(shù)字考考你們，準備好了嗎？
（三）認識半點
2.引導幼兒觀察并認識半點。
出示圖片??
師：小朋友在這個時間點干什么?幼：“吃午餐”
師：我們一起來看看圖片上的鐘表，看看這個小朋友在什么時間吃午餐的呢？。
師：“請小朋友觀察一下鐘表上的時針和分針的位置，小朋友們都發(fā)現(xiàn)了，短針指向11和12的中間，長針指數(shù)字6，這就是11點半”
出示圖片二2：30游戲時間
師:現(xiàn)在請小朋友們認真觀察圖片上的鐘表，你們發(fā)現(xiàn)什么了
師：時針在2和3之間，分針指著6。那你們現(xiàn)在猜猜是幾點了，有的孩子已經才出來了，師的，是2點半
出示圖片三4：30放學時間。
師：現(xiàn)在請大家看看，現(xiàn)在幾點了。是的，你們說對了，是四點半，小朋友們越來越棒了。
3.師幼梳理：
師：今天我們學習了半點，大家說一說半點時分針和時針的位置
分針指在數(shù)字6上，時針指向兩個數(shù)字的中間，如時針指向兩個數(shù)字中間。
4.玩游戲"報時撥鐘"，鞏固對整點、半點的認識。
師:現(xiàn)在我們來玩報時播鐘游戲，我來說時間，大家播手里的鐘表?，F(xiàn)在開始;11點半/4點半/5點半
師：小朋友播的都很快，那再看看和老師播的時間是不是一樣的。
五、活動總結
師：“小朋友們，我們已經認識了鐘表，了解了整點、半點，并知道了每天的生活作息時間，在以后的生活中，我們要遵守時間作息表，養(yǎng)成良好的生活習慣。
