蒙氏大班教案數(shù)學推薦7篇

時間:2023-01-18 作者:Cold-blooded 備課教案

老師借助教案可以逐步提升自己的教學能力,教案在起草的時候,教師肯定要強調(diào)與時俱進,下面是范文社小編為您分享的蒙氏大班教案數(shù)學推薦7篇,感謝您的參閱。

蒙氏大班教案數(shù)學推薦7篇

蒙氏大班教案數(shù)學篇1

活動目標:

1、學習按物體的厚薄、高矮、粗細進行7以內(nèi)的正、逆排序

2、發(fā)展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。

3、培養(yǎng)幼兒愛動腦愛學習的良好習慣。

活動準備:

7張厚薄不同的圖書圖片;7張高矮相同、粗細不同的樹干圖片

活動過程:

一、開始部分

老師這里有一些你們的好朋友,想不想知道是誰呀!

二、基本部分

1、厚薄的排序

(出示厚薄不同的圖片,7張)。你們知道他們是誰嗎?

可是他們沒有名字,很傷心,我們來幫他們把名字起了好嗎?t;讓幼兒按照從薄到厚的順序>

你們看看那一本書是最薄的?它就叫老小。

我們把老小送回家,剩下的誰是最薄的?那它就是老六。

再看看剩下的誰是最薄的?

下一個應該是誰呢?

依此類推,在教師的引導下,讓幼兒能夠找到一個既快又準確的方法。

他們又要出來玩了,這次他們是老大現(xiàn)出來的(讓幼兒自行操作,用每次都選出最厚的方法按從厚道薄的順序排列)

2、粗細的排序

這些書門出來玩,感到很累,這個時候他們發(fā)現(xiàn)了一些樹樁。他們就商量在樹樁上坐一會兒,休息一下,可是他們應該怎樣安排呢?

(出示7張高矮相同、粗細不同的樹干圖片)他們想把這些樹樁按從細到粗的順序排,怎樣排?

引導幼兒用前邊的方法,依次找到最細的方法進行排序

這時,他們想換換位置,把這些樹樁從粗到細排,哪有怎樣排?

請幾個幼兒用相同的方法上來親自操縱,進行排序。

高矮排序:

他們玩得很開心,你們想不想也出去玩?但我們要排隊才行。

將全班幼兒按人數(shù)分成六組,進行從高到矮,從矮到高排序

結(jié)束部分:

排好隊,和幼兒一齊開火車出去。

蒙氏大班教案數(shù)學篇2

活動目標:

1.認識相鄰數(shù),初步探索三個相鄰數(shù)之間的關系。

2.在游戲的情景中讓幼兒能感知相鄰數(shù)。

3.進行朋友間團結(jié)友愛的教育。

4.引發(fā)幼兒學習的興趣。

5.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

活動準備:

1.圓片教具若、,磁性黑板、1——10的數(shù)字卡片(人手1套)、1——10的大數(shù)字卡片(人手一張)。

2.幼兒已學會10以內(nèi)的數(shù)字。

活動過程:

一、通過語言引出主題:

小朋友們,你們有朋友嗎?你們的朋友是誰呢?

二、認識相鄰數(shù),初步探索并體驗三個相鄰數(shù)之間的關系。

1、教師在磁性黑板上貼出對應并置的兩排圓片,數(shù)量分別是2和3.師:第一排圓片有幾個?第二排圓片有幾個?第一排圓片比第二排圓片怎樣?第二排圓片比第一排圓片呢?我們可以說2比3少1,3比2多1。

2、教師在3個圓片下面再貼出第三排4個圓片。

師:第三排有幾個圓片?第三排圓片比第二排圓片怎樣?第二排圓片比第三排圓片怎樣?我們可以說3比4少1,4比3多1.

3、教師以中間一個數(shù)為參照,先與前面一個數(shù)比,再與后面一個數(shù)比。

師:3比2怎樣?3比4怎樣?

4、師小結(jié):3比2多1,3比4少1,所以3的“好朋友”就是2和4.通常我們就把這排在一起的3個數(shù)叫相鄰數(shù)。

5、教師把2個圓片取下,在4個圓片的下面貼上5個圓片,引導幼兒比較4比3怎樣?4比5怎樣?所以4的相鄰數(shù)是3和5.

6、教師把3個圓片取下,在5個圓片下面貼上6個圓片,引導幼兒比較5和4怎樣?5比6怎樣?所以5的相鄰數(shù)是4和6。

7、教師直接說數(shù)字6、7、8、9,請幼兒說出它們的相鄰數(shù)是誰和誰?啟發(fā)幼兒用剛才學習的方法找它們的相鄰數(shù),幼兒回答后,師可總結(jié)。

(設計意圖:通過教師的引導,讓幼兒理解10以內(nèi)的各相鄰數(shù)間多1和少1的關系。)

三、玩游戲“找朋友”,鞏固對相鄰數(shù)的認識。

1、“找朋友”的游戲。

將幼兒分為四組,每組幼兒胸前掛有1——10的數(shù)卡。教師請數(shù)字3的幼兒找朋友時,音樂開始,幼兒找本組的朋友時,音樂開始,幼兒找到本組的朋友,音樂停止,2、3、4的幼兒手拉手站一排。(先請10位幼兒演示,然后游戲繼續(xù)。)

2、卡片游戲。

師事先發(fā)給幼兒1——10的數(shù)字卡片,教師說出一個數(shù)字,讓幼兒找出該數(shù)的兩個“朋友”,并將卡片舉起。

(通過游戲的形式鞏固理解10以內(nèi)各相鄰數(shù)間多1和少1的關系。)

四、結(jié)束部分。

1、游戲后評價。

2、師小結(jié),教育幼兒要像數(shù)字寶寶一樣,互相幫助,團結(jié)友愛。

(設計意圖:在數(shù)學活動中滲透友愛同伴的意識。)

教學反思:

整個活動流程安排合理清晰,一環(huán)緊扣一環(huán),,層層遞進,由淺入深,先是引出課題,激發(fā)幼兒的活動興趣,再銜接到數(shù)字朋友中去。整個活動老師通過講述、幼兒玩找朋友的游戲、再用卡片操作、評價總結(jié)操作結(jié)果幾個環(huán)節(jié)幫助幼兒知道10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)、說出10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)、理解10以內(nèi)各相鄰數(shù)間多1或少1的關系,幾個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,層層遞進,達到了活動目標。

在活動中孩子們情緒高漲,老師請幼兒找朋友時,孩子們的小手紛紛舉起;老師問題剛提出,孩子們就爭著回答;老師請小朋友們做“找朋友”的游戲時,活動氣氛非常活躍。

但在最后一個環(huán)節(jié)中,還有幼兒不能迅速地找出卡片,在活動后請家長回去利用撲克牌與幼兒鞏固10以內(nèi)的相鄰數(shù),在以后的游戲活動中再玩幾次類似的游戲。

蒙氏大班教案數(shù)學篇3

設計意圖:

“學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題”,這是新《綱要》對幼兒園數(shù)學教育的要求。統(tǒng)計作為常用的一種數(shù)學方法,是分類、記數(shù)、比較多種數(shù)學知識的綜合運用,能清晰直觀的比較出多組物體的多少。對于大班幼兒而言,掌握簡單的統(tǒng)計方法將有助于提高邏輯性思維能力和自主解決問題的能力。

本次活動的重點是學習運用統(tǒng)計記錄的方法比較物體的多少,通過創(chuàng)設兩個幼兒感興趣的生活情景,不斷激發(fā)幼兒的認知沖突,引導幼兒進行學習和鞏固。

活動難點是分析歸納出最快速、清楚的記錄方法,通過自主探索——集體歸納——再次驗證的方法加以突破。

活動目標:

1、學習用記錄統(tǒng)計的方法比較物品的多少,感知數(shù)學在生活中的作用。

2、探索運用自己喜歡的方式進行記錄,從中比較出最快速最清楚的記錄方法。

3、嘗試商討合作式的學習,學會肯定自己和傾聽他人的意見。

4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

5、體會數(shù)學的生活化,體驗數(shù)學游戲的樂趣。

活動準備:

1、錄音機、磁帶;小貓、小狗、小兔木偶;金牌一枚;畫有小貓、小狗、小兔的`記錄紙和空白表格若干,記號筆人手一支。

2、大格子圖及皮球、沙包、繩子;

活動過程:

(一)創(chuàng)設情景,激起疑問

放錄音講述投籃比賽情況,請幼兒仔細傾聽。

你能說出誰投進的球最多嗎?

(二)商討方法,鼓勵探索

1、幼兒自由討論比較誰是冠軍的方法。

2、出示表格,引導幼兒思考并講述用表格記錄的方法。

3、幼兒再次傾聽比賽過程,并嘗試用自己喜歡的方式進行記錄。

4、相互交流記錄結(jié)果和記錄方法,并展示幾種有代表性質(zhì)的記錄方法。

5、分析幾種不同的記錄方法,討論比較出最方便最清楚的方法。

6、請幼兒最為簡單清楚的記錄方法再次記錄投籃情況。

7、放錄音,請個別孩子為冠軍獲得者頒發(fā)金牌。

(三)合作調(diào)查、應用實踐

1、聯(lián)系生活,引出問題:

(1)(出示繩子、沙包、皮球)老師給你們準備了繩子、沙包、皮球,你們覺得比哪一種好呢?(幼兒自由發(fā)言)

(2)這么多人的意見都不一樣,老師怎樣知道哪種意見的人最多呢?我們用什么辦法能比較出來?

2、幼兒商討并實施

引導幼兒分組合作展開調(diào)查和記錄,并將各桌的記錄結(jié)果統(tǒng)一到老師預設的總表上。

(四)引導幼兒一起觀察大表格的統(tǒng)計結(jié)果,并帶領幼兒到戶外去參加該項目的比賽。

特色體現(xiàn):

1、設置生活化的情鏡,將數(shù)學知識的學習與解決實際問題結(jié)合。

2、開展自主探究式的學習,層層設疑引發(fā)幼兒探究和思考。

3、營造民主、合作的學習氛圍。

活動反思:

鼓勵幼兒中膽動手嘗試操作活動,提高幼兒學習的主動性?;顒釉O計符合大班幼兒的年齡特點?;顒娱_始教師通過觀察了解到有兩位幼兒測量不積極,因為不知道測量的方法。教師從中發(fā)現(xiàn)問題,為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。讓幼兒知道通過我們的數(shù)學活動可以解決生活中的實際問題,讓幼兒有一定的成就感,使幼兒對數(shù)學活動產(chǎn)生更高的興趣。所以,幼兒參與活動的積極性提高了。

蒙氏大班教案數(shù)學篇4

活動目標:

1.通過講解、辨認鐘面針的長短,讓幼兒基本掌握鐘面分針、時針和數(shù)字間的初步運轉(zhuǎn)關系;

2.通過辨一辨、讀一讀,讓幼兒能正確辨認整點、半點,建立初步的時間概念。

3.通過游戲體驗、拓展延伸,初步感受時間的寶貴。

活動準備:

準備大時鐘一只(可撥動操作)、掛鐘一只、掛圖一張;幼兒人手一套可操作的鐘面學具。

活動過程:

一、活動導入

1.謎語引出課題:兄弟倆個好朋友,圍著柱子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),弟弟要比哥哥長,哥哥倒比弟弟短,如果不去珍惜它,就會悄悄地溜走。這是什么呀?請小朋友們一起猜一猜。

2.教師:今天我們一起來認識時鐘——請小朋友們在教室里找一找時鐘(幼兒找時鐘)。

3.教師提問:我們平時用什么來看時間?

二、活動組織

(一)認識時鐘

1.師:啟發(fā)幼兒自己說說對時鐘的認識。

2.師:出示可撥動操作的大教具鐘面。請小朋友觀察鐘面,說說在鐘面上你看到了些什么?說說它們的名稱。

3.幼兒:進行觀察;嘗試描述鐘面上的部件與名稱;說說數(shù)字。

4.師:指導幼兒分組操作大的教具鐘面,熟悉鐘面上各部分的名稱。

幼兒:小組人員分別指時針、分針等。

(二)認識整點

1.幼兒:4人小組討論時針和分針指的地點有什么相同和不同?

第一、二組看圖畫指針;第三、四組看圖撥針;第五、六組做“鐘面”等游戲活動,學習看時鐘。

2.請幼兒仔細觀察鐘面,嘗試著讀鐘面上的時間?說說自己讀時間的好方法。(幼兒思考后舉手回答)

3.小結(jié):分針指著12,時針指著幾,就是幾時(某整點)。

4.游戲

游戲一:搶答。教師撥教具鐘指向某整點,幼兒搶答說出幾時?

游戲二:撥一撥。教師報某整點,幼兒學習撥學具鐘(小組同伴間可輕輕地討論)。

游戲三:畫一畫。教師報某整點,幼兒學習在紙質(zhì)鐘面上畫出來。

(三)學習認識半點

1.師:出示大教具鐘,指導幼兒學習認識半點,初步了解分針與時針的運轉(zhuǎn)關系。

2.引出認識半點的方法

(1)師問:當時針在2個數(shù)字中間時,分針指在哪個數(shù)字上?時間該稱哪個半點?(幼兒思考、回答)

(2)幼兒:觀察學具;4人小組討論;講出半點的特點。

3.練一練幼兒:撥鐘、辨認半點練習游戲。

三、鞏固新知

1.游戲一:“爭分奪秒”——看誰認得快。

師:宣布游戲規(guī)則,全班幼兒參賽,辨認時針、分針;整點、半點。

2.游戲二:“小小修表匠”——教師報出某一整點、半點,但出示有殘缺的鐘面,讓幼兒觀察、辨認后,在自己的學具鐘上進行“修理”(添畫出正確的時間)。

四、延伸活動

1.小結(jié)。

2.拓展

(1)師:請小朋友講一講,我們參觀過的小學,小哥哥、小姐姐們幾點做廣播操?幾點開始上課?可不可以遲到?

(2)猜一猜:古人在沒有發(fā)明鐘表前是怎樣看時間的?

(3)介紹古老的鐘:觀察掛圖上古老的各種不同的鐘

(4)引導幼兒收集一些有關時間的資料,滲透守時、惜時教育。

蒙氏大班教案數(shù)學篇5

設計思路:

我們生活在一個“數(shù)字”的世界中,數(shù)字無所不在。同樣,幼兒的生活與數(shù)字也密不可分,本次活動是在“周圍的人”主題活動的進行中,截取孩子關注到的數(shù)字為內(nèi)容,借“生活中的倒計時”這一靈感,通過經(jīng)驗化的回顧,綜合化的形式,游戲化的過程,生活化的內(nèi)容讓幼兒發(fā)現(xiàn)、了解生活中的數(shù)字,數(shù)字之間的奧秘。

?綱要》中指出:教學活動設計要在幼兒原有經(jīng)驗基礎上進行,既要了解幼兒已有的經(jīng)驗,又要提供新的經(jīng)驗。幼兒在平日里通過報數(shù)、數(shù)數(shù)等游戲掌握了10以內(nèi)的點數(shù),并且對數(shù)學學習有一定的興趣。在此基礎上,為進一步鞏固幼兒對數(shù)概念的理解,教師可以通過集體教學等方式開展關于“倒數(shù)”活動,發(fā)展他們的逆向思維能力。

活動目標:

1、了解生活中的倒計時,初步體驗倒計時的作用。

2、感知倒計時中數(shù)量從多到少逐一遞減的變化。

活動準備:

“生活中的數(shù)字”ppt,數(shù)字卡

活動過程:

(一)經(jīng)驗再現(xiàn):

1、回憶馬路邊的數(shù)字:

重點提問:

(1)上一次我們到馬路邊尋找數(shù)字,你找到了哪里的數(shù)字?(根據(jù)幼兒回答ppt再現(xiàn))

(2)這些數(shù)字表示什么意思?

小結(jié):有的數(shù)字表示身份,有的數(shù)字表示價格,還有的數(shù)字是表示時間。

2、看錄像:

重點提問:

(1)你們在馬路邊有沒有看到過不停變化的數(shù)字呢?

(ppt放映紅綠燈的數(shù)字變化)

(2)數(shù)字是怎么變化的?

小結(jié):像這樣數(shù)字從多到少一個一個倒著數(shù)來計算時間,我們就叫做“倒計時”,倒計時可以讓我們做事情有準備。

(3)為什么馬路上要裝倒計時的紅綠燈呢?

小結(jié):有倒計時的紅綠燈能夠提醒我們抓緊時間過馬路。

(二)體驗“倒計時”

1、你還在什么地方看到過或聽到過倒計時呢?

l 火箭發(fā)射

l 新年倒計時

l 微波爐、洗衣機

游戲:制作爆米花

(1)假設還有5秒開始爆,我們來倒計時。

(2)假設還有8秒開始爆,我們來倒計時。

(3)教師舉數(shù)字,幼兒倒計時,爆米花做好了。

小結(jié):生活中經(jīng)常會用到倒計時。

2、幼兒園里用到的倒計時:

重點提問:

(1)有沒有發(fā)現(xiàn)張老師平時也用到過倒計時呢?

(2)為什么張老師總是要用倒計時?

(3)你們覺得張老師什么時候還可以用用倒計時呢?為什么?

小結(jié):倒計時真有用,提醒我們做事情要加快速度。

活動延伸:

六一兒童節(jié)就要到了,你知道離六一兒童節(jié)還有幾天嗎?

過了今天,離兒童節(jié)還有幾天?

蒙氏大班教案數(shù)學篇6

活動目標:

1、讓幼兒能不受物體排列形式的影響,目測數(shù)群。

2、讓幼兒學習按數(shù)字取實物,進一步理解數(shù)的實際意義。

活動重點:

1、讓幼兒能不受物體排列形式的影響,目測數(shù)群。

活動難點:

2、讓幼兒學習按數(shù)字取實物,進一步理解數(shù)的實際意義。

活動準備:

磁性小動物(兔子4只 鴨子5只 蝴蝶6只)

數(shù)字卡片

雪花片

活動過程:

一、活動開始。

(出示小動物,引導幼兒目測數(shù)群然后進行點數(shù)的方法數(shù)數(shù)。)

老師:小朋友們好,今天是圣誕節(jié)哦,有一些小動物也來到我們班上跟我們一起做游戲啦,看看都來了那些小動物,它們分別有幾個?

(幼兒回答)

老師:哦,來了4只小兔,5只小鴨,6只蝴蝶呀,有的小朋友一看就知道有幾只什么動物,而有的小朋友要通過數(shù)一數(shù)的方法才知道每種小動物的數(shù)量,其實呀我們點數(shù)數(shù)量的時候可以先進行目測,然后再繼續(xù)點數(shù)哦。

二、基本部分。

老師:今天小動物來了,那老師也請來了數(shù)字寶寶,我們看看都有誰呢?如果老師要請小朋友把我們的小動物送給數(shù)字寶寶,應該怎么放呢?大家先開動腦筋想一想,然后再請小朋友們來送一送,邊送的時候要邊說你是怎么送的呢。

(幼兒按數(shù)字送動物然后老師帶著孩子們一起檢查)

老師:好的我們來看看這些小朋友送的對不對,那如果又來了5只小狗我們應該送給數(shù)字幾?。繉?,也應該送給數(shù)字5哦。

(幼兒進行送雪花片的游戲)

老師:剛剛呀,我們給數(shù)字寶寶送了小動物,那你們想不想自己動手送一送禮物給數(shù)字寶寶呢?

那么我們現(xiàn)在來玩送雪花片的游戲吧,老師舉出數(shù)字卡片,小朋友根據(jù)老師拿的數(shù)字卡片來送雪花片,送的雪花片數(shù)量要跟老師拿出來的數(shù)字寶寶的數(shù)量一樣哦,明白嗎?我們把雪花片整齊的擺在桌面上,看看誰擺的好擺的快!

(幼兒開始游戲)

老師根據(jù)幼兒的操作情況,及時指出出現(xiàn)的問題并糾正。

三、活動結(jié)束。

1、評價幼兒的操作情況。

2、引導幼兒收整操作材料。

蒙氏大班教案數(shù)學篇7

活動目標

1、認識10以內(nèi)的相鄰數(shù),感知10以內(nèi)的自然數(shù)例中三者之間的等差關系。

2、探索發(fā)現(xiàn)相鄰三個數(shù)之間的關系,提高思維的敏捷性。

1、 能大膽地講述自己操作過程。

活動準備

1、1-10的數(shù)字卡與點卡若干,10間“房子”圖片。

2、ppt課件、音樂《找朋友》。

3、幼兒操作材料人手一套.

活動過程

一 、游戲“看數(shù)拍手”。

1、教師出示一個數(shù)字,幼兒說出是幾,然后拍幾下。

2、變化形式,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。如出示5,請幼兒拍比5多1或是少1.

二、感知“房子”里的點子娃娃。

1、師: 出示10間房子圖,請幼兒說說一共有幾間房子,每間房子里住了幾個點子娃娃。

2、師:出示數(shù)卡,怎樣才能讓別人一下就能看出這間房子里有幾個點子娃娃?請小朋友按順序在房子圖上面給每間房子貼上相應的數(shù)字。

三、發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)三個數(shù)之間關系。

1、師:請小朋友說說點子娃娃的鄰居朋友,它的前面是幾,它的后面是幾。再請幼兒說說2-9數(shù)字的鄰居是幾和幾,如數(shù)字4的相鄰數(shù)是幾和幾?4比3是大還是小,4比5又怎樣。

2、師總結(jié):它們都有一個共同的秘密,就是前一個數(shù)比中間小1,是它的小鄰居,后面一個數(shù)比中間大1,是它的大鄰居,前后這兩個數(shù)就是中間這個數(shù)的相鄰數(shù)。

四、學習2-9的相鄰數(shù)。

1、玩“舉數(shù)卡”游戲。

—師:請幼兒將1-10的數(shù)卡在桌上排成一排,當我說“小朋友,我問你,3的相鄰數(shù)是幾和幾”時,請大家迅速地舉起相應的數(shù)卡,并回答“x老師,告訴你,3的相鄰數(shù)是2和4”。

五、拓展延伸 游戲鞏固。

1、玩闖關游戲。

第一關:給數(shù)字寶寶找鄰居。

第二關:擺水果。

第三關:給房子貼門牌號。

第四關:翻牌游戲。

2、游戲《找朋友》。

1、幼兒戴上數(shù)字頭飾。

2、先請個別幼兒玩拍手游戲“找朋友”:“一個幼兒一邊拍手一邊說,我是7,誰是我的好朋友,請快快站出來”,另一個幼兒也一邊拍手一邊說“我是6(或8),我是你的好朋友”。

3、集體音樂游戲“找朋友”,請幼兒聽到音樂后找到相鄰的兩個朋友一起唱歌跳舞。

六、小結(jié),結(jié)束活動。

幼兒園大班, 自然數(shù), 小朋友, 找朋友, 探索發(fā)現(xiàn)