每一篇教案的書寫對于學生的幫助是有目共睹的,教師在寫教案時,一定要有著較強的思維邏輯能力,以下是范文社小編精心為您推薦的逛超市中班教案5篇,供大家參考。
逛超市中班教案篇1
活動目標
1。理解故事逛超市,知道在超市中如何文明購物。
2。嘗試物品的種類進行分類。
重點難點
1。通過本次活動讓幼兒知道文明購物。
2。幼兒動手給物品分類。
活動準備
材料準備:
1。幼兒操作材料
2。膠棒若干。
活動過程
一、欣賞并理解故事《逛超市》
1。教師引導幼兒觀看呼嚕豬、叮當狗和草莓兔在逛超市的時候發(fā)生了什么有趣的事情呢?我們一起來聽一聽。
2。教師講述故事,幼兒仔細傾聽
問題
1。叮當狗逛超市的時候是怎樣買東西的?
2。呼嚕豬和草莓兔呢?
3。誰做得好?誰做的不好?為什么?
二、小小超市百貨員
1、教師引導幼兒下面叮當狗、呼嚕豬吧不要的東西放亂了位置,我們來當小小超市百貨員,把這些弄亂的貨品重新擺上貨架吧。
2、請幼兒拿出操作材料,將操作紙上的面包、西瓜、火腿腸、蘋果、橘子、罐頭、花生一個個撕下來,再將同類貨品擺放在同一層貨架上。
3。幼兒說說各自的擺放方法,教師小結(jié)正確的擺放位置。
三、延伸
學做文明的小顧客
1、請幼兒講述自己在超市購物的經(jīng)歷。
2、在超市買東西的時候,應該怎樣做?
教學反思
通過本節(jié)課的教學我感覺到大部分幼兒能在興趣中學懂知識,培養(yǎng)了幼兒的情感,興趣。
不足之處:各別幼兒對各種物品了解不夠,出現(xiàn)分類錯誤。在以后教學中多引導幼兒觀察身邊的事物,培養(yǎng)幼兒的興趣,讓幼兒在興趣中懂得知識。
逛超市中班教案篇2
一、活動目標:
1、 學習用正確的姿勢握扁毛筆作畫。
2、 初步嘗試用扁毛筆蘸顏料畫線條,隨意用點、按、圈的手法表現(xiàn)逛超市的線路圖和所見情景。
3、 能大膽根據(jù)畫面想象表達,體驗在游戲情境中作畫的樂趣。
二、活動準備:
1、扁毛筆、顏料、調(diào)色盤等工具材料。
2、鉛畫紙人手一張。
3、多媒體課件。
三、活動過程:
1、出示逛超市的ppt課件,引導幼兒觀察并提問:
(1)小朋友,你們逛過超市嗎?
(2)那今天我們一起去逛超市,請幼兒說說這是什么地方?(大潤發(fā)超市)
(3)你在超市里看到有什么東西?
(4)邊看課件老師邊小結(jié):逛超市的時候,我們從大門口進去,有直走的拐彎走的,在不需要的物品前就走的快快的,在需要的物品前就走的慢慢的,仔細挑選,還會看到紅紅的蘋果、黃黃的梨子、綠綠的青菜、粉紅的被子等各種東西。
2、出示扁毛筆,掌握握筆姿勢。
師:有一支小小的、細細的、矮矮的扁毛筆她也要去逛超市,老師來扶她出來和她握握手。
根據(jù)中班幼兒的年齡特點,介紹常用的握筆方法,讓小朋友和小小的扁毛筆握手(掌握握筆方法)。
3、出示范例,引導幼兒欣賞。
(1)欣賞橫幅圖畫范例。
師:這是老師扶著毛筆媽媽逛超市的的線路圖,我扶著她是從這邊大門直直地進去的,看到了一只知黃黃的香蕉、一顆顆綠綠的青菜;再彎彎地走,看到了一條條藍色的被子和一盒盒橙色的絨線;再彎彎的走,還看到了一個個綠綠的甜甜圈,這邊有一個個紫紫的圓圓的葡萄,結(jié)好賬我就扶著毛筆媽媽回家了。
(2)欣賞豎幅圖畫范例
這是毛筆爸爸逛超市的的線路圖,他們是從一個門里進去的嗎?(引導幼兒看出線路圖的橫豎方向不同)
你看爸爸和媽媽誰走的路多?都走了哪些路呢?(引導幼兒說出有直直的路和彎彎的路)
爸爸走了這么多路,看的東西和媽媽比誰多呀?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)爸爸逛超市走的路多,看到的東西也多。)
你猜爸爸看到了什么東西呢?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)點畫的顏色不同表示看到的東西不同,如橙色的桔子、綠色的糕點、藍色的玩具等。)
4、設置情境,引導幼兒仔細觀察作畫方法。
(1)教師示范用扁毛筆隨意畫線條。
師:毛筆奶奶也要去逛超市,我們用手扶一扶她(鞏固握筆方法),出門之前她先洗了個頭,還想在顏料盒里染個黑頭發(fā)(蘸黑色顏料),染色后,擠掉一些黑色水并且把頭發(fā)理理齊(舔筆調(diào)色),出門嘍(握筆)……她直走走、拐彎走走,東看看,西看看(隨意運筆),看到了各色各樣的東西,走累了,在休息去里休息一會兒!(放回筆架)
(反思:這是中班幼兒正式用扁毛筆作畫的第一個活動,因此,運筆常規(guī)培養(yǎng)就顯得尤為重要。此處用擬人的方式導入情境,將整個作畫過程編成生動形象的兒歌,既能幫助幼兒理解和記憶,又容易激發(fā)幼兒參與活動的興趣。)
(2)教師示范用不同的顏色點、按、圈畫出超市的各種物品。
師:奶奶休息好了,洗個臉(蘸清水)重新上路了(換一支干凈的),今天在超市都看到了哪些東西呢?有黃色的什么呢?擦點黃顏色的粉點一點,畫點香蕉出來;有綠色的什么呢?再換另外一支已經(jīng)擦了綠粉的按一按,畫點方方的泡泡糖;還有紫色的什么呢?再換另外一支已經(jīng)擦了紫粉的圈一圈,畫點圓圓的餅干。……
(反思:引導幼兒發(fā)散想象,如有黃色的梨子、香蕉,紅色的櫻桃、衣服……說到一種就在線條附近用相應的顏色的顏料點一點、按一按、圈一圈,不同顏色按出的小點,代表逛超市時看到的不同商品。)
4、邀請個別幼兒在視頻展示儀上作示范,老師糾正錯誤的握筆和作畫方法。
5、幼兒分組作畫,老師巡回指導。
師:毛筆爺爺也要去逛超市了,你猜猜毛筆爺爺會看到什么呢?請小朋友幫他來點一點、按一按、圈一圈。
逛超市中班教案篇3
活動目標:
1、嘗試與同伴合作購物,體驗與同伴一同購物、合作分享的快樂。
2、了解超市里物品的擺放規(guī)則,感知超市與人們生活的密切關(guān)系。
3、遵守外出時的注意事項,做文明寶寶。
活動準備:
1、幼兒有去超市購物的經(jīng)驗。
2、請家長為每位幼兒準備一元錢。
3、教師事先與附近的超市取得聯(lián)系,商量好參觀事宜。
活動過程:
1、教師出示商品,引發(fā)幼兒興趣。
提問:
你們知道這些東西是從哪里買來的嗎?超市中人們是如何選購物品的?
2、教師組織幼兒討論去超市參觀和購物的注意事項。
提問:
(1)去超市購物要提前做好什么準備?
(2)超市購物的順序是怎樣的?(拿購物筐-選擇需要的物品-看清楚價格-去收銀臺結(jié)帳)
(3)如果你選擇的物品價格超出了一元錢怎么辦?(鼓勵幼兒想出各種各樣的解決辦法,如只選擇一元錢的物品、和同伴合作購買、和商家商量拆零出售等)
3、教師與幼兒共同參觀超市并自由購物,體驗參觀和購物的快樂。
(1)引導幼兒認識超市的標志,向超市的叔叔阿姨問好。
(2)引導幼兒觀察超市里有哪些商品以及商品的擺放規(guī)律。
(3)引導幼兒觀察商品上的標簽,知道其用處。
(4)幼兒自由購買物品,了解購物過程以及超市工作人員的工作。
(5)和同伴分享所購物品。
4、教師組織回班,引導幼兒反思在超市購物的情況,增加對超市結(jié)構(gòu)和布局的了解,進一步感受超市給人們生活帶來的便利。
活動提示:
1、如果幼兒園附近沒超市,也可以選擇參觀商店、菜市場等。有此活動可以在多個領域中進行??梢詫⑺c語言、美術(shù)、數(shù)學活動相結(jié)合,進一步豐富幼兒相關(guān)的經(jīng)驗。如結(jié)合數(shù)學活動學習分類、了解生活中數(shù)字的更多含義等;結(jié)合美術(shù)活動設計超市標志、制作各種商品等。
2、將美術(shù)活動中制作出來的各種商品,或者請家長幫忙收集到的各種物品投放到活動區(qū)角,師幼共同布置超市,開展超市游戲。
3、建議家長帶孩子去超市購物時,有意識地引導孩子觀察、認識超市的商品和設施。
逛超市中班教案篇4
活動目標:
1、在游戲中學著區(qū)分大和小。
2、喜歡在情景中做游戲,體驗游戲中的快樂。
活動準備:
超市情景布置;大小不同的物品若干;幼兒人手小籃一只;音樂磁帶等。
活動過程:
一、幼兒扮演不同的角色(大、小熊),進行音樂游戲:
幼兒在音樂聲《熊的一家》中扮演自己喜歡的這個角色,進而體驗熊爸爸、熊寶寶的不同音樂。
二、情景游戲:逛超市
1、“一大早,熊的一家早早地出門,去干什么?”
幼兒自由想象并講述。
2、故事:逛超市。
“熊爸爸家搬家了,家中需要的東西可真不少,搬了新家,家里需要什么呢?”幼兒講述。
完整欣賞故事一次。
小結(jié):爸爸力氣大,買了大大的東西;寶寶力氣小,拿了很多小小的東西。
3、幼兒人手小籃一只,進行“逛超市”的游戲。
(1)找找超市里的不同的物品,區(qū)分大和小。
(2)幼兒扮演角色,進行游戲。
4、教師幫助幼兒游戲。
三、共同布置熊的新家。
在音樂聲中結(jié)束。
逛超市中班教案篇5
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒按意愿獨立地確定游戲主題的能力,主題鮮明而穩(wěn)定。
2、讓幼兒學會協(xié)商分配角色,與同伴積極交往,友好合作。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
活動準備
1、超市、銀行、幼兒園等主題游戲玩具。
2、讓幼兒了解超市、銀行的工作性質(zhì)、內(nèi)容。
活動過程
1、教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具,直接引入游戲。
師說“今天我們來玩角色游戲,這些玩具可以玩什么主題的游戲?”
2、師幼一起回憶上次游戲情況,指出游戲中的不足,提醒幼兒在這次游戲中改進。
師:小朋友也發(fā)現(xiàn)了游戲時我們有些地方做得不夠,這次游戲時我們更要改 正了,做個講禮貌、愛護玩具的好孩子,好嗎?
3、幼兒自選主題,合作布置游戲場景。!.星星.教案網(wǎng)!
4、引導幼兒分配和協(xié)商角色,可用“自報公議”、“猜拳”的方法解決。
剛開始幼兒還在爭吵著當同一個角色,在老師的.建議下,學習著用謙讓、猜 拳的方法來解決問題。
5、幼兒游戲,教師指導:啟發(fā)幼兒各游戲主題串起來玩。
6、結(jié)束游戲:
(1)、組織幼兒獨立地、有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場地。
(2)、讓幼兒自評各自玩的游戲情況。