我們在寫教案的時候，一定要明確好自己的教學(xué)目標(biāo)，在日常的教學(xué)活動中，教案起到非常關(guān)鍵的作用，以下是范文社小編精心為您推薦的部編人教版四年級下冊語文教案8篇，供大家參考。
部編人教版四年級下冊語文教案篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過老師的創(chuàng)設(shè)情境和有力的指導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生生活中的情感積累，敢于、樂于敞開心扉，把自己內(nèi)心的真情實感向?qū)Ψ皆V說。
2、認(rèn)真閱讀例文，明確敘事的過程要清楚具體，寫出自己的真情實感，語言要得當(dāng)。
重難點：
1、情境創(chuàng)設(shè)和情感引導(dǎo)，是否能激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的情感涌動和表達(dá)欲望。
2、學(xué)生對自己內(nèi)心涌動的真實情感，是否能用準(zhǔn)確而又豐富的語言表達(dá)清楚。
教學(xué)課時：
一課時
教學(xué)設(shè)計：
一、課前激趣。
1、老師知道咱們班的同學(xué)都很喜歡聽歌，今天老師給大家?guī)砹艘皇住墩f句心里話》的歌，請同學(xué)們認(rèn)真聽歌曲，也可以跟著唱，想想你聽到了什么？
2、指名說。
3、是啊，戰(zhàn)士們?yōu)榱吮＜倚l(wèi)國，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，日夜守衛(wèi)在祖國的邊疆，然而，他們也是普通人啊，他們也思念自己的家鄉(xiāng)，他們也思念自己的親人??！這首歌讓我們聽到了戰(zhàn)士們心里最想說的話，那就是——我也想家，我也有愛。
4、同學(xué)們，你知道什么是心里話嗎？
5、那今天我們就來說說我們的心里話吧。（板書課題）
二、明確習(xí)作要求。
1、出示習(xí)作要求，同桌一起讀，邊讀邊思考：這次習(xí)作的內(nèi)容是什么？
2、匯報交流：
（1）你從要求中知道了什么內(nèi)容？（說說心里話）
（2）想一想，都是哪些情況下“沒有機(jī)會說出來”？（距離遠(yuǎn)，難為情，對方不愿聽……）
（3）同學(xué)們，其實在我們每個人的心里，都會有一些不想輕易說出口的“小秘密”，都會有許多想向別人傾訴的話，心理話可以對誰說？
（板書：對誰說）（課件）
說什么：對老師說——感激；對媽媽說—懇求；對鄰居叔叔——感謝；對小伙伴——勸告。
（板書：說什么）
“省略號”說明什么？（對訴說的內(nèi)容沒有限制）
想一想：還可以說哪些方面的心里話呢？
（4）再讀要求，寫好心里話最關(guān)鍵的要求是什么？用一個詞概括。（真實）
三、指導(dǎo)選材，打開選題思路。
1、生活中有的同學(xué)的心里話是想說沒機(jī)會說，有的是想說卻不知道怎么開口，課前，張老師采訪了幾位同學(xué)，他們心里分別藏著這樣那樣的話，看一看你是不是也深有同感？（課件出示心里話）
2、看了這幾位同學(xué)的心里話，老師知道現(xiàn)在大家一定都迫不及待地想把自己的心里話說出來了，現(xiàn)在請大家閉上眼睛，靜靜地問一問自己，今天，你最想對誰說說心里話，想好后把他（她）的名字寫在紙片上，你想對他（她）說什么呢？請用一句話寫在紙片的橫線上。
3、指名說。
4、我們想對一個人說出自己的心里話，總是有原因的，都是由某些相關(guān)的事引起的，那你是因為什么事而想對他（她）說心里話呢？想一想，然后把小組里的同學(xué)當(dāng)成你想說心里話的人，在小組里說一說吧。
5、指名說。
四、學(xué)習(xí)例文，總結(jié)習(xí)作方法。
1、那么，到底該怎么用筆才能把我們的心里話表達(dá)清楚完整呢？這里有一篇趙潔同學(xué)寫的《老師，請您原諒我》，讓我們來看看她是怎么說的。
2、同學(xué)們，她先說什么，再說什么呢？
（相機(jī)總結(jié)：開頭簡明表白自己內(nèi)心的想法，中間述說事情的過程及內(nèi)心活動，結(jié)尾總體傾吐現(xiàn)在的感受。）
3、她這種敘事方式很清晰，非常值得我們借鑒。
4、在敘事過程中，除了描寫心理活動，我們還可以寫些什么，使過程更具體？我們還可以進(jìn)行哪些方面的描寫？是啊，將人物的對話，動作，神態(tài)以及心理活動詳細(xì)寫出來，就能真實地再現(xiàn)事情當(dāng)時的情景，也會使讀者有身臨其境之感，我們在寫作時可要注意這些要點。
5、題目時文章的眼睛，你想為你的習(xí)作取什么題目呢？指名說。
五、動筆完成初稿。
六、全班評點。
部編人教版四年級下冊語文教案篇2
●導(dǎo)課激興趣
春天是生機(jī)勃勃的，到處是綠色，到處是鳥語花香。而嬌艷的花朵，無疑是春天里最絢麗多姿的一筆。它用繽紛的色彩、嬌弱的身姿、清幽的氣息吸引著無數(shù)的文人墨客。然而當(dāng)你面對千萬朵在冷風(fēng)冷雨中怒放的小花時，又會有怎樣的感受呢？（板書并齊讀課題）認(rèn)真讀書吧，相信你一定會有收獲的。
●初讀知大意
①小組合作：互相檢查讀課文情況，互相質(zhì)疑問難，解決不了的問題先記錄下來，留到全班交流時提出來。
②自學(xué)反饋；
a.指名按自然段朗讀課文，師生共同正音。
b.師生共同質(zhì)疑答難。（此時重點解決理解字詞的問題）
③整體感知課文大意。
說一說：作者在維也納經(jīng)歷了一件什么事？
●細(xì)讀理脈絡(luò)
①維也納的春天給作者留下了怎樣的印象？他的感情發(fā)生了怎樣的變化？默讀課文，畫出表現(xiàn)作者感情變化的詞語，并聯(lián)系上下文想一想，為什么會有這樣的變化？
②請學(xué)生上黑板寫出表現(xiàn)作者感情變化的詞語，教師引導(dǎo)學(xué)生理清文章的寫作線索和作者的情感脈絡(luò)。
●品讀感悟美
①把自己喜歡的部分多讀幾遍，圖畫出精妙之處，反復(fù)品味，揣摩作者的內(nèi)心感受。必要時可以和身邊的同學(xué)交換意見。
②文學(xué)鑒賞會。
教師扮演文學(xué)鑒賞會的主持人：各位文學(xué)評論家們，大家已經(jīng)反復(fù)閱讀了著名作家馮驥才的散文片段《花的勇氣》。現(xiàn)在就請各位就文中的語言是否優(yōu)美，遣詞造句是否準(zhǔn)確生動發(fā)表高見吧。
教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言引導(dǎo)他們品出言中之意，悟出言中之理。
●美讀入情境
①循著作者感情的變化，入情入境地朗讀全文。
②舉辦朗讀比賽，評出優(yōu)勝者。
●回讀抒胸臆
生命是寶貴的，卻又是短暫的。有一位哲人說過；我們無法左右生命的長度，但我們可以決定生命的寬度。同學(xué)們，學(xué)習(xí)了本組課文，當(dāng)你為磚縫里頑強(qiáng)生長的小苗喝彩時，當(dāng)你被絕境中奮力求生的飛蛾震撼時，當(dāng)你為花叢中感受春光的盲姑娘感動時，你對生命的意義又有了哪些新的認(rèn)識和感悟呢？請把你的所思所感記錄到自己的日記中吧。
●閱讀選讀課文《生命的藥方》
部編人教版四年級下冊語文教案篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文深意，練習(xí)有感情地朗讀課文。
2、按照學(xué)生的理解和需要，背誦喜歡的段落。用第一人稱和擬人的手法仿寫一段。
3、學(xué)習(xí)本文的結(jié)構(gòu)和語言，與“筆下生花”結(jié)合，寫一篇關(guān)于花的想象作文。
4、掌握課文中出現(xiàn)的生字。
教學(xué)過程：
一、聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們喜歡花嗎?為什么喜歡?
能不能背一首描寫花的詩詞或文章片段?
有一位黎巴嫩著名的詩人也和同學(xué)們一樣喜歡花，那他對花又有哪些獨特的感受呢?今天我們就來學(xué)習(xí)紀(jì)伯倫的一篇文章《花之詠》。(板書課題)
課前老師布置同學(xué)們查字典，記錄下“詠“字的幾個含義，誰來說一說?
(“詠”在字典里有兩種意思：一是依著一定的腔調(diào)緩慢地誦讀吟唱，如“歌詠”;二是用詩詞等來敘述，如“詠梅”)
那在“花之詠”中“詠”到底是什么意思呢?我們理解了課文內(nèi)容后再來解釋。
二、聽課文錄音，初步感知語言之美。
下面請同學(xué)們聽課文錄音，跟讀，邊聽邊把不認(rèn)識的字注上音。
三、同位互讀課文，互相正音。
想一想，你們都讀懂了什么?
四、朗讀課文，理解課文。
1、個人練習(xí)朗讀，畫出自己喜歡的句子或段落，想想喜歡的原因。
2、小組交流。
3、全班交流。談感受時注意引導(dǎo)學(xué)生談出個性化的感受。
引導(dǎo)學(xué)生理解：
(1)想象大膽奇麗：“我是一顆星星，從湛藍(lán)的天幕墜落到碧綠的地毯上?！?/p>
(2)仔細(xì)觀察生活：“我是朋友間的一份禮品，我是新娘頭上的一頂彩冠，我也是生者致以死者的一件贈物。”
(3)用詞豐富優(yōu)美：多個自然段皆可看出。隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀各個自然段。
五、體會情感，釋題。
1、“我永遠(yuǎn)仰目朝天，不為看到我的幻想，而是為了看到光明。”怎么理解?
2、作者為什么要寫這篇《花之詠》? 3、課題當(dāng)中的“詠”字是什么意思?
六、個人練習(xí)有感情朗讀。
1、指名配樂朗讀。 2、各小組合作表演讀。
七、深化理解。
同學(xué)們，你們多次讀了課文后，有什么感受?
提示學(xué)生：可采用多種形式表達(dá)讀后的感受，比如用幾個成語概括，引用一首詩或詞來表達(dá)，或者畫一幅畫，唱一支歌，跳一曲舞來抒發(fā)感受。
部編人教版四年級下冊語文教案篇4
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識課文生字。
2、了解故事內(nèi)容，體會做人要講究認(rèn)真，講究實在的道理。
3、學(xué)習(xí)作者敘述清楚、有條理的表達(dá)方式。
4、學(xué)習(xí)獨立閱讀課文，培養(yǎng)自學(xué)能力。
教學(xué)重難點：
讓學(xué)生從感人的故事中，感受父親為人和做事的真誠，學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達(dá)方法。
教學(xué)過程
一、交流談話，激趣導(dǎo)入
我們班的絕大多數(shù)同學(xué)都吃過冰糖葫蘆吧，回憶一個你所吃過的糖葫蘆的模樣，好嗎?在解放前的天津，有一位賣糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名氣，想知道他是誰嗎?他就是我們今天要學(xué)的課文《萬年牢》的作者的父親。
預(yù)習(xí)探究合作交流
二、初讀課文，感知內(nèi)容
1、讀通課文，讀準(zhǔn)生字。
2、檢查詞語：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、火候、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢(認(rèn)讀，并結(jié)合句子理解詞義)。
三、圍繞提示，深入探究
1、自學(xué)課文，邊讀邊思考問題：
(1)課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事?父親是一個怎樣的人?
(2)從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實在?
(3)課文題目“萬年牢”在文中一共出現(xiàn)了幾次?幾次之間有什么聯(lián)系?有什么深刻含義?
快速瀏覽課文，找出有關(guān)語段讀一讀，做上記號。
2、小組合作研討。
3、班內(nèi)匯報交流。
4、重點指導(dǎo)理解問題：
第一處的萬年牢指的是什么?找出有關(guān)語句讀一讀。
出示句子：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢?！?/p>
a、為什么叫萬年牢?(板書：糖葫蘆――萬年牢)
b、這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的?
(讀第二自然段，體會父親十分講究選料;讀第三、四自然段，體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個環(huán)節(jié)都一絲不茍)
c、小結(jié)：正是因為父親做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì)，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。
第二處的萬年牢指什么?小組討論。
出示句子：“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢?！?/p>
a、什么叫正道?(憑著良心做買賣)
b、父親是怎么走正道的?(抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親生意認(rèn)真實在)(板書：做生意――萬年牢)
第三處的萬年牢又指的是什么呢?全班討論。
出示句子：“父親教導(dǎo)我做萬年牢，就是要做可靠的人，實實在在的人。無論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實在?！斌w會父親教導(dǎo)我做人要做可靠實在的人。(板書：做人――萬年牢)
這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系?
啟發(fā)學(xué)生懂得：這三處“萬年牢”之間有著密切的內(nèi)在關(guān)系。萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬年牢，萬年牢的生意靠的是誠實、守信的“萬年牢”的人品。
三處“萬年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚，很有條理。我們要學(xué)習(xí)這種按一定線索寫事情的寫作方法。
品讀體驗
四、感情朗讀，深入體驗
齊讀課文，談?wù)務(wù)n文所表達(dá)的思想感情。(表達(dá)了作者對父親為人實在、做事認(rèn)真的敬仰和贊美之情。)
鞏固延伸
五、你是怎么理解父親的做人的道理的?實際生活中的生意人都是文中父親那樣嗎?結(jié)合具體的生活事例來談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
板書：
萬年牢
糖葫蘆――萬年牢
做生意――萬年牢
做人――萬年牢
部編人教版四年級下冊語文教案篇5
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：進(jìn)一步鞏固寫作知識，要求學(xué)生寫出內(nèi)容具體、通順的文章。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、理解能力和寫作能力。
3、教育目標(biāo)：教育學(xué)生正確運用祖國的語言文字。
復(fù)習(xí)重點：指導(dǎo)學(xué)生審清題目要求，把事情的過程寫具體。
復(fù)習(xí)難點：培養(yǎng)學(xué)生掌握修改作文的方法。
復(fù)習(xí)過程：
一、揭示復(fù)習(xí)內(nèi)容。
二、指導(dǎo)寫作方法。
1、審題：
即把握作文題目的具體要求。
2、確定作文題目的重點。
學(xué)會確定題目的重點是審題過程的重要一步，因為只有確定了題目的重點，才能更好地選取材料，突出文章的重要部分。
3、復(fù)習(xí)記敘文的六要素。
指名說，板書：
時、地、人、事的起因、經(jīng)過、結(jié)果
4、習(xí)作開頭的方法：
(1)開門見山。
(2)提問式開頭。
5、習(xí)作結(jié)尾的方法：
⑴總結(jié)全文，點明中心。
⑵照應(yīng)開頭。(首尾呼應(yīng))
⑶抒情結(jié)尾(表達(dá)自己的喜愛之情或敬佩之情)
6、復(fù)習(xí)本學(xué)期要求寫作的幾作文。
a、寫一個人(贊揚某方面的優(yōu)秀品質(zhì))
b、記一處景物(抓住特點表現(xiàn)出“美”)
c、寫一件物品(抓住形狀、特點、用途來寫)
d、寫讀后感。
e、介紹我們的學(xué)校。
f、談壓歲錢的用法。
三、練習(xí)：
1、我敬佩的人。
a、要求用一件典型事例贊揚他某方面的優(yōu)秀品質(zhì)。
b、小組內(nèi)練習(xí)說話。指名說話，師生共評。
四、小結(jié)：
寫作文要靠平時積累材料，多練習(xí)，多動筆，才能提高作文能力，希望大家多觀察，多練習(xí)。
五、作文：
以《一件自己深受感動的事》為題，寫一篇作文。
部編人教版四年級下冊語文教案篇6
【教學(xué)要求】
思想品德要求：理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)父親不怕艱辛和困難、堅持不懈的好品質(zhì)，要知道想獲取成功必須勇于克服困難，堅持努力奮斗。
【知識要求】
學(xué)習(xí)生字、新詞；知道課文中寫了父親什么事，表現(xiàn)了父親的什么品質(zhì)；能找出描寫父親言行的句子。
【能力要求】
學(xué)習(xí)從課文內(nèi)容體會思想的方法；想像父親遇到的困難和怎樣克服的；有感情的讀文。
【重點難點】
能抓住描寫父親言行的句子，體會他的作用。
【教具準(zhǔn)備】
常規(guī)、掛圖
【教學(xué)時間】
兩課時
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們都見過菜地，院子里的小塊平地可以開墾成菜地，田里的菜地又大又平，分成一畦一畦的。你覺得在山坡種地會有問題嗎？
學(xué)生發(fā)表看法
二、初讀課文，了解大意
三、學(xué)習(xí)生字新詞
１、自由讀課文，邊讀邊畫出不理解的詞語，想辦法解決
２、匯報學(xué)習(xí)情況解決了哪些問題
四、理解課文內(nèi)容
１、讀第一、二段。小組討論為什么要開墾新菜園？
２、父親要開墾新菜園家人態(tài)度如何？用個詞語來說明，父親的態(tài)度如何？也用個詞語來說明。
３、哪部分具體介紹了父親開墾菜園的過程？他遇到什么困難？是怎樣克服的？（學(xué)生默讀在書本上批注）
４、全班討論
５、結(jié)合學(xué)生的句子談?wù)勀男┰捳Z很感人？原因是什么？注意抓住動詞。
６、經(jīng)過父親的努力結(jié)果如何？
７、讀了課文你受到什么教育？
部編人教版四年級下冊語文教案篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步體驗鄉(xiāng)村生活，激發(fā)對鄉(xiāng)村生活的熱愛之情。
2、要求內(nèi)容具體，語句通順。
3、寫清楚事情經(jīng)過，表達(dá)真情實感。
4、學(xué)習(xí)修改習(xí)作。
教學(xué)用具準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)設(shè)計：
一、激情導(dǎo)入：
同學(xué)們，通過這一單元的學(xué)習(xí)，給我們留下了一幅幅美麗的田園風(fēng)光圖，了解了質(zhì)樸清新的田園生活，感受到了鄉(xiāng)村的可愛，激起我們對鄉(xiāng)村、對田園的向往之情。今天就讓我們把自己感受最深、最想寫下來的內(nèi)容訴諸筆，盡情的書寫吧。
二、明確要求：
1、可以寫自己經(jīng)歷的、或聽到的、見到的，可以是人或事，也可以是感受或體會。
2、內(nèi)容表達(dá)要清楚，注意運用平時積累的優(yōu)美詞句。
1、寫后認(rèn)真讀讀改改。
三、選擇材料
1、選擇印象深和感受深的景物、人或事，表達(dá)出你對田園鄉(xiāng)村的感受只情。
2、小組交流材料，相互評議。
3、請不同層次的學(xué)生在班內(nèi)評議。
4、針對自己的問題再作調(diào)整。
四、擬定題目
1、要全面概括整篇文章的內(nèi)容，簡潔而醒目。
2、可以是詞組、短句。
3、可以以地點、景物、人物、事物為題。
五、理清順序。
1、寫景———按地點的變化來寫，如《鄉(xiāng)下人家》
2、寫人———按活動的不同內(nèi)容來寫，如《麥哨》
3、寫物———按事物的不同狀態(tài)、特點來介紹。
4、寫感受———先寫看到的，再寫自己的認(rèn)識，最后結(jié)合實際寫感受。
六、確定詳略
將最能突出鄉(xiāng)村生活特點的內(nèi)容詳寫，其他略寫。
七、自擬草稿。
八、互讀互評互議。
部編人教版四年級下冊語文教案篇8
本組四篇都是寫人記事的文章，題材、體裁與第二組相同，但表達(dá)的主題不同。本組以執(zhí)著的追求為主題，選取的是名人和普通人不懈追求的故事，富有教育意義。訓(xùn)練的重點是：能把握課文的主要內(nèi)容，留心人物的外貌、動作和語言描寫的方法，體會人物的執(zhí)著追求精神；能在學(xué)習(xí)的過程中提出不懂的問題討論解決；還要學(xué)習(xí)通過具體的事例來描寫一個人精神風(fēng)貌的方法。
?兩個鐵球同時著地》，注意引導(dǎo)學(xué)生體會伽利略提出疑問、解決疑問的實驗過程，體會伽利略追求真理的精神。第三自然段是理解上的難點，要引導(dǎo)學(xué)生弄明白。
?全神貫注》，注意引導(dǎo)學(xué)生找出課文中描寫人物神態(tài)和動作的語句，從而體會羅丹全身心投入、精神高度集中的藝術(shù)創(chuàng)作狀態(tài)。再讓學(xué)生抓住課文的最后一句話，結(jié)合實際談自己的體會。有關(guān)羅丹的資料袋可先讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文之前讀讀，以豐富對課文人物的理解。
?魚游到了紙上》，魚游到了紙上與先游到了心里兩者之間的關(guān)系，是課文理解上的重點，也是難點，可抓住描寫人物的神態(tài)、動作和場景來理解。
?父親的菜園》要了解父親是怎樣開墾菜園的，從這件事中，你懂得了什么。可以引導(dǎo)學(xué)生談自己的感受。同樣，要抓住對人物描寫的語句重點學(xué)習(xí)和體會。
口語交際、習(xí)作：這是本學(xué)期第二次寫人的作文（第二組實際上也是寫人的）。作文指導(dǎo)的重點是怎樣選擇材料，即要通過具體的事例來把一個人的執(zhí)著追求的精神風(fēng)貌寫出來，把自己對這個人的敬佩之情表達(dá)出來?？梢蕴崾緦W(xué)生注意描寫人物的外貌、動作和語言。
教學(xué)目標(biāo)：
1. 運用小組合作的學(xué)習(xí)方式，通過選擇適合自己，自己喜歡的表現(xiàn)方式，抓住重點詞、句、段理解課文內(nèi)容。
2.體會描寫人物動作、神態(tài)、語言的句子所要說明的意思。教育學(xué)生學(xué)習(xí)伽利略破除迷信，獻(xiàn)身科學(xué)的精神。
教學(xué)重點：抓住重點詞、句、段理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點：體會描寫人物動作、神態(tài)、語言的句子所要說明的意思。
教時：13課時
