小班科學(xué)活動(dòng)光與影教案優(yōu)秀8篇

時(shí)間:2023-01-20 作者:loser 備課教案

在寫教案中,老師都能間接的提升個(gè)人教學(xué)能力,優(yōu)秀的教案是提高老師課堂效率和感染力的前提,以下是范文社小編精心為您推薦的小班科學(xué)活動(dòng)光與影教案優(yōu)秀8篇,供大家參考。

小班科學(xué)活動(dòng)光與影教案優(yōu)秀8篇

小班科學(xué)活動(dòng)光與影教案篇1

幼兒園大班科學(xué)教案:天氣預(yù)報(bào)

教學(xué)思路:

自從保健醫(yī)生將一支溫度計(jì)放到活動(dòng)室里后,孩子們每天都會(huì)到那里看看今天幾度了?于是我們的“稚語心聲”里又多了新任務(wù)“天氣預(yù)報(bào)員”。漸漸地,孩子們從關(guān)心溫度到關(guān)心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預(yù)報(bào)等。為了進(jìn)一步發(fā)展我班幼兒在相互交往中的合作意識(shí),鼓勵(lì)幼兒自己結(jié)伴,共同合作探索天氣預(yù)報(bào)的秘密。

一、教學(xué)目標(biāo):

1、了解獲取天氣預(yù)報(bào)的各種辦法和途徑。

2、感受天氣預(yù)報(bào)與生活之間的密切關(guān)系。

二、教學(xué)準(zhǔn)備:

幼兒記錄的天氣預(yù)報(bào)表

圖片若干

三、教學(xué)過程:

1、分組介紹了解天氣預(yù)報(bào)的不同途徑,分享經(jīng)驗(yàn)

這幾天,我們大家都一起關(guān)注天氣預(yù)報(bào),今天就來介紹一下你們組是從哪里知道天氣預(yù)報(bào)的?

幼兒分組介紹

2、感知天氣預(yù)報(bào)與生活密切相關(guān)

原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預(yù)報(bào),你們家里平時(shí)還有誰聽天氣預(yù)報(bào)的?

幼兒交流:

為什么我們大家都要聽天氣預(yù)報(bào)?有什么用?

我們看看除了你們說的,還有誰也很關(guān)心天氣預(yù)報(bào)的

出示暖棚的圖片:農(nóng)民伯伯為什么這么關(guān)心天氣預(yù)報(bào)?

逐一出示司機(jī)圖片、游客圖片,進(jìn)一步感知天氣與生活的密切關(guān)系。

小結(jié):天氣預(yù)報(bào)真有用,它給我們帶來了許多方便。

3、交流天氣預(yù)報(bào)記錄表,提出問題

出示幼兒幾天來的天氣預(yù)報(bào)記錄表,請(qǐng)部分幼兒交流記錄表。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題:為什么同樣是今天的天氣,但是有的最高溫度和最低溫度不同呢?

小班科學(xué)活動(dòng)光與影教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1.讓幼兒感知蘿卜的外形特征,知道蘿卜的種類多。

2.鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中大膽用語言表述自己的發(fā)現(xiàn)。

3.讓幼兒初步了解各種蘿卜的食用方法,喜歡吃蘿卜。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.各種蘿卜的實(shí)物、圖片若干。

2.每桌一盤切好的各色蘿卜塊。

3.蘿卜雕刻的造型若干。

活動(dòng)重點(diǎn):

了解蘿卜的特征。

活動(dòng)難點(diǎn):

能大膽用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

審美元素:

1.通過對(duì)各種蘿卜的認(rèn)識(shí),充分感受不同顏色、不同形狀的蘿卜的外形美。

2.感受蘿卜造型的美。

活動(dòng)過程:

1.出示蘿卜造型圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞。

(1)師:你能看出是什么嗎?(龍和鳳)好看嗎?你知道它們是用什么做的嗎?(請(qǐng)幼兒自由討論)

(2)向幼兒簡(jiǎn)單介紹雕刻用的工具刀。

(3)欣賞一些蘿卜雕刻的造型。

2.認(rèn)識(shí)蘿卜的外形特征。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察蘿卜實(shí)物:

師:你認(rèn)識(shí)這些蘿卜嗎?你知道有什么樣子的蘿卜?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述)

(2)出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,認(rèn)識(shí)各種各樣的蘿卜。

師:看看,這兒有什么樣的蘿卜?

小結(jié):蘿卜有各種各樣的,有橙色的胡蘿卜,有白蘿卜,有綠蘿卜,有紅蘿卜,有紫蘿卜;有圓圓的蘿卜,有橢圓的蘿卜,有長長的蘿卜;有的蘿卜比較大,有的蘿卜很小。

3.討論:你知道蘿卜有什么用嗎?

小結(jié):蘿卜可以生吃,可以做菜,還可以腌制成小菜等。

4.品嘗蘿卜。

請(qǐng)幼兒品嘗各種蘿卜,說一說,吃的蘿卜是什么顏色的,是什么味道的?(有的是甜甜的,有的是辣的。)

5.總結(jié):蘿卜有豐富的營養(yǎng),吃了對(duì)我們的身體有好處。

活動(dòng)延伸:

帶領(lǐng)幼兒開展種植蘿卜活動(dòng)。

小班科學(xué)活動(dòng)光與影教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解并學(xué)習(xí)照顧動(dòng)物的方法

2、了解正確飼養(yǎng)動(dòng)物的方法。

3、培養(yǎng)珍惜動(dòng)物生命的觀念。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

呈現(xiàn)各種與小動(dòng)物相處的情景。

活動(dòng)過程

(一)引導(dǎo)幼兒回憶前兩個(gè)活動(dòng)中出現(xiàn)的小動(dòng)物:

1、教師讓幼兒回兩個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容,并提問:

(1)角是怎樣游泳的?

(2)魚住在哪里?

(3)烏龜住在哪里?

(4)蝸牛吃什么?

(5)兔子怎樣運(yùn)動(dòng)啊?

2、教師可以請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)物的動(dòng)作。

3、讓幼兒回想要如何照顧這些小動(dòng)物,引出下一個(gè)活動(dòng)。

(二)課堂活動(dòng)一:

1、教師播放事物投影儀。

2、首先是第一對(duì)圖卡--看看小螞蟻和抓小螞蟻的兩張圖,然后問幼兒:怎樣做才是正確的?

(三)課堂活動(dòng)二:

播放第二對(duì)圖聽一聽小鳥唱歌和拍打魚缸兩張圖,然后問幼兒:怎樣做才是正確的?

(四)課堂活動(dòng)三:

1、播放第三對(duì)圖卡--幫忙打掃動(dòng)物的家和丟垃圾到動(dòng)物的家兩張圖,然后問幼兒:怎樣做才是正確的?

2、如果幼兒不知道,或回答錯(cuò)誤,教師可以引導(dǎo)幼兒思考:我們喜歡整潔的環(huán)境,那小動(dòng)物們呢?

(五)課堂活動(dòng)四:

1、教師拿出科學(xué)圖書,重復(fù)上面的活動(dòng)步驟,讓幼兒講述。

2、如果幼兒不知道答案,或回答錯(cuò)誤,教師可以借助一些爸爸媽媽對(duì)幼兒的關(guān)懷、照顧的例子,讓幼兒感受到照顧小動(dòng)物就像爸爸媽媽照顧幼兒一樣。

(六)總結(jié)語:

1、幼兒能完全了解愛護(hù)動(dòng)物的方法后,讓幼兒給自己拍拍手當(dāng)做是一種鼓勵(lì)。

2、最后,頒發(fā)給幼兒愛心貼紙。

小班科學(xué)活動(dòng)光與影教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、觀察充氣過程,感受物體充氣前后的大小變化2、能用動(dòng)作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化重難點(diǎn)分析:

重點(diǎn):感受物體充氣前后的大小變化難點(diǎn):用動(dòng)作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、氣球、塑料袋、游圈、打氣筒等。

2、輕松歡快的音樂。

安全要求:充氣的過程中注意不要過度,來避免爆破造成的傷害。

活動(dòng)過程:

一、開始部分:

1、導(dǎo)入:幼兒和球?qū)殞氁患译S《去郊游》音樂入場(chǎng)--引起幼兒的興趣。

教師:今天我要帶小朋友進(jìn)行一次神秘旅行。在旅行途中,我們可能會(huì)遇到一些問題,一些困難。我們要一起想辦法解決它,每解決一個(gè)問題就會(huì)響起快樂的音樂,然后才能繼續(xù)前進(jìn)。

二、過程部分:

(一)給物體充氣--感受物體充氣前后的變化。

1、幼兒嘗試給物體充氣--培養(yǎng)勇于探索的,感受物體充氣前后的變化。

2、猜想如果氣球一直充氣,氣球會(huì)怎樣?

教師:給物體充氣,物體變得越來越大,如果一直充氣,物體會(huì)爆炸的。

(二)游戲"變成充氣的物體"--用動(dòng)作表示充氣前后的變化1、幼兒自己是充氣物體--幼兒自己用肢體表現(xiàn)充氣變大的樣子。

2、嘗試用身體其它部位表演變大變小--進(jìn)一步感受充氣前后的變化。

鼓勵(lì)幼兒嘗試身體的其他部位(如嘴巴、手)來表演變大變小的形象。

3、變稍大一些的氣球--嘗試體驗(yàn)合作,感受充氣變大與破掉的情形。

(三)幼兒變成一只氣球--幼兒合作表現(xiàn)氣球逐漸變大、漏氣、越來越小的情形。

三、結(jié)束部分隨音樂變成大氣球離場(chǎng)。

小班科學(xué)活動(dòng)光與影教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受水的流動(dòng)及物品在水中的沉浮,知道水是透明無味的,體驗(yàn)玩水的樂趣。

2、了解水的作用,知道人離不開水,教育幼兒節(jié)約用水。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力,調(diào)動(dòng)幼兒思維的積極性,初步培養(yǎng)幼兒的探索精神。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動(dòng)重難點(diǎn):

感受水的流動(dòng)及物品在水中的沉浮,知道水是透明無味的,體驗(yàn)玩水的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、小盆若干只,能盛水的各種小件容器。

2、小型玩具若干。

活動(dòng)過程:

一、教師邊玩水邊提問

1、教師將玩具、容器等放入裝滿水的盆中,邊玩邊自語:“怎么玩具倒入水中后有的沉下去,有的浮在水面上?……”

2、教師用兩個(gè)容器相互盛水并傾倒,讓幼兒看水從容器里流到盆里。

二、小朋友分散玩水

1、幼兒挑選自己喜歡的容器、玩具,隨意玩水。

2、師:請(qǐng)大家試一試,哪些玩具會(huì)沉下去?

3、教師巡回指導(dǎo)幼兒玩水,并對(duì)幼兒在玩水中的嘗試精神和得出的嘗試結(jié)論作評(píng)價(jià)。

三、小朋友感受到水的流動(dòng)

1、教師請(qǐng)小朋友把盆里的玩具試著拿出來。

師:誰能試一試幫著老師把水取出來?你用什么方法取水?(提醒幼兒一定要裝滿,不能灑)

2、給幼兒有漏洞的容器,讓幼兒進(jìn)一步取水。

3、你還能想出什么辦法讓水流動(dòng)?水流動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音?

四、幼兒觀察水的流動(dòng)和顏色

1、聽聽水流進(jìn)塑料袋的聲音。

2、看看水是什么顏色。

3、在塑料袋上戳個(gè)小洞,請(qǐng)幼兒用飲水的杯子接水,聽聽水流進(jìn)杯子的聲音,聞聞、嘗嘗水的味道。

教師總結(jié):水無色無味,流動(dòng)時(shí)會(huì)根據(jù)水流的急、緩與流入不同的容器,發(fā)出不同的聲響。

五、鼓勵(lì)幼兒用滴管、水槍、針筒、塑料袋、顏料等嘗試各種玩水的方法

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活動(dòng)反思:

教師巡回指導(dǎo),并提問:哪些地方可以玩水?水有什么用途?

在這一活動(dòng)中主要是引導(dǎo)幼兒了解水的性質(zhì)、作用,激發(fā)幼兒保護(hù)水源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí),活動(dòng)中激發(fā)幼兒體驗(yàn)與同伴合作的快樂,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力。讓幼兒運(yùn)用自己的'感官,感知發(fā)現(xiàn)水是無色、無味、沒有形態(tài)、能流動(dòng)的液體。幼兒在操作、觀察的過程中發(fā)現(xiàn)愉快地感知了水的特性,在游戲中體驗(yàn)了玩水的樂趣。由此看出,玩水活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合《幼兒園規(guī)程》中的教育原則,符合幼兒的年齡特點(diǎn)。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維,是當(dāng)前教師在教育中一個(gè)值得探討的內(nèi)容。無論是玩水活動(dòng)還是其他活動(dòng),教師都應(yīng)考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展。

小班科學(xué)活動(dòng)光與影教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)什么樣的水才能吹出泡泡。

2.在玩泡泡的過程中,發(fā)現(xiàn)不同形狀的吹泡泡工具吹出的泡泡都是圓的。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.洗衣粉水、洗潔精水、肥皂水和清水。

2.一次性紙杯、塑料吸管。

3.扭扭棒繞成的圓形、正方形、三角形、五角形等形狀的吹泡泡工具若干。

4.學(xué)習(xí)單:《吹泡泡》。

活動(dòng)過程:

一、請(qǐng)幼兒通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證那種水可以吹出泡泡,并把結(jié)果記錄在學(xué)習(xí)單上。

1.請(qǐng)幼兒用紙杯分別裝適量洗衣粉水、洗潔精水、肥皂水和清水,用吸管試著吹泡泡,試一試哪種色鬼可以吹出泡泡。

2.幼兒用吸管蘸肥皂水,自由的吹吹泡泡、玩一玩泡泡。

3.活動(dòng)結(jié)束后,教師帶領(lǐng)幼兒討論有關(guān)泡泡的問題,引導(dǎo)幼兒充分討論,并完成學(xué)習(xí)單的內(nèi)容。

(1)什么水可以吹出泡泡?

(2)你們吹出來的泡泡是什么樣的?(請(qǐng)幼兒從大小和形狀方面進(jìn)行描述)

(3)你們看到的泡泡是什么顏色的?(請(qǐng)幼兒嘗試描述泡泡的顏色)

二、請(qǐng)幼兒用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證用圓形、正方形、三角形、五角形等形狀的吹泡泡工具吹出來的泡泡是什么形狀的,并把結(jié)果記錄在學(xué)習(xí)單上。

1.活動(dòng)開展前,教師請(qǐng)幼兒猜測(cè)用不同形狀的工具吹出來的泡泡是什么樣子的。

2.請(qǐng)幼兒用圓形、正方形、三角形、五角形等形狀的吹泡泡工具吹泡泡并觀察泡泡的形狀。

3.活動(dòng)結(jié)束后,請(qǐng)幼兒交流分享自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)束,并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在學(xué)習(xí)單上。

小班科學(xué)活動(dòng)光與影教案篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1.嘗試用各種方法打開蓋子,并用語言簡(jiǎn)單的表述出來。

2.樂意探索,體驗(yàn)成功的快樂。

3.培養(yǎng)探索自然的興趣。

4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.各種不同的帶蓋的瓶子和盒子若干。(與幼兒人數(shù)相等)

2.易拉罐旺仔奶一瓶、薯片一盒。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入活動(dòng),觀察各種各樣的瓶子和盒子。

1."今天,老師給小朋友帶來了許多漂亮的瓶子和盒子,請(qǐng)你們輕輕地走過來,挑一個(gè)你喜歡的,然后回到座位上。"

2.先不要打開,看看你手里的瓶子是什么樣子的?(可以從形狀、顏色等方面說說)

二、請(qǐng)幼兒嘗試用各種方法打開蓋子,并用語言簡(jiǎn)單表述。

1.幼兒嘗試打開蓋子。

"這些瓶子和盒子雖然形狀、顏色不同,但是它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn),都有蓋子。你們能打開這些蓋子嗎?讓我們來動(dòng)手試試吧。"(幼兒操作,老師巡回觀察指導(dǎo))

2.結(jié)合動(dòng)作示范講解開蓋子的方法。

"你是怎么打開蓋子的?"幼兒邊做動(dòng)作邊說,并請(qǐng)打開蓋子方法相同的幼兒一起學(xué)做動(dòng)作。

3.交換盒子,體驗(yàn)多種打開蓋子的方法。

"剛才,小朋友用擰、拔、掰、按等方法打開了自己的瓶蓋子,現(xiàn)在請(qǐng)你們與旁邊的小朋友換一換,試試看你能打開其它的蓋子嗎?"(幼兒操作)

三、拓展豐富經(jīng)驗(yàn)。

1.(出示易拉罐旺仔奶)"老師這兒還藏著寶貝呢,你們看這是什么?這個(gè)蓋子怎么打開呢?"幼兒操作并小結(jié),手指鉤住拉環(huán),用力拉。(出示盒裝薯片)"這是什么?這個(gè)蓋子怎么開呢?"先掰開上面的蓋子,然后再撕開紙。

2.其實(shí),在我們的生活中還有許多有趣的蓋子,它們的打開方法是不同的,小朋友回家后再找一找,然后來告訴大家,好嗎?

教學(xué)反思:

這節(jié)課中,我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好??梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了,而且還更會(huì)問了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。

小班科學(xué)活動(dòng)光與影教案篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解豆子的生長過程,學(xué)習(xí)用圖畫的方式進(jìn)行記錄。

2、仔細(xì)、耐心地進(jìn)行觀察,養(yǎng)成做事有始有終的習(xí)慣。

3、通過種植觀察活動(dòng),激發(fā)幼兒關(guān)愛植物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒觀察豆子成長的記錄

活動(dòng)過程:

一、開始部分。

教師:小朋友們,你們?cè)诩依锏臅r(shí)候有沒有和爸爸媽媽一起種植豆子呀?現(xiàn)在我們一一看吧。

(幼兒回答)

二、基本部分。

1、教師陳列幼兒種植的豆子,引出觀察興趣。

教師:小朋友,這就是你們種的豆子,它怎么樣了?它現(xiàn)在是什么樣子的?還記得以前的樣子嗎?

(幼兒回答)

2、幼兒拿己的記錄,互相說一說觀察結(jié)果。

請(qǐng)幼兒展示自己的記錄表,相互介紹豆子的成長過程。

教師:請(qǐng)你和同伴說說自己種的豆子是怎樣慢慢長大的。

3、集體交流,幫助幼兒歸納豆子的生長過程。

請(qǐng)幼兒按照自己的記錄介紹豆子的生長過程。

教師幫助幼兒歸納豆子的生長過程。

豆子——長出兩瓣小芽——長出葉子——長高——開花。

4、引導(dǎo)幼兒找出豆子生長情況不一樣的原因,激發(fā)幼兒關(guān)愛植物的情感。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)豆子葉子長得不一樣。

教師:仔細(xì)看看,你們的豆子長得都一樣嗎?哪里不一樣?

(幼兒回答)

5.討論原因。

(1)教師:為什么有的豆子長得高而且葉子又多,還開花了,而且有的豆子卻長得不高,有的`甚至爛了呢?

(2)請(qǐng)幾個(gè)幼兒說說自己是怎樣種的,為什么他們的豆子長得不一樣?

6.激發(fā)幼兒愛護(hù)植物的情感。

教師:我們應(yīng)該怎樣照料它呢?

(幼兒回答)

三、結(jié)束部分。

教師:豆子就像我們的好朋友,我們每天都要來看它。發(fā)現(xiàn)它干了應(yīng)該給它澆點(diǎn)水,但水不能太多,否則會(huì)淹死。