籃球課教案8篇

時間:2022-10-01 作者:couple 備課教案

在新學(xué)期教學(xué)工作前,相信教師一定都有事先準(zhǔn)備一份教案,教案是老師為了提高上課質(zhì)量事先編寫的文字材料,下面是范文社小編為您分享的籃球課教案8篇,感謝您的參閱。

籃球課教案8篇

籃球課教案篇1

一、教學(xué)背景

本課教學(xué)以健康第一為指導(dǎo)方針,以激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生本事、發(fā)展學(xué)生個性、寓德育于體育與健康教學(xué)中為指導(dǎo)思想,激勵學(xué)生主動探索,激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力,讓學(xué)生在活動中培養(yǎng)興趣,在興趣中學(xué)會思考,在思考中掌握動作,在掌握動作中提高運(yùn)動本事和發(fā)展身體素質(zhì)。結(jié)合八年級學(xué)生的實(shí)際情景,讓學(xué)生進(jìn)行自主性練習(xí),使不一樣層次的學(xué)生學(xué)習(xí)體育基礎(chǔ)知識、基本技術(shù)和發(fā)展技能的同時,能夠在歡快的氣氛中愉悅身心、增強(qiáng)體質(zhì),從而使學(xué)生提高體育學(xué)習(xí)的興趣,個性得以發(fā)展,并逐步樹立終身體育的意識。

二、教學(xué)課題

籃球雙手胸前傳接球。本課練習(xí)以進(jìn)一步讓學(xué)生了解雙手胸前傳接球技術(shù)為主要目的,創(chuàng)設(shè)樂學(xué)情境,并充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,挖掘每個學(xué)生的潛能,培養(yǎng)學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性和獨(dú)立性。

三、教材分析

本課主教材是籃球雙手胸前傳接球,它是籃球運(yùn)動中最主要的基本技術(shù),是初中籃球教學(xué)重要組成部分,是更好地學(xué)習(xí)其它技戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ),傳接球技術(shù)好壞直接影響到團(tuán)體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)配合的質(zhì)量,所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。第二個復(fù)習(xí)籃球雙手頭上傳球,經(jīng)過復(fù)習(xí)的形式,讓學(xué)生充分掌握雙手頭上傳球技術(shù)要領(lǐng)。

四、學(xué)情分析

本次課所授班級為初中一年級學(xué)生,每班有60人左右,體育基礎(chǔ)水平很不平衡,但具有必須的模仿本事、觀察本事和理解本事,及班級的學(xué)習(xí)氛圍濃厚。

五、教法與學(xué)法

教法:語言啟發(fā)、模仿練習(xí),小群體學(xué)習(xí),游戲。學(xué)法:完整法、分解法,合作學(xué)習(xí)。

六、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn):技術(shù)的規(guī)范性

難點(diǎn):傳接球時機(jī)與整體配合意識

七、教學(xué)策略

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo),學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略,發(fā)展學(xué)生的個性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,運(yùn)用靈活多變手段,做到身心結(jié)合,努力到達(dá)教學(xué)目標(biāo)。

籃球課教案篇2

學(xué)習(xí)目標(biāo):在合作學(xué)習(xí)中掌握多種運(yùn)球和傳球技能

學(xué)習(xí)內(nèi)容:小籃球

學(xué)習(xí)步驟:

一、自主活動、活躍情緒

教師活動:教師講解分組要求和活動要求,協(xié)調(diào)學(xué)生的分組并參與學(xué)生的游戲。

學(xué)生活動:學(xué)生自主結(jié)合2----6人一組,利用籃球進(jìn)行游戲或活動。

組 織:2---6人一組,自由分散在三片籃球場。

二、 合作探究、掌握技能

重 點(diǎn):傳接球時上下肢的協(xié)調(diào)動作。

難 點(diǎn):傳接球時兩人間的默契配合。

教師活動:提出分組要求和活動要求,組織學(xué)生分小組練習(xí),巡回指導(dǎo),及時點(diǎn)評,加以鼓勵。

學(xué)生活動:

1、自主分小組,通過相互觀察、幫助進(jìn)行各種運(yùn)球練習(xí),并通過相互的協(xié)商進(jìn)行多種形式的運(yùn)球練習(xí),通過互動合作的練習(xí)熟練運(yùn)球技能。

2、組織各小組展示1---2種本小組最得意的練習(xí)形式,通過相互的了解,進(jìn)行取長補(bǔ)短地練習(xí)。

教師活動:提出分組要求,巡回指導(dǎo),及時示范糾錯。

學(xué)生活動:1、兩人一組,一位男生帶領(lǐng)一位女生進(jìn)行胸前傳接球

習(xí),利用男生的動作優(yōu)勢來帶領(lǐng)女生練習(xí)。

3、小組擴(kuò)大,6---8人一組,學(xué)生小組商討傳球練習(xí)的形式,利用多種形式進(jìn)行傳球,體驗(yàn)同伴間的相互配合和傳球時的上下肢協(xié)調(diào)用力動作。

4、分小組展示,相互學(xué)習(xí)、積極交流(以你覺得他們一組什么地方最好進(jìn)行點(diǎn)評)

組 織:自由分散自主組織(確保小組活動有安全距離)

三、 創(chuàng)新延伸、展示技能

教師活動:鼓勵、提示,協(xié)助游戲。

學(xué)生活動:

1、小組商討、利用籃球,借助所掌握的技能創(chuàng)編一個游戲,并親身體驗(yàn)游戲的樂趣。

2、游戲表演、展示,評選最佳創(chuàng)思小組、最善于合作小組、技能嫻熟小組,每個小組評出進(jìn)步最大的組員、合作最好的伙伴。

組 織:自由分散,形式自主

場地器材:二片籃球場、每生一球

籃球課教案篇3

使用材料:

籃球、塑料圈、紙棍等。

目的:

鍛煉幼兒的上肢力量和身體的協(xié)調(diào)能力。

活動設(shè)計(jì):

1、單手拍球:

可以單手立定拍球,也可以沿直線或障礙物行進(jìn)拍球。要求手掌保持握球狀,手腕自然用力,身體降低重心稍微前傾,球的高度控制在胸部以下。

2、雙手拍球:

按照單手拍球的要求,左右手交替進(jìn)行。先立定姿勢雙手拍球,熟練后走直線、走圓圈或繞障礙物行進(jìn)拍球。幼兒可以邊拍球邊數(shù)數(shù),看誰在規(guī)定的時間內(nèi)拍球次數(shù)最多。

3、拋接球:

兩手向上拋球,然后再用手接?。粌擅變汉献髅鎸γ鎾伣忧?,接不住球者為輸。

4、乖乖球:

兩名幼兒面對面蹲下或坐下,向?qū)Ψ綕L球,球不能離地,沿直線向前滾,比一比誰的球最乖。

5、轉(zhuǎn)圈圈:

幼兒各拿一個籃球放在平地上,單手放在球的上部,用力向前轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn),比一比誰的籃球轉(zhuǎn)的時間最長。

6、頂球:

把球放在頭部,兩手輕輕扶球,可以走、跑、跳,球先掉下者為輸。

7、夾球跳:

把球放在兩腳之間,夾住球輕輕向前跳,看誰或看哪隊(duì)先到達(dá)目的地為勝。

8、運(yùn)球:

把球放在籃子里,提著走、跑、跳;兩人提著合作運(yùn)球,可增加障礙物,使活動更加有趣。

9、螃蟹運(yùn)球:

兩幼兒面對面站好,兩手輕輕抓住對方,把球放在兩幼兒胸部中間,學(xué)螃蟹橫著走。兩人動作必須協(xié)調(diào)一致,才能走得好,運(yùn)得穩(wěn)。也可以增加難度,背對背運(yùn)球走。

10、趕球走:

幼兒手拿硬紙棒,按一定的路線向前趕球,看誰的球先到達(dá)目的地。

11、拖拉球:

用塑料圈套住球向前走或向后走,不要讓球?qū)殞毘鋈Α?/p>

12、胯下傳球:

先單手拍球,然后抱起球從胯下穿過繼續(xù)拍球。這種玩法有一定的難度,需要耐心練習(xí)。

13、蝸牛旅行:

把球放進(jìn)輪胎內(nèi),兩手輕輕地扶住輪胎向前滾?;顒又姓l的球掉下來為輸。

14、轉(zhuǎn)身拍球:

幼兒先立定拍球,然后迅速轉(zhuǎn)個圓圈后繼續(xù)拍球。在一定的時間內(nèi),比一比誰轉(zhuǎn)身的次數(shù)最多。

15、投球:

幼兒持球站成一隊(duì),與球籃保持一定的距離,用手指和掌根握球,在頭前方上舉,用力往籃內(nèi)投球,進(jìn)球?yàn)閯佟?/p>

16、教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況創(chuàng)編球操,請幼兒隨音樂表演。

籃球課教案篇4

教材分析:

籃球運(yùn)動是小學(xué)生十分喜愛又易于開展的運(yùn)動項(xiàng)目,經(jīng)常從事籃球運(yùn)動,能夠使人體在靈敏、力量、柔韌、協(xié)調(diào)等方面得到全面的發(fā)展。經(jīng)過教學(xué),不僅僅促進(jìn)了兒童身體動作準(zhǔn)確性、靈活性、協(xié)調(diào)性,以及動作本事的發(fā)展;并且使學(xué)生從游戲中感受到了無限的歡樂,從而對小籃球活動產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生分析:

五年級的學(xué)生正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期,他們具有模仿本事強(qiáng)、好奇心強(qiáng),且自我約束本事差、精神不易集中的年齡特征,但對于相對直觀、易模仿的體育課興趣較高。教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)知目標(biāo):經(jīng)過小籃球游戲活動,熟悉球性,提高控球本事,初步掌握原地運(yùn)球及行進(jìn)間運(yùn)球的基本技術(shù),學(xué)會在游戲中運(yùn)用技術(shù)。

2、技能目標(biāo):學(xué)生主動參與運(yùn)球游戲練習(xí),在反復(fù)的練習(xí)中構(gòu)成本事;發(fā)展反應(yīng)速度、靈敏協(xié)調(diào)本事。

3、情感目標(biāo):經(jīng)過教學(xué),使學(xué)生在自主練習(xí)中學(xué)會合作、學(xué)會評價(jià);體驗(yàn)籃球運(yùn)動的樂趣和成功的愉悅。

4、個性發(fā)展:培養(yǎng)學(xué)生不怕挫折、頑強(qiáng)拼搏、迎難而上的精神;能在課堂內(nèi)自覺、自律、自強(qiáng),并不乏個性的張揚(yáng)。

教法:

根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情景,本節(jié)課我將采用語言誘導(dǎo)法、講解示范法、嘗試探究法、分組練習(xí)法和游戲比賽法來組織教學(xué)。

學(xué)法:

本節(jié)課教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真的聽一聽,仔細(xì)的看一看,動腦的想一想,大膽地試一試、練一練,鼓勵學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),使學(xué)生有所思、有所悟、有所得

教學(xué)程序:

一、開始、準(zhǔn)備部分10′

(一)首先體育委員以“快、靜、齊”的標(biāo)準(zhǔn)集合成四列橫隊(duì)后,師生問好,宣布本課資料,提出練習(xí)要求

(設(shè)計(jì)意圖:為了更好的使學(xué)生集中注意力,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。)

(二)準(zhǔn)備活動

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生沿籃球場跑1圈。

2、球操。師生同做自編籃球韻律操4個8拍共6節(jié):上肢運(yùn)動,腹背,體轉(zhuǎn)運(yùn)動,正、側(cè)壓腿,腕踝關(guān)節(jié)運(yùn)動。

(設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生的身體由相對靜止?fàn)顟B(tài)過渡到相對運(yùn)動狀態(tài),讓身體各個器官及機(jī)能起到預(yù)熱作用,防止運(yùn)動損傷。)

二、基本部分25′教師語言引導(dǎo):籃球明星姚明、nba籃球明星大家十分熟悉,可是他們精湛的技藝和好成績的取得離不開他們平時扎實(shí)的基本功訓(xùn)練和同伴的相互配合。引出主教材。

(設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的籃球活動興趣,發(fā)展學(xué)生個性。)

(一)耍球游戲:

1、教師示范幾種耍球方法:雙手拋接球,環(huán)繞交接球,原地兩手交換推滾球。

2、學(xué)生進(jìn)行耍球練習(xí)。

(設(shè)計(jì)意圖:教師和學(xué)生一齊練習(xí),激發(fā)學(xué)生練習(xí)的進(jìn)取性。)

(二)原地運(yùn)球游戲:

1、原地高、低運(yùn)球:

先讓學(xué)生在原地用自我喜歡的方法進(jìn)行原地運(yùn)球練習(xí)。教師巡視,了解學(xué)生掌握運(yùn)球技術(shù)情景。教師再講解示范高、低運(yùn)球按拍球方法。學(xué)生練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。然后學(xué)生展示,比一比誰的運(yùn)球技術(shù)水平高,看一看誰的運(yùn)球技術(shù)動作優(yōu)美。組織學(xué)生自評、互評、教師點(diǎn)評。

2、運(yùn)球看數(shù)報(bào)數(shù):

學(xué)生原地做左、右手、高低交替結(jié)合的運(yùn)球練習(xí),看教師手勢,報(bào)出數(shù)字。要求:抬頭運(yùn)球,用手的感覺控制球和兩手都能運(yùn)球。

(設(shè)計(jì)意圖:經(jīng)過原地高、低運(yùn)球,讓學(xué)生熟悉球性,提高控球本事。)

(三)行進(jìn)間運(yùn)球練習(xí):

(設(shè)計(jì)意圖:初步掌握行進(jìn)間運(yùn)球的基本技術(shù),發(fā)展反應(yīng)速度、靈敏協(xié)調(diào)本事。)

(四)行進(jìn)間直線運(yùn)球接力比賽:

學(xué)生在籃球場的端線上成四路縱隊(duì),由每隊(duì)排頭運(yùn)球繞過標(biāo)志桿回來傳至下一名同學(xué),后面的學(xué)生依次進(jìn)行,以用時短,失誤少的小組為優(yōu)勝組。

(設(shè)計(jì)意圖:經(jīng)過引導(dǎo)學(xué)生做游戲,增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)體主義精神,激發(fā)學(xué)生的學(xué)練興趣,培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。)

三、結(jié)束部分5′

(一)學(xué)生一臂間隔圍成圓形,在音樂《讓我們蕩起雙槳》伴奏下,師生進(jìn)行呼吸放松整理活動。

(設(shè)計(jì)意圖:借著優(yōu)美、舒緩的音樂,讓學(xué)生的身心盡快恢復(fù)到安靜狀態(tài)。)

(二)教師用概括激勵的語言綜合評價(jià)

(設(shè)計(jì)意圖:充分發(fā)揮學(xué)生的進(jìn)取性與自主性,體現(xiàn)評價(jià)的教育與激勵功能。)

(三)宣布下課,師生再見,在教師的指導(dǎo)下,送還器材

(設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生的安全意識,養(yǎng)成善始善終的好習(xí)慣。)

場地器材:小籃球33個圓木柱4個錄音機(jī)1臺

本節(jié)課練習(xí)密度:約為40%―45%

籃球課教案篇5

一、設(shè)計(jì)思路:

指南中指出:“最大限度的支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要?!倍覉@本學(xué)期是以健康領(lǐng)域作為重點(diǎn)發(fā)展的活動,讓孩子們通過自己的探索來發(fā)現(xiàn)玩球的不同方法并嘗試拍球,不但起到了鍛煉身體的作用,同時發(fā)展了孩子們的學(xué)習(xí)品質(zhì)與經(jīng)驗(yàn)。

二、活動目的:

1、能探索出球的各種玩法,掌握玩球的基本技能。

2、會一物多玩,體驗(yàn)創(chuàng)造性玩球的樂趣。

3、積極參與集體活動,能和同伴一起合作完成活動。

三、活動準(zhǔn)備:

人手一個球、音樂、紅旗2面

四、活動重點(diǎn):

引導(dǎo)幼兒主動探索球的多種玩法,讓幼兒自己去嘗試玩球并發(fā)展幼兒動作協(xié)調(diào)能力。

五、活動難點(diǎn):

通過合作游戲,培養(yǎng)幼兒的合作精神,發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。

六、活動過程:

1、第一次探索:自由玩球,教師巡回指導(dǎo)。

(1)自主探索。指導(dǎo)語:你們手中都有一個球,現(xiàn)在請你們玩一玩,看哪個小朋友玩的方法最多。

(2)演示評論。指導(dǎo)語:哪位小朋友來介紹一下,你有幾種玩法?請小朋友去嘗試一下你沒有玩過的方法。

(3)集中評價(jià)。嘗試后,請個別幼兒將不同法分享給大家看,共同請小朋友們試試別人的玩法。

2、幼兒第二次自由玩球。老師幼兒嘗試合作玩球。

3、學(xué)“螃蟹”走路(夾球側(cè)行)。

竟賽形式進(jìn)行游戲。要求每組第一對幼兒出發(fā),繞過紅旗到達(dá)起點(diǎn)后,第二組幼兒才能出發(fā),最后一組幼兒把紅旗拿回來,以最快者為勝。

4、放松活動:“做湯圓”。

籃球課教案篇6

教學(xué)任務(wù)、要求:

小籃球教材以傳球,接球和運(yùn)球投籃等幾項(xiàng)基本技術(shù)為重點(diǎn),以各種小籃球能力練習(xí)和籃球游戲?yàn)檩o,以完整技術(shù)教學(xué)為主,籃球游戲與技術(shù)有機(jī)結(jié)合,使學(xué)生能力和技術(shù)均得到提高。讓學(xué)生自己進(jìn)行傳接球練習(xí),培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)籃球技戰(zhàn)術(shù)的興趣,并通過教與學(xué)的互動,著重讓學(xué)生學(xué)會原地雙手胸前傳接球,重視基本功練習(xí),發(fā)展身體素質(zhì),培養(yǎng)綜合協(xié)同能力。

組織教法:

一、自由練球:

每個學(xué)生一個籃球,在一個籃球場內(nèi)做熟悉球性的練習(xí),可以運(yùn)球投籃等

二、整隊(duì):檢查人數(shù),師生問好,宣布本課內(nèi)容,安排見習(xí)生

要求:四列橫隊(duì),靜、快、齊

三、球操:

1、上肢運(yùn)動

2、體側(cè)運(yùn)動

3、體轉(zhuǎn)運(yùn)動

4、踢腿運(yùn)動

5、拋接球擊掌接球

6、環(huán)繞腹背交接球

要求:呈體操隊(duì)形,動作到位

四、傳接球練習(xí):

1、傳球游戲

a、從排頭起向左依次轉(zhuǎn)體傳接球(手中交接)

b、前后排加大距離的傳接球(空中交接)

教師注意觀察學(xué)生傳接球的動作,同時,有意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行雙手胸前傳接球。

2、請動作好的學(xué)生上前示范動作,教師再根據(jù)動作進(jìn)行講解持球手法及雙手胸前傳接球動作的基本要點(diǎn),重點(diǎn)提出傳球蹬、伸、翻、撥和接球的伸臂、迎球、引接、緩沖等。

3、學(xué)生徒手模仿練習(xí)雙手胸前傳接球

4、學(xué)生前后排雙手胸前傳接球:

5、四角形傳接球:

要求接球后變向傳球

6、讓學(xué)生示范動作,并和教師一起進(jìn)行評講討論。

五、教學(xué)游戲:

傳接球后投入兩個同學(xué)的呼拉圈中,投中一個得一分,看哪一隊(duì)的得分多。要求:運(yùn)用運(yùn)球和傳接球,不可抱球跑。

六、教學(xué):

集合整隊(duì),放松,講評,宣布下課,安排學(xué)生送還器材,要求:安靜、放松

籃球課教案篇7

小小籃球運(yùn)動員(大班)

一、設(shè)計(jì)思路:

我班幼兒在中班時已學(xué)會了拍球,本學(xué)期又學(xué)會了運(yùn)球和兩人傳球及投籃等基本動作,并初步嘗試了讓幼兒分組進(jìn)行籃球?qū)官悾诒荣愔邪l(fā)現(xiàn)幼兒兩人以上配合傳球上有欠缺,因此,我在設(shè)計(jì)這一活動中把這一點(diǎn)作為重點(diǎn)和難點(diǎn)來指導(dǎo),并通過四散練習(xí),灌籃比賽等促進(jìn)幼兒肌體的發(fā)展,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的能力。

二、活動目標(biāo):

1.讓幼兒通過籃球基本動作(運(yùn)球、傳球等)及籃球比賽促進(jìn)幼兒肌體的發(fā)展。

2.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

三、重點(diǎn)與難點(diǎn):

學(xué)習(xí)兩人以上配合傳球。

四、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):

1.幼兒人手一只籃球。

2.紅、綠、黃、藍(lán)四隊(duì)標(biāo)記。

3.音樂若干段。

4.記分牌。

五、活動流程:

(一)調(diào)動身心

1.跑步熱身:鼓勵幼兒不怕寒冷,聽鼓聲變速跑。

2.熱身操:聽音樂精神飽滿地做。

3.保育:略脫衣服。

(二)基本部分

1.四散練習(xí),復(fù)習(xí)動作。(幼兒練習(xí),老師觀察指導(dǎo))

2.探索練習(xí),重點(diǎn)指導(dǎo)。

(1)請個別(3~4個)幼兒示范兩人以上配合傳球。

(2)幼兒自由結(jié)伴練習(xí)兩人以上配合傳球。(老師個別指導(dǎo),鼓勵幼兒合作傳球)

3.拍球,運(yùn)球比賽,加大運(yùn)動量。(集體比賽,增加幼兒的運(yùn)動量)

4.灌籃比賽,綜合練習(xí)。

(1)玩法:

分兩隊(duì)進(jìn)行比賽,每對各5~6人,老師當(dāng)裁判,比賽開始,老師站在場地中央,將籃球往上拋,接到球的“運(yùn)動員”用運(yùn)球及傳球的方法至對方籃球架前進(jìn)行投籃,投進(jìn)得分,以得分多的隊(duì)為勝。

(2)規(guī)則:持球者應(yīng)運(yùn)球或傳球,不能持球跑。

(3)幼兒分組進(jìn)行比賽。

鼓勵幼兒多用兩人以上配合傳球的方法,并提醒幼兒遵守比賽規(guī)則。

5.保育:

(1)根據(jù)天氣情況及運(yùn)動量大小減脫衣服。

(2)擦汗。

(三)結(jié)束部分(放松身體)

1.進(jìn)行頒獎儀式(勝者得金牌),放松身體。

2.聽音樂走回教室擦汗,休息。

點(diǎn)評:以運(yùn)動中的一個重點(diǎn)和難點(diǎn)突出指導(dǎo),專門設(shè)計(jì)游戲來訓(xùn)練,以達(dá)到提高運(yùn)動技能的目的。

籃球課教案篇8

設(shè)計(jì)意圖:

籃球活動充分研究到幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,注重綜合性、趣味性、活動性,把教育融于生活游戲中,針對幼兒起到了具有特點(diǎn)的文化教育作用,它不僅僅能滿足幼兒體能的發(fā)展,還有利于提高幼兒心理素質(zhì),促進(jìn)了幼兒素質(zhì)全面發(fā)展。

活動目標(biāo):

1、能進(jìn)取參與到籃球活動中,勇于進(jìn)取、敢于挑戰(zhàn)。

2、在活動過程中懂得規(guī)則的重要性及提高身體協(xié)調(diào)本事。

3、基本掌握原地雙手拍球的動作要領(lǐng),嘗試與同伴相互合作。

活動重難點(diǎn):

重點(diǎn):動作過程中,發(fā)力的大小及手眼的協(xié)調(diào)本事配合。

難點(diǎn):動作過程中,對球體的連續(xù)性控制。

活動準(zhǔn)備:

器材準(zhǔn)備:籃球若干、呼啦圈若干。

場地準(zhǔn)備:劃定區(qū)域,排除危險(xiǎn)干擾因素。

活動過程:

1、熱身準(zhǔn)備:蛇形慢跑、徒手操。慢跑中能夠加上手臂擺動等簡單動作,在教師的口令下有節(jié)奏的跑動,注意提示小朋友不要出現(xiàn)追逐、拉扯及打鬧等現(xiàn)象。室外隊(duì)形位置選擇:在光線刺眼時應(yīng)選擇讓幼兒背對強(qiáng)光方向站立。

2、基本部分

(1)情景導(dǎo)入(可選擇):

能夠先發(fā)球給小朋友,讓他們按照自我的想法去玩球,看他們能否控制好籃球,可是不能占用太多時間,并要控制好秩序。

師:小朋友們,籃球到處亂跑太頑皮了,根本不聽我們的指揮,如果讓頑皮的籃球聽我們的指揮,那就跟教師一齊學(xué)習(xí)雙手拍球吧!用我們靈活的雙手去指揮頑皮的籃球。

(2)動作要領(lǐng)講解示范

a.動作要領(lǐng):雙手用力要堅(jiān)持一致性,手心中空,五指拍球,手指要柔,手指和手腕用力,手腕的力量要適中。

易犯錯誤:雙手用力不一致,用胳膊向下壓球、用掌心拍球、拍球力量時大時小等。

b.講解示范:語言及動作盡量夸張,這樣容易增強(qiáng)小朋友的注意力和學(xué)習(xí)興趣。

1)練習(xí)

a.在教師的帶領(lǐng)下,先完成一次拍球,連續(xù)三次拍球,逐漸增加拍球的次數(shù)。

b.分散練習(xí),教師巡視并針對個別小朋友的動作糾正指導(dǎo)。根據(jù)個體的差異性,注意練習(xí)的速度,開始不能過快,要求完成動作的質(zhì)量要高,慢慢加快速度。請個別小朋友做比較示范練習(xí),并請小朋友點(diǎn)評,教師最終做糾正指導(dǎo)。

c.拓展練習(xí),在過程中教師能夠鼓勵拍球好的小朋友嘗試單手拍球、行進(jìn)間運(yùn)球等動作,請做得好的幼兒上臺展示(可選擇)。

3、游戲部分:傳統(tǒng)的接力賽形式游戲。教師把小朋友分成4組,每組第一個小朋友在教師“開始”口令后,先跑到第一個圈前,拍一下籃球,把球放在圈里,然后依次跑到第二、三個圈前分別拍兩下、三下籃球,把球放在圈里。最終沖過終點(diǎn),再跑回起點(diǎn)與下一位小朋友擊掌后,自行至隊(duì)尾,下一個小朋友開始第一個小朋友的動作,直至率先完成動作的小組為獲勝隊(duì)。過程中,教師要注意規(guī)則的把握控制,整個過程既然氣氛活躍,更要公平公正。