在撰寫教案時，教師應設置適當的練習和活動，以便在實際教學中提高學生的參與感，實踐與探索是教師提升教案質量的必經之路，范文社小編今天就為您帶來了長出來啦教案5篇，相信一定會對你有所幫助。
長出來啦教案篇1
教學目標：
1.了解微型小說和科幻小說的有關常識
2.理解本文的主旨和合理想象的寫作手法
3.養(yǎng)成聯(lián)想和想象的習慣，培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)新能力
4.培養(yǎng)學生的環(huán)保意識
教學重難點：
理解本文的主旨和合理想象的寫作手法
教學方法：
提問討論法、質疑法。
課時安排：
2課時
教學過程：
一、圖片導入
(美景圖片——破壞環(huán)境圖片——自然災害圖片)
二、標題設疑
1、誰在喊?對誰喊?喊什么出來?出來的會是什么?(作者想象思維的展開)
三、作者簡介
星新一(1926——1997)
堪稱日本科幻界的一個奇才。以1000多篇精巧別致、富于哲思的超短篇小說享譽世界,被尊為“日本微型小說的鼻祖”。
星新一生于東京的一個科學世家。第二次世界大戰(zhàn)結束那年，他進入東京大學攻讀農業(yè)化學，畢業(yè)后在該大學的研究生院研究微生物學。1956年為逃避生意上的失意加入飛碟研究會。
在科幻方面，代表作有《惡魔天國》(短篇集)、《人造美人》(短篇集)、《聲網》(長篇)和《夢魔的標靶》(長篇)。
星新一的寫作特點：
坎坷多艱的經歷使星新一具備了一種對弱肉強食、爾虞我詐的資本主義社會的敏銳的洞察力，寫出了許多異彩紛呈、從各個角度反映社會現實的微型小說。
星新一擅長于用白描的手法對作品主人公作浮雕式的刻畫，讓人物在對話和行動中自然而然地展示其性格。他的微型小說之所以能給人以面目一新的感覺，不僅在于語言上簡潔洗煉，詳略得當，而且跟他把有分量的“秤砣”壓在作品結尾是分不開的。
四、科幻小說知多少?
什么是科幻小說?用幻想的形式，表現人類在未來世界的物質精神文化生活和科學技術遠景，其內容交織著科學事實和預見、想象。
第一部科幻小說是什么?瑪麗.雪萊的《弗蘭肯斯坦》
科幻小說之父是誰?法國作家凡爾納(代表作《海底兩萬里》)
你知道哪些科幻小說作家?高士其(中國)
五、請給加點的字注音
哂笑( shn )牟取(móu)棘手(jí)鉚釘(mo)貪婪(lán)履行( lǚ)
六、積累詞語
哂笑：譏笑。
胸有成竹：比喻做事之前已經有通盤考慮。
眾目睽睽：大家的眼睛都注視著。
莫衷一是：不能得出一致的結論。
逍遙法外：指犯了法的人沒有受到法律的制裁，仍自由自在。
雨后春筍：春天下雨后竹筍長得很多很快,比喻新事物大量而不斷出現。
心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。
不容置疑：不許有什么懷疑，指真實可信。
一視同仁：同樣看待，不分厚薄。
七、整體感知
1、復述故事：
復述提示：廟塌-洞現-洞深-叫聲-小石頭-柵欄-各色人的反應-商人買下-倒入各種廢品-叫聲-小石頭(教師提示：這些情節(jié)都是作者豐富奇特的想象體現。想像世界是虛幻的，虛幻的多數情節(jié)卻又是根據現實生活加以想像的，所以聯(lián)翩而至的情節(jié)顯得合乎情理，自然而然。)
2、小說的情節(jié)：
起因：臺風卷跑了村里的小廟，留下了一個深不可測的洞。
發(fā)展：圍繞洞，各色人物的表演，洞成了人們丟棄廢物的垃圾桶。具體而言：
1、村里人探洞;2、村外人探洞;3、建填洞公司;4、洞成了垃圾桶。
高潮：洞容納了所有的垃圾。
結局：城市的環(huán)境變美了，但忽然傳來了奇怪的叫聲，一會兒又飛來了一塊小石頭。
八、問題探究
問題1：作者為什么幻想出那么一個深不可測的洞?
小說：課文中深深的無底洞有什么用場?人們將城市中的所有垃圾不加處理地填入深洞。
現實：人們是怎樣處理城市中的垃圾?直接排放到海洋里和大氣層里。
問題2：人們對待以“填洞”的形式來處理環(huán)境問題的方法的反應是怎樣的?
小說：村民由“擔心”轉為“放心”，以至最后從洞中飛出聲音和石頭后，也沒能引起人們的'注意。
現實：漠視環(huán)境污染、圍湖造田、亂砍亂伐等。
問題3：這深不可測的洞最初給社會環(huán)境帶來些什么?
小說：、現實：
一片美麗的景色、欣欣向榮的景象
問題4：這深不可測的洞最終給社會環(huán)境帶來了些什么?
小說：“喂-出來”奇怪的叫聲之后，一塊小小石頭也飛回來了。
現實：洪災、干旱、沙塵暴、湖面干涸、全球氣溫升高等等。
5、思考：作品會有一個怎樣的結局?
(想一想，在結尾，那奇怪叫聲以及小石頭是從哪里來的?天上掉下那塊石頭后又會怎樣?)
可以感知，作者的意思是說，不顧環(huán)境污染，漠視環(huán)境污染，茍且偷安，終究要自食其果。破壞大自然，必遭到大自然的報復。
6、小說主旨的研讀探究(你認同哪一個?)
提出了人類與自身生存環(huán)境的問題。
揭示了人性的多面性和復雜性。
闡釋了人對大自然的破壞總要遭到大自然的懲罰這一道理。
還有……
九、研讀思考
1、作者幻想那么一個深不可測的洞有什么作用?
用幻想的無底洞諷刺了人們的幻想。
2、課文第42段“開始，村時的人有點擔心，生怕會出什么事情”，為什么人們的擔心未能阻止荒唐的行為?
因為商人為利益驅動，而人們又為自己的眼前利益驅使，所以不能做出明智的決斷。
3、課文第47自然段的內容反映了人們一種什么心態(tài)?
反映了現代社會中人們只顧追求現代化的享受，而忽略了對由此而造成的嚴重污染的治理的一種得過且過的心態(tài)。
4、小說為什么用”喂,出來”這題目?
環(huán)境污染的因素不斷積累,到時就會造成嚴重的公害.世上什么事情都是這樣,不斷積累,量變到質變,結果就出來了.
★本答案讓你聯(lián)想到什么?
俗話說:種瓜得瓜,種豆得豆.
啟示:負面的事做不得,小錯誤要及時糾正,正面的事情要堅持不懈的做下去.
十、體驗反思
故事是虛構的，這是科幻小說的特點，但存在著現實基礎。這個無底洞最終又吐出了人類填入的種種垃圾，說明了自己做的禍害，最終要由自己承受的道理。試舉出現實生活中的例子說說。
十一、布置作業(yè)
十二、教學反思
長出來啦教案篇2
?教學目標】
1、知識與能力：①掌握“哂笑、牟取、棘手”等詞的讀音和詞義。 ②梳理小說的情節(jié)，培養(yǎng)學生歸納概括能力。
③學習小說想像的手法，進行想像練筆。
2、過程和方法：①通過小組討論解決疑難問題。
②聯(lián)系生活實際深入理解主旨。
3、情感態(tài)度價值觀：①增強對環(huán)境的憂患意識，認識破壞大自然必遭報應，懂得珍愛環(huán)境。
?教學重點】
①聯(lián)系生活探究小說的深刻含義，增強環(huán)保意識。
②培養(yǎng)學生梳理歸納文章脈絡和語言概括能力。
?教學難點】學習借助豐富大膽的想象結構文章表達深刻主題的寫法。
?教學課時】1課時
?教學過程】
一、聽故事
今天看到這么多老師來聽課，大家緊張不緊張？
下面老師給大家講一個故事，放松一下，好不好？
的導彈研制專家愛博士的兒子不見了，全家人陷入了恐慌之中。 等待已久的電話鈴聲終于響了。博士趕忙抓起聽筒，一個低沉的聲音從聽筒里傳來：“喂，你就是大名鼎鼎的愛博士嗎？”
“在下正是，請問您是哪位？”
“這不必博士操心啦。你的孩子，在我這兒睡得正香呢?！?/p>
愛博士的聲音顫抖起來，“你想干什么？我的孩子剛出生不到一年，他是我最別傷害我的孩子，你想要多少錢？”
“只要你把剛研制成功的機器人交出來，我就放了你的孩子?！?/p>
“這怎么能行？這可是我專門用來對付你這種壞蛋才研制的，要是落到你手里，后果不堪設想，我給你錢吧?！?/p>
“錢？博士不是常說科學是不能用錢來衡量的嗎？更何況，我一定能賣個更高的價錢?！?/p>
“哎，好吧。我答應你。不過，我的孩子真的在你那兒嗎？”
“這當然。他就在我身旁的長椅子上。小家伙真乖，一直在睡覺呢?！?“真的嗎？ 能讓我聽聽他的聲音嗎？”
“可他還在睡覺。”
“沒關系，我只想聽聽他的哭聲。只要我知道他安然無恙，我就答應你的要求。我的孩子聽覺神經很敏感，你只要捏捏他的耳朵，他馬上就會嚎啕大哭起來?！?/p>
“竟有這樣怪癖。好吧，不過我得先把門窗關緊，免得哭聲驚動別人?！?這時，對方傳來了好像關窗的聲音下面會發(fā)生什么？請同學們猜一猜。
生：……
師：有想象力，但誰會這樣做呢？不太合情理。大家想知道故事的結局嗎？
生（眾）：想。
師：博士靜靜地等待。突然，對方傳來了“砰”的一聲爆炸聲。博士面帶笑容地放下聽筒，說道：“爆炸開關就在機器人耳朵上，他竟然沒發(fā)現。壞人又少了一個?！保▽W生笑）老師看到有的同學恍然大悟地笑了，故事的結局是不是有些出乎你的意料？這個故事是日本的科幻小說家星新一的一篇科幻小說，他的作品以結尾出人意料，富有哲思而見長。今天我們就一起來讀他的另一個有趣的科幻故事《喂——出來》。
科幻小說是用幻想的形式，表現人類在未來世界的物質精神文化生活和科學技術遠景的小說。例如，大家熟知的《哈里波特》和《海底兩萬里》都屬于科幻小說。
二、作者及文體簡介。
作者星新一，日本科幻界的一個奇才，現代微型小說家，以1000多篇精巧別致、富于哲思的超短篇小說享譽世界，以微型小說，被尊為“日本微型小說的鼻祖”。主要科幻作品有《惡魔天國》（短篇集）、《人造美人》（短篇集）、《聲網》（長篇）和《夢魔的標靶》（長篇）。
文學體裁：科學幻想小說，簡稱“科幻小說”，小說類別之一。用幻想的形式，表現人類在未來世界的物質精神文化生活和科學技術遠景，其內容交織著科學事實和預見、想象。通常將“科學”“幻想”和“小說”視為其三要素、
科幻小說的特點：1、情節(jié)基本完整 2、構思新穎巧妙 3、結尾出人意料
三、整體感知
1、快速閱讀課文，感知課文的主要內容。
2、思考：這篇文章是圍繞什么來寫的？洞
3、出示四幅圖片，小組合作，給四幅圖片排列出正確的順序，并且用
示例：現洞——探洞———填洞————洞漏
4、根據四幅圖片再復述故事情節(jié)：說說本文講述了一個怎樣的故事？請用自己的語句簡單概括。
故事情節(jié)的概括：一場臺風之后，一個村莊發(fā)現了一個神秘的黑洞。幾經探究之后，人們把它當作一個的處理垃圾的場所。人們把垃圾源源不斷地往里投，人們的居住環(huán)境越來越好。有一天，這個黑洞開始往外拋垃圾。
小結：這體現了科幻小說的第一個特點，情節(jié)相對完整。
5、這個洞深不可測，不管是扔進什么東西，這個慷慨大方的洞全部一視同仁，照收不誤，它任勞任怨的給整個城市洗刷著各種骯臟的東西，這個洞一時間給人們帶來了很多益處，因為有了這個洞，我們的世界變成什么樣子了呢？
指名朗讀，課文第50自然段。
請你用詞語描繪出這美好的世界，例如：美麗
6、這世界真的是太美了，小說中的人物也沉浸在這美好的世界中，他瞇著眼睛得意洋洋的眺望著遠處的地平線，可是這種美好幸福的生活一直延續(xù)下去了嗎？（沒有）洞變還是發(fā)生了，請同學們朗讀課文第52至56自然段。
7、這個洞不再是一股腦兒的對所有東西照收不誤了，它究竟發(fā)生什么變化了呢？我們生存的世界會發(fā)生什么樣的變化呢？請同學們閉上眼睛想象一下，用語言描繪出你看到的情景。
用簡單的詞語概括一下這樣的世界。
小結：這體現了科幻小說的第二個特點，結尾出人意料。
四、探究分析：誰之罪？
報應來了，世界末日來了，人類的悲劇降臨了，我們不禁要問：誰之罪？（對，是人類）
現在小說中與洞有關的這些形形色色的人都被推上了審判臺，現在你們就是法官，你們認為誰應該成為被告？
同學們都很嚴格，都是鐵面無私的包公，大部分人都是罪責難逃。這個洞就像一面鏡子，折射出人性百態(tài)，人性的復雜在這里展現的淋漓盡致。
五、深究主題
作者為什么要幻想出這樣一個深不可測的洞？
小說的情節(jié)是虛構的，你認為小說的內容與現實生活有聯(lián)系嗎？小說內容源于生活，而高于生活，虛幻的情節(jié)也是根據現實生活想象出來的，那么在現實生活中，人們把什么當成了小說中這樣的無底洞呢？
種瓜得瓜，種豆得豆，雖然城市垃圾倒進這個無底洞以后，有相當的一個時期我們的海洋和天空都變成了美麗的蔚藍色，但這種變化只是短暫的，不顧環(huán)境污染，漠視環(huán)境污染，茍且偷安，人類終究要自食其果。
小結：這體現了科幻小說的第三個特點，構思新穎奇特。
六、拓展延伸
不到新疆不知中國之大，不到伊犁不知新疆之美，我們的家鄉(xiāng)伊犁被稱為“塞外小江南”，我們的家鄉(xiāng)伊犁盛產薰衣草，被稱為“中國的普羅旺斯”。我們的家鄉(xiāng)伊犁是否也正遭受著不同程度的環(huán)境污染呢？
七、作業(yè)
我們要為我們美麗的家鄉(xiāng)獻出一份力，讓青山綠水永在我們生活的世界中，請同學們?yōu)槲覀兠利惖募亦l(xiāng)伊犁設計環(huán)保公益廣告。
長出來啦教案篇3
教學目的
1．理解本文的主旨和合理想像的寫作手法。
2．鍛煉想像能力。
3．擴大詞語掌握范圍。
教學重點、難點
培養(yǎng)學生的想像能力。
教學時數：
一課時。
教學過程
一、預習
1．給下列加點字注音。
哂(shen3)笑牟(mou2)取眾目睽(kui2)睽
棘(ji2)手鉚(mao3釘貪婪(lan2)履行(lǚ)
2．解釋下列詞語。
哂笑：譏笑。
胸有成竹：畫竹子時心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已經有通盤的考慮。
牟?。褐\取名利。
棘手：形容事情難辦，像荊棘刺手。
眾目睽睽：大家的眼睛都注視著。
莫衷一是：不能得出一致的結論。
任勞任怨：做事不辭勞苦，不怕別人埋怨。
逍遙法外：指犯了法的人沒有受到法律制裁，仍舊自由自在。
雨后春筍：春天下雨后竹筍長得很多很快。比喻新事物大量而不斷出現。
心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。
不容置疑：不容許有什么懷疑，指真實可信。
一視同仁：同樣看待，不分厚薄。
二、導人
臺風吹倒了一座小廟，廟底下露出一個深不可測的黑洞。于是，各色人物圍著它紛紛表演，它成了人們丟棄廢物的垃圾桶……這篇科幻小說充滿了神奇的'想像，更使我們陷入深深的思考。
作者星新一，日本現代小說家。
三、閱讀課文。整體感知
學生說說文章標題“喂——出來”是什么意思?互相交流看法。
四、學習課文
學生質疑，小組合作討論，共同解決問題。
1．故事真否?
(否。不會有此一個無底洞。但有生活的真實性。)
2．圍繞的話題是什么?
(環(huán)境保護問題。)
長出來啦教案篇4
一、整體感知
這是一篇科幻小說，情節(jié)全然出于幻想，理念卻發(fā)人深省。
小說先渲染新發(fā)現的一個洞深不可測，因此成了處理城市垃圾的最好場所，各種各樣的垃圾都扔進洞里，城市變得越來越美好，可奇怪的是，最初對著洞口的一聲叫喊傳來了，扔進洞里的一塊小石頭飛來了。接下來將要發(fā)生的一切是不言而喻的，原先傾瀉進洞里的原子能反應堆廢料就要傾瀉到人們頭上，原先扔進去的機密文件就要扔到人們頭上，還有動物尸體和流浪者尸體，還有廢物和污水，還有日記本、照片、假鈔票、犯罪證據，都將接二連三地傾瀉到人們頭上。
這篇科幻小說以環(huán)境污染為題材，題目是“喂──出來”，原是一個年輕人的喊叫，他想根據回聲判斷洞的深淺，卻不聞回聲，但是回聲終究傳來了，原先扔進去的東西，也開始出來了?？梢愿兄髡叩囊馑际钦f，不顧環(huán)境污染，漠視環(huán)境污染，茍且偷安，終究要自食其果。破壞大自然，必遭大自然報復。破環(huán)大自然的行為與大自然的報復行為二者雖然相隔一段時間，并非同時發(fā)生，但報應終究是要到來的。
科幻小說是一個想像世界。作者的想像奇妙、豐富、生動、有趣，又合情合理，不但可讀性強，而且耐人尋味，發(fā)人深省。
深不可測的黑洞，是一個奇特的想像，垃圾扔進洞里，世界從此清爽，不料，有一天，垃圾卻從天上飛了下來，更是一個奇妙的想像。作者的想像又是如此豐富，一個個情節(jié)聯(lián)翩而至。每個片段都有鮮明生動的情境和形象。即使寫政府官員丟扔機密文件，也仿佛看到他們的悠閑神態(tài)，有的在談論打高爾夫球，有的在談論彈球房，這些都折射出現代都市的生活。
想像世界是虛幻的，虛幻的多數情節(jié)卻又是根據現實生活加以想像的，所以聯(lián)翩而至的情節(jié)顯得合乎情理，自然而然。有人發(fā)現這么一個洞，自然人們會探頭探腦張望，自然有人會疑猜狐貍洞，自然有人會對洞里喊叫，自然有人會丟小石頭以探深淺，如此等等，每個情節(jié)都顯得很自然。最后小石頭飛來，也合情理，垃圾既然沒有消除，有朝一日自然會造成環(huán)境污染。
篇末寫到小石頭為止，初看莫名其妙，再一想，恍然大悟，接下去將要發(fā)生的一切也就不難想像。這樣的結尾耐人尋味，又發(fā)人深省。
二、問題研究
1.作者為什么幻想出那么一個深不可測的洞?透過小說情節(jié)我們應該領悟哪些道理?
這個深不可測的洞，實質上，正是人們的幻想。文中說到，城市的廢物和污水本來是排放到海洋里去的，以為這樣一來就可以漂流得無影無蹤，那就是把大海看作深不可測的洞了。人們把廢氣排向大氣中，以為這樣一來就可以飄散得無影無蹤，那就是把大氣層看作深不可測的洞了。試看人們通常處理垃圾的辦法，都有一種茍且心理，作者幻想出這么一個深不可測的洞，正是集中表現了人們的幻想，諷刺了人們的幻想。作者假想有這么一個洞，既可以用來表現人們的幻想和可笑，也可以警醒世人：不去積極治理環(huán)境污染，人類終將遭到滅頂之災。
小說寫道：“最近一個時期以來，由于人們只顧拼命地擴大生產規(guī)模，從而給城市造成了極其嚴重的公害。可是，要想治理這些公害卻相當困難，無論是誰都感到很棘手。并且，人們都只愿意在生產性企業(yè)或商業(yè)公司工作，誰也不愿意天天和各種各樣的垃圾打交道?！边@些話完全是現實的。伴隨著工業(yè)化、現代化，環(huán)境污染日趨嚴重，造成社會公害。治理公害確實是棘手的任務，但這是無法回避的，舍此決不能保護環(huán)境。
小說寫道：“剛開始時，村里人都有點擔心，生怕會出什么事情。”他們的擔心是有道理的，他們擔心的事情，不久真的出現了，一聲“喂──出來!”奇怪的叫聲之后，一塊小石頭也飛來了，接下來，傾瀉到洞里的各種各樣垃圾都會傾盆而下，這個城市就要遭殃了。可惜當初人們的擔心未能阻止荒唐行為。商人為利潤驅使，村民見到眼前利益也不再堅持。如果重視人們的憂患意識，做出明智的判斷和決策，災難本來是可以避免的。世上許多事情都是這樣，起初，很有道理的話往往不被重視，盲目的沖動卻非常強勁，結果吃了大虧，才悔不當初。可見，凡事只有冷靜地思考，才能做出正確的抉擇。
小說中說，城市垃圾倒進了這個洞里，有相當一個時期，海洋和天空變成了美麗的蔚藍色，晴空萬里，清澈如洗。這就是說，破壞生態(tài)環(huán)境的行為，一時也給人們帶來利益，人們還會因此而歡慶“勝利”，得意洋洋，殊不知“勝利”潛伏著隱患，而且隱患顯露之初，人們還不注意，直到公害危及人們的生存，才會警醒。世上許多事情都是這樣，例如盲目墾荒伐木，人們何嘗不為農田面積的擴大，為木材產量的增加而歡天喜地。但是，過了若干年，洪水滔天，人們才醒悟當初伐木墾荒破壞了生態(tài)，造成了水土流失，造成了更大的損失。由此可以領悟，保護生態(tài)環(huán)境，需要的是長遠的眼光，不能只顧一時，不考慮將來。
“喂──出來!”這喊聲，這題目，富有哲理。俗話說，種瓜得瓜，種豆得豆，時候一到，結果就出來了。環(huán)境污染的因素不斷積累，到時就會造成嚴重的公害。世上什么事情都是這樣，不斷積累，量變到了質變，結果就“出來”了。鑒于此，負面的事情做不得，小錯誤要及時糾正，正面的事情要堅持不懈地做下去。
2.學習作者的想像思維，可以得到哪些啟發(fā)?
可以把這篇科幻小說的情節(jié)分析成兩個層面，第一層面是基本情節(jié)，第二層面是具體細節(jié)?；厩楣?jié)雖然簡單，卻是一個大框架，有了框架，才能進一步想像許多具體的細節(jié)。這篇小說的基本情節(jié)無非是發(fā)現一個洞深不可測，人們用來傾倒垃圾，最后垃圾飛回來了?？梢姡胂竦年P鍵是構想一個基本點，構想一套基本情節(jié)，有了這兩個“基本”，想像的翅膀就可以展開了。作者想出這樣一個洞，可能是由垃圾洞想起來的，設想它深不可測，也可能是由一個很深很深的洞想出來的，人們把什么垃圾都扔進去，洞里散發(fā)出臭氣，究竟作者是怎么想出來的，我們當然不得而知，不過這肯定是一個靈感。但是靈感也不神秘，洞是常見的，將現實事物附加上一種幻想，就是一種想像物了。
從這篇科幻小說的想像世界中，我們可以悟出，單有基本情節(jié)還成不了豐富多彩、生動有趣的故事。必須進一步想像具體的細節(jié)。自己給自己提出問題，根據生活經驗加以想像，就能想出一系列具體細節(jié)。怎么讓洞突然出現呢?作者想出小廟因臺風而倒塌。村里人發(fā)現了會有哪些反應?作者想到人們會探頭張望，有人猜是狐貍洞，有人大叫，有人扔小石頭，后來用柵欄圍上，有人提議重建一座廟，這些都是不難想像的。村莊就在城市近郊，城里人知道了又有哪些動靜呢?作者想到記者，想到科學家、學者，想到看熱鬧的人，想到警察。人們怎樣測量洞的深度呢?先用繩子系上秤砣，再用科技手段，想做音頻分析。再想這個洞怎么成了城市垃圾箱，想到商人的點子。再想哪些城市垃圾扔進了洞里，想到原子能反應堆的廢料、機密文件、動物尸體、流浪者尸體、廢物、污水、日記本、照片、假鈔票、犯罪證據，這些都是現代城市的垃圾，作者列了10種，作了足夠的鋪敘。最后是垃圾怎么出來，叫聲在哪里響起，石頭從何處飛來，作者想像為“頭頂上傳來了奇怪的`叫聲”，“從剛才發(fā)出聲音的那個方向飛過來一塊小石頭”，可見作者是根據誰制造的禍害就加到誰頭上的想法去想像的，同時制造奇幻的效果。至于寫到哪里為止，與其多不如少，寫到小石頭為止，反而含蓄，警示作用反而強烈。
由此可見，豐富的想像先要有一個基本情節(jié)，然后充分展開，用具體情節(jié)去加以充實。
練習說明
一、熟讀課文，想一想，在小說結尾，那奇怪叫聲以及那塊小石頭是從哪里來的?天上掉下那塊石頭以后，接下來可能還會發(fā)生什么?
本題抓住小說顯露主旨之處，引導學生將上下文聯(lián)系起來，理解結尾的含義。
叫聲和小石頭都從那個深不可測的黑洞里來。最初“一個年輕人對著洞里使勁地大叫了一聲：‘喂──出來!’”后來，他撿了一塊小石頭扔進了洞里，叫聲就是他當初叫的，小石頭就是他當初扔的。原先往洞里丟進什么，什么都將出來，接下來原子能反應堆的廢料將要飛來了，機密文件連同保險柜將要飛來了，動物尸體、流浪者尸體、廢物和污水，日記本、照片、假鈔票、犯罪證據都會飛將下來，飛到這座城市居民的頭頂上，讓他們飽嘗自己釀成的苦果。
二、這篇小說寫得比較通俗，但內涵深刻。有關它的主題，有下邊幾種意見，你同意哪一種?說說理由。
1.提出了人類與自身生存環(huán)境的問題。
2.提示了人性的多面性和復雜性。
3.闡釋了人對大自然的破壞總要遭到大自然的懲罰這一道理。
本題在前一題基礎上，深入一步，把握文意，領會主題。提供三種意見，意在參考，降低難度，可資比較，并非嚴格的選擇題，也可發(fā)表獨立的見解。要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。
三、展開合理想像，從小說結尾續(xù)寫，一二百字。
本題既是想像練筆，又是揣摩仿寫。應在第一題基礎上，進一步想像生動具體的情景，同時用心揣摩課文寫法、課文語言，使續(xù)寫如同出自作者之手。
教學建議
一、課文是饒有趣味的科幻小說，應該設計一些問題激發(fā)思考，例如：這個虛構的故事說明一個什么道理?用問題去激發(fā)探究的興趣。
可以畫三幅漫畫。第一幅，畫上無底洞，圍著許多人;第二幅，畫上許多垃圾車開來;第三幅，畫上工人頭頂上飛來一塊小石頭。只要有點大意即可。
二、可從以下幾個方面探究本文。
1.探究想像與現實的關系?？梢宰寣W生談談自己的耳聞目睹，人們是怎樣處理生活垃圾和廢氣、廢水、廢渣的?再問一個“為什么”：人們?yōu)槭裁催@樣處理垃圾與三廢?由此悟出人們的幻想，人們把江河湖海天空大氣看成了無底洞。這篇科幻小說用幻想的無底洞諷刺了人們的幻想。
2.探究這篇科幻小說的深意。結合練習二，在獨立思考的基礎上，討論：結尾告訴人們什么道理?為什么東西“進去”后會“出來”?
3.探究作者怎樣展開想像?？梢韵犬嫛扒楣?jié)鏈”，揣摩作者的想像活動。
長出來啦教案篇5
【設計理念】
本設計注重自主學習，強調個性培養(yǎng)。在繼續(xù)培養(yǎng)學生的自學能力、合作能力及想象能力的同時，讓學生得到真正的感悟，從而成為新世紀環(huán)境保護者。
【三維目標】
知識與能力
1、擴大詞語掌握范圍。
2、理解本文的主旨和合理想像的寫作手法。
3、鍛煉想像能力。
4、了解科幻小說。
過程與方法
自學討論法、想象交流法
情感態(tài)度價值觀
認識破壞大自然必遭報應，懂得珍愛環(huán)境等道理。
【教材分析】
本文是一篇科幻小說，情節(jié)全然出于幻想，理念卻發(fā)人沉思。故教學重點應放在挖掘本文主題，培養(yǎng)學生的想像能力上。
【教學時數】
兩課時
【學案設計】
1、給下列加點字注音。
哂(shěn)笑 牟(móu)取 眾目睽(kuí)睽
棘(jí)手 鉚(mǎo)釘 貪婪(lán) 履行(lǚ)
2、整理下列詞語，并自選五個寫一段話：(有困難者可選三個分開造句)
哂笑：譏笑。
牟?。褐\取名利。
棘手：形容事情難辦，像荊棘刺手
胸有成竹：畫竹子時心里有一幅竹子的形象。比喻做事前已有通盤考慮。
眾目睽睽：大家的眼睛都注視著。
莫衷一是：不能得出一致的結論。
任勞任怨：做事不辭勞苦，不怕別人埋怨。
逍遙法外：指犯了法的人沒有受到法律制裁，仍舊自由自在。
雨后春筍：春天下雨后竹筍長得很多很快。比喻新事物大量而不斷出現。
心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。
不容置疑：不容許有什么懷疑，指真實可信。
一視同仁：同樣看待，不分厚薄。
3、本文寫了一件什么事，作者要表達的中心是什么？(結合課后練習第二)
4、讀了本文之后你有哪些感悟，得到了哪些啟示？
5、將自讀的疑問寫在本子上。
【教學流程】
第二課時
?目標】交流創(chuàng)作，談談啟示
【步驟】
一、作品交流
1、分小組交流自己寫的科幻小說的語段或文章，小組對照要求進行評議打分，每小組選優(yōu)薦一人（既全員參與，又能選拔優(yōu)秀）
2、小組推薦出的代表進行班級交流，教師組織學生從思想內容和形式上進行評點
二、總結全文
讓學生用一句話談自己讀了本文或聽了同學的作品后受到的啟示(老師應啟發(fā)學生多角度的看問題)
1、 種瓜得瓜，種豆得豆。破壞大自然必遭報應
