中班優(yōu)秀語言教案5篇

時(shí)間:2023-03-31 作者:Anonyme 備課教案

為了做好教學(xué)工作,需要制定一份完整的教案,教案在起草的時(shí)候,老師需要考慮聯(lián)系實(shí)際,以下是范文社小編精心為您推薦的中班優(yōu)秀語言教案5篇,供大家參考。

中班優(yōu)秀語言教案5篇

中班優(yōu)秀語言教案篇1

一、設(shè)計(jì)意圖

?金色的房子》是一篇講述小姑娘與小動(dòng)物們友好相處的童話故事,故事語言自然、優(yōu)美,故事情節(jié)生動(dòng)有趣,語句反復(fù)吟唱,極富感染力。這既易于幼兒掌握復(fù)述,又對(duì)她們有一定的新鮮感。這一方式,符合中班幼兒的思維特點(diǎn),很好的為幼兒接受。故事中反映的"友好相處,與人分享"的情感主題,正是當(dāng)今孩子所缺失的一種美好情感。因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨(dú)生子女,優(yōu)越感強(qiáng),常以"自我"為中心,社會(huì)交往時(shí)不懂得與人分享,友好相處,有時(shí)又甚感孤獨(dú)。中班孩子他們的交往熱情日趨高漲,這時(shí)候給他們樹立一個(gè)正確的、友善的.交往情感態(tài)度,是十分有必要的。基于此,我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡聽故事,能夠理解故事內(nèi)容。

2、能夠復(fù)述故事中的重復(fù)對(duì)白。

3、教育幼兒同伴之間要友好相處,與人分享。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、ppt課件

2、小姑娘與小動(dòng)物頭飾若干

3、大掛圖

四、活動(dòng)過程

(一)逐一出示故事圖片,猜想故事內(nèi)容。這一環(huán)節(jié),我沒有按傳統(tǒng)方法講述,而是逐一出示故事圖片,讓幼兒大膽猜想故事內(nèi)容。給幼兒提供了一個(gè)想說、敢說、喜歡說的環(huán)境氛圍,發(fā)展了幼兒的口語表達(dá)能力。

(二)欣賞故事課件,初步理解故事內(nèi)容。這一環(huán)節(jié),通過欣賞故事,讓幼兒驗(yàn)證自己剛才的猜想,對(duì)故事有一個(gè)初步的理解。欣賞完畢后,對(duì)幼兒進(jìn)行簡單的提問。欣賞故事課件時(shí),不出現(xiàn)故事名字,讓幼兒為故事命名。給幼兒提供了一個(gè)大膽想象、大膽表達(dá)的機(jī)會(huì)。

(三)分段欣賞故事,體驗(yàn)故事情感這一環(huán)節(jié),出示大掛圖,邊講故事邊提問,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出重復(fù)語句,能用故事中的原話回答問題,為表演故事打下基礎(chǔ)。(四)扮演角色,復(fù)述故事。

請幼兒選擇自己喜歡的角色,戴上頭飾,表演小動(dòng)物與小姑娘的對(duì)話。

教師小結(jié):小姑娘和小動(dòng)物們一起在金色的房子里玩得多開心呀!只有懂得和朋友分享,才會(huì)獲得更多快樂。我們小朋友在日常生活中也要懂得與他人分享,在分享中收獲快樂。

五、說活動(dòng)延伸

1、家園共育:家長主動(dòng)邀請孩子的好朋友到自己家中做客,為孩子創(chuàng)造友好相處的機(jī)會(huì)。

2、區(qū)域活動(dòng):將角色頭飾放在表演區(qū),讓幼兒自由表演。

六、教學(xué)反思

?金色的房子》這一活動(dòng),我采用的分段講述,幫助幼兒理解故事,第一遍故事講完,幼兒基本已經(jīng)理解的故事的內(nèi)容,第二遍是完整欣賞故事,重點(diǎn)的學(xué)說對(duì)話,因?yàn)楣适轮械男?dòng)物形象都很鮮明,語句比較短,有很多重復(fù)的地方,所以孩子接受的快,有幾位都能在講述完第二遍以后完整復(fù)述故事了。接下來,教師與幼兒進(jìn)行角色表演,學(xué)說對(duì)話的時(shí)候,孩子的積極性很高,都很愿意表現(xiàn)自己,都搶著說有點(diǎn)亂。在提升問題中,孩子已經(jīng)能理解整個(gè)故事帶來的含義了,大家都覺得小姑娘剛開始是不對(duì)的,她很小氣,不讓小動(dòng)到家去玩,可是后來小姑娘又改正了,孩子都很高興。我覺得在活動(dòng)延伸階段,利用亮堂堂、熱鬧、一閃一閃等詞語說一句話,效果較好,我班的葛福來同學(xué)表現(xiàn)得尤為突出。

中班優(yōu)秀語言教案篇2

昨天,我們班在我的帶領(lǐng)下舉行了語言活動(dòng)《快樂的開始是這樣的》,關(guān)鍵是這是我的第一節(jié)亮相課,也是我正式踏上工作崗位之時(shí)的一個(gè)亮相、一個(gè)開篇、一個(gè)序曲。從中我看到了自己存在著許多的不足,借此應(yīng)該好好的反思與提高。

?快樂的開始是這樣的》是一節(jié)中班語言活動(dòng),我把其目標(biāo)定位為理解故事內(nèi)容,感受同伴之間的夸獎(jiǎng)帶來地快樂情感體驗(yàn)。拿到這節(jié)課后,我反復(fù)整理、理清上課的思路,前后反復(fù)修改了3次教案,從教態(tài)方面出發(fā),無疑我的教態(tài)是端正的,我也盡可能地想把這節(jié)課以最好的面貌展現(xiàn)給我的孩子們。上好課后,我進(jìn)行了一段時(shí)間的認(rèn)真自我反思,與同事們、師傅的交談中,我發(fā)現(xiàn),確實(shí)我作為一名新教師以我目前的教學(xué)水平上來看,真是以為地道的“新手”,為何這么說,其原因很多:

首先是因?yàn)槲覄偪缛牍ぷ鲘徫唬谶@個(gè)工作崗位上我立足不久,我是一名新手;

其二,我對(duì)于自己現(xiàn)有的教學(xué)水平、班級(jí)管理來看無疑也是給新手。

所以,我要學(xué)得東西餓、很多,在不斷地反思與改進(jìn)中我更深刻地認(rèn)識(shí)到了作為一名新教師就應(yīng)該多學(xué)、多讀、多聽、多反思,這樣才會(huì)不段地提升自己。盡管這節(jié)亮相課上得并不盡人如意,但之所以有了這樣的失敗與挫折才會(huì)讓我在挫折中成長與進(jìn)步,所以對(duì)于這點(diǎn)我還是很欣慰的。這節(jié)語言課,對(duì)于自己肯定地地方在于:我的教態(tài)比較自然,不至于我和幼兒們地距離會(huì)很遠(yuǎn),我不斷拉近我與幼兒的距離,使他們覺得我不是老師更像是一位大朋友;我的故事講得還算生動(dòng),但是由于情節(jié)的關(guān)系,我沒有很好的把握好課中的各個(gè)環(huán)節(jié)。

對(duì)于自己應(yīng)該好好地反思在于:我對(duì)課地設(shè)計(jì)方面,可能作為教師,我急于想讓幼兒明白這故事其中的道理,啰嗦地就、重復(fù)講了一大堆,顯得課堂氣氛頗為緊張;

再次,對(duì)于幼兒的回答,我采取了積極鼓勵(lì)幼兒的方式,這一點(diǎn)我認(rèn)為也是不錯(cuò)地一點(diǎn),但是當(dāng)我面對(duì)著我提的地問題幼兒無法解答時(shí),我有點(diǎn)不自信,以后還要注意和小朋友溝通能力的提高。

中班優(yōu)秀語言教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解鼠寶寶上奶奶家作客的情節(jié),嘗試在集體面前清楚地交流自己的經(jīng)驗(yàn)。

2.體驗(yàn)?zāi)棠虗蹖殞?,寶寶愛奶奶的情感,并能用恰?dāng)?shù)恼Z言和表情進(jìn)行表達(dá)。

3.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

玩偶老鼠、糖果、故事幻燈、鼠寶寶頭飾、圍兜、鼠奶奶圍裙。

活動(dòng)過程

(一)導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣小朋友們看,這是誰?鼠寶寶有個(gè)大口袋,誰想來摸一摸?(請幼兒摸摸口袋)大口袋鼓鼓囊囊的,猜猜里面有什么?鼠寶寶帶著一口袋糖果會(huì)去干什么呢?

(二)欣賞故事,體驗(yàn)情感

1.放幻燈

1)鼠寶寶去奶奶家作客,她到了奶奶家門口,先是怎么做的?

2)奶奶看見鼠寶寶心里怎么樣?你是從哪里看出來的?找找奶奶高興的圖片。

3)奶奶是怎么招待鼠寶寶的?(學(xué)學(xué)親熱的動(dòng)作)

4)我們小朋友也有一個(gè)喜歡我們的奶奶和外婆。你去奶奶或者外婆家作客,她們是怎么招待你的?平時(shí)還怎么關(guān)心、照顧你?跟你的好朋友說一說。

2.鼠奶奶也深愛著鼠寶寶,他們在一起開開心心地玩了一天。太陽要下山了,鼠寶寶要走了,奶奶會(huì)怎么樣呢?我們接著看下去。放幻燈。

奶奶現(xiàn)在怎么樣?我們一起來找找這張圖片。

3.篤篤篤,誰在敲門?放幻燈

1)鼠寶寶又回來了,你們看鼠奶奶怎么樣?她心里是怎么想的?(幼兒模仿驚訝的表情,并說說鼠奶奶的話)

2)鼠寶寶為什么又回來了呢?

4.放幻燈1)鼠寶寶對(duì)奶奶說了什么?(幼兒學(xué)說:奶奶,我有水果糖,很甜的,給你吃。)

2)奶奶現(xiàn)在表情怎么樣?

5.分角色表演送糖一段。

(三)結(jié)束活動(dòng),分享糖果2、教師再讀散文詩,幼兒學(xué)習(xí)表演下面老師請幾個(gè)小朋友來表演這些小朋友,散文念到哪,扮演那個(gè)的小朋友就要出來表演了。

提升部分

1、小朋友們,你們覺得果園快樂嗎?為什么呀?(果園很快樂,因?yàn)楣麍@一年四季都有好朋友)

2、那你們快樂嗎?為什么?(也有好朋友,也很快樂,感受朋友帶來的快樂)

3.那就和我們的好朋友一起圍著果樹跳舞吧?。ㄓ變鹤杂蛇x擇自己喜歡的果樹)

結(jié)束部分

剛才吃了這么多好吃的果子,現(xiàn)在請每個(gè)小朋友再摘一個(gè)果子我們帶回去吧。

教學(xué)反思:

在整個(gè)說課的過程中,從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的,我沒有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課,我以為這會(huì)是好的,沒想到這卻成了偏題,說實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心,不過這是第一次嘛,而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會(huì)覺得我設(shè)計(jì)的課偏題了,這對(duì)于我來說是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會(huì)弄巧成拙,不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。

中班優(yōu)秀語言教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事的內(nèi)容,感受并體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們的快樂。

2、積極參加討論,理解什么是真正的快樂。

3、能發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂,培養(yǎng)積極面對(duì)生活的良好個(gè)性品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、制作"快樂口袋"(用白布裁剪成大口袋。外面畫一些體現(xiàn)快樂主題的兒童畫.內(nèi)用軟棉花包裹著一臺(tái)可以錄音和放音的隨身聽)。

2、故事《快樂口袋》的電腦課件。

活動(dòng)過程

一、問一問--設(shè)置疑點(diǎn),激發(fā)興趣。

教師展示"快樂口袋"。提問并導(dǎo)入課題。

教師用語參考:老師這兒有一個(gè)神奇的口袋。

你們看.口袋上有什么呀?(引導(dǎo)幼兒觀察13袋上有關(guān)快樂的畫面)口袋里裝了什么呢?(老師打開袋內(nèi)的隨身聽開關(guān)。里面播放出一些快樂的話語。如:

"今天是我五周歲的生日,我請了許多朋友吃蛋糕,我的心里呀。真快樂!""我畫的畫被放進(jìn)櫥窗里展覽啦。我的心里呀,真快樂!""媽媽生病了,我端杯開水給媽媽喝,媽媽夸我懂事了,我的心里呀,真快樂二、聽一聽--欣賞故事,體驗(yàn)作品。

教師打開多媒體課件,讓幼兒邊聽故事邊看動(dòng)畫,聽完故事后層層遞進(jìn)地提問,使幼兒對(duì)故事有初步的了解。

教師用語參考:快樂口袋有什么作用?小動(dòng)物對(duì)著快樂口袋說了什么?后來森林里發(fā)生了一件什么事?是什么讓小動(dòng)物們又重新快樂起來的.玩一玩--把快樂告訴口袋,鞏同作品經(jīng)驗(yàn)。

教師鼓勵(lì)幼兒對(duì)著"快樂口袋"講講自己感到快樂的事兒.幫助幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂。

教師用語參考:故事中小動(dòng)物們有許多快樂的事兒。你們平時(shí)遇到過快樂的事兒嗎?你們能像小動(dòng)物一樣也把自己的快樂對(duì)著口袋說說嗎三、談一談--什么是真正的快樂,遷移作品經(jīng)驗(yàn)。

教師鼓勵(lì)幼兒積極討論"什么是真正的快樂",使幼兒明白快樂是靠自己發(fā)現(xiàn)的、能與別人分享的,使別人得到快樂的人自己才最快樂。

活動(dòng)延伸將教具"快樂口袋"放置在活動(dòng)室一角.鼓勵(lì)幼兒平時(shí)將自己的快樂事兒告訴"快樂口袋"或用繪畫的形式將快樂事兒畫下來,插入袋內(nèi)。教師利用自由活動(dòng)的時(shí)間帶領(lǐng)幼兒聽袋內(nèi)的"快樂心語"(錄音),看快樂圖畫,幫助幼兒進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂、獲得快樂。

附故事: 快樂口袋

森林里.住著一群可愛的小動(dòng)物.他們每天都在一起勞動(dòng)、游戲,個(gè)個(gè)都是要好的朋友。

這天.小猴在河邊發(fā)現(xiàn)了一個(gè)神奇的口袋。這個(gè)口袋只能裝一樣?xùn)|西。那就是快樂。只要你把自己的快樂對(duì)著口袋說出來。你的快樂就會(huì)被裝進(jìn)去。這口袋太神奇了小孔雀跑了過來.對(duì)著口袋說:"我在舞蹈比賽中得了第一名,我的心里呀.真快樂。

小青蛙跳了過來,對(duì)著口袋說:"我在稻田里提了許多許多害蟲,看到莊稼長得這么好.我的心里呀。真快樂。

小鳥飛了過來。對(duì)著口袋說:"媽媽病了,我提了蟲子喂媽媽吃。媽媽說我是懂事的好孩子,我的心里呀.真快樂。

小象走了過來,對(duì)著口袋說:"我昨天卷了許多木頭幫山羊爺爺蓋房子.看見山羊爺爺住進(jìn)了新房子。我的心里呀,真快樂。

小豬也來了.對(duì)著口袋不好意思地說:"我,我昨天打針沒哭,媽媽說我變得勇敢了。我心里可真快樂。

聽了小豬的話.伙伴們都哈哈地笑了起來。

這么多快樂鉆進(jìn)了口袋.口袋一下子變得鼓鼓的。

小猴撓撓頭說:"你們說了這么多快樂的事情,我也要說一說。"小猴想了想,對(duì)著口袋大聲說:"我有這么多好朋友,心里真快樂。

日子一天天地過去了.小動(dòng)物們相親相愛地生活在一起。突然有一天,森林里著了大火。燒死了許多許多樹.小動(dòng)物們的家沒有了。小鳥和小豬傷心地哭了起來,大家都很難過。

小猴忽然想起一樣?xùn)|西.那就是快樂口袋小猴飛快地取出快樂口袋.悄悄地解開了口袋上的繩子。

啊!奇怪的事情發(fā)生了,小伙伴們一下子想起了以前許許多多的事情,臉上慢慢露出了笑容。小象站起來說:"大家別難過了。以前我們的生活多么快樂.現(xiàn)在我們一起動(dòng)手蓋新房子,我們還會(huì)和以前一樣生活得快快樂樂。

“對(duì),對(duì)!"伙伴們一齊答應(yīng)。他們馬上動(dòng)手蓋新房子。過了幾天新房子蓋好了.他們又開始種樹、養(yǎng)花,自己的家變得更加漂亮了。

現(xiàn)在.這些可愛的小動(dòng)物仍然相親相愛地生活在一起,那個(gè)快樂口袋又變得鼓鼓的。因?yàn)樾?dòng)物們每天都有快樂的事情對(duì)它講。

中班優(yōu)秀語言教案篇5

一、設(shè)計(jì)意圖

?我想要快樂》是“快樂運(yùn)動(dòng)每一天”這一主題中的一個(gè)活動(dòng),故事講述了兩只熊寶寶想知道什么是快樂,于是在不斷地尋找快樂,感受快樂的歷程。故事語言簡潔,圖片清晰,內(nèi)容有趣,情感積極,能有效地激發(fā)孩子的興趣,拓展孩子的思維,適合中班的孩子閱讀。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容,能夠用完整的語言說說小熊找到的快樂。

2.知道我運(yùn)動(dòng)我快樂,學(xué)說“xx會(huì)xx,xx很快樂”的句式。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)

1.活動(dòng)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,能夠用完整的語言說說小熊找到的快樂。

2.活動(dòng)難點(diǎn):利用動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特長學(xué)說“xx會(huì)xx,xx很快樂”的句式。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.ppt

2.小熊兄弟圖片

五、活動(dòng)過程

(一)小熊的快樂

1.今天,有兩個(gè)小伙伴來到了我們這兒,你們看是誰呀?(他們分別叫大黑和二黑)我們一起快樂地和大黑二黑打招呼吧。

2.可是大黑和二黑一直覺得不快樂,所以想要快樂!

提問:你覺得什么是小熊的快樂呢?

(二)小熊找快樂

1.過渡語:你們覺得很多事都可能是小熊的快樂,但是黑熊媽媽說:“自己去找,才知道什么是快樂!”于是,小熊們出發(fā)了!

2.欣賞故事“舒服”段。

區(qū)分舒服和快樂的不同含義。

3.欣賞故事“動(dòng)物朋友的快樂”段。

①小熊遇到了誰?小兔有什么本領(lǐng)?它有什么樣的快樂?(小兔會(huì)跑步,小兔很快樂)

②刺猬有什么本領(lǐng)?讓小熊找到了什么樣的快樂?

③青蛙有什么本領(lǐng)?讓小熊找到了什么樣的快樂?

4.總結(jié):小熊一路走啊走,找到了那么多的快樂,這些快樂都是關(guān)于哪一個(gè)方面的呀?(運(yùn)動(dòng)方面)原來運(yùn)動(dòng)可以帶給我們快樂!

5.完整欣賞故事:我們今天講了一個(gè)故事,故事的名字就叫做《我想要快樂》我們一起完整地聽一聽。

(三)小動(dòng)物的快樂

1.熊媽媽和小熊兄弟搭建了一個(gè)快樂的運(yùn)動(dòng)場,你們知道他們?yōu)槭裁匆罱鞓返倪\(yùn)動(dòng)場呢?(讓更多人得到快樂,快樂帶到每一天)

2.你覺得還有哪些小動(dòng)物也會(huì)做什么運(yùn)動(dòng),也會(huì)得到快樂呢?(xx會(huì)xx,xx很快樂)

3.動(dòng)物每天都享受運(yùn)動(dòng)的快樂,你也去找找自己關(guān)于運(yùn)動(dòng)的快樂吧。

六、活動(dòng)反思

在活動(dòng)過程中,孩子們的傾聽和參與都不錯(cuò),但是,在最后的“紅隊(duì)藍(lán)隊(duì)來比賽”的游戲環(huán)節(jié),由于孩子們的前期經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,老師的先前鋪墊不夠,導(dǎo)致孩子在游戲時(shí)不是特別有自信,在學(xué)說“xx會(huì)xx,xx很快樂”前,教師應(yīng)該在故事環(huán)節(jié)就及時(shí)且深刻地將該句型鋪墊好,這樣孩子們在比賽說的時(shí)候才能得心應(yīng)手地去應(yīng)對(duì)。