古詩池上的教案幼兒園6篇

時(shí)間:2023-01-06 作者:tddiction 備課教案

教案是教師為了更有力把握知識(shí)點(diǎn)事先制訂的文字材料,為了讓孩子們愛上你的課堂,老師一定要用心準(zhǔn)備好教案,以下是范文社小編精心為您推薦的古詩池上的教案幼兒園6篇,供大家參考。

古詩池上的教案幼兒園6篇

古詩池上的教案幼兒園篇1

?活動(dòng)目標(biāo)】

1.初步理解古詩的主要含義和梅花的特點(diǎn),知道“凌寒獨(dú)自開”的寓意。

2.能按照古詩的的律、節(jié)奏有感情地明通。

3.感受古詩所表現(xiàn)的意境美和梅花高潔、堅(jiān)強(qiáng)的品格。

?活動(dòng)準(zhǔn)備】

自制課件《梅花》、古等曲(漁舟唱晚)、“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《擁抱冬天)。

?活動(dòng)建議】

1.結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒初步感受古詩的意境,了解古詩的作者。

(1)引導(dǎo)幼兒討論畫面內(nèi)容。

提問:畫面中是什么季節(jié)?梅花盛開在哪里?它是什么樣子的?看了這幅畫,你有什么感覺?

(2)簡單介紹古詩的名稱、作者。

教師:這首古詩的名字是(梅花),作者是北宋詩人王安石

2.請(qǐng)動(dòng)兒傾聽古詩,感受古詩特有的的律,了解古詩的主要含義。

(1)教師有感情地朗通古詩,引導(dǎo)幼兒感受古詩特有的的律和節(jié)奏。

(2)組織幼兒交流、討論,了解古詩的主要含義。

提問:嚴(yán)寒中盛開的梅花是什么顏色的?它有沒有香味呢?你是從哪一句知道的?哪句古詩突出了梅花的特點(diǎn)?怎樣理解這句詩的含義?結(jié)合幼兒的回答講解古詩的意思,幫助幼兒理解詩的意境。例如:在很冷很冷的天氣里,幾枝梅花在墻角堅(jiān)強(qiáng)地挺立著,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就知道那不是雪,因?yàn)橛械幕ㄏ泔h了過來。

3.鼓勵(lì)幼兒嘗試按節(jié)奏和的律有感情地朗誦古詩,感受古詩的的律美。

(1)引導(dǎo)幼兒嘗試模仿教師朗誦通的的律、節(jié)奏,和教師一起看圖朗通古詩。

(2)引導(dǎo)幼兒再次嘗試?yán)释?,運(yùn)用表情、動(dòng)作等大膽表現(xiàn)古詩所表達(dá)的感情。

(3)組織幼兒通過個(gè)人、小組、集體、配樂等形式進(jìn)行朗通表演,體會(huì)古詩的意境。

(4)組織“小詩人朗通會(huì)”,鼓勵(lì)幼兒大膽朗通古詩。

4.引導(dǎo)幼兒感受梅花高潔、堅(jiān)強(qiáng)的品格。

請(qǐng)幼兒圍繞“你認(rèn)為梅花是一種怎樣的花、為什么”進(jìn)行討論、交流,感受梅花高潔、堅(jiān)強(qiáng)的品格。

?活動(dòng)延伸】

幼兒自主閱讀《擁抱冬天》第14頁,感受古詩的意境美和韻律美。

古詩池上的教案幼兒園篇2

一、活動(dòng)目標(biāo):

1.讓他們初步理解古詩內(nèi)容,想象詩中描寫的景象。

2.激發(fā)幼兒對(duì)古詩吟誦的興趣,讓他們初步學(xué)習(xí)按古詩的節(jié)律吟誦。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

畫有古詩情節(jié)的圖片一幅,vcd教材。

三、活動(dòng)過程:

(一)出示圖片,引導(dǎo)觀察,講述。

1.剛才我們看了碟片,知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事啊?請(qǐng)幼兒討論。

2.現(xiàn)在老師要請(qǐng)幼兒看一副圖片,你在圖片都看到了什么呢?(一個(gè)小孩,一個(gè)老人…)他們?cè)诟墒裁茨?(在問路,在說話…)天上怎么了?

(二)幼兒觀看vcd教材,引起興趣

1.教師講解:小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)對(duì),春天到了,小鳥們都飛回來了,花兒也都開了,在春天呢,有一天就叫做清明節(jié),你們說清明節(jié)人們都要干什么啊?(幼兒自由回答)

2.教師總結(jié):清明節(jié)是人們踏春掃墓的日子,古時(shí)候啊,有一位叫做杜牧的詩人啊,就在這天寫了一首詩,讓我們一起來看一下吧,好不好?

3.教師播放vcd,請(qǐng)幼兒觀看。

4.教師向幼兒介紹那個(gè)老人就是行人,那個(gè)小孩就是牧童,剛才看的那首詩呢,就是描寫行人向牧童問路的情節(jié)。

(三)教師朗誦并幫助幼兒理解

1.教師有表情,有節(jié)奏的朗誦一遍,請(qǐng)幼兒欣賞。

2.教師朗誦第二遍,請(qǐng)幼兒邊聽邊對(duì)照?qǐng)D片內(nèi)容。

3.教師請(qǐng)幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么?教師朗誦第三遍,請(qǐng)幼兒可以慢慢的跟讀。

4.教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來給下面的幼兒表演,可以邊念邊對(duì)照?qǐng)D片。教師在一旁進(jìn)行知道提醒,可以輪流請(qǐng)幾批幼兒。

5.請(qǐng)幼兒再一起朗誦1-2遍。

(四)結(jié)束部分。請(qǐng)幼兒把學(xué)會(huì)的古詩在家朗誦給爸爸媽媽聽。或者在幼兒之間進(jìn)行交流。

古詩池上的教案幼兒園篇3

設(shè)計(jì)意圖:

清明節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,在清明節(jié)期間為幼兒設(shè)計(jì)一系列的相關(guān)活動(dòng),讓幼兒在活動(dòng)中了解傳統(tǒng)節(jié)日的由來。

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過欣賞古詩、觀察圖片,初步了解古詩大意。

2.能正確熟讀古詩。

3.了解清明節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受清明節(jié)人們掃墓的心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.古詩教學(xué)的自制ppt。

2.幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解清明節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

活動(dòng)過程:

一、入場:聽《琵琶語》學(xué)古人漫步進(jìn)場,感受古曲的氣氛。

二、了解清明節(jié)的風(fēng)俗。

1.請(qǐng)你們回憶一下,清明節(jié)你和家人都做了些什么事情?

2.播放“清明介紹ppt”,教師做相應(yīng)的小結(jié)。

3.小朋友說了很多清明節(jié)做的事,我們看看其他人會(huì)做些什么呢?

教師:清明節(jié)這天,路上來來往往的人們帶著悲傷的表情,手捧著鮮花去祭拜去世的親人……所以,清明節(jié)要去掃墓,是對(duì)已經(jīng)去世的人的尊敬與懷念,也因此在清明前后,人們的心情都比較難過和悲傷。

三、學(xué)習(xí)古詩,初步了解古詩大意。

1.完整欣賞古詩兩遍。

2.看背景圖,初步了解古詩大意,幼兒看圖自由回答。

3.句卡配對(duì),進(jìn)一步了解古詩大意。

(1)出示圖卡,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)詩句與畫面的匹配關(guān)系

(2)觀察圖片,幼兒為詩句匹配圖片。

四、朗誦古詩

1.幼兒整體誦讀。

2.記憶大考驗(yàn)兩遍。

3.幼兒跟讀兩遍。

4.表演讀。

5.古詩接龍。

五、認(rèn)字活動(dòng):學(xué)習(xí)“明”字并講述“明”的字源故事。

“明”在甲骨文中是由一個(gè)日和一個(gè)月組成,表示日月照耀、明亮的意思,也解釋為帶來光明。金文和小篆的名字是由月和一個(gè)窗形的結(jié)構(gòu)組成,意思是月光照進(jìn)窗內(nèi),表示光亮之意?,F(xiàn)在的明字則確定為日月之明了,一般用為光亮之義。

六、結(jié)束活動(dòng):欣賞歌曲《清明》。

古詩池上的教案幼兒園篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解古詩內(nèi)容,有感情的朗誦詩歌。

2、嘗試背誦古詩,了解農(nóng)民勞作的艱辛。

3、知道糧食來之不易,萌發(fā)對(duì)農(nóng)民伯伯的尊重之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒提前通過圖片、視頻等了解水稻種植、種植過程等。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt圖片、米飯的圖片。

活動(dòng)過程:

一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

出示各種米飯的圖片,引入活動(dòng),討論:我們每天都要吃飯,你指導(dǎo)我們吃的米飯是從哪里來的嗎?激發(fā)幼兒的興趣。

二、朗誦故事,理解詩歌意境。

1、引導(dǎo)幼兒傾聽詩歌朗讀《憫農(nóng)》,欣賞理解古詩。

2、討論理解古詩的含義。

3、學(xué)習(xí)詞語"辛苦",并用"辛苦"說一句話。

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有感情的朗讀古詩,初步感受古詩的韻味美。

三、嘗試背誦,加深理解。

在幼兒對(duì)古詩內(nèi)容及含義有了一定了解的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒看圖,嘗試背誦。

四、交流討論,了解農(nóng)民種田勞作的艱辛。

1、提問:你見過農(nóng)民伯伯種地嗎?他們是如何種田的?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。農(nóng)民伯伯勞作這么辛苦,你有什么想法。引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。通過討論表達(dá)對(duì)農(nóng)民的敬意,懂得愛惜糧食,不浪費(fèi)糧食。

2、小結(jié):《憫農(nóng)》這首詩歌描寫出農(nóng)民勞作的艱辛,提醒我們要珍惜來之不易的一粒粒米粉,不要浪費(fèi)。

古詩池上的教案幼兒園篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞古詩,了解詩的意思,體驗(yàn)詩的意境。

2、幼兒學(xué)念古詩。

活動(dòng)重點(diǎn):

幼兒學(xué)念古詩。

活動(dòng)難點(diǎn):

欣賞古詩,了解詩的意思,體驗(yàn)詩的意境。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒用書、幼兒用書畫面

活動(dòng)過程:

一、活動(dòng)開始。

教師:小朋友們好,你們聽過古詩嗎?誰會(huì)念的?

(幼兒回答)

二、基本部分。

1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面,談?wù)撟约旱母惺堋?/p>

(1)教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

教師:這張圖片上有什么?從上往下觀察。(觀察后回答)

(2)教師小結(jié):山上被白雪覆蓋,樹葉落光了,一位老爺爺坐在船上,身穿蓑衣、頭戴斗笠在釣魚。

(3)教師:你們看了這張圖后有什么樣的感覺呢?為什么會(huì)有這樣的感覺?

(幼兒自由回答)

2、教師說說自己的感受,并用比較慢的速度朗誦古詩。

教師:現(xiàn)在我來說說我的感覺吧,我感覺到這個(gè)畫面是很安靜,很悠閑自得的感覺。

教師:這張圖描述的是一首詩。我們念一念吧。

(教師用比較慢的速度念一遍古詩)

3、引導(dǎo)幼兒理解古詩的含義。

(1)幼兒對(duì)古詩提問。

教師:你們聽了以后,有哪些地方不明白嗎?(如果幼兒已經(jīng)不太能記得古詩的內(nèi)容,教師要反復(fù)念,加深幼兒記憶)

(2)幼兒談?wù)撟约簩?duì)古詩的理解。

教師:你們覺得這首古詩說的是什么意思呢?

(幼兒自由回答)

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)幼兒用書,了解古詩的特點(diǎn)。

(1)遷移幼兒已有經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)古詩和現(xiàn)代詩歌的相同與不同。

教師:這首詩歌和我們以前念過的詩歌一樣嗎?哪些地方一樣?又有哪些地方不一樣呢?(幼兒回答)

(2)教師簡單介紹古詩特點(diǎn)。

教師:每句話的字一樣多,有時(shí)是五個(gè)字的五言律詩,有時(shí)是七個(gè)字的七言絕句。

5、幼兒完整念古詩。

教師:我們一起來大聲的學(xué)念這首古詩吧。

(教師帶領(lǐng)幼兒念1-2遍,再幼兒單獨(dú)念)

三、活動(dòng)結(jié)束。

教師:我們學(xué)會(huì)了念古詩,小朋友們回到家里念給爸爸媽媽聽好嗎?

古詩池上的教案幼兒園篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在初步了解詩意的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有表情地朗誦古詩。

2、嘗試用配樂誦讀、歌唱等方式學(xué)習(xí)古詩,激發(fā)吟唱古詩的樂趣。

3、懂得糧食的來之不易,要愛惜糧食。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

ppt課件

【活動(dòng)過程】

一、談話引出課題。

1、師:小朋友,你們今天早飯都吃些啥呀?

師:那你們知道你們?cè)缟铣缘酿z頭、粥都是用什么做出來的呢?(老師根據(jù)幼兒的回答繼續(xù)提問,直至幼兒答不出)

師:告訴你們吧,它們都是農(nóng)民伯伯種出來的。瞧!農(nóng)民伯伯來了。

2、(出示農(nóng)民鋤地的圖片):農(nóng)民伯伯在干什么呀?

3、師:古時(shí)候有一個(gè)小朋友叫李紳,他看到農(nóng)民伯伯這么辛苦的勞動(dòng)就寫下了一首古詩,名字叫《憫農(nóng)》,我們一起來聽一聽。

二、學(xué)習(xí)古詩,初步理解詩意。

1、(出示視頻)完整欣賞古詩一遍。

2、師:這首古詩名字叫什么?(出示ppt1)

3、師:那這首古詩講的是什么意思呢?我們一起來看看。

逐句講解并學(xué)念古詩。

(出示ppt2):圖上有誰?他在干什么?小朋友看,掛在天空中紅紅的是什么呀?那

你們知道什么時(shí)候的太陽最紅最熱?

老師小結(jié):中午的太陽火辣辣的照著大地,農(nóng)民伯伯還在田里鋤草松土。

齊念第一句詩句,并學(xué)做農(nóng)民伯伯除草的動(dòng)作。

(出示ppt3):你們看農(nóng)民伯伯的臉上都流出了什么?汗水一滴滴都滴到哪里?

老師小結(jié):太陽火辣辣的照著,一會(huì)兒工夫農(nóng)民伯伯的臉上就流出了汗,一滴一滴滴到了在禾苗下面的土里,農(nóng)民伯伯辛苦不辛苦?

齊念第二句詩句,并學(xué)做農(nóng)民伯伯擦汗的動(dòng)作。

(出示ppt4):這是什么?誰知道我們每天吃的飯是從哪里來的`?

齊念第三、四句詩句,并學(xué)每天吃飯的動(dòng)作和牢記在心的動(dòng)作。

4、師:下面我們一起來完整的念一念,(完整朗誦兩遍)

5、師:小朋友念得真不錯(cuò),如果配上音樂來念一念會(huì)怎么樣呢。(配樂朗誦兩遍)

6、師:小朋友念得真棒,都像一個(gè)個(gè)小詩人了。下面我們?cè)侔褎偛诺膭?dòng)作加上去念一念。(加上動(dòng)作配樂朗誦兩遍)

7、師:剛才我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友朗誦非常好,我們請(qǐng)他們上來表演,(個(gè)別幼兒表演)

三、引用《月亮婆婆喜歡我》的曲調(diào)學(xué)習(xí)用歌唱古詩,萌發(fā)喜歡古詩的情感。

1、師:老師還把這首好聽的古詩編成了一首好聽的歌曲,一起來聽聽。(老師示范唱)

2、幼兒學(xué)習(xí)歌唱《憫農(nóng)》。

四、教育幼兒要從小愛惜糧食,尊重別人的勞動(dòng)成果。

師:小朋友,我們學(xué)了這首古詩后,知道每天吃的飯是從哪里來的?農(nóng)民伯伯這么辛苦的勞動(dòng),那我們小朋友吃飯的時(shí)候應(yīng)該怎么做呢?

(出示圖片):小朋友看,這兩個(gè)小朋友在干什么?你喜歡哪個(gè)小朋友?為什么?

五、結(jié)束。

師:小朋友我們一起去把今天學(xué)的這首古詩念給后面的客人老師聽聽。