教案在撰寫的時候,老師需要注意聯(lián)系實際,教案是針對我們教學任務所提前制定出的書面計劃,下面是范文社小編為您分享的教案小烏龜上幼兒園7篇,感謝您的參閱。
教案小烏龜上幼兒園篇1
活動目標:
1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎上,初步學習有節(jié)奏的朗誦兒歌(認知目標)
2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲,體現(xiàn)共同游戲的樂趣(情感目標)
3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”(能力目標)
活動準備:
物質(zhì)準備:鞭炮以及老鼠娶親的ppt;
老鼠、老貓的圖卡;
老貓頭飾一個,小老鼠頭飾若干;
兒歌圖譜;
木梆子一個。
空間準備:幼兒坐成兩排,中間分開呈兩組
知識準備:幼兒有看過結(jié)婚場景的經(jīng)驗準備
活動過程:
一、教師出示鞭炮圖片,引導幼兒模仿鞭炮聲
1、(看幻燈片)教師:你們看,王老師今天帶來了什么?鞭炮會發(fā)出什么聲音???
2、教師根據(jù)幼兒的回答,引導幼兒有節(jié)奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”
教師:
①恩,某某小朋友說鞭炮是發(fā)出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音的,我們一起來學一學!
②還有什么聲音?鞭炮“嘣~叭”的響,我們來學一學?。ń處熢谀钕舐曉~時,語氣加重)
③我們一起來放鞭炮吧!“劈里啪啦、劈里啪啦”(教師帶領幼兒邊念邊做動作)
④我們把鞭炮放的再大聲一點?。ń處熢俅螏ьI幼兒邊念邊做動作)
二、引導幼兒回憶娶親場景
教師出示老鼠(戴著大紅花)圖卡
教師:
①這個鞭炮放的真大聲!小老鼠聽到我們放鞭炮,也跑出來了。(老鼠:今天真熱鬧,我要娶親啦!)疑?娶親是什么意思啊?恩!娶親就是娶老婆,小老鼠今天要結(jié)婚啦!
②你們平時在電視里或者在酒店里,看到別人結(jié)婚,都會有什么好看好玩的東西呀?(放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等)
三、學習兒歌《老鼠娶親》
a、學習兒歌前半部分
1、教師:今天,這只小老鼠娶親也有很多好看的東西!我們來瞧一瞧?。ǔ鍪纠鲜笕⒂H的圖片)都什么好看好玩的東西???(請幼兒回答)
2、教師:王老師把老鼠娶親編成了一首好聽的兒歌,你們來聽聽看?。ń處熯吳媚景鹱舆吥?,邊走邊念,最后走到教室中間)
3、教師:這么好聽的兒歌,我還想表演一次,請你們給我鼓鼓掌!小朋友可以跟著老師輕輕地念?。ń處煹诙问痉秲焊?,掀開圖譜上半部分,手指著圖譜念兒歌)
4、教師:現(xiàn)在請小朋友跟著老師的樂器,一邊拍手一邊念!
5、幼兒配合動作念兒歌
教師:老鼠娶親真好玩!現(xiàn)在請你們當小老鼠,一起去娶親!小朋友立正?。ń處煄ьI幼兒在原地配合動作念兒歌)
b、學習兒歌后半部分
1、教師:鞭炮聲這么響,被誰聽到啦?(出示老貓圖卡)
恩,這是一只老貓,今天可是老鼠娶親的大日子,老貓會來干什么呢?(請幼兒自由回答)
2、教師:那我們來聽一聽老貓到底是來干什么的。(掀開圖譜后半部分念兒歌)
3、教師:哎呀呀!這只老貓呀真狡猾!原來他先假裝給老鼠賀喜,然后把老鼠全吃掉了!我們來把這兩句念一念!
c、練習朗誦完整兒歌
1、教師帶領幼兒無動作完整念兒歌兩次
教師:這首兒歌真有意思,我們一起來完整的念一念。
教師:小老鼠說了,要是你們學會了這首兒歌,你們就能去參加他的娶親大會了!你們想不想去???那我們再來念一次!
2、分角色念兒歌
①教師:現(xiàn)在,老師來念“八只老鼠抬花轎呀”,你們念“抬花轎”(教師把兒歌的分配講清楚)好,請準備!
師:“八只老鼠抬花轎呀”
幼:“抬花轎”
師:“四只老鼠來吹號呀”
幼:“來吹號”
師:“兩只老鼠放鞭炮呀”
幼:“放鞭炮”
師幼:“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”
師:“老貓聽了還賀喜”
幼:“恭喜!恭喜!”
師:“一口一個全吃掉呀”
幼:“全吃掉!”
②教師:現(xiàn)在請左邊的小朋友念前面部分,右邊的小朋友念后面的三個字,比如說……,我們一邊念一邊跟著老師的樂器拍手啊,我要看看哪邊的小朋友念的又整齊又好聽!請準備!八只老鼠預備起!
四、游戲《貓捉老鼠》
1、教師:這個小游戲好玩嗎?后面還有更好玩的呢!現(xiàn)在我來當鼠媽媽,請你們當小老鼠,等會兒我要選幾只小老鼠跟著我去娶親,小老鼠聽好了,等念到“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”的時候,你們要趕緊蹲下來,因為誰要來啦?恩!老貓要來了!這個時候你們千萬別害怕,一直蹲在那里,也不要發(fā)出聲音,千萬別發(fā)出聲音啊,看看老貓想干什么。等老貓一念到“一口一個全吃掉呀全吃掉”,你們就趕快跑到媽媽身邊,讓媽媽保護你們!現(xiàn)在你們知道怎么玩了嗎?那我們就開始做游戲吧!
2、教師:被媽媽請到的小老鼠排好隊,跟在我后面去娶親。沒有請到的小朋友先呆在洞里面,來幫忙一起念兒歌!我們請小朱老師當老貓。好,我們出發(fā)吧?。ń處煄ьI幼兒在教室里繞圈走,并根據(jù)規(guī)則做游戲)
3、配班老師根據(jù)小老鼠都能逃跑的狀況,把兒歌最后一句改為“老鼠一個也抓不到呀抓不到!”并表現(xiàn)失落表情。
4、師幼共同游戲2—3遍(次數(shù)視當時幼兒情況以及時間而定)
附:兒歌《老鼠娶親》
八只老鼠抬花轎呀抬花轎,
四只老鼠來吹號呀來吹號,
兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮,
劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭!
老貓聽了還賀喜,“恭喜!恭喜!”
一口一個全吃掉呀全吃掉!
教案小烏龜上幼兒園篇2
活動目標:
1、引導幼兒通過小動物開店這一事情,發(fā)現(xiàn)、了解動物們的不同特點。
2、嘗試根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂?,幫助小烏龜開店。
3、樂意參與講述活動,體驗語言交流的樂趣。
4、欣賞并理解故事,能在集體前復述故事。
5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
活動準備:
多媒體課件大圖書
活動過程:
一、導入
1、快看!那是誰?。浚ㄐ觚敚┰瓉硎切觚?,它在想什么呢?
(畫面一:小烏龜想開店)
2、哦,原來小烏龜想開一家店,可是開什么店好呢?小烏龜拿不定主意了,我們和小烏龜一起去問問別人吧,看看別的動物都開了些什么店。
二、動物開店
1、(畫面二:大象開花店):小烏龜先問了誰?大象開了什么店?大象怎么會想到開花店的?它是怎么說的?
(大象:我開花店,可以用長鼻子給花澆水。)
大象的長鼻子可以給花澆水,所以大象想到了開花店,大象真聰明。我們再去問問別人吧。
2、(畫面三:河馬開氣球店):河馬開了什么店?河馬是怎么說的?
(河馬:我開氣球店,可以用大嘴巴吹出最大的氣球。)
河馬也很聰明呢,利用了自己的大嘴巴來吹最大的氣球,生意肯定會很好。我們再去別的地方看看。
3、(畫面四:袋鼠開面包店)袋鼠媽媽開的是什么店呢?袋鼠媽媽把面包放在哪里?袋鼠媽媽真聰明,她是怎么說的?(袋鼠:我開面包店,把面包裝到大口袋里,走到哪里都能賣)
袋鼠媽媽有個管用的口袋,可以裝很多面包,還能到處去賣,也很棒呢。
三、幫小烏龜開店
1、我們和小烏龜一起問了三個動物朋友,小烏龜說話了
(畫面五:傷心的小烏龜)
(龜:我沒有長鼻子,也沒有大嘴巴,也沒有大口袋,怎么辦呢?)
2、小烏龜傷心地哭了,大家快來安慰安慰它。
小烏龜有什么地方長得是跟別人不一樣的?
小烏龜雖然沒有長鼻子、大嘴巴和大口袋,但它有別人沒有的殼。那它可以開什么店呢?我們一起來幫小烏龜想想辦法吧。(組織幼兒討論)
3、讓我們一起來看看,小烏龜想得是不是和我們一樣,最后它開了什么店。
(畫面六:小烏龜開燒餅店)
4、原來小烏龜最后開了家燒餅店。小烏龜?shù)臒炗窒阌执?,上面還有好看的花紋,大家都來買了。小烏龜現(xiàn)在可高興了!小烏龜還讓我謝謝你們幫他想辦法開店,它說它會聽你們的建議以后再開……店的。
5、小烏龜開店的故事真有趣,讓我們一起再聽一遍吧。完整欣賞一遍故事。
小動物們都動腦筋用自己的特點開了店,我們真為它們感到高興。看來,我們每個人長得都不一樣,都有各自的本領,只要肯動腦筋,做什么事情都會成功的。
四、幫其他小動物開店
1、其他的小動物聽說我們小朋友動腦筋幫助小烏龜開店,也想請你們幫忙,你們愿意嗎?
2、播放長頸鹿、小白兔等圖片,引導幼兒想象它們會開什么店?
3、小動物們十分感謝小朋友的幫助,現(xiàn)在它們都要回去開店了,和小動物們再見吧。
教學反思
這個教學活動設計很有趣味性,故事內(nèi)容適合孩子們的口味,基本上都能理解故事情節(jié),并能根據(jù)故事情節(jié)展開想象和講述,從而達到語言活動的目的。從一開始幼兒就能在創(chuàng)設的情境中自由講述,并幫助小烏龜開起了燒餅店。整個活動始終以幼兒為主體,注重幼兒已有知識經(jīng)驗和技能的運用,培養(yǎng)幼兒豐富的想象力合良好的語言表達能力。不足的地方史現(xiàn)在的幼兒對“燒餅”這個詞很陌生,如果換成面包的,可能會好理解的多。結(jié)尾部分顯得有些亂,應該劃分區(qū)域,加強氣氛的營造,可以讓幼兒有條不紊的進行活動。
教案小烏龜上幼兒園篇3
活動目標:
1、運用幼兒園已有的大型運動器械,讓幼兒探索爬的不同方法,提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、通過活動,激發(fā)幼兒參加運動的興趣。
3、學會與同伴協(xié)商合作游戲。
4、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準備:
大型玩具場地,小兔、烏龜大頭貼若干,獎牌20塊
活動重難點:
探索爬的不同方法。
活動流程:
熱身運動?小烏龜爬行?龜兔賽跑?放松運動
活動過程:
一、熱身運動,激發(fā)興趣。
師:“我是烏龜媽媽,來,小烏龜,跟我一起去做早操?!?/p>
二、探索不同的爬行的方法。
1、幼兒自由探索爬的不同方法。
師:“前面有個城堡,想不想去玩?那好,小烏龜爬的本領最大了,今天我們就在城堡里爬一爬,看,哪個小烏龜爬得方法又多又好。”
2、集體練習
個別幼兒示范,全體練習。
3、教師小結(jié)幼兒練習情況。
4、再次練習。
那現(xiàn)在你們還想不想用各種爬的方法去城堡里再玩一玩呢?
三、游戲“龜兔賽跑”
1、兩人一組進行龜兔賽跑。
2、統(tǒng)計比賽成績。
四、放松運動
登上領獎臺,分發(fā)獎牌(金幣巧克力)。
活動反思:
今天上午的室內(nèi)活動我組織幼兒進行了《烏龜爬爬爬》的體育游戲活動。在平時的教學中我發(fā)現(xiàn)小班的幼兒比較喜歡爬行,正是利用了幼兒的這個興趣,所以我選擇了爬的游戲。整體環(huán)節(jié)比較流暢,活動中幼兒積極參與游戲。
教案小烏龜上幼兒園篇4
【活動目標】
1、理解詩歌中烏龜不愿意說話,給它造成的窘境。
2、在玩指偶的過程中,再現(xiàn)詩歌情景,并學習邊玩指偶邊朗誦詩歌。
3、在感知故事內(nèi)容的基礎上,理解角色特點。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
【活動重難點】
理解詩歌中烏龜由于不愿意說話而帶來的麻煩,激發(fā)想說,敢說、愿意說的愿望。
【活動準備】
1、掛圖三幅。
2、事先做好烏龜、青蛙、蝸牛的角色指偶。
【活動過程】
一、引題,烏龜不理我。
1、猜謎語。
師:今天我們班來了一位小客人,是誰呢,別著急,猜出謎語你就知道啦。聽好了:“小小碉堡,露出腿腳,誰在里面縮頭縮腳”。(烏龜)
2、請出小客人“烏龜”,引出詩歌《烏龜怪脾氣》。
師:喲,真棒。一猜就中,讓我們用熱烈的掌聲歡迎烏龜?shù)牡絹戆伞?/p>
師:我們可以向小烏龜打招呼,怎么說:小烏龜好。(幼兒自由回答)
可能沒聽見,再請一個小朋友來大聲的跟它打招呼,(幼:小烏龜好。)
奇怪了,我們跟他打招呼,問問題,小烏龜怎么都不理人啊。這脾氣可真怪。(烏龜怪脾氣,見誰都不理)
烏龜不愛說話的怪脾氣會給他帶來了什么樣的麻煩呢?我們一起來看看。
二、烏龜怪脾氣。
1、教師出示圖片幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。
師:圖片(1)上太陽怎么樣?烏龜要去干嘛啊?我們用一個好聽的詞來形容太陽叫紅艷艷。師:太陽紅艷艷,烏龜忙爬山。
師:烏龜碰到了誰,蝸牛是怎么說的?(蝸牛說:“山路陡!”)誒,陡是什么意思?陡是山坡坡度很大,不容易爬上去。那烏龜會聽嗎?為什么它不聽,它又是怎么做的?一直往前爬
(蝸牛說:“山路陡!”烏龜不理蝸牛,)
師:(圖2)看、這回他又碰到了誰,猜猜看它又會怎么說?(青蛙說:“山路滑!”)誒,滑是什么意思?對,滑是路滑,容易摔倒的意思,這回烏龜聽了嗎?(沒,青蛙說:“山路滑!”烏龜不理蝸牛)
(圖3)烏龜爬到半山腰,呀,發(fā)生什么事情了?(山路好像大滑梯,一滑滑到山谷底,摔得頭昏眼又花)。小朋友的眼睛真亮,看烏龜?shù)念^上都冒金花了。
烏龜摔到山谷底,有沒有朋友來救他?為什么?(沒有人來救他,因為烏龜還是不說話)。
對,烏龜還是不說話,烏龜不說話,有誰來救他?
2、學念兒歌。
(1)師:這是一只怪脾氣的烏龜,老師把它爬山坡的故事編成了一首兒歌,名字叫《烏龜怪脾氣》,小朋友們一起來說一說,名字叫.....請仔細聽一聽?
(教師朗誦兒歌,幼兒傾聽)
(2)師:這只烏龜呀脾氣可真是怪,我們也一起來念念兒歌。
(教師和幼兒一起朗誦)
(3)看老師給你們準備了烏龜、青蛙、蝸牛的指偶,我們一邊玩指偶,一邊念兒歌,把烏龜?shù)闹概继自谶@只手的大拇指上,把青蛙和蝸牛的指偶分別套在另外一只手的食指和中指上,(事先在凳子下面放好指偶)準備好了嗎?我們一起邊玩指偶邊念兒歌,開始。
(4)小朋友們念的都很不錯,但我發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友當念到蝸牛時,沒有拿出蝸牛的指偶,當我們念到蝸牛時,蝸牛的指偶出來,青蛙的指偶藏起來,當念到青蛙時青蛙的指偶出來,蝸牛的指偶藏起來,我們再來試試看看,看這次玩的是不是比第一次好。
(5)現(xiàn)在請女孩子邊玩指偶邊念兒歌,男孩子仔細聽,仔細看,看看女孩子玩的好不好,念的好不好。
(6)現(xiàn)在請男孩子邊玩指偶邊念兒歌,女孩子仔細聽,仔細看,看看女孩子玩的怎么樣?
師:小朋友們說的都很棒,老師為你們拍拍手。
師:小烏龜這個怪脾氣好不好,不好,剛才好多小朋友都搖頭了。我們可以怎樣幫小烏龜改掉這個怪脾氣嗎?等下,我們再去想想、說說,我們可以把烏龜改掉壞脾氣的內(nèi)容也編進兒歌里去,好嗎?
?烏龜怪脾氣》
烏龜怪脾氣,見誰都不理。太陽紅艷艷,烏龜忙爬山。
蝸牛說:“山路陡!”烏龜不理蝸牛。
青蛙說:“上路滑!”烏龜不理青蛙。
烏龜爬到半山腰,四腳一滑喊:“不好!”
山路好像大滑梯,一滑滑到山谷底。
摔得頭昏眼又花,烏龜還是不說話。
烏龜不說話,有誰來救他?
活動反思
?烏龜怪脾氣》是《我對你說》這個主題活動中的一個語言活動,這個語言活動主要是描述烏龜由于不愛說話而造成的麻煩。詩歌略帶幽默風格。詩歌中烏龜不愛說話的怪脾氣在我們中五班也有,有個別性格比較內(nèi)向,不愿開口或不善交流的孩子,當他們遇到困難和挫折時,不會主動地與他人訴說,不會主動尋找老師或同伴的幫助,使問題不能及時、很好地得到解決,這個語言活動蘊涵的教育價值高,借這個詩歌幫助孩子們認識交流和自我表達的重要性。
教案小烏龜上幼兒園篇5
設計意圖:
小班這階段的幼兒是語言發(fā)展的飛躍期,他們特別愛聽故事,已經(jīng)能用簡單的詞語和成人、同伴交往,向別人表達自己的感受和需要,還敘述生活中的事,只是在獨白時很不流暢,帶有很大的情境性。另外,這階段的幼兒的行為受情緒支配作用大,他們的情緒仍然很不穩(wěn)定,特別是每年的九月份新生入園的時候,由于生活環(huán)境的改變,不少孩子會產(chǎn)生入園焦慮、恐懼,每天哭鬧著不愿上幼兒園,為了消除孩子的入園焦慮,讓這些新生盡快學習適應集體的生活,我們針對小班幼兒的年齡特征設計了《小烏龜是幼兒園》這節(jié)課。
這是一節(jié)小班故事教學,活動開始以實物小烏龜導入,復習對小烏龜習性的認識。采用讓幼兒邊聽、邊看故事,邊提問的方法,讓幼兒進一步熟悉故事的情節(jié)。其次,老師故意動一下小烏龜讓它把手和腳縮起來,讓幼兒明白縮的真正含義,通過角色互動表演理解詞語"邀請"。最后,拓展故事,遷移幼兒已有的生活經(jīng)驗,鼓勵幼兒談談自己的體會,介紹孩子們互相認識,會簡單的句子:xx,請你和我一起。學習和新朋友一起游戲、玩耍 ,從而讓孩子們減少陌生感,盡快適應幼兒園的生活。
活動目標:
1.喜歡聽故事,理解故事內(nèi)容。學習詞語:縮進、邀請。
2.認識新朋友,學習和新朋友一起玩,學會簡單的句子:xx,請你和我一起.....
3.初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復性特點。
4.通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
活動準備:
1.知識經(jīng)驗準備:知道小烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍曅浴?/p>
2.實物準備:教師大掛圖、小烏龜一只,鴨子、小雞、青蛙、烏龜卡片各一張。
活動過程:
一、以實物小烏龜導入,鞏固認識烏龜?shù)纳盍曅浴?/strong>
1.小朋友們,今天老師給你們請來了一位客人,看看它是誰呀?
2.對了,是小烏龜,大家都認識它,那你們知道烏龜背上的殼用來干什么的嗎?(用來保護自己的 )3.你們知道嗎?小烏龜也上幼兒園,我們來看看它是怎么上幼兒園的。下面老師給小朋友講一個故事,題目叫《小烏龜上幼兒園》。
二、教師講故事,幼兒理解并感知故事情節(jié)。
(一)教師第一遍完整講述故事并提問,幼兒初步理解故事內(nèi)容。
提問:
1.故事題目叫什么?
2.故事里哪些小動物?
(二)教師結(jié)合圖片,分段講述故事,引導幼兒進一步理解故事情節(jié)。
1.觀察第一幅圖,提問:
1)小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@,幼兒園里的人它都不認識,它的心情怎樣?
2)小烏龜害怕的時候,它是怎么做的呀?
3)讓幼兒觀察小烏龜,理解詞語"縮進"。教師出示烏龜:"現(xiàn)在老師用手碰碰小烏龜看看它會有什么反應?"4)請幼兒一起表演小烏龜縮的動作。
2.觀察第二、三幅圖,提問:小烏龜在幼兒園遇到誰了?它為什么哭了?
3.講述第四段提問:最后小青蛙、小鴨子、小雞和小烏龜怎么樣啦?心情是害怕還是開心?(烏龜有了好朋友,大家一起玩又唱又跳,很開心。)4.學習詞語:"邀請"。
1)教師分別扮演小雞、小鴨、小青蛙,請幼兒扮演小烏龜,表演邀請:"XX,請你和我一起玩吧。"2)教師和幼兒交換角色表演。
三、拓展故事,遷移幼兒已有的生活經(jīng)驗,鼓勵幼兒談談自己的體會。
1.談話交流:你們剛來幼兒園的時候,心情是什么樣的?
我們班級也有新來的小朋友,他也像烏龜一樣害怕,我們應該怎樣幫助他? (如:跟他說我們一起玩、請老師抱抱他、大家一起安慰他、分玩具給他玩、請他和我們一起看書……)2.教師請出新生,讓幼兒記住他們的名字并邀請他一起玩,學說簡單句:"請你和我一起。"結(jié)束:后來小烏龜每天都是開開心心的上幼兒園,你們也要學習它,每天開心來幼兒園上課。
活動延伸:
準備《找朋友》的音樂,組織幼兒玩找朋友的游戲,通過互動游戲幫助新生盡快融入集體生活。
教案小烏龜上幼兒園篇6
活動目標:
1.獲得聽故事的樂趣。
2.學習適應集體生活。
3.認識新朋友,學習和新朋友一起玩。
4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
活動準備:
故事:《小烏龜上幼兒園》[附]。
活動過程:
教師講述《小烏龜上幼兒園》的故事,和幼兒討論:
――小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@發(fā)生了哪些事?
――小烏龜遇到誰了?
――如果你是小烏龜,你會怎么辦?
請幼兒說說如果班上也有小朋友像小
烏龜一樣害怕,應該如何幫助他呢?(如:跟他說我們一起玩、請老師抱抱他、大家一起安慰他……)
請幼兒在區(qū)域自由玩耍,鼓勵幼兒邀請想媽媽的幼兒一起玩。
活動評價:
能說出幫助同伴的方法。
能和朋友一起玩。
活動延伸:
1.第一次上幼兒園是一件很特別的事,可以請幼兒帶自己的照片和作品,或全班照一張相,為第一次上幼兒園留下美好的紀念。
2.小組活動時間或分享時間講述有關上幼兒園經(jīng)驗的圖畫書,減輕幼兒第一次上幼兒園的焦慮。
[附]故事:小烏龜上幼兒園
今天是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園里的人,小烏龜一個都不認識,他害怕地把頭、手和腳通通縮進烏龜殼里。
小青蛙走過來?!斑?這是什么東西呢?”小青蛙爬上烏龜殼,在上面跳上跳下,太好玩了!
小鴨子走過來?!斑?這是什么東西呢?”他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲,又呱呱呱地大聲唱歌,太好玩了!
兩只小雞走過來?!斑?這是什么東西呢?”他們一起在烏龜殼上畫畫,還在上面挖蚯蚓,太好玩了!
小烏龜在殼里,忍不住大哭大叫起來。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳:“啊!他會動,還會說話呀!”
小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好朋友。他們組成了一個樂隊,大家一起唱唱跳跳,真是太好玩了!
活動反思:
?小烏龜上幼兒園》該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞為角色。講述了一只小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@的心情及所發(fā)生的事情,最終小烏龜能快樂地和同伴玩,融入到了集體當中的故事?,F(xiàn)獨生子女較多,其有較多的幼兒都是爺爺、奶奶帶,因此,都比較嬌氣;并且接觸外面的生活較少加上年齡較小,未離開過家長。因此,剛踏入陌生的環(huán)境中,難免會哭鬧得厲害。為了能使幼兒更快地適應新環(huán)境,我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點,又符合孩子的現(xiàn)實需要。
教案小烏龜上幼兒園篇7
活動目標:
1、熟悉故事,基本理解故事內(nèi)容;
2、初步了解交朋友的方法;
3、感受和好朋友一起游戲的樂趣。
活動準備:
故事大書《小烏龜上幼兒園》,動物頭飾若干。
活動過程:
一、欣賞故事,了解故事內(nèi)容
1、出示故事大書,幼兒觀察封面,說一說看到了什么?猜一猜書中講的是關于誰的故事?
2、教師和幼兒一起閱讀故事大書,組織幼兒討論
——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@心情怎么樣?它都遇到了誰?
——如果你是小烏龜,你會怎么辦?
二、再次欣賞故事并討論,感受小烏龜心情的變化
——小烏龜?shù)谋砬橛惺裁醋兓?/p>
——小動物們看到小烏龜后,是怎么做的?
——你們在幼兒園里開心嗎?——如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕,我們怎樣幫助他呢?
(如:跟他說我們一起玩、抱抱他、大家一起安慰他……)
三、故事表演
請部分幼兒分別扮演故事中的小動物,帶上頭飾表演故事,其他幼兒和老師一起講故事。
活動延伸:
1、播放歌曲《好朋友》,幼兒隨音樂和自己的好朋友一起跳舞。
2、在語言區(qū)投放動物頭飾和大書,幼兒可進行表演。
活動反思:
這是一節(jié)小班語言教學活動,在活動中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節(jié)活動,在活動中,幼兒的學習興趣一直保持較好,活動目標也基本達成。首先我出示故事大書,引起幼兒的興趣,并引導幼兒觀察大書封面,初步了解大書中講的是關于誰的故事,然后一頁一頁講故事,討論故事內(nèi)容,再次欣賞故事,感受小烏龜表情的變化,接著鼓勵幼兒表演故事,最后播放歌曲,鼓勵幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的環(huán)節(jié),我進行了小結(jié),引導幼兒學習小烏龜,每天要開心的來幼兒園,這是活動的重點教育目標所在。表演故事環(huán)節(jié)由于準備的頭飾只有一套,而幼兒的參與興趣很高,由于時間關系,部分幼兒沒有參與表演,有些失落。
改進措施:
我將故事大書和動物頭飾投放在語言區(qū)中,鼓勵幼兒在區(qū)域活動中可以再次進行表演。