整十的加法教案6篇

時間:2022-10-17 作者:Youaremine 備課教案

為了做好教學工作,需要制定一份完整的教案,教案在起草的時候,教師肯定要強調聯(lián)系實際,以下是范文社小編精心為您推薦的整十的加法教案6篇,供大家參考。

整十的加法教案6篇

整十的加法教案篇1

一、活動目標:

1.復習6、7的分解組合,在此基礎上進行6、7的加法運算。

2.學習6、7的加法,幫助幼兒進一步理解交換兩個加數(shù)的位置得數(shù)不變的規(guī)律,感知加法算式所表達的數(shù)量關系。

3.積極探索數(shù)學活動,體會數(shù)學的趣味性。

二、活動準備:

1.教具:數(shù)字卡片1-7、"+""=";購物券2張,橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒各1個。(大的)

2.學具:數(shù)字卡片1-7、"+""=";購物券2張,橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒各1個。(小的)

三、活動過程:

1.談話導入活動:

教師用教室里現(xiàn)有的物品進行互動。如:教師先拿出3本書,問幼兒有幾本書?又拿出4本書,問幼兒總共幾本?進行點數(shù)并說出總數(shù)。

2.教師拿出教具購物券、橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒,請幼兒拿出相應的學具。

3.教師讓幼兒認識購物券上的價格,先看看每個商品的價格,然后問幼兒:"6元購物券能買到哪兩樣東西?"請幼兒自由發(fā)言。教師將幼兒兩兩分為一組,一人拿6元分別買到了什么?另一人拿著物品,然后進行創(chuàng)設購物。最后讓每組幼兒回答自己用6元錢分別買到了什么,教師。

4.同樣的方法讓幼兒用7元錢的購物券買東西,游戲規(guī)則同上。

5.聽辨反應:幼兒根據(jù)教師拍手的次數(shù)來舉出相應的數(shù)字卡片擺在黑板上,然后,幼兒擺上加號和等號,請其他幼兒說出答案并用數(shù)字卡片擺出相應的得數(shù)。依次請幼兒輪流來游戲。

6.幼兒完成《課堂活動冊》"神秘花園":教師引導幼兒先按照顏色、大小、形狀等特征分類,然后按照分類列算式,并進行加法運算。

四、活動延伸:

在班內的區(qū)域《陽光超市》,利用學具購物券和標價商品,教師讓幼兒想想,7元購物券可以買3樣或4樣商品,可以買哪些,有幾種方法。

整十的加法教案篇2

一、活動目標:

1、學習2、3的加法,認識"+""="號,初步理解加法的實際意義。

2、學習語言講述加法算式所表達的圖意,體驗"一共"的含義。

二、活動準備:

圖片、食物

三、活動過程:

一、復習2.3的組成:游戲碰球2、3今天老師要和小朋友一起來玩來碰球的游戲,我的球和你的球合起來是"2"師:嘿嘿,我的1球碰幾球?我的2球碰幾球?

二、學習2的加法

1、小朋友表現(xiàn)的真棒,老師決定帶你們去野外郊游,走走走走走,我們小手拉小手,走走走走走一同去郊游,看,我們來到哪里了,有誰在干什么?

2、老師告訴你們這三幅圖說的是一件事,每幅圖都可以用一句話來表示。出自:大;考.吧"先請小朋友仔細看第一幅圖。

3、誰會用一句話來表述?再來看第二幅畫可以怎么講?

4、那第三幅圖表示什么意思呢?

5、誰能把三幅圖連起來說一下?

6、那如果用一道算式題把這件事記錄下來,應該怎么寫呢?(強調幼兒會讀算式題)幼兒說老師放。

7、我們一起來檢查一下xx小朋友做的對不對吧。

分別出示"+"和"="這個符號你們認識嗎?他叫什么名字?表示什么意思呢?"=2"又表示什么意思呢?(一共)我們一起把整件事和加法算式題一起連起來說一下。

三、學習"3"的加法

1、剛才我們去了草地玩,我們繼續(xù)向前走??矗催@是什么地方有誰在干什么呀?

2、誰會用三句話把他的意思說出來?

3、誰會用一道算式題記錄這件事呢?

4、那這道題里面的數(shù)字和符號都表示什么意思呢?

5、用同樣的方法學習3的第二組加法。

四、幼兒操作

1、小朋友,玩得餓了吧,老師帶你們去超市購物。提出要求:請小朋友們用三句話把購物的事說清楚,然后用一道算式題記錄下來。

四、教師評價請個別幼兒說說購物的事情,其他幼兒一起驗證一下。

整十的加法教案篇3

活動目標:

1、學習根據(jù)不同的畫面進行歸類并講述事物間的數(shù)量關系,列出相應的加法算式,進一步感知加法的含義。

2、理解交換規(guī)律,懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。

3、積極探索數(shù)學活動,樂于講述探索結果。

活動準備:

1、教具:教學ppt課件。

2、學具:人手一份數(shù)字卡片、操作材料(課前打印)。

配套課件:大班數(shù)學課件《學習6的加法》ppt課件

活動重難點:

重點:看圖學習6的加法。

難點:能根據(jù)不同的畫面進行講述,并列出相應的算式。

活動過程:

一、邀請小青蛙:復習6的組成

春天到了,田里的莊稼請小青蛙幫忙捉害蟲,小青蛙要聽到密碼它才來。小青蛙的密碼是這樣的,請小朋友仔細聽小青蛙叫了幾聲,然后叫出和小青蛙的叫聲加起來是6的青蛙叫。

那么小青蛙就來了,你們愿意邀請它們嗎?

那讓我們快點對密碼吧。(出示ppt,點一次按鈕,叫一聲。點幾次就叫幾聲。)

“小朋友,請聽好,我叫3聲呱,你叫幾聲呱?”

“小青蛙,請聽好,你叫3聲呱,我叫3聲呱。”

二、找找小青蛙:根據(jù)ppt課件,啟發(fā)幼兒邊分類邊列式。

1、數(shù)數(shù)一共幾只小青蛙。

2、請幼兒分別按小青蛙的大小、顏色、花紋等特征,列出加法算式,看誰列的快。

3、請個別幼兒說說自己列的算式表示什么,教師出示算式。

4、啟發(fā)幼兒講出與別人不一樣的算式和內容,教師出示算式。

5、“這些算式的得數(shù)都是6,而且都是加法,那么這5道算式就是6的加法算式。它們有個小秘密,看誰能先找出來?”

(將幼兒列出的算式匯總,啟發(fā)幼兒觀察,并找出互換規(guī)律。)

6、教師小結:像1+5=6、5+1=6這兩道算式數(shù)字相同,位置不同,但得數(shù)不變,所以看到1+5=6馬上就想到5+1=6,我們把他們稱為朋友題,同樣我們看到2+4=6就會想到什么呢?看到3+3=6又會想到什么?…

2、小青蛙一下子吃進了6條蟲子,它跳一跳,發(fā)現(xiàn)6條蟲有兩種顏色,一種紅一種綠,它請我們幫它記錄下來,并列算式算算。當然還要列出朋友題。

3、幼兒操作材料。

五、結束:小朋友真能干,小青蛙都呱呱呱的表揚我們呢。

整十的加法教案篇4

活動目標:

1、引導幼兒看實物圖,根據(jù)圖意編10的加法應用題并列式計算,進一步理解加法的實際意義。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力及分析問題的能力。

3、注意幼兒書寫時握筆的正確姿勢。

活動準備:

不完整分合式若干。

活動過程:

一、集體活動。

復習10的組成。(碰球)

1、教師:“我們來碰球,你的球和我的球合起來要是9”。

2、運用拍手游戲和碰球游戲。教師問,小朋友可集體回答,也可小組回答,也可個別回答。

二、看分合式列算式,學習10的加法。

1、出示缺少總數(shù)的分合式一。

教師:請小朋友說說這道分合式怎么讀?1和9合起來是幾?誰會用一道算式來表示這個分合式?(引導幼兒列出算式并寫出得數(shù))

教師:這道算式的得數(shù)正好是分合式中的哪一個數(shù)?分合式中少了哪個數(shù)?(教師將分合式填寫完整。)

教師小結:這道算式的得數(shù)正好是分合式中的10,分合式中少了總數(shù)。

2、教師:我們看看這道算式1+9=10,它還可以變出另外一種算式。(引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)其中兩加數(shù)的交換規(guī)律,即9+1=10).

教師小結:加號前面和后面的數(shù)可以互相交換位置,所得結果不變。

3、依次出示其他三組分合式,讓幼兒編出算式,然后集中討論,交流。

教師:請小朋友說說這道分合式又該怎么讀?2和。8合起來是幾?誰會用一道算式來表示這個分合式?(引導幼兒列出算式并寫出得數(shù))

教師:這道算式的得數(shù)正好是分合式中的哪一個數(shù)?分合式中少了哪個數(shù)?(教師將分合式填寫完整。)

教師小結:這道算式的得數(shù)正好是分合式中的10,分合式中少了總數(shù)。

4、教師:我們看看這道算式2+8=10,它還可以變出另外一種算式。(引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)其中兩加數(shù)的交換規(guī)律,即8+2=10)

教師小結:這道算式的得數(shù)正好是分合式中的10,分合式中少了總數(shù)。

5、集體朗讀10的9道加法算式。

三、編應用題。

教師:這些算式還可以表示其它的什么事呢?我們一起來說說。請幼兒依次根據(jù)算式嘗試口編加法應用題,鼓勵幼兒大膽嘗試。

四、幼兒作業(yè)。

1、教師講述書寫要求。

教師:今天,老師為小朋友準備了數(shù)學本和鉛筆,要請小朋友看分合式變算式來書寫10的加法算式,在黑板上老師也畫好了一張作業(yè)紙,仔細看看要怎樣書寫。

教師邊講述邊示范,要求幼兒先把書寫本對折,在折線的左邊書寫加法算式

2、看分合式變算式。

3、幼兒進行書寫,教師觀察并指導。

4、評價幼兒作業(yè)情況。提醒幼兒注意書寫格式。

教師巡回指導。提醒幼兒注意正確握筆,端正坐姿,書寫規(guī)范、整潔,不亂涂亂畫。

四、結束活動。

教師展示書寫規(guī)范的作業(yè),指出需要注意的地方。

整十的加法教案篇5

一、教學目標:

1、 培養(yǎng)學生的觀察能力,發(fā)現(xiàn)問題的能力。啟發(fā)學生解決問題,學習10以內數(shù)的加法計算。

2、 體會加法的意義,探索10以內兩數(shù)相加的計算方法。認識加號,以及學習加法算式的讀寫。

二、教學重點與難點:

學習10以內兩數(shù)相加的算法,會讀會寫加法算式。

三、教學方法:

自主探索、合作交流、啟發(fā)引導。

四、教學準備:

投影儀 投影片 教學卡片 小木棒

教學過程 教學內容及程序 教師活動 學生活動

創(chuàng)設情境

激學導思

一、 導課

出示影象資料《猴哥》主題曲 快樂的35分鐘又要開始了,今天老師要帶你們去一個非常有趣的地方,想不想知道是哪里?

(放課件《猴哥》)

以學生感興趣的《西游記》故事引入,提高學習的趣味性。

自主探索

探求規(guī)律

二、 新課

學生在自主探索中發(fā)現(xiàn)問題,并能用以有經(jīng)驗解決問題。 活動一:

音樂里面唱的是誰?今天就讓我們一塊到孫悟空的故鄉(xiāng)花果山去看一下。

請同學們打開數(shù)學書的27頁,仔細觀察這幅圖畫,說說你看到了什么?

活動二:

同學們觀察的真仔細,發(fā)現(xiàn)了這么多信息,那你們能看這副圖畫也提出幾個小問題么?

活動三:

同學們真了不起,提出了這么多問題,那下面讓我們一個個來解決好嗎?首先我們看書上小朋友提的問題:“一共有幾只小猴子?”誰來說。

你是怎么知道的?

多中擇優(yōu),第2種是把地上的5只小猴子,和樹上的3只小猴子合起來,知道有8只小猴子。

(學生跟教師邊做手勢邊說)

學生認真觀察信息窗,積極發(fā)言!圖上有:小猴子、小鳥……

學生認真觀察圖,可能提出的問題有:

一共有幾只小猴子?

一共有幾只小鳥?………

學生認真看圖仔細思考,知道有8只,可能想出的方法有:

1、 挨個數(shù)

2、 地上的與樹上的合起來。

練習鞏固

提高能力

概括總結

提高能力 那怎樣表示5和3合起來就是8呢?下面小組討論一下,我們比一比哪個小組討論的最積極,想出的辦法最好,老師就把“創(chuàng)新小學士”的獎章發(fā)給他們,下面開始吧。

教師肯定每一種方法多中擇優(yōu),隨教材進行教學。

象這樣把5和3合起來的表示方法,我們把它叫做加法

介紹加法,板書課題: 加 法

(鼓勵想出這種方法的小組)

那么這個式子應該怎么讀呢?

“+”叫做加號

下面你們能用剛剛學到的加法解決第2、3個問題嗎?

解決28頁綠點標示的兩個問題。

誰來解決第2…問題。

(全班交流答案)

活動四:

練習:

1、 小游戲“小蝌蚪找媽媽

2、 看圖提問題,列算式。

活動五:

下課的時間快要到了,可是我們還有一部分題沒解決完怎么辦?不如我們把它們放到問題口袋里留著下節(jié)課解決好嗎?

誰來說說你這節(jié)課有什么收獲?

小組討論,可能想出:

1、 用小棒

2、 分成方法

3、 5+3=8

……

找有經(jīng)驗的學生讀,然后集體讀,認識加號。

學生獨立列出算式,口算結果。

交流答案,說出理由

采用學生感興趣的形式,鞏固所學知識

學生根據(jù)自己的想法進行總結,談收獲!

板書:

加 法

一共有多少只小猴子?

5+3=8 1、ooooo ooo

加 2、用小棒

號 3、分成法

………

一共有幾只小鳥?

一共有幾個小朋友?

整十的加法教案篇6

活動目標

1.學習2的加法,初步理解加法的含義。

2.認識加號,并理解其意義,初步學習列式計算。

3.逐步養(yǎng)成積極思考的良好習慣和分析問題的能力。

活動準備

1.趣味練習--分開和聚集[2-63]

2.幼兒操作用水果卡片若干。

教學具圖片

活動過程

一、導入

趣味練習,復習2的組成。

出示課件,請小朋友們比一比,看看誰填得又快又好!

二、展??

1.通過課件創(chuàng)設情景,提出問題。

(1)桌子上有一個蘋果,又放桌上一個蘋果。

啟發(fā):根據(jù)這一情境,你能提什么問題?針對幼兒提出的各種問題給予鼓勵。

(2)在幼兒所提出的問題中抽出與本課教學內容相吻合的問題:

桌上一共有幾個蘋果?

讓幼兒思考:求桌上一共有幾個蘋果,怎樣列式?

幼兒回答后,教師演示1+1= 。

2.鼓勵幼兒交流各自的算法。

(1)提問:1加1得幾?你是怎么算的?

幼兒以小組為單位,每個人都說一說自己是怎么算的。

教師巡視,注意傾聽幼兒的不同想法。

(2)請持有不同想法的幼兒上臺說說自己算的過程。

-用數(shù)數(shù)的方法(1、2)算出來的。

-從1開始,加1就接著往下數(shù)一個數(shù)(1、2)算出來的。

-撥手指數(shù)出來的:1個加1個是2個。

-知道1和1組成2,所以1加1得2。

3.總結提煉。

(1)提問:不看圖,你會計算1加1得幾嗎?

引導幼兒聯(lián)系數(shù)的組成知識。

(2)引導幼兒逐步脫離直觀,過渡到應用數(shù)的組成知識來進行計算。

(3)推理:依此方法,學習3的加法。

4.做練習。

(1)展示課件,讓幼兒說說題意和怎樣列式,以加深對加法含義的理解。

(2)在此基礎上讓幼兒計算并在方框里填上得數(shù)并說說是怎樣算的。

(3)展示算式,讓幼兒比較異同,使幼兒直觀感知“交換兩個加數(shù)的位置和不變”這一規(guī)律。

在此過程中,鼓勵幼兒用數(shù)的組成知識進行計算。

三、結束

講評結束,表揚課堂上積極腦筋的幼兒。