幼兒園花語言教案模板8篇

時間:2024-06-27 作者:Surplus 備課教案

教案是教師與學(xué)生之間進(jìn)行有效溝通的工具,具備互動性的教案能夠激發(fā)學(xué)生主動提問和回答問題的能力,范文社小編今天就為您帶來了幼兒園花語言教案模板8篇,相信一定會對你有所幫助。

幼兒園花語言教案模板8篇

幼兒園花語言教案篇1

活動目標(biāo):

1、從不同的角度去感受秋天的美,知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié)。

2、能細(xì)心傾聽,初步理解詩中擬人化的表現(xiàn)手法。

3、豐富詞匯“五彩繽紛”、“溫柔”等。

活動準(zhǔn)備:

自制多媒體課件。

活動過程:

1、導(dǎo)人課題,猜謎“雨”。

千條線,萬條線,落入水中看不見。(如果活動當(dāng)天下雨,更可結(jié)合進(jìn)行)

2、欣賞散文詩《秋天的雨》。

老師:秋天的雨很美,今天老師要和小朋友一起來欣賞一首散文詩《秋天的雨》,請小朋友仔細(xì)聽聽,詩里說了些什么?

(1)完整欣賞《秋天的雨》?!队變河^看課件)

第一幅畫面:(配樂《秋日的私語》,音樂聲響起)隨著散文詩的開始,屏幕上出現(xiàn)小雨點滴答不停地紛紛落下,(按動鍵盤)秋天的門悄悄地向兩邊打開,出現(xiàn)一幅美麗的風(fēng)景(內(nèi)有銀杏樹、楓樹、田野、果樹、菊花等)。

第二幅畫面:(按任意鍵)銀杏樹、楓樹、田野。水果、菊花按順序逐一染上黃色、紅色、金黃色、橙紅色、紫紅的、淡黃的、雪白的,雨點在不停地下(動畫)。

第三幅畫面:(按任意鍵)畫面中出現(xiàn)紛紛飄落的雨滴帶來了香香的菠蘿、梨子,這時菠蘿、梨子分別閃動,烤紅薯、糖炒栗子分別冒著香氣(動畫)。

第四幅畫面:(按任意鍵)落葉樹的樹葉紛紛地從樹上飄落下來,小刺猬背著果子回家,準(zhǔn)備過冬了(動畫)。

第五幅畫面:(按任意鍵)小朋友唱著歌走來了,音符從他們的口中跳出,他們把水果摘下來堆成一堆又一堆(動畫),最后,一扇秋天的門輕輕關(guān)起來,雨點還在不停地落下來,音樂聲漸弱至結(jié)束。

①幼兒欣賞一遍,完整地感受整首散文詩。

②幼兒自由討論、講述。(重點引導(dǎo)幼兒簡單講述散文詩的內(nèi)容)

③提問:詩里說了些什么?你聽了這首散文詩有什么感覺?(教師可適時運用散文詩中的語句,引導(dǎo)幼兒大膽地說出自己的感受。)

(2)幼兒再次欣賞一遍。

下面我們再欣賞一遍,這次請小朋友一邊聽,一邊把你最喜歡的詩歌記下來。

3、覺得最美的話記在心里,等會兒告訴大家。

①幼兒完整欣賞散文詩。

②學(xué)習(xí)運用散文詩中的句子來講述。

(3)同時結(jié)合畫面分段欣賞:

第一段:①為什么說秋天的雨是清潔和溫柔的?(引導(dǎo)幼兒在乏復(fù)觀察中感受清潔、溫柔)

②豐富詞匯:溫柔。

第二段:①為什么說秋天的雨有一盆五彩繽紛的顏料?(重點旨導(dǎo)幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化)

②豐富詞匯:五彩繽紛。

第三段:①雨本身有沒有氣味?

②為什么說秋天的雨有非常好聞的氣味?這氣味是從哪里來的?

第四段:①秋天的雨有一支金色的小喇叭,它告訴大家什么?

②為什么小動物要穿上厚厚的、亮亮的衣裳?

第五段:秋天的雨給大地,小朋友帶來了什么樣的歌?

(4)再次完整欣賞、討論(重點引導(dǎo)幼兒會用散文詩中優(yōu)美的句來表達(dá))。

①你聽了這首詩后覺得秋天美嗎?什么地方美?

②散文詩里是怎么寫秋天的美?

③秋天的人們?yōu)槭裁催@么高興,你是從那幾句話里感受到的?

4、初步理解散文的擬人化寫法。

提問:散文詩里怎么說秋天的雨會唱歌?有一盆五彩繽紛的頁料?(幼兒自由討論、發(fā)言,鼓勵幼兒充分想像)

老師總結(jié):我們把秋天的雨比作人,滴答滴答的聲音就像在唱歌,秋天下了雨以后,銀杏樹變成黃色,楓樹變成紅色,五顏六色的花盛開了,就好像人用顏料涂上去的,這樣寫就讓小朋友聽起來感到秋天更美。柔,悄悄地打開了秋天的門。

秋天的雨,有一盆五彩繽紛的顏料。它把黃色給了銀杏樹,生色給了楓樹,金黃色給了田野,橙紅色給了水果,紫紅的、淡黃的雪白的都給了菊花仙子。

秋天的雨,有非常好聞的氣味。不信啊,你聞,菠蘿甜甜的,柚子香香的,小雨滴迎來了許多香味,烤紅薯、糖炒栗子……小朋友的腳呀,常被那香味勾住。

秋天的雨,有一支金色的小喇叭,它告訴大家,穿上厚厚的、亮的衣裳。落葉樹的樹葉飄呀飄,飄到大樹媽媽的腳下,小動物準(zhǔn)備過冬了。

秋天的雨,帶給大地的是一曲豐收的歌,帶給小朋友的是一首快樂的歌。

秋天的雨,滴答滴答地唱著歌……

幼兒園花語言教案篇2

活動目標(biāo)

1、能仔細(xì)觀察圖片中角色的表情、動態(tài),并根據(jù)圖片提供的線索,展開合理的想象,編出不同的情節(jié)。

2、能用恰當(dāng)?shù)脑~句,描述出角色的心理活動與語言。

3、能用完整、連貫的語言表達(dá)自己的想法,并愿意與同伴分享。

4、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

5、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點。

活動準(zhǔn)備

1、教師用大圖片三幅、對話框三個。

2、兩個幼兒一份講述圖片。

3、提前錄好“??!”、“哈哈,太棒了!”、“哎吆!”的聲音。

4、提前認(rèn)識、理解“對話框”的含義。

活動過程

一、談話引入,逐一出示圖片1、3、2請幼兒觀察、講述。

1、出示第一幅圖片,請幼兒觀察。

“這是在什么地方?”鼓勵幼兒用不同的詞匯形容看到的背景圖。發(fā)生了一件什么事?大老虎是怎樣的?從哪里看出來的?它見到小兔子會怎么說?小兔子是怎樣做的?心情是怎樣的?從哪里看出來的?會怎么說?

2、出示第三幅圖片,請幼兒觀察。

※最后怎樣了?老虎吃掉小兔子了嗎?

※誰幫助的它?怎樣幫助的?

※大象的表情是怎樣的?會怎么說?老虎的表情是怎樣的?又會怎么說?小兔子呢,他的表情是怎樣的?它會怎么說?大象是怎樣知道老虎要吃小兔子的?小兔子是怎樣到河對岸的?

◎引導(dǎo)幼兒想象并說出兔子請大象幫忙時會怎么說?

◎鼓勵幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,想出各種可能。

3、出示第二幅圖片,請幼兒觀察。

※大象像什么?小兔子是怎樣過大象橋的?老虎是怎樣想的?心情會是怎樣的?從哪里看出來的?會怎么說?小兔子會怎么說?

二、以對話框的形式,幫助幼兒進(jìn)一步了解圖片中各角色的心理變化。

1、出示對話框,知道對話框放在誰那里,就是誰在講話。

2、請幼兒分別聽“啊”、“哈哈,太棒了!”、“哎吆!”的聲音,請幼兒說一說是第幾幅的、誰講的?為什么?是怎么說的.?

三、請幼兒根據(jù)自己對圖片的理解,完整講故事。

1、教師提出講述要求:在什么地方?發(fā)生了一件什么樣的事?是怎么說的?是誰、怎樣救的它們?最后怎樣了?給故事起名字。

2、請幼兒兩人一組用小圖片互相講故事。

3、請一至兩名幼兒講故事。

4、老師完整講故事。

四、自然結(jié)束。

活動反思:

縱觀整個活動,在講述要求上采用逐次添加要求的方法。心理學(xué)理論告訴我們:學(xué)習(xí)任務(wù)的性質(zhì)和難度將影響學(xué)習(xí)動機的激發(fā)和學(xué)習(xí)的效果。第一次只要講清楚大象救兔子這件事情,第二次增加角色之間的對話,第三次增加角色的外貌和心理活動的描述,這種逐步添加的講述,幼兒一般能夠較為輕松地完成講述任務(wù),更容易獲得成就感,從而增強講述的興趣。

第一、第二環(huán)節(jié):我采用的是分解觀察和預(yù)期結(jié)果的方法,幫助幼兒理清故事的主要情節(jié)。制造懸念是激發(fā)幼兒好奇心的策略之一,因此,在教學(xué)活動中三幅圖沒有同時出示,目的是給幼兒制造懸念,為幼兒大膽猜測小兔子是怎樣脫離虎口的提供推理和表達(dá)的機會。而且,在出示第一幅和第三幅圖時,采用了遮擋圖片部分內(nèi)容的手段來引導(dǎo)幼兒猜測故事情節(jié)。這個環(huán)節(jié)講述的重點就是:把大象怎樣救兔子這件事講清楚。

第三環(huán)節(jié):我出示了對話框符號,采用了角色移位、師幼互動等方法幫助幼兒掌握角色之間的對話,理解著急、高興、害怕的語氣語調(diào),為幼兒生動講述提供支持。這個環(huán)節(jié)的講述重點是:豐富角色之間的對話,使故事更加豐滿、生動。

第四環(huán)節(jié):我出示放大鏡和心里想的符號,通過教師提問和放大鏡的暗示,引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面的內(nèi)容,分析角色的表情,運用描述性語言描述角色的外形,從而推斷角色內(nèi)心的想法,讀懂畫面所要表達(dá)的信息。這樣由表及里、由粗到細(xì)的觀察引導(dǎo),為幼兒生動講述提供了有效支撐,化解了講述的難點。

第五環(huán)節(jié):給故事取名字,其目的不僅僅是讓講述活動更加完整,更重要的是讓幼兒能抓住講述重點,培養(yǎng)幼兒的提煉和概括能力。

幼兒園花語言教案篇3

一、 目標(biāo)

1、感知秋天的色彩和秋收的景象,學(xué)習(xí)詞語:“黃澄澄,紅彤彤,金燦燦,亮晶晶”

2、嘗試運用已有經(jīng)驗替換詩歌中的水果,進(jìn)行簡單的仿編。

二、 準(zhǔn)備:

幼兒用書,投影儀。

三、 過程:

1、教師提問,引出活動。

師:小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天是什么樣的?秋天有哪些水果?這些水果又是什么顏色的?

2、學(xué)習(xí)詩歌

(1) 師:老師把小朋友講的這些水果,編成了一首美麗的詩歌,在這美麗的畫報里呢!

(2) 引導(dǎo)幼兒注意觀察投影儀上的圖片,朗誦詩歌,讓幼兒通過多種感官欣賞感知詩歌的內(nèi)容。

(3) 教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦詩歌。

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)理解詩歌內(nèi)容。

(1) 師:在秋天的畫報里有哪些水果?它們是什么顏色的?

(2) 教師幫幼兒理解,并學(xué)說詞語“黃澄澄,紅彤彤,金燦燦,亮晶晶”

(3) 教師:是誰鉆進(jìn)了果園,為什么說風(fēng)娃娃在翻著彩色的'畫報呢?

(4) 教師帶領(lǐng)幼兒完整的朗誦詩歌。

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu),仿編詩歌。

(1)師:秋天的樹林里還有什么?它們是什么顏色的?

(2)啟發(fā)幼兒替換詩歌中的水果的名稱。

幼兒園花語言教案篇4

活動目標(biāo):

1、初步熟悉兒歌,能辨別紅、黃、綠三種顏色。

2、在圖片一一對應(yīng)的幫助下記憶兒歌的內(nèi)容

3、通過活動會簡單地創(chuàng)編兒歌,體驗創(chuàng)編兒歌的樂趣。

重點目標(biāo):

初步熟悉兒歌,能辨別紅、黃、紫三種顏色。

難點目標(biāo):

通過活動會簡單地創(chuàng)編兒歌,體驗創(chuàng)編兒歌的樂趣

活動準(zhǔn)備:

蘋果、香蕉、葡萄、西瓜實物,各種常見的水果圖片,三種顏色的圓形卡片,vcd碟片,魔術(shù)箱一個。

活動過程:

一、 激趣引入:這里有一個魔術(shù)箱,這個魔術(shù)箱可是很神奇的,可以變出好多的東西,小朋友想不想看看從這個魔術(shù)箱里到底可以變出哪些東西?

1.教師逐一從魔術(shù)箱里取出蘋果、葡萄、香蕉等水果,并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

2.請幼兒仔細(xì)觀察,這些水果有什么顏色呢?

過渡并小結(jié):小朋友們的回答都很準(zhǔn)確。這些水果寶寶聽說中四班的小朋友特別的聰明,所以特意帶來了幾個問題要考考大家,小朋友,你們敢接受他們的挑戰(zhàn)嗎?

二、編兒歌

1、給蘋果編兒歌

他們中有一個水果的問題是這樣的:什么水果紅紅的?(出示紅色圓形卡片貼于黑板上)叫幼兒來回答。蘋果紅紅的。(教師對應(yīng)紅圓形圖片,貼上紅蘋果圖片)小朋友們真的是太能干了,在不知不覺中已經(jīng)編出了一句非常好聽的兒歌,讓我們一起去讀一讀吧!領(lǐng)大家讀一遍:什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。

2、給香蕉編兒歌

正在這時,又有一個水果說話了:我也是營養(yǎng)極其豐富的水果,能幫我也編一句兒歌嗎?下面就讓我們一起去幫忙吧!什么水果黃黃的(出示黃色圓形卡片貼于黑板上)?叫幼兒來回答。香蕉黃黃的(教師對應(yīng)黃色圓形圖片,貼上黃香蕉圖片)。教師再讀一遍蘋果的那句兒歌,提示幼兒按照那一句的句式把關(guān)于香蕉的兒歌完整說一遍。教師結(jié)合黑板圖片,完整領(lǐng)幼兒念一遍前兩句兒歌,請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍:什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?香蕉香蕉黃黃的。

三、游戲:大聲小聲游戲:

老師只說一遍,請小朋友們認(rèn)真聽,記住老師的要求,我大聲提問題,你們小聲回答;再來一遍這樣的游戲,我小聲提問題,你們大聲地回答。

四、給西瓜編兒歌

小朋友們,你們知道嗎,有一個水果因為到現(xiàn)在還沒有自己的兒歌,已經(jīng)傷心地哭了,你們看(出示綠西瓜圖片貼于黑板上)西瓜說:小朋友們,請你們快點來幫我也編一首像蘋果和香蕉那樣好聽的兒歌好嗎?什么水果綠綠的(出示綠色圓形卡片貼于黑板上)?叫幼兒來回答。西瓜西瓜綠綠的。

小結(jié):在小朋友們的共同努力下,一首好聽的兒歌已經(jīng)學(xué)完了,這首兒歌的名字就叫《水果歌》(教師貼兒歌的題目)讓我們再來一起大聲地背一下吧?。◣熛冉柚诎鍒D片領(lǐng)讀,之后幼兒看卡片齊背一遍。)

五、游戲:摸一摸

出示課前準(zhǔn)備好的魔術(shù)箱,裝好本節(jié)的三種水果(蘋果、香蕉、西瓜)引導(dǎo)個別幼兒摸水果,并背出關(guān)于這個水果的兒歌。

六、每兩小組間一問一答式背誦,鞏固對兒歌掌握情況。

七、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌《水果歌》

生活中還有好多好吃的水果,它們也想和你們成為好朋友,你們看,它們來了:(教師出示梨、草莓、菠蘿、葡萄)

你們認(rèn)識它們嗎?它們都是什么顏色的?指幼兒說。

原來小朋友們認(rèn)識這么多的水果,你們真棒!

八、游戲:打電話

為了獎勵小朋友們,老師決定給寶寶們買些水果吃,可我有好多水果不認(rèn)識,我要問問中4班的小朋友。做打電話狀:喂,XX,什么水果紅紅的?要求點到名的幼兒在黑板上的水果圖片里找到相應(yīng)的水果,并回應(yīng)。

九、總結(jié):

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),小朋友們已經(jīng)和這些水果寶寶成了好朋友,可你們知道嗎,這些水果寶寶不僅樣子可愛,而且還有非常豐富的'營養(yǎng)價值呢。老師真希望小朋友們能多吃些水果,健康快樂的成長。下面就讓我們?nèi)ヂ犚宦犓加心男┳饔冒桑?/p>

幼兒園花語言教案篇5

設(shè)計意圖:

在進(jìn)行“我們的身體”這個主題活動時,孩子們對自己的身體,對自己的長大、長高產(chǎn)生了濃厚的興趣,有的說自己小時候的衣服現(xiàn)在穿不上了,有的說現(xiàn)在能夠到以前夠不到的東西了。于是,我有意識地投放了量身高的測量紙,結(jié)果孩子們很感興趣,關(guān)于自己長大、長高的話題也越來越多,因此我覺得有必要開展一次集體活動,讓孩子們一起分享自己的發(fā)現(xiàn),共同體驗成長的快樂。同時,我把比較高矮及排序的數(shù)活動整合在教學(xué)活動中,讓孩子們通過和同伴量一量、比一比,積累一些比高矮的方法以及按高矮排序的方法,進(jìn)一步體驗長大的快樂。我還通過做游戲、欣賞散文等多種方式,萌發(fā)幼兒想長得更高的愿望,努力實現(xiàn)整合的教育目標(biāo),促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

目標(biāo):

1.用量一量、比一比的方法體驗自己在長高,并為自己在長大而高興。

2.樂于與同伴分享和交流,體驗與同伴共同游戲、成長的樂趣。

準(zhǔn)備:

幼兒收集有關(guān)證明自己在長高的資料,實物投影儀。

過程:

一、交流分享

1.現(xiàn)在你們上中班了,都說自己長高長大了,請問你們是怎么發(fā)現(xiàn)自己長高的呢?(教師根據(jù)幼兒的回答適時小結(jié)和提升,并運用實物投影儀展示相關(guān)資料,讓幼兒體驗長大的自豪感。)

2.你們有的高,有的矮,比一比到底誰高誰矮好嗎?

二、比高矮

1.幼兒自由結(jié)伴比高矮,并說說誰高誰矮。

2.你們是用什么方法比的?(幼兒介紹比高矮的方法:背靠背、面對面、眼睛看、看參照物等。)

三、游戲:排排隊

1.想不想和更多的朋友比?我們一起來做一個排排隊的游戲,看看誰最高誰最矮。

2.請5名同伴比高矮并按高矮排隊。討論:誰最高?誰最矮?某某小朋友是高還是矮?(原來高和矮是比出來的。)

3.分小組比高矮。

四、產(chǎn)生想長得更高的愿望

1.你們喜歡高還是喜歡矮?

2.請幼兒欣賞散文詩《長高》(見附)。

3.引導(dǎo)幼兒思考:怎樣使自己長得更高?

附:

我剛生下來的時候,只有小老鼠一般高,后來我和貓咪一般高?,F(xiàn)在我比企鵝還要高,將來我會像斑馬一般高。慢慢地我會像長頸鹿一般高,也許最后我會比恐龍還要高。

媽媽說我在做夢,爸爸說我在吹牛。我不是做夢也不是吹牛,我真的是這樣想,想起來就覺得快樂。

爸爸媽媽,讓我想想行嗎?

幼兒園花語言教案篇6

活動分析:

設(shè)計本次活動,主要是根據(jù)小班幼兒身心發(fā)展的特點,充分利用故事、表演的形式來吸引幼兒。一方面,主要是幫助幼兒理解故事的內(nèi)容,體驗參與活動的樂趣。另一方面,主要是針對本班幼兒在動腦和動口方面較為被動的特點,想通過有趣、形象的故事情節(jié),激發(fā)他們愛想、愛說、敢想、敢說的欲望。

一、活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,啟發(fā)幼兒想出各種保護(hù)牙齒的方法。

2、鼓勵幼兒大膽表述自己心中的想法,激發(fā)他們對故事的興趣。

3、讓幼兒通過生動的歌表演,體驗參與活動的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備:

知識準(zhǔn)備:本班已學(xué)過刷牙的.方法,但是個別幼兒仍然沒有良好的刷牙習(xí)慣,希望本故事可以對這些幼兒有幫助。其次,最近班級的課程主題為"講衛(wèi)生的好孩子",通過這個故事的學(xué)習(xí)可以更好地促進(jìn)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。

材料準(zhǔn)備:

1、小老虎和虎的掌偶各一個,各種小動物的指偶。

2、錄音機和磁帶《刷牙歌》。

3、電話玩具一個。

三、活動過程:

(一)情境引入,激發(fā)幼兒的好奇心。

(叮叮鈴"",電話響了。)教師:(接電話)喂,你好!是小老虎啊,你怎么了,哦,你別著急,我們班的小朋友一定會幫你相辦法的。

過渡語:小朋友,我們來看一下小老虎發(fā)生了什么事?

(二)通過掌握表演,讓幼兒初步感知故事內(nèi)容。

1、教師生動地表演故事,幼兒欣賞。

2、通過提問,進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容。

(1)小老虎為什么這么難受?

(2)小老虎為什么會牙齒疼?

(三)教師幼兒共同討論,并鼓勵幼兒大量地說出心中的想法。

1、鼓勵小朋友開動腦筋幫助小老虎想辦法?教師:小朋友,小老虎知道錯了,我們就幫幫他吧。大家想一想,怎樣做小老虎的牙齒才不會疼呢?

2、教師擴展幼兒的經(jīng)驗,啟發(fā)幼兒想出各種各樣的辦法教師:小朋友在想想,還有什么跟其它人不一樣的辦法,來保護(hù)我們的牙齒?

過渡語:小朋友,我們和小老虎一起來表演刷牙歌吧!

(四)通過歌表演"刷牙歌",體驗參與活動的樂趣。

1、播放歌曲《刷牙歌》,鼓勵幼兒做簡單的刷牙動作。教師:牙齒是我們的好朋友,我們一起把牙齒刷得白白的、亮亮的。

2、活動自然結(jié)束。教師小結(jié):小老虎很感謝我們教了他這么多保護(hù)牙齒的好方法。它說以后要好好愛護(hù)自己的牙齒。

四、活動延伸:

1、科學(xué)活動:《認(rèn)識我們的牙寶寶》

2、語言區(qū):(投放指偶)鼓勵幼兒嘗試著模仿小老虎說話的聲音。

幼兒園花語言教案篇7

活動目標(biāo):

1、觀察畫面,理解講述畫面內(nèi)容,知道要愛護(hù)花草樹木的道理。

2、根據(jù)教師提問的線索,把握講述的思路,學(xué)習(xí)大膽地講述。

3、積極參與討論,愿意表達(dá)自己多作品中任務(wù)的看法。

活動準(zhǔn)備:

?幼兒用書》人手一冊,實物展示儀一臺。

幼兒會唱歌《春天來了》。

活動過程:

一、創(chuàng)設(shè)講述情景,引出講述內(nèi)容。

講師:小朋友,你會哭嗎?你在什么情況下哭的?你會笑嗎?什么時候你會笑?

教師:你知道嗎,有一群花草樹木難過地哭了,后來又開心地笑了,你知道這是為什么?嗎請你看一看圖畫,再告訴我好嗎?

二、幼兒自主講述畫面內(nèi)容。

引導(dǎo)幼兒打開《幼兒用書》,啟發(fā)幼兒看圖說說:畫面上面有誰?他們在做什么?花草樹木為什么哭了?后來又為什么笑了?

幼兒獨立閱讀畫面,鼓勵幼兒輕聲與同伴交流自己對畫面的'認(rèn)識。

請個別幼兒在集體面前講述。

三、用實物展示儀放大幼兒用書,聽過提問的方式,引導(dǎo)幼兒看圖講述。

教師:春天來了,草兒綠了,花兒開了。樹葉發(fā)芽了。誰來了?他們在做什么?花草樹木的表情是怎樣的?

教師:后來,誰來了?他們又在做什么?花草樹木的表情又是怎樣的?

鼓勵幼兒和教師一起完整地講述畫面內(nèi)容。

四、圍繞重點討論,幫助幼兒進(jìn)一步理解講述內(nèi)容。

教師:為什么花草樹木會難過的哭了?

教師:后來,為什么花草樹木又開心地笑了?

教師:你喜歡小猴、小狗和小熊?還是喜歡小鳥、蜜蜂和小朋友?為什么?

教師:我們小朋友應(yīng)該怎樣愛護(hù)花草樹木呢?

幼兒園花語言教案篇8

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)有序地閱讀畫畫,了解故事中母鴨想變彩色鴨子的美好夢想。

2、以故事為線索,展開閱讀和討論,感受母鴨的美好夢想,激發(fā)幼兒閱讀興趣。

3、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

1、幼兒人手一本圖書,自制一本大的圖書;

2、ppt課件。

【活動過程】

一、開始部分。

語言導(dǎo)入:今天老師帶來了一本很好看的書,(出示大圖書),小朋友看看書上有誰呀?(鴨子、鴨蛋),你看這只鴨子是什么顏色的呢?(彩色的)鴨子怎么是彩色的呢?這本書到底講了一個什么樣的故事呢?我們一起來一幅一幅往下看,看完后把你看到的內(nèi)容講給大家聽,小朋友可以輕聲的交流?!保ㄗ層變鹤砸延^察,討論)

二、基本部分。

1、提問:“這個故事說了什么?”(幼兒自已講)

2、教師和幼兒一起探索故事內(nèi)容。

“小朋友說的真棒,讓我們一起來觀察一下這本書里到底發(fā)生了一個什么樣的故事?”

(1)a、供們瞧,有只母鴨蹲在鴨巢里,它在想什么呢?(第一幅圖)

b、母鴨有一個愿望,你們知道什么是愿望呢?(心里最想做的事情或是長大后做什么)

c、你們猜猜故事里的母鴨有什么愿望?

總結(jié):?。∧给喌脑竿婷篮?!母鴨有一個特別的愿望:它想生出一堆彩色的蛋,孵出一群彩色的`鴨子,帶著這群鴨子去旅行。(提示符號:這個符合就是表示母鴨想的愿望)

(2)怎么才能生出彩色的鴨蛋和孵出一群彩色的鴨子呢?(幼兒猜想)

你們的想法都不錯,母鴨是怎么想的呢?(翻書看看第二幅圖)

總結(jié):只要我天天看美麗的彩虹,只要我天天吃漂亮的鮮花,只要我天天喝花汁做成的飲料,只要我天天在彩色的湖水里游泳,我就會生出一堆彩色的蛋,孵出一群彩色的鴨子。(我們一起來說說)

(3)母鴨帶著美好的愿望,它睡著了,在它的夢里有什么?(第三幅圖)

總結(jié):在她的夢里有彩色的湖水、漂亮的鮮花、美麗的彩虹、彩色的蛋……

(4)最后,母鴨的愿望實現(xiàn)了嗎?(第四幅圖)

哦,它真的生了一堆像雪一樣白的蛋,雪白的鴨蛋在陽光的照耀下變成了彩色的蛋,是誰幫母鴨實現(xiàn)了愿望?

總結(jié):因為太陽光是七彩的,雪白的鴨蛋在陽光的照耀下變成了彩色的蛋,(第五幅圖)在陽光的照射下變成了彩色的鴨子。母鴨實現(xiàn)了自己的愿望,它就帶著這群鴨子到處去旅行。

(5)為什么母鴨的愿望能實現(xiàn)呢?

(因為它天天做一件事情,就是很堅持,我們做任何事情,只要堅持,就會像母鴨一樣夢想成真,實現(xiàn)愿望)

3、完整欣賞故事。

“好,現(xiàn)在我們完整的聽一遍故事,請小朋友的眼睛看大屏幕,會說的小朋友和老師一起說”。

三、結(jié)束部分。

“小朋友學(xué)得真認(rèn)真,讓我們看著大屏幕、找到自己的爸爸媽媽一起去說說這個事,講完以后請回到位置上來?!?/p>

【活動反思】

幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。