山爺爺教案6篇

時間:2023-04-11 作者:pUssy 備課教案

經(jīng)過多年來的職場經(jīng)歷,教師在寫教案時一定得心應(yīng)手吧,教案在撰寫的過程中,教師一定要強調(diào)聯(lián)系實際,范文社小編今天就為您帶來了山爺爺教案6篇,相信一定會對你有所幫助。

山爺爺教案6篇

山爺爺教案篇1

活動目標(biāo):

1、觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索,樂意按提供的線索積極思考。初步了解蔬菜的特征。

2、學(xué)習(xí)不受物體排列影響點數(shù)10以內(nèi)數(shù)量。

活動準(zhǔn)備:ppt、幼兒每人一塊泥工板(以貼上圖片)一支紅筆、一支黑筆

活動過程:

一、開始部分:數(shù)客人

1、今天蔣老師給大家介紹一位新朋友南瓜爺爺,南瓜爺爺家今天來了很多客人,因為南瓜爺爺要找鄰居,我們也一起去看看,好不好!

2、瞧,這就是今天南瓜爺爺家,它家門口來了很多客人,請你數(shù)一數(shù)一共有幾位客人?(課件)

3.你數(shù)完啦,幾位客人呢(10個)你呢?幾位客人(11)一圈客人數(shù)下來,有好幾種答案。平時我們數(shù)東西都是排成一列小火車,一個一個數(shù),今天這么多的客人排成了一個圓,你有什么辦法把一圈的東西數(shù)清楚?

4、師:你是怎么數(shù)的?你從哪開始數(shù)的?

幼:從那個正方形的東西開始數(shù)的。

師:數(shù)一圈的東西是從容易記的圖形開始數(shù)。

師:那我們從正方形開始數(shù):123……101112……有沒有人發(fā)現(xiàn)問題,再數(shù)下去數(shù)字越來越大啦,我們怎么了呀?

幼:數(shù)多了。

師:那數(shù)到哪里應(yīng)該停下來呢,幼:方形前面那個。

師:哦。數(shù)過的東西不能再數(shù)啦。我們再數(shù)一遍看到底是多少,先找個一個東西把它記牢了,就正方形的東西吧,記住數(shù)過的不能再數(shù)了。

5、我們一起數(shù)一遍,1、2、9.10,原來南瓜爺爺家里一共來了10位客人。

二、猜猜看你能從影子里看出它是誰嗎?第幾個可能是什么?幼兒猜測,教師引導(dǎo)。

我們打開看看到底是什么?看你有沒有猜對,第一個是、、、第十個是、、

三、找蔬菜鄰居

1、現(xiàn)在南瓜爺爺家門口的十位客人都被我們猜出來了。那南瓜爺爺?shù)降滓艺l做鄰居呢?我們一起來看看。

2、出示字卡:蔬菜。這是什么字寶寶呢?(蔬菜)

3、小結(jié):原來南瓜爺爺要找蔬菜做鄰居。那到底什么是蔬菜,聽好了蔬菜就是地里種出來的可以用來做菜的植物。

4、請你拿出椅子下的板,把你覺得是蔬菜的在它下面的格子打勾,想想老師剛才說的,蔬菜是種出來的可以用來做成菜的植物。

5、出示ppt,我們來看看哪些是蔬菜那些不是蔬菜。

第一個豆腐干是不是?為什么不是?(豆腐干是用豆經(jīng)過加工做出來的,不是直接種出來的,所以他不是蔬菜。)第三個:鴨子是從哪里來的?(鴨子是從蛋里孵化出來的,所以不是蔬菜。)第六個:蛋是從哪里來的?所以不是蔬菜6、現(xiàn)在請你拿出椅子下面的板,對照一下老師的ppt,在蔬菜圖片上直接打鉤。

6、揭示答案:咱們一起來數(shù)一數(shù)有幾樣蔬菜???(幼兒數(shù))我們數(shù)了有7樣蔬菜,出示數(shù)字卡)

四、住房子

1、我們一起請他們住進去吧。

2、南瓜爺爺找好了鄰居,你家的鄰居是誰你知道嗎?今天回家去看看你家的鄰居是誰,好不好?

山爺爺教案篇2

活動目標(biāo):

1、初步了解蔬菜的不同特征,對生活中常見的蔬菜感興趣

2、善于發(fā)現(xiàn)問題并樂意按提供的線索積極思考,能大膽與同伴交流自己的想法。

活動準(zhǔn)備:

1、ppt課件

2、圖片、字卡、記錄卡、信封(人手一份)

活動過程:

一、出示幻燈片,讓幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容猜測是誰的家?

1、提問:這是誰的家?(南瓜的家)

2、出示南瓜圖片提問1:"你知道他是誰嗎?"(南瓜爺爺)提問2:"你從哪里知道他是爺爺?"提示幼兒:年紀(jì)大了會有什么變化?(胡子、眉毛)教師小結(jié):年紀(jì)大了胡子和眉毛、頭發(fā)都會有變化

二、請客人

1、猜猜是誰來了(出示圖片的背面)我們來猜猜這些客人可能是誰,你們說的東西在哪里可以買到?

2.數(shù)客人師:今天南瓜爺爺?shù)募依飦砹撕枚嗟目腿?,請你?shù)一數(shù)一共有幾位客人?(圖片背面圍繞南瓜爺爺排成一個圈)

(1)幼兒自由"數(shù)客人"師:一圈客人數(shù)下來,有好幾種答案。

(2)教師小結(jié):平時我們數(shù)東西的時候都是排成一列小火車,一個一個數(shù),今天這么多的客人排成了一個圓,我們有什么辦法把一圈的東西數(shù)清楚呢?

(3)教師引導(dǎo)幼兒(以一直繞圈的形式讓幼兒自己發(fā)現(xiàn))找一個標(biāo)志性物體的物體。

師:幼兒跟隨教師的指引開始數(shù)數(shù),教師以一直繞圈的形式讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題。

(4)教師小結(jié):數(shù)東西時一定要先找一個容易記住的物品開始數(shù),數(shù)過的就不能再數(shù)了。

(5)師:南瓜爺爺家來了這么多客人,我們給他們編上號。(教師在每個東西旁邊都編上對應(yīng)的數(shù)字)

3、"找鄰居"師:我們一起來想一想南瓜爺爺家里今天來了這么多客人,它到底有什么事呢?小朋友你們也想想你們家里什么時候會來很多客人呢?(過年)

(1)了解"鄰居"的概念師:出示圖片,解釋什么是鄰居?(房子挨在一起,住在旁邊的朋友)南瓜爺爺找誰做鄰居呢?

師:南瓜爺爺要找蔬菜做鄰居,請幼兒自由討論什么是蔬菜,并出示卡片"蔬菜是種出來的,可以做成菜的植物"出示信封讓幼兒把結(jié)果進行整理記錄。

(2)什么是蔬菜?

教師解釋什么是蔬菜:蔬菜是種出來的,可以做成菜的植物。

全班一起再一次將蔬菜找出來。并將找出來的蔬菜列出來。

師:所有的蔬菜我們都找出來了,我們一起來數(shù)一數(shù)一共有幾種蔬菜呢?

3、"給鄰居分配房子"師:南瓜爺爺家附近有幾間房子?可是房子只有3間而蔬菜卻有6個,那該怎么辦呢?

出示圖片,讓幼兒思考怎樣分房子合適。

師:那誰和誰擠一起比較好呢?

師:老師放一個,土豆和黃瓜,你覺得我是怎么想的?

我這樣放是有原因的。蔬菜的分發(fā)有很多,除顏色、形狀、高矮,還有很多,我們回去好好想一想。

活動結(jié)束

山爺爺教案篇3

活動目標(biāo):

⒈、對生活中常見的蔬菜感興趣,初步了解蔬菜的不同特征。

⒉、觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索,樂意按提供的線索積極思考。

活動準(zhǔn)備:

⒈、課件:豆干、鴨子、胡蘿卜、青菜、雞蛋、土豆、黃瓜相對應(yīng)的影子及實物。

⒉、幼兒人手兩份操作材料。(一份兩次操作的圈蔬菜、一份為蔬菜分房子)一支紅筆一支黑筆。

活動過程:

一、導(dǎo)入(出示ppt):

⒈、蔬菜樂園里有造了許多新房子,小朋友看看這是誰的家?(南瓜爺爺?shù)募遥?/p>

⒉、今天南瓜爺爺家來了許多朋友,我們一起來看看是誰?你們猜對了嗎?南瓜爺爺家共來了幾個朋友?我們一起數(shù)一數(shù)!

⒊、你們知道南瓜爺爺家為什么來了這么多的朋友嗎?

⒋、今天南瓜爺爺想找鄰居,它要找蔬菜朋友當(dāng)鄰居,你們知道什么是鄰居嗎?(就是住在南瓜爺爺家旁邊的)

二、第一次操作:

⒈、小朋友,你覺得這里哪些是蔬菜呢?好,這里有張統(tǒng)計表,中間有南瓜爺爺家的7位朋友,(有青菜、土豆、胡蘿卜、鴨子、豆腐干、雞蛋、黃瓜),你覺得哪些是蔬菜就在上面的空格里用黑色蠟筆畫圈。

⒉、你來說說:你找到了哪幾位蔬菜朋友?(豆腐干是蔬菜嗎?不是,為什么?青菜是蔬菜嗎?是的,為什么?)

⒊、那么“什么是蔬菜呢?”(可以吃的、種在泥土里的)

⒋、小結(jié):蔬菜是種在泥土里可以做成菜的植物。

三、第二次操作:

⒈、剛才有的小朋友選錯了,現(xiàn)在你知道什么是蔬菜了,請你用紅色的蠟筆在下面的空格里畫圈,把蔬菜圈出來。

⒉、你來說說:這次你找到了哪幾位蔬菜?(四樣蔬菜出示在絨板上,點出視頻后強調(diào):長在泥土里可以做菜吃的植物就是蔬菜)

四、第三次操作:

⒈、在南瓜爺爺家的朋友中有幾位是蔬菜朋友?(4位)可是南瓜爺爺家的旁邊只有三幢房子(出示房子三幢)。提問:三幢房子,四個朋友,怎么住呢?誰和誰住在一起比較合適,請你想一想!你覺得呢?(請幾個小朋友說一說)

⒉、這里有四位蔬菜朋友,還有爺爺家旁邊的三幢房子,請你們一組的小朋友商量一下怎么幫他們安排,要說出為什么這么安排,有了理由再用膠水把它粘牢。

⒊、你們是怎么安排的?為什么?(幼兒自己說出理由)誰和她是一樣的,你又是為什么呢?還有誰和她不一樣,你是怎么安排的?為什么?(幼兒自己說理由)

五、結(jié)束:

⒈、今天南瓜爺爺找到了四位鄰居,你們還幫它們安排了新房子,南瓜爺爺和他的鄰居們很開心,說:謝謝小朋友!小朋友說:不用謝!

⒉、蔬菜樂園里還會造許多的新房子,你們說說還會有哪些蔬菜朋友會來和南瓜爺爺做鄰居呢?(多請一些幼兒說說)

⒊、過幾天我們再來看看,誰也搬來和南瓜爺爺做鄰居了,今天時間不早了,我們回家吧!

山爺爺教案篇4

一、活動背景分析:

在春夏秋冬四個季節(jié)里,蔬菜隨處可見,它們種類繁多,對于"蔬菜"一詞我班的幼兒其實都耳熟能詳了,知道蔬菜有營養(yǎng),要多吃蔬菜,而他們最熟悉的蔬菜則是青菜,其他種類的蔬菜則一知半解,在日常生活中也常發(fā)現(xiàn)幼兒不愛吃蔬菜的現(xiàn)象。因此,有必要使幼兒形成對蔬菜正確的認(rèn)識,加深對蔬菜的特征的理解,激發(fā)幼兒對蔬菜的興趣。我認(rèn)為,選擇此教材有一定的季節(jié)性、必要性,就如《綱要》中所說,"既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠發(fā)展;既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野"。

同時我班幼兒在數(shù)數(shù)的技能上還停留在火車式排序數(shù)數(shù)法,數(shù)一圈物體的方法了解不多。因此在選材上我又將數(shù)學(xué)與科學(xué)兩大領(lǐng)域相整合,整個活動的展開以不斷地設(shè)疑、質(zhì)疑和最后的留疑為主導(dǎo),讓幼兒在重復(fù)犯錯、重復(fù)性的尋找答案,注重啟發(fā)幼兒的方法,給予幼兒思考的余地,讓幼兒自己探索想出辦法解決。

二、活動目標(biāo):

1.對生活中常見的蔬菜感興趣,樂意按提供的線索積極思索。

2.觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索,初步了解蔬菜的不同特征。

三、活動過程

片段(一).?dāng)?shù)客人

師:今天南瓜爺爺?shù)募依飦砹撕枚嗟目腿耍▽嵨飯D片的背面圍繞南瓜爺爺排成一個圈),請你數(shù)一數(shù)一共有幾位?

師:你數(shù)完啦,幾位呢(10個)你呢?(11)你呢(12)一圈客人數(shù)下來,有好幾種答案。平時我們數(shù)東西都是排成一列小火車,一個一個數(shù),今天這么多的客人排成了一個圓,有什么辦法把一圈的東西數(shù)清楚呢?

師:你是怎么數(shù)的告訴大家,你從哪開始數(shù)的?

幼:從那個正方形的東西開始數(shù)的。

師:數(shù)一圈的東西是從容易記的圖形開始數(shù)。

師:我們從正方形開始數(shù):12345……91011……有沒有人發(fā)現(xiàn)問題,再數(shù)下去數(shù)字越來越大啦,有沒有人發(fā)現(xiàn)問題,你發(fā)現(xiàn)問題啦?什么問題?

幼:數(shù)多了。

師:那數(shù)到哪里應(yīng)該停下來呢,

幼:方形前面那個。

師:哦。數(shù)過的東西不能再數(shù)啦。我們再數(shù)一遍看到底是多少,先找個一個東西把它記牢了,就選像鴨子的東西吧,記住數(shù)過的不能再數(shù)了。1、2、3、4、5、6、7,現(xiàn)在知道了南瓜爺爺家里一共來了7位客人,大家意見統(tǒng)一啦。

師:南瓜爺爺家來了七位客人,我們給他們編上號。(教師逐一在每個東西旁邊都編上1-7的數(shù)字)

片段(二).找鄰居

1.了解"鄰居"的概念

師:剛才楊老師告訴你們要學(xué)會看圖上面的提示???!門上貼著一張紙也。把這張紙放大了給你們看!

師:(出示部分字卡找鄰居)什么是鄰居?(房子挨在一起,住在旁邊的朋友)我們班鄰居是誰?南瓜爺爺找誰做鄰居呢?

師:(出示完整字卡找蔬菜鄰居)南瓜爺爺找誰?。渴裁词鞘卟税??剛才看到的7樣菜里邊有蔬菜嗎?一會請你拿出椅子底下的板,依次念一念,找一支黑色的筆,把你覺得是蔬菜的東西勾出來,勾在上面一行。(幼兒拿出操作板,在上面一行用黑筆勾了起來。教師只是依次看過來,并不提出自己的意見。)

師:(等孩子們操作完以后)好,把筆送回去,有的人都找對啦,有的人還差一點點,到底什么是蔬菜???

2.什么是蔬菜?

師:楊老師看了厚厚的一本書,書上說,蔬菜是種出來的、可以做成菜的、植物。師:找一只紅色的筆,在第二行再想一想到底哪些是蔬菜,在第二行勾出來。(師:好啦。把紅筆送回去,看黑板,我這里的蔬菜和你們的一摸一樣,

師:我們數(shù)一數(shù)一共有幾個?你找對了嗎?

師:4樣蔬菜用數(shù)字幾表示???(出示數(shù)字圖片4)

片段(三).給鄰居分配房子

師:(在南瓜爺爺旁邊出示三間房子)南瓜爺爺家附近有幾間房子?那要找?guī)讉€鄰居?。?/p>

師:3間房子4樣蔬菜該怎么住?。?/p>

幼:挨在一起住,擠一擠!

師:那誰和誰擠一起比較好呢?

幼:紅蘿卜和青菜,(為什么他倆擠一起)它們一樣長。(好主意?。?/p>

幼:南瓜爺爺和黃瓜,因為它很孤單!

師:老師放一個,土豆和黃瓜,你覺得我是怎么想的?

我這樣放是有原因的。蔬菜的分發(fā)有很多,除顏色、形狀、高矮,還有很多,我們回去好好想一想。

山爺爺教案篇5

活動目標(biāo):

1、通過學(xué)習(xí)散文、欣賞散文的優(yōu)美詞句,了解下雪對人類的好處。

2、使幼兒認(rèn)識大自然,熱愛大自然,培養(yǎng)幼兒勇于探索大自然的情感。

活動準(zhǔn)備:

1、幼兒在雪地里的照片。

2、將幼兒帶回的照片,布置在活動室的墻壁上。

活動過程:

一、談話引入幼兒園大班語言教案冬爺爺?shù)亩Y物幼兒園大班語言教案冬爺爺?shù)亩Y物。

1、請幼兒拿出自己帶回的照片,說說滾雪球、打雪仗、堆雪人的快樂,引入課題。

2、你在照相時看到的雪景是怎樣的?

3、跟別人看到的有什么不同?

二、結(jié)合圖片,配樂欣賞散文《冬爺爺?shù)亩Y物》,初步感受散文內(nèi)容。

師:小朋友,聽完這篇散文后,你覺得怎樣?像不像一幅美麗的冬天圖畫?

1、欣賞第一部分(第一、二自然段)。

師:誰到世界上來了?他帶來了什么禮物?他認(rèn)為人們一定會喜歡他的禮物,是真的嗎?

2、欣賞第二部分(第三、四、五、六自然段)。

師:誰不喜歡他?為什么?

師:有誰喜歡他?為什么?

3、欣賞第三部分(最后部分)。

師:冬爺爺來到哪里?看到了什么?

出示字條:"有的……有的……"引導(dǎo)幼兒用這個句式說話。

三、學(xué)習(xí)散文中優(yōu)美的詞句。(出示字條)1、師:詩中用了哪些優(yōu)美的詞語、句子來贊美冬爺爺?

2、請幼兒大膽地說出來。

3、請幼兒談?wù)勏卵θ祟愑惺裁春锰帯?/p>

4、師:小朋友,雪對人類還有什么好處呢?

5、再次欣賞散文,幼兒邊聽邊點讀或邊表演

四、小結(jié)幼兒園大班語言教案冬爺爺?shù)亩Y物幼教早教。

1、各領(lǐng)域滲透科學(xué):了解我國南北方的氣候,冬天南方不下雪,北方才下雪。

2、生活中滲透 鼓勵幼兒冬天不怕冷,積極勇敢地參加體育鍛煉。

3、環(huán)境中滲透 在活動室中布置一幅雪景墻,由幼兒自己用各地照片來布置;在小畫廊展出"冬天到"幼兒作品。

4、家庭中滲透 節(jié)假日讓家長帶幼兒外出旅行,欣賞雪景,為幼兒拍照。

山爺爺教案篇6

一、 活動目標(biāo)

1. 激發(fā)幼兒探究黃豆與豆制品關(guān)系的欲望和興趣。

2. 引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識黃豆及其制品,并了解其營養(yǎng)價值。

3. 培養(yǎng)幼兒運用多種感官辨別黃豆并區(qū)分豆制品的能力。

二、 活動重點和難點:

1. 重點:幫助幼兒了解黃豆及其制品具有豐富的營養(yǎng)價值。

2. 難點:引導(dǎo)幼兒運用多種感官、方式辨別黃豆,區(qū)分豆制品。

三、 活動準(zhǔn)備:

黃豆、紅豆、綠豆等各種豆子,各種豆制品若干,蔬菜、水果若干,圖片“黃豆?fàn)敔敗薄?/p>

四、 活動過程:

(一) 開始部分:

請幼兒品嘗豆制品,引出認(rèn)識黃豆的課題。

1. 教師與幼兒邊品嘗邊互相交流。

2. 教師提問:這些食物都是用什么做的?

(二) 基本部分:(重點、難點部分)

幼兒通過觀察、比較及討論辨別出黃豆,掌握其外形特征,了解其營養(yǎng)價值,并能運用所學(xué)知識區(qū)分豆制品。

1. 幼兒運用已有經(jīng)驗,嘗試性地尋找出黃豆。(教師提供黃豆、綠豆……請幼兒看、摸,并運用經(jīng)驗找出黃豆。)

2. 認(rèn)識黃豆外形特征。

(1) 幼兒相互交流,掌握黃豆外形。

(2) 教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)出黃豆外形特征。

教師提問:a.黃豆是什么顏色的?

b.黃豆是什么形狀的?

c.黃豆上有什么?

d.黃豆摸上去有什么感覺?

3. 認(rèn)識豆制品,了解它們的營養(yǎng)價值。

(1) 幼兒利用已有經(jīng)驗,理解黃豆與豆制品的關(guān)系。(教師講解什么是豆制品。)

(2) 引導(dǎo)幼兒通過生活經(jīng)驗,說出豆制品。

教師提問:你還吃過哪些豆制品?

(3) 幫助幼兒了解豆制品具有的豐富營養(yǎng)價值。

4. 引導(dǎo)幼兒在已有知識基礎(chǔ)上,區(qū)分出豆制品。

(1) 出示各種豆制品及非豆制品食物。

(2) 通過游戲“豆寶寶找爺爺”讓幼兒在眾多食物中找出豆制品。

(三) 結(jié)束部分:

觀察豆芽,激發(fā)幼兒探索豆芽生長過程的興趣。

1. 引導(dǎo)幼兒觀察豆芽。

2. 引起幼兒探究黃豆變豆芽的欲望。

延伸活動:《發(fā)豆芽》