京調(diào)六年級(jí)音樂教案5篇

時(shí)間:2022-11-09 作者:Youaremine 備課教案

每一位教育工作者都應(yīng)該認(rèn)真思考如何寫出一份優(yōu)質(zhì)的教案,優(yōu)質(zhì)的教案也是能夠體現(xiàn)出我們的教學(xué)水平的哦,以下是范文社小編精心為您推薦的京調(diào)六年級(jí)音樂教案5篇,供大家參考。

京調(diào)六年級(jí)音樂教案5篇

京調(diào)六年級(jí)音樂教案篇1

第一單元 愛滿人間

第一課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】

1、學(xué)唱歌曲《歌聲與微笑》

2、欣賞歌曲《愛星滿天》

【教學(xué)目標(biāo)】

1、使學(xué)生了解學(xué)習(xí)本單元的意義,歌頌愛心,培育愛心。

2、能自主學(xué)唱歌曲并設(shè)計(jì)歌曲的演唱情緒,力度等;合唱時(shí)聲部和諧、聲音優(yōu)美。

3、能注意歌曲中段落的劃分,并通過歌聲表達(dá)出來(lái)。

【教學(xué)過程】

1、導(dǎo)入

1987年的中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上來(lái)了兩位客人,一位是善良的家庭女主人,一位是身患白血病的小保姆,姑娘在女主人和鄰里的關(guān)懷、幫助下戰(zhàn)勝了病魔,他們共同述說(shuō)著這一動(dòng)人的故事,隨即《愛的奉獻(xiàn)》歌聲響起,感動(dòng)了在場(chǎng)的觀眾和所有的電視觀眾,歌曲中的"只要你獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間"早已唱遍了了全國(guó)。

這一單元的名稱是"愛滿人間",我們必須從小做起、從現(xiàn)在做起,哪怕是做一件小事能使別人得到幫助,我們也應(yīng)該堅(jiān)持去做,這就是我們學(xué)習(xí)這一單元的目的之一。

這一單元的四首歌曲都是有關(guān)愛心的,有的表現(xiàn)朋友之間的愛,也有表現(xiàn)全人類的愛,本節(jié)課我們先來(lái)學(xué)唱《歌聲與微笑》。

2、學(xué)唱歌曲

(1)聽一遍范唱錄音。

(2)這首歌同學(xué)們?cè)缇吐爼?huì)了,但今天我們首先來(lái)討論一下歌曲的歌詞表現(xiàn)的是什么內(nèi)容呢?(師生共同討論)

第一部分實(shí)際上只有兩句歌詞:"請(qǐng)把我的歌帶回你的家,請(qǐng)把你的微笑留下",歌聲與微笑架起了友誼的橋梁。第二部分是引申,描繪了"友誼花開遍地香"的情景。這首歌雖然短小,意義卻真不小。

(3)隨教師的琴聲學(xué)唱第一部的歌譜(因?yàn)榇烁璐蠖鄬W(xué)生已經(jīng)會(huì)唱,所以可以先學(xué)唱歌譜),隨后全體學(xué)生共同學(xué)唱歌唱部分的第二聲部歌譜,應(yīng)特別注意"3-#5"處#5的音準(zhǔn)。

(4)學(xué)唱第一樂段的歌詞,因?qū)W生已經(jīng)會(huì)唱,所以教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)聲音的要求上,注意低音不要壓著唱,四拍的長(zhǎng)音要唱夠時(shí)值。

(5)學(xué)唱第二樂段的歌詞,重點(diǎn)放在第二聲部(特別是最后兩小節(jié))。

(6)二聲部合唱,最好是男女聲各有一半唱第一聲部,另一半唱第二聲部。

3、欣賞歌曲

(1)初聽《愛星滿天》的錄音。

(2)師生共同討論歌詞的含義,重點(diǎn)是"世界就是美麗的天空""我們就是美麗的天空,顆顆愛星像滿天的星星"。

(3)復(fù)聽。

(4)劃分段落,并找出段落內(nèi)相同或相似的樂句。

(5)再次欣賞,鼓勵(lì)學(xué)生輕聲地跟著錄音哼唱。

4、小結(jié)

這節(jié)課開始我們本學(xué)期第一單元的學(xué)習(xí),這是一個(gè)非常重要的單元,我們要牢記這句歌詞"只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間"。

按照教科書的要求,要背唱《歌聲與微笑》這首歌曲(最好也能背唱第二聲部),請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n外多加練習(xí),同時(shí)考慮為這首歌曲創(chuàng)編集體舞的動(dòng)作。

【課后反思】

第二課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】

1、學(xué)唱歌曲《愛的奉獻(xiàn)》

2、欣賞合唱《歡樂頌》

3、課堂樂器演奏《歡樂頌》

【教學(xué)目標(biāo)】

1、初步學(xué)會(huì)歌曲《愛的奉獻(xiàn)》并能劃分樂段,感受并表現(xiàn)兩個(gè)樂段不同的音樂情緒。

2、初步了解"樂圣"貝多芬及其在世界樂壇的地位和貢獻(xiàn),并學(xué)習(xí)他與命運(yùn)頑強(qiáng)抗?fàn)幍木瘛?/p>

3、初步熟悉《歡樂頌》的音調(diào),并能用課堂樂器演奏。

【教學(xué)過程】

1、學(xué)唱歌曲

(1)介紹歌曲《愛的奉獻(xiàn)》誕生的背景,聽一遍范唱錄音。

(2)先隨錄音、后隨琴聲學(xué)唱第一樂段的歌詞,其中穿插朗讀歌詞,并注意第一段歌詞中的四個(gè)排比句。

(3)先隨錄音、后隨琴聲學(xué)唱第二樂段的歌詞,注意"啊"的時(shí)值(應(yīng)是6拍),教師可用指揮動(dòng)作提示。還應(yīng)注意該樂段上、下兩句是平行結(jié)構(gòu)。大多相同,只是在"美好的人間"處有所不同,要作多次對(duì)比示范,防止學(xué)生混淆。

(4)學(xué)唱尾聲部分應(yīng)用指揮動(dòng)作提示節(jié)拍。

(5)在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生為歌曲劃分樂段,并按教科書要求設(shè)計(jì)初兩個(gè)樂段的強(qiáng)弱變化并提示兩個(gè)樂段的情緒要求。

(6)連起來(lái)唱幾遍,可分別有幾位學(xué)生來(lái)領(lǐng)唱和指揮。

2、欣賞歌曲

(1)介紹"樂圣"貝多芬。

貝多芬是世界樂迷熟悉的音樂家??上扔蓪W(xué)生來(lái)介紹,最后教師補(bǔ)充、總結(jié)。

教科書中的四幅照片簡(jiǎn)略的介紹了貝多芬的生平及作品,可讓學(xué)生仔細(xì)換看圖片好閱讀說(shuō)明文字。

交響曲是音樂作品中結(jié)構(gòu)最宏偉的,通常有三到四個(gè)樂章,我們今天欣賞的是貝多芬《第九交響曲》第四樂章中的合唱部分主題,同學(xué)們隨著年齡的增長(zhǎng)和音樂素養(yǎng)的提高,感受就更加深刻了。

(2)《歡樂頌》是貝多芬資產(chǎn)階級(jí)民主思想的集中表現(xiàn),他想象的全人類擁抱起來(lái)、團(tuán)結(jié)起來(lái)的場(chǎng)面雖然是一種理想,但在當(dāng)時(shí)乃至現(xiàn)在仍具有積極的作用?!兜诰沤豁懬肥籽莴@得空前成功,巨大的歡呼聲幾乎要將大廳的屋頂掀翻,可見這首交響曲深得民心。

(3)欣賞合唱《歡樂頌》。

(4)學(xué)生學(xué)唱第一聲部的歌譜。

(5)復(fù)聽。

3、器樂演奏

(1)用課堂樂器演奏《歡樂頌》的主旋律。

(2)用課堂樂器演奏《歡樂頌》的第二聲部旋律。

(3)二部合奏。

(4)二部合奏配上打擊樂器,教師或?qū)W生指揮。

4、小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)唱了《愛的奉獻(xiàn)》,初步了解了"樂圣"貝多芬。有關(guān)貝多芬的故事還有很多,他的作品也很多,請(qǐng)們?cè)谡n外收集一些材料和音響,舉辦一次"走近貝多芬"的主題欣賞會(huì)。

【課后反思】

第三課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】

1、學(xué)唱歌曲《歡樂頌》

2、集體舞《歌聲與微笑》

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能準(zhǔn)確、和諧地演唱二部合唱《歡樂頌》,并能背唱第一聲部。

2、在分小組合作創(chuàng)編集體舞的過程中,發(fā)揮大多數(shù)學(xué)生的主動(dòng)性,創(chuàng)造性。

3、在學(xué)跳集體舞的過程中秩序井然、大方活潑、熱情參與。

【教學(xué)過程】

1、學(xué)唱歌曲

(1)學(xué)唱《歡樂頌》的第一聲部歌譜及歌詞。

(2)學(xué)唱《歡樂頌》的第二聲部歌譜及歌詞。

(3)二聲部合唱。

(4)大部分學(xué)生演唱,小部分學(xué)生用課堂樂器作伴奏(可相互交換幾次)。

(5)背唱《歡樂頌》,教師指揮,用錄音帶伴奏。

2、集體舞

(1)教師提出分小組創(chuàng)編集體舞的要求,即動(dòng)作要簡(jiǎn)單易學(xué)、舒展大方、富有節(jié)奏感,也可以適當(dāng)編一些雙人的動(dòng)作(可參考教材上的照片。每個(gè)組可以只編1-2個(gè)動(dòng)作。要求人人參與,不要只靠個(gè)別骨干來(lái)創(chuàng)編,其他人旁觀。

(2)分小組創(chuàng)編集體舞動(dòng)作。

(3)各小組匯報(bào)表演。

(4)教師將各組最優(yōu)秀的動(dòng)作集中起來(lái),加以組合或略加改編,組成集體舞的基本動(dòng)作。

(5)隨《歌聲與微笑》的音樂,同學(xué)學(xué)習(xí)集體舞的基本動(dòng)作。

(6)部分舞蹈好的學(xué)生,隨音樂完整地跳集體舞的基本動(dòng)作。

(7)全體學(xué)生一起跳集體舞。

3、小結(jié)

我們?cè)谧约旱臉逢?duì)伴奏下,演唱了《歡樂頌》,還創(chuàng)編了集體舞《歌聲與微笑》,可是因?yàn)闀r(shí)間的原因未能盡興,我們可以在課外活動(dòng)的時(shí)間內(nèi)再次縱情的歌舞,集體舞能使我們的身心得到健康的發(fā)展,可以增進(jìn)班級(jí)的團(tuán)結(jié),希望不太善于歌舞的同學(xué)也能大膽的參與,增強(qiáng)陽(yáng)光少年的活力。

【課后反思】

京調(diào)六年級(jí)音樂教案篇2

教學(xué)內(nèi)容:

1、演唱《土撥鼠》

2、欣賞貝多芬的部分音樂作品片斷

教學(xué)目標(biāo):

根椐新課標(biāo)對(duì)六年級(jí)的具體要求,結(jié)和認(rèn)知、感受、技能三方面,制定以下教學(xué)目標(biāo):

1、啟發(fā)學(xué)生用悠長(zhǎng)平穩(wěn)的氣息,柔和連貫的歌聲,唱出主人公對(duì)土撥鼠的憐愛和親切的情感,體會(huì)流浪者的積極向上的精神。

2、通過音樂素材類比,分析歌曲的音樂元素,更好的表現(xiàn)歌曲。3、通過聽、唱、感受、欣賞貝多芬的部分作品,初步了解貝多芬的生平人格魅力和作品魅力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

1、分析歌曲的音樂元素,引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)音樂的表現(xiàn)形式。

2、了解音樂家的生平,通過對(duì)其音樂作品的欣賞、感受,學(xué)習(xí)音樂家不屈不撓的堅(jiān)強(qiáng)性格。初步培養(yǎng)學(xué)生理解思想內(nèi)涵深刻的音樂作品能力。

教法:

根據(jù)新教材以音樂審美為核心,提高學(xué)生興趣為動(dòng)力,面向全體學(xué)生,注重個(gè)性發(fā)展,重視音樂實(shí)踐,鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造等基本理念,我設(shè)計(jì)了以下教法:

1、設(shè)置畫面情境,激發(fā)審美動(dòng)機(jī),形成初步印象。

2、音樂素材類比,獲得音樂技能,展示表現(xiàn)形式。

3、了解人物生平,感受音樂形象,審美情感升華。

教具準(zhǔn)備:

多媒體、錄音機(jī)、鋼琴、打擊樂器

教材分析:

這首歌曲是德國(guó)作曲家貝多芬于1789-1792年在他的家鄉(xiāng)德國(guó)波恩創(chuàng)作的許多歌曲之一。當(dāng)時(shí)人們?yōu)榱松钣须S身帶著土撥鼠(旱獺)到處流浪的習(xí)慣,就好比現(xiàn)代人養(yǎng)貓、狗,并帶他們外出游玩一樣,這是一首表現(xiàn)流浪漢與土撥鼠相依為伴的歌曲。歌曲是兩段體結(jié)構(gòu),有四個(gè)樂句組成,每句四小節(jié),雙句是單句的重復(fù),a+a1+b+b1,6/8拍子,弱起節(jié)奏。歌曲感情真摯純樸,樂句中可按歌詞的分句進(jìn)行呼吸。

教學(xué)過程:

一、音樂導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情景

1、同學(xué)們,今天老師帶來(lái)了兩首音樂的片斷請(qǐng)大家欣賞,聽完之后談一談這兩首作品在內(nèi)容和情緒上有什么相同之處?(播放小提琴曲《思鄉(xiāng)曲》、交響曲《念故鄉(xiāng)》片斷)

2、提問小結(jié):游子飄零他鄉(xiāng)的孤獨(dú)與凄涼,對(duì)故鄉(xiāng)、親人的思念之情。

3、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首表現(xiàn)游子思念親人、家鄉(xiāng)的歌曲《土撥鼠》(出示課題),播放錄音或范唱。

4、通過欣賞,你想知道什么?

二、以問激情,再次感受

1、大家都知道這首歌的曲作者是——貝多芬(出示貝多芬的肖像圖),請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你看到他的第一感受。

2、學(xué)生各抒己見,談感受。

3、這樣一個(gè)看似冷漠的人怎么會(huì)寫出如此深情地歌曲呢?請(qǐng)大家再把這首歌曲欣賞一遍。在欣賞的過程中要求:

a、請(qǐng)你把你認(rèn)為應(yīng)該吸氣換氣的地方用筆標(biāo)注一下。

b、找出這首歌曲中最常用的幾個(gè)音是什么?結(jié)束音是什么?

(3 6 1)

三、分析歌曲的音樂元素:調(diào)式、速度、力度。

(1)范唱《土撥鼠》的歌譜,找出歌曲構(gòu)成的主干音和結(jié)束音,并出示另外兩段類似《土撥鼠》的旋律(譜略),請(qǐng)同學(xué)們哼唱,也找出它們的主干音、結(jié)束音。得出結(jié)論:旋律主干音是6 1 3,并且以6結(jié)尾,這樣一類的歌曲通常被稱為小調(diào)歌曲,演唱情緒抒情、優(yōu)美。

(2)復(fù)聽歌曲《土撥鼠》,找出比較相同的樂句,對(duì)比一、二部分不同的力度、速度和情緒的對(duì)比。前一段旋律比較平穩(wěn)、感情比較平靜,后一段旋律上行,情緒顯得較激動(dòng)。

(3)找出歌曲的高潮部分,討論如何運(yùn)用力度來(lái)演唱歌曲的高潮部分,恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情?(前一句用稍強(qiáng)的的力度來(lái)表現(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)的思念,后一句用稍弱的力度來(lái)表現(xiàn)那種無(wú)可奈何的心情)

(4)完整的演唱全曲。

四、歌曲的表演

1、學(xué)生分組表演歌曲

要求:每組設(shè)計(jì)一個(gè)表演形式(領(lǐng)、齊,打擊樂,拍手擊凳等形式)

2、表演賞析

五、貝多芬作品賞析

1、介紹貝多芬的生平。關(guān)于貝多芬的生平你都了解什么?

2、貝多芬的作品賞析(多媒體展示)

請(qǐng)學(xué)生回憶自己聽過或唱過地貝多芬的其它作品,我在其中選出具有代表性的幾部作品重點(diǎn)欣賞。

要求:說(shuō)出作品的名稱、主要內(nèi)容、表演形式及作品的時(shí)代背景,你最喜歡哪一句。

a.聽貝多芬的《第五交響曲》“命運(yùn)”的部分,說(shuō)說(shuō)聽后的感受,為什么會(huì)有這種感受,目的是讓學(xué)生感受此作品的戰(zhàn)斗性和號(hào)召性,了解作曲家不屈不撓的堅(jiān)強(qiáng)性格和“只有通過斗爭(zhēng)才能獲得勝利”

b.聽貝多芬的《第九交響曲》“歡樂頌”第四樂章片斷。說(shuō)說(shuō)聽后的感受、樂曲的創(chuàng)作背景、演出盛況。主題部分大家來(lái)演唱,體驗(yàn)這部作品的恢弘氣勢(shì)、不同的演唱形式及樂曲所表達(dá)的作曲家的理想:億萬(wàn)人民成兄弟和自由、平等、博愛。

c.彈貝多芬的鋼琴曲《致愛麗絲》主題部分學(xué)生們進(jìn)行哼唱,并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)關(guān)于樂曲的傳說(shuō)。目的是讓學(xué)生了解作曲家的豐富情感。

京調(diào)六年級(jí)音樂教案篇3

教學(xué)目標(biāo)

1、通過欣賞《我的祖國(guó)》、激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

2、懂得獨(dú)唱與合唱的區(qū)別。

重點(diǎn):在于欣賞好《我的祖國(guó)》熟記旋律,回簡(jiǎn)要地分析歌曲的情緒,力度,速度;a b 兩段的對(duì)比。

難點(diǎn):學(xué)唱歌曲的a 部分,(注意:情緒,力度,速度)課前準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

師生問好

二、教材分析《我的祖國(guó)》是電影《上甘嶺》的插曲,是一首合唱曲。由教師介紹“抗美援朝”。 (1950年6月25日,朝鮮內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。美國(guó)隨即打著聯(lián)合國(guó)的旗號(hào)公然出兵干涉,并將戰(zhàn)火燒到了中國(guó)鴨綠江邊。10月19日,中國(guó)人民志愿軍跨過鴨綠江,開赴朝鮮戰(zhàn)場(chǎng),與朝鮮人民軍并肩作戰(zhàn)。10月25日,抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)正式爆發(fā)。 )

三、欣賞歌曲

3、聽老師范唱,想“歌曲表達(dá)了怎樣的感情?”

4、討論:歌曲可以分幾部分?

5、兩部分的情緒是一樣的嗎?為什么?

6、第一部分的歌曲表達(dá)了怎樣的情感?第二部分為什么和第一部分有所不同?

7、試著讓學(xué)生唱一唱,以加以體會(huì)。

8、討論:這首歌曲你聽了的感受是什么?第一部分和第二部分為什么要處理成獨(dú)唱加合唱,獨(dú)唱表達(dá)了什么?合唱又起什么作用?

9、讓學(xué)生根據(jù)歌曲的速度、情緒、不同的力度演唱。

10、第一部分是在贊美祖國(guó)的秀美江山,充滿了對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛之情,第二部分表達(dá)了對(duì)祖國(guó)無(wú)限的自豪感。

四、學(xué)唱歌曲指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)用贊美的情感和自豪的情緒演唱歌曲。(分領(lǐng)唱和合唱。)

五、你欣賞了這首《我的祖國(guó)》你心里有什么樣的感受嗎?

板 書 設(shè) 計(jì)

?我的祖國(guó)》是電影《上甘嶺》的插曲

第一部分:贊美祖國(guó)的秀美江山 熱愛

第二部分:贊美祖國(guó)的強(qiáng)大 自豪

課 后 小 結(jié)

中華,各族兒童幸福的家

第二課時(shí)

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入

二、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)歌曲

(1)、視唱全曲,

(2)、分組演唱

三、新課教學(xué)

(1)、默念歌詞一遍

(2)、隨琴輕聲把歌詞唱一遍

(3)、隨琴在心里唱一遍。

(4)、視譜(

(5)、學(xué)唱歌曲

(6)、注意歌曲力度

整體演唱

(1)、請(qǐng)學(xué)生擔(dān)任領(lǐng)唱

(2)、演唱全曲

(3)、升華情感:說(shuō)說(shuō)歌曲內(nèi)容,所要表達(dá)的情感

(5)、表現(xiàn):帶著深厚感情再一次演唱歌曲

(分角色唱:領(lǐng)唱1和領(lǐng)唱2,其他同學(xué)當(dāng)群鳥)

五、總結(jié)全課

京調(diào)六年級(jí)音樂教案篇4

第一課時(shí)

?教學(xué)內(nèi)容】

學(xué)唱歌曲:《說(shuō)演彈唱》、欣賞京韻大鼓《重整河山待后生》

?教學(xué)目標(biāo)】

1、通過初步介紹曲藝音樂和學(xué)唱、聽賞,使學(xué)生知道曲藝音樂也是我國(guó)民族音樂中的齊葩,對(duì)它產(chǎn)生初步的興趣。

2、能初步唱出《說(shuō)演彈唱》的韻味。

3、初步了解曲藝音樂的特點(diǎn)。

?教學(xué)過程】

導(dǎo)入

1.本單元我們要學(xué)習(xí)豐富多彩的曲藝音樂,曲藝的唱腔與語(yǔ)言緊密結(jié)合,風(fēng)格各異,具有鮮明的地方性。

2、學(xué)唱歌曲《說(shuō)演彈唱》

(1)這首歌曲的歌名概括了曲藝的全部演出形式,也是曲藝的特點(diǎn),學(xué)生們議論討論發(fā)言,教師總結(jié)。

(2)聽?zhēng)妆殇浺舴冻?/p>

(3)學(xué)生隨錄音學(xué)唱,不必學(xué)唱歌譜。

(4)用歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞,務(wù)必將每個(gè)字都吐的很清楚。

(5)再隨錄音學(xué)唱,注意其中的韻味。

(6)隨伴奏帶演唱,教師指揮。

3、欣賞《重整河山待后生》

(1)簡(jiǎn)介:20世紀(jì)80年代初有一部電視連續(xù)劇轟動(dòng)了整個(gè)中國(guó),那就是《四世同堂》。這是用京韻大鼓音調(diào)創(chuàng)作的歌曲。

(2)聽錄音。(請(qǐng)學(xué)生參考圖片進(jìn)行聽賞)。

(3)我們聽到在錄音中有鼓和板的聲音,這就是京韻大鼓演員自己擊打出的聲音。

(4)請(qǐng)學(xué)生參考圖片進(jìn)行聽賞。

(5)再欣賞一兩遍,要求學(xué)生感受京韻大鼓的音調(diào)和獨(dú)特的韻味。

4、小結(jié):

第二課時(shí)

?教學(xué)內(nèi)容】

欣賞蘇州彈詞、四川清音、太平歌詞選段,隨錄音學(xué)唱《重整河山待后生》。

?教學(xué)目標(biāo)】

1、通過欣賞蘇州彈詞、四川清音、太平歌詞等選段,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生了解和學(xué)習(xí)豐富多彩的曲藝音樂的愿望。

2、通過輕聲模唱《重整河山待后生》,繼續(xù)感受京韻大鼓特有的韻味。

3、通過欣賞和親身演唱,能說(shuō)出曲藝音樂的若干特點(diǎn)。

?教學(xué)過程】

欣賞

上節(jié)課我們欣賞了京韻大鼓《重整河山待后生》,學(xué)唱了具有京韻大鼓韻味的歌曲《說(shuō)演彈唱》,對(duì)京韻大鼓的演唱方式和其特有的韻味有了初步的了解,本節(jié)課我們要進(jìn)一步拓寬視野,再欣賞其他的曲藝音樂品種.我國(guó)的曲藝種類實(shí)在太多了,我們只能選其中一小部分欣賞。

(1)我們先來(lái)欣賞蘇州彈詞《蝶戀花?答李淑一》。

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)傾聽,聽完后說(shuō)一說(shuō)這四個(gè)段落在音樂上的不同表現(xiàn)。

放錄音兩遍。

學(xué)生述說(shuō)四個(gè)段落音樂的不同表現(xiàn),第一段第一句表現(xiàn)了作者巨大的巨大的悲痛,第二句表現(xiàn)了"楊""柳"__的景象。第二段是敘事性的,第三段是舞蹈性的,第四段是戲劇性的,也是全去的__所在。

我們?cè)賮?lái)欣賞四川清音《小放風(fēng)箏》。

a老師簡(jiǎn)單介紹后放錄音兩遍。

b學(xué)生評(píng)說(shuō)。

(2)下面我們來(lái)欣賞太平歌詞《說(shuō)大話》。

a教師簡(jiǎn)單介紹其內(nèi)容后放錄音兩遍。

b學(xué)生評(píng)論,談感受。

c隨錄音學(xué)唱前四句,并做課本上的練習(xí)。

2、學(xué)唱《重整河山待后生》

這一唱段情緒跌宕起伏,音域也較寬,學(xué)生是難以演唱的之所讓學(xué)生演唱是為了讓他們親身實(shí)踐,切身感受京韻大鼓講究咬字吐字的特點(diǎn)并感受其特有的韻味,因此只要求跟著錄音輕輕哼唱,不必離開錄音放聲歌唱。

3、小結(jié)

師生共同總結(jié)曲藝音樂的特點(diǎn)和南北方曲藝音樂風(fēng)格的不同。

第三課時(shí)

?教學(xué)內(nèi)容】

音樂活動(dòng)--說(shuō)演彈唱曲藝

?教學(xué)目標(biāo)】

1、對(duì)前兩節(jié)課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和總結(jié)。

2、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)曲藝音樂的興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生收集、利用信息的能力和組織、交流、合作的能力。

?教學(xué)過程】

1、由兩位學(xué)生主持人宣布活動(dòng)開始。

本次活動(dòng)的主題是說(shuō)、演、彈、唱曲藝,同學(xué)們可以邊說(shuō)邊演或邊談邊唱,或只說(shuō)只唱只彈只演,甚至也可以只唱一兩句,但都應(yīng)是曲藝,可以是一個(gè)人表演或兩三個(gè)人共同表演,也可以是小組共同表演。老師準(zhǔn)備一付竹板、一只小鼓,同學(xué)們可以在表演中運(yùn)用。

2、學(xué)生分別表演節(jié)目,其間教室也可唱一曲片斷。

3、在齊唱《說(shuō)演彈唱》的歌聲中結(jié)束。

京調(diào)六年級(jí)音樂教案篇5

教學(xué)目標(biāo)

1.通過聽賞音樂的方法,感受音樂所表現(xiàn)的情緒。

2. 通過分析、旋律記憶等方法,反復(fù)聆聽音樂,分辨主題音樂出現(xiàn)了幾次。促進(jìn)學(xué)生對(duì)旋律的理解,培養(yǎng)學(xué)生分析音樂的能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1. 記憶樂曲的主題旋律。

2. 分辨主題旋律出現(xiàn)了幾次。

教材分析

管弦樂合奏《木星──歡樂使者》由英國(guó)作曲家古斯塔夫·霍爾斯特創(chuàng)作。教材選取的是第四樂章,樂曲一開始出現(xiàn)了歡鬧的主題似乎眾神把天堂都震動(dòng)了,接著音樂逐漸變得嚴(yán)肅起來(lái),最后出現(xiàn)了書中出示的旋律,寬廣而神圣,猶如宗教里感恩歌的音樂。

教學(xué)過程

一、欣賞樂曲《木星──歡樂使者》

教學(xué)要求:《行星組曲》簡(jiǎn)介(包括介紹作者霍爾斯特及樂曲創(chuàng)作背景),使學(xué)生對(duì)樂曲有一定的了解。

二、欣賞《木星──歡樂使者》第二樂段

教學(xué)要求:在教師的帶領(lǐng)下,學(xué)生視唱教科書中出示的《歡樂頌歌》旋律(第1──9小節(jié)),其后的旋律由教師在琴上彈奏,使學(xué)生初步熟悉。

師:主題旋律的節(jié)奏有什么特點(diǎn),表現(xiàn)了怎樣的情緒?

生:一開始音樂很歡快,接著出現(xiàn)了節(jié)奏比較寬廣的主題旋律,表現(xiàn)了莊嚴(yán)肅穆的情緒。

1.教師完整地演奏這一段音樂,學(xué)生邊聽邊揮拍。

2.復(fù)聽全曲《木星──歡樂使者》。師:這段旋律在樂曲中出現(xiàn)了幾次?

學(xué)生自由回答。

生:感受音樂:主題出現(xiàn)時(shí)晃動(dòng)身體感受主題旋律舒展寬廣的特點(diǎn)。

三、器樂演奏

教學(xué)要求:用口風(fēng)琴演奏《歡樂頌歌》的旋律,重點(diǎn)是1至9小節(jié)。

學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

四、學(xué)生創(chuàng)作(可兩人合作)

教學(xué)要求:教師給出創(chuàng)作標(biāo)題──飛船發(fā)射、飛船航行、勝利歡慶等內(nèi)容。學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。

老師提示要在練習(xí)前先決定要表達(dá)的音樂情緒是什么,再?zèng)Q定節(jié)拍,然后決定第一音,順著試寫下去,不要寫得太難。雖然只有短短4小節(jié),其中最好要有重復(fù)的節(jié)奏,結(jié)束音要有穩(wěn)定的感覺。

五、作品展示

1.教師選擇公布幾個(gè)有代表性的學(xué)生創(chuàng)作(其中有較好的,也有較差的)。師生共同評(píng)論,使學(xué)生逐步增加一些旋律創(chuàng)作的理性認(rèn)識(shí)。

2. 選擇幾個(gè)較為優(yōu)秀的旋律,師生共同用課堂樂器演奏,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

六、課堂小結(jié)

今天我們創(chuàng)編了四小節(jié)旋律,出現(xiàn)的問題一定要改正。在今后的課程中還要不斷練習(xí),為今后創(chuàng)作簡(jiǎn)單的旋律做好準(zhǔn)備。