教案在擬訂的時候，我們務(wù)必要注意邏輯思路清晰，大家在制定教案時一定要注意文字表述規(guī)范，以下是范文社小編精心為您推薦的湘魯版英語教案精選5篇，供大家參考。
湘魯版英語教案篇1
課題 unit 4 we love animals （第一課時）
作者及工作單位 林翠芳 貴港市覃塘區(qū)石卡鎮(zhèn)大慶小學(xué)
教材分析
本節(jié)課是pep小學(xué)英語三年級上冊unit 4 we love animals ---（第一課時）的教學(xué)內(nèi)容。
1、在第一單元的學(xué)習(xí)中敘述已經(jīng)接觸了i have a book………的句型，為本課的學(xué)習(xí)作了鋪墊。本課要求學(xué)會運用句子鍛煉說的能力；本節(jié)內(nèi)容的知識體系是以第一人稱為中心而展開的，例i have a duck；本節(jié)內(nèi)容讓學(xué)生認(rèn)識了動物在英語的說法，也引導(dǎo)了學(xué)生應(yīng)熱愛動物、保護動物的感情，激發(fā)和增進了孩子學(xué)習(xí)英語的興趣。
2、本節(jié)核心內(nèi)容能讓學(xué)生學(xué)會自我表達心中的想法，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動力。
3、學(xué)了這一課，學(xué)生會更注意自己身邊的事物，會更喜歡動物，也會覺得原來英語就在自己的身邊，學(xué)英語就更有興趣。
學(xué)情分析
本課時的教學(xué)對象是三年級的小學(xué)生，他們對英語的學(xué)習(xí)有著好奇心和學(xué)習(xí)熱情，經(jīng)過前三個單元的學(xué)習(xí)，儲備了相應(yīng)的知識，為本節(jié)課學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生們對小動物興趣濃厚，加上活潑生動的動物玩具，更會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)該抓住這一有效的創(chuàng)設(shè)有效活動進行教學(xué)。 但是有些學(xué)生并不是認(rèn)真學(xué)，只是跟隨大家一起說說而已，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教師必須在課堂上多些創(chuàng)設(shè)英語語境，以及利用玩游戲形式，吸引更多的學(xué)生積極參與，有必要時，老師也參與其中，與學(xué)生做朋友，讓學(xué)生消除膽怯情緒，大膽開口說英語。還有多些鼓勵，少些責(zé)備。
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：1、能聽懂會說并了解句子“i ook!i have a ……”
2、能聽懂會說一下單詞：monkey , rabbit,panda,cat,dog并運用句型 ‘i have a …’進行演說。show me....這一指令,做出相應(yīng)動作。
技能目標(biāo)：1、能掌握所學(xué)的動物單詞，在實際生活中運用。
2、培養(yǎng)學(xué)生交際表達能力。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生表達自己的感情和對小動物的愛心。讓學(xué)生在活動中進一步感受英語學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。
教學(xué)重點和難點
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)表達i have a …（我有……）。常見動物單詞：monkey , rabbit,duck,panda,cat,dog
教學(xué)難點：學(xué)生能將這六個有關(guān)動物的詞匯運用到簡單的英語句子中表達。
教學(xué)過程
湘魯版英語教案篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受歌曲節(jié)奏特點，喜歡和老師小朋友一起用英文演唱，游戲。
2、結(jié)合圖片實物了解歌曲中人物的職業(yè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、圖片：醫(yī)生、護士、警察、司機、廚師
2、玩具：聽診器、注射器、槍、方向盤、鍋鏟 玩具箱
3、已掌握一些職業(yè)的名稱
教學(xué)過程：
1、師生問候，引出主題，并復(fù)習(xí)以前掌握的人物職業(yè)名稱。
t：hello, boys and girls.
c：hello, jane.
t：your are my good friends. but i have lots of friends.
gue ! who are they?
（逐一出示圖片，引出新單詞——fireman.）t: what’s her/his job?
c: she/he is a doctor /nurse/ policeman/cooker/driver.
2、發(fā)現(xiàn)新的圖片，接觸新名稱——fireman.
由教師的提問：what’s his job? 引發(fā)小朋友關(guān)于消防員工作的討論,了解他們的辛苦和勇敢。
t：so, if someone ask me : do you know the fireman？
i can say: oh, he is my best friend.
3、結(jié)合圖片欣賞歌曲。listen to the tape, and show kids the picture.
4、teacher sings a song again.
--- do you know the fireman?（向左邊幼兒做出詢問的表情和動作）
--- the fireman, the fireman?（手指圖片）
--- do you know the fireman? （向右邊幼兒做出詢問的表情和動作）
--- oh, he is my best friend.（先指圖片再指自己）
5、根據(jù)歌曲內(nèi)容提問，幼兒將聽到的詞句反饋出來。教師特別講解do you know xxx 的用法，以及best friend的含義。
6、集體演唱歌曲。
7、分小組選擇不同圖片，改編歌詞，自編動作演唱。
8、玩游戲：do you know大家問一個幼兒do you know doctor？這個幼兒就從玩具箱中摸出相應(yīng)的玩具聽診器，作看病的動作。
教學(xué)延伸：
布置一個裝扮區(qū)，提供各種職業(yè)的服裝和用具，幼兒在自由裝扮中，加深對各種職業(yè)的了解，并用到相應(yīng)的對話。
湘魯版英語教案篇3
一、說教學(xué)內(nèi)容
今天我說課的內(nèi)容是pep小學(xué)英語三年級下冊unit 4 my family
二、說教材
本節(jié)課是在學(xué)生對外貌描述表達及相關(guān)句型基礎(chǔ)上進行的對話教學(xué)。通過學(xué)習(xí)john與媽媽之間的對話，理解句型“i have a new friend .”，“what’s his name? his name is ……”，并能加以運用。
三、說教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)
(1)使學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀本課時主要句型“i have a new friend .”，“what’s his name? his name is ……”。
(2)對話中出現(xiàn)的“photo”等單詞,學(xué)生能聽懂并理解其意思。
(3)會朗讀對話。
2、能力目標(biāo)：
(1)能描述朋友的外貌特征.
(2)使用時能正確使用“he /she is ……h(huán)e/she has……”，并靈活運用所學(xué)知識進行交流的能力.
3、情感目標(biāo)
(1)教育要學(xué)生珍惜友誼，并熱于助人。
(2)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心。
(3)培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。
四、說教學(xué)重點和難點
he /she is ……h(huán)e/she has……的運用
五、說學(xué)生
學(xué)生在本單元已分別學(xué)習(xí)了“he /she is ……h(huán)e/she has……”，還不扎實，需進一步強化。
六、說教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備動物單詞卡、人物頭飾、多媒體、投影儀、獎勵用的小貼畫，自制人物獎勵卡。
七、說教法、學(xué)法
為突破這堂課的重、難點，根據(jù)小學(xué)生好奇、好勝、好動、模仿力和表現(xiàn)欲旺盛等特點，我主要采取了以任務(wù)型教學(xué)模式為主，以活動，合作為主線，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作、游戲感悟等多法并用的方式組織教學(xué)，促進學(xué)生語言實際運用能力的提高。
八、說教學(xué)過程
(一)歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的強大動力，是新課導(dǎo)入的關(guān)鍵。《 what’s your name?》這首歌曲突出了主題，以可愛的卡通畫面給學(xué)生帶來新鮮、親切的感覺，不僅能使學(xué)生迅速地興奮起來，而且還會使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自我需要，自然地進入學(xué)習(xí)新知的情境。因此，在熱身的時候這樣的導(dǎo)入既吸引住學(xué)生進入對話主題，同時還渲染了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好氣氛。
(二)夯實基礎(chǔ)，溫故知新。
教師要在教學(xué)中恰到好處地去啟發(fā)、點拔、盡可能地給學(xué)生多一點活動的余地，多一點表現(xiàn)自己的機會，這樣才能使課堂氛圍充滿活力。因此，我在這個環(huán)節(jié)請同學(xué)們回憶歌曲中男孩的名字，巧妙的引出對話中的新句子“what’s his name? his name is ……”，進行答句的教授。出示一些卡通人物的photos，請學(xué)生回答，回答正確的學(xué)生可以得到該卡通人物的照片，并和他們交朋友.從學(xué)生喜愛的東西入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這個過程中，可以用對比的方式，強調(diào)his與her，引導(dǎo)學(xué)生對照片提問。當(dāng)學(xué)生得到照片后，教師可以提問“who has a new friend today?”請交到新朋友的同學(xué)對自己的朋友進行簡單的描述。這樣輕松復(fù)習(xí)了舊知識，還為學(xué)習(xí)新課掃平了障礙。
(三)呈現(xiàn)對話,合作互動。
由學(xué)生在課堂中結(jié)識的新朋友，自然過渡到對話中，john的朋友。在對話學(xué)習(xí)前，提出問題。孩子們帶著疑問觀看教學(xué)光碟后，解決了難題，非常有成就感。在朗讀對話時，我先后進行了聽音跟讀，小老師領(lǐng)讀，大組分角色朗讀及互評，小組合作學(xué)習(xí)，表演展示等方式，做到讀得充分而不失樂趣。特別是培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力方面，讓孩子們在師生，生生，小組等不同的合作方式中，學(xué)會傾聽，學(xué)會評價，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
(四)通過課件出示兩張照片，教師介紹照片中是已經(jīng)失去聯(lián)系的朋友，將同學(xué)們分成兩組，分別對照片進行描述，幫老師錄制一段尋人啟示。把學(xué)到的知識運用到現(xiàn)實生活中去，鼓勵學(xué)生在幫助他人的同時，也增強了他們的自信心和合作精神。
(五)我們的朋友有很多，有動物，植物，在科學(xué)發(fā)達的今天還有機器人。請同學(xué)動手設(shè)計一張機器人朋友的畫像并對自己的設(shè)計進行說明，提升學(xué)生的能力。
(六)作業(yè)布置注意結(jié)合學(xué)生實際分層，學(xué)生可任選其一。
(七)對學(xué)生的表現(xiàn)進行總結(jié)評價。
九、教學(xué)總結(jié)
這節(jié)課不論是舊知識的鞏固，還是新知識的呈現(xiàn)和操練，都緊緊圍繞教學(xué)重點，游戲和評價方式的設(shè)計適合學(xué)生的心理，吸引學(xué)生，讓學(xué)生積極參與到課堂中來。學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中用，提高了課堂實效，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
湘魯版英語教案篇4
一、教學(xué)目標(biāo)與要求
1、知識與能力目標(biāo)
⑴學(xué)生會談?wù)搶W(xué)習(xí)成績和表現(xiàn)等。
⑵認(rèn)讀單詞：quite, good at, say, try, fast.
⑶初步認(rèn)讀句子：she’s good at…
she’s quite good at…
she tries hard at…
she doesn’t work hard at…
2、情感態(tài)度目標(biāo)
通過學(xué)生的自我評價，以及互相評價，給每一位學(xué)生找到自己的優(yōu)點，樹立其自信心，提高學(xué)習(xí)熱情和主動性。
二、教學(xué)重點及難點
⑴重點：掌握新單詞，了解新句型，在此基礎(chǔ)上理解課文內(nèi)容。并能簡單的利用句型描述他人各個科目的成績。
⑵難點：try的第三人稱單數(shù)；quite和quiet的區(qū)別。
三、課前準(zhǔn)備
本課單詞卡片，vcd。
a)教學(xué)過程
step 1 warm up
i.review the adjective words with the cards.
ii.free talk:
s1: i’m very naughty. but i’m very clever.
t: is s1 naugty in class?
ss: yes, he is.
t：is he quiet?
ss: no, he isn’t.
step 2 presentation and practice
1.出示一張成績單，數(shù)學(xué)是100分。
t：this student is very good at maths.
板書good at.幫助學(xué)生理解意思。
2．t: are you good at maths?
s1: yes, i am.
s2: no, i’m not.
3. t: how about lingling? is she good at maths? let’s watch the video.
play the video and have the students answer the question.
t: is she good at maths?
ss: yes, she is. she is good at maths.
d)t: look at your paper. what about her english? what about her science? now let’s listen to the radio and finish the report.
教師發(fā)給學(xué)生一份表格，引導(dǎo)學(xué)生通過挺對話，把表格中的信息補充完整。
report: lingling
maths: very good
english: _______
science: _______
pe: run fast
art: _________
chinese: very good
e)t: how about lingling’s english?
ss: quite good.
(幫助學(xué)生區(qū)分quiet quite兩個詞)
f)t：is she goot at science?
ss: no, she isn’t.
t: she tries hard at science.
板書try tries
g)help the students finish the report. then play the vcd, and have the students repeat the text.
h)group work: have some students retell lingling’s report.
9. do the practice2 on page 24. look at the report of sam. retell sam’s report in pairs.
step 3 consolidation and extension
1.have the students do the exercise1 in activity book unit 2.
first, listen to the tape, say the subjects.
second, finish the report.
third, ask and answer.
2．do a super interview.訪問自己的一個朋友，完成手中的報告。注意第三人稱單數(shù)。然后匯報自己的結(jié)果。運用重點句型：
she’s good at…
she’s quite good at…
she tries hard at…
she doesn’t work hard at…
step 4 summary
1. t：what have you learned in this lesson?
ss: ……
2. read the key words and key sentences together.
step 5 homework
三、listen and repeat the text for 5 times.
四、write the new words and sentences for 2 lines.
五、talk about your friend with your parents.
step 6 blackboard design
module 6 unit 2 she’s quite good at english.
she’s good at…
she’s quite good at…
she tries hard at…
she doesn’t work hard at…
湘魯版英語教案篇5
教材分析
本節(jié)通過學(xué)生最熟悉的環(huán)境——my home 的有關(guān)介紹以及擬人化的動物在家中的行為動作的生動畫面，展示“家”的一般結(jié)構(gòu)、設(shè)置用途，及其用英語如何說明、描述，然后依次經(jīng)過let’s learn let’sdo let’stalk let’ssay let’swrite writeandsay 等環(huán)節(jié)，為師生提供了交錯循環(huán)出現(xiàn)并呈螺旋上升的教學(xué)載體，內(nèi)容圖文結(jié)合，生動有趣，結(jié)構(gòu)性知識點的出現(xiàn)都不是機械的，而是通過不同的場景，大大滿足了學(xué)生喜歡新奇的心理。編者意圖是使學(xué)生初步認(rèn)識介紹家庭環(huán)境設(shè)置、物體的位置，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力和學(xué)習(xí)英語的興趣。
學(xué)情分析
本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生非常熟悉的，但由于學(xué)生的興趣、愛好、識記、基礎(chǔ)知識和技能方面參差不齊，教學(xué)設(shè)計必須照顧到那部分詞匯積累較少、聽說技能有困難的學(xué)生。
教學(xué)目標(biāo)
（一）知識目標(biāo)
1學(xué)會單詞：study (書房) , bathroom, livingroom,bedroom,kitchen .
2會用句型：“whereis (are )…？”,“is (are )…？”.
（二）能力目標(biāo)
1使學(xué)生通過圖文結(jié)合，理解語句內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生善于借助情境理解語義的能力。
2通過“do alk play write write and say ”等活動提高學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。
（三）情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)英語的興趣，大膽說英語的自信及激發(fā)他們用英語交流的欲望。
教學(xué)重點和難點
重點：學(xué)習(xí)本課生詞，掌握“whereis (are )…？”,“is (are )…？”句型，會朗讀句子，理解語義。
難點：能用上本課所學(xué)的家里設(shè)施和用品的單詞介紹自己的家，知道“take ”“have ”在本課中的運用。
