物理動(dòng)與靜教案5篇

時(shí)間:2022-11-02 作者:tddiction 備課教案

不管我們已經(jīng)教過(guò)了多少學(xué)生,每節(jié)課之前還是需要準(zhǔn)備教案,教案在完成的時(shí)候,大家務(wù)必要強(qiáng)調(diào)與時(shí)俱進(jìn),以下是范文社小編精心為您推薦的物理動(dòng)與靜教案5篇,供大家參考。

物理動(dòng)與靜教案5篇

物理動(dòng)與靜教案篇1

聲音的產(chǎn)生和傳播

學(xué)習(xí)目標(biāo):1、知道聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的。

2、知道聲音的傳播需要介質(zhì),知道聲音在不同介質(zhì)的傳播

速度不同。

3、能分析一些常見(jiàn)的聲現(xiàn)象。

重、難點(diǎn):(重)1、學(xué)生對(duì)聲音的產(chǎn)生與傳播過(guò)程的探究。

(難)2、設(shè)計(jì)探究的實(shí)驗(yàn)。

3、聲現(xiàn)象的分析、解釋。

關(guān) 鍵:指導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、總結(jié)結(jié)論。

教學(xué)過(guò)程:

導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo):

學(xué)生觀看第一部分錄像——各種各樣的聲音。引入課題:聲音是怎樣產(chǎn)生和傳播的?

1、聲音的產(chǎn)生

演示實(shí)驗(yàn):(1)、敲打音叉——音叉振動(dòng),發(fā)聲。

(2)、握住振動(dòng)的音叉,聲音馬上停止。

(3)、放一段聲音的錄像。

指導(dǎo)學(xué)生分析歸納,得出結(jié)論:

聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的,振動(dòng)停止,發(fā)聲停止。

(4)、擴(kuò)展:錄制聲音

2、聲音的傳播:

(1)、得出:固體、氣體可以傳播聲音。

(2)、實(shí)驗(yàn)14頁(yè)圖1-4示:得出:真空不能傳播聲音

指導(dǎo)學(xué)生分析歸納,得出結(jié)論:

聲音的傳播需要介質(zhì)。

固體、液體、氣體都能傳播聲音,真空不能傳聲。

學(xué)生活動(dòng):月球上的宇航員如何交談?

學(xué)生活動(dòng):如何證明液體可以傳聲?

(3)、聲波:利用錄像讓學(xué)生知道什么是聲波?同水波進(jìn)行對(duì)比。

3、聲速: 不同介質(zhì)中的聲速是不同的。

學(xué)生活動(dòng):(1)、看15頁(yè)的表格內(nèi)容

(2)、聲音在固體、液體、氣體中的速度誰(shuí)快?

15℃聲音在空氣中的速度為340m/s。

學(xué)生活動(dòng): 對(duì)著遠(yuǎn)處的高山喊可以聽(tīng)到回聲,為什么在教室里講話聽(tīng)不回聲?

4、回聲:聲音的反射。

二、小結(jié):

小結(jié)本節(jié)內(nèi)容,明確目標(biāo),強(qiáng)調(diào)重、難點(diǎn)

三、達(dá)標(biāo)練習(xí):

完成物理時(shí)習(xí)在線中本節(jié)內(nèi)容,因內(nèi)容較多,可以留一部分作課外練習(xí)。

四、課后活動(dòng):

動(dòng)手動(dòng)腦:1、2、3題。

教學(xué)后記:

在課堂上對(duì)聲音的知識(shí)不能擴(kuò)展太多,這只是聲音的第一節(jié)課,可降低難點(diǎn)。

要測(cè)一測(cè)學(xué)生的接受情況。

物理動(dòng)與靜教案篇2

一、教學(xué)目的

1.知道光的反射現(xiàn)象。

2.理解光的反射定律,并用來(lái)解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。

3.了解物理的研究方法:從實(shí)驗(yàn)中分析現(xiàn)象,歸納總結(jié)規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、概括能力。

二、教材分析

重點(diǎn):光的反射定律;鏡面反射和漫反射。

難點(diǎn):鏡面反射和漫反射。

三、教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)提問(wèn)

請(qǐng)舉出應(yīng)用光在同一種物質(zhì)中沿直線傳播的實(shí)例。

二、新課引入

教師:我們能看見(jiàn)太陽(yáng)、電燈,是由于它們能發(fā)光,光線進(jìn)入了我們的眼睛。我們?yōu)槭裁从帜芸匆?jiàn)人、教室、書本這些本身不發(fā)光的物體呢?這是因?yàn)樗麄兡芊瓷涮?yáng)、電燈等光源發(fā)出的光,這些被反射的光進(jìn)入了我們的眼睛。本節(jié)我們就研究光的反射及其規(guī)律。

三、進(jìn)行新課

1.光反射的規(guī)律

教師:光傳到兩種不同物質(zhì)的分界面時(shí)改變傳播方向,又返回原來(lái)的物質(zhì)中的現(xiàn)象叫做光的反射。

演示一:用平面鏡反射太陽(yáng)光。

觀察:墻上光斑及其變化。

演示二:用激光器演示光的反射。讓學(xué)生觀察入射光線、反射光線、入射點(diǎn)。并在黑板上畫出圖:

教師向?qū)W生介紹以下名詞:

入射點(diǎn)(o):光線射到鏡面上的點(diǎn)。

法線(on):通過(guò)入射點(diǎn),垂直于鏡面的直線(用虛線表示)。

入射角(i):入射光線與法線的夾角。

反射角(r):反射光線與法線的夾角。

教師:通過(guò)演示觀察到光的反射現(xiàn)象。那么光反射時(shí)遵從什么規(guī)律呢?

實(shí)驗(yàn)一:

1.按照課本圖2.2-3,讓從激光器射出的光沿紙板入射到鏡面上的o點(diǎn),觀察反射光的位置。在白紙上畫出法線、入射光線和反射光線的位置。用量角器量出入射角、反射角大小,并記錄下來(lái)。

2.不改變?nèi)肷潼c(diǎn)的位置,改變?nèi)肷涔饩€的位置,重復(fù)上面實(shí)驗(yàn)兩次。

3.把紙板的半面向前折或向后折,還能看見(jiàn)反射光線嗎?

引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)得出:

①反射光線與入射光線、法線在同一平面上。

②反射光線和入射光線分居法線的兩側(cè)。

③反射角等于入射角。

物理動(dòng)與靜教案篇3

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能:

1、理解力的分解概念。

2、知道力的分解是合成的逆運(yùn)算,并知道力的分解遵循平行四邊形定則。

3、學(xué)會(huì)按力的實(shí)際作用效果分解力。

4、學(xué)會(huì)用力的分解知識(shí)解釋一些簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象。

過(guò)程與方法:

1、通過(guò)生活情景的再現(xiàn)和實(shí)驗(yàn)?zāi)M體會(huì)物理與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。

3、通過(guò)對(duì)力的實(shí)際作用效果的分析,理解按實(shí)際作用效果分解力的意義,并感受具體問(wèn)題具體分析的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

1、通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際情景,激發(fā)求知欲望和探究的興趣。

2、通過(guò)對(duì)力的分解實(shí)際應(yīng)用的分析與討論,養(yǎng)成理論聯(lián)系實(shí)際的自覺(jué)性,培養(yǎng)解決生活實(shí)際問(wèn)題的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):理解力的分解的概念,利用平行四邊形定則按力的作用效果進(jìn)行力的分解。

教學(xué)難點(diǎn):力的實(shí)際作用效果的分析。

三、教學(xué)過(guò)程

(一)引入:

1、觀察一幅打夯的圖片,分析為什么需要那么多人一起打夯。

2、模擬打夯,指出用多個(gè)力的共同作用來(lái)代替一個(gè)力的作用的實(shí)際意義,突出等效替代的思想。

3、引出力的分解的概念:把一個(gè)力分解成幾個(gè)分力的方法叫力的分解。

(二)一個(gè)力可分解為幾個(gè)力?

由打夯的例子可以看出一個(gè)力的作用可以分解為任意幾個(gè)力,最簡(jiǎn)單的情況就是把一個(gè)力分解為兩個(gè)力。

(三)一個(gè)力分解成兩個(gè)力遵循什么規(guī)則?

力的分解是力的合成的逆運(yùn)算,因此把一個(gè)力分解為兩個(gè)分力也遵循平行四邊形定則。

(四)力的分解實(shí)例分析

以一個(gè)力為對(duì)角線作平行四邊形可以作出無(wú)數(shù)個(gè)平行四邊形,因此把一個(gè)力分解為兩個(gè)力有無(wú)數(shù)組解,但如果已知兩個(gè)分力的方向,那力的分解就只有唯一解了。如何確定兩個(gè)分力的方向呢?在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)要根據(jù)力的實(shí)際作用效果確定分力的方向。

一、斜面上重力的分解

[演示]用薄塑料片做成斜面,將物塊放在斜面上,斜面被壓彎,同時(shí)物塊沿斜面下滑.

[結(jié)論]重力g產(chǎn)生兩個(gè)效果:使物體沿斜面下滑和壓緊斜面.

[分析]重力的兩個(gè)分力大小跟斜面的傾斜角有何關(guān)系?

[結(jié)論]通過(guò)作圖和實(shí)驗(yàn)演示可看出傾角越大,下壓分力越小而下滑分力越大。

[問(wèn)題]游樂(lè)場(chǎng)的滑梯為什么傾角很大?山路為什么要修成盤山狀?

[分析]斜面傾角越大,使物體下滑的力越大,物體越容易下滑,故公園滑梯傾角較大,但山路若直接從山腳往山頂修,則傾角太大,車輛上坡艱難而下坡又不安全,是不可行的,修成盤山狀則可解決這個(gè)問(wèn)題。

二、直角支架所受拉力的分解

[實(shí)驗(yàn)?zāi)M]同學(xué)甲用一手撐腰,同學(xué)乙用力向下拉甲同學(xué)的肘部,讓同學(xué)談體會(huì),即分析向下拉肘部的力產(chǎn)生的作用效果。

[實(shí)驗(yàn)演示]在支架上掛一重物,觀察橡皮膜的變化,分析重物對(duì)支架的拉力產(chǎn)生的作用效果。

[分析]支架所受拉力一方面擠壓水平桿,另一方面拉伸傾斜桿。

[分解]按效果分解拉力并作出平行四邊形法。

三、劈木柴刀背上力的分解

[觀察圖片]為什么一斧頭下去,木樁被劈開(kāi)了?作用在斧頭上的力實(shí)際產(chǎn)生了什么效果?

[小實(shí)驗(yàn)]同學(xué)甲雙手合十,同學(xué)乙用一只手試圖從甲的兩手中間劈下去,體會(huì)手上的感覺(jué)。

[分析]乙同學(xué)的手向兩側(cè)擠壓甲同學(xué)的兩只手,因此刀背上的力的作用效果也是使得刀的兩個(gè)側(cè)面去擠壓木柴。

[分解]按力的作用效果分解刀背上的力,作出平行四邊形,并比較分力與合力的大小關(guān)系。

[思考]由生活經(jīng)驗(yàn)可知砍柴的刀越鋒利越容易把柴劈開(kāi),為什么?分析分力大小跟分力夾角的關(guān)系。

[體驗(yàn)]通過(guò)小實(shí)驗(yàn)體會(huì)在合力一定的情況下,分力大小隨其夾角變化而變化的規(guī)律:

○用一根羊絨線,中間吊一個(gè)砝碼,觀察當(dāng)抓住線的兩手距離不斷增大時(shí)線有何變化。

○用兩個(gè)彈簧秤共同拉一個(gè)砝碼,拉的夾角逐漸增大,觀察彈簧秤示數(shù)的變化。

[規(guī)律總結(jié)]在合力一定的情況下,對(duì)稱分布的兩個(gè)分力的夾角越大,分力越大。

[應(yīng)用]

○如何把陷進(jìn)泥潭的汽車?yán)鰜?lái)?

○如何移動(dòng)一只很重的箱子?

(五)小結(jié):

1、知道什么叫力的分解

2、知道力的分解遵循平行四邊形定則

3、掌握在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)按力的實(shí)際作用效果分解的方法。

物理動(dòng)與靜教案篇4

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo) 1.理解平面鏡成像特點(diǎn)

2.知道在光的反射現(xiàn)象中光路可逆

3.知道潛望鏡、萬(wàn)花筒的光學(xué)原理

技能目標(biāo) 學(xué)會(huì)平面鏡成像作圖法

重 點(diǎn)

平面鏡成像特點(diǎn)

難 點(diǎn)

“像”的概念,區(qū)別實(shí)像和虛像

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)

1. 光的直線傳播

2. 光的反射現(xiàn)象及反射定律

3. 光路可逆

二、導(dǎo)入

學(xué)生 觀察課本p54照片

設(shè)問(wèn) 湖中的倒影是怎樣產(chǎn)生的?為什么與湖面上的景物對(duì)稱?

展示 表面平的鏡子、玻璃板、表面拋光的金屬板、平靜的水面、大理石及透明塑料片等都能產(chǎn)生與物體對(duì)稱的影子。

這類反射面是平面的鏡子稱為平面鏡。

三、新課

(一)、平面鏡所成的像有什么特點(diǎn)?

實(shí)驗(yàn)1 內(nèi)容 活動(dòng)卡p35實(shí)驗(yàn)1

記錄 將蠟燭和蠟燭的像的位置用刻度尺連起來(lái),

量出蠟燭到鏡面的距離和蠟燭的像到鏡面的距離。

結(jié)論 平面鏡所成的像是虛像;像和物體到平面鏡的距離相等;像和物體的大小相等;像和物體對(duì)鏡面來(lái)說(shuō)是對(duì)稱的。

實(shí)驗(yàn)2 內(nèi)容 活動(dòng)卡p35實(shí)驗(yàn)2

觀察 比較描畫與原畫的大小、左右和朝向關(guān)系

結(jié)論 虛像、對(duì)稱、大小相等

練習(xí) 課本p56思考與練習(xí)1.2.5.

(二)、平面鏡中的像是如何產(chǎn)生的?

閱讀 課本p54-p55

發(fā)光點(diǎn)s發(fā)出的光束經(jīng)平面鏡反射,進(jìn)入人眼。所有反射光線的反向延長(zhǎng)線都交于鏡面后的s。因?yàn)楣獾闹本€傳播,人眼感到反射光線是從鏡面后的s發(fā)出的,好像s在發(fā)光,s實(shí)際沒(méi)有光線射出,它是發(fā)光點(diǎn)s在平面鏡中所成的虛像。物體上的每一點(diǎn)都會(huì)在平面鏡中形成一個(gè)相應(yīng)的虛像點(diǎn),在平面鏡中就形成了物體的像。像的大小與平面鏡的大小無(wú)關(guān)。

演示 平面鏡成像作圖法

利用物像對(duì)稱性先決定像點(diǎn)位置,任取兩根發(fā)散光線并畫出反射光線。(用虛線表示反射光線的反向延長(zhǎng)線)

提問(wèn) 如果入射光線沿著反射光線的方向射入,情況會(huì)怎樣?

練習(xí) 活動(dòng)卡p36思考和討論1.2.

課本p56思考與練習(xí)3.4.6.

(三)、平面鏡的應(yīng)用

閱讀 課本p55

平面鏡作用:1.成像2.改變光路

練習(xí) 活動(dòng)卡p37探究1.2. 3.

小結(jié) 1. 平面鏡所成的像特點(diǎn)

2. 平面鏡中的虛像的產(chǎn)生

3. 平面鏡的應(yīng)用

作業(yè)

活動(dòng)卡p38家庭實(shí)驗(yàn)1.2.

板 書

一、平面鏡成像特點(diǎn)

1.平面鏡所成的像是虛像;

2.像和物體到平面鏡的距離相等;

3.像和物體的大小相等;

4.像和物體對(duì)鏡面來(lái)說(shuō)是對(duì)稱的。

二、平面鏡成像原因

1.光的反射

2.光路可逆

三、平面鏡成像應(yīng)用

課后記錄

物理動(dòng)與靜教案篇5

在復(fù)習(xí)本章的過(guò)程中,要注意強(qiáng)調(diào)定義式與決定式的區(qū)分;對(duì)基本概念及基本規(guī)律的理解和應(yīng)用,如正確區(qū)分各種功率(電功率、熱功率、機(jī)械功率等)之間的相互關(guān)系、計(jì)算公式,純電阻電路與非純電阻電路的區(qū)別;對(duì)本章的考查,多以選擇題和實(shí)驗(yàn)題的形式出現(xiàn),特別是實(shí)驗(yàn)的考查靈活多變,包括儀器的選取、讀數(shù),器材的連接,數(shù)據(jù)處理,誤差分析等,因此,對(duì)電學(xué)中實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí),要抓住伏安法測(cè)電阻的兩種接法的選擇、滑動(dòng)變阻器的分壓接法與限流接法的選取以及電路故障分析等重點(diǎn),還要加深和鞏固對(duì)基本知識(shí)的理解,要注意培養(yǎng)學(xué)生解決總是的方法和思路,提高應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

二、學(xué)情分析

學(xué)生通過(guò)新課的學(xué)習(xí),已經(jīng)對(duì)本章內(nèi)容有一定的掌握,但是對(duì)基本概念及基本規(guī)律的理解和應(yīng)用能力還比較弱,對(duì)實(shí)驗(yàn)題中器材以及滑動(dòng)變阻器兩種接法的選取、電路故障的分析等都比較薄弱。因此在復(fù)習(xí)時(shí),要加強(qiáng)對(duì)基本規(guī)律的理解及運(yùn)用能力,并特別加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)部分的復(fù)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo):

(一)知識(shí)目標(biāo)

1.熟悉并會(huì)運(yùn)用電阻定律及串、并聯(lián)電路的規(guī)律

2.知道電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻,理解閉合電路的歐姆定律

3.掌握電功率、熱功率及機(jī)械功率的區(qū)別與計(jì)算;焦耳定律及其運(yùn)用

4.本章四個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理、操作步驟、器材選擇、接法選取等;電路故障的分析

(電學(xué)實(shí)驗(yàn)另設(shè)專題復(fù)習(xí))

(二)過(guò)程與方法

1、列表疏理重要的知識(shí)點(diǎn)

2、利用學(xué)案導(dǎo)學(xué),講解與練習(xí)相結(jié)合

(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、通過(guò)講解各實(shí)驗(yàn)的操作規(guī)程、注意事項(xiàng)及數(shù)據(jù)分析等,讓學(xué)生體會(huì)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性,培養(yǎng)認(rèn)真探究、實(shí)事求是的科學(xué)精神

2、通過(guò)電路故障的分析、電路典型計(jì)算題及相應(yīng)實(shí)驗(yàn)的計(jì)算與分析,讓學(xué)生體會(huì)電路規(guī)律的實(shí)用性與利用學(xué)到的規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題成就感,從而加深對(duì)學(xué)科的興趣

四、教學(xué)重、難點(diǎn):

1)理解閉合電路的歐姆定律

2)電功率、熱功率及機(jī)械功率的區(qū)別與計(jì)算

3)本章四個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理、操作步驟、器材選擇、接法選取等;電路故障的分析

五、教學(xué)策略