優(yōu)秀的教案都是根據(jù)自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)寫出的,認(rèn)真制定好一篇教案,才能讓我們的教學(xué)能力得到有效加強(qiáng),以下是范文社小編精心為您推薦的讓紙站起來教案6篇,供大家參考。
讓紙站起來教案篇1
活動目標(biāo):
1、理解雞蛋在與材料的互動中獲得物體支撐的經(jīng)驗(yàn)。
2、在游戲中,探索讓雞蛋寶寶站立的方法。
3、通過探索活動體驗(yàn)成功的樂趣。
重點(diǎn):幼兒在自由探索過程中發(fā)現(xiàn)雞蛋通過借助材料獲得支撐才能站立起來。
難點(diǎn):幼兒通過對輔助材料的簡單改造,使雞蛋站立起來。
活動準(zhǔn)備:熟雞蛋,人手一份。輔助材料:米、積木、瓶子、瓶蓋、杯子、橡皮泥、藥片殼、雪花片、扭扭棒。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)小雞寶寶故事情境,激發(fā)幼兒參加探索的興趣
1、師講述故事:雞媽媽有許多的小寶寶,他們是誰?(雞蛋寶寶)雞蛋寶寶現(xiàn)在還沒有孵成小雞,但是蛋寶寶很想學(xué)走路的本領(lǐng)出去玩一玩,你瞧!蛋寶寶排好隊(duì)伍準(zhǔn)備走啦-----咕嚕咕嚕咕嚕,怎么了?(摔倒了)
2、提問:蛋寶寶為什么站不住呢?(教師可引導(dǎo)幼兒摸摸桌面、摸摸雞蛋)
3、教師小結(jié):因?yàn)樽雷雍碗u蛋的面都是光滑的;雞蛋是橢圓形,兩頭尖尖的,所以無法自己站立。
二、幼兒尋找在平面上讓雞蛋站立的方法
1、教師:蛋寶寶很想站起來,我們要怎樣幫助它?有什么方法?
2、教師繼續(xù)講述故事:小朋友想到了很多的辦法,蛋寶寶準(zhǔn)備去試一試。瞧!它們正要經(jīng)過一條大米鋪成的小路,你們覺得蛋寶寶可以站起來嗎?(個別幼兒操作)
3、師:哇!蛋寶寶站起來了,真開心!為什么現(xiàn)在蛋寶寶可以站起來呢?(引導(dǎo)幼兒摸摸大米,面是粗糙的)
4、教師小結(jié):大米鋪成的小路是粗糙的,在大米的面上壓個坑,這個坑的大小正好支撐住了蛋寶寶,蛋寶寶就站立起來了。
三、幼兒自由選擇材料,探索蛋寶寶站立的方法
(一)第一次操作:蛋寶寶找朋友幫忙,嘗試站立的方法
1、教師繼續(xù)講述故事:哇!蛋寶寶現(xiàn)在能站起來,它還想到更多的地方玩,它來到了材料樂園,碰到了積木、瓶子、瓶蓋、杯子、橡皮泥、雪花片、藥片殼
2、教師:蛋寶寶在這些材料的幫助下,能站得更穩(wěn)嗎?請小朋友帶著蛋寶寶去試一試。
3、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。(鼓勵幼兒選擇不同材料探索)
4、教師提問:你的蛋寶寶站起來了嗎?你是怎么做到的?
追問:為什么蛋寶寶現(xiàn)在都能站起來?
5、師小結(jié):圓圓的雞蛋借助了一些材料就能站立了,有了杯口、瓶口的支撐,杯口的大小跟雞蛋的大小差不多大,所以就站起來了。還可以在橡皮泥面上壓個坑,坑的大小跟雞蛋的大小也是差不多大,蛋寶寶也能站立。
(二)第二次操作:對材料進(jìn)行簡單的改造,探索讓蛋寶寶站立的多種方法
1、教師繼續(xù)講述:蛋寶寶玩累了,在回家的路上碰到了誰?(扭扭棒)
扭扭棒說:“我也可以幫你站起來?!?/p>
2、提問:小朋友們,你們覺得扭扭棒能行嗎?你是怎么做的呢?(引導(dǎo)幼兒扭扭棒可以扭一扭,變一變)
3、師:請每個小朋友拿一根扭扭棒,開動腦筋,動手變一變,讓蛋寶寶站起來。
4、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。(鼓勵幼兒探索多種方法)
(三)組織幼兒交流探索“扭扭棒”使蛋寶寶站立的結(jié)果
1、教師提問:你用了什么方法讓蛋寶寶站立起來?請你來試一試(個別幼兒示范)
2、教師小結(jié):原來在我們的生活中有許多的材料朋友都可以幫助蛋寶寶站立起來,只要小朋友開動腦筋,動手去試一試,就會找到更多的方法。
四、遷移生活經(jīng)驗(yàn),尋找生活中放雞蛋的方法(結(jié)合ppt)
1、師:蛋寶寶是我們生活中最常見的朋友,它很容易磕破,在生活中我們要怎么樣保護(hù)蛋寶寶呢?
2、出示圖片:我們來看看生活中人們是怎么樣存放雞蛋的:如冰箱中專門放雞蛋架子、雞蛋箱中的紙墊、塑料蛋托、谷糠、稻草,有了它們的幫助,蛋寶寶就不容易磕破了。請小朋友回家后再去找找除了這些,還有什么也能保護(hù)好蛋寶寶。
讓紙站起來教案篇2
設(shè)計意圖:
幼兒經(jīng)常接觸各種蛋,如:雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋。初步了解了蛋的結(jié)構(gòu)、種類和營養(yǎng)價值等。隨著活動的深入,他們對蛋充滿了好奇,已經(jīng)有幾名幼兒在晨間活動旋轉(zhuǎn)雞蛋時嘗試著讓蛋站立。本次活動,就是從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā),以游戲的形式貫穿全過程,讓孩子快樂感知的同時,進(jìn)行有目的的操作、探索,同時鼓勵幼兒用語言或非語言進(jìn)行大膽講述、交流,以獲得有意義的經(jīng)驗(yàn)。
活動目標(biāo):
1、進(jìn)一步感知雞蛋、鵪鶉蛋,并能正確進(jìn)行分類。
2、探索蛋站立起來的多種方法,激發(fā)好奇心。
3、能大膽操作、勇于創(chuàng)新,在活動中獲得成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備:
1、熟的鵪鶉蛋、雞蛋若干。
2、藏雞蛋的深淺籮筐若干,藏雞蛋的材料:毛線、稻草、布條等。
3、母雞、鵪鶉的家各一個和橡皮泥、米、瓶蓋、積木、沙包、毛巾等輔助材料。
活動過程:
一、在游戲情景中,進(jìn)一步感知雞蛋和鵪鶉蛋的特點(diǎn)。
1、與蛋寶寶“捉迷藏”進(jìn)一步區(qū)分雞蛋、鵪鶉蛋。
(1)今天,我們班來了許多蛋寶寶,它們都躲起來了,要和我們玩捉迷藏游戲呢。想一下,它們會藏在哪里呢?(幼兒相互討論)
我們來一起找一找吧!(幼兒尋找蛋寶寶)
每個小朋友都找到了蛋寶寶,有的找到一個,有的找到兩個或更多,并講述找到了什么蛋寶寶。
2、在給蛋寶寶“洗澡”的情景中感知蛋的外形特征。
蛋寶寶捉迷藏弄臟了,讓我們來幫蛋寶寶洗一洗吧?。úシ畔丛枰魳罚?/p>
剛才幫蛋寶寶洗澡時,覺得它的身體是怎么樣的?(光溜溜、圓圓的、硬硬的)
二、在寬松的氛圍中,探索使蛋寶寶站起來的多種方法。
1、幼兒嘗試用自己身體的各個部位讓蛋寶寶站起來。
(1)蛋寶寶是圓圓的,滑滑的,它總是會摔倒,你有什么辦法幫助它能站穩(wěn)不摔跤嗎?我們來試試看。(提醒幼兒愛護(hù)蛋寶寶)
誰來告訴大家你是怎樣讓蛋寶寶站起來的?(創(chuàng)設(shè)機(jī)會,鼓勵幼兒用語言或非語言進(jìn)行大膽講述、交流)
小結(jié):剛才小朋友想了許多辦法讓蛋寶寶站起來了,有的用手一托蛋寶寶就站起來了,有的拇指食指一圈蛋寶寶就站起來了……
2、幼兒嘗試?yán)酶鞣N材料讓蛋寶寶站起來。
(1)老師為你們準(zhǔn)備了許多材料朋友,它們也想來幫助蛋寶寶,我們請材料朋友來幫助蛋寶寶站起來,好嗎?
師:蛋寶寶都站起來了嗎?好,別動,我們坐下一起來講講你是怎樣讓蛋寶寶站起來的。
小結(jié):我們和材料朋友一起幫蛋寶寶站起來了,有的用積木讓蛋寶寶站起來了,有的用瓶子讓蛋寶寶站得高高的……
三、在愉快的游戲中鞏固蛋的分類,體驗(yàn)成功的喜悅。
看,誰來了?(出示母雞和鵪鶉子圖片)
他們來找自己的寶寶了,看清楚你拿的是誰的蛋寶寶,把它送回自己的家,可以說一句什么話呢?(根據(jù)母雞、鵪鶉子圖片給蛋分類,并嘗試用語言進(jìn)行交流)
蛋寶寶們都回家了,小朋友們我們也該回家了,可以跟蛋寶寶說什么呢?
讓紙站起來教案篇3
活動目標(biāo)
在游戲中,使幼兒探索讓蛋站立的多種方法。激發(fā)幼兒的好奇心,培養(yǎng)幼兒對周圍事物的興趣,發(fā)展幼兒思維能力與動手能力。
活動準(zhǔn)備
熟蛋80個、沙盤、瓶蓋、玻璃2瓶、積木、沙包、鏟子、舊手帕、碎布。
活動過程
1、以音樂活動,激發(fā)幼兒參加實(shí)驗(yàn)的興趣。
(1) 師彈奏樂曲,幼兒做律動《學(xué)做解放軍》進(jìn)活動室。
(2) 出示蛋寶寶。
師引導(dǎo)語:“蛋寶寶看小朋友做解放軍真神氣,它們也想學(xué)解放軍做立正的動作。你們想想看,蛋寶寶能行嗎?”
師啟發(fā)幼兒想一想。
2、讓幼兒探索,尋找在平面上讓雞蛋站立的方法。
(1) 給每人提供一個蛋,讓幼兒操作,尋找使蛋站立的方法。
(2) 幼兒操作,師觀察并及時鼓勵。
(3) 小結(jié)。
① 幼兒匯報操作結(jié)果。
② 師小結(jié):只有將蛋寶寶磕破,才能站立。
③ 提出新問題:有沒有不將蛋弄破就能使蛋寶寶站起來的辦法呢?
3、提供不同材料,讓幼兒再次探索使蛋站立起來的多種方法。
(1)引導(dǎo)語:“老師請材料王國的朋友們來幫助蛋寶寶,讓蛋寶寶站起來?!苯榻B材料名稱:沙、 積木、瓶蓋、玻璃瓶、碎布、舊手帕。
(2)讓幼兒動手操作,借助各種材料使蛋站起來。
交待規(guī)則:①拿材料時要聲音輕,動作輕;②注意安全,不將沙子弄到衣服上及眼睛里。
幼兒自由探索使蛋站立的方法。
(3)在觀察中,都是重點(diǎn)讓幼兒用各種輔助材料讓雞蛋站立。鼓勵能力差的幼兒多試、多想、多觀察,用多種方法使蛋站立,幫助其樹立信心,體驗(yàn)成功樂趣。
(4) 師生共同總結(jié)“蛋寶寶站立的各種方法”。
請幼兒相互參觀作品,看誰用的方法最多。
請幼兒講述用幾種方法使蛋寶寶站立,并操作演示。
師小結(jié):①蛋方在瓶蓋里;②蛋放在沙包上;③將碎布、手帕揉作一團(tuán),放上蛋;④瓶子裝入沙子,放入蛋;⑤積木交叉搭,放上蛋。
4、以“蛋寶寶送禮物”分小禮物,活動自然結(jié)束。
延伸活動:
讓幼兒進(jìn)一步探索事物間的聯(lián)系。
1、交待問題:①為什么蛋寶寶要在材料王國的幫助下才能站立?②蛋寶寶想去旅游,怎樣才能不破呢?
2、幼兒帶著問題思考,為下一個活動做鋪墊。
讓紙站起來教案篇4
活動目標(biāo):
1、通過游戲,探索讓蛋立起來的方法。
2、激發(fā)幼兒的好奇心,培養(yǎng)幼兒對周圍事物的興趣。
3、樹立自信心,體驗(yàn)成功的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
熟蛋若干、大米、瓶蓋、橡皮泥、扭扭棒等。
活動過程:
一、開始部分:通過談話,激發(fā)幼兒興趣。
出示動畫蛋寶寶,引起幼兒注意。師:“小朋友們好,我們是雞蛋寶寶,今天我們帶來了一個小實(shí)驗(yàn),你們想玩嗎?一起來看看吧!”
二、基本部分:
(一)在桌面上操作。
1、請幼兒討論思考。
出示幼兒操作雞蛋站立的視頻,引導(dǎo)幼兒理解雞蛋本身是圓的,不能站立要靠物體支撐。
2、發(fā)給每位幼兒一個蛋,幼兒探索,尋找在桌面上讓蛋站立的方法。教師觀察、鼓勵。
3、教師根據(jù)幼兒操作、交流情況作簡單小結(jié)。
提出問題:有沒有不把蛋磕破就讓蛋寶寶站立起來的方法?
(二)提供不同材料,請幼兒再次尋找讓蛋立起來的方法。
1、出示并介紹為幼兒準(zhǔn)備的各種材料。
2、自由選擇材料進(jìn)行試驗(yàn)。
3、引導(dǎo)幼兒使用各種輔助材料讓蛋站立。鼓勵幼兒多試、多想、多觀察。
三、結(jié)束部分:
讓紙站起來教案篇5
活動目標(biāo):
1、通過自主活動,發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力。
2、樂意共享自己的和別人的快樂。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動材料準(zhǔn)備:
音樂區(qū):鋼琴、鈴鼓、響板
動手區(qū):編制板、細(xì)紙條
認(rèn)知區(qū):小動物圖片若干
實(shí)踐區(qū):火腿腸,小??
游戲區(qū):娃娃家所需材料
計算區(qū):數(shù)字卡片、計算題板、水筆
探索區(qū):雞蛋若干
生活區(qū):筷子、小碗、菜、鞋帶
活動過程:
一、導(dǎo)入主題
1、談話活動:你們喜歡玩區(qū)角活動嗎?(在上次的活動中袁嘉怡學(xué)會了系鞋帶的本領(lǐng),還有的小朋友發(fā)現(xiàn)了磁鐵的許多秘密)
2、要求活動時保持安靜,專心操作、探索,不影響別人。遇到困難,不怕失敗,不輕易放棄。
3、介紹新增設(shè)的區(qū)域:今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶,等會請小朋友動腦筋讓蛋寶寶站起來,好嗎?
二、幼兒自主活動;
1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動區(qū)活動。
2、教師觀察幼兒的活動,對個別新材料,個別幼兒作適時的指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索,及時捕捉幼兒的'創(chuàng)造表現(xiàn),給予肯定。
3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時,給予適時指導(dǎo),爭取取得成功。
4、活動記錄:
今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶,并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來,活動剛開始時,一起玩的幾個幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來,試了好些時間也不行,于是黃天成想起了去拿一塊長方形,中間有鏤空的積木,結(jié)果蛋寶寶站起來了,經(jīng)他的提醒,旁邊幾個幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來,后來,他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料,都能讓蛋寶寶站起來。
三、師生交流共享:
1、教師在電視機(jī)上展示幼兒在區(qū)域活動中的照片,與幼兒一起討論那些習(xí)慣好哪些習(xí)慣不好。
2、讓幼兒展示、介紹作品,部分展示在展示欄中,增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感,并體驗(yàn)并分享自己的和別人的快樂,并引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的作品及成果。
3、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難,遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄,想辦法克服,就會學(xué)到更大的本領(lǐng)。
4、共同收拾各類教玩具。
活動反思:
通過切身體驗(yàn)、操作,使蛋寶寶站起來的方法。在活動中,不同材料的操作運(yùn)用,讓幼兒嘗試、發(fā)現(xiàn),在失敗的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)中,自我、總結(jié)!整個過程,幼兒不但親自體驗(yàn)了操作的樂趣,而且培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)和對周圍事物探索的。讓幼兒在、體驗(yàn)、理解、反思、領(lǐng)悟中獲得更為直觀的經(jīng)驗(yàn)。在整個活動中基本能達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo),較全面的考慮各個細(xì)節(jié)的處理,使得活動方案比較完整、全面。但在實(shí)際中,還是發(fā)現(xiàn)了很多不足之處。現(xiàn)在,將這一活動作一下反思,總結(jié),以便查漏補(bǔ)缺,更好地開展工作!
讓紙站起來教案篇6
活動背景:活動結(jié)合“小小蛋兒把門開”展開的。蛋又是孩子們非常熟悉的、生活中常見的食品,他們經(jīng)常吃蛋,對蛋有濃厚的興趣。圓溜溜的蛋惹人喜愛,會滾、會轉(zhuǎn),怎么樣讓蛋寶寶立起來,吸引著孩子們積極地去嘗試??茖W(xué)活動“蛋寶寶站起來”讓幼兒在與蛋寶寶的親密接觸中,借助各種材料去感知、體驗(yàn)、探索怎樣讓蛋寶寶立起來的方法。
活動目標(biāo):
1.積極嘗試用各種材料幫助蛋寶寶“站起來”,體驗(yàn)操作的樂趣。
2.樂于將自己的操作方法和同伴交流分享。
重點(diǎn):嘗試用各種輔助材料幫助蛋寶寶“站起來”
難點(diǎn):嘗試改變報紙和毛根的外形讓蛋寶寶站起來。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道蛋易碎的特點(diǎn),懂得要保護(hù)好蛋。
物質(zhì)準(zhǔn)備:熟雞蛋人手一個(由家長準(zhǔn)備)、橡皮泥、沙包、報紙、毛根、棉花、積木、瓶蓋。
教學(xué)過程:
一、談話,激發(fā)活動興趣。(1分鐘)
1.出示蛋寶寶,它是誰?我們來跟蛋寶寶打招呼。
2.師:“蛋寶寶有一個愿望,它想和我們小朋友一樣站起來,你們覺得它能站在桌子上嗎?我們來試試?!?/p>
二、探索操作,在無支撐的平面上讓蛋站立。(2分鐘)
1.講解操作要求:
(1)蛋寶寶很容易碎,要小心保護(hù)。
(2)聽到老師拍拍手就回來坐好。
2.幼兒操作,教師巡回觀察。
3.集中交流:你的蛋寶寶站起來了嗎?
為什么它不容易站起來?(因?yàn)榈皩殞殘A圓的)
三、幼兒操作,運(yùn)用各種材料幫蛋寶寶站起來。(18分鐘)
(一)第一次操作(8分鐘)
1.師:“蛋寶寶們可想站起來啦,所以今天老師帶來一些材料幫助它?!?/p>
2.出示各種材料,一一認(rèn)識。
3.講解操作要求:
(1)選一樣材料幫助蛋寶寶站起來,成功后再選別的材料。
(2)保護(hù)好蛋寶寶。
(3)聽到老師拍拍手就回來坐坐好。
4. 集中交流:“你們成功了嗎?你是用什么材料幫助蛋寶寶的?“
5.請橡皮泥、沙包、瓶蓋成功的小朋友舉手,并分別請幼兒上臺展示自己的操作,并用語言介紹自己的方法。
6.“剛才小朋友用了很多材料幫助蛋寶寶成功站起來了,可是積木、棉花、報紙、毛根成功的很少,你們在運(yùn)用這些材料的時候遇到什么困難?”
7.小結(jié):“大家再動動腦筋,要變一變它們的形狀,就能用報紙、毛根、積木、棉花幫助蛋寶寶站起來?!?/p>
(二)第二次操作(7分鐘)
請幼兒演示報紙、積木、棉花、毛根幫助蛋寶寶站起來,并用語言表達(dá)。
四、教師小結(jié)活動情況。(2分鐘)
活動延伸:把材料放在區(qū)角供幼兒操作。