上幼兒園小班教案參考6篇

時(shí)間:2022-12-25 作者:betray 備課教案

教案在擬訂的過(guò)程中,你們務(wù)必要考慮邏輯思路清晰,想要自己的課堂有精彩的呈現(xiàn),我們?cè)跍?zhǔn)備教案的時(shí)候就要認(rèn)真對(duì)待,下面是范文社小編為您分享的上幼兒園小班教案參考6篇,感謝您的參閱。

上幼兒園小班教案參考6篇

上幼兒園小班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1.在情境表演中熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲,唱出歌曲《小烏龜》幽默的情緒特點(diǎn)。

2.嘗試替換歌詞演唱,感受創(chuàng)造歌詞的快樂(lè)。

3.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn),理解并記憶歌詞。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)重難點(diǎn):

熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。

嘗試替換歌詞演唱,感受創(chuàng)造歌詞的快樂(lè)。

難點(diǎn)形成原因:

思維替換與表達(dá)協(xié)調(diào)性的薄弱。

難點(diǎn)解決策略:

以圖示支架支持幼兒嘗試。

設(shè)計(jì)依據(jù):

歌曲學(xué)唱主要運(yùn)用了適合小班幼兒年齡的情境表演支架為輔助,學(xué)做小烏龜,富有生動(dòng)性和情感體驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程:

1.熟悉認(rèn)識(shí)小烏龜。

2.熟悉歌詞,邊用語(yǔ)言和動(dòng)作創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)做小烏龜爬山坡的動(dòng)作。

3.熟悉歌曲旋律,邊感受節(jié)奏,邊模仿動(dòng)作。

4.學(xué)習(xí)演唱并表演歌曲。

5.嘗試替換歌詞演唱。

6.完整演唱與表演。

活動(dòng)反思及重構(gòu):

這是一首活潑富有童趣的歌曲,通過(guò)游戲的方式讓幼兒在音樂(lè)中感知烏龜動(dòng)作變化,從而產(chǎn)生愉快的情緒。

運(yùn)用游戲的方式直接進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容,在說(shuō)說(shuō)、做做中理解歌曲的內(nèi)容,同時(shí)使用圖譜支架,為后面的學(xué)唱整首歌曲做好了鋪墊。在表演歌曲中,我引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)烏龜慢的,同時(shí)也提供給幼兒自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。通過(guò)表演演唱使聽眾感受音樂(lè)的藝術(shù)形象,產(chǎn)生聯(lián)想和想象,進(jìn)而達(dá)到審美的目的。由于幼兒的年齡較小,常常以自我為中心。通過(guò)運(yùn)用表情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲,并在表演中能有意識(shí)的與同伴進(jìn)行交流與合作,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度,需要經(jīng)過(guò)教師的引導(dǎo)和幫助經(jīng)過(guò)自己的努力才能做到。

上幼兒園小班教案篇2

活動(dòng)目的:

1、了解月餅的基本形狀——圓形。

2、能夠畫出自己心中的月餅。

3、體會(huì)畫出美麗月餅的樂(lè)趣。

4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的月餅。

5、感受到中秋節(jié)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

鉛筆,彩色筆,橡皮擦,畫紙,膠布。

活動(dòng)重難點(diǎn):

畫出規(guī)整的圓形,自己設(shè)計(jì)月餅內(nèi)部的樣子。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入。

前幾天,我們過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的中秋節(jié),小朋友們?cè)趺催^(guò)的呢?

幼兒自由表述自己的中秋節(jié)。

二、引出月餅。

哇,小朋友們都吃過(guò)月餅呀?那么,月餅是什么樣子呀?

恩,看來(lái)小朋友們吃過(guò)的月餅都不一樣呀。老師剛剛從小兔家里回來(lái),小兔告訴我,他中秋節(jié)沒有吃到月餅?zāi)亍K麄兩掷锏男?dòng)物們都沒有吃到過(guò)月餅?zāi)?,小朋友們,我們要怎么幫幫他呢?/p>

三、畫月餅送給小動(dòng)物。

恩,有的小朋友呢,想出了去給小動(dòng)物們買月餅這個(gè)主意。小朋友們真棒,愿意跟小動(dòng)物們分享我們的東西,但是呢,老師這里有一個(gè)不花錢,小動(dòng)物們也能夠收到小朋友們的心意喲。

小朋友們拿出你們的畫畫本,我們?cè)诩埳袭嬕粋€(gè)大大的漂亮好吃的月餅,然后送給小動(dòng)物,班上這么多小朋友,沒人畫一個(gè),小動(dòng)物們就夠吃啦,好不好?

四、畫月餅。

五、點(diǎn)評(píng)。

對(duì)孩子們畫的月餅表?yè)P(yáng),除非有特大失誤,不批評(píng)。

六、送月餅。

小朋友們把自己的月餅交到老師這里,老師放學(xué)啦就幫大家送到兔子家里,讓他給森林的小動(dòng)物發(fā)月餅。

小百科:月餅是久負(fù)盛名的中國(guó)傳統(tǒng)糕點(diǎn)之一,中秋節(jié)節(jié)日食俗。月餅圓又圓,又是合家分吃,象征著團(tuán)圓和睦。古代月餅被作為祭品于中秋節(jié)所食。

上幼兒園小班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、能合著音樂(lè)用小碎步做開汽車的動(dòng)作。

2、識(shí)別紅、黃、綠不同顏色,并按信號(hào)行動(dòng)。

3、開汽車時(shí)不互相碰撞,感受合作游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

紅、黃、綠信號(hào)棋各一面,幼兒胸飾。

活動(dòng)過(guò)程

(一)律動(dòng)進(jìn)入

1、在《灑水車》歌曲的音樂(lè)伴奏下,幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌曲。

2、復(fù)習(xí)歌曲《這是什么車》,并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編新的對(duì)唱歌詞。

(二)學(xué)玩游戲《顏色汽車》

1、練習(xí)小碎步

(a)請(qǐng)小朋友看一看,說(shuō)一說(shuō),你的汽車是什么顏色的?

(b)“今天漂亮的小汽車們要比一比,哪種顏色的汽車開得最好,最安全,既不碰別人,又輕快?!卑慈N顏色汽車分別練習(xí),并互相。

(c)教師法指令,按顏色分別讓幼兒上來(lái)練習(xí)開汽車,重點(diǎn)檢查幼兒小碎步的動(dòng)作。

2、介紹游戲玩法以及具體過(guò)程

(a)教師做調(diào)度員,舉起某種顏色的信號(hào)旗,戴這種顏色胸飾的“小汽車”就要站起來(lái)表示呼應(yīng)。

(b)在19-22小節(jié)的前奏中,調(diào)度員舉起某種顏色的信號(hào)旗,呆該色胸飾的“小汽車”就進(jìn)入圈內(nèi)。

1-2小節(jié):小汽車們都按喇叭動(dòng)作,同時(shí)雙手半握拳,腿彎曲,準(zhǔn)備開車。

3-18小節(jié):按音樂(lè)節(jié)奏用小碎步向四處開車。

19—22小節(jié):開回原位,同時(shí)調(diào)度員舉起另一種信號(hào)旗,戴該色胸飾的“小汽車”進(jìn)入圈內(nèi)作好準(zhǔn)備,并以此類推。

如果調(diào)度員把所有的顏色信號(hào)旗都舉起來(lái),全體:小汽車“們就順著圈,按時(shí)逆時(shí)針?lè)较蜷_汽車。

3、開展《彩色的汽車》游戲活動(dòng)3-4遍。

4、:表?yè)P(yáng)看顏色信號(hào)旗反應(yīng)快的“小汽車”。

表?yè)P(yáng)開車時(shí)不互相碰撞的“小汽車”。

(三)音樂(lè)游戲《碰一碰》

1、剛才,我們的小汽車開呀開,開得真好,你的小汽車有沒有與其他小汽車碰一碰呀?小汽車碰一碰好不好呀?為什么?怎樣做不會(huì)碰在一起?(引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)找空地方,眼睛注意觀察,速度不要太快)

2、想一想,還有哪些東西不能碰一碰?

3、下面我們小朋友輕輕地碰一碰,玩《碰一碰》游戲好嗎?提醒幼兒注意聽清碰哪里的指令。

4、開展游戲2-3遍,當(dāng)幼兒熟悉游戲后可以請(qǐng)小朋友發(fā)指令,自主開展游戲活動(dòng)。

上幼兒園小班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)與人打電話帶來(lái)的快樂(lè),能大膽的用普通話表達(dá)自己的意思。

2、培養(yǎng)孩子們相互關(guān)愛的情緒。

3、說(shuō)說(shuō)打電話時(shí)的對(duì)話,可以簡(jiǎn)單的想象。

4、體驗(yàn)打電話的樂(lè)趣。

5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):體驗(yàn)與人打電話帶來(lái)的快樂(lè),能大膽的用普通話表達(dá)自己的意思。

難點(diǎn):培養(yǎng)孩子們相互關(guān)愛的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備

玩具電話、各種人物頭像若干

活動(dòng)過(guò)程

1、點(diǎn)名進(jìn)入談話情景。

教師點(diǎn)完名字,某某小朋友沒有來(lái)。老師問(wèn):他為什么沒有來(lái)上學(xué)啊?我們打電話問(wèn)問(wèn)吧。哦、他生病了。他肯定很想來(lái)上學(xué)、很想我們大家。他自己在家肯定很無(wú)聊,放學(xué)了我們打電話給他陪他說(shuō)話好不好???

教師總結(jié):xx為什么沒來(lái)上學(xué)?。坷蠋熢趺粗浪×四??你們大家想不想他啊?小朋友們你們會(huì)打電話嗎?那你想和誰(shuí)打電話?

2、幼兒圍繞話題自由交談。

(1)給好朋友交流打電話。自由結(jié)對(duì)交流、個(gè)別幼兒表演。

(2)你還想和誰(shuí)打電話?告訴老師給你人物的頭像。(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。)

3、拓展談話內(nèi)容

(1)給家人打電話時(shí)說(shuō)什么?(媽媽,我很想你。你辛苦了)

(2)給朋友打電話是說(shuō)什么?(今天怎么沒來(lái)上學(xué),我們一起玩吧)

教學(xué)反思

通過(guò)此次活動(dòng)在小朋友的心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛的感體驗(yàn),語(yǔ)言表達(dá)的更加流暢了。在以前的活動(dòng)中幼兒的積極性不是很強(qiáng),打電話這個(gè)活動(dòng)帶有很強(qiáng)的情境性,幼兒非常喜歡。此類活動(dòng)中應(yīng)讓孩子在寬松的氛圍中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。這個(gè)活動(dòng)還適合在家庭中進(jìn)行!

上幼兒園小班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、在優(yōu)美抒情的氛圍中感受音樂(lè)旋律及歌詞。

2、通過(guò)師生分別扮演“寶寶”和“星星”的不同角色,掌握歌曲的情緒及內(nèi)容。

3、能體會(huì)“寶寶”在夜晚數(shù)星星的愜意之情。

4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教室內(nèi)各處可懸掛大大小小的星星。

2、玩具小男孩娃娃一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入。

1、提問(wèn):“小朋友你們喜歡星星嗎?(喜歡)那你們知道星星是在什么時(shí)候出現(xiàn)的嗎?(晚上)那你們知道天上有多少顆星星嗎?”

2、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師一起去數(shù)星星吧?。ㄒ魳?lè):閃爍的小星)

3、你們數(shù)清楚了嗎?

二、在情境中理解歌詞。

1、“有個(gè)小寶寶啊,他也在晚上數(shù)星星,那他數(shù)清楚了嗎?我們一起來(lái)聽聽看?!?/p>

2、聽老師唱歌曲兩遍。

3、“小寶寶是怎么數(shù)星星的呀?數(shù)星星的動(dòng)作應(yīng)該怎么做?”幼兒嘗試做數(shù)星星的動(dòng)作。

4、小寶寶啊,他數(shù)來(lái)數(shù)去也數(shù)不清?!边@個(gè)數(shù)不清的動(dòng)作你想怎么做?

三、游戲:數(shù)星星

1、老師做“小寶寶”,其余幼兒做“星星”,小寶寶在“星星”中間邊走邊數(shù)。

2、分角色玩游戲,可連續(xù)玩幾次。

3、將“寶寶”數(shù)星星的愜意之情反饋給全班幼兒,集體扮演“小寶寶”數(shù)“星星”。

活動(dòng)反思:

本課整體上的效果還是不錯(cuò),孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中享受音樂(lè),課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成,不足的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作,影響教學(xué),其次是學(xué)生的主動(dòng)性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計(jì)一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認(rèn)真反思,從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)入手,爭(zhēng)取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。

上幼兒園小班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解早餐很重要,喜歡吃早餐。

2、體驗(yàn)為自己配早餐的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、朵拉玩偶一個(gè)。

2、牛奶、三明治、饅頭、大餅等早餐食物的大圖片或包裝若干份,小圖片若干(由幼兒搜集)。

3、配餐卡人手一份。

活動(dòng)過(guò)程:

一、情境導(dǎo)入

瞧,這是誰(shuí)呀?(朵拉),朵拉來(lái)上幼兒園嘍!哎呦呦,哎呦呦,朵拉告訴我她今天好難受,頭暈忽忽的,一點(diǎn)力氣也沒有,怎么回事?(幼兒猜測(cè))恩,你們猜得都有可能,讓我來(lái)問(wèn)問(wèn)她。哦!原來(lái)朵拉沒吃早飯!

二、交流,討論

(一)交流:今天早餐吃了什么?

朵拉沒吃早飯,所以會(huì)難受、不舒服了!

提問(wèn):你今天吃過(guò)早飯了嗎?吃了些什么?(前幾天呢?你還喜歡早餐吃些什么東西?引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)豐富的早餐食物)

幼兒說(shuō)說(shuō)自己早餐吃了什么,教師出示自己的早餐。

重點(diǎn):

1)早餐品種很多

2)早餐吃水果很有營(yíng)養(yǎng)

——(面包)哦,這個(gè)我喜歡;(大米粥),你也吃了粥?。砍汤蠋熞埠攘酥?;(三明治)恩,這個(gè)味道也不錯(cuò)……

——想不想知道程老師今天早餐吃了什么?

小結(jié):我們的早餐真豐富,有那么多好吃的東西??!不過(guò),程老師今天還吃了一樣?xùn)|西,瞧,就是它(蘋果)。你們喜歡吃水果嗎?(蘋果,梨,橘子,獼猴桃,香蕉),早餐吃一個(gè)水果,對(duì)身體很有好處哦!

(二)為朵拉配早餐

提問(wèn):早餐有那么多好東西可以吃,你們知道為什么老師只吃了這3樣?(幼兒討論、交流)

重點(diǎn):

1)早飯要豐富,搭配均??

2)不能吃得太多

——朵拉還沒有吃早飯呢!我們一起來(lái)給她配份早餐,好嗎?

提問(wèn):你想給朵拉挑些什么做早餐?這么多東西都給朵拉吃,行嗎?

小結(jié):朵拉說(shuō)謝謝小朋友們,為她配了那么好吃的早餐。大家想不想也給自己配一份早餐呢?

三、幼兒操作

1、幼兒為自己配早餐

2、引導(dǎo)個(gè)別交流

延伸:帶回家請(qǐng)爸爸媽媽幫你明天準(zhǔn)備一份有營(yíng)養(yǎng)的美味早餐。