學(xué)會(huì)寫教案，相信教師自身的能力一定都有所提升，教案是教師為了調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性事前書寫的文字報(bào)告，范文社小編今天就為您帶來了大班樹葉教案7篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
大班樹葉教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察比較3~4種樹葉外形特征的不同，并能根據(jù)樹葉的不同特征進(jìn)行分類和排序。
2、能按一定特征或規(guī)律進(jìn)行樹葉分類和排序，發(fā)展比較性觀察能力。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、清潔好的白楊樹葉、楓樹葉、銀杏樹葉若干，混放在4~5個(gè)小筐內(nèi)。
2、記錄紙、記號(hào)筆，分類用的小籃子3個(gè)。
活動(dòng)過程
1、幼兒自取小筐，觀察樹葉的外形特點(diǎn)，比較它們的不同之處，并互相說說自己的發(fā)現(xiàn)。
2、將樹葉按品種進(jìn)行分類，說說分類的理由。
3、按樹葉的顏色、品種或大小，如兩種樹葉交替排列等，在桌上進(jìn)行有規(guī)律的樹葉排序活動(dòng)，并在記錄紙上記錄自己的排列結(jié)果。
4、教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新排序形式，并及時(shí)將排列經(jīng)驗(yàn)分享給其他的小朋友，增強(qiáng)活動(dòng)的挑戰(zhàn)性。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的.興趣設(shè)計(jì)的嘗試性，操作性和探索性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容新穎，有創(chuàng)意，組織的形式靈活，能隨機(jī)應(yīng)變。而且，在教學(xué)活動(dòng)中教師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者，沒有過多的示范講解，使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維靈活性，動(dòng)手操作能力，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒大膽探索，積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。
大班樹葉教案篇2
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)用棉簽均勻地涂色。
教學(xué)準(zhǔn)備：
各色水粉顏料，彩色蠟筆，棉簽，抹布，有畫框的紙幼兒人手一張，自制紅、綠棉簽娃娃兩個(gè)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入部分
1.師：“美麗的秋天到了，楓葉漸漸變紅了，梧桐樹葉，銀杏樹葉紛紛換上了黃色的衣裳。小樹葉離開了媽媽，飄啊飄，來到了大地中間。（老師示范畫樹葉）小樹葉在大地上跳起了輕盈的舞蹈，一會(huì)跳到這邊，一會(huì)跳到大地的上邊，轉(zhuǎn)下來在地上打了個(gè)滾，來到了大地中間，他轉(zhuǎn)呀跳呀，從上跳到下，從左跳到右。不一會(huì)，整個(gè)大地就鋪滿了它黑黑的腳印?！保ɡ蠋熓痉懂嬀€條）”
2.（出示紅棉簽）師：“紅顏色娃娃來了，它說，這兒真好，我要給它鋪上紅地毯。紅顏色娃娃高高興興地繞著樹葉娃娃的舞步走了一圈，揮起了小刷子，順著一個(gè)方向慢慢地、均勻地鋪起地毯來，是順著一個(gè)方向鋪的哦。鋪得很均勻，鋪得滿滿的，一會(huì)兒地毯鋪好了。紅顏色娃娃看看那兒，我也給這兒鋪上紅地毯。小朋友一起說說，紅顏色娃娃該怎樣鋪地毯呢？（先繞著舞步走一圈，然后再順著一個(gè)方向均勻地涂滿）紅顏色娃娃滿意地離開了
3.（出示綠棉簽娃娃）“瞧，誰來了？綠顏色娃娃想請(qǐng)一個(gè)小朋友和它一起給大地鋪上綠地毯。哪個(gè)小朋友愿意來試一試？（請(qǐng)一名幼兒來操作）
4.顏色娃娃都想給大地鋪上美麗的地毯，小朋友和樹葉娃娃，顏色娃娃一起來玩游戲吧！
二、幼兒操作
1.提出操作要求：
（1）記住了，小樹葉跳舞的時(shí)候，它的舞步要鋪滿整個(gè)大地
（2）鋪地毯的時(shí)候，顏色娃娃要先……，再……，顏色要鋪滿整個(gè)大地
（3）還要注意，同一種顏色的地毯不要鋪在一起，各種不同顏色的地毯鋪在一起才好看
2.幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)
三、講評(píng)
1.樹葉娃娃在七彩的地毯上跳起了優(yōu)美的舞蹈，小朋友你們看了這些畫，心里覺得怎么樣？美在什么地方？師：這些圖畫顏色很漂亮，運(yùn)用了大大小小的色塊，線條也很流暢，真像樹葉娃娃優(yōu)美的舞步，給我們的感覺非常美，非常漂亮！
2.誰來說說你的顏色娃娃是怎么給大地鋪地毯的？
3.師：我覺得這張地毯看上去金黃色的，心里感覺暖洋洋的，我們一起來看看他主要用了哪些顏色？
四、結(jié)束部分
“秋天真是個(gè)美麗的季節(jié)，大地鋪上了五顏六色的地毯。好，現(xiàn)在小朋友和老師一起到幼兒園里找找看，秋天還有哪些漂亮的'顏色，好嗎？
大班樹葉教案篇3
設(shè)計(jì)意圖：
在藝術(shù)教育領(lǐng)域中，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境生活中美好的人、事、物，引導(dǎo)幼兒感受到大環(huán)境中的美，引導(dǎo)幼兒利用大自然中的事物進(jìn)行制作或開展其他活動(dòng)。藝體的主題活動(dòng)三"尋找秋天"正是在一次散步中孩子們發(fā)現(xiàn)地上的落葉，繼而與之游戲而引發(fā)的。我們借助隨手可見的樹葉，讓幼兒說說樹葉的形狀、大小、顏色等，培養(yǎng)他們的觀察與分析能力，引導(dǎo)幼兒在用樹葉拼貼、組畫的過程中，表現(xiàn)他們的創(chuàng)意和審美能力。我們把各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中，引導(dǎo)幼兒在生活中主動(dòng)學(xué)習(xí)，用兒童的各種語言表示對(duì)樹葉的喜愛，增加對(duì)樹葉的了解。
在幼兒了解樹葉基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，我們開展了結(jié)合手工制作的美術(shù)活動(dòng)"樹葉粘貼畫"，此活動(dòng)我們綜合了語言、音樂、律動(dòng)等來調(diào)動(dòng)幼兒各種感官，引發(fā)幼兒的興趣，用剪貼的方法讓幼兒創(chuàng)作樹葉粘貼畫，深得孩子們的喜愛。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、萌發(fā)熱愛秋天，熱愛大自然的情感。
2、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的不同形態(tài)，根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象，并嘗試用不同的樹葉剪貼組畫，表現(xiàn)有情節(jié)的畫面。
3、幼兒能充分發(fā)揮想象，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，用自己喜歡的方式，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前與幼兒共同收集各種不同的樹葉。
2、制作材料：白紙、膠水、剪刀、顏料、鉛筆等。
3、將示范畫以及和樹葉形狀相似的實(shí)物等等制作成幻燈片，歌曲《小樹葉》的音樂。
活動(dòng)過程：
1、創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。
教師：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)樹上的樹葉有什么樣的變化嗎？
（請(qǐng)幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景）
?運(yùn)用幼兒感興趣的`事物或方式，將幼兒的活動(dòng)興趣激發(fā)起來，使他們較快地進(jìn)入一個(gè)有一定目的且積極主動(dòng)的狀態(tài)。因此活動(dòng)一開始，我便采用問答、音樂、律動(dòng)等融合引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題，請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、運(yùn)用自己的想象、利用自身的動(dòng)作，來表現(xiàn)自己對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí)?！?/p>
2、請(qǐng)幼兒挑出自己認(rèn)識(shí)的樹葉，說一說是什么樹的樹葉。
（進(jìn)一步增加幼兒對(duì)樹葉的認(rèn)知和興趣。）
3、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉，進(jìn)行合理想象。
請(qǐng)幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說一說它像什么。（幼兒自己尋找、想象）
?在這一環(huán)節(jié)中是啟發(fā)幼兒合理想象。這一年齡階段的孩子會(huì)有自己獨(dú)特的見解和想象，我們能看到他們大智若愚的稚嫩童趣，一片樹葉可以引發(fā)他們不同的想象。例如："這片銀杏葉像什么？""扇子""它還像什么？"教師可以再次啟發(fā)幼兒的想象，讓他們深入思考，出現(xiàn)各種奇思妙想，而且也為下一個(gè)制作環(huán)節(jié)打下的基礎(chǔ)?！?/p>
4、觀察范例，引導(dǎo)幼兒抓住動(dòng)物（或物體）的主要特征，自選樹葉進(jìn)行剪貼活動(dòng)。
（老師觀察幼兒選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相符合，指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖，表現(xiàn)事物特征?？梢詥l(fā)幼兒利用樹葉形狀特征剪貼成可愛的小動(dòng)物，或者可以中心貼、對(duì)角貼可貼成美麗的手絹等裝飾畫，還可以為故事、詩歌配插圖等等。）
?這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇性的創(chuàng)造制作，對(duì)孩子們來說，這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng)造性的成分，選擇不同的方法進(jìn)行操作可以使幼兒按目前的心理需要（成功需要、嘗試需要）選擇不同的方式，在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進(jìn)一步，從而獲得心理上的滿足，體驗(yàn)成功的喜悅。〕
5、展示幼兒作品，幼兒自評(píng)。
（傾聽幼兒介紹，提出恰當(dāng)意見。）
?針對(duì)幼兒喜歡成人或同伴對(duì)自己的勞動(dòng)成果加以關(guān)注和肯定的心理特點(diǎn)，我讓小朋友相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，也促進(jìn)了老師和幼兒，幼兒與幼兒之間的互動(dòng)。在評(píng)價(jià)過程中，教師注重的評(píng)價(jià)絕不局限于幼兒的操作結(jié)果，而應(yīng)包括幼兒各種能力、意志品質(zhì)、情緒情感等全方位的發(fā)展?fàn)顩r?；顒?dòng)最后，師生共同與作品合影留念，讓幼兒再一次體驗(yàn)到成功的喜悅，進(jìn)而在以后的活動(dòng)中保持這種創(chuàng)作精神。〕
活動(dòng)反思：
通過觀察各種形態(tài)與顏色的葉子，結(jié)合對(duì)樹葉貼畫的欣賞，激發(fā)幼兒對(duì)樹葉貼畫的興趣，當(dāng)孩子們看到一張張樹葉貼出的美麗圖片時(shí)，都很興奮，有種躍躍欲試的感覺，趁此機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒選擇合適的樹葉通過整張覆蓋或是剪切的方式來制作樹葉貼畫，由于幼兒想象力還不夠豐富，大部分作品都是小魚和蝴蝶，只有個(gè)別幼兒創(chuàng)作出了新的作品，如小女孩兒和烏龜?shù)取?/p>
大班樹葉教案篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓孩子體驗(yàn)玩樹葉的樂趣。
2、讓孩子嘗試樹葉的玩法。
3、練習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
提前帶幼兒到院子里收集槐樹葉
教學(xué)過程：
一、用歌曲《小樹葉找媽媽》導(dǎo)入活動(dòng)師：老師這里有槐樹葉，他們飄落下來想和我們一起玩。
二、出示槐樹葉，嘗試各種玩法。
1、師：你們玩過槐樹葉嗎？都是怎么玩的？（幼兒討論）
2、現(xiàn)在老師給你們每人一枝，你們能玩出和平時(shí)不一樣的玩法嗎？（幼兒自由玩、教師參與到孩子中）。
3、教師隨時(shí)提醒鼓勵(lì)幼兒可以嘗試兩個(gè)、三個(gè)或多個(gè)小朋友一起玩。（發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新玩法的小朋友教師要及時(shí)表揚(yáng)）。
三、教授幼兒新的玩法。
玩法：一名幼兒手里攥住若干串槐樹葉（其中有一串是沒有樹葉的），盡量用手把槐樹葉遮蓋，其他幼兒來抽，抽出來后點(diǎn)數(shù)一下，有幾片就打這個(gè)抽樹葉的小朋友手心幾下，抽到?jīng)]有樹葉的才算贏。抽完后，請(qǐng)贏得小朋友來攥樹葉，其他小朋友來抽，如此循環(huán)。
四、幼兒分組來玩猜樹葉的游戲，練習(xí)點(diǎn)數(shù)。
五、結(jié)束活動(dòng)師：今天，老師還給你們帶來了一件神秘禮物，想不想知道它是什么？出示神秘禮物，用槐樹葉做成的粘貼畫、用槐樹桿做的小漏勺...請(qǐng)幼兒回去后做一下。
大班樹葉教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律，體驗(yàn)大樹和樹葉之間的親密關(guān)系。
2、理解兩段歌詞所表達(dá)的不同情緒，學(xué)習(xí)用舒緩、跳躍聲音來演唱不同的段落。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁帶以及錄音機(jī)教師自備秋天背景圖；自制活動(dòng)教具小樹葉若干片；幼兒人手一份小樹葉道具。
重點(diǎn)與難點(diǎn)活動(dòng)過程（預(yù)設(shè)）：
（一）換位移情。
提問：小朋友，你們離開媽媽心里會(huì)有什么感覺呢？
（二）學(xué)唱歌曲。
1、熟悉歌詞。
（1）秋天到了，許多小樹葉離開了樹媽媽，它們心里會(huì)有什么感覺呢？我們?nèi)枂査?/p>
教師朗誦第一段歌詞，并將小樹葉粘貼在秋天背景圖上。
（2）“我們一起來問問小樹葉吧！”幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第一段歌詞。
（3）猜想：小樹葉會(huì)怎么說呢？
（4）我們來聽聽小樹葉是怎么說的，引入第二段歌詞。
幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第二段歌詞。
2、欣賞歌曲。
（1）教師有表情的演唱整首歌曲，提問：聽了歌曲你有什么感覺？
（2）教師分段范唱，讓幼兒進(jìn)一步感受理解歌曲不同段落所表達(dá)的不同情感。
提問：（第一段）離開了媽媽的小樹葉心里是不是很害怕？我們應(yīng)該用什么樣的聲音來唱出對(duì)小樹葉的關(guān)心呢？（教師引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的聲音演唱第一段。）（第二段）離開媽媽的小樹葉非常勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、我們可以用什么樣的聲音來唱出小樹葉的堅(jiān)定、勇敢？（教師引導(dǎo)幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段。）
3、幼兒學(xué)唱。
（1）幼兒隨弦律哼唱兩遍。
（2）幼兒邊唱邊嘗試用“小樹葉”道具做動(dòng)作表達(dá)自己的感情。
（三）嘗試領(lǐng)唱和伴唱。
1、教師領(lǐng)唱，幼兒用“啦”伴唱旋律。
2、個(gè)別幼兒領(lǐng)唱，其他幼兒用“”伴唱旋律。
大班樹葉教案篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試按樹葉不同的形狀，大膽想象出樹葉娃娃的不同舞姿和表情，并進(jìn)行繪畫。
2.感受樹葉娃娃的美和創(chuàng)作的樂趣。
活動(dòng)過程：
一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1.師：上次我們一起學(xué)了歌曲《秋葉》，我們一起來唱一唱吧。
2.提問：你們唱的真好聽！秋風(fēng)起來了，小樹葉離開了自己的媽媽，那你們猜猜它落下來的心情、表情是什么樣的？是怎樣落下來的？舞姿怎么樣？你能學(xué)一學(xué)嗎？
二、講解示范。
1.出示范畫：今天，老師也給你們準(zhǔn)備了一幅跳舞的樹葉娃娃，你們猜一猜我是怎么畫的呢？
2.講解示范：我是用樹葉進(jìn)行繪畫的，畫之前想好樹葉娃娃落下來的心情、表情、飛舞的動(dòng)作。然后選一張你喜歡的樹葉放你需要畫的地方，然后左手壓住樹葉中間，拿記號(hào)筆沿著樹葉的輪廓進(jìn)行繪畫，拿走樹葉，然后根據(jù)剛才的想像進(jìn)行繪畫。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。
三、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作。
1.提出要求：畫之前想好樹葉娃娃落下來的心情、表情、飛舞的動(dòng)作。然后選一張你喜歡的樹葉放你需要畫的地方，然后左手壓住樹葉中間，拿記號(hào)筆沿著樹葉的輪廓進(jìn)行繪畫，拿走樹葉，然后根據(jù)剛才的想像進(jìn)行繪畫。
2.巡回指導(dǎo)幼兒操作，幫助幼兒困難的幼兒。
四、講評(píng)。
1.提問：你最喜歡哪個(gè)跳舞的樹葉娃娃？為什么？你能學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作嗎？
2.小結(jié)。
活動(dòng)反思
活動(dòng)前請(qǐng)小朋友們帶來了各種形狀的樹葉，小朋友們根據(jù)樹葉外形進(jìn)行繪畫，并增添了一些在游戲中的舞蹈動(dòng)作，小朋友畫的非常認(rèn)真。所有的舞蹈動(dòng)作都是個(gè)別完成的，但在繪畫時(shí)，有個(gè)小朋友畫出了很多樹葉娃娃手拉手一起跳舞的樣子，這是備課活動(dòng)時(shí)沒有想到的，今后將多多提高。
大班樹葉教案篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、掌握四分音符、休止符，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)混合節(jié)奏。
2、初步嘗試創(chuàng)編新節(jié)奏。
3、樂于參加活動(dòng)，愿意大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)節(jié)奏活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、掛圖兩幅、樹葉卡片若干、空白表格五份、樹葉胸飾人手一份。
2、打擊樂器若干(鈴鼓、三角鐵、手竄鈴、雙響筒、圓舞板等)。
3、背景音樂。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入。
師：秋天來了，小樹葉和媽媽一起去做游戲吧。
(放背景音樂，師幼一起做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。)
二、學(xué)習(xí)四分音符合休止符。
1、出示掛圖一。
師：我這兒有一棵大樹，秋天來了，大樹媽媽掉了許多的樹葉，秋風(fēng)一吹，樹葉會(huì)發(fā)出什么聲音?(沙沙沙)我們一起來讀一讀。
師：那這個(gè)房間沒有樹葉，我們用什么表示呢?(抓手點(diǎn)頭)。
2、指名讀讀樹房子。
3、師幼一起讀樹葉節(jié)奏。
師：樹葉說，我除了會(huì)發(fā)出沙沙沙的聲音，還會(huì)模仿小動(dòng)物的聲音。指名模仿動(dòng)物聲音讀節(jié)奏。
師：樹葉還說，我的名字叫大，看到我就拍手叫我大。幼兒拍手讀節(jié)奏。
師：除了拍手，我們還可以用什么動(dòng)作表示(跺腳點(diǎn)頭抓手)隨機(jī)選一種讀一讀。
三、創(chuàng)編新節(jié)奏。
1、出示一間樹房子和樹葉，交代要求：有的房間可以有一片樹葉，有的房間可以沒有樹葉。
2、指名創(chuàng)編節(jié)奏，其他幼兒認(rèn)讀。
師：秋風(fēng)吹著，陽光照著，天氣變涼了，樹葉房子有發(fā)生了什么變化?
指名回答：滿了。
有的房間有兩片樹葉了。
師：那兩片樹葉怎么讀呢?誰來試一試。(指名讀)
教師示范讀。
3、完整認(rèn)讀節(jié)奏型。(模仿不同動(dòng)物的叫聲，加入不同的動(dòng)作。)
四、幼兒創(chuàng)編新節(jié)奏。
1、出示四份表格和樹葉卡片，交代要求：5個(gè)小朋友一組，共(大考吧幼兒教育 )同完成一份，要求每人貼一行，有的房間可以貼一片樹葉，有的房間可以貼兩片樹葉。完成后要讀一讀。
2、幼兒選樹葉卡創(chuàng)編新節(jié)奏。
3、要求幼兒自選打擊樂器敲一敲、打一打。
4、集體交流：指名讀讀新節(jié)奏，并用樂器打出節(jié)奏。
全體幼兒一起用樂器打擊創(chuàng)編的新節(jié)奏。
五、游戲：掃落葉。
