聽故事講故事教案參考6篇

時間:2022-10-31 作者:dopmitopy 備課教案

制定教案是為了更好的將知識傳播給學生們,教案在書寫的過程中,大家肯定要強調(diào)與時俱進,下面是范文社小編為您分享的聽故事講故事教案參考6篇,感謝您的參閱。

聽故事講故事教案參考6篇

聽故事講故事教案篇1

一、活動目標

1、通過講成語故事比賽活動的開展,激發(fā)孩子積累成語的興趣。

2、活動中,培養(yǎng)學生合作精神與競爭的意識,在激烈與友好的比賽中,讓孩子感受到學習的有趣、學習的快樂、學習的重要。

3、活動的開展與拓展,學生靈活應(yīng)能力的能力有所提高。

二、活動準備

1.自由組合,全班分成4個小組。

2.組內(nèi)講故事,評出2名小組內(nèi)的講故事能手,參加全班的比賽。

三、活動過程

1. 自我表現(xiàn),激發(fā)趣味

(1)本學期我們已經(jīng)學過了哪些成語故事,誰來說一說。

(2)你還知道其它的成語故事嗎?

(指名說說,表現(xiàn)各自的才華)

2、比賽開始

今天,我們又聽說了這么多的成語故事,你們想知道這些故事都講些什么嗎?接下來,我們進行一次友誼比賽,看看哪一組的小朋友比較能干,成語故事講得最好聽,讓我們大飽耳福。

老師主持

4個小組長評分,選出“講故事能手”。

3、活動小結(jié):

通過本節(jié)課,你有什么收獲?

愿我們的小朋友在以后的學習中,不斷思與學、積累更多的成語。

聽故事講故事教案篇2

教學目標

1默讀課文,了解課文講了一件什么事。

2反復(fù)朗讀父親的話,明白口頭上對人造成的傷害與傷害人的身體沒什么兩樣的道理。

教學準備

教學掛圖或課件, 釘子和木板。

教學時間

1課時。

教學過程

一、 實驗激趣,導(dǎo)入課文題目

1教師拿出一塊木板和一顆釘子,把釘子釘入木板。接著請一個同學上臺拔出。師:同學們,木板上留下了什么?板書:小孔。(順勢過渡)小孔雖小,卻凝聚著一位父親的智慧。

齊讀課文題目。

2 讀了課文題目,你想知道些什么?

二、 匯報交流,檢查預(yù)習情況

1大家?guī)е鴨栴}自己小聲地讀一讀課文,注意把預(yù)習中遇到的較難的字詞,多讀兩遍。

2指名分段讀課文,注意要求學生讀得正確通順。

3齊讀課文。要求學生讀得正確流利。

4課文講了一件什么事?(只要學生說個大概就給予肯定)

5?你有什么不理解的問題嗎?

(1)爸爸的話是什么意思?

(2)為什么父親要以這種方式教育孩子,不覺得太費時間嗎?

(3)壞脾氣真的有那么大的危害嗎?

三、 自主探究,解決問題

1再讀課文,針對黑板上的問題,把你讀懂的內(nèi)容、獲得的啟發(fā)、自己的感受講給全班同學聽。

2團結(jié)就是力量,我們一起解決了問題,讀懂了課文,學會了在合作交流中集思廣益,真是受益匪淺。請大家?guī)е约旱母形蛟僮x課文,勾畫出啟發(fā)你的句子。

3釘子的故事給我們哪些啟發(fā)?引導(dǎo)學生重點理解父親的話。

(1)用把父親的話勾畫下來,多讀幾遍。

(2)聯(lián)系課文和自己的感受理解父親的話。

(3)從父親的話中你明白了什么?

(4)父親的話對我們有什么意義?

在交流中總結(jié)本文主旨:口頭的傷害與傷害身體沒什么兩樣。

四、 拓展與升華,運用與積累

1結(jié)合實際,讓學生談一談壞脾氣在生活中給自己和他人帶來的傷害與懊悔、不便與煩惱。

2教師用搜集的資料說明:壞脾氣不但傷害別人,還危害自己的健康。

3積累園:把本文中給你印象最深的語句抄寫在采蜜本上,多讀幾遍,最好能背下來。

聽故事講故事教案篇3

【教材分析】

?漁夫的故事》選自古代阿拉伯著名的民間故事集《一千零一夜》,這是個充滿智慧的故事,講的是漁夫無意中救了一個魔鬼,魔鬼卻恩將仇報,要殺漁夫,最后漁夫用智慧戰(zhàn)勝魔鬼。課文語言生動,特別是魔鬼的形象和他與漁夫的對話,非常引人入勝。

【教學目標】

1、認識8個生字。

2、理解課文內(nèi)容,體會漁夫是怎樣用智慧戰(zhàn)勝魔鬼的。

3、理清文章脈絡(luò),簡要地講述課文內(nèi)容。

【重點難點】

1、理解課文內(nèi)容,理清課文脈絡(luò)。

2、從有關(guān)詞句中體會魔鬼的兇惡,狡猾和漁夫的智慧。

【設(shè)計思路】

1、本組以“故事長廊”為專題,本課《漁夫的故事》是一篇內(nèi)容通俗,情節(jié)引人入勝的民間故事,展示了人類智慧的巨大力量。由于篇幅較長,內(nèi)容不復(fù)雜,又是學生喜歡的故事,理解起來難度不大。因此,讓學生自己讀通,讀懂,在此基礎(chǔ)上組織學生交流,重點放在從哪兒看出魔鬼的狡猾,兇惡和漁夫的智慧上。

2、故事通過人物的外貌和對話展示人物的特點,因而要引導(dǎo)學生分角色讀,表演讀等多種形式,讀出人物不同特點,在讀中培養(yǎng)語感。

3、在概括主要內(nèi)容,練習講故事的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)他們大量閱讀民間故事,激發(fā)讀書興趣。

【教學準備】

生字卡片,課文插圖投影片,字幕投影片。

【課時安排】

1、課時。

【教學過程】

一、談話導(dǎo)入

同學們,在課外時間里,你們有沒有讀過《一千零一夜》呢?《一千零一夜》是古代阿拉伯著名的民間故事集。今天我們要學習的漁夫的故事就是其中的一個故事。(板書課題)

二、學生充分自學,讀準,讀通課文,整體感知

1、自學課文

2、檢查自學效果:

⑴ 利用生字卡片,多種形式地讀生字。

⑵ 通讀全文。

⑶ 說說課文講了一件什么事。

三、小組合作學習,理清脈絡(luò)

1、小組交流:

故事較長,但過程很清晰,主要分三個部分:

無意中救魔鬼、魔鬼要殺漁夫、漁夫戰(zhàn)勝魔鬼

2、快速瀏覽全文,找出相應(yīng)段落。

四、投影提示閱讀提綱,小組合作學習

1、默讀課文,說說魔鬼和漁夫分別給你留下怎樣的印象 找出有關(guān)語句劃下來。

2、小組交流:

魔鬼:兇惡,狡猾,愚蠢

漁夫:從容,鎮(zhèn)定,聰明

3、練習讀一讀劃出來的句子。

五、全班交流

1、漁夫救了魔鬼,魔鬼為什么以要殺了他呢?

學生可能會被11自然段中,魔鬼的那段話所迷惑。

教師可點撥:你們相信魔鬼的話嗎 聯(lián)系前后文,找出有關(guān)內(nèi)容說一說。

2、讀一讀魔鬼的話,感情魔鬼的兇殘本性。(投影字幕)

3、漁夫又是怎樣戰(zhàn)勝魔鬼的呢?

指名說說漁夫是怎么想,怎么說,怎么做的。再讀一讀,從中感悟漁無償援助機智,聰明。(投影字幕)

六、讀一讀

出示掛圖投影,學生多種形式練習讀書,培養(yǎng)語感。

1、分角色讀。

2、表演讀。

七、講一講

指導(dǎo)學生講故事,重點講好魔鬼為什么要殺漁夫和漁夫戰(zhàn)勝魔鬼部分??梢哉归_想象,有所創(chuàng)造。

八、總結(jié)全文

讀了這個故事,你受到什么啟發(fā)?

九、課外拓展

課后閱讀《一千零一夜》中的其它故事。

【板書設(shè)計】

漁夫的故事

無意中故魔鬼

魔鬼要殺漁夫 漁夫:機智、勇敢

漁夫戰(zhàn)勝魔鬼 魔鬼:兇殘、愚蠢

聽故事講故事教案篇4

教學目標:

1、指導(dǎo)書寫生字“矛、盾”和理解“夸口、張口結(jié)舌”等詞語。

2、指導(dǎo)學生正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、指導(dǎo)學生精讀課文,聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗,理解成語的寓意,懂得做人的道理。

教學重難點:

通過具體語言材料,理解成語的寓意,養(yǎng)成良好的積累知識的習慣。

教學過程:

一、導(dǎo)入新課

同學們,我們已經(jīng)積累了不少成語了,你能說幾個給大家聽聽嗎?今天老師要和大家一起來讀幾個成語故事。(板書:8、成語故事)誰來告訴大家,什么樣的詞稱為成語?引出《自相矛盾》。

二、初讀指導(dǎo)

1、布置課內(nèi)預(yù)習。

輕聲讀成語故事《自相矛盾》,邊讀邊圈出文中的生字。

拼讀生字表中生字,想辦法記住字音、字形。

朗讀課文,注意讀準字音,讀順句子,讀通課文。

畫出文中不理解的詞,在有疑問的地方做上記號。

2、檢查自學情況,指導(dǎo)書寫。

三、精讀與感悟《自相矛盾》。

1、自由輕聲讀課文,想一想這個故事講的是件什么事。

(寫古代一個人賣盾和矛,先夸盾好,什么也戳不破;又夸矛好,什么都能戳破。旁人問他:拿你的矛刺你的盾,怎么樣?那人啞口無言)

2、成語中的矛和盾僅僅是指那個楚國人買的兵器矛和盾嗎?

3、細讀課文,抓關(guān)鍵詞句,在交流討論中感受人物形象和文章寓意。

預(yù)設(shè):“夸口”是什么意思?(說大話)文中是誰在說大話?他說的是什么大話呢?指導(dǎo)朗讀好人物語言。

這個楚國人給你留下什么印象?結(jié)果怎樣?“張口結(jié)舌”是什么意思?(張著嘴巴說不出話來)那人為什么張口結(jié)舌說不出話的呢?周圍人怎樣看他?

你又怎樣看他?你能說說“自相矛盾”的意思嗎?文章為什么到這就結(jié)束了?

4、聯(lián)系實際說說自己有沒有犯過與此人同樣的錯誤,你周圍有沒有人犯過這樣的錯誤,讀了這則故事你知道了什么?

四、小結(jié)

五、拓展與延伸

1、用今天學到的學習成語故事的方法,學習《濫竽充數(shù)》和《畫龍點睛》這兩個成語故事。

2、閱讀《成語故事》,積累更多的成語。

板書設(shè)計:

成語故事

盾堅固都戳不穿自相矛盾矛銳利都能戳穿

說話前后抵觸矛戳盾會怎么樣

聽故事講故事教案篇5

教學目標:

1、學習《自相矛盾》中的生字詞,理解“夸口”、“啞口無言”的含義。

2、讀懂寓言故事的內(nèi)容,感悟寓言故事的寓意。

3、了解中國古代寓言的特點,滲透學寓言的'方法。

4、通過說、問、演等活動,使學生在了解寓意的基礎(chǔ)上受到教育。

教學重、難點:感受寓言故事的寓意,從中受到教育。

教學過程:

(一)導(dǎo)入:

1、猜畫謎,激發(fā)學生學寓言的興趣。

2、引導(dǎo)學生通過發(fā)現(xiàn),了解什么叫“寓言”,滲透學寓言的方法。

(二)初讀課文《自相矛盾》,學習生字詞。

1、請學生自己讀故事,注意把每個字的字音讀準確。

2、同桌同學互讀課文,在互幫互助中,把故事讀通順。

3、指名讀文,進行反饋。

4、學習生字詞。

(1)讀詞:矛、盾、銳利、堅固、拿、賣、啞口無??

①演示象形字“盾”的演變過程,幫助學生記憶生字,讓學生感到學漢字非常有趣,并指導(dǎo)書寫這個字。

②讓學生把“矛、盾”兩個字和“銳利、堅固”連起來說說,進行詞語搭配的訓(xùn)練,鼓勵學生求異表達。

③用上“矛、盾、銳利、堅固、拿、賣”這些生字詞,圍繞課文內(nèi)容說一、兩句話,進行連詞成句的句子訓(xùn)練。

④通過選擇,讓學生聯(lián)系上下文理解“啞口無言”的含義。

(三)再讀課文,指導(dǎo)學生讀懂故事的內(nèi)容。

1、請一個人讀故事,其他同學說說他是用什么語氣來讀那個人叫賣的兩句話的。

2、有層次的指導(dǎo)學生用夸口的語氣讀一讀這兩句話,并體會其中重點詞句的含義。

3、分角色讀故事,然后說說自己對故事中的人物的看法。

4、默讀課文,說說自己為什么這樣看這個人。

(四)深入理解課文內(nèi)容,明白故事的寓意。

圖示幫助學生理解、分析,通過文本對話,揭示寓意。

濫竽充數(shù)

教學目標:

1、了解課文內(nèi)容,理解寓意。

2、朗讀課文,練習復(fù)述寓言故事。

3、培養(yǎng)生字質(zhì)疑能力和創(chuàng)新思維。

教學重點:

通過理解重點詞句,理解寓意。

教學準備:

投影片。

教學過程:

一、復(fù)習導(dǎo)入

1、今天我們繼續(xù)學習寓言。

板書:濫竽充數(shù)。

2、字典理解“濫”“竽”的意思及注意讀音和寫法。

二、初讀課文,整體感知。

1、自讀課文。

要求:讀正確,做到不錯字、不丟字、不添字、不重復(fù)。

2、范讀課文。

要求:認真聽,然后再練習讀一讀。

3、默讀課文。

思考:這則寓言主要講了一件什么事?有不明白的地方嗎?

4、學生質(zhì)疑,小組討論,教師引導(dǎo)篩選確定:

(1)南郭先生是怎樣混在樂隊里吹竽的?

(2)后來他為什么偷偷地逃走了?

三、重點感悟,揭示寓意

1、學習1

聽故事講故事教案篇6

【活動設(shè)計】

離開爸爸媽媽,面對陌生的環(huán)境,初入園的孩子往往會無所適從。頻繁的說教和安慰往往效果不大,而貼近孩子生活的故事則會收到事半功倍的效果?!度恍∝i上幼兒園》正是一個反映初入園孩子心理和行為的閱讀材料,它容易引發(fā)孩子的共鳴,從而幫助孩子渡過入園難關(guān)。

【活動目標】

1、學習有序地翻閱圖書。

2、學習跟別人打招呼,會使用禮貌用語“你早”“再見”。

3、感受上幼兒園的快樂。

【活動準備】

1、教師用大圖書一本,幼兒用小圖書每人一本。

2、木偶:小猴、小狗、小貓。

【活動過程】

一、運用木偶情境表演吸引幼兒的注意。

1、教師操作木偶小猴進行表演,引導(dǎo)幼兒與小猴互相問好。

(1)小猴愉快地出場,和幼兒打招呼:“嗨,你好!我是快樂的小猴?!?

(2)引導(dǎo)幼兒和小猴打招呼:“小猴,你好!”

(3)教師問小猴:“你今天為什么這么高興呀?”小猴高興地說:“今天我上幼兒園了!”

2、以同樣的方式表演小狗、小貓高高興興上幼兒園的情景。

二、引導(dǎo)幼兒集體閱讀,學習翻閱圖書的方法。

1、出示大圖書,引出故事。

教師(出示圖書封面):三只可愛的小豬也來了,它們也要去上幼兒園。它們的表現(xiàn)怎么樣呢?我們來猜一猜。

2、師幼一起閱讀故事。

教師引導(dǎo)幼兒跟隨教師的講述,學習一頁一頁有序地閱讀小圖書。注意根據(jù)幼兒翻閱相應(yīng)圖頁的情況適當調(diào)整講述速度,并進行個別指導(dǎo)。

三、引導(dǎo)幼兒討論問題,了解故事情節(jié)。

教師:三只小豬在家是怎么樣的?

教師:他們剛上幼兒園的時候是怎么樣的?

教師:其他小豬是怎么幫助他們的?

教師:三只小豬在幼兒園喜歡干什么?

教師:他們后來愿意上幼兒園了嗎?為什么?

四、引導(dǎo)幼兒自由閱讀圖書,鞏固對故事內(nèi)容的感受、理解。

1、幼兒自主閱讀圖書,教師指導(dǎo)。

輔助提問:

你認識這三只小豬了嗎?他們各穿什么樣的衣服?

你能從他們的動作和表情中猜出他們的心情嗎?

2、交流、分享。

教師:三只小豬在幼兒園的動作和表情有什么變化?

教師:他們?yōu)槭裁磿羞@樣的變化呢?

3、學習三只小豬來園和離園時的禮貌用語。

教師:三只小豬都很有禮貌,他們?nèi)ビ變簣@是怎么和老師打招呼的?

教師:他們離開幼兒園的時候和老師是怎么打招呼的?

五、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自身實際進行討論。體驗上幼兒園的快樂。

教師:你喜歡上幼兒園嗎?

教師:你喜歡在幼兒園做什么?

教師:幼兒園里有什么好玩的地方和快樂的事情?

教師:如果你是小豬,會怎樣上幼兒園?