中班講故事教案6篇

時間:2022-10-02 作者:Surplus 備課教案

教案是教師為了提高教學(xué)水平預(yù)先擬訂的應(yīng)用文種,為完成一份教案,想必教師一定都費盡心力了,下面是范文社小編為您分享的中班講故事教案6篇,感謝您的參閱。

中班講故事教案6篇

中班講故事教案篇1

活動目標(biāo):

1.回憶、描述日常生活中負(fù)面情緒爆發(fā)時的情景。

2.用象征性的繪畫方式表達(dá)自己的生氣情緒,知道調(diào)節(jié)心情的方法。

3.能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準(zhǔn)備:

1. 自制生氣表情圖

2. 畫紙、作畫工具

活動過程:

1. 看看生氣的樣子。

——在故事《豆豆生氣了》中,豆豆為什么生氣?

——生氣的時候是什么樣子的?

——請幼兒做出生氣的樣子,相互觀察,了解生氣的表情和動作。

——請幼兒欣賞各色生氣表情圖。

——生氣的時候,我們會有很多不同的表情,有的人皺眉頭、撇嘴吧、有的人張大嘴巴、緊握拳頭、眼睛里面好像冒出火來。

2. 回憶生氣的故事

——什么事情會讓你生氣呢?(如爭搶玩具,被別人錯怪,等待)

——1~2名幼兒講述自己生氣的事情。

——你們生氣是像豆豆那樣嗎?你們當(dāng)時是怎么想的?

——你生氣是想做的事情真的做了嗎?你覺得應(yīng)該做還是不應(yīng)該做?

——你最后用什么辦法是自己不生氣了?

3. 畫畫生氣的故事

——我們把自己的生氣故事畫下來吧。

——畫的時候,想想怎樣畫自己生氣的樣子,才能讓人明白這是生氣的樣子,提醒幼兒把頭部畫得大一些,以看清表情。

——幼兒作畫,教師巡視,提醒幼兒把生氣故事中的人物或關(guān)鍵物品畫上。

4.看看生氣的故事

——幼兒相互觀看畫作,辨別同樣的表情特征,理解同伴的生氣情緒。

——人人會生氣,生氣并不可怕,重要的是能不能像辦法不生氣。

活動反思:

本次活動從整體上達(dá)到了活動目的。孩子們通過活動,暢所欲言了自己的心里話,這些話可能平時是沒有機(jī)會說的,今天得到了宣泄。我想,這也是緩解情緒的一種方法,可能孩子們把心里話說出來以后,心情會更開朗。希望我們的家長在碰到寶寶生氣的情緒時能通過科學(xué)的方式引導(dǎo)孩子們,讓孩子們心理健康快樂的成長!

中班講故事教案篇2

設(shè)計意圖:

這個活動來自于主題《高高興興》中的一個活動“我高興(生氣)的故事”,一開始我們就思考著:到底上哪一個內(nèi)容好?也許畫“高興的故事”對這個主題來說更順理成章,但是考慮到高興的事情平時孩子們畫得比較多,表現(xiàn)起來難度可能不大。相反,生氣的表情對孩子來說倒是很少畫,孩子對于生氣時的特征、表情、動作也沒有仔細(xì)的思考過。可是我們又犯難了:畫生氣的故事對孩子來說除了技能上的價值外,還有沒有其它的價值可言呢?其實,我們知道高興與生氣是兩個對立的情緒面,有高興就一定有生氣,生氣是孩子們在生活中經(jīng)常會遇到的一種情緒,我們要做的不是諱疾忌醫(yī),而是正確地面對與疏導(dǎo)這種消極情緒。所以,在活動的最后一個環(huán)節(jié)中,我們也采用討論的方式讓孩子知道哪些事情可以不用生氣的,生氣以后可以怎樣讓自己高興起來,這些正確的生活方式對孩子來說也是很重要的。

附:四研案例

活動目標(biāo)

1.欣賞各種夸張、詼諧的生氣表情,能將自己生氣的故事畫出來。

2.樂意與同伴講述自己生氣的故事,知道生氣是一種正常的情緒宣泄。

活動準(zhǔn)備

課件、視屏、畫紙、畫筆、范畫。

活動過程

1.欣賞視頻,初步感受生氣時的表情

2.嘗試表現(xiàn)自己生氣的樣子,了解生氣時的表情與特征

3欣賞范畫,了解畫面中“生氣的故事”

4.說說自己生氣的故事

5.畫畫自己的.生氣故事。

提作畫要求

6.幼兒作畫,老師巡視。

7.介紹自己的作品。

一研后的調(diào)整與改進(jìn):

1.可以用《大耳朵圖圖》的一段動畫來讓幼兒感受生氣時候的我們到底是什么樣子的,這對孩子們來說更直接、有趣。

2.在孩子們做出各種生氣的表情后可直接出示圖片,便于孩子感受與模仿。

3,作畫時,不要用大塊面的涂色了,可以用一個框框表示自己想出的生氣的故事,可用抹的辦法來裝飾。

4.講評的時候,要加入對生氣這種不好情緒的正確引導(dǎo),如:如果生氣了,你會怎樣讓自己開心起來?

二研后的調(diào)整與改進(jìn):

1. 可以截取部分生氣特征明顯的視屏,這樣可以使活動的時間更有效。

2.生氣的圖片比較多,在活動中一一呈現(xiàn)的話比較浪費時間,應(yīng)該進(jìn)行一個歸類、梳理,有的特征可以合并一下。

3.活動中孩子們經(jīng)常哈哈大笑,因為他們感受到了夸張后生氣表情的有趣,下次活動可以將重點放在體現(xiàn)夸張作畫的樂趣上面。

三研后的調(diào)整與改進(jìn):

1. 第一環(huán)節(jié)可以緊湊一些,將生氣的事情明說,讓幼兒帶著問題去看。

2. 講評時也要精簡一些,緊扣畫面的布局與生氣的表情。

3. 活動的重點還是應(yīng)該落在生氣的事情上,可是在畫前讓孩子進(jìn)行講述。

四研后的活動反思:

活動以孩子們喜愛的動畫片“圖圖”的視屏切入,用一種動態(tài)的、夸張的形式讓孩子們一下子感受到了生氣時的表情特征。在孩子觀察與表現(xiàn)生氣表情的環(huán)節(jié)中,我也能緊扣活動的目標(biāo),時刻引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)圖片中生氣時夸張的地方,如:皺皺的眉頭、冒火的眼睛、豎起的頭發(fā)等,并鼓勵孩子也能用夸張的方式來模仿這些夸張的表情,讓他們體驗到一種夸張后的樂趣?;顒又?,我能鼓勵孩子大膽地來講述自己生氣的故事,并能根據(jù)孩子的回答進(jìn)行引導(dǎo),使整個活動能緊緊圍繞目標(biāo)而展開。

由于一開始我們考慮到要結(jié)合主題活動“高高興興”的開展,所以,在活動設(shè)計的過程中一直考慮的是如何才能使活動與主題貼合得更近,最后還是決定采用畫畫的形式讓孩子記錄自己生氣的故事,再引導(dǎo)孩子講述?;顒又羞€引導(dǎo)孩子知道生氣是一種正常的情緒及使自己高興起來的方法。通過今天的教研活動,我也發(fā)現(xiàn)了一些需要調(diào)整或改進(jìn)的地方。

1.對中班孩子來說一個活動抓兩個點可能更多了,而讓孩子用故事的形式來表現(xiàn)畫面可能太難了。既然孩子對夸張的表情很感興趣,而且活動前面的環(huán)節(jié)也引導(dǎo)得比較到位,可以重點就讓孩子來畫生氣的夸張表情。

2.我在活動中的引導(dǎo)還過多,比較注重面面俱到,有時可以退位,讓孩子講述的機(jī)會再多一些。

中班講故事教案篇3

活動目標(biāo):

1、喜歡欣賞幽默的故事,獲得愉快的情緒體驗。

2、從"有笑聲"和"沒有哭聲"的不同感受中,體驗好心情能使生活更快樂。

活動準(zhǔn)備:

1、制作"神奇"的箱子,內(nèi)有能有效感染、引人自然發(fā)笑的玩具。

2、圖畫六副

活動過程:

(一)出示教具"神奇的箱子",引起幼兒聽故事的興趣師:

鼴鼠大夫有一只箱子,(出示箱子)它出門去給病人治病時,總是帶著這只箱子,猜猜里面會有什么?

師:這可不是一只普通的藥箱,而是一只神奇的箱子。它神奇在什么地方?請聽故事《神奇的箱子》。

(二)欣賞理解故事,感受作品的幽默風(fēng)格。

1、欣賞故事前半部分,了解動物媽媽犯愁的原因。

(1)欣賞故事產(chǎn)生懸念,感受箱子的神奇。

(2)教師組織幼兒交流欣賞后對故事的理解師:鼴鼠大夫的箱子神奇在哪里?

讓我們一起來學(xué)鼴鼠大夫是怎么對著箱子喊的?

師:小兔、小松鼠、小狐貍沒有生病,媽媽們?yōu)槭裁催@么著急?

對!如果小兔娃娃、小松鼠娃娃和小狐貍娃娃整天板著臉,不笑也不快活,會影響健康的。

(3)師:你有什么辦法幫鼴鼠大夫讓動物娃娃們開心地笑起來嗎?

2、欣賞故事后半部分,讓笑聲飛出來。

(1)教師講故事,講到神奇的事發(fā)生時,就打開箱子,傳出一陣陣的笑聲,感染幼兒大笑。

(2)師:你怎么會笑的這么開心?那么動物娃娃們聽了箱子里發(fā)出的聲音會笑嗎?

3、繼續(xù)講述故事結(jié)尾師:鼴鼠大夫這才明白,動物娃娃們怎么會得了不笑的怪病。

(三)體驗笑與不笑的不同感受

1、師:現(xiàn)在請小朋友們心里想著最開心的事,大聲的笑出來。

2、關(guān)閉笑聲師:你們的笑聲也被關(guān)進(jìn)了箱子,誰也笑不出來了。

現(xiàn)在我要請你看表演了,但是千萬不能笑,看誰憋的住。

教師做各種能讓幼兒發(fā)笑的動作師:你覺得表演很好笑又不能笑的時候是什么感覺?

如果沒有笑聲,你的心情會怎么樣呢?

誰每天都有好心情,快快樂樂的過每一天。

(四)在"把微笑留下"的音樂聲中結(jié)束活動。

神奇的箱子鼴鼠大夫有一只神奇的箱子,只要對著箱子喊上三遍病得名稱——感冒、感冒、感冒。拉肚子、拉肚子、拉肚子,再念上一段話"嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……",病就關(guān)進(jìn)了箱子,不用打針吃藥了。鼴鼠大夫天天背著箱子出去看病。

鼴鼠大夫來到小兔的家,小兔媽媽說:"我的孩子沒有生病,可是它總是不笑,真是難受。""沒???不笑?讓我回去想一想怎么治。"鼴鼠大夫說。

鼴鼠大夫來到小松鼠的家,松鼠媽媽說:"我的孩子總是板著臉,從來都不笑。請你治一治。"鼴鼠大夫著急起來:"怎么都得了不會笑的病呀?"鼴鼠大夫回到家想呀想,想了半天,也沒想出個辦法。正在這時候,兔媽媽、松鼠媽媽和狐貍媽媽都帶著孩子來了,大家都愁眉苦臉地想辦法,誰也想不出好法子。

鼴鼠大夫說:"讓我打開箱子看一看,看看箱子里面有沒有治這種怪病的藥。"鼴鼠一打開箱子,神奇的事情發(fā)生了。一串笑聲從箱子里飛出來:"嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"小兔、小松鼠、小狐貍立刻笑起來:"嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"媽媽們也都高興地笑起來。鼴鼠大夫一拍腦門,明白過來:啊呀,自己把疾病關(guān)進(jìn)箱子里時念的那一段話,就是笑聲呀,把笑聲都關(guān)進(jìn)了箱子,大家就沒辦法笑了。鼴鼠大夫想到這里,也大聲地笑了起來:"嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"

中班講故事教案篇4

活動目標(biāo):

1.理解故事內(nèi)容和情節(jié),學(xué)會傾聽故事并思考問題。

2.知道正確的講衛(wèi)生行為,養(yǎng)成愛干凈的好習(xí)慣。

3.體驗聽故事的樂趣。

活動重難點:

理解“怪物中毒”這一情節(jié),知道要做一個講衛(wèi)生的好寶寶

活動準(zhǔn)備:

1.ppt課件、故事視頻

2.玩偶一個

3.圖片(面粉、鼻涕、臭雞蛋、爛葉子、蝸牛、臟指甲、牛糞、蜘蛛、蚯蚓、泥巴等)若干

活動過程:

導(dǎo)入:

1.教師出示玩偶,談話導(dǎo)入

——今天老師給小朋友們帶來了一位客人,他叫魯弗斯,你們喜歡他嗎?那我們用掌聲歡迎他吧!

——他最喜歡做蛋糕了,他做了一個世界上最惡心的蛋糕!想不想知道他的蛋糕是什么味道的?那我們一起來看看吧!

展開:

1.教師播放ppt,請幼兒觀察

——看看魯弗斯的餐桌上都有些什么?

——他的家里干凈嗎?

——你喜不喜歡這樣的家?

2.教師講述故事,幼兒傾聽

3.教師提問

——他的蛋糕是用什么東西做的?(出示圖片)

——蛋糕做成功了嗎?

——為什么蛋糕會變成怪物?

——怪物為什么不吃魯弗斯?(對了,因為魯弗斯太臟了,怪物吃了他會中毒)

——你們還敢和這么臟的魯弗斯做朋友嗎?

——魯弗斯最后變的愛干凈講衛(wèi)生,再也不吃臟東西了。你們喜歡愛干凈的魯弗斯嗎?

4.教師播放視頻,幼兒欣賞

5.教師引導(dǎo)幼兒說出講衛(wèi)生的行為,培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣

——魯弗斯已經(jīng)改掉壞習(xí)慣變得講衛(wèi)生了,小朋友們你們是講衛(wèi)生的好寶寶嗎?

——在生活中應(yīng)該怎樣做才是講衛(wèi)生的行為?

——對了,我們不能吃臟東西,要勤洗澡、愛刷牙、勤剪指甲,把垃圾丟進(jìn)垃圾桶,做一個愛干凈的好寶寶。

結(jié)束:

兒歌律動,結(jié)束活動

——小朋友,比比看,看看誰最講衛(wèi)生,比小手,比臉蛋、比比衣服和腳丫,從小養(yǎng)成好習(xí)慣

活動延伸:

在一日活動中進(jìn)行“誰最講衛(wèi)生”的比賽,督促幼兒養(yǎng)成好習(xí)慣。

中班講故事教案篇5

一﹑教學(xué)資料:

幼兒故事《熊媽媽請客》

二、教學(xué)目標(biāo):

1.讓幼兒理解故事資料,感受故事的趣味性。

2.引導(dǎo)幼兒了解常見動物的生活習(xí)性與特點,鼓勵幼兒大膽進(jìn)行情境表演

三、教學(xué)準(zhǔn)備:

小動物圖片,小動物頭飾,ppt課件

四、教學(xué)過程:

1.師:(小朋友們,這天林老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?,你們想不想認(rèn)識它啊?)幼兒:﹙想!﹚教師出示小熊圖片師:﹙小熊說了,這天是熊媽媽的生日,他想邀請小朋友們一齊去參加熊媽媽的生日聚會,大家說好不好啊?﹚幼兒:﹙好!﹚師:﹙那在去之前,老師來問問小朋友們你們生日時都是怎樣過的呢?﹚教師讓幼兒根據(jù)自己的生日體驗,大膽用心的發(fā)言。師:﹙小朋友們都說的很好,此刻就讓我們快快去參加熊媽媽的生日聚會吧!﹚

2.分段播放ppt課件,讓幼兒熟悉故事資料,老師提出問題:(都有誰來參加熊媽媽的生日聚會了?小熊是怎樣明白的?)教師復(fù)述謎語讓幼兒學(xué)念,并引導(dǎo)幼兒按照故事人物的順序把對應(yīng)的小動物圖片粘到黑板上。

3.繼續(xù)播放課件,提出問題:﹙誒呀!客人們誰也不做聲,誰也不吃,這是怎樣回事呢?﹚引導(dǎo)幼兒說出是因為把菜送錯了,教師展示錯誤的配對關(guān)系圖。﹙小朋友們真聰明,此刻讓我們之后看看小熊是怎樣做的。﹚

4.繼續(xù)播放課件至結(jié)束,師:﹙小朋友們,你們明白客人們都愛吃什么嗎?﹚引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動物與食物的正確配對。

5.活動延伸:情境表演《熊媽媽請客》師:﹙小朋友們,這天我們參加了熊媽媽的宴會,大家開心嗎?﹚幼兒:﹙開心!﹚師:﹙那此刻老師就要請小朋友們來分別扮演這些小動物,我來當(dāng)熊媽媽,咱們一齊來進(jìn)行情境表演好嗎?﹚教師完整地播放一遍ppt課件,讓幼兒觀察揣摩人物的動作表情,鼓勵幼兒大膽進(jìn)行情境表演。

中班講故事教案篇6

(一)、活動目標(biāo):

1、幫助幼兒理解故事主要內(nèi)容,并能用響亮的聲音、較完整的語言講話。并有禮貌講 話的意識。

2、培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣,知道不能隨意打斷別人的談話;發(fā)展他們的想象力。

3、培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

(二)、活動準(zhǔn)備:

1、與故事相關(guān)的圖畫、頭飾、道具等。

2、本班幼兒排好的情景表演。

3、布置好的情景場地。

(三)、活動過程:

1、導(dǎo)入活動,吸引幼兒。出示狐貍。"你們喜歡狐貍嗎?為什么?""今天這只狐貍跟以往的不一樣,到底是哪里不一樣呢?我們來聽故事《光說不做的狐貍》就知道了。"

2、幼兒欣賞故事,熟悉理解故事。

(1)幼兒欣賞故事,說說故事中的狐貍是怎么樣的。(引導(dǎo)幼兒說出它說話不算話,只知道說卻不做。并說說自己有沒有光說不做的時候。)

(2)幼兒觀看情景表演,初步理解故事。

(3)先后出示三幅圖畫,幫幼兒回憶故事中角色的對話、動作。進(jìn)一步熟悉理解故事。

3、幼兒自選頭飾表演,體驗故事中角色的情感。

指導(dǎo)語:看了他們的表演,你們想不想也來玩一玩呀?

4、玩游戲"小動物種菜"。

(1)引起幼兒游戲的興趣。指導(dǎo)語:大象伯伯家有很大一片的菜地,是空空的。他想請小動物幫幫他,讓他的地里種上各種各樣的瓜果蔬菜。你們覺得可以種什么呢?(幼兒說說)

(2)交代游戲玩法:說完自己想種什么后,去拿一樣工具一些種子到菜地里去種。先用鏟子翻翻地,再澆水,最后撒種子。幾名幼兒與教師一起扮狐貍。秋天到了,小動物去收獲果實,用禮貌的語言請客人吃自己的東西。

5、活動結(jié)束,收拾場地。

附故事:光說不做的狐貍

春天到啦,小動物們都忙著種菜種瓜。只有狐貍動蕩蕩西逛逛,什么事情也不愿意做。

這天,他來到熊大哥家門口,看見熊正正準(zhǔn)備刨地。他走過去問:"喲,熊大哥,你準(zhǔn)備種什么呢?"熊說:"是你呀,狐貍,我

打算種紅薯,你準(zhǔn)備種什么呢?"狐貍拍了拍胸膛說:"我想種一大片西瓜,夏天吃西瓜,又甜又解渴。到時候我送你一個。"

與熊說了再見,狐貍又來到山羊姐姐的家門口。看見山羊正準(zhǔn)備澆水。他走過去問道:"喲,山羊姐姐,你準(zhǔn)備種什么呀"山羊說:"噢,我打算種白菜。你準(zhǔn)備種什么呀?"狐貍搖頭晃腦的說:"我想種人參,多有營養(yǎng)啊。到時候我送你一支。"

離開山羊的家,狐貍又來到小兔子家門口。小兔子正在家門口的地里撒種子。狐貍走過去問:"小兔子,你在種什么呀?"小兔子說:"我在種蘿卜。你準(zhǔn)備種什么呀?"狐貍神氣的昂著頭說:"我想種草莓,又酸又甜真好吃,到時候我送你一籃。"

其實呀,狐貍根本什么都沒有做,只是嘴里說說罷了。

一轉(zhuǎn)眼秋天到了。熊帶來他種的紅薯,對狐貍說:"狐貍狐貍,我請你吃紅薯。"山羊帶來他種的白菜,對狐貍說:"狐貍狐貍,我請你吃白菜。"小兔子帶來他種的紅蘿卜,對狐貍說:"狐貍狐貍,我請你吃紅蘿卜。"可狐貍什么也沒有種,他低下頭說:"謝謝你們,真不好意思。我沒有什么東西可以給你們吃的。"

山羊姐姐走上去拍拍狐貍的肩膀說:"小狐貍,光說的好是不行的,還要真正做的好啊!