所有的老師在教學過程中遇到過要寫教案的情況吧，教案在完成的時候，我們肯定要強調(diào)與時俱進，范文社小編今天就為您帶來了信息技術六年級下冊教案7篇，相信一定會對你有所幫助。
信息技術六年級下冊教案篇1
教學目標
知識目標
了解控制系統(tǒng)的構成，簡單了解智能控制系統(tǒng)在生活中的應用；簡單了解智能機器人。
能力目標
能夠分析覺的控制系統(tǒng)組成要素；能解釋常見的智能控制現(xiàn)象。
情感目標
進一步體會控制技術對社會生產(chǎn)生活的影響，培養(yǎng)濃厚的學習興趣，樹立科學的技術態(tài)度。
教學重點
教學難點
控制系統(tǒng)的構成
能夠分析常見控制系統(tǒng)的組成要素
教學準備
調(diào)試凌波電子教室
教學過程
情境創(chuàng)設
激發(fā)興趣
故事導入：阿里巴巴和四十大盜的故事
自主探究
交流分享
自學課本p64-67
探究
1、控制系統(tǒng)的一般構成
自動門的工作原理及系統(tǒng)構成
紅外探測器、控制器、電動機、門
電冰箱的工作過程及系統(tǒng)構成
2、智能控制技術與智能機器人
智能控制技術的研究對象、研究目標
智能控制技術的應用和研究領域
合作學習
釋疑解難
1、與自動控制門的工作相比，冰箱對外界信息的檢測多了哪些環(huán)節(jié)？
2、根據(jù)智能控制技術的特點，想一想生活中還有哪些智能控制技術的應用？
實踐創(chuàng)作
展示評價
1、以“我與機器人”為主題，設想一下自己的未來生活，寫一個演講稿，講給同學們聽。
2、自動門不分好人壞人都讓進，請改進一下自動門的功能，讓它更安全一些。
梳理總結(jié)
拓展延伸
這節(jié)課你學會了哪些東西？給我們分享一下吧。
信息技術六年級下冊教案篇2
一、學情分析：
孩子們經(jīng)過了六年級上期的學習，大部分孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣。本學期教師要繼續(xù)保護并且激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)孩子的自信心；教給孩子科學的學習方法，確保教師的教學質(zhì)量和學生
的學習效果。但是，因為各種原因，學生間也存在一些差距。有的學生語文拼音能力較差，所以還有幾個學生根本不能進行漢字錄入，本學期還要在平時的教學中加強輔導；另外，在操作能力方面，還要繼續(xù)加強研究，激發(fā)孩子們的習作熱情，讓孩子們能快樂學習，并提高效率。
二、教材分析：
本學期教材進行了重新編排，新教材根據(jù)實際需要，精選了最實用、最新穎的教學內(nèi)容，同時考慮到學生的年齡、興趣、知識水平、心理及認知結(jié)構的特點，按照由簡到繁、由淺入深、由具體到抽象、循序漸進、逐步提升等原則安排以下幾個主要模塊：
通過給出的“任務”或活動傳遞知識、培養(yǎng)技能，并采用卡通人對話方式提示操作技巧、步驟或進行問題過渡達到醒目、自然、提高趣味性和可讀性的目的。 通過設置問題或項目引導學生練習、研究，以檢測大家是否較好地掌握了所學的知識和技能。
通過對同學們所進行的項目的評價，激勵大家不斷進步。
引導同學們把在學習中未曾解決的問題記錄下來，作為以后進一步探究的課題。 提出與“任務”或活動相關而需要進一步探索、研究和學習的內(nèi)容，培養(yǎng)同學們研究、探索的能力以及團隊合作精神。
給出與“任務”或活動相關而需要進一步擴展的知識、技能，供同學們進一步了解。
三、教學目標：
1、知識目標：了解計算機的發(fā)展歷程；了解計算機在日常生活中的廣泛應用了解計算機的硬件及各部分功能；了解本單元相關概念（如硬件、軟件、壓縮、復制、粘貼、刪除、剪貼板等）；了解常用計算機軟件；了解windows桌面、窗口的組成；了解文件夾的樹狀結(jié)構及資源管理器的窗口界面及作用。
2、技能目標：掌握窗口的基本操作；掌握文件/文件夾的選定、建立、重命名、復制、移動、刪除等操作；掌握文件的壓縮和解壓縮操作。能理解任務的要求，根據(jù)既定任務對計算機進行操作；能根據(jù)事物的屬性和特征進行分類（如計算機輸入、輸出設備的區(qū)分、文件資料的分類整理）；能比較、鑒別、闡明事物之間的類似之處和不同之處（如復制、移動等）；能闡明自己對事物的看法（如概念的理解）；能熟練使用windows98操作系統(tǒng)，完成基本操作。
3、情感目標：知道并遵守機房的操作規(guī)則，形成正確的使用習慣；感受相關的計算機文化和道德規(guī)范；逐步增強自律意識，能進行自我保護。 四、本期教學要抓好的信息技術教學重點： 1、信息技術的初步知識
信息技術的初步知識（硬件、操作系統(tǒng)）方面：第一課信息的輸入和輸出。第十課把作品存入自己的文件夾。
2、計算機的基本操作
本期在計算機的基本操作方面有：第十一課用拼音寫漢字，第十二課輸入詞組，第十三課標點符號的輸入。
3、處理信息的初步能力
本期在處理信息的初步能力方面的內(nèi)容主要是電腦繪畫，分布在教材的以下幾課：第二課學習“畫圖”新本領，第三課電腦簡筆畫，第四課保存“畫圖”作品，第五課描繪美麗的大自然，第六課拼裝圖形，
第七課畫方形和圓形，第八課讓畫圖五彩繽紛，第九課創(chuàng)作新圖畫 第十四課為“畫圖”作品題字。
4、努力提高學業(yè)成績
在一定程度上，期末考試成績反映了老師教和學生學的情況。我希望尤其是后進生在原有的基礎上有一個較大的進步，另外，
要科學地進行一些考試經(jīng)驗的培養(yǎng)，以適應將來的競爭。 5、給學生充分的自讀、自悟的過程。
要把課堂真正地還給學生，汲取活動教學的精髓，精心設計教學各個環(huán)節(jié)。我要努力做到重引導，更多的放手，讓孩子充分地讀書、充分地操作、充分地思考、充分地討論，在自悟中學會分析，在合作中學會分享，要著眼于孩子的小學學習，更要著眼于孩子一生的學習。
四、工作措施：
1．認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，寫好教案的同時，設計好每節(jié)課要做的練習，使學生在理論的指導下動手操作，提高動手能力。
2．充分利用好《練習與評價手冊》，引導學生完成課后練習的同時，查找自己的不足與收獲，檢驗自己掌握知識的水平。
3．引導學生養(yǎng)成良好的上機習慣，注重學生的行為養(yǎng)成。
4、理論部分可采用“先學后教”的方法（如先欣賞相關內(nèi)容的學習課件與學生閱讀課本相結(jié)合的方式進行自學，后采取練習題的方式檢測所學知識，可將課本練習、練習與評價手冊中的內(nèi)容制作成電子版的，這樣理論知識仍然可以在機房完成），用“自己學得”的知識解決“實際問題”，提供給學生“各抒己見”的機會。
5、實踐部分，以建構主義理論為指導，使用課件創(chuàng)設情境（如文件與文件夾的操作可以利用文件內(nèi)字符的操作為切入點），以電腦為意義建構工具，通過動手實踐、合作探索、交流反饋、總結(jié)規(guī)范等環(huán)節(jié)，激發(fā)興趣，增長知識，培養(yǎng)技能。教學中，可靈活運用“任務驅(qū)動”、“講練結(jié)合”等方式，設計適合學生學習的任務，提高課堂效率。綜合實踐可采取“打擂臺”的方式，鞏固所學的單元知識，增強競爭與合作意識。
信息技術六年級下冊教案篇3
教學目標
知識與技能
1．了解教育機器人的主要特點。
2．熟悉機器人的基本工作流程。
3．熟悉vjc仿真軟件的工作環(huán)境。
過程與方法
1．掌握測試機器人運動的方法。
2．感受仿真機器人的運動效果。
情感態(tài)度和價值觀
培養(yǎng)學生對科學的好奇心與探索精神。
教學重、難點
重點：
熟悉vjc仿真軟件的工作環(huán)境。
難點：
熟悉機器人的基本工作流程。
教學準備
1．vjc仿真軟件。
2．多媒體計算機教室。
教學過程
一、引入
教育機器人主要應用于教育領域，通過多樣的形式發(fā)揮教育功能。那么，它們究竟是怎樣工作的呢?下面，我們就一起來認識它們及其編程平臺——vjc仿真軟件。
二、課堂學習
（一）機器人的基本工作流程
根據(jù)不同的工作要求，我們首先為機器人設計相應的動作過程，并在計算機上編寫相應的程序，再通過數(shù)據(jù)線將程序?qū)懭霗C器人，由機器人執(zhí)行命令，完成相應的動作。
（二）初識vjc仿真軟件
軟件主程序窗口組成：菜單欄、工具欄、四個模塊庫、流程圖生成區(qū)、jc代碼生成區(qū)以及垃圾箱。
仿真系統(tǒng)的窗口界面：信息顯示區(qū)、功能區(qū)和機器人運行顯示區(qū)。
教師演示流程圖的初步編寫過程以及測試仿真機器人的方法。
三、課堂活動
1．全班隨機分為兩大組，每組推選一名組長，由組長對任務進行具體分工。
2．打開vjc仿真軟件中自帶的示范程序，并進入仿真環(huán)境中測試，在規(guī)定的時間內(nèi)，看哪一組能打開并順利地測試的程序最多。（若在活動過程中遇到困難可借助“學樂園”中的“課堂講解”釋疑。）
3．各組長收集并綜合本組成員的探究成果，上臺演示示范程序。教師作相關點評和總結(jié)。
（具體活動計劃可參考“活動室”中的內(nèi)容。）
四、課外探究
觀察了機器人的各種運動后，你理解了流程圖中各個模塊的作用了嗎？與同學進行交流與討論。
信息技術六年級下冊教案篇4
課 題
第四單元：通信技術初步 第二課：通信技術的應用
教學目標
知識目標
了解現(xiàn)代生活中裳的通信技術；了解現(xiàn)代通信及其發(fā)展趨勢。
能力目標
學會使用生活中的通信技術進行交流，能因地制宜地選取通信工具。
情感目標
了解現(xiàn)代通信技術是每個人必須學習和掌握的，理解通信技術是人類生存和發(fā)展的必備技能和基本素養(yǎng)。
教學重點
教學難點
通信技術在生活中的應用
教學準備
調(diào)試凌波電子教室
教學過程
情境創(chuàng)設
激發(fā)興趣
談話導課：你有事要告訴遠方的親人或朋友，你一般采用什么方法？
自主探究
交流分享
自學課本p54-57
探究
1、通信技術在生活中的應用
1）通信技術在教育中的應用
書信、廣播、電視、絡來接受遠程教育資源和教育信息
常用的緊急求救電話號碼
2）通信技術在商業(yè)中的應用
絡銷售、電視銷售、電話銷售
2、通信技術與智能機器人
智能機器人的分類
3、健康地使用通信技術
合作學習
釋疑解難
1、現(xiàn)代通信技術對生活的負面影響，如何才能負責地使用通信技術工具。
2、手機或絡上的虛假信息有哪些？如何防止利用手機或絡進行的詐騙？
實踐創(chuàng)作
展示
1、常年在外的海員，你認為他們應該拾下列哪種通信工具？
a、 小靈通b、普通蜂窩移動電話c、衛(wèi)星移動手機
2、你在外地地姐姐想看一看你剛寫的文章，你如何用最快的方式傳遞給她呢？
3、談談你見過或使用過的手機，它有哪些功能，你希望未來的手機具備哪些功能？
梳理
拓展延伸
你能能說通信技術在日常生活中的應用吧。
信息技術六年級下冊教案篇5
教學目的：
1、知道常見的展示故事方式；
2、初步了解電子演示文稿的優(yōu)點；
3、了解簡單電子演示文稿的基本組成；
4、能夠圍繞主題確定作品內(nèi)容及其表達方式、選擇合適的圖片素材。
重點難點：
1、確定作品內(nèi)容及其表達形式；
2、簡單電子演示文稿的組成。
教學過程：
一、分析演示文稿，了解組成
1、師組織學生分析電子演示文稿示例，了解它們的基本組成。
生根據(jù)教材內(nèi)容，補充討論電子文稿的組成，填寫學習單。
2、師組織學生分組討論，確定本組作品需多少張幻燈片，以及每張幻燈片的內(nèi)容、需要的素材及其作用，填寫教材的學習單。巡視指導、提示學生：幻燈片要有封面和結(jié)束頁，要圖文并茂、背景統(tǒng)— —，少敘述，反映對話及寓意等故事要素。
二、制定小組的制作計劃
1、師組織學生小組討論具體任務及分工，填寫學習單。引導學生合理分工、齊心協(xié)力。
生討論具體分工，明確任務，填寫學習單。
2、師組織學生根據(jù)故事演示文稿的需要，分析故事段落，寫出段落故事和人物對白，填寫教材學習單。
提示學生，演示文稿上的故事分段要合理，文字簡明，對話語氣因人而異。
生合理分段，確定對白和文字，確認完成者，填學習單。
師組織學生確定幻燈片張數(shù)，并搜集、整理素材，填學習單。
引導學生：封面必須有標題、演講人等組成要素，以及所有素材應合理存放。
生確定幻燈片張數(shù)、內(nèi)容，填學習單，確定素材存放位置及命名。
三、評價學習結(jié)果。
四、總結(jié)、下課。
信息技術六年級下冊教案篇6
學習目標
1.了解物聯(lián)網(wǎng)的概念。
2.了解物聯(lián)網(wǎng)應用的相關知識。
學習重點
了解物聯(lián)網(wǎng)的概念。
學習難點
了解物聯(lián)網(wǎng)應用的相關知識。
課時安排：1課時
學習過程：
一、情境導入
劉云發(fā)現(xiàn)每天早餐面包上的圖案都不一樣，于是好奇地問媽媽：“這么有趣的面包是怎么烤制的呀？”媽媽笑著說：“我用的是隨機圖片自動面包片烤爐，當烤爐工作的時候，就會自動連接到互聯(lián)網(wǎng)的圖片搜索上，并從眾多圖片中隨機選擇一個，然后把圖片烤到面包上。所以我烤的面包片上的圖案是不一樣的，很奇妙吧！”
二、新授
1.介紹物聯(lián)網(wǎng)概念
①教師提出任務：生自讀概念。
②介紹物聯(lián)網(wǎng)的三大特征：感知物體、信息傳輸、智能應用。
③看圖，提出問題：通過圖畫你看懂了什么?
想想現(xiàn)實中物聯(lián)網(wǎng)有怎樣的應用？
經(jīng)驗交流：把自己獲得的物聯(lián)網(wǎng)知識與大家分享。
2.了解物聯(lián)網(wǎng)應用。
①自讀課本125——126頁，初步了解物聯(lián)網(wǎng)在各方面的實際運用。
②播放相關的光盤內(nèi)容。
③深入介紹，加深學生印象，使學生對物聯(lián)網(wǎng)的應用有更加深入的了解。
教師適當講解物聯(lián)網(wǎng)在智能家電、智能交通、智能物流、智能電網(wǎng)、智能環(huán)保、智能醫(yī)療、智能工業(yè)、智能農(nóng)業(yè)、智能安防方面的應用。
3.討論：物聯(lián)網(wǎng)技術在社會生產(chǎn)和生活中得到了廣泛的應用，舉例說明物聯(lián)網(wǎng)技術給你的生活帶來了怎樣的體驗和變化？
三、課堂小結(jié)
教師：這節(jié)課同學們學習了物聯(lián)網(wǎng)技術，了解了物聯(lián)網(wǎng)技術的概念以及其在實際生活中的應用。課后希望大家通過自己的觀察、調(diào)查等相關的途徑，更加客觀清楚的認識物聯(lián)網(wǎng)，了解物聯(lián)網(wǎng)的技術應用，在生活實踐中體驗到物聯(lián)網(wǎng)帶給我們的方便和巨大作用。
四、布置作業(yè)
1、我們知道了哪些物聯(lián)網(wǎng)技術？
2、課后選一個感興趣的物聯(lián)網(wǎng)應用親身體驗一下。
3、物聯(lián)網(wǎng)技術給我們描繪了一個十分美好的生活藍圖，我們可以通過物物相連的龐大網(wǎng)絡來實現(xiàn)生活的智能化。
板書設計
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探秘物聯(lián)網(wǎng)
——生活中的物聯(lián)網(wǎng)
物聯(lián)網(wǎng)的概念及組成
物聯(lián)網(wǎng)在生活中的應用
信息技術六年級下冊教案篇7
學習目標：
1、學生了解虛擬現(xiàn)實技術的基本概念、特點及應用。
2、通過網(wǎng)絡資源體驗案例，讓學生體會、感受虛擬現(xiàn)實技術。
3、讓學生初步了解及體會網(wǎng)絡虛擬現(xiàn)實技術在跨時空、跨文化交流中的優(yōu)勢。
學習重點：
虛擬現(xiàn)實技術的概念、特點。
學習難點：
1、學生體會虛擬現(xiàn)實技術在跨時空、跨文化交流中的優(yōu)勢
2、培養(yǎng)學生對新興技術的創(chuàng)新意識
一、創(chuàng)設情境，導入新課
在互聯(lián)網(wǎng)上買衣服，很有可能出現(xiàn)衣服不合身、樣式不合適等問題，而虛擬現(xiàn)實技術幫我們解決了這個問題。虛擬現(xiàn)實技術可以完全還原購物現(xiàn)場，直接讓我們伸手去“摸”那件衣服，感知衣服的質(zhì)地，也可以虛擬出一個和我們身材一樣的模特，讓模特穿著那件衣服，走近、轉(zhuǎn)圈、彎腰等，展現(xiàn)衣服的穿著效果。
虛擬現(xiàn)實技術是如何輔助我們網(wǎng)絡購物的？
二、教師提示學生打開教學資源網(wǎng)站進行下面的體驗探究：
體驗一：利用網(wǎng)絡瀏覽虛擬現(xiàn)實技術的例子
體驗二：虛擬現(xiàn)實技術的概念、特點及應用
體驗三：全景環(huán)視技術
體驗四：vrml虛擬現(xiàn)實建模語??
教師提示：各小組任選一問題進行研究討論，最后由小組長匯總
（學生以3-4人為小組共用兩臺電腦，利用網(wǎng)絡資源進行搜索、整理，并在小組內(nèi)討論、交流）
各小組任選一問題進行討論交流，最后由小組長匯總并以小組名為文件名將答案上交到ftp（選擇適當?shù)墓ぞ哕浖?，如word、powerpoint、記事本等）。
1、網(wǎng)絡虛擬現(xiàn)實技術對網(wǎng)絡教育帶來什么好處？
提示：彌補遠程教學條件的不足。
避免真實實驗或操作所帶來的各種危險。
（3）徹底打破空間、時間的限制。
2、網(wǎng)絡虛擬現(xiàn)實技術與三維（3d）或4d動畫有什么區(qū)別？
讓學生針對教育方面再體會網(wǎng)絡虛擬現(xiàn)實技術的應用。
通過比較、分析，區(qū)分
虛擬現(xiàn)實技術、三維動畫技術。
教師：虛擬現(xiàn)實技術其實已經(jīng)應用于很多領域，通過本課程的學習，我們要理解虛擬現(xiàn)實技術的概念，認識虛擬現(xiàn)實技術的特點，在今后更多地關注這些熱點技術。
三、拓展延伸
課后圍繞下面三個主題進一步探究和交流。
1、虛擬現(xiàn)實技術在手機中的應用前景
2、network
vr&web3d新技術
3、網(wǎng)絡虛擬現(xiàn)實技術發(fā)展中存在的問題
板書設計
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走進虛擬現(xiàn)實
——生活中的虛擬現(xiàn)實技術
虛擬現(xiàn)實的概念及組成
虛擬現(xiàn)實技術在生活中的應用
