大班科學(xué)光與影教案優(yōu)秀8篇

時間:2023-01-20 作者:tddiction 備課教案

沒有一個確切的思路,我們是寫不好一篇教案的,我們寫教案的時候就是對即將要上的課程進(jìn)行事先的模擬,下面是范文社小編為您分享的大班科學(xué)光與影教案優(yōu)秀8篇,感謝您的參閱。

大班科學(xué)光與影教案優(yōu)秀8篇

大班科學(xué)光與影教案篇1

設(shè)教案計意圖:

我們幼兒園旁邊的社區(qū)有個大型的玩沙池,孩子們在平時的聊天中對于玩過沙子的事,總是津津樂道,說明孩子對沙有著濃厚的興趣,于是我便抓住這一幼兒感興趣的課題,生成了此次探索活動。意在讓幼兒在玩沙的過程中了解沙的特性,通過幼兒自己主動探索,發(fā)現(xiàn)沙的許多有趣的現(xiàn)象和變化,同時享受到成功的快樂、合作的溫馨,并且獲得豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。

活動目標(biāo):

1、運(yùn)用各種感官感知沙子的特性。

2、感受玩沙的快樂,體驗(yàn)同伴合作、分享的快樂。

3、正確認(rèn)識沙子的作用與危害,初步樹立正確的環(huán)保觀。

活動準(zhǔn)備:

1、一次性桌布、濕巾、玩沙大盆、篩子若干;

2、玩沙的工具:小鏟、小桶、裝水的瓶子等;各種小玩具。

3、實(shí)驗(yàn)用品:透明玻璃杯、污水、沙子等。不同直徑的管子。

4、制作沙畫的材料:繪有環(huán)保圖案的底板、膠水、彩色沙子等。

5、攝像機(jī)、電腦、ppt課件等。

活動過程:

一、出示沙灘的圖片,引出沙子,激發(fā)幼兒的興趣。

出示ppt中的沙灘圖片,幫助孩子回憶自己對沙子的了解。

二、分5組操作,提升孩子對沙子特性的了解:

1、感知沙子“細(xì)小”特性:用篩子分離芝麻和細(xì)沙。

2、感知干沙“輕”的特性:用吸管吹一吹干沙與濕沙,體驗(yàn)干沙輕的特點(diǎn)。

3、感知沙子“不溶于水”的特性:把細(xì)沙倒入透明杯中,攪拌體驗(yàn)沙不溶于水的特點(diǎn)。

4、感受干沙松軟的特點(diǎn):通過用手在干沙和濕沙中扒開沙子找玩具,用對比的方法讓孩子充分感受干沙的松軟。

5、感知沙子“會流動”的特性:讓孩子在管子中塞沙子。

三、通過錄像進(jìn)一步提升與了解沙子的特性

把孩子們現(xiàn)場的操作進(jìn)行實(shí)地拍攝,孩子操作結(jié)束后根據(jù)孩子的講述,老師把每組操作的錄像進(jìn)行播放,把本組孩子沒發(fā)現(xiàn)的變化與特性,大家進(jìn)行補(bǔ)充講述。教師進(jìn)行補(bǔ)充提問,如:1、干沙被打入水后顏色有什么變化?

2、在水中攪拌,水的顏色有什么變化?水中能看到什么?說明了什么?

四、孩子們再次操作(互相流動與交換),進(jìn)一步證實(shí)與感知沙子的各種特性。互相交流并用濕巾擦手。

五、了解沙子的作用:

討論并講述:你知道沙子有什么用嗎?

根據(jù)孩子們的講述,我點(diǎn)出幾大類的ppt。沙畫、沙球、沙包、沙坑、沙漏、種花、造房子需要泥沙、螃蟹、烏龜喜歡在沙子里等。分體育類、藝術(shù)類、實(shí)用類等幾大類有代表性的圖片。

六、了解沙子的危害,初步樹立正確的環(huán)保觀。

出示北方被沙塵暴侵害的圖片、泥石流、沙漠等圖片。提問:

1、沙子給我們的生活帶來了許多便利,但如果過分多的話,會怎么樣呢?

通過ppt,讓幼兒了解害處:沙塵暴、河流泥沙、沙漠等對環(huán)境、人類帶來的危害。

2、那我們該怎樣阻止沙子給我們帶來的危害呢?通過看ppt,懂得植樹造林的作用,增強(qiáng)環(huán)保意識。

七、我們一起呼吁,一起保護(hù)環(huán)境:分組合作沙畫,每組完成一副關(guān)于環(huán)保的沙畫。

大班科學(xué)光與影教案篇2

活動目標(biāo):

1.在認(rèn)識磁鐵的基礎(chǔ)上,通過操作活動主動探究磁鐵的穿透性,幫幼兒形成主動探究的意識。

2.讓幼兒在實(shí)際的主動操作中感受探究的快樂,在評價中體現(xiàn)成功的愉快。

3.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準(zhǔn)備:

幼兒人手一塊磁鐵,各種物體(小磁鐵、鐵釘、扣子、塑料袋、紙片、布片、紙杯、泡沫等),操作紙(記錄紙)人手一份。

活動過程:

一、幼兒了解“發(fā)現(xiàn)”

1、 提問:幼兒上課的環(huán)境有什么不一樣?

不斷的說出“發(fā)現(xiàn)”這個詞,讓幼兒對“發(fā)現(xiàn)”有初步的了解;并通過發(fā)現(xiàn)環(huán)境的不同,仔細(xì)觀察周圍的環(huán)境緩解幼兒緊張的情緒,以便導(dǎo)入課題。

2、 提問幼兒前段時間玩磁鐵的發(fā)現(xiàn)? 請幼兒依次發(fā)言,老師作小結(jié):

① 磁鐵能吸鐵的東西

② 磁鐵能和磁鐵吸起來

3、 老師:老師帶來了不是鐵的東西,問幼兒能不能被吸起來(請幼兒依次回答)。

4、 老師:看看能不能想辦法將它們吸起來。

揭開每組桌上用來遮蓋的布,每組的幼兒分別從籃子里拿出各種物體試驗(yàn)看能不能被磁鐵吸起來。

5、在記錄紙上畫下來,先畫磁鐵,再把自己吸住的東西畫在磁鐵上

6、將幼兒的記錄紙收上來貼在黑板上,配班老師將每人小盆里的東西倒入大盆子中

7、請幼兒導(dǎo)黑板前來,分別講述自己將什么東西吸起來了。幼兒說出自己吸到什么東西后,老師再問其它幼兒有沒有跟他一樣的。

8、老師:我們來比一比看哪一組小朋友吸的東西多,幼兒開始比賽。

9、老師分別到每組前講述比賽結(jié)果,分組數(shù),并在黑板上記下每組的數(shù)量

10、老師:我們再進(jìn)行一輪比賽好嗎?

11、老師分組講述比賽結(jié)果,分組數(shù),將重復(fù)的東西剔下,并將結(jié)果記錄下來 。

12、幼兒幫老師收拾操作材料

13、老師:磁鐵真的把不是鐵的東西吸起來了嗎? 幼兒分別回答,并根據(jù)幼兒的講述做實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)成功后,老師問:磁鐵到底在吸什么?

小結(jié):磁鐵還是在吸鐵,只不過透過紙、布片把鐵吸起來了。

老師:磁鐵還能透過哪些東西把鐵吸起來呢?我們?nèi)フ乙徽野?

活動反思:

本次活動自始自終都圍繞著老師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境進(jìn)行,剛開始老師讓幼兒了解“發(fā)現(xiàn)”一詞,循序漸進(jìn),讓幼兒有一個過渡的`過程,這個活動基于幼兒在以往的活動中已有發(fā)現(xiàn)磁鐵的經(jīng)驗(yàn),啟發(fā)幼兒回憶有何發(fā)現(xiàn)。在幼兒操作后,在記錄紙上畫下自己用磁鐵吸住的東西,記錄紙下方注有“姓名”一欄,但沒有一個小朋友將自己的名子填上,沒有起到作用。

在幼兒分別講述自己用磁鐵將什么東西吸起來的時候,老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒是怎樣把不是磁鐵的東西吸起來的,在比賽前,老師沒有交待幼兒一定要吸不是鐵的東西。

在小組活動時,老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒合作探究,在數(shù)數(shù)量時應(yīng)讓幼兒自己數(shù)自己組的數(shù)量,再報出來,或者為了更好培養(yǎng)幼兒的合作意識,可在比賽時引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分工,幾個人拿東西吸,一個人專門記錄吸到的東西,并數(shù)數(shù)。

本次活動有靜有動,有可操作性的由西,整個活動安排的比較輕松。

本次活動中,每個幼兒都把自己當(dāng)作一個主體,其它幼兒無法參與進(jìn)來,幼兒無法實(shí)現(xiàn)相互交流,無法實(shí)現(xiàn)互動,這個環(huán)節(jié)值得老師思考。

“讓幼兒與環(huán)境對話”表達(dá)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一種新取向,實(shí)現(xiàn)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一種質(zhì)的轉(zhuǎn)變:變靜態(tài)環(huán)境為流動環(huán)境,變單一環(huán)境為整合環(huán)境、變局部環(huán)境為宏觀環(huán)境,變物質(zhì)環(huán)境為心理環(huán)境,同時促進(jìn)了幼兒、教師、家長的共同成長,發(fā)揮了環(huán)境作為教育資源的最大利用價值,真正實(shí)現(xiàn)了環(huán)境與幼兒的“對話”。

小百科:如果將地球想像成一塊大磁鐵,則地球的地磁北極是指南極,地磁南極則是指北極。磁鐵與磁鐵之間,同名磁極相排斥、異名磁極相吸引。所以,指南針與南極相排斥,指北針與北極相排斥,而指南針與指北針則相吸引。

大班科學(xué)光與影教案篇3

大班科學(xué)活動神奇的中草藥教案

活動目標(biāo):

1、初步認(rèn)識常用的中草藥,知道它們可以治病強(qiáng)身健體。

2、感受中國傳統(tǒng)中醫(yī)文化的神奇。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識了一些常見的植物

材料準(zhǔn)備:中草藥圖片

活動重點(diǎn):

在植物中對中草藥進(jìn)行分類

活動過程:

1、情境表演“醫(yī)院”

——教師飾“病人”因咳嗽去看病,“病人”不能吃西藥所以幼兒飾“醫(yī)生”開了一貼中草藥“川貝止咳露”,“病人”吃后好多了。

——小朋友,你們知道醫(yī)生給我開的是什么?

2、感知了解

——多虧醫(yī)生給我開了中草藥治好了我的病。今天還來了許多中草藥朋友,大家用自己的好辦法也去認(rèn)識認(rèn)識它們嗎?

3、討論講述

——誰能告訴大家你認(rèn)識哪些中草藥朋友?(幼兒講述,教師出示圖片或?qū)嵨铮?/p>

——你是怎么知道的.?它有什么神奇的作用呢?(幼兒討論,講述)

——還有一些中草藥我還不認(rèn)識,它們又是誰?(教師出示幼兒沒有講到的,如金銀花、天麻等)。

——原來,靈芝、人參、川貝、金銀花等等這些神奇的中草藥有的可以治病,有的可以滋補(bǔ)身體,用處真不?。?/p>

4、活動延伸

——這么有趣的中草藥,大家還有什么想知道的嗎?(幼兒提問,討論解決)

——那我也要考考大家,你們知道什么人最早發(fā)現(xiàn)中草藥?中草藥還有什么神奇的地方?下面讓我們來聽聽醫(yī)生的介紹吧!

活動反思:

科學(xué)研究應(yīng)從幼兒身邊事物開始,引導(dǎo)他們關(guān)注周圍生活和常見事物,發(fā)現(xiàn)其中的趣味和奧妙,這有利于激發(fā)幼兒的好奇心。本次活動從幼兒熟悉的幾種常見中草藥入手,激發(fā)幼兒的探究欲望,并通過參觀實(shí)物、觀看課件等多種形式,層層遞進(jìn),讓幼兒了解中草藥的有關(guān)知識,從而達(dá)到活動目的。

★ 大班科學(xué)神奇的指紋教案

★ 大班科學(xué)神奇的毛細(xì)管教案

★ 大班科學(xué)神奇的蛋殼教案

★ 大班科學(xué)活動教案《放大鏡》

★ 大班科學(xué)活動教案《吹泡泡》

★ 大班科學(xué)活動:《神奇的磁鐵》說課稿

★ 大班科學(xué)簡短教案精選

★ 科學(xué)大班教案

★ 科學(xué)活動教案

★ 科學(xué)活動教案

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大班科學(xué)光與影教案篇4

設(shè)計背景

上學(xué)期,我班新增了一些幼兒喜歡的管子玩具。有一天,我發(fā)現(xiàn)幾個孩子這樣玩管子:一個孩子用嘴透過管子往另一個孩子的頭上吹,另一個孩子的頭發(fā)被吹飄起來了;一個孩子把好幾個管子連接在一起,把一個彈珠放進(jìn)管子,彈珠從另一頭滾出來了;一個孩子把一塊積木也放進(jìn)了管子,可是積木落下去一半,卻出不來了……《綱要》強(qiáng)調(diào),要引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望,孩子們的這些行為不正是在進(jìn)行“哪些東西能穿過彎管”的探索嗎?于是我決定利用管子玩具,讓幼兒在假設(shè)猜測、不斷探索中,了解事物的相關(guān)特性。

活動目標(biāo)

1.能結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)提出假設(shè),樂意通過實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證,感受科學(xué)探索的樂趣。

2.通過實(shí)驗(yàn)獲得物體穿越彎管需要具備的特性,學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3.喜歡操作,大膽交流,懂得實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證猜想的方法之一。

活動準(zhǔn)備

1.操作材料:彎管玩具,螺帽(直徑小于彎管的直徑)、毛線、較長的硬鋼絲、沙子、手電筒。

2.教學(xué)材料:大記錄表一張(圖一),小記錄表(圖二)人手一張,笑臉、哭臉圖片若干。

活動過程

1.彎管拼搭

教師:看,這是小朋友們平時常玩的管子玩具,請你們用兩分鐘的時間趕緊搭一根彎管,比比誰搭得又快又有創(chuàng)意。(幼兒拼搭,教師計時。)

教師:舉出你的彎管讓所有的小朋友看到,說說你搭的是什么。(幼兒自由回答,教師給予回應(yīng)。)

2.預(yù)測假設(shè)

(1)尋找彎管共同點(diǎn)

教師:你們搭的彎管各不相同,真有趣呀,可仔細(xì)觀察一下你們的彎管,它們有一個什么共同的地方?(幼兒仔細(xì)觀察,允許和同伴小聲交流。)

小結(jié):彎管的造型無論怎么變化,中間都是空的。

(2)預(yù)測

教師:彎管的中間都是空的,像一條彎彎的隧道,今天來了許多的小東西,它們想鉆到彎管的身體里去旅行!看看,有哪些小東西?(出示統(tǒng)計表,表上有空氣、沙、毛線、電筒、硬鉛絲的圖片。)

教師:這些東西能穿越彎管隧道嗎,它們想請我們小朋友先來猜一猜!老師給你們每個人都準(zhǔn)備了一些笑臉和一些哭臉,笑臉表示能夠穿越,哭臉呢?(不能夠穿越)

(3)統(tǒng)計

教師:請你們想一想,猜一猜,哪些東西能穿過彎管,哪些東西不能穿過彎管,把笑臉和哭臉貼到相應(yīng)的表格里。(幼兒把自己的猜想結(jié)果貼到前面的大記錄表上,笑臉表示能穿過,哭臉表示不能穿過。)

教師:我們看一下小朋友的猜測結(jié)果,你從表格上看懂了什么?(點(diǎn)數(shù)表格上笑臉和哭臉的數(shù)量,把總數(shù)寫在最后一欄,初步學(xué)習(xí)用統(tǒng)計的方法分析表格。)

3.驗(yàn)證、記錄

(1)教師:小朋友有不同的意見,那它們到底能不能穿越彎管呢?讓我們一起來做個試驗(yàn)驗(yàn)證一下。

教師:老師為你們準(zhǔn)備了一些實(shí)驗(yàn)材料,請你們?nèi)プ鰝€實(shí)驗(yàn),然后把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄到統(tǒng)計圖上,能穿越的打?菁,不能穿越的打?菖。不要忘了每一樣?xùn)|西都要試一試哦!

(2)教師巡回觀察、指導(dǎo),了解幼兒的實(shí)驗(yàn)過程及問題,提醒幼兒及時記錄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4.交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果

(1)空氣:空氣是流動的,所以能在彎管子里通過。還有哪些東西是流動的,也能穿越彎管呢?(風(fēng)、水、聲音、氣味等)

(2)沙子:顆粒比較小,能在管子里滾動、穿過。在生活中,還有哪些這樣的東西呢?(米、小豆等)

教師:怎樣可以快速地穿過彎管呢?(個別幼兒試驗(yàn)后教師小結(jié):放入沙子后,晃動彎管,更容易快速穿過。)

(3)毛線:線在穿越的時候還需要一點(diǎn)技巧呢!要抖一抖才能夠順利穿越。為什么線能穿越彎管呢?

教師小結(jié):因?yàn)榫€是細(xì)細(xì)的,軟軟的, 那為什么老師還要在線上面綁一個螺帽呢?(因?yàn)榭梢栽黾铀闹亓?,使它能夠更加方便地穿越彎管。?/p>

(4)光:它只能到哪里???

教師:手電筒照出來的光是直射的,所以不能穿越彎管。

(5)鋼絲:因?yàn)殚L鋼絲是直直的、硬硬的,不能拐彎,所以不能穿越彎管。

教師:有什么辦法讓它穿越彎管嗎?(幼兒自由討論)

教師:人們動了很多腦筋幫助它們穿過彎管。老師帶來了一個神奇的寶貝(出示鋼絲彈簧),鋼絲變成螺旋形的樣子后,可以伸到長長的彎管里幫助清理堵塞在彎管里的垃圾了!

小結(jié):通過實(shí)驗(yàn),小朋友發(fā)現(xiàn)流動的、小顆粒的物體可以比較容易穿過彎管,但是一些不能一下子就穿過彎管的東西,想想辦法,可能也會穿過彎管。感興趣的小朋友可以在科學(xué)角試一試,怎樣讓光穿越彎管。

大班科學(xué)光與影教案篇5

活動目標(biāo):

1、能大膽講述自己知道的"動物之最",體驗(yàn)交流分享的樂趣。

2、知道各種"動物之最",積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

3、主動探索"動物之最"的問題,積極尋找答案。

4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動準(zhǔn)備:

"動物之最"圖片若干

活動過程:

一、謎語導(dǎo)入,引出動物之最的話題。

謎語:今天老師給小朋友們猜一個關(guān)于動物的謎語:頭小四腿長,脖子高過墻,身穿花皮襖,不聲又不響。小朋友們猜出來了嗎?

提問:小朋友們真聰明,答案就是長頸鹿,你們知道長頸鹿為什么長得這么高嗎?它長這么高有什么好處嗎?

小結(jié):長頸鹿是動物王國里面長得最高的小動物,它長長的脖子可以使他看的更遠(yuǎn),很快就能發(fā)現(xiàn)敵情,這樣它就能很快的逃走,它還能吃到大樹頂上最新鮮的葉子呢!

二、辯論的形式,說說幾個"動物之最"

1、提問:你們知道最重的動物是哪一個嗎?幼兒辯論。

小結(jié):(出示圖片),藍(lán)鯨是世界上最大的最重的動物,平均有26米長,平均體重有150噸。

2、提問:你知道跑的最快的動物是什么嗎?幼兒辯論。

小結(jié)我們一起來看一看,(出示獵豹)獵豹是世界上跑的最快的動物,他的最高時速達(dá)110公里,相當(dāng)于高速行駛的小汽車的速度,他可真是了不起。

3、猜測:有一種動物活了152年,據(jù)科學(xué)家研究,有的能活到200多歲呢!你們知道他是誰嗎?

我們一起來看看動物中的老壽星(出示海龜龜)

三、出示一些"動物之最",幫助幼兒認(rèn)識了解簡單介紹飛的最快的昆蟲,最小的鳥,最大的鳥,游得最快的魚,最厲害的恐龍(依次出示澳大利亞蜻蜓,蜂鳥,鴕鳥,旗魚,霸王龍的圖片)

小結(jié):今天我們看來好多的動物之最,有最重的藍(lán)鯨,跑的最快的獵豹,最大的鳥鴕鳥,最長壽的烏龜,飛得最快的蜻蜓,最小的鳥蜂鳥,最大的鳥鴕鳥,游得最快的魚旗魚,最厲害的恐龍霸王龍。

四、分組搶答游戲,鞏固學(xué)習(xí)到的知識游戲規(guī)則:將幼兒分成3組,舉手回答知道哪些動物之最,哪個小組回答正確的次數(shù)最多的獲勝。

教師小結(jié)講評。

附:

(1)脖子最長的動物是:長頸鹿;

(2)鼻子最長的動物是:大象;

(3)耳朵最長的動物是:兔子;

(4)跑的最快的動物是:獵豹;

(5)最兇猛的動物是:老虎;

(6)嘴巴最大的動物是:河馬;

(7)唱歌最好聽的動物是:百靈鳥。

活動反思:

幼兒有一定的基礎(chǔ),但是認(rèn)知不全,記錄自己認(rèn)知的能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。對教師現(xiàn)場用簡筆畫記錄的方式感興趣。總體說來,教學(xué)內(nèi)容對幼兒有吸引力,但是幼兒交流分享的習(xí)慣和方法需要培養(yǎng)。

大班科學(xué)光與影教案篇6

一、活動目標(biāo)

1、通過游戲觀察、比較,了解冬天有的動物冬眠,有的仍在戶外活動。

2、鼓勵幼兒積極猜想,激發(fā)幼兒探索動物的興趣。

二、活動準(zhǔn)備

1、冬天的圖片

2、動物過冬的視頻

3、動物的ppt

三、活動過程

1、引導(dǎo)幼兒觀察冬季圖片,激發(fā)活動興趣。

(1)教師出示圖片,并提問:這是一個什么季節(jié),冬天我們是怎么過冬的,我們應(yīng)該怎樣做才不會冷呢?你們知道動物是怎樣過冬的呢?

(2)冬天,有的動物會去冬眠,冬眠是什么呢?冬眠就是小動物到了冬天它就會躲到自己家睡覺,這一覺,就是很長很長時間,也不用吃東西,到春天天氣變暖的時候它們才會醒,小動物們?yōu)槭裁匆吣??因?yàn)橛械膭游锖芘吕洌绻鼈儾蝗ザ呔蜁鏊?,可有的動物它就不怕冷,到了冬天還在戶外活動。

2、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說出哪些動物冬眠,哪些動物不冬眠。

教師:你們知道哪些動物需要冬眠,哪些動物冬天仍在戶外活動呢?現(xiàn)在請小朋友們看一些圖片,請小朋友們自己想一想,說一說吧!

3、播放視頻,引導(dǎo)幼兒了解動物過冬的方式。

(1)請小朋友認(rèn)真看一看視頻里的小動物是怎樣過冬的。

(2)幼兒觀看視頻。

4、設(shè)疑。激發(fā)幼兒了解動物過冬的其他方式。

教師:到了冬天,有的動物會冬眠,有的動物扔在戶外活動,還有的動物用其他方式過冬,我們可以和爸爸媽媽一起收集一下這方面的資料。

大班科學(xué)光與影教案篇7

【活動目標(biāo)】

1、欣賞、理解散文詩,感受池塘從平靜的“鏡子”向有趣的“哈哈鏡”的變化過程,體會散文的語言美、意境美。

2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),積極參與想象活動,并能用散文詩的句式大膽表達(dá)。

3、感受大自然靜中有動的美感,產(chǎn)生熱愛親近大自然的情感。

【活動準(zhǔn)備】

課件一套。

【活動過程】

一、“照鏡子”游戲:

1、幼兒兩兩組合,邊唱邊玩《小娃娃照鏡子》。

2、教師哼唱,幼兒自由創(chuàng)編照鏡子的動作。

二、欣賞第一部分(圓圓的小池塘……好美好美),感受池塘的平靜美。

1、教師隨音樂有感情地朗誦一遍。

2、提問:這面鏡子是什么?

誰來照照?感覺怎么樣?(根據(jù)幼兒回答演示課件)

3、教師完整地隨音樂朗誦二遍。

(1)第一遍教師坐著有感情地朗誦一遍。

(2)第二遍站著邊做動作邊與幼兒眼神交流朗誦一遍。

4、想象:除了小草、小樹、小花,還有誰也會來照照,感覺怎么樣?

(1)請幼兒先和旁邊的小朋友說一說。

(2)請多個幼兒說給大家聽一聽。

三、欣賞第二部分(你照照,變成有趣的哈哈鏡啦?。?,感受池塘的動感美。

1、感受波浪的變化:你照照,我照照,風(fēng)娃娃也要照照,(做吹風(fēng)狀)你們猜猜,風(fēng)娃娃來了,水面會有什么變化?(幼兒猜測)波浪會怎么動呢?(幼兒說說)你們瞧,(點(diǎn)擊幻燈)有趣的事情發(fā)生了!

2、感受倒影的`變化:水里的倒影發(fā)生了什么變化?

3、小結(jié)“你照照,幼兒編的,直的變彎了”,這個池塘真好玩!

師幼玩做相反的游戲。

4、提問:你覺得這是一面怎么樣的鏡子?

5、教師隨音樂完整地朗誦一遍。

四、完整欣賞散文詩,感受散文的語言美,意境美。

1、了解散文詩的名稱:這首詩歌的名稱就叫“水面哈哈鏡”,是誰把池塘變成了水面哈哈鏡?(風(fēng)娃娃)風(fēng)娃娃真厲害!

2、這首詩歌不僅優(yōu)美,而且有趣,你們想聽嗎?那讓我們再來完整地欣賞一遍。

3、結(jié)合課件完整地欣賞一遍。

你喜歡這首詩歌嗎?為什么?

4、欣賞配樂詩朗誦一遍。

誰來說說,你最喜歡哪一句?為什么?

大班科學(xué)光與影教案篇8

一、活動目標(biāo):

1、初步了解一些動物反常行為與氣象變化之間的關(guān)系。

2、體驗(yàn)與同伴分享自己調(diào)查成果的快樂。

3、幼兒能積極參與活動,激發(fā)幼兒的探索意識。

二、活動準(zhǔn)備:

1、幼兒事先進(jìn)行了動物是天氣預(yù)報員的調(diào)查。

2、動物反常行為圖片。

三、活動過程:

(一)、活動導(dǎo)入:

1、播放天氣預(yù)報廣播。

2、這是什么?出示卡片“天氣預(yù)報”。

3、在我們的生活中,你還可以從哪些地方知道天氣的信息?(觀察天氣、動物;電視、報紙、電腦等)

小結(jié):我們可以通過看電視、看報紙、聽廣播、上網(wǎng)知道天氣情況,還能根據(jù)天空中云的變化、小動物們的特殊行為知道天氣的變化。

價值分析:大班幼兒在日常生活中已經(jīng)積累了一定的知識和經(jīng)驗(yàn),本環(huán)節(jié)在幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上激發(fā)了幼兒繼續(xù)探索氣象秘密的愿望。

(二)、小小天氣預(yù)報員

1、最近小朋友們也回家和爸爸媽媽一起做了一些這方面的研究,今天就請你們把自己的研究成果拿出來和伙伴們分享一下好不好?

2、我發(fā)現(xiàn)你們調(diào)查了很多動物,有水里游的、天上飛的、地上走的,今天我們就分成這三組把調(diào)查的結(jié)果匯總一下好嗎?

要求:分成三組,把自己的調(diào)查結(jié)果記錄在紙上,然后一起匯總在統(tǒng)計表上,再與小組同伴互相交流你們的調(diào)查成果。

3、幼兒分組匯總研究成果,教師巡回觀察指導(dǎo)。

4、以小組形式交流研究成果。每組請1位小朋友做代表來介紹一下你們這一組研究的結(jié)果。

小結(jié):原來氣象員叔叔可以利用氣象儀器測出氣溫的高低、風(fēng)速的大小等天氣情況,小動物們也可以用自己不同的行為來告訴我們天氣的變化,小動物這種用自己的行為預(yù)告天氣現(xiàn)象就叫物象天氣預(yù)報。

價值分析:請幼兒介紹自己研究的根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)推斷天氣情況的成果,以增加幼兒的成就感。以小組的形式展開活動,可以提高幼兒的合作意識與合作能力。

(三)、“天氣預(yù)報”我知道

1、現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了這么多的物象天氣預(yù)報,那么接來我們一起來進(jìn)行一次競賽好不好?

2、要求:分兩個環(huán)節(jié)進(jìn)行:第一環(huán)節(jié),必答題,每隊成員輪流回答,回答正確得一分,回答錯誤不得分;第二環(huán)節(jié),搶答題,聽到鼓聲開始搶答,答對得一分,答錯扣一分。

3、統(tǒng)計哪個小組得分最多。

小結(jié):得分最多的小組說明你們已經(jīng)了解了物象天氣預(yù)報了,現(xiàn)在可以成為小小氣象預(yù)報員,可以根據(jù)自己觀察到的物象變化為別人預(yù)報天氣了。

價值分析:這個環(huán)節(jié)以競賽游戲的形式,使幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)得到了再一次的提升和鞏固。

四、活動延伸

以后你們看到了動物的反常行為就可以推斷出天氣情況,做一個小小天氣預(yù)報員,把天氣預(yù)報給爸爸媽媽或者其他小朋友。

五、活動總結(jié):

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚(yáng)和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行種植活動的同時,感受到科學(xué)探索活動帶來的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對科學(xué)活動的興趣。

附錄:能預(yù)報雨水的小動物

螞蟻成群出洞,預(yù)示大雨降臨。俗話說:"螞蟻成群,明天勿晴.""螞蟻壘窩全天將雨,""螞蟻擋道,大雨即到.螞蟻搬家,大雨要下."雨前,空氣中水汽加多,蟻穴變潮,致使螞蟻不能安居而離巢穴。

蜻蜓低飛,不是風(fēng)就是雨。雨前,氣壓低,昆蟲多在低空浮游,蜻蜓為了覓食.往往在離地二三米處的空中飛行.這是即將有風(fēng)雨的征兆。

春夏季節(jié),青蛙叫大聲大而密,預(yù)示不久就會下雨。諺語說:"蛤蟆大聲叫,必有大雨到。"蛤蟆為兩棲動物.雨前氣壓低,水汽多,蛙類感覺呼吸不暢就哇哇大叫。