教案寫好了,幫助教師事先準備好教學任務(wù),以促進學生參與和合作,教師提前準備好教案,可以更好地掌握教學進度,避免時間不足或過剩的情況,下面是范文社小編為您分享的幼兒教案社會教案最新6篇,感謝您的參閱。
幼兒教案社會教案篇1
活動目標:
1、通過組織游園活動,讓幼兒初步了解幼兒園的環(huán)境,減少對幼兒園的陌生感 。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的情感。
活動準備:
活動前聯(lián)系好活動場地;本班活動室、戶外大型玩具、食堂、門衛(wèi)等,與工作人員聯(lián)系。
活動過程:
1、用簡短的語言引起幼兒游園的興趣。
歡迎小朋友來到幼兒園,我們的幼兒園可有趣了,有許多鮮花,有可愛的娃娃,有漂亮的圖畫,還有兒童樂園,美食園,還有游戲室。你們想不想去看看、去玩玩?
2、帶幼兒游園,引導幼兒注意幼兒園美麗的環(huán)境,引發(fā)幼兒游園的興趣。
(1)教師帶幼兒來到戶外場地,引導幼兒觀察幼兒園內(nèi)美麗的環(huán)境。
(2)教師帶幼兒來到食堂,引導幼兒向食堂的叔叔阿姨問好。
(3)教師帶幼兒回到活動室,分組進行游戲活動,鼓勵幼兒積極參加。
3、教師小結(jié)。
今天你們高興嗎?我們看到了一個漂亮的幼兒園。我們的幼兒園真好玩,有好多好玩的玩具,還有好多好吃的東西,以后你們還會認識好多新朋友、學到很多本領(lǐng),你們一定會喜歡上幼兒園的
活動反思:
孩子年齡小,離開自己的父母來到幼兒園這個陌生的環(huán)境中,難免會產(chǎn)生緊張、不安甚至焦慮的情緒。不想上幼兒園,為了能盡快讓還熟悉幼兒園的環(huán)境,減少對幼兒園的陌生感,消除緊張情緒,我們組織還參觀幼兒園環(huán)境,初步了解幼兒園的一些人員與工作,并與他們問好,讓孩子們感受到幼兒園處處都存在著溫暖。能更喜歡上幼兒園。
幼兒教案社會教案篇2
設(shè)計意圖:
幼兒的生活里有著各種各樣有關(guān)房子的經(jīng)驗,面對著許許多多外觀、功能不同的房子,幼兒可能會產(chǎn)生無限的聯(lián)想:房子是什么人建造的?是用哪些材料造出來的?還有哪些特別的房子呢?為了讓幼兒了解我國具有建筑特色的民居,以及這些民居與地理位置的關(guān)系,進而激發(fā)幼兒熱愛祖國大美河山的情感,我設(shè)計準備了這次集中教育活動。
活動目標:
1、初步感知我國民居的建筑特點及其與地理位置的關(guān)系。
2、欣賞我國傳統(tǒng)民居的美。
教學流程:
一、導入部分
情景導入:(唱)“我們的大中華呀,好大的一個家?!编?,小朋友們好,我是你們的好朋友——喜羊羊。我住在溫暖的木頭房子里,很舒服,你們住的房子是什么樣子的呢?你知道全國各地人們居住的房屋都是什么樣子,用什么材料建成的呢?呵呵,那就請大家跟著喜羊羊一起去祖國各地去看看吧,出發(fā)嘍。
二、了解幾種特色的建筑,知道它們和地理位置的關(guān)系
(一)了解四合院的建筑特點
喜羊羊:小朋友們猜猜這是哪里?對了,你們真聰明,這里是中國的首都北京。
1、介紹四合院的建筑特點(出現(xiàn)四合院外圍圖片)
這是北京最有特色的民居建筑——四合院。小朋友們看,四合院的東西南北四面都有房屋,合圍成一個長方形。這叫正房一般是長輩居住的地方;兩邊的房屋叫廂房,是供晚輩使用的;中間是庭院,是一家人納涼活動的地方。你們看,四合院的左右兩邊一般都是對稱的。
2、建筑材質(zhì)
四合院一般都是用木頭、磚塊建成的。
3、四合院地理特點
因為北京冬天冷很少下雪,春天干旱而且風沙很多,這種方方正正很嚴實的建筑,整個院落都被房屋與墻垣包圍,墻壁和屋頂都比較厚實,既可以保溫防寒,又可以躲避風沙,一家人住在一起和和美美,真幸福呀。(北京刮風,人們走進四合院的短視頻)
小朋友們,你喜歡北京的四合院嗎?呵呵,喜羊羊也喜歡四合院的建筑風格。接下來,我們要去哪里呢?
(二)了解蒙古包的建筑特點及與地理位置的關(guān)系
哇嗚,那么多牛羊,好大的草原呀。這里是我國的內(nèi)蒙古大草原。生活在大草原上的蒙古人,他們居住的房屋是什么樣子的呢?快和喜羊羊一起去看看吧。
1、介紹蒙古包的建筑特點
這是草原游牧民族使用的民居,它的外形是圓圓的,屋頂向上鼓出一個包,因為使用的人大多是蒙古民族,所以叫——蒙古包。我們一起來看看蒙古包里面是什么樣子的。
2、使用材質(zhì)及地理環(huán)境
蒙古包主要是由架木、苫氈(覆蓋物)、繩帶三大部分組成,它不但保暖隔風,還方便拆卸。生活在草原上的蒙古人,一年四季都是追逐水草居無定所,蒙古包非常適合游牧民族的生活方式。
(三)了解陜北窯洞的建筑特點及與地理位置的關(guān)系
哇嗚,這里好熱鬧啊。小朋友快猜一猜,這是什么地方?我們一起來看看生活在黃土高原上的陜北人民,他們居住的房屋是什么樣子。
1、窯洞的特點
這樣的建筑叫——窯洞。窯洞的屋頂是拱形的,這樣的屋頂比平平的屋頂更加穩(wěn)固。讓我們到窯洞里去看一看吧。看,窯洞里面采光很好,而且冬暖夏涼,非常舒適。
2、窯洞與地理位置的關(guān)系
陜北是黃土高原,風沙天氣多,當?shù)氐娜藗兏鶕?jù)黃土具有直立、保暖的特點,依山勢開鑿出來這種拱形建筑,不但可以背風驅(qū)寒,還可以避免風沙天氣的侵害。小朋友們,你們喜歡窯洞嗎?
(三)了解土樓的建筑特點及與地理位置的關(guān)系
咦,這是哪里?這些建筑好奇怪呀。
1、認識土樓(推出土樓外部結(jié)構(gòu)圖)
這里是我國福建,這種風格奇異的民宅叫土樓,也叫“生土樓”,因為居住的大多數(shù)是客家人,所以又叫做“客家土樓”。小朋友們看,土樓的外形有的是方的,還有的是圓圓的,很像天外飛碟。讓我們走進土樓,看看它里邊的樣子吧。你們看,土樓的里面好大呀,有四五層高,能住好多好多的人,可熱鬧了。而且,土樓的外墻很高,還可以起到安全防御的作用呢。
2、建筑材質(zhì)
土樓是以生土作為主要建筑材料,摻上細沙、石灰、糯米飯、紅糖、竹片、木條等,經(jīng)過反復揉、舂、壓建造而成。樓頂上覆蓋的是火燒瓦蓋,非常堅固結(jié)實。福建土樓是世界獨一無二的大型民居形式,被稱為中國傳統(tǒng)民居的瑰寶。
三、鞏固復述
喜羊羊:小朋友們,看了這么多非常有特色的建筑,讓我們一起來回憶一下剛才我們?nèi)ミ^的地方以及這些地方有特色的建筑吧。
這里是——北京,它的特色建筑是——四合院。
這里是——內(nèi)蒙古大草原,它的特色建筑是——蒙古包。
這里是——陜北黃土高原,它的特色建筑是——窯洞。
這里是——福建省閩南地區(qū)(字幕),它的特色建筑是——土樓。
小朋友們,你們好棒呀,快給自己鼓鼓掌吧。
四、總結(jié)延伸
小朋友們,今天喜羊羊和大家一起分別去中國的北京、內(nèi)蒙古大草原、陜北黃土高原和福建省閩南地區(qū),了解了這些地方有特色的建筑,它們有一個共同的名字,叫——中華民居。每種建筑都是根據(jù)不同的地理位置和氣候特點產(chǎn)生的。我們的國家很大很大,不同的地方,都有風格不同的民居建筑。小朋友們可以和老師、爸爸媽媽一起查閱資料,了解更多的中華民居。今天喜羊羊的收獲很大呀,我要回青青草原把今天學到的知識和小伙伴一起分享,小朋友們再見。
幼兒教案社會教案篇3
【班級】大班
【活動要求】
1.讓幼兒在認識圓的基礎(chǔ)上,通過做做、玩玩,讓幼兒知道圓形的物體會滾動。
2.知道用輪子能省力。
3.發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。
【活動準備】
1.室外:
(1)裝有圓形輪胎的小三輪車、四輪車、小推車;
(2)裝有除圓形以外的各種形狀輪胎的小三輪車、四輪車、小推車。
2.室內(nèi):各種形狀的小積木,幼兒人手一套;裝有書籍的箱子一只,圓形的輪子兩個,小推車一輛,大積木一塊,每組一只盒子(裝有橡皮泥、硬卡紙、彩色紙、剪刀、牙簽、膠水、蠟筆)。
【活動過程】
一、第一次嘗試:滾動圓形和其他形狀構(gòu)成的.物體
在室外供給幼兒裝有圓形輪胎的小三輪車、四輪車、小推車以及裝著除圓形以外的各種形狀輪胎的小三輪車、四輪車、小推車。教師:“這里有許多車子,我們一起來玩一玩、想一想,哪些車子的輪子會滾動?”
二、第二次嘗試:圓形的東西會滾動
1.在室內(nèi)供給每位幼兒各種形狀的積木玩。
①你們的桌子上有什么形狀的積木?
②請你推動各種積木,你發(fā)現(xiàn)了什么?
③為什么圓形的積木輕輕一推會滾,而梯形、正方形、長方形、三角形等的積木不會滾動呢?
小結(jié):圓形的東西會滾動,因為它沒有角。
2.圓形輪子會滾動。
師:“人是很聰明的,人們利用圓形的東西會滾動的道理,制造出許多圓形東西,你們見過嗎?”
出示圓形輪子問:
①“這是什么?它是什么形狀的?”(圓形)
②“輕輕推它會怎樣?”(會滾動)
三、了解輪子的功用(第一次嘗試:利用圓形輪做事,又快又省力)
1.請兩名幼兒把一箱書從a處搬到b處,問:“你們搬得動嗎?”(搬不動)
2.教師在箱子下,放置了4只萬向輪,再請兩名幼兒推動。問:“現(xiàn)在能搬動嗎?為什么?”
3.請兩名幼兒分別將兩堆大積木從a處運到b處,一名幼兒用小推車搬,另一名幼兒用手搬,看一看,誰運得又快又省力?
師小結(jié):使用輪子做事,又快又省力。
4.了解輪子在日常生活中的運用。
師問:“除了這些輪子外,你們在幼兒園和家里還看到過哪些地方有輪子?”(幼兒自由回答:汽車、飛機、火車有輪子,掛窗簾的軌道有滑輪,升國旗的旗桿上有滑輪,沙發(fā)下也有輪子等等)
四、幼兒自己動手制作輪子
1.教師向幼兒介紹手工盤里材料,請幼兒給汽車的車廂制作輪子(教師事先給幼兒每人準備一只盒子做車廂,并先在車廂下部打好穿牙簽的洞),幼兒把兩根牙簽穿入洞內(nèi)。
2.讓幼兒利用硬紙、橡皮泥等材料做成輪子裝在牙簽上,即成一輛汽車,然后,拿著自制的小車到室外玩。
幼兒教案社會教案篇4
【活動目標】
1、通過對服裝商標逐層深入的探索,激發(fā)幼兒對商標的興趣,引導幼兒了解有關(guān)商標的簡單知識。
2、初步培養(yǎng)幼兒的自主學習能力。
3、初步樹立幼兒反對假冒偽劣,誠信待人的情感意識。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
【活動準備】
1、不同品牌的服裝商標若干。
2、圖案卡片若干。
3、各類商品的包裝袋入包裝盒若干。
【活動重點】
引導幼兒探索商標、了解商標。
【活動難點】
引導幼兒用恰當?shù)恼Z言描述自己的發(fā)現(xiàn)。
【活動過程】
(一)第一次探索:投放材料為縫在衣領(lǐng)上的商標。
1、幼兒分成四組進行探索,將發(fā)現(xiàn)進行互相交流和討論并用紙筆記錄下來。
2、以小組為單位進行大組交流,發(fā)表本組的發(fā)現(xiàn)。
(本環(huán)節(jié)可探索的知識點:商標的材料;商標上的文字、圖案、符號各表示什么,如服裝尺寸、商標名稱、生產(chǎn)廠家、是否注冊等等)
(二)第二次探索:投放材料為掛在服裝上的商標。
1、幼兒分組進行探索。
2、進行大組交流。
(本環(huán)節(jié)可探索的知識點:商標的材料;商標上的文字、圖案、符號各表示什么,如價格、型號、成份含量、電話、溫度、網(wǎng)址、洗衣注意事項、全毛標志等等。)
(三)第三次探索:投放材料為有附件的掛在服裝上的商標。
1、幼兒分組進行探索。
2、進行大組交流。
教學反思:
幼兒天生就具有主動探索的精神,他們有無數(shù)的“是什么”和“為什么”的問題,這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷,讓孩子們成為活動的主人。
幼兒教案社會教案篇5
目標:
1、分析故事情節(jié),培養(yǎng)想像力。
2、理解他人的情緒情感,萌發(fā)互愛情感。
準備:
用紙箱做的電視機一只,話筒一只,猴子木偶一個,背景圖一幅,小鳥、小老虎、小羊、小青蛙、小雞、小鴨等圖片若干,小動物心情圖若干。
過程:
一、引起興趣
1、電視里的天氣預報是怎么播報的?
2、請愿意模仿的幼兒播報天氣預報;
3、森林電視臺不僅有天氣預報,還有心情預報,我們一起來聽一聽吧!(配班教師手拿猴子木偶,躲藏在電視機后播送:“各位觀眾,家好!我是森林電視臺的主持人機靈,歡迎收看心情預報。今天森林里部分小動物心情晴天,只有獅子心情雨天,并伴有八級脾氣。心情預報播送完畢,謝謝家收看,再見。”)
二、組織討論
1、心情預報說獅子今天的心情怎么樣?
2、“雨天”是指獅子的心情怎么樣?為什么用“雨天”來表示?
3、為什么獅子的心情是雨天?可能因為什么事?
4、剛才你們想了這么多原因,下面我們一起來看看究竟是什么事讓獅子的心情是雨天。
5、(出示獅子生病躺在床上的圖片)請幼兒回憶自己生病時的感覺。
6、森林里的小動物聽到這一預報后會怎么做?(鼓勵幼兒膽想像、講述。)
7、(出示小動物圖片,放在背景圖上)我們一起來看看小動物們是怎么做的。
8、獅子的心情會不會發(fā)生變化?為什么?
三、情感教育
1、心情預報節(jié)目太好了,這兒還有幾位小動物的 心情圖,請你們來當主持人。
2、出示心情圖,請幼兒手拿話筒,站在“電視機”后面播報。
3、剛才我們聽了多種心情預報,你們最喜歡哪種?為什么?
4、我們都喜歡晴天這種心情,可有時我們的心情不一定是晴天。什么情況下你的心情會不好?怎樣才能讓自己的心情變成晴天?
四、畫心情
請幼兒畫出此時的心情,并嘗試描述自己的心情及原因。
附:心情預報“各位觀眾,家好,我是森林電視臺的主持人機靈,歡迎收看心情預報。今天森林里部分小動物心情晴天,只有獅子心情雨天,并伴有八級脾氣。心情預報播送完畢,謝謝家收看,再見?!?/p>
森林里的小動物每天都坐在電視機前收看心情預報,心情預報對它們來說非常重要。小動物們聽到獅子的心情是雨天的預報后,都急急忙忙來到獅子家。原來獅子今天生病了,孤孤單單地躺在床上,真難受。小鳥、小老虎給獅子唱歌,小羊、小青蛙給獅子跳舞,小雞、小鴨給獅子送來了禮物。獅子看到這么多朋友來看它,頭也不痛了,身體也不難過了。獅子的心情慢慢變成晴天了。心情預報節(jié)目太好了,小動物們都喜歡它。
讀書破萬卷下筆如有神,以上就是差異網(wǎng)為大家整理的8篇《幼兒園中班社會教案》,希望對您有一些參考價值。
幼兒教案社會教案篇6
活動目標:
1、體驗生活中處處充滿了歡樂,處處有微笑。
2、感受微笑的力量,愿意用微笑給別人帶去快樂。
活動準備:一組表情照片、微笑卡片、幻燈片活動過程:
一、體驗生活中的快樂,感受微笑
1、引導幼兒展露甜甜的笑容:小朋友們,今天你們過的開心嗎?(開心)那讓老師看看你們甜甜的微笑吧!
2、播放微笑的幻燈片:小朋友們來看看,這幾位朋友他們怎么了?發(fā)生了什么開心的事情?
(引導幼兒講講可能發(fā)生什么事情讓圖片上的朋友開心的笑)(幼兒回答老師的問題,老師傾聽引導)幼兒講述中的個別總結(jié):和好朋友分享食物真開心啊!所以會微笑!收的朋友的禮物,送朋友禮物都是開心的事情!所以會微笑!爺爺奶奶愛寶寶,寶寶多開心啊!所以會微笑!和家里人一起旅游,真開心啊!所以會微笑!……小結(jié):原來我們的生活中處處充滿了開心,快樂的事情,生活中處處有微笑。那小朋友們,你們看到別人微笑時,你們有什么感覺呢?
小結(jié):你開心所以我開心,你快樂所以我快樂!
二、進一步體驗,感受微笑能夠帶給他人快樂
1、欣賞故事,理解故事內(nèi)容,進一步體驗微笑的魅力提問:看到你們這樣開心的笑,我也感到很快樂??墒怯幸恢恍∥伵?,他心里有心事,這究竟是為什么呢?
欣賞幻燈片前半段,(森林里的小動物都是好朋友。小伙伴們互相幫助,互相照顧,快樂的生活著!小鳥為大家唱歌,朋友們真開心啊!小白兔為大家送信,朋友們真快樂啊!大象為大家蓋房子,,朋友們真高興啊!……小蝸牛很著急,他也想幫助朋友,讓朋友開心,快樂!但是他只能在地上慢慢地爬,別的什么也干不了。一天,小白兔來到小蝸牛身邊,小蝸牛向小白兔微笑著說:“早上好”。小兔說:“小蝸牛,你的微笑真甜,看到你的微笑我真開心!”。小蝸牛想:對呀,我可以對朋友們微笑。大家看到我的微笑一定也會很開心,很快樂的!但是,怎樣才能把我的微笑送給朋友們,讓他們每天都能看到我的微笑呢?咦?有了!小蝸牛做了許多許多的微笑卡片,送給了朋友們,朋友們收到了禮物,也都微笑起來,他們說:“小蝸牛真了不起!他把微笑送給了大家?!?/p>
三、送微笑卡,傳播微笑:原來微笑的力量那么大,既能給朋友帶來快樂,而且能夠讓自己變漂亮、心情也很好,還可以交到很多新朋友。我們也來學學小蝸牛,把微笑卡片送給別人好嗎?你想把微笑卡片送給誰呢?送微笑卡片的時候可以和朋友怎么說?(老師給小朋友們派發(fā)微笑卡片)四、結(jié)束小朋友們都把自己的微笑卡發(fā)給了身邊的小伙伴們,通過今天的活動,我們不但給朋友們送去了微笑,還使自己變得更加開心了,是不是呀。那么老師想請小朋友們帶著你們的微笑卡片,把它們送給爸爸媽媽爺爺奶奶還有其他的親人朋友,讓大家也一起開心開心,少一點煩惱和勞累,好不好啊。