設(shè)計(jì)健康碼教案8篇

時(shí)間:2022-12-11 作者:loser 備課教案

想要自己的課堂能夠有序進(jìn)行,我們就要提前準(zhǔn)備好詳細(xì)的教案,我們?cè)趯?xiě)教案的時(shí)候需要注意突出重點(diǎn),以及解決難點(diǎn),范文社小編今天就為您帶來(lái)了設(shè)計(jì)健康碼教案8篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

設(shè)計(jì)健康碼教案8篇

設(shè)計(jì)健康碼教案篇1

一、活動(dòng)主題:中學(xué)生心理健康教育

二、活動(dòng)時(shí)間:20__年9月6日

三、活動(dòng)地點(diǎn):八年級(jí)(4)班教室

四、活動(dòng)對(duì)象:八年級(jí)(4)班主任田景虹老師、八年級(jí)(4)全體同學(xué) 五、活動(dòng)背景:

有專(zhuān)家預(yù)測(cè):21世紀(jì)心理疾病將嚴(yán)重危及青少年的身心健康。世界衛(wèi)生組織近年來(lái)對(duì)許多國(guó)家的調(diào)查研究證明, 在全世界的人口中,每時(shí)每刻都有1/3左右的人有這樣或那樣的心理問(wèn)題。在中國(guó),最新一次全國(guó)4~16歲少年兒童心理健康調(diào)查發(fā)現(xiàn),中國(guó)兒童的心理和行為問(wèn)題的發(fā)生率高達(dá)13.9%。有關(guān)部門(mén)還對(duì)中、小學(xué)生做了一次抽樣調(diào)查,結(jié)果發(fā)現(xiàn),中學(xué)生中有2/5左右的孩子有不同程度的心理障礙。這些數(shù)據(jù)表明,青少年成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的心理疾病較成人更為嚴(yán)重。

六、活動(dòng)目的:端正學(xué)生的心理發(fā)展方向,避免學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中產(chǎn)生不良的心理狀態(tài)。

七、活動(dòng)過(guò)程:

(一)、 導(dǎo)入

健康不僅僅是沒(méi)有軀體疾病、不體弱,而是一種軀體、心理和社會(huì)功能都良好的狀態(tài),有良好的社會(huì)適應(yīng)能力。

(二)、青少年心理健康標(biāo)準(zhǔn)

①智力正常。 ②有情緒的穩(wěn)定性與協(xié)調(diào)性。 ③有較好的社會(huì)適應(yīng)性。 ④有和諧的人際關(guān)系。 ⑤反應(yīng)能力適度與行為協(xié)調(diào)。 ⑥心理年齡符合實(shí)際年齡。 ⑦有心理自控能力。 ⑧有健全的個(gè)性特征。

設(shè)計(jì)健康碼教案篇2

一、活動(dòng)目標(biāo):

1.通過(guò)觀察、傾聽(tīng)、想象,情感遷移,感受小老鼠漫長(zhǎng)的不安心情。

2.了解一些幫助睡眠的好方法,并愿意嘗試自己睡覺(jué)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件、畫(huà)筆、畫(huà)紙、記錄表

三、活動(dòng)過(guò)程:

(一)談話(huà)導(dǎo)入:

播放課件。師:現(xiàn)在是什么時(shí)候?為什么?(有星星、有月亮)就在這么安靜的夜晚,小老鼠要獨(dú)自一個(gè)人睡覺(jué)了,你們知道為什么嗎?(幼討論,回答)

師:小老鼠覺(jué)得自己長(zhǎng)大了,有自己的小床,想自己睡覺(jué)了。

(二)故事欣賞

播放課件,聽(tīng)故事。

師:小老師到底有沒(méi)有睡著呢?為什么?(沒(méi)睡著,因?yàn)橛新曇簦煟耗銈兿氩幌胱鲆换匦商絹?lái)幫小老鼠找找到底是什么聲音?(幼:想)

再次播放聲音,師一段一段播放,請(qǐng)幼兒猜一猜、說(shuō)一說(shuō),再點(diǎn)擊出相應(yīng)圖片。(如:風(fēng)聲,教師點(diǎn)擊風(fēng)聲圖片。請(qǐng)幼兒大聲對(duì)小老鼠說(shuō):別緊張、別害怕,這是風(fēng)的聲音。一次類(lèi)推)

(三)聯(lián)系生活、討論

問(wèn):你睡覺(jué)的時(shí)候聽(tīng)過(guò)什么聲音?有了小朋友的幫助,小老鼠這回睡著了嗎?(沒(méi))這又是為什么呢?

師:原來(lái)是房間的玩具在發(fā)出聲音,是衛(wèi)生間里在發(fā)出滴水聲,是櫥柜里的玩具掉到地上發(fā)出的聲音啊。

問(wèn):你睡覺(jué)的時(shí)候聽(tīng)過(guò)什么聲音?有了小朋友的幫助,小老鼠這回睡著了嗎?(沒(méi))這又是為什么呢?

師:原來(lái)是房間的玩具在發(fā)出聲音,是衛(wèi)生間里在發(fā)出滴水聲,是櫥柜里的玩具掉到地上發(fā)出的聲音啊。

提問(wèn):你有什么好方法,讓這些聲音不影響到小老鼠呢?(幼討論、回答)

師:把玩具收好、鎖好,把水龍頭關(guān)掉;把柜子里的東西好。

(四)操作、討論。

現(xiàn)在來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小老鼠睡著了嗎?(播放課件)他又說(shuō)了什么呢?

幼:沒(méi)睡著,它說(shuō)“太黑了”。

師:你有什么好辦法幫小老鼠解決黑的問(wèn)題呢?請(qǐng)你把好方法畫(huà)在紙上。

幼操作,上前介紹。

(五)結(jié)束部分。

師:你們的方法真好,聽(tīng)聽(tīng)小老鼠的爸爸想的方法吧,有什么和你們不一樣的方法?

播放小老鼠打呼的照片。師:現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)問(wèn)問(wèn)小老鼠:小老鼠,你睡著了嗎?睡著了。

出示記錄表,師介紹記錄表。問(wèn):你們是怎么睡覺(jué)的?你覺(jué)得能你能打幾分?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

離場(chǎng):小老鼠睡著了,我悶酒輕輕地離開(kāi),不要打擾它了。

設(shè)計(jì)健康碼教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志,知道車(chē)輛行駛時(shí)有特定的范圍和特定的規(guī)則。

2、懂得人們必須自覺(jué)遵守交通規(guī)則,注意安全,培養(yǎng)看標(biāo)志的良好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、交通標(biāo)志圖片。

2、音樂(lè)《去郊游》。

3、ppt課件。

活動(dòng)重難點(diǎn):

1、活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志,懂得人們必須自覺(jué)遵守交通規(guī)則,注意安全。

2、活動(dòng)難點(diǎn):知道車(chē)輛行使時(shí)有特定的范圍和特定的規(guī)則。

3、指導(dǎo)要點(diǎn):以生動(dòng)的故事激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志,懂得人們必須自覺(jué)遵守交通規(guī)則,主意安全。

活動(dòng)過(guò)程

1、教師講述故事,激發(fā)起幼兒興趣,讓幼兒欣賞故事,理解故事內(nèi)容。

(1)提出問(wèn)題,激發(fā)興趣。師:有一只小老鼠開(kāi)車(chē)進(jìn)城玩,可是卻沒(méi)錢(qián)上公園,這是為什么呢?

(2)小結(jié):小老鼠不認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志,違反了交通規(guī)則,所以被罰款了,罰了錢(qián)就沒(méi)有錢(qián)上幼兒園。

2、結(jié)合圖片,認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志。

(1)師:你們?cè)敢饨绦±鲜笳J(rèn)識(shí)馬路上的交通標(biāo)志嗎?讓我們一起來(lái)看看。

(2)依次出示標(biāo)識(shí)卡,提問(wèn):這是什么標(biāo)志?你們認(rèn)識(shí)它嗎?標(biāo)志上畫(huà)有什么?表示什么意思?

3、討論:在馬路上還要聽(tīng)從誰(shuí)的指揮?

小結(jié):有了交通標(biāo)志,馬路上的車(chē)和行人就不會(huì)隨意亂行,這樣就安全多了。小朋友們出門(mén)的時(shí)候要注意看是什么交通標(biāo)志,注意安全,做一個(gè)遵守交通工具規(guī)則的乖寶寶!

4、游戲:去郊游師:小朋友認(rèn)識(shí)了這么多的標(biāo)志,那我們一起開(kāi)車(chē)去郊游吧!郊游的路上會(huì)有很多標(biāo)志,小朋友們要注意看是什么標(biāo)志,千萬(wàn)別違反了交通規(guī)矩哦!玩法:教師創(chuàng)設(shè)馬路的情景,把幼兒分成兩組,教師出示標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒看標(biāo)志并遵守交通規(guī)則。

教學(xué)反思:

在社會(huì)活動(dòng)《交通標(biāo)志》中我首先提出問(wèn)題,激發(fā)幼兒的興趣,然后通過(guò)聽(tīng)故事《鄉(xiāng)下老鼠逛公園》讓幼兒了解小老鼠因不認(rèn)識(shí)交通規(guī)則所帶來(lái)的不便。接著結(jié)合圖片認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒觀察,有斜線的標(biāo)志就是不能做的事情,是禁止性標(biāo)志;引導(dǎo)幼兒結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活,進(jìn)一步理解認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的標(biāo)志,注意了知識(shí)與實(shí)際的結(jié)合。最后通過(guò)游戲《去郊游》結(jié)束本次活動(dòng)。本次教育活動(dòng)動(dòng)靜交替、由淺入深、層層遞進(jìn),幼兒參與積極性高。

設(shè)計(jì)健康碼教案篇4

一、教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)自我,完善自我,超越自我。

2.認(rèn)識(shí)他人,寬容他人,學(xué)習(xí)他人。

二、教學(xué)重難點(diǎn):

認(rèn)識(shí)自我,完善自我,超越自我。

三、課前準(zhǔn)備:

(生)筆、紙

四、教學(xué)難點(diǎn):

五、體驗(yàn)設(shè)計(jì):

六、教學(xué)過(guò)程:

(一)引入主題:提出認(rèn)識(shí)自我和他人的重要性和必要性。

教師:在古希臘神廟的扁額上刻著這樣一句名言——認(rèn)識(shí)你自己,在二千多年前,我國(guó)大教育家孔子的教材中也記載有這樣的??梢?jiàn)古今中外人類(lèi)在探索外部世界的同時(shí),也中不斷地探索羊自己的內(nèi)心世界:我是誰(shuí)?我從哪里來(lái)?我到哪里去?今天我也向同學(xué)們提出兩個(gè)問(wèn)題:

1、你了解你自己?jiǎn)??你了解他人嗎?/p>

學(xué)生:較了解自己和他人(部分學(xué)生)

學(xué)生:不了解自己和他人(部分學(xué)生)

教師:現(xiàn)在請(qǐng)三位同學(xué)談?wù)勀阕约菏鞘裁礃拥娜?,客觀了說(shuō)明你有哪些優(yōu)缺點(diǎn)。如:我是一個(gè)樂(lè)觀的人,我是一個(gè)做事拖沓的人……等等。

學(xué)生a:我是一個(gè)有上進(jìn)心的人,我是一個(gè)勤奮好學(xué)的人,我是一個(gè)怕失敗的人。

老師:這位被山帶談的是自己在學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn),請(qǐng)同學(xué)擴(kuò)展開(kāi)來(lái)談自己,包括學(xué)習(xí)上、思想上、生活上、人際交往方面等等。

學(xué)生b:我是一個(gè)熱愛(ài)體育鍛煉的人,我是一個(gè)好比好強(qiáng)的人,我是一個(gè)知錯(cuò)又難改的人。

學(xué)生c:我是一個(gè)自尊心很強(qiáng)的人,我是個(gè)怕羞的人,我是一個(gè)上課遲到的人。

老師:好!前面三位同學(xué)簡(jiǎn)單地談了談對(duì)自我的認(rèn)識(shí),看來(lái)同學(xué)們并不完全了解自我和他人。今天我們就提供一個(gè)機(jī)會(huì)給大家:請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埰簧蠈?xiě)上我是誰(shuí)?(20條左右)

[教師分發(fā)小紙片給學(xué)生們,學(xué)生各自寫(xiě)20條左右]

教師提示學(xué)生客觀全面地評(píng)價(jià)自己,大約花10-15分鐘。

教師:現(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)之間交換低片擁不擁護(hù)看一看,互相增進(jìn)對(duì)彼此的了解。

然后,每一組推薦一個(gè)或兩個(gè)代表發(fā)言。

學(xué)生:(自由發(fā)言談自己的,大約五六個(gè)學(xué)生代表)

(三)有效引導(dǎo),逐步升華經(jīng)。

教師:非常好。這次同學(xué)們比較清楚、全面地認(rèn)識(shí)了自己和他人,告別是認(rèn)識(shí)到了自己和長(zhǎng)處和短處。我想每一個(gè)同學(xué)都想成為一個(gè)理想完美的人,那么,請(qǐng)?jiān)谀銈儗?xiě)的缺點(diǎn)前面上加上“應(yīng)該”兩字,把你們的缺點(diǎn)轉(zhuǎn)變成優(yōu)點(diǎn)。例如:“我是一個(gè)懶惰的人”改為“我應(yīng)該是一個(gè)勤勞的人?!?/p>

[學(xué)生們動(dòng)筆改缺點(diǎn)成優(yōu)點(diǎn)。]

教師:現(xiàn)在請(qǐng)八位同學(xué)談一談現(xiàn)在較完美的你:“我應(yīng)該是一個(gè)……的人”說(shuō)出自己對(duì)今后的期待和對(duì)的要求。

[八位學(xué)生分別發(fā)言談出自己的心聲,每個(gè)學(xué)生發(fā)言都鼓掌鼓勵(lì)他們敢于正視自己,表?yè)P(yáng)他們有改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤的勇氣。]

教師:這次,請(qǐng)同學(xué)位去掉“應(yīng)該”三字?,F(xiàn)在,你沒(méi)有那些缺點(diǎn)了,你已經(jīng)是一個(gè)全新的人。我們表十位同學(xué)上臺(tái)發(fā)言,大聲地喊出你對(duì)自己今后的期待,同時(shí)請(qǐng)下面的老師同學(xué)支持,促使你以后的行動(dòng)。

[十位至二十位學(xué)生上臺(tái)喊出自己的肺腑之言,老師同學(xué)不斷鼓掌鼓勵(lì)、寬容和支持他們。老師在每位同學(xué)發(fā)言之后都作出點(diǎn)評(píng)。如:我們相信你是一個(gè)知錯(cuò)就改的人;你確實(shí)是一個(gè)勇敢發(fā)言的人,今天上臺(tái)就是明證;同學(xué)們和老師給你機(jī)會(huì),讓你成為一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的人……]

(四)總結(jié)點(diǎn)評(píng)

教師:我們每個(gè)同學(xué)上了這堂課后,我想每個(gè)人都有了一些感受?,F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勆线@堂課之后,你有哪些收獲或見(jiàn)解。

學(xué)生a:我對(duì)自己有了較全面的認(rèn)識(shí)。

學(xué)生b:我有改正錯(cuò)誤缺點(diǎn)的信心。

學(xué)生c:我認(rèn)識(shí)了自己的不足。也認(rèn)識(shí)了別人的長(zhǎng)處。

學(xué)生d:我更清楚地了解了我的朋友和同學(xué)。

學(xué)生e:我對(duì)別人認(rèn)識(shí)了,就更容易寬容人缺點(diǎn)的錯(cuò)誤。

………

教師:同學(xué)們剛才的發(fā)言說(shuō)的非常真實(shí)自然,也就說(shuō)出了我們這堂課的目的,那就是——

1、認(rèn)識(shí)自我,完善自我,超越自我。

2、認(rèn)識(shí)他人,寬容他人,學(xué)習(xí)他人。

(板書(shū)在黑板上)

七、課后記錄:

本課是心理健康課,而不是思想政治課。教師通過(guò)本堂課更傳布清楚地認(rèn)識(shí)了學(xué)生,更有利于今后班主任工作的開(kāi)展;學(xué)生通過(guò)這堂,在和諧、民主的氣氛中表達(dá)了自己的心聲和愿望,增進(jìn)了同學(xué)之間的了解和友誼,也增強(qiáng)了改正錯(cuò)誤和缺點(diǎn),成為一個(gè)理想完美的的信心和勇氣。

設(shè)計(jì)健康碼教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)姆绞綆椭桶参縿e人,表達(dá)自己的愛(ài)心。

2、能感受他人的悲喜憂(yōu)傷等情緒。

3、愿意主動(dòng)地與同伴交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件,電視機(jī),話(huà)筒,操作卡。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示電視機(jī),激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

師:小朋友,今天的天氣怎么樣?你是怎么知道的?有了天氣預(yù)報(bào)真好,我們可以根據(jù)天氣情況增加衣服,安排活動(dòng)。

老師這里有一臺(tái)神奇的電視機(jī),不僅可以播報(bào)天氣,還能播報(bào)心情呢!

二、播放課件,理解故事內(nèi)容。

1、師:今天,森林里小動(dòng)物的心情怎么樣?可是只有獅子心情雨天,并伴有8級(jí)脾氣。

2、師:“雨天”是怎樣的心情?為什么獅子的心情是雨天呢?(課件)

3、師:原來(lái)獅子生病了,孤孤單單的躺在床上,真難受??!獅子真可憐,怎樣才能幫助他呢?請(qǐng)你和好朋友討論一下,然后來(lái)告訴我們。

4、師:你有沒(méi)有遇到雨天心情呢?你是怎么辦的呢?有沒(méi)有誰(shuí)來(lái)幫助你?

5、師:森林里的小動(dòng)物聽(tīng)到了師資心情雨天是怎么做的?(播放課件)

6、師:獅子后來(lái)怎么樣了?“晴天”是怎樣的心情呢?

7、師:現(xiàn)在獅子的心情從雨天變成了清甜,你們開(kāi)心嗎?

獅子的心情為什么會(huì)從雨天變成晴天呢??jī)煞N心情你更喜歡哪種?

8、師:我們都喜歡晴天心情,要是別人是雨天心情,你能怎樣幫助他們?

9、師幼互動(dòng):讓我們學(xué)做小記者去采訪一下人家的心情到底是晴天心情還是雨天心情,為什么?該怎么辦?你可以去問(wèn)一問(wèn)你的好朋友,還可以問(wèn)問(wèn)后面的老師。

10、播報(bào)員:好,森林電視臺(tái)心情播報(bào)開(kāi)始啦,哪位播報(bào)員來(lái)播報(bào)一下你采訪的情況。

三、幼兒操作。

1、師:老師這里有一些圖片,看一看他們的心情怎樣?選擇后面的雨天標(biāo)記或晴天標(biāo)記打勾,想一想你能怎樣幫助他們?

(做好的小朋友可以予和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)你得想法。)

2、教師講評(píng)。

3、總結(jié):人總會(huì)有心情不好的時(shí)候,但我們不能為一些小事就輕易生氣,當(dāng)別人心情不好的時(shí)候,我們可以做很多的事情幫助他,幫助別人就是幫助自己。

4、延伸:等會(huì)我們到其他地方去看一看,還有哪些人需要我們幫助。

設(shè)計(jì)健康碼教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)自己常常會(huì)面對(duì)的有哪些困難,正確分析產(chǎn)生困難的原因。

2、懂得遇到困難時(shí)要主動(dòng)思考解決問(wèn)題的辦法,敢向困難挑戰(zhàn)。

3、認(rèn)真參與活動(dòng),體驗(yàn)解決困難的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:故事《弗洛格找寶藏》ppt、電網(wǎng)場(chǎng)地創(chuàng)設(shè)

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有困難的經(jīng)驗(yàn),有失敗和成功的體驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話(huà)引入主題,知道遇到困難是正常的。

1、提問(wèn):小朋友們,幼兒園生活開(kāi)心嗎?在活動(dòng)中,游戲中,你都碰到過(guò)哪些困難呢?

教師總結(jié):原來(lái)每個(gè)人都會(huì)遇到困難,遇到困難是件正常的事情。

通過(guò)提問(wèn)引入,順其自然的引出困難的主題,為下面的環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊。

二、聽(tīng)故事,討論,了解弗洛格的困難。

1、介紹故事:今天老師帶來(lái)一個(gè)青蛙弗洛格的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)弗洛格發(fā)生了什么事情?

2、教師講故事,幼兒傾聽(tīng)故事并提問(wèn):弗洛格怎么了?它遇到了什么困難?它是怎么做的?最后怎么樣了?

3、說(shuō)說(shuō)自己的困難及做法:小朋友們,你們遇到過(guò)困難嗎?遇到過(guò)什么困難?你是怎么做的。

教師總結(jié):小朋友們?cè)谏?、游戲中常常?huì)遇到各種困難,有的孩子退縮了,有的孩子堅(jiān)持下來(lái)獲得了成功。

弗洛格是孩子們很喜歡的一個(gè)動(dòng)物的形象,很多孩子也閱讀過(guò)它的系列圖書(shū)。這個(gè)環(huán)節(jié)從幼兒的興趣出發(fā)選擇了這個(gè)故事,通過(guò)故事來(lái)讓幼兒產(chǎn)生共鳴,從弗洛格的困難聯(lián)想到自己的困難,激發(fā)了孩子們表達(dá)的欲望。

三、挑戰(zhàn)困難。

1、介紹游戲內(nèi)容。

師:今天青蛙弗洛格要去其他小動(dòng)物家,可是在路上它遇到了一個(gè)困難,要通過(guò)“電網(wǎng)”,弗洛格試了好幾次都沒(méi)有通過(guò),請(qǐng)小朋友們來(lái)試試,看看能不能順利通過(guò)。

2、組織幼兒進(jìn)行游戲,并進(jìn)行討論,找出失敗的原因,分享成功的經(jīng)驗(yàn)。

3、請(qǐng)失敗的幼兒再試一次。

4、加大難度,請(qǐng)幼兒進(jìn)行嘗試。

這個(gè)環(huán)節(jié)遵循“游戲是幼兒的主要活動(dòng)”的原則,重在激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。通過(guò)這個(gè)挑戰(zhàn)困難的游戲,讓幼兒知道困難是不可怕的,有時(shí)候努力努力就戰(zhàn)勝了。游戲體現(xiàn)了心理課遞進(jìn)強(qiáng)化的原則通過(guò)第一次嘗試——找出困難的原因——再次嘗試——加大難度,層層遞進(jìn),符合大班幼兒的年齡特點(diǎn),讓孩子在游戲中強(qiáng)化困難的概念,積極積累經(jīng)驗(yàn)。

四、總結(jié)面對(duì)困難的方法。

師:小朋友在成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)遇到很多困難,大家要積極面對(duì)困難,認(rèn)真分析困難的原因,慢慢戰(zhàn)勝困難,我們會(huì)越來(lái)越棒的。剛才游戲中還沒(méi)通過(guò)的小朋友,你們已經(jīng)比第一次有進(jìn)步了,努力找找原因,相信很快就能通過(guò)的,到時(shí)候別忘了把這個(gè)好消息告訴我哦!

最后老師針對(duì)性的總結(jié)面對(duì)困難的態(tài)度、方法,幫助孩子進(jìn)行梳理,讓孩子再次面對(duì)困難有了心理基礎(chǔ)。

設(shè)計(jì)健康碼教案篇7

設(shè)計(jì)意圖:

城市交通的不斷發(fā)展促使我們加強(qiáng)交通安全教育,讓幼兒了解一些危險(xiǎn)因素,知道遵守交通規(guī)則的重要性,懂得如何保護(hù)自己。

設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí),我首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知發(fā)展水平,將目標(biāo)定位為:了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則,培養(yǎng)初步的安全意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí)。由于小班幼兒注意力集中的時(shí)間很短,因而活動(dòng)內(nèi)容不能過(guò)于繁雜,而應(yīng)簡(jiǎn)單明確。為此,我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到的幾個(gè)場(chǎng)景,教育幼兒不在馬路上玩耍,要走人行道,過(guò)馬路要走斑馬線等。我采用多媒體課件、情景模擬游戲等引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng),并請(qǐng)家長(zhǎng)在平時(shí)參與教育活動(dòng),實(shí)現(xiàn)家園共育,以增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和能力。

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解一些基本的交通安全知識(shí),知道紅燈停、綠燈行的道理。

2、知道過(guò)馬路時(shí)要注意自己的安全。

3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動(dòng)重點(diǎn):

形象地感知交通常識(shí)——過(guò)馬路要小心走斑馬線,紅燈停,綠燈行。

活動(dòng)難點(diǎn):

日常生活中,較自覺(jué)地遵守交通規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

紅綠燈圖片、畫(huà)有十字路口(有斑馬線)的圖片活動(dòng)過(guò)程:

1、出示發(fā)生車(chē)禍圖片,請(qǐng)幼兒觀看。幼兒討論,為什么會(huì)發(fā)生交通事故呢?幼兒回答,主要原因是不遵守交通規(guī)則)引出主題。

2、教師出示十字路口的圖片提問(wèn):

①這是哪里?小朋友在什么地方見(jiàn)過(guò)它?

②上面的白線叫什么?有什么作用?

3、出示紅綠燈圖片提問(wèn):它有什么作用呢?

4、讓幼兒討論,如果沒(méi)有紅綠燈的地方怎么過(guò)馬路。

如果沒(méi)有紅綠燈,行人怎么過(guò)馬路?(學(xué)生表演)總結(jié)要做到:一站二看三通過(guò)。

5、教師小結(jié)小朋友過(guò)馬路時(shí)要注意自己的安全,要看紅綠燈,綠燈可以走,紅燈不能走,走的時(shí)候要走斑馬線,如果沒(méi)有紅綠燈的地方,要兩邊看一看,沒(méi)有車(chē)子才能過(guò),要慢慢走,不能亂跑。要小手牽大手靠右走。

6、游戲:紅燈停、綠燈行玩法:請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)交通燈,一只手拿紅燈,一只手拿綠燈。其他小朋友開(kāi)著車(chē)子過(guò)"馬路"時(shí)看紅綠燈,綠燈往前開(kāi),紅燈停下來(lái),如違反罰停玩游戲一次。

教學(xué)反思:

幼兒在活動(dòng)過(guò)程中,情緒比較高,感到特別新奇,因?yàn)樗麄兪寝r(nóng)村幼兒,他們對(duì)城市的交通規(guī)則了解較少。特別在后面的游戲活動(dòng)中,他們把剛學(xué)的交通法規(guī)得以運(yùn)用,有很大的成就感,并且這些交通規(guī)則在他們心中已根深蒂固。

設(shè)計(jì)健康碼教案篇8

設(shè)計(jì)意圖

在日常生活中,孩子們對(duì)身邊的事物非常感興趣,經(jīng)常問(wèn)“為什么”。在“小博士研究所”里,孩子們用米粒、珠子、黃豆、沙子做實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)它們都能夠穿越彎管子。于是,教師設(shè)計(jì)了本活動(dòng),抓住了幼兒這一興趣點(diǎn),意在通過(guò)游戲活動(dòng)和觀察活動(dòng),激發(fā)他們的探索興趣,使幼兒感知到身邊的一些科學(xué)現(xiàn)象和基本原理,由此培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,并在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作的能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能在活動(dòng)中提出自己的假設(shè),樂(lè)意通過(guò)實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證,并作記錄。

2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)獲得有關(guān)物體特性的經(jīng)驗(yàn)。

3、喜歡操作,樂(lè)意將操作結(jié)果告訴同伴,懂得實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證猜想的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

彎管若干,記錄表一張,雪花片若干,一端系有螺帽的尼龍線若干,鋼絲、手電筒若干。

活動(dòng)過(guò)程

(一)導(dǎo)入

1、介紹彎管

今天老師帶來(lái)了什么?(管子)這是什么樣子的呢?(教師一邊做彎的手勢(shì)一邊問(wèn))(彎管子)

2、結(jié)合統(tǒng)計(jì)表,介紹操作材料。

這根彎管非常的神奇,許多小東西都想到它的身體里面去旅行,有鋼絲、手電筒、帶螺帽的線、嘴巴里吹出的氣,(教師邊講述邊演示),可是到底能不能穿越呢?它們想咨詢(xún)一下我們小朋友,讓我們小朋友來(lái)猜一猜,做個(gè)統(tǒng)計(jì),好嗎?

3、預(yù)測(cè)并記錄。

(1)老師為你們準(zhǔn)備了一張統(tǒng)計(jì)表和許多的紅片片、綠片片,綠的表示能夠穿越,那么紅的呢?(不能夠穿越)你認(rèn)為可以穿越的就在它的上面貼上綠片片,不能穿越的就在另一邊貼上紅片片。那就讓我們一起來(lái)猜一猜吧!注意統(tǒng)計(jì)的時(shí)候一定要有秩序哦!

(2)教師與幼兒一起統(tǒng)計(jì)預(yù)測(cè)結(jié)果,公布于黑板上。

小結(jié):小朋友真能干!讓我們一起來(lái)看一下你們猜測(cè)的結(jié)果吧!先看一下嘴巴里吹出的氣,它能穿越彎管嗎?(再看帶螺帽的線、鋼絲、手電筒照出的光)

4、驗(yàn)證并記錄

(1)教師:小朋友對(duì)各種材料都有不同的意見(jiàn),它們到底能不能穿越彎管呢?讓我們一起來(lái)驗(yàn)證一下。老師為你們準(zhǔn)備了一些實(shí)驗(yàn)材料,請(qǐng)你們?nèi)プ鰝€(gè)實(shí)驗(yàn),然后把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果用紅色和綠色的雪花片記錄到黃色的統(tǒng)計(jì)圖上,不要忘了每一樣?xùn)|西都要試一試哦!

(2)教師巡回觀察、指導(dǎo),了解幼兒的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及問(wèn)題,提醒幼兒及時(shí)記錄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

5、教師與幼兒一起觀察統(tǒng)計(jì)圖,探討、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

教師:瞧,我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果出來(lái)了

(1)教師:讓我們一起來(lái)看一下,什么材料是大家一致認(rèn)為都能通過(guò)彎管的?(空氣)?

教師:真的嗎?讓我也來(lái)試一試。哎,真的能夠穿越,可真神奇!那有誰(shuí)知道空氣為什么能夠穿越彎管?(幼兒回答)

教師小結(jié):因?yàn)榭諝馑橇鲃?dòng)的,所以能在彎管子里通過(guò)。

教師:那么除了空氣以外,還有哪些東西也是流動(dòng)的,也能穿越彎管的呢?

(2)教師:那么我們?cè)賮?lái)看一下線,哦,有的小朋友認(rèn)為它是能夠穿越的,有的小朋友認(rèn)為是不能通過(guò)的,誰(shuí)認(rèn)為是不能通過(guò)的呀?請(qǐng)你上來(lái)試一試。(幼兒操作)誰(shuí)認(rèn)為是能夠通過(guò)的,請(qǐng)你來(lái)試一試。

教師:原來(lái)線在穿越的時(shí)候還需要用一點(diǎn)技巧呢!要抖一抖才能夠順利的穿越呢!為什么線能夠穿越彎管呢?

教師小結(jié):因?yàn)榫€是細(xì)細(xì)的,軟軟的, 那為什么老師還要在線上面綁一個(gè)螺帽呢?(因?yàn)榭梢栽黾铀闹亓?,使它能夠更加方便的穿越彎管?/p>

(3)教師:好,讓我們?cè)賮?lái)看一下鋼絲穿越彎管的統(tǒng)計(jì)情況。大部分小朋友都認(rèn)為它是不能夠穿越彎管的,為什么呀?(幼兒回答,如果他認(rèn)為能的就請(qǐng)他上來(lái)試一試。)

教師小結(jié):因?yàn)殇摻z是直直的、硬硬的,不能拐彎,所以不能穿越彎管子。

(4)教師:再來(lái)看一下手電筒照出來(lái)的光,有的小朋友認(rèn)為是能的,有的小朋友認(rèn)為是不能的,請(qǐng)你(能穿越的)上來(lái)試一試?(幼兒操作)

教師:你們看到的光它只能到哪里???

教師小結(jié):手電筒照出來(lái)的光也是直射的,所以也不能穿越彎管子。

6、發(fā)散性思維。

教師:剛才我們小朋友發(fā)現(xiàn)鋼絲和光是不能夠穿越彎管的,它們都很著急,也想到彎管子里去旅行,你們有什么好辦法嗎?(幼兒討論)

教師:聰明的人們動(dòng)了很多腦筋幫助它們穿越彎管了,瞧,老師這里有一根變形的鋼絲娃娃,你們認(rèn)識(shí)它嗎?它的本事可大啦,能伸到長(zhǎng)長(zhǎng)的'彎管里面幫助人們疏通堵塞的管道。

教師:光娃娃能到彎管里去旅行嗎?(看老師演示)哇好神奇啊!想知道其中奧秘嗎?那好我們休息一下,等一會(huì)兒再到教室里去做光娃娃旅行的實(shí)驗(yàn)。

7、幼兒收拾、整理活動(dòng)室。