教案是教師為了調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性事前編寫的應(yīng)用文種,做為一名教師,你在新學(xué)期教學(xué)工作開始前,一定都有制定一份教案,下面是范文社小編為您分享的冀教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案8篇,感謝您的參閱。
冀教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案篇1
教學(xué)目標(biāo):
1.正確、流利、有感情地朗讀背誦韻文。
2.認(rèn)識(shí)冬天得氣候特征,不畏嚴(yán)寒生長(zhǎng)得植物,在洞中過冬得動(dòng)物及冬季得體育運(yùn)動(dòng)和相應(yīng)得詞語(yǔ)。
3.能正確,美觀地書寫“蠟,梅,翠”等生字。
4.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,用“有得……有得……”說一段話。
教學(xué)重、難點(diǎn):
圖文結(jié)合,理解生字詞得意思。有感情地誦讀韻文。
教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
1. 小朋友,你們現(xiàn)在都穿什么衣服啦?你發(fā)現(xiàn)周圍有什么變化嗎?
2. 冬天已經(jīng)來到了我們身邊,瞧(出示掛圖)你們覺得冬天怎么樣?
二、看圖說話學(xué)詞語(yǔ)
1. 請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察掛圖,說說圖上都有哪些景物?(提醒:小朋友觀察得時(shí)候要按照一定順序,可以從遠(yuǎn)到近,也可以從上到下。)
2. 老師這兒有詞語(yǔ)卡片,能把它貼在相應(yīng)得圖下方嗎?
⑴生讀詞卡,貼詞卡。
⑵交流:冬天到了,天氣怎樣?
哪些植物躲到洞里過冬了?
哪些植物不怕冷呢?
小朋友們?cè)诟墒裁?
你知道這12個(gè)詞語(yǔ)中誰和誰是好朋友嗎?組織學(xué)生通過“找朋友”游戲,把詞語(yǔ)分類,分成冬天氣候、植物、動(dòng)物和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目四類。
4. 學(xué)習(xí)生字詞。
⑴想要讀好韻文,必須把生字詞語(yǔ)會(huì)讀了,讀準(zhǔn)了才行。請(qǐng)小朋友根據(jù)拼音讀準(zhǔn)詞語(yǔ)。
⑵“小老師”教學(xué)字音,必要時(shí),教師幫助正音?!袄K”是后鼻音;“滑”是三拼音節(jié);
“刺、翠”得聲母都是平舌音。
⑶采用多種形式反復(fù)練讀,直到所有學(xué)生都能讀準(zhǔn)每個(gè)字音。
⑷小朋友,有不理解得詞兒?jiǎn)?師生交流,共同解答。
蟒蛇:我國(guó)最大得無毒蛇,冬天要冬眠。
蠟梅:因?yàn)橄灻吩诿磕甑枚╅_放,所以人們又稱它“臘梅”。
5.練讀所有詞語(yǔ)。
⑴師先范讀,以“詞串”得形式讀,每個(gè)詞串內(nèi)得詞讀得稍緊湊些。
⑵學(xué)生練讀。
三、指導(dǎo)寫字
1. 出示生字。
雪 蠟 翠 蛇 刺 滑 冰 繩
2. 開火車讀一讀,說說你有什么好辦法記住它們?
可用編字謎、編順口溜,換部件,分析結(jié)構(gòu)等方式記憶字形。重點(diǎn)指導(dǎo):
翠:小卒字頭上插羽毛。
蛇:蟲+它,蟲字變得瘦一點(diǎn)。
滑:三點(diǎn)水+骨(及時(shí)書寫骨得筆順)。
繩:絞絲旁+口+電,注意右邊部分要緊湊。
刺:左邊部分與木有關(guān),中間不封口,口訣“刺字中間不封口,封口不成刺”。
3. 指導(dǎo)書寫前四個(gè)字。
⑴認(rèn)識(shí)新偏旁“羽字旁”,出示“翠”與“羽”,啟發(fā)學(xué)生觀察比較,掌握兩者得區(qū)別?!坝稹弊值玫谝还P和第四筆是橫折鉤,作偏旁時(shí)則都變成了橫折。
⑵自學(xué)筆順(見練習(xí)5)
⑶交流:你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫?教師講解并范寫。
⑷學(xué)生認(rèn)真描紅,教師巡視指導(dǎo),糾正姿勢(shì)。
四、布置作業(yè)
1. 在《習(xí)字冊(cè)》上書寫生字。
2. 誦讀詞串。完成同步導(dǎo)學(xué)1—6題。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1. 認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片。
2. 說說你記住了哪些字,可以幫它找個(gè)朋友嗎?
二、朗讀感悟
1. 冬天到了,天氣怎樣?你從哪兒看出來得?
⑴引導(dǎo)學(xué)生看圖說話。
⑵看看雪下得怎么樣,風(fēng)吹在身上怎樣?指導(dǎo)讀好詞語(yǔ)。
⑶是啊,北風(fēng)呼呼地刮起來了,鵝毛大雪下起來了,氣溫一下子下降了,讓人感到特別冷。為什么會(huì)有這種現(xiàn)象出現(xiàn)呢?
對(duì),這是因?yàn)楸狈絹砹艘还蓮?qiáng)冷空氣,這種強(qiáng)冷空氣就叫“寒流”。
⑷齊讀三個(gè)詞:寒流 北風(fēng) 大雪。
2. 在冰天雪地里,你看到了哪些植物?
⑴指名說,你們喜歡他們嗎?那就好好讀讀這三個(gè)詞,好好欣賞一下它們吧!
⑵這么冷得天,這三種植物依然挺立在茫茫雪地里,多堅(jiān)強(qiáng)呀!你佩服它們嗎?齊讀。
⑶這三種植物不僅你們喜歡,還有很多人佩服它們,還給它們起了一個(gè)好聽得名字,叫“歲寒三友”,人們還寫了許多詩(shī)歌贊頌他們呢!誰來背背看!
(相機(jī)提示:陳毅《青松》、王安石《梅花》等,引領(lǐng)學(xué)生熟讀成誦!)
⑷冬天除了“歲寒三友”,你還知道哪些植物也不怕冷?
3. 植物們不怕冷,可小動(dòng)物卻早早地躲進(jìn)洞里去了,看(出示圖片)它們是誰呀?它們?cè)诟墒裁囱?(指導(dǎo)說話)
⑴誰有本領(lǐng)讀好這三個(gè)詞得?指名讀。
⑵螞蟻躲在洞里多舒服呀!到了冬天,刺猬、蟒蛇吃得飽飽得,早早地躲在洞里睡覺了,它們要睡上一個(gè)冬天呢!我們可不要去吵醒它們!
這種過冬方式叫“冬眠”,你還知道那些動(dòng)物冬眠嗎?
4. 小動(dòng)物們怕冷,你們怕不怕?看,小朋友在雪地里干什么呀?
⑴指名說,誰能用有得……有得……有得……”說一說。出示:今天早晨,小朋友們?cè)谘┑乩镥憻挘麄冇械?,有得 ,有得 ……
⑵你最喜歡哪種運(yùn)動(dòng)?讀好這三個(gè)詞。
⑶那你們能用讀來表達(dá)對(duì)冬天得喜歡嗎?
5. 誦讀詞串。
6. 試著課文中得一個(gè)或幾個(gè)詞語(yǔ)說話,完成同步導(dǎo)學(xué)第8題。
三、拓展延伸
1. 小朋友,你們還知道哪些有關(guān)冬天得氣候、植物、動(dòng)物、體育活動(dòng)等方面得知識(shí),還知道哪些描寫冬天景物得成語(yǔ)和古詩(shī)?小組討論。
2. 學(xué)生匯報(bào)交流。
四、學(xué)習(xí)生字
1. 出示剩余得4個(gè)生字,認(rèn)讀。
2. 檢查,說說“刺、猬、冰、滑、繩”得筆順。
3. 你認(rèn)為哪個(gè)生字最難寫呢?學(xué)生提出難寫得字,師生共同觀察應(yīng)如何寫好它,師范寫并提示間架結(jié)構(gòu)應(yīng)如何擺好。
4. 學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫生字。
5. 教師巡視指導(dǎo),糾正坐姿。
冀教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)14生字,學(xué)會(huì)8個(gè)生字,認(rèn)識(shí)部首“戶”。
2、能正確、流利的朗讀課文。在朗讀中積累詞語(yǔ)。
3、培養(yǎng)熱愛祖國(guó),喜愛大熊貓的情感,積累語(yǔ)言,豐富詞語(yǔ)積累。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
朗讀課文、了解課文內(nèi)容、學(xué)習(xí)生字。
教學(xué)準(zhǔn)備:電腦課件、實(shí)物(墨鏡、玩具、)生字卡片
教學(xué)時(shí)數(shù):3課時(shí)
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入、揭示課題
二、學(xué)習(xí)課文認(rèn)識(shí)生字
(一)請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,畫出本課的生字,讀準(zhǔn)字音,用你喜歡的方法和生字交上朋友。(開始)
(二)學(xué)習(xí)第二自然段
1 、同學(xué)們剛才讀的非常認(rèn)真,通過朗讀你們覺的大熊貓克可愛嗎?我們知道大熊貓就要出國(guó)了,他很想把自己介紹給外國(guó)的朋友。如果你是這只大熊貓,你要怎樣介紹自己呢?(你可以找書上的句子讀一讀,引導(dǎo)學(xué)生讀第2自然段。一個(gè)學(xué)生讀不好,教師可以追問:你怎樣介紹,才能讓外國(guó)朋友感覺你更可愛,更喜歡你呢?誰在來試一試,再找同學(xué)讀一讀)你真是一只可愛的大熊貓。你們發(fā)現(xiàn)沒有,盼盼很會(huì)用詞呢?用了許多重疊詞。(可以讓學(xué)生說一說)
2、出示“毛茸茸”,毛茸茸是什么感覺你們知道嗎?(師出示實(shí)物,讓學(xué)生摸一摸,感覺感覺)小熊說了,你不能光摸我,你要告訴我這個(gè)字念什么?誰愿意拼讀?認(rèn)識(shí)茸:怎樣記這個(gè)字呢?你能為他找個(gè)伙伴嗎?組個(gè)詞?(當(dāng)學(xué)生組到鹿茸時(shí),要拓展到東北三寶,人參、鹿茸、貂披)
你還能說出幾個(gè)這樣的詞嗎?(引導(dǎo)學(xué)生說abb式的詞)
3、出示“油黑油黑”為什么不用很黑很黑呢?因?yàn)橛秃谟秃诓坏f顏色黑,而且還有光澤。油在這個(gè)詞中起了很大的作用。拼讀一遍即可。下面我們就用這個(gè)字做一個(gè)猜詞游戲。你能不能說幾個(gè)這樣的詞呢?(引導(dǎo)學(xué)生說abab式的詞)
4、讓學(xué)生看看熊貓的四肢是不是油黑油黑的。認(rèn)識(shí)肢:知道是形生字,月字旁和身體部位有關(guān),讀幾遍即可。
5 、認(rèn)識(shí)肩:老師拍肩膀讓學(xué)生猜。同學(xué)們也拍拍你們的肩膀、聳聳肩。
6 、出示熊貓戴墨鏡的玩具,同學(xué)們酷不酷。帶了一副大墨鏡。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)墨鏡,老師戴的是不是墨鏡,近視鏡,一定要保護(hù)好眼睛,否則就不能戴墨鏡了。讀兩遍。摸都是黑色的。同學(xué)們平時(shí)除了戴墨鏡,還戴什么?你們戴了這么多好看的東西,就是這個(gè)字。引導(dǎo)學(xué)生組詞。副:讀兩遍,一般都是兩個(gè)。
7 、如果學(xué)生說熊貓很可愛,教師要說,程度不夠,書上是怎么說的?熊貓長(zhǎng)的真是可愛極了,認(rèn)識(shí)極,組詞。高興極了。
(三)學(xué)習(xí)第三自認(rèn)段
1、除了介紹長(zhǎng)相,還介紹什么呀?(引導(dǎo)學(xué)生讀第三自然段驕傲,神氣,自豪的語(yǔ)氣)
2 、出示熊貓爬樹的圖片,吃竹子的圖片(認(rèn)識(shí)飽字,怎么記得,組詞)
3 、出示筍的圖片,認(rèn)識(shí)筍,平舌音,引導(dǎo)學(xué)生多讀兩遍。
4 、出示熊貓睡覺的圖片。干什么呢?睡的怎么樣?好象在做夢(mèng),你想他會(huì)夢(mèng)到什么呢?連作夢(mèng)都?jí)舻匠鰢?guó)了,心了一定很興奮,讓我們一起讀一讀第四自然段。
5、出示大熊貓的護(hù)照,認(rèn)識(shí)護(hù)字,知道是形聲字,組個(gè)詞即可。簡(jiǎn)單介紹一下護(hù)照字里出示川字,組詞。
6、認(rèn)識(shí)肅、陜,讀一讀,出示地圖,誰能在地圖上找到大熊貓的的故鄉(xiāng)。
7、為什么是國(guó)寶。簡(jiǎn)單說一說,我們要保護(hù)大熊貓。
(四)大熊貓確實(shí)很可愛,不但我們喜歡他們,相信外國(guó)朋友也會(huì)喜歡他的。讓我們一起讀一讀最后一個(gè)自然段。
三、在集中認(rèn)一下字,有時(shí)間,就生字回文。
四、總結(jié)
板書設(shè)計(jì):大熊貓出國(guó)
姓名、國(guó)籍、級(jí)別
圖 樣子
愛好
盼 茸 極 尾 肩 油 飽 護(hù) 川
冀教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案篇3
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)和能力:學(xué)習(xí)詩(shī)中8個(gè)一類生字,5個(gè)二類生字。誦讀并背誦古詩(shī),感悟古詩(shī)大意。
過程與方法:朗讀并背誦古詩(shī),隨文識(shí)字,引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法識(shí)字。
情感態(tài)度價(jià)值觀:體會(huì)詩(shī)歌描繪的美好的意境,幫助學(xué)生感受春天的美好。
教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生用多種方法識(shí)記一類生字。
有感情的朗讀并背誦古詩(shī)。
教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、音樂磁帶。
教學(xué)時(shí)數(shù):四課時(shí)。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
朗讀并背誦《春夜喜雨》,感悟古詩(shī)大意,學(xué)習(xí)詩(shī)中的生字。
教學(xué)過程:
一、讀題導(dǎo)入。
今天我們來學(xué)習(xí)一首描寫春天的古詩(shī),齊讀課題《春夜喜雨》。
二、初讀古詩(shī):
教師配樂范讀古詩(shī)。
學(xué)生自由練讀。
開火車讀詩(shī),比賽讀詩(shī)。
指名朗讀。
三、感悟古詩(shī)大意。
多好的春雨啊,好象知道時(shí)節(jié)變化,到了春天,他就自然地應(yīng)時(shí)而生。伴隨著和風(fēng)在夜里悄悄飄灑,滋潤(rùn)著萬物輕柔而寂然無聲。
四、學(xué)習(xí)生字。
夜:上下結(jié)構(gòu),形聲字,日夜、午夜、夜長(zhǎng)夢(mèng)多
當(dāng):多音字,上下結(jié)構(gòu),小字部,當(dāng)場(chǎng)、當(dāng)時(shí)、當(dāng)然、當(dāng)心 恰當(dāng)、適當(dāng)、直截了當(dāng)
隨:平舌音,左右結(jié)構(gòu),注意筆順 隨便、隨時(shí)、隨和、隨時(shí)
乃:象形,注意筆順 乃是、乃至
五、作業(yè)設(shè)計(jì):
背誦古詩(shī),書寫所學(xué)一類生字。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)習(xí)《憶江南》,感悟古詩(shī)大意,學(xué)習(xí)詩(shī)中的生字。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
指名背誦《春夜喜雨》。今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)一首描寫春天的古詩(shī)《憶江南》。
二、初讀古詩(shī):
教師配樂范讀古詩(shī)。
學(xué)生自由練讀。
開火車讀詩(shī),比賽讀詩(shī)。
指名朗讀。
三、感悟古詩(shī)大意。
憶江南:詞牌名,又叫望江南。
詞牌:填詞用的曲調(diào)的名稱。
江南好!我所熟悉的風(fēng)景是多么美好。朝陽(yáng)和江邊的鮮花火一樣相互映照,春天的江水清凈明澈碧如藍(lán)草,怎不令人心醉,又怎能使人忘了?
四、學(xué)習(xí)生字:
舊:反義詞:新
曾:上下結(jié)構(gòu),日字旁,曾經(jīng)、不曾
姓。
勝:翹舌音,形聲字 勝利、獲勝、勝出
憶:豎心旁,形聲字回憶、失憶、記憶
五、作業(yè):
背誦古詩(shī),書寫一類生字。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
1.背誦古詩(shī),
2.完成課后習(xí)題。
教學(xué)過程:
一、背誦古詩(shī)
二、完成課后習(xí)題
讀詞語(yǔ),會(huì)寫的寫下來。
涂色,仔細(xì)觀察圖上內(nèi)容,寫一段描寫春天的話。
第四課時(shí)
綜合實(shí)踐活動(dòng):《春天在哪里》
活動(dòng)目的:
1.培養(yǎng)學(xué)生查找資料的能力,通過多種方式搜集關(guān)于春的資料。
2.在搜集資料的過程中,讓學(xué)生感受春天的美好,從而更加了解春天,熱愛春天。
3.鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力,將搜集到的資料制作成各種小作品。
活動(dòng)過程:
一、根據(jù)以下方式尋找春天。
(1)身邊的春天
跟春天一起玩 春天里的穿著 春天里的節(jié)日 春天里的勞動(dòng) 春天里的食物
(2)大自然里的春天
春天里的樹木 春天里的花草 春天里的山水
春天里的田野 春天里山水
(3)春天的作品
春天的畫 春天的文章 春天的故事
春天的歌曲 春天的詩(shī) 春天的成語(yǔ)和句子
通過以下途徑收集資料:
春游……
看看你們想去哪里……
我們?nèi)フ掖禾臁?/p>
喜歡做什么就做什么
通過以下方式整理資料
觀察記錄 畫畫 錄音 拍照 剪貼
舉行小展示會(huì)《春天的秘密》
展示同學(xué)們的.資料作品
收集資料放到文件夾里。
冀教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案篇4
教材分析
本課是一篇童話,講的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量過冬的事。課文不僅生動(dòng)地介紹了有關(guān)動(dòng)物過冬的知識(shí),而且表現(xiàn)了小動(dòng)物之間的相互關(guān)心。
學(xué)情分析
能有感情地朗讀課文,并能分角色表演是本課的教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)時(shí)要注重引導(dǎo)學(xué)生了解小動(dòng)物的過冬方式不一樣,并能加上動(dòng)作,通過多種多樣的表演方式把小動(dòng)物過冬的方式演繹出來,這樣學(xué)生會(huì)學(xué)得更興趣盎然。
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,并能分角色朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的詞語(yǔ)。
3、通過學(xué)習(xí)能知道小動(dòng)物過冬的有關(guān)知識(shí),體會(huì)小動(dòng)物之間的相互關(guān)心。
課前準(zhǔn)備:磁帶、頭飾、小黑板、多媒體課件
教學(xué)過程
一、 激趣導(dǎo)入
今天的這節(jié)課將有三位小動(dòng)物(和學(xué)生一起書寫:小動(dòng)物)和我們一起度過,他們是誰呢?第一個(gè)小動(dòng)物藏在這首歌曲里(播放歌曲《小燕子》)他是誰?(教師貼出小燕子的圖片)第二個(gè)小動(dòng)物藏在這首古詩(shī)里(教師引背《蜂》)他是誰?(教師貼出小蜜蜂的圖片)聽聽第三個(gè)小動(dòng)物的聲音,他是誰?(教師貼出小青蛙的圖片)
這三位小動(dòng)物聚到一起(小卡片出示詞語(yǔ))有一件非常重要的是要商量(小卡片出示詞語(yǔ))——過冬(師生共同把課題補(bǔ)充完整)
二、 初讀課文
1、 過渡:這三位小動(dòng)物是什么關(guān)系呢?他們分別是怎樣過冬的呢?請(qǐng)小朋友用自己喜愛的方式讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出小節(jié)。
2、 學(xué)生初讀,教師巡視。
三、 檢查初讀請(qǐng)使用站內(nèi)搜索引擎查找本課全部資料。本站()地址是:
1、 課文有幾節(jié)?
2、 出示綠色通道的詞,開火車讀,齊讀。
3、 出示田字格的詞,男生讀前五個(gè),女生讀后五個(gè),再齊讀。
四、 學(xué)習(xí)第一自然段
1、 這三個(gè)小動(dòng)物是什么關(guān)系?課文第幾節(jié)告訴了我們?
2、 指名讀第一節(jié),其余同學(xué)聽,他讀準(zhǔn)確了嗎?
3、 你從這節(jié)的哪句話進(jìn)一步證實(shí)他們是好朋友呢?
4、 小朋友這么純真可愛,老師相信你一定有許多好朋友,學(xué)著書上的句子,介紹一下你的好朋友是誰?你們常常在一起干什么?日子過得怎樣?
五、 學(xué)習(xí)第二自然段
1、 過渡:這不,這三位小動(dòng)物又聚到了一起,(投影出示插圖)課文哪一節(jié)直接告訴我們圖的意思?
2、 齊讀第二節(jié)。
3、 出示“商量”指名讀,正音,齊讀
4、 怎樣記住這兩個(gè)字呢?同桌商量商量。
5、 指名交流。
6、 討論怎樣把這兩個(gè)字寫漂亮。學(xué)生觀察匯報(bào),和教師一起書空,再在書上描紅。
六、 學(xué)習(xí)第三節(jié)、第五節(jié)、第七節(jié)。
1、 過渡:這三位小動(dòng)物是怎么過冬的呢?他們的過冬方式一樣嗎?請(qǐng)小朋友讀3——7小節(jié),讀的過程中畫出三個(gè)小動(dòng)物過冬的句子。
2、 學(xué)生自讀,教師巡視。
3、 重點(diǎn)交流小燕子的過冬方式。
(1)小燕子是怎樣過冬的?誰來扮演一下小燕子,向大家介紹一下。
(2)投影出示小燕子的話,齊讀。
(3)探究: a小燕子到哪兒過冬?
b為什么到南方去過冬?這兒不行嗎?
c出示“暖和”指名讀,齊讀。你能找個(gè)意思與它相近的詞嗎?
d小燕子說:“等明年春暖花開的時(shí)候,我再飛回來。”明年是指什么時(shí)候?春暖花開又是什么時(shí)候?什么樣子?
(4)你能把“春暖花開”的意思讀出來嗎?指名讀,齊讀。
(5)讓我們把“春暖花開”放到句中,一起來讀讀。
(6)小結(jié):像小燕子這樣的冬天飛到南方,等春暖花開的時(shí)候再飛回來的過冬方式叫遷徙。(板書:南方、遷徙)
4、 青蛙、小蜜蜂是怎么過冬的呢?請(qǐng)同桌一個(gè)演青蛙,一個(gè)演小蜜蜂,根據(jù)自己畫的句子與同桌交流一下。說得不到之處,要給予幫助和提醒。
5、 匯報(bào)。教師相機(jī)板書:泥土 冬眠:蜂巢 備(糧)懂得蜜蜂的糧食是蜂蜜。
六、學(xué)習(xí)第四、第六小節(jié)。
1、師述:三個(gè)小動(dòng)物為過冬的事,相互關(guān)心著,真是好朋友。朋友之間就應(yīng)該像他們那樣互相關(guān)心、互相愛護(hù)。除了這一點(diǎn),他們身上還有一種美好的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。請(qǐng)小朋友自讀第四、第六小節(jié),相信你一定能發(fā)現(xiàn)。
2、交流。
3、學(xué)習(xí)“哥哥”“妹妹”學(xué)寫“哥哥”
4、指導(dǎo)朗讀,你能用禮貌關(guān)心的語(yǔ)氣讀讀第四小節(jié)小燕子問青蛙的話嗎?指名讀,齊讀。
5、小朋友讀得真好,老師也想加入你們的行列,請(qǐng)?jiān)试S老師讀小燕子的話。師范讀。
七、指導(dǎo)表演,促進(jìn)內(nèi)化。
1、師述:時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼第二年春天來臨了,三個(gè)小動(dòng)物又聚到一起,迫不及待想了解朋友這個(gè)冬天過得好嗎?是怎么度過的?(出示卡片:這個(gè)冬天過得好嗎?是怎么度過的?)
2、請(qǐng)以四人小組為單位來演一演
3師巡導(dǎo)
4指名表演
八、課外拓展
師述:小動(dòng)物過冬得到方式真有趣,請(qǐng)小朋友把老師課前下發(fā)的《動(dòng)物過冬》這篇閱讀材料拿出來讀一讀,你將了解更多的動(dòng)物過冬的方式。
九、總結(jié)
小朋友,大自然的奧秘還有很多很多,小動(dòng)物過冬只是其中的一個(gè)很小的方面。老師希望小朋友通過看電視,看課外書籍去發(fā)現(xiàn),去探索,成為一個(gè)知識(shí)豐富的人。
冀教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案篇5
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)本課的生字,認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁,理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2.讓學(xué)生了解象形字的構(gòu)字特點(diǎn)。
3.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)會(huì)生字,正確書寫:了解象形字的構(gòu)字特點(diǎn)。
教具學(xué)具準(zhǔn)備:投影,生字卡、小黑板。
主要板書安排;識(shí)字8。
作業(yè)設(shè)計(jì):
課內(nèi):抄寫字詞、擴(kuò)詞、加偏旁組詞。
課外:朗讀、背誦韻文。
教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一.揭示課題。
二.學(xué)習(xí)聲旁包
1.出示書包,學(xué)生回答,引出包。
2.板書包。
三.學(xué)習(xí)4個(gè)象形字
1.看圖啟發(fā)。
(1)圖上畫了些什么人?(相機(jī)出示生字新詞)
(2)圖上的同學(xué),正將包字與哪些偏旁組合?
講解:包是聲旁,其他是形旁。
2.學(xué)習(xí)生字。
(1)包加上火變成炮,炮可以組什么詞?
(2)包加上艸變成苞,苞可以組什么詞?
(3)包加上饣變成飽,飽可以組什么詞?
(4)包加上氵變成泡,泡可以組什么詞?
3.齊讀生字新詞。
四.指導(dǎo)練習(xí)寫字。
1.出示范字,讓學(xué)生觀察。
2.分別指導(dǎo)。
3.教師范寫。
4.學(xué)生練寫。
五.作業(yè)
1.抄寫部分詞語(yǔ)。
2.練習(xí)讀兒歌。
第二課時(shí)
一.復(fù)習(xí)鞏固
1.給包找朋友。
2.讀生字新詞。
二.學(xué)習(xí)兒歌
1.借助拼音自由讀。
2.教師范讀。
3.指名讀,正音再練練。
4.觀察插圖,讓學(xué)生說說看到的景色。
(1)圖上畫了哪些景物?
(2)按照順序連起來說一段話。
5.練習(xí)有感情地朗讀課文。
三.練寫生字
1.指導(dǎo)觀察:滿、吐、嘴。
2.重點(diǎn)指導(dǎo):滿、嘴。
3.教師范寫。
4.學(xué)生練寫。
四.課堂練習(xí)
1.?dāng)U詞:
滿( )( )( ) 嘴( )( )( )
2.加偏旁組詞:
包( )( ) ( )( ) ( )(
冀教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案篇6
教學(xué)理念:
1、根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中,我做到將識(shí)字教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合,采用隨文識(shí)字法,遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣。在閱讀中反復(fù)多次與漢字見面,讓學(xué)生結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境識(shí)字,做到字不離詞,詞不離句,句不離義,進(jìn)而充分完成教學(xué)任務(wù)。
2、在識(shí)字教學(xué)中,必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,有側(cè)重的引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形聲字的規(guī)律識(shí)字:字理識(shí)字,部件識(shí)字,比較識(shí)字等多種方法,提高學(xué)生的識(shí)字能力。
3、讓教師評(píng)價(jià)占教學(xué)中的主導(dǎo)作用,幫助學(xué)生建立自我,建立自信。在教學(xué)中,我力求達(dá)到與學(xué)生平等對(duì)話,通過師生評(píng)價(jià),生生評(píng)價(jià),總結(jié)性評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方法,從不同方面去評(píng)價(jià)每一們學(xué)生,把自主權(quán)交給學(xué)生,給他們創(chuàng)造盡情發(fā)揮自己才能的空間。讓學(xué)生快樂地學(xué),主動(dòng)地學(xué),提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。根據(jù)我的教學(xué)理念,我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,認(rèn)識(shí)新部首“戶.
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,在朗讀中積累詞語(yǔ)。
過程與方法:
運(yùn)用多種方式,隨文識(shí)字,培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
在讀文識(shí)字中了解國(guó)寶大熊貓,并熱愛大熊貓,有保護(hù)大熊貓的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)生字,有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
運(yùn)用多種方法識(shí)字,掌握構(gòu)字規(guī)律,指導(dǎo)寫好“肩”
教學(xué)準(zhǔn)備:
大熊貓掛圖,多媒體軟件、生字卡片。
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入
在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)中,我采用啟發(fā)談話的方法導(dǎo)入新課,來激發(fā)學(xué)生的欲望,如:在今天的語(yǔ)文課上,教師給同學(xué)們帶來一位朋友,看看他是誰?(教師出示大熊貓,)問:大熊貓還叫什么?(盼盼)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生字“盼”用它組詞,說話,并引出課題——大熊貓出國(guó)
二、隨文識(shí)字
(一)出示大熊貓出國(guó)護(hù)照(屏幕出示)讓學(xué)生朗讀護(hù)照里的內(nèi)容,并認(rèn)識(shí)生字“川陜肅”。通過讀音注意平翹舌,并讓學(xué)生怎樣記住它們。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“川”的演變過程,讓學(xué)生了解中國(guó)漢字的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。學(xué)生裝認(rèn)識(shí)生字以完,出示大屏幕,找到地圖上的“四川、甘肅、陜西”這三個(gè)地方,目的是既讓學(xué)生了解大熊貓生長(zhǎng)地,又讓生字重復(fù)出現(xiàn),加深印象。
(二)了解大熊貓的樣子。
1、學(xué)生自由朗讀課文,說一說大熊貓的樣子。
2、邊讀文邊認(rèn)識(shí)生字:“極茸肢肩戴副墨飽”,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形聲字規(guī)律、動(dòng)作、比較等方法記住“極茸肢肩副飽”,開火車識(shí)字游戲進(jìn)一步鞏固識(shí)字,并實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用能力。
3 學(xué)生認(rèn)識(shí)生字以后,大屏幕出示課文內(nèi)容,讓學(xué)生回歸課文,通過有感情地朗讀,再次與生字見面,加深記憶。在一段朗讀中除了鞏固生字外,還注重詞語(yǔ)積累,如:毛茸茸,雪白雪白的……,這樣學(xué)生便能產(chǎn)生對(duì)大熊貓的喜愛之情,在這種喜情中再次朗讀課文,并讓學(xué)生評(píng)價(jià)。
(三)學(xué)生朗讀全文,集中識(shí)字
1 教師引導(dǎo)學(xué)生課文學(xué)完了,生字都認(rèn)識(shí)了嗎?
2 師生一起進(jìn)行識(shí)字游戲——摘蘋果,通過有趣的游戲活動(dòng),再次鞏固生字同時(shí)也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓他們感到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂。
總結(jié)拓展:針對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)生了解課本上有關(guān)大熊貓的知識(shí),還要更多地去了解大熊貓,借此機(jī)會(huì)贈(zèng)給每位同學(xué)一份大熊貓資料,通過閱讀拓寬了知識(shí)面,也為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
三、板書設(shè)計(jì)
板書設(shè)計(jì)以本文生字的構(gòu)字規(guī)律為主線,重點(diǎn)突出,淺顯易懂。
大 熊 貓 出 國(guó)
極 茸 肩 油 肢 副鏡 飽 筍 戴 墨
四川 、陜肅
冀教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案篇7
【教材分析】
這是一首詩(shī)歌。詩(shī)人以活潑清晰的語(yǔ)言,歌詠了水鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光和幸福美好的生活,抒發(fā)熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。依循水鄉(xiāng)的“水多船多歌多”的順序結(jié)構(gòu)全詩(shī)。每一節(jié)的開頭都采用問答的形式,回環(huán)復(fù)沓,瑯瑯上口。
【教學(xué)目標(biāo)】
基本知識(shí)與技能
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字、其中田字格上面的只識(shí)不寫,認(rèn)識(shí)新偏旁,理解由生字組成的詞語(yǔ)。
情感與價(jià)值
感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和美好的生活,激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。
過程與方法
在朗讀訓(xùn)練中,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌意境。
用相關(guān)圖片、錄像介紹學(xué)生不理解的事物。
【教學(xué)重點(diǎn)】
正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。在朗讀訓(xùn)練中,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌意境。
【教學(xué)難點(diǎn)】
體驗(yàn)水鄉(xiāng)的美,感受水鄉(xiāng)人們生活的幸福。領(lǐng)悟“新生活”。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)。
學(xué)情調(diào)查:
1、學(xué)生對(duì)水鄉(xiāng)風(fēng)景人情缺乏感性認(rèn)識(shí),缺少生活體驗(yàn)。
2、學(xué)生對(duì)文中所描繪的“渠”、“駁”、“籮”等詞不理解。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確地認(rèn)讀生字新詞,并在此基礎(chǔ)上做到正確流利地朗讀課文。
2、讓學(xué)生初步感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活,激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。并在初步理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上稍有感情地朗讀課文。
3、正確、端正地書寫部分生字。
教學(xué)重點(diǎn):
能正確、流利、能稍有感情地讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
體驗(yàn)水鄉(xiāng)的美,初步感受水鄉(xiāng)人們幸福的生活。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件。
2、分小組預(yù)習(xí)。
教學(xué)過程:
(課前前播放水鄉(xiāng)錄像)
一、導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1、同學(xué)們,看了剛才的錄像,你們想說些什么呢?你們覺得這是哪兒的風(fēng)景?
2、提示課題:是呀,水鄉(xiāng)的景色真美!有人就寫了一首詩(shī)歌來歌唱水鄉(xiāng)。
學(xué)生讀題:水鄉(xiāng)歌
3、放課文錄音,學(xué)生邊欣賞動(dòng)畫邊聽錄音。請(qǐng)小朋友們聽清字音。
二、初讀,整體感知。
1、提出讀書要求,自由讀詩(shī)歌。借助拼音自讀課文。畫出生字,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2、指名分段試讀課文。
正音。渠塘波像裝咱新
裝(zhuāng翹舌音)咱(zán平舌音)
新(xīn前鼻音)籮(luó邊音)
3、說說課文里告訴我們水鄉(xiāng)什么多。
板書:水多船多歌多
4、交流學(xué)情,你還有什么不懂嗎?學(xué)生提問。
⑴理解“渠”“駁”(出示圖片幫助理解。)
渠:人工開鑿的水道,俗稱大水溝。
(2)駁:指一種運(yùn)載貨物或乘客的,但沒有裝發(fā)動(dòng)機(jī)的船,靠拖輪在前面拉著行駛。
三、再讀課文,體會(huì)詩(shī)情。
1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)
(1)指名讀課文。讀生字“蕩”、“清”。
(2)思考:讀了這一段知道了什么?(學(xué)生會(huì)說“水多”……)
指名看圖說出:河流、池塘在什么地方。
(板書:水多)
(3)哪幾個(gè)詞寫出了水多?(用筆畫出來)
交流,抓住重點(diǎn)詞理解:千條、萬條、一個(gè)連一個(gè)、處處
再讀課文。
“蕩清波”的“蕩”:用小手比劃比劃。再擴(kuò)詞。
看看圖,再讀課文,體會(huì)一下“水多”。指導(dǎo)讀好最后一行。
(4)想象:水鄉(xiāng)的水里有些什么呀?板書:物產(chǎn)豐富
2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
哪位小朋友來讀讀描寫船多的這一小節(jié)?
(1)指名讀。
(2)學(xué)習(xí)生字:“船”、“帆”、“飄”、“湖”。學(xué)習(xí)風(fēng)字旁,用“飄”組詞(飄:飄蕩飄揚(yáng)輕飄飄飄洋過海)。
(3)請(qǐng)小朋友們參照第一小節(jié)的方法,畫出描寫船多的詞語(yǔ)。
(4)交流,抓住重點(diǎn)詞體會(huì)“船多”:千只、萬只、片片、飄滿。
(5)指導(dǎo)朗讀,結(jié)合圖片理解“白帆片片像云朵”,指導(dǎo)理解“湖”“河”的不同,說說我們附近有什么湖(東獨(dú)墅湖、北金雞湖、西太湖),西面有條京杭大運(yùn)河。
(6)再讀后想象:這么多船揚(yáng)帆起航了,人們?nèi)ジ墒裁戳四?結(jié)合回答板書:辛勤勞動(dòng)
3學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
看圖片,師述:同學(xué)們,水鄉(xiāng)的人們捕魚回來了,看,他們?cè)诟墒裁?(學(xué)生看圖描述)
漁民們豐收了,他們敲著鑼,打著鼓,跳著舞,唱著歡樂的豐收歌,歌唱自己的幸福生活!所以,水鄉(xiāng)什么多?(生:歌多)
(1)讀最后一小節(jié)。
(2)讀了這小節(jié),你又知道了什么呢?
(3)你又是從哪兒看出水鄉(xiāng)的歌多的?抓重點(diǎn)詞“千首”、“萬首”、“裝滿”理解幸福生活。
板書:幸福生活
(4)指導(dǎo)有感情地朗讀,再說說這是怎樣的歌?
四、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。
同學(xué)們,碧波蕩漾的水鄉(xiāng)有千條渠,萬條河,河面上飄滿了潔白如云的帆船,水鄉(xiāng)真美呀!生活在這里的人多么幸福啊!讓我們?cè)賮硇腋5刈x一讀水鄉(xiāng)歌!
五、指導(dǎo)寫字。
先請(qǐng)同學(xué)說說怎樣把這些字寫美,再練習(xí)書寫。船裝飄
六、作業(yè)。
1、走走看看,想想我們的新生活是怎么樣的?
2、蘇州也是水鄉(xiāng),蘇州什么多?準(zhǔn)備下節(jié)課進(jìn)行“小詩(shī)人大賽”。(可先和爸爸媽媽比比或請(qǐng)他們稍微指點(diǎn)一下。)
冀教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案篇8
【課題】小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)22課《云房子》
【教材簡(jiǎn)解】這是一篇童話故事。全文采用擬人化的手法。描繪了雨后天空的美麗景色:有云時(shí),云朵千姿百態(tài)逗人喜愛;有風(fēng)時(shí),云朵散去,天空更顯潔凈艷麗。另外,天空還有小鳥的歡快飛動(dòng)。這些使人感受到自然界的美好與和諧。
【目標(biāo)預(yù)設(shè)】
1.能正確、流利、有感情的朗讀課文,會(huì)背誦課文。
2.學(xué)會(huì)用課文中“有的像…有的像…”這樣的句式說話。培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合表達(dá)能力,自主創(chuàng)造能力。
3.了解雨后天空的美麗景色,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】以讀感悟:有云時(shí),云朵的千姿百態(tài);無云時(shí),天空的潔凈。
【設(shè)計(jì)理念】本課設(shè)計(jì),我將給學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境,以“激趣”為中心,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作,提高學(xué)習(xí)效率,增強(qiáng)合作精神。努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程,促進(jìn)課內(nèi)外學(xué)習(xí)和運(yùn)用的結(jié)合,使學(xué)生擴(kuò)大語(yǔ)文學(xué)習(xí)的視野,提高學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)文的積極性,從而在課內(nèi)外的學(xué)習(xí)與運(yùn)用中拓展語(yǔ)文課程的內(nèi)涵。為學(xué)生營(yíng)造創(chuàng)新的氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,要讓學(xué)生聽到的、看到的和想的、說的、做的東西都能夠是豐富多彩的。讓學(xué)生在教學(xué)過程中得到充分的活動(dòng),從而真正把課文讀懂讀好,達(dá)到發(fā)展思維,積累語(yǔ)言的目的。
【設(shè)計(jì)思路】全文共有6個(gè)自然段。第一自然段寫了雨后,天上留著一些云。第二自然段寫小鳥們?cè)斐隽烁鞣N各樣的云房子。第三、四自然段寫小鳥們?cè)谠品孔永镲w來飛去,盡情玩耍,有趣極了。第五自然段寫風(fēng)一吹,云朵飄動(dòng),并慢慢散去了。第六自然段寫云散后,天空顯得特別干凈、明麗。課文以小鳥的活動(dòng)為線索,以小鳥的目光觀察空中的景色,符合兒童心態(tài),體現(xiàn)了童話特點(diǎn)。課文想象豐富,語(yǔ)言富有童趣,極受兒童喜愛,有利于指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦,啟發(fā)學(xué)生想象,豐富語(yǔ)言積累。課文字里行間充滿著對(duì)美好大自然的喜愛,有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛自然、愛護(hù)環(huán)境的教育。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)引入:
1.(課件演示雨過后天空飄浮云朵)
剛剛下了一場(chǎng)雨,太陽(yáng)公公還來不及把云全收回去,有一些就留在天上了。這些調(diào)皮的云娃娃給大家?guī)砹艘恍┰~語(yǔ)寶寶,看,還認(rèn)識(shí)嗎?
2.出示詞語(yǔ):來不及玩耍忽然干??
指名讀(表?yè)P(yáng):你能讀對(duì)這些詞語(yǔ),真棒?。?/p>
讓我們都來讀這些詞!齊讀
3.下面的詞語(yǔ)有些難,你能讀好嗎?(出示詞組:傻傻地橫著美美地開著很高的大樓房很寬的大禮堂笑瞇瞇的太陽(yáng)水汪汪的藍(lán)天)
①誰想讀?哇!這么多人想讀!那就讓我們開火車讀!
②這列小火車開得可真好!還有誰想讀?那你們開火車的時(shí)候,不僅要讀準(zhǔn),還要想辦法讀出詞語(yǔ)的感覺。
相機(jī)點(diǎn)評(píng):你能讀出美,真靈巧!
③老師聽了,忍不住也想讀,給我一次機(jī)會(huì),好嗎?(師范讀可以加動(dòng)作)
④老師相信,你們能讀得比我好,有信心嗎?好,讓我們一起朗讀!(齊讀)
3.你們讀得這么好,把小鳥都吸引來了!(出示小鳥飛來,播放鳥叫)它們看到這么多的白云,心里會(huì)怎么想?(指名2人)
4.是啊,他們從沒見過這么多、這么美的白云,都感到特別地驚喜,于是都忍不住說:(出示文字,引讀)
①喜歡這些白云嗎?哪個(gè)字最能看出小鳥的驚喜呢?你來讀一讀。(點(diǎn)評(píng))
②讓我們學(xué)著他一起朗讀!
5.那這節(jié)課就讓我們跟隨著小鳥一起去造云房子!(師板書,生讀題)
二、學(xué)文感悟
(一)欣賞云房子
1.小鳥們說干就干,不一會(huì)兒,云房子造好了!小鳥都造了哪些云房子,想知道嗎?請(qǐng)小朋友趕快打開書,自由朗讀課文第二小節(jié),用筆劃出小鳥造的云房子。
2.小鳥們?cè)炝四男┰品孔友??指名答。(生答師貼圖)
3.喜歡這些云房子嗎?那就要把這段話努力讀好(出示文字)。來,我們一起試試。(生齊讀)
4.小朋友們讀得真流利。這么多的云房子,你最喜歡哪一座呢?請(qǐng)你把它讀給好朋友聽,比比誰讀得好?(自由讀)
①誰愿意把自己最喜歡的云房子讀給大家聽?(指名6~7人試讀)適當(dāng)提問和點(diǎn)評(píng):
為什么喜歡?
你的“美美地”讀得特別棒,我好像看到了盛開的花兒。
不錯(cuò),我感到像大冬瓜那樣傻傻地橫著,真是可愛極了!
見過禮堂嗎?小朋友們,我們現(xiàn)在就在小禮堂里上課呢!很寬的禮堂比它寬很多呢!(動(dòng)作)
呀,你的大樓房真的是很高。
你覺得要讀好哪些詞,才能讓大家感覺到這個(gè)云房子真?。?/p>
大家感覺到這座云房子真小??!
稍微大一點(diǎn)、胖一點(diǎn)的麻雀都住不進(jìn)。
這真是一座小巧玲瓏的房子。
②誰能連起來讀好這些云房子?(指名連讀)
點(diǎn)評(píng):你能讀出美,了不起!
③讓我們都來讀,我相信大家一定能讀出云房子的美?。R讀)
現(xiàn)在,請(qǐng)大家合起書。
4.是啊,這些云房子太美了!你們看,它們有的像…有的像…有…有…也有…。(引讀,強(qiáng)調(diào))以后如果小朋友在說話中用上這樣的句子,別人聽了會(huì)更喜歡你!
5.瞧,今天禮堂里也飛來了你們這群可愛的小鳥!你們?cè)斓倪@些云房子真漂亮啊!
6.①咦,這座云房子是誰造的呢?(出示“大冬瓜”)你能介紹一下嗎?
②指著“花兒”:咦,誰想介紹這座房子?
③指“小房子”:別看這么小的房子,要把它介紹好可不容易!誰來試試?
④指“禮堂”、“樓房”:呀,要介紹兩座房子了,可有些難!誰會(huì)?
⑤指五幅圖:哇,要介紹五座房子,太難了!誰有這個(gè)本領(lǐng)?(指名)
⑥你介紹得太好了!讓我們都來造這些云房子吧?。ń處燁I(lǐng)學(xué)生邊讀邊加動(dòng)作)
(二)想象云房子
1.你們?cè)斐隽诉@么多漂亮的云房子,還能再造一些嗎?
出示句式:我們?cè)斓姆孔佑械南瘛?/p>
指名介紹(充分讓學(xué)生說),相機(jī)表?yè)P(yáng)。
2.我發(fā)現(xiàn)有些小鳥能造好幾種房子呢!如果用下面的句式介紹就更好了?。ㄉ〗M思考討論)
(出示句式:我們?cè)斓脑品孔诱嫫涟?!它們有的像__________,有的像___________……)(3人)
①指名連起來回答
②你呀,太能干了!掌聲送給你!
(三)感受云房子
1.是啊,你們?cè)斐隽诉@么多各種各樣、漂亮的房子,想干什么呀?(
①我想請(qǐng)別人來看看。
②你真棒,知道美的東西要與別人分享!
③我想住進(jìn)去休息。
④忙了這么久,趕快歇歇。
2.你們玩得這么開心,文中的小鳥也跟你們一樣,不信,一起讀一讀?。ǔ鍪镜?、4節(jié))
①咦,你們都在嘰嘰喳喳得說什么呀?我想聽一聽!
②老師想到你們家做客,歡迎嗎?
③聽說有只小鳥造出了漂亮的房子,我想看一看,在哪兒呢?
④還有誰的房子更可愛?
⑤誰的房子最與眾不同?
3.你們真是一群熱情的小鳥,讓我們?cè)賮黹_心的讀好這兩段話!
(四)告別云房子
1.忽然,呼啦啦吹來一陣風(fēng)(多媒體演示房子變小了)
2.發(fā)生什么事了?(生答)
3小鳥們,看到這些,你是什么心情?(指名)那你用朗讀表達(dá)自己的心情嗎?(出示:咦?云房子變小了,云房子不見了。云房子哪兒去啦?)
①我很著急。我來讀……
②這么漂亮的云房子沒了,我覺得傷心,我來讀……
③云房子怎么就沒了,我覺得很奇怪。我來讀……
3.讓我們一起讀出心中的疑問吧!
4.咦?云房子到底哪兒去了?小鳥們,你們一起告訴我!
①生齊答。
②雖然云房子沒有了,但是天空像洗過一樣干凈,水汪汪的,還有那笑瞇瞇的太陽(yáng)(貼太陽(yáng)),依然那樣美麗?。ǔ鍪緝?nèi)容)
③這時(shí)的天空多美啊!誰能美美的介紹?(2人)
④這樣的景色,真讓人陶醉。我想把這美景永遠(yuǎn)留在心中!(師范讀,看情況)
5.這么美的畫面,真像一首美麗的小詩(shī)!(師讀前面,生讀后面)
美嗎?讓我們?cè)賮碜x一讀,留住這美麗的景色?。R讀)
三、總結(jié)課文:
1.雖然云房子沒有了,可那美麗的云房子仿佛還浮現(xiàn)在我們的眼前??蓯鄣男▲B們,讓我們?cè)俅胃惺茉品孔拥拿利悾。úシ艅?dòng)畫、生配音、師動(dòng)畫)
2.大自然是多么的美好與和諧啊!小朋友們,只要我們做一個(gè)有心人,多觀察,大自然還有很多美好的景象等著你發(fā)現(xiàn)!
四、續(xù)編故事:
有一天,雨過天晴,太陽(yáng)公公又來不及把云全收回去,一群小鳥又飛來了,它們又會(huì)干什么?發(fā)揮你的想象,續(xù)編故事。
板書:有云千姿百態(tài)
天晴潔凈艷麗