教案在撰寫的過程中,我們肯定要強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新教學(xué)方法,優(yōu)秀的教案是一定要明確好自己的教學(xué)目標(biāo)寫出的,以下是范文社小編精心為您推薦的音樂快與慢小班教案通用5篇,供大家參考。
音樂快與慢小班教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過反復(fù)感受歌曲,能較好地感知音樂形象和主要內(nèi)容。
2.感受和表現(xiàn)小鴨子的愉快心情和有趣形象。
3.激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
室內(nèi)“快樂的小鴨”墻飾布置(表現(xiàn)各種游泳姿勢的小鴨);
池塘邊的情境創(chuàng)設(shè);
小鴨頭飾人手一份;錄音磁帶;
活動(dòng)過程:
一.游戲?qū)?/strong>
老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂“快樂的小鴨子”聲中一邊做動(dòng)作一邊進(jìn)教室。“瞧,這是什么地方啊?今天媽媽真高興,我想為你們唱首好聽的歌曲?!保ǚ配浺簦?/p>
二.感知欣賞
1。歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?
2。聽了歌曲,你感覺怎么樣?
3。引導(dǎo)孩子們邊聽歌曲邊學(xué)小鴨拍翅膀狀為歌曲打節(jié)奏。
三。唱唱跳跳
1。一起和“媽媽”唱唱歌。(鼓勵(lì)孩子們用好聽的聲音快樂的演唱)
2。小鴨是怎么游泳的呢?
(1)集體聽音樂大膽嘗試。教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)孩子們聽音樂較合拍地做各種游水動(dòng)作。
(2)個(gè)別孩子示范,教師從旁指點(diǎn)動(dòng)作要點(diǎn),規(guī)范孩子動(dòng)作。
(3) 引導(dǎo)孩子們模仿個(gè)別孩子的優(yōu)美姿勢
(4)集體聽音樂再次嘗試
采用“超級(jí)變變變”的方式引導(dǎo)孩子們表現(xiàn)和其他孩子不同的游水動(dòng)作。
教師用手做照相機(jī),巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)能力較弱的孩子大膽表現(xiàn)。
(5)教師組合幼兒動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
(6)引導(dǎo)孩子們自由組合一起“游泳”。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲。
四。復(fù)習(xí)歌曲“歡樂蹦蹦跳”
音樂快與慢小班教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力,學(xué)習(xí)用蠟光紙、毛線裝飾傘面,培養(yǎng)手工制作的興趣。
2.指導(dǎo)幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具,美化自己的生活,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.場景布置:下雨;
2.大果凍盒人手一個(gè)(貼好雙面膠);
3.彩色蠟光紙若干(部分畫上圖案)、各色毛線若干;
4.鉛絲做的傘柄人手一個(gè)(繞好即時(shí)貼);
5.剪刀、鉛筆各人手一份;
6.范例花傘一把;
7.視頻展示臺(tái)。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入(在“下雨”的場景中)
師:小朋友,你們看下雨了,我們一起來唱《大雨小雨》吧。
(師幼齊唱)
二、回憶所見到的傘的樣子。
師:誰來說說你見過的傘是什么樣子的。
(幼答)
三、出示“小花傘”引起幼兒利用廢舊材料制作玩具的興趣。
1.師:這兒有把小花傘,你們猜它是用什么做的?
傘上的花紋和圖案是用什么裝飾的?
2.打開視頻展示臺(tái),引導(dǎo)幼兒觀察蠟光紙和毛線不同的用法。
四、引導(dǎo)探索不同的裝飾方法,并請(qǐng)部分幼兒在視頻展示臺(tái)上示范。
五、幼兒操作,教師交代操作要求。
六、在“下雨”的場景中互相欣賞“小花傘”,教師把幼兒作品掛在“雨滴”中展示。
活動(dòng)延伸:
帶領(lǐng)幼兒欣賞用他們的作品布置的教室環(huán)境,互相評(píng)價(jià),體驗(yàn)成功的喜悅。
音樂快與慢小班教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)有意識(shí)地控制歌聲,體會(huì)集體歌唱時(shí)歌聲和諧的美妙。
2、借助錄音的方法,嘗試對(duì)自己的歌聲進(jìn)行評(píng)價(jià),并做出相應(yīng)的調(diào)整。
3、體驗(yàn)自我評(píng)價(jià)、調(diào)整后被認(rèn)可的愉快情緒。
4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、玩具娃娃—個(gè)、錄音機(jī)、空白磁帶。
2、事先聽過歌曲《親親我)數(shù)遍,已熟悉歌曲旋律、歌詞。
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲《摸耳朵)。
教師替換歌詞發(fā)出指令,帶領(lǐng)幼j衄唱邊玩“摸五官“的游戲。
二、嘗試愉快地歌唱。
教師以愉快的情緒,范唱歌曲。
引導(dǎo)幼兒跟琴聲,愉快完整地歌唱《親親我》,鼓勵(lì)幼兒用最好聽的聲音演唱。
三、嘗試對(duì)歌聲進(jìn)行詡介,初步探索自己覺得最合適的音量。
請(qǐng)幼兒用自己覺得最好聽的聲音唱歌,教師進(jìn)行錄音并將錄下的聲音放給幼兒聽。
教師:聽聽俐門自己唱歌的聲音,你覺得聲音怎么樣?好聽嗎?
引導(dǎo)幼兒自我評(píng)價(jià),發(fā)現(xiàn)問題后,嘗試自我調(diào)整。
四、進(jìn)—步感知自己的歌聲,學(xué)習(xí)調(diào)整自己的歌聲。
讓幼兒用自己覺得最好聽的聲音歌唱,教師進(jìn)行錄音并放給幼兒聽。
簡單討論,發(fā)現(xiàn)不輕不晌的聲音比較好聽。
讓幼兒用好聽的聲音歌唱,并進(jìn)行錄音,再放給幼兒聽。
五、師生共同玩音樂游戲《跟著我來走走》
活動(dòng)反思:
“我的笑臉像蘋果,媽媽快來親親我,親呀親親我”這是今天學(xué)習(xí)的兒歌《親親我》,這首歌曲共一段。旋律比較緩慢、簡單,便于吟唱,節(jié)奏朗朗上口,歌詞簡單易學(xué)。在活動(dòng)中老師鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行了一些簡單的動(dòng)作模仿,由于孩子們已經(jīng)經(jīng)過了兩個(gè)月的適應(yīng),孩子和老師以及伙伴們的關(guān)系從開始的疏遠(yuǎn)到熟悉,所以對(duì)合作表演表現(xiàn)出非常強(qiáng)烈的興趣。大多數(shù)孩子都渴望與老師擁抱,這不僅增進(jìn)了師幼關(guān)系,還培養(yǎng)了孩子情感的表達(dá)。在活動(dòng)過程中幼兒自始至終都十分投入,特別快樂。社會(huì)活動(dòng)能讓幼兒樂中學(xué),學(xué)中樂,是多好的一件事??!
音樂快與慢小班教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)使用鈴鼓,能控制好自己的樂器,不隨意發(fā)出聲音;
2.根據(jù)故事大狼喝粥的情節(jié)變化,探索鈴鼓演奏的不同方法;
3.感受玩打擊樂的快樂,創(chuàng)編不同的打擊方法。
4.感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.每人一只鈴鼓。(放在小椅子下面)
2. 將座位排成一個(gè)圓圈。
3. 教學(xué)掛圖:大狼喝粥。大狼頭飾
活動(dòng)過程:
一、故事引導(dǎo),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣
1. 提問:小朋友們你們都喝過粥嗎?都這么喝粥的?(請(qǐng)幼兒集體表演,請(qǐng)一位表演夸張的小朋友上前面表演,進(jìn)行糖果獎(jiǎng)勵(lì)。引出甜粥。)鼓勵(lì)幼兒看看今天誰還能回家喝到甜粥。
2. 大狼也喜歡喝甜粥,咱們來看看大狼是怎么喝粥的。(出示掛圖,教師有感情有動(dòng)作的講故事。)
3.師問:
①大狼在姥姥家是怎么喝甜粥的?(師幼一起用動(dòng)作模仿);
②大狼在自己家是怎么喝甜粥的?(師幼一起用動(dòng)作模仿);
③大狼在幼兒園是怎么喝甜粥的?(師幼一起用動(dòng)作模仿)。
4.小結(jié):教師講故事,并和幼兒一起用動(dòng)作進(jìn)行模仿。
二、節(jié)奏初步練習(xí),為使用打擊樂奠定基??
1.師: 小朋友們現(xiàn)在咱們做個(gè)小游戲,用拍手的方法來模仿大狼喝粥的好不好!
①大狼在姥姥家喝甜粥,教師示范:(拍一下手,搖一下手);
難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒和教師搖手方向要一致,小班孩子小,不宜提醒用左右手。
請(qǐng)幾個(gè)幼兒上前戴頭飾進(jìn)行表演,表演完進(jìn)行糖果鼓勵(lì)。并鼓勵(lì)下面幼兒積極學(xué)習(xí),爭取得到糖果回家喝甜粥。
②大狼在自己家里喝甜粥,教師示范:(拍一下手,再連拍三下手);
難點(diǎn):在連拍三下時(shí)注意速度。
請(qǐng)幾個(gè)幼兒上前戴頭飾進(jìn)行表演,表演完進(jìn)行糖果鼓勵(lì)。
③大狼在幼兒園里喝甜粥,教師示范:(慢拍一下手,在慢拍一下手)。
難點(diǎn):讓幼兒掌握慢拍時(shí)的速度。
請(qǐng)幾個(gè)幼兒上前戴頭飾進(jìn)行表演,表演完進(jìn)行糖果鼓勵(lì)。
2.小結(jié):教師講故事,和幼兒一起用拍手的方法學(xué)大狼喝粥,引導(dǎo)幼兒邊說故事情節(jié)邊拍手練習(xí)。
三、正確使用鈴鼓進(jìn)行打擊樂的練習(xí)
1.師:今天我還給小朋友們請(qǐng)來了一個(gè)小伙伴,它要和你們一起來模仿大狼是怎么喝粥的。(出示鈴鼓,讓幼兒認(rèn)識(shí)鈴鼓,知道它正確的使用方法,并讓幼兒練習(xí)。)
①大狼在姥姥家喝甜粥,教師示范:(拍一下鈴鼓,搖一下鈴鼓);
難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒和教師搖鈴鼓方向要一致。教師注意用眼神和動(dòng)作提示幼兒不要隨意讓鈴鼓發(fā)出聲音。
請(qǐng)幼兒上前戴頭飾進(jìn)行表演,表演完進(jìn)行糖果鼓勵(lì)。
②大狼在自己家里喝甜粥,教師示范:(拍一下鈴鼓,再連拍三下鈴鼓);
難點(diǎn):在連拍三下時(shí)拍鈴鼓要和拍手時(shí)的速度一致。
請(qǐng)幼兒上前戴頭飾進(jìn)行表演,表演完進(jìn)行糖果鼓勵(lì)。教師注意用眼神和動(dòng)作提示幼兒不要隨意讓鈴鼓發(fā)出聲音。
③大狼在幼兒園里喝甜粥,教師示范:(慢拍一下鈴鼓,在慢拍一下鈴鼓)。
難點(diǎn):讓幼兒掌握慢拍時(shí)的速度。
請(qǐng)幼兒上前戴頭飾進(jìn)行表演,表演完進(jìn)行糖果鼓勵(lì)。教師注意用眼神和動(dòng)作提示幼兒不要隨意讓鈴鼓發(fā)出聲音。
2.小結(jié):教師講故事,和幼兒一起用鈴鼓學(xué)大狼喝粥,引導(dǎo)幼兒邊說故事情節(jié)邊拍手練習(xí)。
四、創(chuàng)編。讓幼兒自由發(fā)揮想象,能讓鈴鼓用不同的方法發(fā)出聲音。
小朋友們現(xiàn)在咱們把鈴鼓舉起來,另外一只手藏起來,你們想一想不用手拍怎么能讓鈴鼓發(fā)出聲音,幼兒自由發(fā)揮,對(duì)他們的方法進(jìn)行練習(xí)。
五、活動(dòng)延伸
游戲活動(dòng):在夢想劇場中,放入各種打擊樂器,供幼兒表演。
附故事:
大狼最喜歡喝甜粥啦!
大狼在姥姥家喝甜粥,甜粥太好喝啦!大狼啊嗚阿嗚快快地喝.
大狼在自己家喝甜粥,甜粥太燙啦!大狼舀一勺喝三下.
大狼在幼兒園喝甜粥,老師說:"輕輕地從上面舀一勺,輕輕地吹幾下,在慢慢地喝下去."
大狼照著老師的話試了試,啊,真的很甜很好喝!
教學(xué)反思:
我選擇了幼兒熟悉的鈴鼓作為演奏樂器,和幼兒一同觀察畫面、傾聽故事、分析內(nèi)容,幼兒在學(xué)會(huì)敲打樂器以后,不會(huì)滿足于單調(diào)不變地發(fā)出一種聲音的。為了使聲音富于變化,有的會(huì)越敲越快,有的則越敲越慢,還有的越敲越使勁,或越敲越輕。這時(shí),我問:“大狼大口喝粥是怎樣的呢?”康賀說:“我用鈴鼓用力的搖,嘩啦啦!”心儀說:“鈴鼓輕輕拍,大狼輕輕喝粥?!焙⒆釉谀7潞捅硌葜?,不斷自主探索適合的強(qiáng)弱和節(jié)奏,獲得表演的快樂,獲得了通過聲音表現(xiàn)事物、表達(dá)情感的一種方式和途徑。
音樂快與慢小班教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.跟著音樂有節(jié)奏地扭動(dòng)肢體,感受舞蹈律動(dòng)的快樂。
2.逐步積累幼兒洗澡的經(jīng)驗(yàn),養(yǎng)成愛洗澡的生活習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件:洗澡
2.音樂:喜唰唰、我愛洗澡
3.洗澡用品若干、每人一塊沐浴花。
活動(dòng)過程
一、引起幼兒洗澡興趣。
1.教師:今天老師給你們帶來一段非常好聽的音樂,你們想聽嗎?
2.播放音樂
教師:讓我們隨音樂來跳一跳。
3.教師:好熱呀?你們熱嗎?怎樣才會(huì)舒服?
二、觀看動(dòng)畫片:洗澡
1.交流洗澡的方法,積累洗澡的經(jīng)驗(yàn)。
教師:寶寶洗澡時(shí),洗了哪兒呀?
引導(dǎo)寶寶充分用語言和動(dòng)作來表達(dá)。
2.出示魔術(shù)盒
幼兒猜猜里面藏著什么東西?
3.教師:洗澡用的東西可真多,這些東西都可以讓我們的身體變干凈和舒服,成為干凈的寶寶。
現(xiàn)在每人拿一個(gè)喜歡的,讓我們隨音樂來洗澡吧。
三、大家來洗澡,體驗(yàn)舞蹈律動(dòng)的快樂。
1.享受洗澡后的快感。
教師:洗干凈了嗎?好,輕輕的放回沐浴花。我們用浴巾擦擦身體。
2.教師:洗完澡我們抹點(diǎn)什么呢?抹上點(diǎn)寶寶潤膚露,聞聞香嗎?
教師聞一聞?dòng)變?,欣喜地告訴幼兒"香極了"。
四、結(jié)束部分
教師:回家以后要勤洗澡,做一個(gè)健康、講衛(wèi)生的好寶寶。