在認(rèn)真分析了自己的教學(xué)任務(wù)后,我們就可以動(dòng)筆制定教案了,教學(xué)水平的提升離不開(kāi)教案的寫(xiě)作,范文社小編今天就為您帶來(lái)了幼兒園有關(guān)力的教案7篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
幼兒園有關(guān)力的教案篇1
蒙氏數(shù)學(xué):
郵票游戲——不進(jìn)位加法
活動(dòng)構(gòu)思:
“數(shù)”在食、衣、住、行等的日常生活中都是不可或缺的。幾乎沒(méi)有一個(gè)民族不知道1、2、3、……或“很多”這些與“數(shù)”有關(guān)的概念或名稱(chēng)。僅就最單純的數(shù)東西來(lái)說(shuō),便和我們的生活密不可分。數(shù)學(xué)是抽象的科學(xué),要是幼兒學(xué)好數(shù)學(xué)必須使其具備相當(dāng)豐富的感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)以培養(yǎng)邏輯思考的能力。蒙臺(tái)梭利數(shù)學(xué)教育正以感官教育為基礎(chǔ),讓幼兒在操作感官教具時(shí),不斷積累感覺(jué)經(jīng)驗(yàn),將數(shù)量,從具體事物中抽象出來(lái),逐步形成數(shù)概念。在過(guò)程中開(kāi)啟孩子的智慧,借助教具的操作,觸類(lèi)旁通,真正成為一個(gè)懂得思考的孩子。本節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)中,我將利用郵票上的數(shù)值進(jìn)行加法運(yùn)算游戲,借用蒙氏的錯(cuò)誤訂正,讓幼兒自己自由地進(jìn)行工作,加深對(duì)數(shù)位的理解。
適合年齡:
5歲以上
直接目的:
1、利用郵票游戲教具做加法運(yùn)算。
2、加強(qiáng)大數(shù)目加算練習(xí)。
間接目的:
1、加深對(duì)數(shù)位的理解。
2、培養(yǎng)運(yùn)算的興趣。
準(zhǔn)備材料:
1、托盤(pán)
2、郵票箱教具
3、彩筆、題目卡
4、加法訂正板 紅線
基本操作:
一、復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加法,并進(jìn)行錯(cuò)誤訂正。
二、介紹本次工作名稱(chēng):郵票游戲的加法工作。
三、復(fù)習(xí)郵票的一些簡(jiǎn)單知識(shí)。
1、取出寫(xiě)上加法的題目卡,為幼兒鞏固加數(shù)的含義。
2、用郵票表示數(shù)字。
3、請(qǐng)幼兒觀察數(shù)字,詢(xún)問(wèn)幼兒數(shù)字有哪幾個(gè)數(shù)位。示范拿取對(duì)應(yīng)的定位籌碼,將定位籌碼按個(gè)、十、百、千的順序排好。
4、按照題卡選擇郵票,分別把與數(shù)字對(duì)應(yīng)的郵票放在對(duì)應(yīng)的定位籌碼的下面。
5、操作郵票得出豎式結(jié)果。
四、給幼兒不同題卡引導(dǎo)幼兒獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。幼兒進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)安靜進(jìn)行工作。
五、工作結(jié)束,請(qǐng)幼兒將教具放回原處,離開(kāi)課室。
區(qū)域延伸:
提供郵票箱進(jìn)行進(jìn)位加法橫式練習(xí)。
活動(dòng)反思:
這是一次蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)在本班的的初步嘗試。孩子們通過(guò)操作形象的郵票教具,初步學(xué)習(xí)了不進(jìn)位的加法。整個(gè)過(guò)程中,孩子們都在安靜的環(huán)境中,自由有序地進(jìn)行工作。
本堂課加強(qiáng)了幼兒大數(shù)目的加算練習(xí),也加深了對(duì)數(shù)位的理解,為小學(xué)的加法運(yùn)算奠定基礎(chǔ)?;顒?dòng)過(guò)程中,采用了三段式教學(xué)法復(fù)習(xí)不同顏色的郵票代表不同的位數(shù),加強(qiáng)幼兒數(shù)位的理解。最后的錯(cuò)誤訂正,讓幼兒對(duì)照該標(biāo)準(zhǔn)自已發(fā)現(xiàn)并自動(dòng)糾正錯(cuò)誤, 無(wú)需老師的提醒,提高了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自主性,培養(yǎng)細(xì)心、耐心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)自覺(jué)性和獨(dú)立思考能力。但在進(jìn)行新工作展示時(shí),老師的語(yǔ)言還需要更加簡(jiǎn)練些,減少幼兒等待的時(shí)間,提供更多的時(shí)間給幼兒進(jìn)行自由練習(xí),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)幼兒。
幼兒園有關(guān)力的教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、綜合運(yùn)用剪、貼、折、畫(huà)等方法制作信封玩偶。
2、通過(guò)教師的示范及對(duì)自身的經(jīng)驗(yàn),合理的安排手偶得五官及不同的臉部表情。
3、制作結(jié)束后,能將自己面前的材料收放整齊。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、不同顏色的蠟光紙、剪刀、信封人手一份。
2、漿糊、抹布每組兩份。
3、做好的信封手偶一個(gè)。
4、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示信封,引出課題
1、這是什么?他有什么作用?
2、除了小朋友剛才講的用處,它還可以用來(lái)做手偶娃娃呢!(教師出示手偶娃娃和幼兒打招呼)小朋友好,我是信封娃娃。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書(shū)上的信封玩偶。
說(shuō)說(shuō):圖上有哪些信封玩偶,你能說(shuō)說(shuō)他們是怎么做的嗎?
三、師生共同討論制作手偶的方法:
1、剪下幼兒用書(shū)上的信封材料,粘貼制成信封;
2、在白紙或彩色紙上利用多種方法:繪畫(huà)、剪貼裝飾自己喜歡的形象。
3、貼在信封袋子的上方。
四、激發(fā)幼兒創(chuàng)作思路
你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的信封玩偶?讓幼兒大膽說(shuō)出自己的設(shè)想,開(kāi)拓思路。
五、幼兒創(chuàng)作活動(dòng)。
教師及時(shí)反饋幼兒新的創(chuàng)意,并對(duì)幼兒的制作活動(dòng)給予必要的指導(dǎo)和幫助。
六、讓幼兒向同伴介紹自己的信封玩具。
幼兒園有關(guān)力的教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解詩(shī)歌,并學(xué)習(xí)朗誦。
2.學(xué)習(xí)動(dòng)詞:飛、飄、轉(zhuǎn),能邊說(shuō)邊做動(dòng)作,并學(xué)說(shuō)“某某、某某,春天到了”的句式。
3.感受春天里的美景。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件,春天圖景,紅、綠、黃色圓形卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
1.春天到了,天氣暖和了。瞧,春姑娘來(lái)了!春姑娘張開(kāi)了小嘴巴,她吹呀吹呀,吹出了好多泡泡??矗心男╊伾呐菖菅?
2.哇!有紅泡泡、綠泡泡、黃泡泡,真好看。春姑娘吹泡泡,吹出泡泡到處跑。看,泡泡跑到哪里去了?
二、分段理解,學(xué)習(xí)句式。
1.教師講述紅泡泡部分。
提問(wèn):
(1)紅泡泡叫醒了誰(shuí)?它是怎么去叫的?學(xué)習(xí)動(dòng)詞:飛。
(2)它是怎么說(shuō)的?幼兒學(xué)說(shuō)句式,并邊做動(dòng)作邊說(shuō)。
(3)桃花發(fā)生了什么變化呀?為什么紅泡泡要去叫桃花呢?
小結(jié):紅泡泡飛呀飛呀,飛到桃樹(shù)上桃花開(kāi)了,桃花桃花春天到了。紅泡泡是紅色的,它叫醒了粉紅色的桃花。
2.理解綠泡泡部分。
提問(wèn):
(1)綠泡泡跑到哪去了?它是怎么去的?學(xué)習(xí)動(dòng)詞:飄。
(2)綠泡泡會(huì)怎么叫呢?幼兒學(xué)說(shuō)句式,并邊做動(dòng)作邊說(shuō)。
(3)綠泡泡飄到柳樹(shù)上,柳樹(shù)怎么了?為什么綠泡泡要來(lái)叫醒柳樹(shù)呢?
小結(jié):綠泡泡飄呀飄呀,飄到柳樹(shù)上柳樹(shù)變綠了,柳樹(shù)柳樹(shù)春天到了。綠泡泡是綠色的,它叫醒了綠色的柳樹(shù)。
3.理解黃泡泡部分。
提問(wèn):
(1)黃泡泡去叫醒了誰(shuí)?怎么去叫的?學(xué)習(xí)動(dòng)詞:轉(zhuǎn)。
(2)黃泡泡又會(huì)怎么叫呢?幼兒學(xué)說(shuō)句式,并邊做動(dòng)作邊說(shuō)。
(3)迎春花又發(fā)生了什么變化?為什么是黃泡泡來(lái)叫醒迎春花的呢?
小結(jié):黃泡泡轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,轉(zhuǎn)到迎春花邊迎春花開(kāi)了,迎春花迎春花春天到了。黃色的迎春花被黃泡泡叫醒了。紅紅的桃花、綠綠的柳樹(shù)、黃黃的迎春花都笑了,說(shuō):“謝謝了,春姑娘!”
三、完整欣賞,學(xué)習(xí)朗誦。
1.你們喜歡春姑娘的泡泡嗎?那讓我們一起和春姑娘的泡泡去飛吧!
完整朗誦詩(shī)歌。
2.提問(wèn):詩(shī)歌的題目叫什么?春姑娘吹出了哪幾種顏色的泡泡?它們分別叫醒了誰(shuí)?
分組分角色朗誦詩(shī)歌。
3.調(diào)皮的泡泡躲到了小朋友的椅子下面,小朋友把它們找出來(lái)吧。你找到的是什么顏色的泡泡,就請(qǐng)你去叫醒誰(shuí),好嗎?
幼兒分角色表演朗誦詩(shī)歌。
四、遷移生活,尋找春天。
1.春姑娘的泡泡叫醒了桃花、柳樹(shù)、迎春花,還叫醒了許多其他的朋友。那為什么要把這些好朋友都叫醒呢?叫醒了好朋友在一起可以干什么啊?
小結(jié):春天到了,大自然會(huì)發(fā)生許多的變化,春姑娘叫醒了大家,讓我們的世界變得更美好,我們和好朋友一起唱,一起跳,春天到了真美麗啊!
2.那我們就跟著春姑娘的泡泡去找找我們大自然的好朋友吧,看看我們還要去把誰(shuí)也叫醒。
教師用泡泡帶領(lǐng)幼兒出去尋找春天。
附:詩(shī)歌《春姑娘吹泡泡》
春姑娘吹泡泡,吹出泡泡到處跑。
紅泡泡飛呀飛呀,飛到桃樹(shù)上桃花開(kāi)了,桃花桃花春天到了。
綠泡泡飄呀飄呀,飄到柳樹(shù)上柳樹(shù)變綠了,柳樹(shù)柳樹(shù)春天到了。
黃泡泡轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,轉(zhuǎn)到迎春花邊迎春花開(kāi)了,迎春花迎春花春天到了。
紅紅的桃花、綠綠的柳樹(shù)、黃黃的迎春花都笑了,說(shuō):“謝謝了,春姑娘!”
幼兒園有關(guān)力的教案篇4
一、律動(dòng)《小鳥(niǎo)飛》進(jìn)場(chǎng)
我們一起去動(dòng)物園玩好嗎?
二、集體舞蹈:歡樂(lè)舞
有那么多小動(dòng)物歡迎我們,看看有些誰(shuí)?你們開(kāi)心嗎?一起來(lái)跳個(gè)歡樂(lè)舞!
三、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》
(一)、聽(tīng)(呷嘎嘎、呷嘎嘎)母鴨帶著小鴨也來(lái)了,我們一起來(lái)唱一唱。
1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評(píng)(分強(qiáng)弱唱)
2、再唱一遍歌曲。
(二)、學(xué)編歌曲
動(dòng)物園里會(huì)唱歌的小動(dòng)物可多了,今天我們要來(lái)學(xué)個(gè)新本領(lǐng),把這些小動(dòng)物也編到《母鴨帶小鴨》這首歌曲中來(lái)唱。待一會(huì)在你們編得時(shí)候先講你編得小動(dòng)物是誰(shuí)?它是怎么唱歌的?它會(huì)干什么?
1、幼兒示范編(請(qǐng)一幼兒講講想給誰(shuí)編?它怎么叫?會(huì)干些什么?然后念一念再唱一唱。)
2、幼兒自由討論創(chuàng)編,教師巡回指導(dǎo)。
3、幼兒展示自己創(chuàng)編的歌曲(5—6組幼兒)。
教師及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的歌詞,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
四、集體律動(dòng)
引導(dǎo)幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動(dòng)作。
五、《走路》退場(chǎng)
動(dòng)物園里還有許多好玩的地方,我們到別處去看看。
幼兒園有關(guān)力的教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、能有興趣地觀察下雨的情景,知道春天會(huì)下雷雨。
2、充分體驗(yàn)聽(tīng)雨、看雨、玩雨的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前了解天氣預(yù)報(bào),選擇下雨天氣開(kāi)展此活動(dòng)。
2、活動(dòng)室內(nèi)準(zhǔn)備幾把雨傘。
3、錄音機(jī),音樂(lè)《大雨小雨》磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話(huà)引起興趣。
"轟隆隆,轟隆隆"是什么聲音在響呀?讓我們一起豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)。引導(dǎo)幼兒知道轟隆隆的聲音是打雷的聲音,了解春天來(lái)了,有時(shí)也會(huì)下雨,這就是春雨。
2、和幼兒一起聽(tīng)雨。
我們一起閉上眼睛,聽(tīng)聽(tīng)看,你聽(tīng)到的雨聲是怎么樣的?
引導(dǎo)幼兒用各種象聲詞來(lái)表達(dá)。("嘩啦啦"、"淅瀝瀝"、"沙沙沙""嘩啦嘩啦""滴答滴答"等)3、和幼兒一起看雨。
(1)雨點(diǎn)是從哪里落下來(lái)的呢?是怎么落下來(lái)的呢?落下來(lái)的時(shí)候是什么樣子的呢?
引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受,可以用"雨點(diǎn)象什么"來(lái)表達(dá)。
(2)雨點(diǎn)落在地上像什么?地上會(huì)有什么?
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)雨點(diǎn)落在地上會(huì)濺起泡泡樣的水花,積水中會(huì)有水紋等現(xiàn)象。
(3)看看小草、小花、小樹(shù)在雨里是什么樣子的?
知道這些植物喝足了水會(huì)長(zhǎng)得更好。
4、和幼兒一起玩雨。
(1)我們用小手接住雨看看,雨是什么顏色的?雨點(diǎn)落在手上有什么感覺(jué)?
(2)和好朋友一起撐著雨傘踩水花玩,提醒幼兒不要把自己淋濕。
5、在音樂(lè)《大雨小雨》的聲中結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園有關(guān)力的教案篇6
設(shè)計(jì)思路:
離畢業(yè)還有最后的'幾天了,孩子們感受到了一絲離別的氣息,在個(gè)別化學(xué)習(xí)中,孩子們畫(huà)下自己想說(shuō)的話(huà)、甜甜的回憶送給好朋友,更多的是孩子們之間的互動(dòng),而與老師之間的這份情感還沒(méi)有引發(fā)出來(lái)。
“老師再見(jiàn)了”這首歌歌詞具體、情感抒發(fā)自然,因此在活動(dòng)中我采用從情感體驗(yàn)入手,先回憶幼兒園的生活,然后由內(nèi)向外,以情帶聲,將情感和學(xué)習(xí)拍子強(qiáng)弱、附點(diǎn)音符有機(jī)的結(jié)合起來(lái),引發(fā)孩子依依不舍的心情。
活動(dòng)目標(biāo):
1、有感情地演唱歌曲,唱出三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
2、回憶幼兒園生活,表達(dá)愛(ài)老師的情感和依依不舍的心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)——回憶幼兒園生活,記住幼兒園美好的生活
1、我們?cè)谟變簣@里生活了三年,你學(xué)到了什么本領(lǐng)?
2、快快畢業(yè)了,你有什么話(huà)要對(duì)老師講?
3、是呀,老師真辛苦,培養(yǎng)小朋友學(xué)本領(lǐng)、懂道理。今天有一位小朋友,他也要畢業(yè)了,他有好多話(huà)要對(duì)老師說(shuō),不過(guò),他是唱出來(lái)的,讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他唱的心里話(huà)。
二、欣賞——理解歌曲,體會(huì)即將離開(kāi)老師依依不舍的心情
1、完整欣賞:你喜歡這首歌嗎?為什么?
請(qǐng)用喜歡的動(dòng)作來(lái)邊聽(tīng)邊打節(jié)拍。(這是幾拍子的?)
2、再次完整欣賞。
你聽(tīng)出來(lái)了沒(méi)有,這個(gè)小朋友對(duì)老師說(shuō)什么話(huà)?
有沒(méi)有你聽(tīng)不明白的地方?(互動(dòng)解答)
3、分段欣賞
兩段歌曲唱得一樣嗎?區(qū)別在哪里?
最后一段有什么特點(diǎn)?
4、有節(jié)奏地念歌詞。
三、學(xué)唱——唱出三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律,唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
1、你在唱這首歌的時(shí)候心里是怎么想的?(追問(wèn):我們小朋友的這些進(jìn)步是怎么得來(lái)的呢?)
2、你準(zhǔn)備怎么樣“有感情”地唱這首歌?怎么樣把感謝老師、舍不得離開(kāi)老師離開(kāi)幼兒園的心情讓大家聽(tīng)出來(lái)、看出來(lái)?(引導(dǎo)用表情、眼神、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn))
3、輕輕分段學(xué)唱。
4、完整演唱。
幼兒園有關(guān)力的教案篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)在變洞洞游戲中的樂(lè)趣,愿意探索用多種方法解決問(wèn)題。
2、了解"圍集"的概念,運(yùn)用身體的不同部位連接洞洞。
3、能主動(dòng)參與游戲。與同伴合作玩洞洞的游戲。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)身體各部位已經(jīng)有一定了解。
2、材料準(zhǔn)備:報(bào)紙球15個(gè)左右、音樂(lè)碟片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、游戲:"請(qǐng)你跟我這樣做"
(1)教師用身體各部位變大象,變茶壺……
(2)教師用手掌變出一個(gè)洞洞,引導(dǎo)幼兒思考:這像什么?(水杯、望遠(yuǎn)鏡)引導(dǎo)幼兒說(shuō)這是一個(gè)小洞洞。
(3)請(qǐng)幼兒尋找身體上有哪些洞洞。(鼻孔、肚臍、耳孔)
(4)教師引導(dǎo)幼兒用身體的其他部位來(lái)變洞洞。
(5)教師與幼兒交換角色,幼兒發(fā)令。教師變出沒(méi)有封閉的洞洞。引導(dǎo)幼兒理解"圍集"的概念,教師提問(wèn):為什么老師變出來(lái)的不是洞洞?
2、變洞洞游戲
(1)男女幼兒分組變洞洞。教師:看誰(shuí)的洞洞最結(jié)實(shí),可以讓好朋友的報(bào)紙球鉆過(guò)去。
(2)請(qǐng)小朋友想辦法,變出大一些的洞洞,讓你的好朋友鉆過(guò)去。
(3)請(qǐng)大家動(dòng)腦筋和好朋友合作,變出能讓老師鉆過(guò)去的大洞。
(4)教師鉆過(guò)的"洞洞"就跟在老師身后變成小火車(chē),直到大家圍成一個(gè)圓圈。
3、延伸活動(dòng)
大家試一試,除了用我們自己的身體變洞洞,還有什么能幫助我們一起變洞洞?(墻壁、桌子、板凳)