幼兒園中班科學(xué)快與慢教案8篇

時間:2022-11-21 作者:Fallinlove 備課教案

通過不斷創(chuàng)新,老師們寫教案時一定有著完整的思路,不管制定什么類型的教案,都要圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行思考,以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒園中班科學(xué)快與慢教案8篇,供大家參考。

幼兒園中班科學(xué)快與慢教案8篇

幼兒園中班科學(xué)快與慢教案篇1

活動目標(biāo):

1、幼兒在游戲活動中了解人體主要關(guān)節(jié)的名稱,感知關(guān)節(jié)與人體活動的關(guān)系。

2、初步懂得保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。

3、知道檢查身體的重要性。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動重點(diǎn)難點(diǎn):

活動重點(diǎn):知道各關(guān)節(jié)所在的位置。

活動難點(diǎn):了解人體主要關(guān)節(jié)的名稱及保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。

活動方法:

1、通過游戲法,引導(dǎo)幼兒在游戲中探索發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié),并認(rèn)識各關(guān)節(jié),知道關(guān)節(jié)在人體中的作用及各關(guān)節(jié)所在的位置,鞏固關(guān)節(jié)的名稱。

2、通過實(shí)踐活動,讓幼兒在實(shí)踐活動中知道關(guān)節(jié)對人體活動和運(yùn)動有很重要的作用,并結(jié)合圖片的演示,讓幼兒懂得保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。

活動準(zhǔn)備:

1、沙包、毽子、皮球等運(yùn)動器具,糖果,不同形狀的標(biāo)記

2、人體關(guān)節(jié)課件,保護(hù)關(guān)節(jié)的圖片

活動過程:

一、游戲?qū)耄菏种覆?/strong>

1、師:請小朋友先和老師一起做個手指操,活動活動我們的手,好嗎?

(師幼一起做手指操)

2、師提問:剛才我們做手指操的時候,身體的哪個部位在動呢?(引出指關(guān)節(jié))

3、出示指關(guān)節(jié)的圖片,教師介紹,讓幼兒認(rèn)識關(guān)節(jié)

師:我們身體上骨骼與骨骼相連接的部位,我們叫它關(guān)節(jié)。關(guān)節(jié)在我們的身體里起著很大的作用,它能讓我們做各種彎曲和伸直的動作。我們每個人都離不開它。

二、游戲:動起來(引導(dǎo)幼兒在游戲中探索發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié))

1、教師向幼兒介紹游戲規(guī)則,提出要求:請小朋友在游戲的時候,找出自己身上的關(guān)節(jié),并在關(guān)節(jié)的位置上貼上喜歡的標(biāo)記。

2、幼兒分組游戲,教師巡視指導(dǎo),關(guān)注幼兒在尋找關(guān)節(jié)的情況。(準(zhǔn)備不同的運(yùn)動器械:沙包、毽子、皮球)

3、游戲結(jié)束,師幼互動,找出不同的關(guān)節(jié),教師加以小結(jié),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識身體的各個關(guān)節(jié)(結(jié)合人體關(guān)節(jié)課件進(jìn)行小結(jié))

三、游戲:拍手歌(師幼一起做,鞏固各關(guān)節(jié)的名稱)

你拍一,我拍一,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的肩關(guān)節(jié),

你拍二,我拍二,彎彎你的肘關(guān)節(jié),

你拍三,我拍三,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的腕關(guān)節(jié),

你拍四,我拍四,扭扭你的髖關(guān)節(jié),

你拍五,我拍五,拍拍你的膝關(guān)節(jié),

你拍六,我拍六,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的踝關(guān)節(jié),

你拍七,我拍七,玩玩你的指關(guān)節(jié)。

四、感知關(guān)節(jié)與人體活動的關(guān)系,認(rèn)識關(guān)節(jié)的重要性

1、實(shí)踐活動:不彎曲手指關(guān)節(jié),你能拿到老師手里的東西嗎?(讓幼兒嘗試在老師的手里拿糖果,實(shí)在拿不到時就讓幼兒兩個人合作拿)

2、師提問:小朋友的指關(guān)節(jié)不彎曲就很難拿到糖果,想一想:“人為什么要有關(guān)節(jié)?沒有關(guān)節(jié)我們會怎么樣?”

3、教師與幼兒共同小結(jié):我們?nèi)绻麤]有關(guān)節(jié)行動起來會很困難,有了關(guān)節(jié)活動起來很靈活方便,所以關(guān)節(jié)對人體活動和運(yùn)動有很重要的作用,所以不要讓關(guān)節(jié)受傷。關(guān)節(jié)是我們身體不可缺少的部位,我們要把它保護(hù)好。

五、看圖片,使幼兒懂得保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性

1、教師播放圖片,請幼兒判斷,哪些圖片是保護(hù)關(guān)節(jié)的行為?(幼兒從圖片中知道怎樣保護(hù)關(guān)節(jié))

2、關(guān)節(jié)能幫助我們做很多運(yùn)動,我們要好好愛護(hù),我們一起來保護(hù)我們的關(guān)節(jié),避免受到傷害好嗎?

六、延伸活動:

日常活動中引導(dǎo)幼兒觀察討論一些幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護(hù)的現(xiàn)象,引起幼兒對這些現(xiàn)象和活動的重視,一起收集自我保護(hù)的資料,幫助幼兒提升自我保護(hù)方面的經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)自我保護(hù)的意識。

幼兒園中班科學(xué)快與慢教案篇2

活動目標(biāo)

1、感知風(fēng)的存在,了解空氣流動形成風(fēng)。

2、探究制造風(fēng)的方法,知道風(fēng)是有大小,有方向的。

3、感受與風(fēng)游戲的快樂,知道風(fēng)對人的好處與壞處。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動重點(diǎn):探究制造風(fēng)的方法,知道風(fēng)有大小、方向。

活動難點(diǎn):知道風(fēng)對人的好處和壞處。

活動準(zhǔn)備

白板。橫彩旗一條,紙板人手一個,百寶箱兩個、塑料袋、牛奶盒、扇子、毛巾、一次性盤子若干。

活動過程

一、引起興趣

(一)拋出問題,發(fā)現(xiàn)風(fēng),引出風(fēng)

孩子們,今天梁老師給大家?guī)砹艘粋€禮物,是什么?看到國旗,梁老師有一個問題,為什么我們圖片上的.國旗可以飄動,我們的國旗不動呢?

二、利用身體、和提供材料制造風(fēng),知道空氣流動形成風(fēng)。

(一)探索用身體制造風(fēng)讓國旗動起來的方法。

請小朋友玩一玩你們的身體制造出風(fēng)讓國旗動起來的游戲。規(guī)則是你能不碰到旗子,讓國旗動起來嗎?請小朋友上來試一試。

師幼共同小結(jié):小朋友剛才身體動一動就會引起空氣的流動,然后就形成了風(fēng)。

(二)探索用提供材料制造風(fēng)的方法。

老師這里有個百寶箱,有好多的禮物,請小朋友從百寶箱里選擇一個禮物,用這些禮物,玩一玩讓長彩旗動起來的游戲。請小朋友上來為我們展示。

師幼共同小結(jié):原來不僅我們的身體,任何東西動起來都可以造出風(fēng)。

三、感知風(fēng)有大小、方向

(一)感受風(fēng)有大小

教師發(fā)給每個幼兒一個禮物,請幼兒說說禮物是什么(紙板),請幼兒坐回位置上操作,你能用它造出風(fēng)來嗎?

幼兒聽口令,教師說你能造出大風(fēng)嗎?幼兒操作紙板;教師說風(fēng)有點(diǎn)小,幼兒再操作紙板;教師說風(fēng)又小了,幼兒操作;教師說風(fēng)停了,幼兒操作。(以上是風(fēng)從大到停,教師再說一遍風(fēng)從小到大再到停,請幼兒一起操作),再請一個幼兒上來展示并說說想要造出風(fēng)要怎么做?

師幼共同小結(jié):原來我們用的力氣大了就會造出來大風(fēng),用的力氣小,就能造出來小風(fēng)。

(二)認(rèn)識風(fēng)有方向

教師說出班級中的幾個有標(biāo)志性的物品,以此物品為方向,請幼兒往相對應(yīng)的風(fēng)向操作紙板,認(rèn)識風(fēng)有方向,如:師:你們能讓風(fēng)往后面吹嗎?(幼兒操作紙板)在幼兒認(rèn)識風(fēng)向后,用眼睛找一個自己喜歡的方向把風(fēng)吹過去,提問個別幼兒用手勢比劃出自己剛剛造風(fēng)的方向。師幼共同小結(jié):風(fēng)是有方向的。

四、風(fēng)的利與弊

我們剛才和風(fēng)娃娃一起玩游戲,風(fēng)娃娃是看不見摸不著的,但我們能感受到它的存在,聽到它的聲音。比如:風(fēng)車轉(zhuǎn)的時候,樹葉飄落的時候我們知道風(fēng)來了。風(fēng)娃娃是神奇的,他可以發(fā)電,可以傳播種子,可以把我們的衣服吹干。但他又是變化無常的,當(dāng)他發(fā)怒的時候就會推到房屋樹木,有時還會形成臺風(fēng),龍卷風(fēng)。風(fēng)是大自然的現(xiàn)象,相信在不遠(yuǎn)的將來,風(fēng)一定會給我們帶來更大的幸福。

活動總結(jié)

我在本次活動中引導(dǎo)幼兒持續(xù)不斷地對風(fēng)產(chǎn)生興趣,豐富的操作材料更激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。在活動組織中我始終堅(jiān)持以幼兒為主題,以積極的體態(tài)語引導(dǎo)幼兒參與活動。不過,美中不足的是這邊孩子很少上科學(xué)課,又是第一次拿到這么多豐富的操作材料,所以有點(diǎn)興奮,導(dǎo)致整個課堂秩序有點(diǎn)亂?;顒咏Y(jié)束,關(guān)鍵是引導(dǎo)幼兒持續(xù)不斷地對風(fēng)產(chǎn)生興趣。

幼兒園中班科學(xué)快與慢教案篇3

活動目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒敢于質(zhì)疑、樂于猜想、勇于創(chuàng)新的意識。

2、使幼兒感知油水分離現(xiàn)象及糧食在油水中的沉浮現(xiàn)象。

3、初步學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。

活動準(zhǔn)備

涼白開水、花生油、一次性透明杯、糧食(玉米、大米、芝麻、花生、黃豆)分裝在盤子里,筷子、畫紙、筆等。

活動過程

(一)激發(fā)幼兒探索欲 望

1、猜一猜:杯子里裝的是什么?

#教案# 導(dǎo)語:“你們面前都有兩個杯子,請你猜一猜杯子里是什么?”

2、試一試:想辦法辨別杯子里是什么?

#教案# 導(dǎo)語:“我不知道它們是什么,但我知道它們是無毒的',用什么辦法才能知道它們是什么呢?你來試一試?!?/p>

3、說一說:杯子里是什么?你是怎么知道的?

(二)實(shí)驗(yàn)、觀察油水分離現(xiàn)象

1、猜一猜:油和水倒進(jìn)一個杯子中,會發(fā)生什么事情?

#教案# 導(dǎo)語:“請你們猜一猜,假如把油和水倒人一個杯子中,會發(fā)生什么事情呢?

2、幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察。

(1)把“水和油倒人一個杯中觀察”你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?”

(2)用筷子攪一攪,再次觀察“你又發(fā)現(xiàn)了什么?”

(三)實(shí)驗(yàn)并記錄各種糧食放在水、油中的沉浮現(xiàn)象

1、做一做:把各種糧食放在水、油中,并記錄觀察結(jié)果。#教案# 導(dǎo)語:“今天,來了許多糧食朋友,你們看看都有誰?”“它們想在油、水中游泳,請你把它們一個一個放進(jìn)杯中,每一種都要試一試,看看有什么奇妙的事情發(fā)生,然后把這些事情記錄下來?!?/p>

2、幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察(當(dāng)糧食是單個時,芝麻會浮在油面上,花生、大米停在油、水中間,黃豆、玉米會沉入水底。當(dāng)糧食相互粘連到一定程度時,會一起沉入水底。)

提示:教師引導(dǎo)幼兒把觀察到的現(xiàn)象用自己設(shè)計的記錄方式記錄下來。

3、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

(1)同伴間相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

(2)請個別幼兒在集體面前交流。

(3)活動小結(jié)。

幼兒園中班科學(xué)快與慢教案篇4

活動目標(biāo):

1.嘗試用目測的方法比較高矮,知道要在同一平面上比較高矮。

2.感知高矮的相對性。

3.樂意參與比較高矮的操作并用語言交流表達(dá)。

活動準(zhǔn)備:

1.教師演示圖片。

(1)小猴。

(2)小猴和長頸鹿站在同一平面上比高矮。

(3)小猴站在椅子上和長頸鹿比高矮。

(4)小兔、小猴、長頸鹿站在同一平面上比高矮。

2.分組操作材料。

(1)玩具比高矮:各種玩具、記錄表、筆。

(2)最高和最矮:圖片、筆。

(3)高矮排排隊(duì):高矮不同的瓶子。

活動過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景、激趣引入。

引導(dǎo)語:聽說今天森林里在舉行比較高矮大賽,讓我們一起去看一看。

二、問題引導(dǎo),學(xué)習(xí)方法。

1.問題1:小猴子說自己最高?對嗎?為什么?

小結(jié):小猴子這樣說是不對的,因?yàn)楦甙且ㄟ^比較才知道的。

2.問題2:小猴子站在椅子上和長頸鹿比高矮,這樣做對嗎?為什么?

小結(jié):比較高矮要在同一平面上,否則得出來的結(jié)果就不準(zhǔn)確了。

3.問題3:小猴子到底是高?還是矮?為什么?

小結(jié):和不同的對象比高矮,得出來的結(jié)果是不一樣的,因?yàn)楦甙窍鄬Φ摹?/p>

三、操作比較,鞏固認(rèn)知。

1.幼兒相互比較高矮。

(1)提出活動要求:三個人一組,兩個背靠背,另一個觀察比較。

(2)鼓勵幼兒用較完整的語言表達(dá)比較結(jié)果。

(3)小結(jié)幼兒活動情況。

(4)經(jīng)驗(yàn)拓展:用身高儀進(jìn)行測量得出的結(jié)果比用眼睛觀察更準(zhǔn)確。

2.幼兒操作。

(1)介紹操作材料和要求:每個小朋友桌上都有一張圖,圖上有許多高矮不一樣的積木,請小朋友給最高的積木涂上綠色,給最矮的積木涂上紅色。

(2)幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。

四、談話小結(jié)。

小朋友們平時區(qū)域活動的時間可以選擇不同的材料繼續(xù)比較高矮。我們生活中許多物品也可以比較高矮,大家可以用今天學(xué)到的本領(lǐng)再去試一試。

延伸活動:

1.區(qū)域活動:在科學(xué)區(qū)提供各種比較高矮的材料,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)操作比較。

2.生活活動:在日常生活中,引導(dǎo)幼兒比較高矮。

幼兒園中班科學(xué)快與慢教案篇5

中班科學(xué):馬路上的車

設(shè)計意圖:

幼兒天生對富有動感的對象有濃厚的興趣,這些對象極易進(jìn)入他們的視線??炫c慢,所表達(dá)的速度現(xiàn)象正是存在于動態(tài)過程之中。

環(huán)境中的快與慢無處不在,馬路上的車速度有快有慢,動物行走有快有慢,人的運(yùn)動有快有慢,就連吃飯、洗手、穿脫衣服的速度也有快有慢......《綱要》指出,“教育活動要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題”。車是幼兒熟悉并喜歡的物體,為了引發(fā)幼兒關(guān)注周圍事物的快慢現(xiàn)象,感知事物的差異性,思考為什么有快有慢,于是,我們選擇并設(shè)計了此項(xiàng)中班科學(xué)活動《馬路上的車》。

活動目標(biāo):

1、幼兒通過多種方式體驗(yàn)速度的快慢,學(xué)習(xí)運(yùn)用兩兩比較的方法區(qū)分快慢,初步了解快慢的相對性。

2、學(xué)習(xí)記錄車輛行駛的快慢現(xiàn)象。

3、幼兒在輕松愉快的環(huán)境與氛圍中能積極主動地參與活動。

活動準(zhǔn)備:

1、教具:多媒體課件《馬路上的車》(一)(二)。

2、學(xué)具:記錄盤25個;小汽車、摩托車、自行車磁性卡片若干;小汽車方向盤模型、摩托車、自行車車頭模型各9個。

3、場景布置:操作區(qū)、馬路

活動過程:

一、 比一比。引出快、慢,幼兒初步感受速度有快有慢。

1、教師介紹游戲名稱和玩法:孩子們,我們來玩一個游戲,名字叫“摸摸xx跑回來”。老師說摸摸大門跑回來,你們就跑去摸摸大門,看誰最先跑回老師這里。

2、幼兒游戲一次后,教師提問:誰最先跑回老師這里?為什么?幼兒說出跑的速度有快有慢。

3、幼兒再進(jìn)行游戲二次。

二、 看一看,說一說。初步理解車輛行駛的速度有快有慢。

師:老師帶來了一段有趣的錄像,請小朋友仔細(xì)觀察,看看畫面上有什么?

1、觀看多媒體畫面(一),提問:

(1)你看到畫面上有什么?

(2)畫面上的小汽車、摩托車、自行車在干什么?

(3)它們誰跑得快,誰跑得慢,請小朋友先猜一猜,把你的想法和身邊的小伙伴說一說。

2、觀看多媒體畫面(二),提問:

(1)小汽車比誰跑得快?小汽車還比誰跑得快?

(2)摩托車比誰跑得快?

三、學(xué)一學(xué),演一演。學(xué)習(xí)運(yùn)用兩兩比較的方法區(qū)分快慢,進(jìn)一步感受、體驗(yàn)速度的快慢是相對的。

1、學(xué)一學(xué)。

師:我們來學(xué)一學(xué)這些車是怎樣跑的?它們的速度是怎么樣的?

教師小結(jié):小汽車跑得快快的,用小碎步快快地前進(jìn);摩托車跑得慢一些,打開雙腳跨上摩托車,用稍慢的速度前進(jìn);自行車跑得最慢,抬高雙腿用力踩,慢慢地前進(jìn)。

幼兒用動作模仿不同車的行駛方式,并控制速度。

2、演一演。

老師與五位幼兒自選一種車的模型,并自由選擇一種與自己不同的車兩兩結(jié)成車隊(duì),進(jìn)行車速表演。其它幼兒當(dāng)指令員發(fā)口令,游戲結(jié)束后師幼共同小結(jié)表演情況:小汽車和摩托車比,小汽車快,摩托車慢;摩托車和自行車比,摩托車快,自行車慢;小汽車和自行車比,小汽車快,自行車慢。

四、比一比,記一記。引導(dǎo)幼兒把觀察表演的結(jié)果記錄下來。

1、介紹記錄盤、操作材料、操作要求。

師:每個小朋友有一個小簍子和一個記錄盤,小簍子里有許多的車,記錄盤上有兩條馬路,每條馬路前面有一個小動物,馬跑的快作為快標(biāo)記,烏龜跑的慢作為慢標(biāo)記。請小朋友把剛才看到的表演結(jié)果記錄下來,先想一想,什么車和什么車比,它們誰快誰慢,把跑得快的車放在快標(biāo)記后面,跑得慢的車放在慢標(biāo)記后面。

2、幼兒進(jìn)入操作區(qū)進(jìn)行記錄,教師巡回指導(dǎo)。

3、請個別幼兒介紹記錄情況。

五、玩一玩。幼兒在游戲《愉快的旅行》中根據(jù)音樂快慢的變化控制車速。

1、幼兒自主選擇一種車的模型。

2、教師介紹游戲規(guī)則,并進(jìn)行安全教育,幼兒按要求進(jìn)入場景二——馬路。

師:小汽車跑得最快站在前面,摩托車比小汽車慢,站在小汽車的后面,自行車速度最慢,站在摩托車后面。我們?nèi)ヂ眯械臅r候要注意安全,車要跑在馬路上,并注意保持車與車之間的距離。

3、幼兒根據(jù)音樂快慢的變化控制車速進(jìn)行游戲。

幼兒園中班科學(xué)快與慢教案篇6

根據(jù)科學(xué)活動《為什么會響》的活動進(jìn)行修改。

設(shè)計思路:

?幼兒園指導(dǎo)綱要》中明確指出:“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。”在指導(dǎo)幼兒觀察自然角時,我發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象:許多小朋友把那些裝有各種豆子的瓶子拿著搖晃,發(fā)出各種響聲,葉梓詢拿的瓶子里面的豆子較少,他的瓶子發(fā)出的聲音,而湘湘的卻因?yàn)槠孔永镅b滿了花生發(fā)不出聲音。湘湘急著跑過來問我:“老師,為什么他的瓶子會響,我的卻不會?”新《綱要》指出:要以問題引領(lǐng)幼兒進(jìn)行探索,作為教師的我們要為幼兒探索和經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)提供適宜的支持性引導(dǎo)。我沒有直接回答幼兒的問題,而把問題拋給孩子,讓幼兒回家通過各種方式尋找答案,引導(dǎo)幼兒自己解決問題。因此,我設(shè)計了本次活動,讓幼兒在活動中,探究物體與聲音之間的關(guān)系。

活動重點(diǎn):

本次活動的重點(diǎn)主要引導(dǎo)幼兒探究豆子的多、少、軟、硬、大、小在瓶子中發(fā)出聲音大小的關(guān)系。運(yùn)用比較的方法,讓幼兒比較豆子的大小、軟硬、多和少在瓶中產(chǎn)生的聲音大小的關(guān)系,使幼兒明白物體與聲音之間的關(guān)系。

一、活動目的:

1、在學(xué)習(xí)操作中,探究豆子在瓶中越少,它的聲音越大;豆子越多,它的聲音越大;根據(jù)豆子的軟硬、大小的特點(diǎn),在瓶中發(fā)出的聲音也有所不同。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法在操作中發(fā)現(xiàn)問題、獲取經(jīng)驗(yàn)。

3、積極參與交流,樂于把探究各種各樣的結(jié)果與同伴分享。

中班科學(xué)公開課教案《會跳舞的豆子》

活動準(zhǔn)備:

材料準(zhǔn)備:各種瓶子,花生、綠豆、紅棗、米、湯匙、紙張、盤子等。

知識準(zhǔn)備:

1、幼兒對所提供的農(nóng)作物已認(rèn)識,能說出名稱。

2、請家長與幼兒查閱資料或與幼兒一起做實(shí)驗(yàn)。

二、活動過程:

1、以問題“豆子裝在瓶子里,為什么有的會響,有的不會呢?有的聲音較大,有的聲音較小呢?”引入,請幼兒談?wù)勛约夯丶覍ふ业拇鸢浮?/p>

(由于是幼兒自己提出的問題,所以許多幼兒回家后都很積極的尋找答案,有的問父母,有的是和父母一起做起了實(shí)驗(yàn)。當(dāng)然,老師在其中是起著穿針引線的作用,把今天的發(fā)現(xiàn)讓父母做一個了解,以便父母針對性的進(jìn)行指導(dǎo)。)

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽完整地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

2、向幼兒介紹各種操作材料,請幼兒進(jìn)行操作,驗(yàn)證幼兒的答案。

①介紹操作材料,引導(dǎo)幼兒感知豆子的軟硬、大小。

②根據(jù)幼兒提出的方法,請幼兒選擇一種豆子進(jìn)行操作。

師:小朋友說出了自己的想法,那這些方法到底行不行了,我們一起來試試吧!

③重點(diǎn)在幼兒進(jìn)行操作的過程中,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法,探索豆子的軟硬、大小、多少在瓶中產(chǎn)生聲音的大小的關(guān)系。

(在操作的過程中,有的幼兒又有了新的問題的提出:怎樣才能更好地豆子裝到瓶子里,而不讓豆子掉下來呢?)

3、請幼兒與同伴交流自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

請幼兒把自己裝好的瓶子與同伴進(jìn)行交流,鼓勵幼兒與同伴交換瓶子,試試對方的瓶子,并能把自己實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與同伴分享。

4、①得出結(jié)論:豆子在瓶中越少,它的聲音越大;豆子越多,它的聲音越大;根據(jù)豆子的軟硬、大小的特點(diǎn),在瓶中發(fā)出的聲音也有所不同。

②針對操作過程中幼兒發(fā)現(xiàn)的問題—怎樣把豆子裝到瓶子里,豆子才容易掉下來呢?引導(dǎo)幼兒提出自己的想法,解決問題。

5、請幼兒利用手中的瓶子與教師一起隨音樂起舞。

6、活動延伸:怎樣把豆子裝到瓶子里?

幼兒園中班科學(xué)快與慢教案篇7

活動目標(biāo)

1.初步理解粗細(xì)的相對關(guān)系,能用目測的方法比較物體的粗細(xì)。

2.能在周圍環(huán)境中找出不同粗細(xì)的物體,發(fā)展觀察比較能力。

3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4.體驗(yàn)解決問題的成就感。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.重點(diǎn):初步理解粗細(xì)的相對關(guān)系,能用目測的方法比較物體的粗細(xì)。

2.難點(diǎn):能在周圍環(huán)境中找出不同粗細(xì)的物體,發(fā)展觀察比較能力。

活動準(zhǔn)備

1.每個幼兒粗細(xì)不同的兩根小棒、一顆空心的珠子。

2.粗細(xì)不同、顏色不同(紅、黃、綠)的圓柱體三個。

3.粗細(xì)不同的圓柱體積木若干。

活動過程

1.游戲“穿珠子”,引導(dǎo)幼兒感知物體的粗細(xì)不同。

(1)幼兒用兩根粗細(xì)不同的小棒穿珠子,有一根小棒穿不進(jìn)去,引導(dǎo)幼兒講述為什么。

師:今天呢,老師和小朋友們來玩一個游戲,小棒串珠子,每個孩子有兩根小棒,請你把這個珠子在小棒上穿一穿。

師:有的小棒穿不進(jìn)去,你們的也都這樣嗎?那這是為什么呢?

(2)幼兒講述自己的感受:兩根小棍粗細(xì)不同,所以粗一點(diǎn)的小棒珠子穿不進(jìn)去。

2.觀察三個圓柱體積木,進(jìn)行兩兩比較,感知粗細(xì)的相對性。

(1)教師根據(jù)需要提出問題。

這三個圓柱體的積木一樣嗎?哪里不一樣?你是怎么知道的?

最粗的積木是哪一個?最細(xì)的積木是哪一個?

黃色積木和紅色積木哪根細(xì)?黃色和綠色比哪根粗?為什么黃色積木一會我們說它粗一會說它細(xì)呢?

(2)結(jié):原來物體的粗細(xì)是比出來的,要看看它們和誰比,才能知道是粗的還是細(xì)的。

3.游戲“排排隊(duì)”。

(1)請幼兒按照物體的粗細(xì)順序排排隊(duì),說說是怎么排的。

師:老師這里有很多的積木,現(xiàn)在就請小朋友按照粗細(xì)的規(guī)律來給這些積木排排隊(duì)。請小朋友說你是怎么排的?

(2)小結(jié):小朋友們排的方法都不一樣,有的按照從粗到細(xì)的順序排的,從粗到細(xì)排一個比一個細(xì);有的按照從細(xì)到粗的順序排的,從細(xì)到粗排,一個比一個粗。

4.尋找粗細(xì),發(fā)展幼兒的比較、觀察能力。

(1)引導(dǎo)幼兒從自身找出可比較粗細(xì)的物體。如胳膊和腿比,大拇指和小拇指比。

(2)周圍環(huán)境中尋找可比較粗細(xì)的物體。如樹干和樹枝比,電線桿的粗細(xì),大象的腿粗尾巴細(xì)等。

活動延伸:

教師帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察幼兒園的樹,引導(dǎo)幼兒觀察不同粗細(xì)的樹,并用量一量、抱一抱的方法進(jìn)行比較。

教學(xué)反思

1.比較的物體比較少;2.還沒能更好激發(fā)孩子對物體比較的粗細(xì)的.興趣,老師說的多,孩子說的少,3.做游戲的時間比較短.

小百科:粗指長條東西直徑大的東西。

幼兒園中班科學(xué)快與慢教案篇8

活動目標(biāo):

1、知道不同的蔬菜有不同的生長方式。

2、按照蔬菜的食用部分,對蔬菜進(jìn)行簡單的分類。

3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。

4、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

5、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護(hù)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

蔬菜圖片若干、疏菜整株與部分的課件。

教學(xué)過程:

一、回憶蔬菜?

1、幫助幼兒回憶都吃過什么蔬菜?

2、是什么樣子的?

師:蔬菜王國里有很多蔬菜,現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)タ础?看課件)

二、蔬菜是怎樣長出來的?

教師出示常見的具有代表性的幾種蔬菜如:西紅柿、白菜、土豆、蘿卜請小朋友辨別一下是哪種蔬菜,并找出我們吃的部分。

教師出示蔬菜的整體與局部的課件,幫助幼兒理解不同的蔬菜有不同的生長方式。(有的長在土里;有的長在水里;有的吃地上的莖葉;有的吃底下的莖)

1、看到蔬菜的圖片,認(rèn)識蔬菜各部分:根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。

2、猜猜看:看課件引導(dǎo)幼兒猜出謎語(西紅柿)。

3、列舉植物的果實(shí):西紅柿、茄子、黃瓜、辣椒,幼兒說說這些蔬菜可以怎么吃。

4、植物的根:猜一猜:引出“蘿卜”的謎語。出示課件讓幼兒知道有些蔬菜是吃根的。

5、出示吃葉的蔬菜:白菜、菠菜等。

6、蔬菜的塊莖:土豆、藕。

三、蔬菜分類。

1、出示多種整株蔬菜,請幼兒根據(jù)我們吃的部分進(jìn)行分類。大體分為(葉菜類、瓜果類、根莖類)

2、出圖說一說這些蔬菜分別吃哪一部分。

3、做游戲:找朋友(給蔬菜找朋友)

教學(xué)反思:

幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對操作體驗(yàn)型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點(diǎn)?;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗(yàn)成功的快樂。