教案編寫有助于教師對學(xué)生的個(gè)性化需求進(jìn)行分析和滿足,教案是教師順利進(jìn)行教學(xué)的重要保障,值得教師的精心制定和準(zhǔn)備,范文社小編今天就為您帶來了小班音樂游戲教案及反思6篇,相信一定會(huì)對你有所幫助。
小班音樂游戲教案及反思篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動(dòng)作,并且能夠邊聽音樂邊做游戲。
2.培養(yǎng)幼兒喜歡參加音樂游戲的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.貓媽媽頭飾一個(gè),小貓頭飾若干(活動(dòng)前戴好)。
2.活動(dòng)前幼兒已基本熟悉歌曲《找小貓》。
活動(dòng)過程
1.導(dǎo)入。
師:今天天氣真好,貓媽媽要帶貓寶寶們?nèi)コ鲇?,出發(fā)吧。
老師帶領(lǐng)小朋友們進(jìn)教室,并做簡單律動(dòng)《小花貓》。
2.師:讓我們休息一下吧。
此時(shí)示意小朋友坐下,放幻燈片,幻燈片里有背景音樂《找小貓》,播放的同時(shí)幼兒可以跟唱。
再放第二遍音樂,這次老師跟著音樂做起了簡單動(dòng)作,此時(shí)幼兒也會(huì)跟著學(xué)老師的動(dòng)作。音樂結(jié)束的時(shí)候,老師對表現(xiàn)好的給予肯定,對不主動(dòng)表現(xiàn)得給予鼓勵(lì)。
師:xx小朋友做的很好呢,xx小朋友也可以做得一樣好的??纯茨膫€(gè)小朋友可以做與其他小朋友不同的動(dòng)作?小貓們,跟貓媽媽一起動(dòng)起來吧。(此時(shí)再播放一次音樂)
3.音樂結(jié)束。
老師總結(jié)小朋友們的動(dòng)作,也可讓小朋友單獨(dú)出來展示自己的動(dòng)作,對表現(xiàn)認(rèn)真的,有創(chuàng)新的加以表揚(yáng),對不太敢于表現(xiàn)得加以鼓勵(lì)。
4.做游戲——找小貓。
師:剛才呢,可愛的小貓們做得都很好,現(xiàn)在,你們愿不愿意跟貓媽媽做《找小貓》的游戲???這個(gè)游戲跟躲貓貓有點(diǎn)像,放第一段音樂的時(shí)候,我們做剛才做得動(dòng)作,當(dāng)聽到“找個(gè)地方躲躲好,媽媽快來找”的時(shí)候,小貓兒們要找個(gè)安全的地方躲好。第二段音樂響起的時(shí)候,貓媽媽表演,當(dāng)唱到“找呀找呀找呀找”的時(shí)候,媽媽開始找小貓,被找到的小貓暫時(shí)退出游戲,等待下一輪的游戲。第二段音樂結(jié)束時(shí),貓媽媽問:“沒找到的小貓?jiān)谀睦铩睍r(shí),小貓一邊喵嗚喵嗚的叫,一邊回到貓媽媽的身邊。
接下來開始新一輪的游戲,幼兒熟悉游戲后,也可讓幼兒扮演貓媽媽,提高幼兒參與游戲的積極性。
5.活動(dòng)結(jié)束。
師:天黑了,貓寶寶們要回家了。(再做一次開場的律動(dòng)。)
教學(xué)反思:
這節(jié)《找小貓》主要以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)。作為教師的我,自始至終是以貓媽媽的身份進(jìn)入游戲的,是以游戲的'情景貫穿整個(gè)活動(dòng)的。從活動(dòng)目標(biāo)上看:大多數(shù)幼兒能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動(dòng)作,能在老師的提醒下遵守游戲規(guī)則,有一定自控能力,體驗(yàn)到了集體游戲的快樂。但是,第二個(gè)目標(biāo)達(dá)成度還不夠高。主要原因是在活動(dòng)中過早的進(jìn)入集體游戲的環(huán)節(jié),部分孩子對規(guī)則的掌握還不夠清晰,導(dǎo)致一些孩子在游戲中過于關(guān)注“躲的”情節(jié),忽略了規(guī)則的傾聽,遵守規(guī)則的意識(shí)不夠。整節(jié)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)幼兒的參與性也很強(qiáng),并且能快樂地做動(dòng)作,孩子們的音樂的節(jié)奏感和動(dòng)作協(xié)調(diào)性都得到了提高,他們在玩中樂,玩中學(xué),在輕松愉快的氛圍中獲得發(fā)展。但在一些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上,還不夠巧妙,在一些細(xì)節(jié)上(如語言不夠精煉、小貓胸貼的利用等)把握的還不夠,對幼兒的要求還不是很到位。
小班音樂游戲教案及反思篇2
礁一:走路
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,能理解歌曲的內(nèi)容,并根據(jù)歌曲的內(nèi)容來膽想象創(chuàng)編動(dòng)作。
2、體驗(yàn)音樂游哮來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小兔、小鴨、小烏龜、小花貓圖片、音樂
活動(dòng)過程:
一、出示圖片,提問導(dǎo)入
1、出示歌曲中的小動(dòng)物的圖片,請幼兒說一說他們分別是誰?它們走路是怎么樣?然后請幼兒模仿小動(dòng)物走路。
2教師分別展示4種動(dòng)物的圖片,請幼兒根據(jù)教師的圖片指令來變換模仿動(dòng)作。
二、熟悉歌曲內(nèi)容
1、配對游戲:教師說動(dòng)物的名稱或出示動(dòng)物圖片,幼兒說出動(dòng)物的走路方式,例如:教師說“小兔走路”或出示小兔圖片幼兒立刻說出“蹦蹦跳”,并模仿小兔走路的`動(dòng)作。
2、小鴨、小烏龜、小花貓過程同上。
三、學(xué)唱歌曲“走路”
1、教師與幼兒一起演唱歌曲,并隨音樂作表演動(dòng)作。
四、嘗試創(chuàng)編歌曲
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲
2、把創(chuàng)編的歌詞加到歌曲里與幼兒進(jìn)行表演。
五、延伸活動(dòng):
1、引導(dǎo)幼兒不但多觀察它們走路的樣子。還要觀察動(dòng)物們都喜歡吃什么?
礁二:《走路》
活動(dòng)目標(biāo):
1、在模仿“小動(dòng)物走路”的情境中,愿意唱唱跳跳,初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
2、感受音樂,模仿動(dòng)物的肢體動(dòng)作
活動(dòng)準(zhǔn)備:
手偶、“森林”圖片、音樂
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,感受旋律
1、在音樂伴奏下,“開小汽車”進(jìn)入活動(dòng)室。(初步感受旋律)
“我們開著小汽車去玩咯!”
語言節(jié)奏:開上小汽車呀,嘟嘟嘟;我們快快開呀,嘟嘟嘟,我們快快開呀,嘟嘟嘟。
2、出示ppt/背景圖(創(chuàng)設(shè)“花園”情境)
“瞧,我們來到了花園里。今天花園里里的小動(dòng)物們要出來學(xué)走路了,聽著音樂想一想誰會(huì)來呢?”
3、熟悉音樂旋律
(1)傾聽音樂
重點(diǎn)提問:會(huì)有哪些小動(dòng)物出來散散步/走路?
(2)嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物(集體)
語言節(jié)奏:如,象走路,甩甩鼻子…
“我們一起聽聽音樂,用你的身體學(xué)學(xué)你猜的小動(dòng)物走路的樣子吧。”
(3)個(gè)別示范,集體模仿(能力較強(qiáng)的幼兒,以個(gè)體較好的經(jīng)驗(yàn)帶動(dòng)整體)
“哪個(gè)寶寶愿意來學(xué)學(xué)小動(dòng)物,讓家猜猜你學(xué)的是誰?”
二、理解歌詞,學(xué)唱歌曲
1、教師范唱歌曲
重點(diǎn)提問:到底會(huì)有哪些小動(dòng)物出來走路了呢?(第二遍:還有呢?)
2、出示小動(dòng)物手偶
重點(diǎn)關(guān)注:根據(jù)幼兒回答出示手偶
3、再次范唱
重點(diǎn)提問:
(1)小動(dòng)物是怎么走路的呢?
重點(diǎn)關(guān)注:幼兒學(xué)動(dòng)作(小兔子:走出來;小鴨子,坐椅子上;小烏龜椅子上;小貓走出來)
(2)小動(dòng)物是怎么排隊(duì)出來走路的?……
4、初步學(xué)唱歌曲
(1)坐在椅子上唱“小動(dòng)物想邀請小朋友唱唱他們走路的本領(lǐng)?!?/p>
(2)走出來唱“小動(dòng)物還想請小朋友一邊唱,一邊學(xué)學(xué)他們走路呢?!?/p>
“小動(dòng)物想邀請小朋友一起到森林里去學(xué)學(xué)它們走路?!?/p>
5、換情境練習(xí)(草地)
三、肢體表現(xiàn),共同游戲
1、游戲∏來了》:播放灰狼的音樂
小結(jié):原來聽到這個(gè)音樂就是灰狼來了,小動(dòng)物就要找個(gè)地方躲起來了。”
2、再次游戲
“天黑了,小動(dòng)物們要回家了?!?/p>
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礁三:走路
活動(dòng)目標(biāo):
1、在看看、聽聽、玩玩的過程中,感受歌曲音樂,膽表現(xiàn)動(dòng)物走路的不同形態(tài),體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂。
2、特殊幼兒愿意參與音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:動(dòng)物走路的課件,歌曲音樂,小動(dòng)物圖片,小兔、小鴨、小烏龜、小貓的“家”放在活動(dòng)室,設(shè)置為情景。
2、認(rèn)知準(zhǔn)備:孩子們平時(shí)有過模仿動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程:
一、游戲?qū)?/p>
1、導(dǎo)入:今天天氣真好,好多動(dòng)物朋友都出來玩了(出示動(dòng)物圖片),我們快點(diǎn)去迎接他們,歡迎他們的到來吧!
2、聽音樂集體進(jìn)行動(dòng)物模仿游戲(兩次)。
注:特殊幼兒能愿意參與模仿游戲。
二、音樂欣賞
1、欣賞感知音樂
幼兒欣賞伴有音樂的動(dòng)物走路的動(dòng)畫,欣賞感知音樂和小動(dòng)物走路的形態(tài)。
2、再次欣賞,跟著音樂拍拍手
師:好朋友們還在趕過來,馬上就要到了,我們拍拍小手歡迎他們吧!
注:特殊幼兒能嘗試跟著音樂拍手。
三、歌曲表演
1、討論并學(xué)學(xué)不同動(dòng)物走路的形態(tài)
(1)小兔子怎么走路的呀?
(2)走路搖搖擺擺的朋友,是誰呀?
(3)小烏龜走路是怎么樣的?還有小花貓呢?他走路的時(shí)候能有聲音嗎?
2、教師小結(jié):原來,小兔子走路跳跳跳,小鴨子走路搖搖搖,小烏龜走路爬爬爬,小花貓走路靜悄悄。
3、集體游戲動(dòng)物走路
(1)第一次集體游戲
重點(diǎn)討論提升,幼兒進(jìn)一步表現(xiàn)動(dòng)作:
a、小兔子兩個(gè)小腳并攏跳。
b、怎么樣讓小鴨子走的搖搖的又不摔跤呀?
c、小烏龜爬的時(shí)候是快快的還是慢慢的呀?
d、小花貓?jiān)趺醋呗凡拍茏サ嚼鲜竽?
(2)第二次集體游戲
師:我們再來玩一次走路的游戲吧,這次要注意咯,走路的本領(lǐng)要更。
4、嘗試邊唱邊游戲
注:特殊幼兒能在老師的引導(dǎo)下樂意參與游戲。
活動(dòng)延伸:
1、師:“小朋友們本領(lǐng)真,今天一起和小動(dòng)物們玩的好開心,小動(dòng)物們的媽媽都在叫他們回家吃飯了,我們送他們回家好嗎?”
2、幼兒隨音樂再次表現(xiàn),到各動(dòng)物的小房子前,表示送動(dòng)物回家咯!
3、可在角色游戲中進(jìn)行游戲。
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小班音樂游戲教案及反思篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歡快的音樂形象,模仿青蛙跳,捉蟲的動(dòng)作。
2、喜歡聽音樂做游戲。
3、懂得青蛙是保護(hù)莊稼的益蟲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、農(nóng)田背景一幅,紙制害蟲若干,青蛙胸飾人手一份,音樂磁帶、錄音機(jī)。
2、活動(dòng)前讓幼兒認(rèn)識(shí)青蛙和了解青蛙的生活習(xí)性。
活動(dòng)過程:
(一)開始部分
1、律動(dòng):教師份青蛙媽媽,幼兒扮青蛙寶寶,寶寶和媽媽一起隨著音樂做律動(dòng)愉快地進(jìn)教室。
2、發(fā)聲練習(xí):1 2|3 4|5 6 5|5 4 3 2| 1-:||
我是一只小青蛙呱呱呱呱呱
(二)基本部分
1、復(fù)習(xí)歌曲《青蛙捉害蟲》
2、提問:1)寶寶先想一想,捉害蟲的時(shí)候,為什么動(dòng)作要輕,不能發(fā)出聲音?
2)寶寶做給媽媽看一看,你是怎樣捉害蟲的?
(讓幼兒用形體表現(xiàn))
3、教師示范“青蛙捉害蟲”動(dòng)作要領(lǐng)。
(1)青蛙跳:兩腳分開,兩腿屈膝,手心向前,五指張開,輕輕跳。
2)捉蟲動(dòng)作:蹲下來,兩臂在體前伸直,手觸地,腿分開,眼睛盯住蟲子,輕輕跳過去捉害蟲。
4、幼兒在教師指導(dǎo)下,練習(xí)兩遍青蛙跳和捉害蟲動(dòng)作。
5、游戲:“小青蛙捉害蟲”
1)教師講解游戲規(guī)則。
2)幼兒在教師指導(dǎo)下做游戲兩遍。
音樂開始,幼兒唱歌“小青蛙捉害蟲”,唱完后,做模仿動(dòng)作青蛙跳,來到農(nóng)田,蹲下來,做捉蟲準(zhǔn)備。當(dāng)教師說“輕輕跳過去捉害蟲”小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態(tài),靠近“害蟲”跳躍,捉住“害蟲”,假裝吞食。
(三)結(jié)束部分
教師小結(jié),做律動(dòng)“小青蛙”離開教室。
小班音樂游戲教案及反思篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、聽音樂做游戲,體驗(yàn)游戲的快樂;
2、在游戲中觀察上下、里外、前后的方位詞。
3、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
【活動(dòng)由來】
?3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出“小班幼兒應(yīng)具備能感知物體基本的空間位置與方位,理解上下、前后、里外等方位詞?!蔽覀冃∫话嗪⒆幼罱趹敉饧盎顒?dòng)室活動(dòng)時(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)關(guān)于對上下、前后燈方位詞的言語,《綱要》中也指出“活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)源于幼兒生活,貼切幼兒生活”基于對小一班幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的觀察,我決定開展本次活動(dòng),以促進(jìn)幼兒對方位詞上下、里外、前后的理解。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在生活中對方位有一定的認(rèn)知;
2、物質(zhì)材料的準(zhǔn)備:幼兒前期熟悉音樂和游戲規(guī)則、呼啦圈、桌子、椅子、柜子、紙盒、地墊。
【活動(dòng)過程】
一、開始部分
通過情景游戲,吸引幼兒興趣。
今天貓媽媽要帶小貓出去玩,我們玩什么游戲呢?捉迷藏的游戲,今天我們可以藏在桌子的下面、椅子上面;呼啦圈里面、紙盒的外面;柜子的后面、地墊的前面等地方。
二、基礎(chǔ)部分
1、聽音樂、玩游戲。
幼兒聽到音樂后開始玩捉迷藏的游戲,教師開始找,問:小貓小貓?jiān)谀睦铮?/p>
小貓答:“小貓小貓?jiān)谶@里”問:小貓你藏在什么地方?
引導(dǎo)幼兒大聲說出自己藏在××的前后里外上下
2、總結(jié)第一次玩游戲的問題,第二次玩游戲。
在游戲中,引導(dǎo)幼兒不要都藏在一個(gè)地方,避免安全隱患。要輕輕去躲,貓媽媽沒有找到的時(shí)候不要出聲音。
3、第三次玩游戲,引導(dǎo)幼兒藏在不一樣的地方。
在游戲過程中,教師要有意識(shí)的引導(dǎo)孩子大聲說出方位詞,鞏固孩子對方位詞的認(rèn)識(shí)。表揚(yáng)幼兒在游戲過程中藏在了不同的位置。
三、結(jié)束部分
今天貓媽媽帶著小貓們玩了捉迷藏的游戲,說一說我們都藏在了什么地方啊
小貓們玩游戲玩累了,去喝一點(diǎn)水,一會(huì)貓媽媽帶你們?nèi)ネ嫫渌猛娴挠螒颉?/p>
找小貓這一活動(dòng)我在給小班幼兒上的過程中發(fā)現(xiàn)他們都也別的喜歡,寓教育于游戲,使幼兒在做中玩,做中學(xué)。
教學(xué)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的.幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
小班音樂游戲教案及反思篇5
隨著夏季高溫的到來,幼兒接觸水的機(jī)會(huì)很多,近段時(shí)間我們發(fā)現(xiàn)幼兒經(jīng)常以喝水或洗手為由,長時(shí)間的在玩水逗留,有的在用香皂搓泡泡,有的用小杯子復(fù)倒水,有的甚至忘乎所以的玩起了打水仗的游戲,孩子們用自己的方式表達(dá)著對水的熱愛,借此,我們抓住了孩子的興趣,開展了關(guān)于“水”的主題活動(dòng)。
主題目標(biāo):引導(dǎo)幼兒了解水的性質(zhì)、作用,激發(fā)幼兒保護(hù)水源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí),同時(shí)教育幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、多喝水的良好習(xí)慣?;顒?dòng)中激發(fā)幼兒體驗(yàn)與同伴合作的快樂,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)初,我們請家長我們搜集了有關(guān)水的書籍、圖片、及光盤,通過多種形式使幼兒對水有了初步的感性認(rèn)識(shí),于是對水的性質(zhì)展開了探索,通過實(shí)驗(yàn),運(yùn)用幼兒的感官,孩子們發(fā)現(xiàn)水是無色、無味、無形能流動(dòng)的液體。(我們在科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)放置了水、醋、奶等不同液體,幼兒在看看、嘗嘗、聞聞、倒倒的過程中,明白了水的性質(zhì)。)
有一次洛洛提出了“透明水是干凈的”觀點(diǎn),引起了爭議。卓雅說:“我媽媽說,透明水不一定是干凈的,里面有許多細(xì)菌。”于是我們進(jìn)行了“為什么不能喝生水”的討論。通過看有關(guān)光碟,幼兒知道了顯微鏡下一杯水中有許多細(xì)菌,孩子們終于信服了卓雅的觀點(diǎn)。
由于自來水廠不適合孩子們實(shí)地參觀,我們就請了在自來水上班的黃一辰的媽媽做起了“媽媽老師”,由于我班孩子年齡小知識(shí)有限,所以僅靠語言描述他們很難聽懂,于是我和一辰的媽媽商量最好用淺顯易懂語言,而且具有演示性這樣有利于提高幼兒的興趣。一辰的媽媽準(zhǔn)備很充分。在講解的過程中,幼兒最為感興趣的數(shù)濾環(huán)節(jié),為了進(jìn)一步讓幼兒認(rèn)識(shí)水的過濾過程,我們準(zhǔn)備了不同材料的過濾網(wǎng),幼兒在操作、觀察的過程中發(fā)現(xiàn)污水要經(jīng)過好幾次過濾才變成清水,使用不同材料過濾效果是不一樣的。
為了進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒探索水和感受水的樂趣,我們請家長我們準(zhǔn)備了玩水玩具,去了游泳池,孩子們玩得非常開心,回來后我們請孩子們記錄了“快樂戲水”這一活動(dòng)?!袄蠋煟耶嫷氖俏液蛣⑿↓堃黄鹪谕嬗斡救?,劉小龍把游泳圈借給我一起玩,瞧!我們玩得多高興啊!”
“老師,我畫的是小劉叔叔在教我們游泳,小朋友學(xué)得好認(rèn)真,我一定要學(xué)會(huì)游泳?!贝奕缂逊浅8吲d得說。
在出通知玩水時(shí),苛璇的媽媽非常細(xì)心,為苛璇準(zhǔn)備了一件漂亮的泳衣,這引起了孩子們的注意和羨慕,有的孩子嘟噥著回家讓媽媽買,為了給孩子們一點(diǎn)安慰,在孩子們充分的感知和認(rèn)識(shí)泳衣后我們一起裝飾了《漂亮的泳衣》。
玩水過程中,錫雪的一聲尖叫,引起了孩子們的注意,我們仔細(xì)一看原來是一只小青蛙,這下洛洛神氣的說:“膽小鬼,怕什么?不就是一只青蛙嗎,又不是鯊魚,水里的鯊魚會(huì)吃掉你的”。尚英進(jìn)也附和的說:“水里的蛇也很嚇人”。孩子們議論開了,借此,我們抓住了孩子的這一興趣點(diǎn),對《水里有什么?》進(jìn)行了討論并記錄。
接著我們又提出了《什么需要水?》,在這個(gè)活動(dòng)中,我們借著園內(nèi)服務(wù)人員澆花和喂鴿子的機(jī)會(huì),帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行了實(shí)地觀察,從而讓幼兒知道了植物和動(dòng)物都需要水。
幼兒在《什么需要水?》這一活動(dòng)中記錄的非常好,于是我們又提出了一個(gè)問題《假如沒有水》幼兒進(jìn)行了膽想像。
黃佳奇:“假如沒有水的話,我想整個(gè)世界太可怕了,那可能有怪獸的”。
王詩雨:“假如沒有水的話,我想到處會(huì)變成一個(gè)的垃圾廠,那可怎么辦呢?”
曲宗洛:“老師你瞧,小草都死了,小朋友們也哭了,快救救他們吧”。
?假如沒有水》幼兒想象中非常可怕,那小朋友有什么辦法嗎?通過談話,孩子們想的辦法非常的多,于是生成活動(dòng)《保護(hù)環(huán)境,從我做起》。
“老師,我要節(jié)約用水,隨時(shí)關(guān)好水龍頭,我還要看著我們班的小朋友,如果他們不知道節(jié)約水的話,我要批評他們”。韓思鑒小朋友認(rèn)真的說。
“老師,在家我要著媽媽一起打掃衛(wèi)生,教育媽媽一塊保護(hù)環(huán)境,還有告訴我爸爸以后不能吸煙了?!奔o(jì)孜源告訴我。……
孩子們記錄的多數(shù)是圍繞自己日常生活中力所能及的事情,于是,我們生成了活動(dòng)《自己的事情自己做》請幼兒講述了在家和在幼兒園所能自己做的事情,幼兒講的非常好,其中在幼兒園能做的有疊自己的被子、疊自己的手絹、自己收拾所用的彩筆、洗手絹、、、、、、多數(shù)的事情平時(shí)孩子們已經(jīng)做的很好,可是洗手帕平時(shí)是老師洗,為了滿足孩子們的好奇心,我們讓幼兒體驗(yàn)一次,在洗的過程中,幾個(gè)小朋友在爭論著誰的手帕漂亮,為了讓幼兒進(jìn)一步的了解手帕,我們開展了活動(dòng)《方方得手帕》這一活動(dòng),活動(dòng)初,請家長我們搜集了料子、小、圖案不一的手帕制作了手帕展,在孩子們有了充分的認(rèn)知后并添畫了手帕。
“老師,我不喜歡方形的手帕,我想要一塊三角形的,方形的不時(shí)髦”郭弘義說
王蒞芊說:“我想要一塊圓圓的和太陽一樣漂亮的手帕”。
我發(fā)現(xiàn)僅僅裝飾畫已滿足不了孩子們的愿望,于是我又請孩子們制作了自己喜歡的手帕,孩子們制作的各具特色,什么樣的都有,有長方形的、正方形的、三角形的、圓形的還有許多很奇特的形狀,幼兒展出并講述了自己的制作品。
張曉晨是個(gè)非常聰明的孩子,她告訴我們“瞧,我制的手帕?xí)兡g(shù)”,說著隨手一折,一塊方方得手帕變成了三角形的手帕了,孩子們非常好奇是怎么回事,于是我們生成了活動(dòng)《按規(guī)律排序》和《會(huì)變的圖形》,把材料投放在區(qū)角活動(dòng)中,供幼兒學(xué)習(xí)和探索。
多數(shù)幼兒在游泳池戲水時(shí)只顧玩,為了引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步的了解水,我們特設(shè)了玩水的區(qū)僵幼兒探索發(fā)現(xiàn)。
“老師,你說怎么辦?”郭弘毅非常著急的問我
“怎么了?你慢慢的說”我問
“瞧,這只小鴨子它一點(diǎn)兒也不聽話,我想讓它下水去捉條魚,它卻不肯?!?/p>
噢!我明白了孩子們的意思,由此,我們一起探索了物體的沉浮現(xiàn)象,孩子們并進(jìn)行記錄。
“我畫了一條魚”曲宗洛聲的喊了起來。小朋友湊了過來,原來,洛洛在玩水的過程中不小心水撒在了外面,洛洛借此用手畫了一條魚,這可引起了孩子們的興趣,他們也畫了起來。有的小朋友甚至干脆把水倒在了地下,用手描繪了起來??吹胶⒆觽儗Υ擞腥绱说呐d趣,于是,我請家長助我們用各種材料做了用水寫字的筆,有的用布做成、有的有毛線做成、有的用海綿做成……然后,我們帶著筆和水一起去了旱冰場,在旱冰場孩子們毫無拘束的揮畫了起來。
對水的三兄弟的認(rèn)識(shí)我們以幼兒熟悉的《雪糕》、《夏天的雷雨》、及《水蒸氣》為題材進(jìn)行了學(xué)習(xí)和討論。
在《雪糕》的學(xué)習(xí)中,幼兒討論了雪糕的種類及用途,并制作了雪糕。在雪糕用途的討論中孩子們一致認(rèn)為雪糕有制冷作用,我們提出還有什么有制冷作用,孩子們說的非常好。
蓋苛璇說:“空調(diào)和冰箱都有制冷作用。”
李錫雪說:“太陽傘、太陽帽、太陽鏡也有制冷作用?!?/p>
李彥姝說:“我熱的時(shí)候,我奶奶用小扇子,給我扇扇,我就涼快了?!?/p>
于是我和孩子們一起制作了《漂亮的扇子》。
?夏天的雷雨》這一活動(dòng)中,我們請孩子蜜察了下雨,然后,記錄了下雨的樣子。
岳瑞浩說:“老師,你看我的雨下的真,小草小樹、小花在快樂的洗澡,它們好幸福呀”。
韓思鑒說:“老師,打雷是非常美的音樂,瞧!我的小草在音樂下快樂的跳舞,多好呀”。
在水的秘密的探索中,我們通過實(shí)驗(yàn)的方式,泡在水中的芹菜快樂的在生長,之,芹菜卻白白的干死掉,從而引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)水的流失現(xiàn)象,教育幼兒多喝水。
我們班開展了活動(dòng)《好朋友俱樂部》,在我們的好朋友俱樂部里,孩子們之間得到了快樂的交流,家長之間也有了更好的溝通學(xué)習(xí)。
我們班還舉辦了《陽光貝貝》壁報(bào),內(nèi)容有教子心得、貝貝畫廊,健康綠洲、陽光寶貝、童心無限五個(gè)欄目,在這里有孩子的心聲,家長的心得,老師的體會(huì),壁報(bào)做了一個(gè)很好的宣傳、學(xué)習(xí)的作用。
六月份的活動(dòng)豐富多彩,這個(gè)月孩子的多數(shù)作品是兩個(gè)孩子一起完成的,從而培養(yǎng)了孩子的互助合作的能力。還有,我們充分的利用了家長資源,請家長我們搜集了有關(guān)的圖書,制作了寫字用的筆,還有在家長的助下我們順利開展了活動(dòng)《好朋友俱樂部》,更可貴的是我們利用了家長資源,為我們帶來了知識(shí)講座,從而我們進(jìn)一步的了解水的凈化的深層知識(shí)。這個(gè)月,我們充分調(diào)動(dòng)孩子之間的互動(dòng)、家長之間的互動(dòng)、家長與教師的互動(dòng)、孩子與老師之間的互動(dòng)從而促進(jìn)了活動(dòng)更高質(zhì)量的開展。
小班音樂游戲教案及反思篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過游戲,幼兒了解并掌握方位詞,幼兒學(xué)說短句"小貓?jiān)趚x的上面(下面)"。
2.幼兒能仔細(xì)觀察畫面,并喜歡參與動(dòng)腦筋的活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件
活動(dòng)過程:
一、出示圖片一(背景圖,傷心的貓媽媽,小貓),請幼兒猜一猜發(fā)生了什么事情。
1.師:貓媽媽怎么了?會(huì)發(fā)生什么事情?
2.鼓勵(lì)幼兒猜測貓媽媽焦急的原因,并給予適時(shí)回應(yīng)。
師:你們說了好多原因,到底是什么原因呢?讓我們一起來問問貓媽媽吧!
師:原來貓媽媽帶著寶寶出來做游戲,可是貓寶寶不見了,難怪貓媽媽那么著急的,大家想想,我們怎么來幫助貓媽媽呢?
二、出示圖二觀察尋找
1.出示工具箱(望遠(yuǎn)鏡、網(wǎng)子、神秘工具)。
師:(播放工具箱的音樂)我們一起來看看工具箱里都有什么工具可以幫助我們!
讓我們拿望遠(yuǎn)鏡一起去找找吧。如果找到小貓了,快點(diǎn)告訴我,說"停,停,停,找到了"。
2.幼兒集體尋找。
教師移動(dòng)望遠(yuǎn)鏡,引導(dǎo)幼兒尋找藏起來的小貓。
三、出示圖片三(屋頂上、樹下、窗戶里、車子后、……),重新尋找
1.讓幼兒具體說出小貓的方位,引導(dǎo)幼兒使用方位詞"上"、"下"、"前"、"后"、"里"。
師:這樣吧,我們用照相機(jī)把拍下來,請大家仔細(xì)的來找一找。
在抓小貓之前我們再來看看我們的工具箱,有沒有什么工具能夠幫助我們抓住小貓?
2.教師總結(jié)小貓躲的位置,再一次引導(dǎo)幼兒正確使用方位詞。
師:說對了,這只藏起來的小貓就出來跟大家打招呼啦!
四、出示圖片四(房子、胡蘿卜、小魚、骨頭),找出貓寶寶的家?guī)煟何覀円还舱业搅?只小貓,讓我們一起把他們送回家吧!可是哪個(gè)房子才是他們的家呢?
五、出示圖片五(柜子里、床上、桌子下、沙發(fā)后面、……),找出小貓睡覺的地方。
師:頑皮的小貓剛回到家,就趁貓媽媽不注意又躲了起來,這次他們又躲在哪了呢?
繼續(xù)引導(dǎo)幼兒用正確的方位詞說出小貓的位置。
六、游戲:找小貓教師提出游戲的規(guī)則,啟發(fā)幼兒活動(dòng)場地內(nèi)可以躲的位置,注意安全。
師:貓媽媽邀請我們一起來玩"找小貓"的游戲吧!
教學(xué)反思
這節(jié)《找小貓》是一個(gè)音樂游戲活動(dòng),主要以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)。
從活動(dòng)目標(biāo)上看:大多數(shù)幼兒能跟隨音樂有節(jié)奏的做動(dòng)作,游戲時(shí)能愉快的參與到后動(dòng)中,體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。
整節(jié)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)連接的較緊密,幼兒的參與性也很強(qiáng),能跟著我積極模仿小花貓,并且能快樂的`學(xué)唱歌曲。活動(dòng)中,我安排了表演的內(nèi)容,讓幼兒在唱唱跳跳中熟悉歌曲旋律,在游戲情景中理解歌詞內(nèi)容。但是在一些細(xì)節(jié)上把握的還不夠,不夠關(guān)注幼兒的個(gè)體發(fā)展。
整節(jié)在活動(dòng)中,小朋友們都積極的配合。在輕松愉快的氛圍中,積極的參與到游戲中。在動(dòng)作發(fā)展和快樂情緒的培養(yǎng)中,音樂游戲順利結(jié)束。