關于大班春天的花教案5篇

時間:2023-12-12 作者:Youaremine 備課教案

編寫教案可以幫助教師在備課過程中更好地理解學科知識,教案的設計應當符合特定學科的教育標準和要求,以確保內(nèi)容的完備性和準確性,以下是范文社小編精心為您推薦的關于大班春天的花教案5篇,供大家參考。

關于大班春天的花教案5篇

關于大班春天的花教案篇1

活動目標:

1.感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學會唱歌。

2.在老師的提示下,探索使用圖示理解、記憶歌詞。

3.體驗通過自己探索學會唱歌的快樂。

活動準備:

ppt圖譜

活動過程:

一、導入活動。

師:現(xiàn)在是什么季節(jié)是???(春天)

老師帶來一首很好聽的曲子,叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽,一邊回憶一下,聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。

二、學唱歌曲。

1.感受歌曲旋律。

幼兒聽樂曲。

提問:聽了這首曲子,你覺得看到了春天的什么景象?

2.學唱歌曲《歌唱春天》

(1)老師范唱歌曲。

提問:你聽到了什么?

師:看來這首歌曲有一定的難度,有什么好辦法能盡快學會?今天老師帶來了一個新的方法,看看是什么方法?

(2)學習使用圖譜記憶。

這一張圖譜從哪開始看呢?(從圖的最上面開始往下看。)

a.聽老師唱,嘗試用手指圖,記憶歌詞。

師:下面聽老師唱,請小朋友用手指,我唱第一句,你們就指第一個格子,唱最后一句,就要全部指完。好,我們來試一試。

要一邊聽,一邊看,一邊想,看看有什么看不懂的地方?一會可以提問。

師:聽完了,來,看看有什么不懂的地方?。ㄓ祝河锌瞻椎牡胤剑?/p>

把空白格子的數(shù)字,報上來?。?.2.3.4.5)

師:怎么多空白的地方,那空白的地方,我有沒有唱?唱的是什么歌詞?

b.嘗試將有關圖片配到相應的空格中,邊唱邊討論相應的擺放位置。

“我們大家一起來”應該是哪一張?想想。

(小人人的,撕下來貼上去,貼在幾的空格1里)。

師:那2應該貼什么?有的小朋友說的不一樣,我們來聽聽2到底是什么?

(小手,好撕下來,貼在2格子中)

又完成一張,還有幾張(3張)

師:3應該貼什么?我們再來聽一聽?(春天)又完成了一個。

師:還有2張,4.5,到底是什么呢,我們再來試一試,加把勁??!

是什么???(小人人,撕下來)

哦,小人人貼好了,那接下是什么拉,春天。

(注意;在要求幼兒仔細聽辯思考的句子處,教師應放慢演唱速度,且吐字要清楚。)

c.看圖,練習演唱。

師:好,我們現(xiàn)在看著大家努力完成的圖譜,一起來試試,看看能不能把這首歌曲唱出來。(兩遍)

d.分組演唱

看到這一張圖譜上的五角星了嗎?有兩種顏色,紅顏色代表女孩子,綠顏色代表男孩子,我們開始加難度了,看看你們能不能按照我給的要求唱。

教師總結:

師:好,今天我們是用什么方法來學習這首歌的(圖譜)

三、活動延伸

這張圖譜,幫助我們記住了歌詞,那下次要請小朋友自己畫圖譜,來學習新歌。好不好?

關于大班春天的花教案篇2

一、活動目標

1.理解詩歌的內(nèi)容,進一步了解春天的特征。

2.運用語言表達對春天的感受,擴展想象。

3.感受詩歌的優(yōu)美意境。

二、活動準備

1.配樂朗誦的磁帶,錄音機。課件。

2.知識準備,幼兒多次觀察過春天的景色,初步了解春天的特征。

三、活動過程:

1、談話活動:我眼中的春天。

師:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

幼:春天。

師:那你知道春天有什么嗎?

幼:桃花,梨花,迎春花,柳樹……

師小結。

師:小朋友說的真好,春天有紅紅的桃花,白白的梨花,黃黃的迎春花,綠綠的柳葉,在池塘里看到了青蛙媽媽和小蝌蚪,小魚也游來了,春天真美麗啊!老師把小朋友找到的春天編成了一首好聽的詩歌,請小朋友聽一聽,詩歌里把春天說成什么?

2、播放課件,完整欣賞詩歌《春天》,初步感受春天。

(1)教師有表情地朗誦,幼兒第一次完整欣賞。

師:詩歌把春天說成什么?

幼:一本書。

幼:“是一本會唱歌的書”(孩子們總是把就近聽到的先說出來,這是短時記憶的表現(xiàn)。)

師:“還是一本什么樣的書呢?哪個小朋友聽清楚了?”

幼兒沒有反應

師:讓我們用心仔細地聽聽。(教師再誦讀)

幼兒這次先后回答出了:春天是彩色的'、會笑的、會唱的書,但是順序還是錯亂的,于是,我就按照詩歌的順序,完整復述了一遍。

(2)第二遍完整欣賞。

重點突出彩色的書,會笑的書,會唱的書。逐一出示三本書。

3、分段欣賞。

(1)欣賞第一段,理解春天是一本彩色的書。

師:春天是一本彩色的書,你在春天看到了那些彩色的東西?

教師根據(jù)幼兒的講述依次出現(xiàn)畫面。

師:春天還有那些東西是綠色的?

幼:小草,葉子等等。

幼兒邊看圖書,邊欣賞第一段。

(2)欣賞第二段,理解春天是一本會笑的書。

師:春天是一本彩色的書,她還是一本怎樣的書。

幼:會笑的書。

師:是的,春天還是一本會笑的書,春天里誰笑了

幼:小朋友,小草,小池塘……

師:小朋友為什么笑了?

幼:……

師:小池塘為什么笑了。

幼:小池塘游來了蝌蚪,小魚,所以笑了。

師:小池塘笑了,酒窩圓又大。小朋友笑了,咧開小嘴巴。

師:你們知道小池塘的酒窩是什么嗎?

幼:我知道,是一圈一圈的東西。

師:對了,滴答滴答下春雨,小青蛙跳進水里,下魚在水里游,激起一個一個水波紋,進象小池塘的小酒窩。

師幼共同朗誦。

(3)欣賞第三段,理解春天是一本會唱的書。

師:春天是一本彩色的書,春天是一本會笑的書,春天還是一本怎樣的書?

幼:春天是一本會唱的書。

師:春天里誰在唱歌?他們是怎么唱的?

幼:青蛙,燕子……

教師朗誦,幼兒欣賞。

4、完整欣賞,感受詩歌的優(yōu)美意境。

完整欣賞詩歌一邊。請幼兒說一說你最喜歡哪一段,為什么?并進行配樂詩朗誦,鼓勵幼兒和老師一起朗誦,感受詩歌優(yōu)美的意境,體驗春天的美。

關于大班春天的花教案篇3

設計背景

新學期開始了,天氣也暖和了,孩子們發(fā)現(xiàn)天氣和校園里發(fā)生了一些變化,通過觀察大自然的變化和讓孩子朗讀《春天》這首詩歌,讓他們了解春天來了,激發(fā)孩子們熱愛春天情感,愛護校園花草樹木的習慣。

活動目標

1、引導幼兒感受春天的可愛和美麗景色。

2、引導幼兒有感情的朗讀詩歌,在朗讀中感受春天的活力和萬物展現(xiàn)的勃勃生機。

3、引導幼兒感受詩歌的意境,激發(fā)孩子們對校園和春天的熱愛和贊美的感情。

重點難點

重點:朗讀背誦詩歌。

難點:讓幼兒從觀察和詩歌中感受春天美,熱愛校園,贊美春天。

活動準備

1、詩歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的頭飾,綠色地毯一塊。

2、錄音機一臺,空白磁帶一盤。

3、春天掛圖一副。

活動過程

1、開始環(huán)節(jié):

(1)帶領小朋友參觀校園的春色,從而使他們對校園春色產(chǎn)生喜愛之情。

教師用親切的語氣邊走邊向幼兒介紹校園的植物和動物,讓孩子們邊想邊看:校園的動植物分別像什么?找出它們的特點,并說一說。

(2)出示掛圖,讓孩子們再說說春天動植物和冬天相比有什么變化?

2、基本環(huán)節(jié)

1)以互動的形式進入教學,讓小朋友結合自己看到的,聽到的,感受到的回答下面的問題:

(1)春天到了天氣怎么樣?花怎么樣(暖和、開了)

(2)楊柳樹枝高興的怎么樣?(笑彎了腰)

(3)蜜蜂和蝴蝶都忙著干什么去了?(采蜜、授粉)

(4)可愛的小白兔呢?(高興的去吃草)

(5)小朋友們說說春天怎么樣?(真好)

(6)教師帶領幼兒讀詩歌,在讀下節(jié)詩歌的時候可以模仿小動物們做一些動作。

2)幼兒自由朗讀詩歌,可以邊讀邊表演。

3)指名朗讀詩歌,要求讀出表情,并錄音。

4)帶上動物的頭飾,然后分角色朗讀詩歌,并錄音。

5)播放錄音,讓幼兒和老師共同欣賞,評比誰讀的更好。

6)齊聲朗讀,讓幼兒試著用一兩句話說說自己對春天的感受。

3、結束環(huán)節(jié)

小朋友,本節(jié)課我們一起觀察了春天,朗讀了詩歌,感受到校園就像公園一樣美麗,我們在校園里就像鳥兒在春天里一樣快樂,小朋友以后要愛護校園的花草樹木,保護好我們的樂園喲!

4、延伸環(huán)節(jié)

在游戲活動時,組織幼兒十個孩子拉手圍成圈,邊朗讀詩歌邊模仿植物和動物的姿態(tài);要求孩子把看到的,知道的春天的變化說給自己的家長聽,感受春天給人們帶來的快樂。

關于大班春天的花教案篇4

活動目標:

1、能運用點、線、形來裝飾春天的景物,嘗試以線、點、形創(chuàng)作新穎的圖案。

2、能按自己的想象大膽創(chuàng)作,感受線條圖案變化的藝術美感。

3、感受春天的美,體驗春天來到的喜悅,喜歡春天熱愛自然。

活動重點及難點:

活動重點:用點、線、形來裝飾春天景物

活動難點:幼兒能夠大膽想象和創(chuàng)作新穎的線條圖案。

活動準備:

1、ppt春天來了(春天的天氣、春天的動物、春天的植物、春天的人們)。

2、投影機、春天的線描畫范例。

3、記號筆、馬克筆、白紙、 卡紙。

4、多種點、線、面的圖案范例。

活動過程:

一、導入活動,發(fā)現(xiàn)春天的特征

1、問題導入:春天悄悄來了春天在哪里呢?小動物、小植物、天氣和人們都有哪些變化呢?

2、幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn),教師根據(jù)幼兒的講述播放相關ppt。

二、展示線描畫

1、投影教師作品,幼兒主動觀察提取作品中的各種(點、線、面)等元素。

看看,說說這幅畫畫了什么?說說你的感覺?圖畫中有什么樣的花紋?

2、展示(點、線、面)的范例。

(1)點畫法:展示點的種類、點的效果、點的`要求

(2)線畫法:線的種類、線的效果、線的要求。

(3)面的畫法。

(4)點、線、面多樣組合。

三、提出作畫要求

1、作畫前先醞釀

自己要選擇春天里什么特征進行繪畫,需要用什么線條裝飾美麗的春天?

2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作出新穎的線條圖案來裝飾作品。

(1)注意各種裝飾元素的疏密變化。

(2)注意各種元素的組合變化。

(3)作畫的時候注意坐姿保持安靜,注意力集中,養(yǎng)成良好的繪畫習慣。

四、幼兒創(chuàng)作,教師及時指導,對幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的作品及時給予肯定。

(1)引導孩子自由發(fā)揮,鼓勵幼兒大膽嘗試用不同的點、線、面的運用。

(2)幫助能力較弱的幼兒變化各種線條花紋。

五、觀賞評析作品

1、請幼兒講述自己線描的春天。畫中有哪些自己創(chuàng)作的新圖案。圖畫想表達什么?

2、幼兒相互欣賞作品,找找缺點,贊贊優(yōu)點。

教師小結:

春天是萬物復蘇、生機盎然的季節(jié),即使我們選擇了色彩不豐富的線描來表現(xiàn)多彩的春天,我們的畫也不失色。多變的線條圖案對春天進行了細致入微的刻畫,讓我們看見了春天不一樣的美。

關于大班春天的花教案篇5

活動背景

為了激發(fā)幼兒的學習興趣,我教學這個內(nèi)容決定帶領小朋友們走出教室外面去認識春天,感受春天,體驗春天。幼兒園里的花、草、樹木是教學的最好課堂。

活動目標

1、能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花草、樹木的變化。

2、樂意在教師的引導下觀察初春的景色,喜愛春天。

3、學習漢字“來”“燕”

重點難點

1、能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花、草、樹木的變化。

2、能用自己的語言表達自己對春天的喜愛。

3、認識“來”和“燕”兩個字。

活動準備

帶幼兒觀察幼兒園中的花、草、樹。

活動過程

一、春天真舒服——到戶外感受春天的天氣。

1、帶小朋友們?nèi)ビ變簣@廣場曬太陽。

2、鼓勵小朋友們表達陽光照在身上的感覺,感知春天來了,天氣變暖和了。

二、觀察幼兒園中的花、草、樹木的變化。

1、帶領小朋友們觀察幼兒園里的桃花,通過看一看、聞一聞、說一說,知道春天來了,桃花已經(jīng)開了。

2、與小朋友們邊走邊欣賞春天的花草、樹木,知道春天的花是五顏六色的,小草變綠了,柳樹長出了綠芽。

三、我找到了春天——表達自己的發(fā)現(xiàn)。

1、你們找到了春天了嗎?它藏在哪里?

2、引導小朋友運用恰當?shù)脑~匯表達。

3、帶小朋友到戶外游戲。

四、活動延伸

日常生活中,引導小朋友回去和父母繼續(xù)到戶外去觀察、尋找春天。

教學反思

這節(jié)課主要想讓幼兒認識春天,感受春天,體驗春天,并能用自己的話說說春天。于是,教學這個內(nèi)容時,我?guī)ьI幼兒一起參觀園內(nèi)的花草樹木,一起去尋找春天。

幼兒園的花草樹木是幼兒最熟悉的,也是最貼近幼兒實際生活的,孩子們非常感興趣,他們很認真地觀察幼兒園里的花草樹木,幼兒的學習興趣充分地調(diào)動了起來,于是在開展討論說話時,我發(fā)現(xiàn)他們不僅認識了春天,還感受到了春天,并能用自己的'話來說出對春天的喜愛。有幾個小朋友還編兒歌,編得非常好。菲菲小朋友說:“樹葉真好,我可以用樹葉做小船。”含月小朋友說:“小草真好,蜜蜂可以停在上面休息?!?淑云小朋友說:“花兒真美,我們可以用來做漂亮的花環(huán)”等等。小朋友不僅表達得非常生動,還有豐富想象,完全出乎我的意料。孩子在這種愉快的氛圍中積累了學習的經(jīng)驗,同時也推動了幼兒探索的主動性。

幼兒在這次活動中欣賞到大自然的美,還探索大自然的秘密,能大膽地對春天進行描述和體驗,了解到春天與人們生活的關系,真正體驗到春天大自然的美景、體驗到春天郊游的快樂,會用自己喜歡的方式來表達春天的美,對春天的熱愛。

如果我重新上這個容,我想讓小朋友們帶上畫筆和紙,把自己看到的春天的景色畫一畫,那樣不僅可以鍛煉小朋友們的觀察能力,還鍛煉他們的動手能力及想象能力。