想要提升自己的教學(xué)能力,那么就請你認(rèn)真對待自己的寫教案的機(jī)會(huì)吧,要想將教案制定得更加優(yōu)秀,首先要做到認(rèn)真回顧以往的教學(xué)情況,下面是范文社小編為您分享的二次教案7篇,感謝您的參閱。
二次教案篇1
課題:二次根式
教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能
理解a(a≥0)是一個(gè)非負(fù)數(shù), (a≥0)
2、過程與方法
(1)數(shù)學(xué)思考:學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、體會(huì)數(shù)學(xué)的體驗(yàn)歸納、類比的思想
方法
(2) 問題解決:能夠利用性質(zhì)進(jìn)行二次根式的化簡計(jì)算,能夠互助
交流合作,分析問題,總結(jié)反思
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
體驗(yàn)成功的樂趣,鍛煉克服困難的意志,培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)
求實(shí)的科學(xué)態(tài)度
教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):二次根式的概念
教學(xué)難點(diǎn):二次根式中根號下必須為非負(fù)數(shù)
教學(xué)過程
一、課前回顧
(2分鐘)
學(xué)生與老師共同回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,溫故而知新。 什么是二次根式?
二次根式中字母的取值范圍:
①被開方數(shù)大于等于零;
②分母中有字母時(shí),要保證分母不為零。
③多個(gè)條件組合時(shí),應(yīng)用不等式組求解
一、情境引入(3分鐘)
由生活中的實(shí)例引入投影的概念,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
已知下列各正方形的面積,求其邊長。
二、探究1(10分鐘)
練習(xí)1:
計(jì)算下列各式:
三、探究2(10分鐘)
可以發(fā)現(xiàn)它們有如下規(guī)律:
一般的,二次根式有下列性質(zhì):
練習(xí)2:
典型例題 例1:計(jì)算:
例2:計(jì)算:
達(dá)標(biāo)測試(5分鐘)
課堂測試,檢驗(yàn)學(xué)習(xí)結(jié)果
1、判斷題
2、若 ,則x的取值范圍為 ( a )
(a) x≤1 (b) x≥1
(c) 0≤x≤1 (d)一切有理數(shù)
3、計(jì)算
4、化??
5、已知a,b,c為△abc的三邊長,化簡:
這一類問題注意把二次根式的運(yùn)算搭載在三角形三邊之間的關(guān)系這個(gè)知識(shí)點(diǎn)上,特別要應(yīng)用好。
應(yīng)用提高(5分鐘)
能力提升,學(xué)有余力的同學(xué)可以仔細(xì)研究 如圖,p是直角坐標(biāo)系中一點(diǎn)。
(1)用二次根式表示點(diǎn)p到原點(diǎn)o的距離;
(2)如果 求點(diǎn)p到原點(diǎn)o的距離
體驗(yàn)收獲 今天我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)
二次根式的兩條性質(zhì)。
布置作業(yè) 教材8頁習(xí)題第3、4題。
二次教案篇2
【知識(shí)與技能】
1.會(huì)用描點(diǎn)法畫二次函數(shù)y=ax2+bx+c的圖象.
2.會(huì)用配方法求拋物線y=ax2+bx+c的頂點(diǎn)坐標(biāo)、開口方向、對稱軸、y隨x的增減性.
3.能通過配方求出二次函數(shù)y=ax2+bx+c(a≠0)的最大或最小值;能利用二次函數(shù)的性質(zhì)求實(shí)際問題中的最大值或最小值.
【過程與方法】
1.經(jīng)歷探索二次函數(shù)y=ax2+bx+c(a≠0)的圖象的作法和性質(zhì)的過程,體會(huì)建立二次函數(shù)y=ax2+bx+c(a≠0)對稱軸和頂點(diǎn)坐標(biāo)公式的必要性.
2.在學(xué)習(xí)y=ax2+bx+c(a≠0)的性質(zhì)的過程中,滲透轉(zhuǎn)化(化歸)的思想.
【情感態(tài)度】
進(jìn)一步體會(huì)由特殊到一般的化歸思想,形成積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的意識(shí).
【教學(xué)重點(diǎn)】
①用配方法求y=ax2+bx+c的頂點(diǎn)坐標(biāo);②會(huì)用描點(diǎn)法畫y=ax2+bx+c的圖象并能說出圖象的性質(zhì).
【教學(xué)難點(diǎn)】
能利用二次函數(shù)y=ax2+bx+c(a≠0)的對稱軸和頂點(diǎn)坐標(biāo)公式,解決一些問題,能通過對稱性畫出二次函數(shù)y=ax2+bx+c(a≠0)的圖象.
一、情境導(dǎo)入,初步認(rèn)識(shí)
請同學(xué)們完成下列問題.
1.把二次函數(shù)y=-2x2+6x-1化成y=a(x-h)2+k的形式.
2.寫出二次函數(shù)y=-2x2+6x-1的開口方向,對稱軸及頂點(diǎn)坐標(biāo).
3.畫y=-2x2+6x-1的圖象.
4.拋物線y=-2x2如何平移得到y(tǒng)=-2x2+6x-1的圖象.
5.二次函數(shù)y=-2x2+6x-1的y隨x的增減性如何?
?教學(xué)說明】上述問題教師應(yīng)放手引導(dǎo)學(xué)生逐一完成,從而領(lǐng)會(huì)y=ax2+bx+c與y=a(x-h)2+k的轉(zhuǎn)化過程.
二、思考探究,獲取新知
探究1 如何畫y=ax2+bx+c圖象,你可以歸納為哪幾步?
學(xué)生回答、教師點(diǎn)評:
一般分為三步:
1.先用配方法求出y=ax2+bx+c的對稱軸和頂點(diǎn)坐標(biāo).
2.列表,描點(diǎn),連線畫出對稱軸右邊的部分圖象.
3.利用對稱點(diǎn),畫出對稱軸左邊的部分圖象.
探究2 二次函數(shù)y=ax2+bx+c圖象的性質(zhì)有哪些?你能試著歸納嗎?
二次教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒利用層級分類板將三角形、圓形、方形、菱形等若干圖形進(jìn)行二級次分類。
2、觀察分類板、看是否標(biāo)記嘗試把圖形二次分類。
3、在“闖關(guān)游戲”中充分體驗(yàn)分類的快樂。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
活動(dòng)過程:
一、出示圖形寶寶,引入主題?!敖裉斐丝腿死蠋?,還有誰來到了我們班?是什么圖形寶寶?圖形寶寶來干什么呢?”
二、在闖關(guān)游戲中把圖形二次分類。
1、闖關(guān)開始:請觀看唐老鴨設(shè)計(jì)的路線圖,這個(gè)路線圖應(yīng)該怎么走?幼兒嘗試操作。
2、幼兒操作,看標(biāo)記把圖形進(jìn)行第一次分類,并請幼兒講述操作結(jié)果。
3、繼續(xù)闖關(guān):
(1)小組討論路線圖;
(2)請個(gè)別幼兒介紹操作方法;
(3)幼兒操作,教師巡導(dǎo);
(4)幼兒的操作結(jié)果展示在黑板上,一起驗(yàn)證。
三、闖關(guān)成功。請幼兒講講在這次闖關(guān)游戲中的感覺?
二次教案篇4
目 標(biāo)
1. 熟練地運(yùn)用二次根式的性質(zhì)化簡二次根式;
2. 會(huì)運(yùn)用二次根式解決簡單的實(shí)際問題;
3. 進(jìn)一步體驗(yàn)二次根式及其運(yùn)算的實(shí)際意義和應(yīng)用價(jià)值。
教學(xué)設(shè)想
本節(jié)課的重點(diǎn)是:二次根式及其運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用;難點(diǎn)是:例7涉及多方面的知識(shí)和綜合運(yùn)用,思路比較復(fù)雜。
教 學(xué) 程序 與 策 略
一、預(yù)習(xí)檢測:
1.解決節(jié)前問題:
如圖,架在消防車上的云梯ab長為15m,ad:bd=1 :0.6,云梯底部離地面的距離bc為2m。你能求出云梯的頂端離地面的距離ae嗎?
歸納:
在日常生活和生產(chǎn)實(shí)際中,我們在解決一 些問題,尤其是涉及直角三角形邊長計(jì)算的問題時(shí)經(jīng)常用到二次根式及其運(yùn)算。
二、合作交流:
1、:如圖,扶梯ab的坡比(be與ae的長度之比)為1:0.8,滑梯cd的坡比為1:1.6,ae= 米,bc= cd。一男孩從扶梯走到滑梯的頂部,然后從滑梯滑下,他經(jīng)過了多少路程(結(jié)果要求先化簡,再取近似值,精確到0.01米)
讓學(xué)生有充分的時(shí)間閱讀問題,并結(jié)合圖形分析問題:(1)所求的路程實(shí)際上是哪些線段的和?哪些線段的長是已知的?哪些線段的長是未知的?它們之間有什么關(guān)系?(2)列出的算式中有哪些運(yùn)算?能化簡嗎?
注意解題格式
教 學(xué) 程 序 與 策 略
三、鞏固練習(xí):
完成課本p17、1,組長檢查反饋;
四、拓展提高:
1:如圖是一張等腰三角形彩色紙,ac=bc=40cm,將斜邊上的高cd四等分,然后裁出3張寬度相等的長方形紙條。(1)分別求出3張長方形紙條的長度。(2)若用這些紙條為一幅正方形美術(shù)作品鑲邊(紙條不重疊),如右圖,正方形美術(shù)作品的面積最大不能超過多少cm。
師生共同分析解題思路,請學(xué)生寫出解題過程。
五、課堂小結(jié):
1.談一談:本節(jié)課你有什么收獲?
2.運(yùn)用二次根式解決簡單的實(shí)際問題時(shí)應(yīng)注意的的問題
六、堂堂清
1: 作業(yè)本(2)
2:課本p17頁:第4、5題選做。
二次教案篇5
教學(xué)目標(biāo)
1、掌握: 把綏靖政策推上頂峰的事件-慕尼黑會(huì)議;二戰(zhàn)全面爆發(fā)的標(biāo)志;二戰(zhàn)中重要的戰(zhàn)役。
2、通過自主學(xué)習(xí)使學(xué)生對辯證唯物主義和歷史唯物主義的原理有更深層次的認(rèn)識(shí)。
3、積極參與、努力進(jìn)取,通過本課學(xué)習(xí)要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭的殘酷性和災(zāi)難性,認(rèn)識(shí)到法西斯的獨(dú)裁統(tǒng)治的反人民性。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn) 二戰(zhàn)的戰(zhàn)爭性質(zhì)、二戰(zhàn)全面爆發(fā)和擴(kuò)大的重大事件
教學(xué)難點(diǎn) 第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因、大戰(zhàn)初期歐洲許多國家敗亡的原因
教學(xué)工具
電子白板
教學(xué)過程
1.情景導(dǎo)入
教師播放影視資料《日本偷襲美國珍珠港》。
(教師提問) 這段資料介紹的是什么歷史事件,對世界產(chǎn)生了什么影響?
(導(dǎo)入新課) 由于德、意、日三國勾結(jié),瘋狂地對外侵略擴(kuò)張,給世界和平帶來了嚴(yán)重威脅,加速了發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭的步伐,終于導(dǎo)致了二戰(zhàn)的爆發(fā)。
2.講授新課
(1)自主學(xué)習(xí)
活動(dòng)一:學(xué)生分成四個(gè)小組,分別探討:慕尼黑會(huì)議、綏靖政策、二戰(zhàn)爆發(fā)的原因、二戰(zhàn)前歐洲、亞洲的形勢。
活動(dòng)二:學(xué)生進(jìn)行討論
①希特勒唆使當(dāng)?shù)氐募{粹黨羽提出蘇臺(tái)德區(qū)“自治”的要求,接著又提出蘇臺(tái)德區(qū)與德國合并,捷政府拒絕了合并要求。希特勒便在德捷邊境集結(jié)軍隊(duì),進(jìn)行戰(zhàn)爭威脅,而對德國的侵略行為,捷、英、法分別是什么態(tài)度呢?
②德、意、英、法首腦希特勒、墨索里尼、張伯倫、達(dá)拉第在德國的慕尼黑城召開會(huì)議,并簽訂了協(xié)定,協(xié)定的內(nèi)容是什么呢?他們在沒有捷克代表參加的情況下,怎樣決定了捷克的命運(yùn)?
③英、法與捷本無利害關(guān)系,況且法還是捷的同盟國,那么,它們?yōu)槭裁磁c德、意一起策劃慕尼黑陰謀,支持德占捷呢?
④英法為什么要對希特勒的侵略采取綏靖政策?
教師在學(xué)生討論后,進(jìn)行歸納總結(jié),與學(xué)生達(dá)成共識(shí)。
教師概述:吞并捷克后,法西斯德國的軍事、經(jīng)濟(jì)力量大增,在戰(zhàn)略上處于更加有利的地位,侵略的野心更加狂妄,但希特勒考慮到,自己目前的力量不足,必須避免兩線作戰(zhàn),鑒于蘇聯(lián)的強(qiáng)大,他打算先打敗英法的盟國和中立國,打垮英、法,再進(jìn)攻蘇聯(lián)。所以,在吞并了捷克后,便1939年4月下達(dá)了永遠(yuǎn)消滅波蘭的作戰(zhàn)計(jì)劃,經(jīng)過精心的策劃后,于1939年9月1日閃擊波蘭,二戰(zhàn)爆發(fā)。
(2)合作探究
活動(dòng)一:播放錄像片:《德國突襲波蘭》。
學(xué)生分析:“德國法西斯為什么要突襲波蘭呢?”
活動(dòng)二:播放錄像:《敦刻爾克大撤退》。
學(xué)生繪制《德國占領(lǐng)歐洲各國示意圖》,通過動(dòng)手加深德國占領(lǐng)北歐、西歐、南歐的印象。教師引導(dǎo)學(xué)生分析多個(gè)國家被占領(lǐng)的原因?為什么西線戰(zhàn)場上出現(xiàn)了“靜坐戰(zhàn)爭”“奇怪戰(zhàn)爭”的狀態(tài)?
教師導(dǎo)語:英、法靜坐觀戰(zhàn)的局面持續(xù)了7個(gè)多月,這就給法西斯德國以從容調(diào)配兵力,準(zhǔn)備新的進(jìn)攻的時(shí)間。德國并沒有東進(jìn)去進(jìn)攻蘇聯(lián),而是集中力量對付英法。
活動(dòng)三:學(xué)生講故事
在攻打比利時(shí)的時(shí)候,德軍主力已經(jīng)從比利時(shí)繞到了馬奇諾防線背后,于5月14日突破法國要塞色當(dāng),隨即轉(zhuǎn)鋒南下。6月5日德軍向法國發(fā)動(dòng)了總攻,意大利看到法國就要失敗,趕忙趁火打劫,于6月10日對法宣戰(zhàn),同時(shí)出兵進(jìn)攻法國的南部,6.14德軍未發(fā)一彈占領(lǐng)了巴黎,22日,法國投降,法國號稱帝國主義強(qiáng)國之一,僅僅在一個(gè)多月的戰(zhàn)斗中就潰敗了,法國長期對德推行縱容政策,結(jié)果把自己葬送到希特勒的鐵蹄之下,戴高樂將軍堅(jiān)持抵抗德國的侵略,流亡到英國,領(lǐng)導(dǎo)“自由法國”運(yùn)動(dòng)。(大屏幕顯示《戴高樂將軍人物像》,加深學(xué)生印象。)
教師概述:希特勒在歐洲的軍事勝利,盟軍的連連挫敗,引起了英國國內(nèi)對張伯倫政策的嚴(yán)重不滿,就在挪威即將陷入德軍手里的時(shí)候,5月10日張伯倫被迫辭職,邱吉爾繼任英國首相。法國淪亡后,希特勒想勸說英國議和,遭到邱吉爾拒絕。于是,希特勒下令準(zhǔn)備入侵不列顛。1940年7月10日德國為了控制空權(quán),發(fā)動(dòng)了稱之為“不列顛之戰(zhàn)”的大空戰(zhàn)。
活動(dòng)四:播放錄像片:《不列顛之戰(zhàn)》。
教師引導(dǎo)學(xué)生通過比較的方法,探究英國和法國受到法西斯德國侵略的不同情況和結(jié)果。
教師導(dǎo)語:德國雖然失敗,但在二戰(zhàn)初期,德國已經(jīng)占領(lǐng)了歐洲的許多國家,控制了大量的人力、物力,做好了侵略蘇聯(lián)的準(zhǔn)備。6月22日法西斯德國撕毀了《蘇德互不侵犯條約》,以190個(gè)師、3700多輛坦克、5000架飛機(jī)的龐大兵力,對蘇聯(lián)發(fā)動(dòng)了突然襲擊,規(guī)模之大,史無前例。
活動(dòng)五:播放錄像片,《莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)》:
大屏幕展示《蘇德戰(zhàn)場形勢圖》、《斯大林像》,學(xué)生看圖,了解蘇德戰(zhàn)場的具體位置,組織學(xué)生講述莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)的勝利過程。并討論“德國在歐洲大陸很快占領(lǐng)了包括法國在內(nèi)的許多國家,為什么沒能使蘇聯(lián)屈服?”
通過討論讓學(xué)生明確英勇的蘇聯(lián)軍民,在斯大林和蘇聯(lián)政府的領(lǐng)導(dǎo)下,以大無畏的英雄氣概,寸土必爭,誓死保衛(wèi)莫斯科,捍衛(wèi)國家,成功地阻止了德軍的進(jìn)攻,保衛(wèi)了莫斯科。莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)的勝利是德軍在二戰(zhàn)開始以來的第一次大失敗,蘇聯(lián)紅軍粉碎了希特勒軍隊(duì)“天下無敵”的神話,使全世界人民受到了極大的鼓舞。
活動(dòng)六:播放錄像片,《日本偷襲美國珍珠港》:
組織學(xué)生討論:“有人說,日本軍隊(duì)偷襲珍珠港揭開了第二次世界大戰(zhàn)亞洲戰(zhàn)場序幕,這種說法對不對?談?wù)勀愕目捶??!?/p>
課后小結(jié)
20世紀(jì)30年代,法西斯德國無視《凡爾賽條約》的規(guī)定,在歐洲擴(kuò)軍備戰(zhàn)。英、法為達(dá)到禍水東引的目的,召開慕尼黑會(huì)議,犧牲捷克,滿足德國,但德國野心更大。1939年9月1日閃擊波蘭,二戰(zhàn)全面爆發(fā)。面對德國的進(jìn)攻,英、法宣而不戰(zhàn),坐視波蘭滅亡。波蘭滅亡后,并沒有按英法的希望去進(jìn)攻蘇聯(lián),反而對付英法,不久法國滅亡。德又對英國進(jìn)行空襲,但沒有成功。1941年6月22日德突襲蘇聯(lián),二戰(zhàn)擴(kuò)大,蘇聯(lián)人民開始了衛(wèi)國戰(zhàn)爭,取得了莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)的偉大勝利,粉碎了法西斯德國天下無敵的神話。太平洋戰(zhàn)爭的爆發(fā),使第二次世界大戰(zhàn)的規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大。
二次教案篇6
教學(xué)目標(biāo)
(一)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)
1、經(jīng)歷探索二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系的過程,體會(huì)方程與函數(shù)之間的聯(lián)系。
2、理解二次函數(shù)與x軸交點(diǎn)的個(gè)數(shù)與一元二次方程的根的個(gè)數(shù)之間的關(guān)系,理解何時(shí)方程有兩個(gè)不等的實(shí)根、兩個(gè)相等的實(shí)數(shù)和沒有實(shí)根。
3、理解一元二次方程的根就是二次函數(shù)與y=h(h是實(shí)數(shù))交點(diǎn)的橫坐標(biāo)。
(二)能力訓(xùn)練要求
1、經(jīng)歷探索二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系的過程,培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和創(chuàng)新精神。
2、通過觀察二次函數(shù)圖象與x軸的交點(diǎn)個(gè)數(shù),討論一元二次方程的根的情況,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合思想。
3、通過學(xué)生共同觀察和討論,培養(yǎng)大家的合作交流意識(shí)。
(三)情感與價(jià)值觀要求
1、經(jīng)歷探索二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系的過程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索與創(chuàng)造,感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。
2、具有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
教學(xué)重點(diǎn)
1、體會(huì)方程與函數(shù)之間的聯(lián)系。
2、理解何時(shí)方程有兩個(gè)不等的實(shí)根,兩個(gè)相等的實(shí)數(shù)和沒有實(shí)根。
3、理解一元二次方程的根就是二次函數(shù)與y=h(h是實(shí)數(shù))交點(diǎn)的橫坐標(biāo)。
教學(xué)難點(diǎn)
1、探索方程與函數(shù)之間的聯(lián)系的過程。
2、理解二次函數(shù)與x軸交點(diǎn)的個(gè)數(shù)與一元二次方程的根的個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。
教學(xué)方法
討論探索法。
教具準(zhǔn)備
投影片二張
第一張:(記作§2.8.1a)
第二張:(記作§2.8.1b)
教學(xué)過程
Ⅰ。創(chuàng)設(shè)問題情境,引入新課
[師]我們學(xué)習(xí)了一元一次方程kx+b=0(k≠0)和一次函數(shù)y=kx+b(k≠0)后,討論了它們之間的關(guān)系。當(dāng)一次函數(shù)中的函數(shù)值y=0時(shí),一次函數(shù)y=kx+b就轉(zhuǎn)化成了一元一次方程kx+b=0,且一次函數(shù)y=kx+b(k≠0)的圖象與x軸交點(diǎn)的橫坐標(biāo)即為一元一次方程kx+b=0的解。
二次教案篇7
【 學(xué)習(xí)目標(biāo) 】
1、知識(shí)與技能:了解二次根式的概念,能求根號內(nèi)字母范圍,理解二次根式的雙重非負(fù)性,并能應(yīng)用它解決相關(guān)問題。
2、過程與方法:進(jìn)一步體會(huì)分類討論的數(shù)學(xué)思想。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:通過小組合作學(xué)習(xí),體驗(yàn)在合作探索中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
【 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 】
1、重點(diǎn):準(zhǔn)確理解二次根式的概念,并能進(jìn)行簡單的計(jì)算。
2、難點(diǎn):準(zhǔn)確理解二次根式的雙重非負(fù)性。
? 學(xué)習(xí)內(nèi)容 】課本第2— 3頁
【 學(xué)習(xí)流程 】
一、 課前準(zhǔn)備(預(yù)習(xí)學(xué)案見附件1)
學(xué)生在家中認(rèn)真閱讀理解課本中相關(guān)內(nèi)容的知識(shí),并根據(jù)自己的理解完成預(yù)習(xí)學(xué)案。
二、 課堂教學(xué)
(一)合作學(xué)習(xí)階段。
教師出示課堂教學(xué)目標(biāo)及引導(dǎo)材料,各學(xué)習(xí)小組結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo),根據(jù)課堂引導(dǎo)材料中得內(nèi)容,以小組合作的形式,組內(nèi)交流、總結(jié),并記錄合作學(xué)習(xí)中碰到的問題。組內(nèi)各成員根據(jù)課堂引導(dǎo)材料的要求在小組合作的前提下認(rèn)真完成課堂引導(dǎo)材料。教師在巡視中觀察各小組合作學(xué)習(xí)的情況,并進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)、點(diǎn)撥,對普遍存在的問題做好記錄。
(二)集體講授階段。(15分鐘左右)
1. 各小組推選代表依次對課堂引導(dǎo)材料中的問題進(jìn)行解答,不足的本組成員可以補(bǔ)充。
2. 教師對合作學(xué)習(xí)中存在的普遍的不能解決的問題進(jìn)行集體講解。
3. 各小組提出本組學(xué)習(xí)中存在的困惑,并請其他小組幫助解答,解答不了的由教師進(jìn)行解答。
(三)當(dāng)堂檢測階段
為了及時(shí)了解本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,及對本節(jié)課進(jìn)行及時(shí)的鞏固,對學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂檢測,測試完試卷上交。
(注:合作學(xué)習(xí)階段與集體講授階段可以根據(jù)授課內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整次序或交叉進(jìn)行)
三、 課后作業(yè)(課后作業(yè)見附件2)
教師發(fā)放根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容制定的針對性作業(yè),以幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固提高課堂所學(xué)。
四、板書設(shè)計(jì)
課題:二次根式(1)
二次根式概念 例題 例題
二次根式性質(zhì)