幼兒園生活日教案6篇

時(shí)間:2023-12-14 作者:Indulgence 備課教案

教案通常包括教學(xué)目標(biāo)的具體描述,以便評估學(xué)生是否達(dá)到了預(yù)期的成果,教案的評估有助于不斷改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量,范文社小編今天就為您帶來了幼兒園生活日教案6篇,相信一定會對你有所幫助。

幼兒園生活日教案6篇

幼兒園生活日教案篇1

活動目標(biāo):

1、掌握穿開襟衣服的方法。

2、能利用兒歌來邊說邊穿衣服。

3、愿意自己穿衣服,體驗(yàn)自我服務(wù)的快樂。

4、培養(yǎng)觀察,比較衣服的能力。

5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

活動準(zhǔn)備:

小兔頭飾、男、女孩上衣各一件(全是帶拉鏈的),大人衣服一件,幼兒每人一件帶拉鏈的上衣。

活動過程:

一、導(dǎo)入活動

情景表演:一陣哭聲引起幼兒注意,“咦!什么聲音呀?(哭聲)是誰在哭呢?讓老師來找找看?!睅⊥米映鰣?,

教師:小兔,你為什么哭呀?

小兔:我不會穿衣服,心里很著急!

教師:哦!原來是這樣呀!(教師轉(zhuǎn)身問小朋友)小朋友們,你們愿意幫助小兔嗎?

二、基本過程

1、請一名幼兒上前來向大家展示他的穿衣服方法。

教師:你穿的真好!真棒!還有沒有誰和他的方法不一樣呢?

2、再次請一名幼兒來示范。

教師:小兔,你覺得他們的方法怎么樣?你學(xué)會了嗎?

小兔:他們的方法都很好,可是我還是想學(xué)一個更簡單好記的方法,你們好有沒有呢?

教師請幼兒們再嘗試想想不同的方法,并進(jìn)行表演。(如果幼兒愿意表演,就請表演,沒有回應(yīng)的話教師直接介紹說自己有一個好辦法)

3、邊說兒歌邊穿衣服:

教師:老師這里有一個辦法,你們想看嗎?

教師邊說兒歌邊穿衣服:抓領(lǐng)子,蓋房子。

小老鼠,出洞子。

小拉鏈,插進(jìn)去,

手兒輕輕向上拉。

教師:你們看清楚了嗎?我是怎么穿上衣服的呢?在穿的時(shí)候我還說了什么?衣服應(yīng)該怎么擺放呢?(將衣服打開,里子向外)小手抓在哪里?(領(lǐng)口)

4、請幼兒和老師一起說兒歌。

教師:大家都學(xué)會了說兒歌,你們想來試試邊說兒歌邊穿衣服嗎?(幼兒回答)先請一個能力較弱的幼兒來試一試,請大家看看那,說一說他穿的過程中有沒有問題,如果有,在哪里?該怎么該呢?再請一名幼兒來試一試。

教師:剛才我們看了兩個小朋友的穿衣過程,現(xiàn)在咱們大家也來一次體驗(yàn)吧!看,老師給你們準(zhǔn)備了帶拉鏈的衣服,咱們就來試試看這個方法吧!

5、體驗(yàn)活動

(1)請幼兒發(fā)給幼兒衣服,先請幼兒拿到以后,先不要著急穿,先找出衣服的領(lǐng)子,再將衣服的里子打開。

(2)請幼兒邊說兒歌邊穿衣服。教師巡回指導(dǎo)個別幼兒,并給予幫助。

(3)女孩子說兒歌,男孩子穿衣服。

(4)男孩子說兒歌,女孩子穿衣服。

6、小兔:你們穿的真好,我也學(xué)會了。我給你們表演一下,看看我穿的對不對!不過,我想讓你們來給我說兒歌,我來穿。你們愿意嗎?

小兔拿出自己的衣服來穿一次。

小兔:哦!太棒了,我學(xué)會嘍!謝謝你們,以后我再也不用為穿衣服發(fā)愁了!現(xiàn)在我穿好了衣服,我要出去玩嘍!再見吧!

三、結(jié)束部分

1、教師和幼兒共同回憶兒歌

教師:剛才我們不光幫助小兔學(xué)會了穿衣服,就連小朋友自己也學(xué)會了兒歌和方法,你們真棒!現(xiàn)在我還想聽你們把這個兒歌說一遍,用好聽的聲音來說,好嗎?(加強(qiáng)鞏固對兒歌的掌握)

2、教師小結(jié)。

今天我們學(xué)會了一種簡單的穿衣服的方法,以后不管是在家里還是在幼兒園里,你們起床后還會不會找比人幫忙穿衣服呢?(不會)對了,我們既然學(xué)了穿衣服的方法,就應(yīng)該自己動手來穿。要自己的事情自己做。做一個能干的小朋友?;顒幼匀唤Y(jié)束。

幼兒園生活日教案篇2

一、活動目標(biāo):

1、了解瓢蟲的外形特征,初步了解瓢蟲的命名方式。

2、學(xué)習(xí)用目測撕的方法撕出瓢蟲的外形特征。鍛煉手部動作的靈活性。

二、活動資源:

各色手工紙,糨糊,抹布,瓢蟲圖片若干。

三、活動重點(diǎn):

學(xué)習(xí)制作瓢蟲。

四、活動難點(diǎn):

瓢蟲的命名方式

五、活動流程:

圖片導(dǎo)入——制作瓢蟲——展示欣賞

(一)圖片導(dǎo)入

出示圖片

1、提問:你們看,今天老師請來了誰(瓢蟲,先出示7星,介紹完之后再引出它還有很多朋友,我們來看看它們長的什么樣?)

2、你們仔細(xì)看看,他們長得哪些地方是一樣的 ,哪些地方是不一樣的?(形狀一樣,背上的花紋不一樣)

3、小結(jié):瓢蟲是一類非常漂亮的甲蟲,圓圓的身體,鞘翅光滑或有絨毛,通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋,或紅色、黃色的鞘翅上有黑色的斑紋,但有些瓢蟲,鞘翅黃色、紅色或棕色,沒有斑點(diǎn);體長通常在1-15毫米之間。

4、逐一介紹瓢蟲:這只背上的花紋是怎么樣的——它叫七星瓢蟲(7星是益蟲,其它都是害蟲)。

5、教師小結(jié):我們見到或捉到瓢蟲時(shí),往往會數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點(diǎn)數(shù),隨后會說幾星瓢蟲,有時(shí)這種方法真的管用。因?yàn)槠跋x的種類很多,不易記住名字。一般只要數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點(diǎn)或條紋,說幾星或幾條瓢蟲就可以對69.2%。不管怎么樣,我們看到瓢蟲時(shí),還是要數(shù)一數(shù)它的星點(diǎn)數(shù)。

(二)制作瓢蟲

1、講解方法:

(1)教師出示范例作品:

——“看看這只是什么瓢蟲?”

“這張作品看上去和平時(shí)的剪紙作品有什么不一樣?”

(2)幼兒議論,教師告訴答案是用目測徒手撕的作品,所以瓢蟲的邊線不像用剪刀剪出那樣光滑。

2、嘗試新方法:

(1)教師講解目測徒手撕瓢蟲的方法:

可以將紙對折撕出完整瓢蟲身體。

可以將瓢蟲的.身體分開表示在飛。

撕貼完成后,添上瓢蟲的花紋、眼睛、觸角。

(在粘貼瓢蟲時(shí),要呈現(xiàn)瓢蟲的不同方向,使畫面生動。為表示瓢蟲在飛時(shí),可以粘住瓢蟲一半的翅膀,另一半翅膀向外翻折。)

(2)幼兒操作練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

3、展示欣賞

幼兒介紹自己作品,欣賞同伴作品。

(這只是誰做的,這叫什么瓢蟲,哪里最可愛,我們給他取個好聽的名字)

幼兒園生活日教案篇3

活動目標(biāo):

通過在參觀數(shù)字展覽區(qū)的情景中,幼兒獲得按照數(shù)字內(nèi)容歸類的經(jīng)驗(yàn).

體驗(yàn)到生活中各種數(shù)字的樂趣.

活動準(zhǔn)備:

幼兒已經(jīng)到馬路上尋找過數(shù)字,數(shù)字展區(qū)內(nèi)是幼兒找到的數(shù)字照片,記錄紙,以及其它的資料等,剪刀,雙面膠

活動過程:

參觀數(shù)字展覽區(qū)

1、回憶

1)在哪里看到這些數(shù)字寶寶?

2)它們都有哪些不同的意思?

2、歸類

1)我們在生活中找到這么多數(shù)字,它們哪些是一樣的?哪些是不一樣的?

2)這么多的數(shù)字貼在一起,看也看不清楚,怎么辦?

幼兒教師討論

總結(jié):按照電話號碼,門牌號碼這樣的一樣的內(nèi)容放在一起就能看清楚了.

3)幼兒操作:

把相同內(nèi)容的資料粘貼在一起。

?我生氣的故事》繪畫活動反思

活動反思:

活動以孩子們喜愛的動畫片“圖圖”的視屏切入,用一種動態(tài)的、夸張的形式讓孩子們一下子感受到了生氣時(shí)的表情特征。在孩子觀察與表現(xiàn)生氣表情的環(huán)節(jié)中,我也能緊扣活動的目標(biāo),時(shí)刻引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)圖片中生氣時(shí)夸張的地方,如:皺皺的眉頭、冒火的眼睛、豎起的頭發(fā)等,并鼓勵孩子也能用夸張的方式來模仿這些夸張的表情,讓他們體驗(yàn)到一種夸張后的樂趣?;顒又校夷芄膭詈⒆哟竽懙貋碇v述自己生氣的故事,并能根據(jù)孩子的回答進(jìn)行引導(dǎo),使整個活動能緊緊圍繞目標(biāo)而展開。

由于一開始我們考慮到要結(jié)合主題活動“高高興興”的開展,所以,在活動設(shè)計(jì)的過程中一直考慮的是如何才能使活動與主題貼合得更近,最后還是決定采用畫畫的形式讓孩子記錄自己生氣的故事,再引導(dǎo)孩子講述?;顒又羞€引導(dǎo)孩子知道生氣是一種正常的情緒及使自己高興起來的方法。通過今天的教研活動,我也發(fā)現(xiàn)了一些需要調(diào)整或改進(jìn)的地方。

1.對中班孩子來說一個活動抓兩個點(diǎn)可能更多了,而讓孩子用故事的形式來表現(xiàn)畫面可能太難了。既然孩子對夸張的表情很感興趣,而且活動前面的環(huán)節(jié)也引導(dǎo)得比較到位,可以重點(diǎn)就讓孩子來畫生氣的夸張表情。

2.我在活動中的引導(dǎo)還過多,比較注重面面俱到,有時(shí)可以退位,讓孩子講述的機(jī)會再多一些。

中班科學(xué)《自由自在的電線》活動反思

本次科學(xué)活動是選自《幼兒園建構(gòu)式課程指導(dǎo)》中的“彎彎繞繞”主題。電線既有一定的剛性又柔軟易折曲,是彎折造型的好材料。它可以幫助、支持幼兒自由、充分地表達(dá)內(nèi)心圖景?!毒V要》中強(qiáng)調(diào)科學(xué)領(lǐng)域的教育內(nèi)容應(yīng)從身邊選擇材料。是啊,孩子生活的環(huán)境中有許多都是俯拾即是的自然物,但這些往往不一定能引起孩子的關(guān)注,也常常被我們老師所忽略。但恰恰就是這些取材簡便的自然物,如電線,是我們開展幼兒園科學(xué)教育的寶貴課程資源。教師的任務(wù)就是關(guān)注、挖掘身邊的自然物、自然現(xiàn)象,為我所用,為幼兒享用,并以此引發(fā)孩子的求知欲望和探索興趣。

家長和孩子們都收集了各種各樣的電線,通過本次活動,讓孩子們知道了原來廢舊的電線可以這么好玩。有的孩子把電線做成了小魚,有的孩子做成了眼鏡,有的孩子用電線做成了氣球,有的孩子做成了英文字母,還有的孩子做成了帽子,……孩子們發(fā)揮著自己的想象,用電線制作著各種各樣的造型。活動效果很好,在有趣的環(huán)節(jié)中,孩子們可是探索如何讓電線站起來呢?有的用積木,有的用橡皮泥,有的用透明膠,有的用瓶子,有的開動腦筋,不借助物品直接讓電線站起來。在活動中,孩子很享受這個創(chuàng)造的過程,當(dāng)看到很多電線藝術(shù)品展現(xiàn)在我們眼前時(shí),孩子們的臉上露出自信的笑容……

活動結(jié)束后,我發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣很高,在第三部分讓電線站起來的環(huán)節(jié)中,我本來設(shè)計(jì)是幼兒有2次操作過程,第一次是嘗試玩,第二次是根據(jù)幼兒的回答在已有經(jīng)驗(yàn)上玩,使活動更加豐富性??墒窃趯?shí)際的操作中,我發(fā)現(xiàn)孩子們第一次嘗試就興趣很濃,后來我順?biāo)浦壑苯右氲搅说诙尾僮鳎墒俏已惨曇蝗螅陀悬c(diǎn)后悔了。孩子們就在盡情地玩,活動中沒有層次性的突出,顯地很平淡,環(huán)節(jié)沒有亮點(diǎn),就連最后的收尾也是延伸到區(qū)域中。我發(fā)現(xiàn)教師的語言真地很重要,適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)很重要,對幼兒提出的要求要明確,更要關(guān)注到一些細(xì)節(jié)方面,我想如果考慮地更加周到些的話效果會更好的!

優(yōu)質(zhì)課促成長——中班語言《大餡餅》反思

昆蟲的世界充滿了生機(jī),充滿了趣味。無論是絢麗多彩的春天,還是驕陽似火的夏天,大自然中隨處可見昆蟲忙碌的身影。面對這一切,成人可能會不屑一顧,而孩子卻會歡呼雀躍,用充滿好奇的眼睛去觀望,用充滿靈性的耳朵去聆聽,大餡餅這個故事發(fā)生在有趣的螞蟻家族,借助這個故事可以讓幼兒對螞蟻的生活習(xí)性有更多的了解,活動設(shè)計(jì)來源于幼兒的生活,讓幼兒了解螞蟻家族團(tuán)結(jié)合作的搬運(yùn)過程和有趣的分工情況,體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的快樂!在活動過程中以游戲的形式進(jìn)行,使整個過程動靜結(jié)合,讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),帶領(lǐng)幼兒用報(bào)紙當(dāng)作大餡餅,學(xué)習(xí)有力的吆喝聲,體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的快樂。

整個教學(xué)活動下來,我覺得故事的內(nèi)容很獨(dú)特,里面的對話工整、有序,闡述的道理明顯、易懂,整個環(huán)節(jié)把握得比較合理,但同時(shí)也帶給我一些啟示。

1、第一環(huán)節(jié)出示圖片激發(fā)幼兒的興趣我沒有引導(dǎo)好,當(dāng)幼兒回答螞蟻在搬石頭時(shí),我沒有很好引導(dǎo),導(dǎo)致幼兒以為真的是大石頭。其實(shí)我可以引導(dǎo)他們,“這真的是大石頭嗎?”引出這是一片香腸,不是石頭。

2、在講述第三張圖片時(shí),應(yīng)該重點(diǎn)講述,上課時(shí)我有點(diǎn)急,“螞蟻為什么要吆喝著把大餡餅運(yùn)回洞?”這個問題我沒有拋出去,導(dǎo)致這張圖片沒有講透,還可以讓孩子學(xué)習(xí)螞蟻們的吆喝聲“嘿喲,嘿喲”。

3、講述故事時(shí),我一張張地出示,讓孩子一張張地看,一張張地講,讓他們猜測下一張圖片的事情,幼兒不太會猜對,有點(diǎn)難度,其實(shí),可以把圖片一起出示,讓幼兒有一個完整的故事概念。

4、最后環(huán)節(jié)游戲《運(yùn)餡餅》,讓幼兒切身體驗(yàn)小螞蟻搬運(yùn)食物的過程,將分工與合作在游戲中體現(xiàn)出來。游戲,能使整個過程動靜結(jié)合。但是我在游戲前沒有講清楚游戲規(guī)則,導(dǎo)致孩子都拿著刀,不知怎么玩了,要是能講一下6人一組,二人當(dāng)兵蟻,四人當(dāng)工蟻,那么他們就清楚了??赡苁怯昧送婢叩兜木壒剩瑢?dǎo)致孩子對刀非常感興趣,看起來也有點(diǎn)危險(xiǎn),刀可以不用。《運(yùn)餡餅》的兒歌一時(shí)半會不大可能學(xué)會,我想:不要也可以,就讓他們一邊搬大餡餅,一邊吆喝:“嘿喲嘿喲嘿喲嘿喲……”就可以了。

雖然活動已經(jīng)結(jié)束,但留給我的啟示會一直引領(lǐng)我今后的教學(xué)工作,相信:只要自己不斷的積累,一定會在教育教學(xué)中有所突破與長進(jìn)的。

幼兒園生活日教案篇4

活動目標(biāo):

1、了解生活中常見的鞋,感受它們的美和多樣性。

2、大膽地說出自己喜歡的鞋子,知道穿鞋要合腳。

3、嘗試對鞋子進(jìn)行簡單的分類。

4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

5、養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

活動準(zhǔn)備:

1、各種各樣大小、顏色、形狀、用途不同的鞋子。

2、裝有各種鞋子的“神秘箱子”。

3、音樂;鞋子的分類標(biāo)志卡、鞋架等。

活動過程:

(一)激發(fā)興趣

1、出示禮物——“神秘箱子”,引起幼兒活動興趣。

2、鼓勵幼兒說說生活中常見的各種鞋的名稱和用途。

(教師逐一有目的地引導(dǎo)幼兒說說高跟鞋、大頭皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途)

t:這是什么鞋?(高跟鞋)誰最愛穿?(媽媽)

這是什么鞋?(大頭鞋)誰最愛穿?(爸爸)

同法,說說其他鞋子的名稱和用途。

(二)鞋子展覽會

1、引導(dǎo)幼兒用配對的方法將鞋子布置成展覽會。

(老師將鞋子散落一地)

t:我們要開鞋子展覽會了,可是,現(xiàn)在這鞋子還是亂七八糟,我們一起來整理一下吧)

t:想想看,怎么整理它?(通過看看自己穿的鞋子,引導(dǎo)幼兒說出2只形狀、大小、顏色一樣的放在一起)

2、幼兒動手整理:

3、幼兒參觀“鞋子展覽會”,通過看看、摸摸、比比、說說,感受鞋子的美和多樣性。

t:這下整齊多了,誰來說說,你以前穿過什么樣的鞋?什么時(shí)候穿的?

(三)體驗(yàn)

鼓勵幼兒自主尋找喜歡的鞋子,并穿一穿、試一試。

(每位幼兒挑出自己喜歡的鞋子,聽音樂,在老師的帶領(lǐng)下走一走,跑一跑、跳一跳)

t:你們怎么走得那么慢,跑得那么慢呀?(引導(dǎo)幼兒說鞋子太大了)你們穿著那么大的鞋舒服嗎?方便嗎?

小結(jié):穿鞋要合腳。小朋友穿上合腳的鞋,走一走、跑一跑、跳一跳才會舒服。(請小朋友穿上自己舒適的鞋再聽音樂走走跑跑跳跳)

(四)鞋子找家

小朋友都挺累了吧,鞋子也挺累的了,請幼兒按教師提供的鞋子圖標(biāo),對鞋子進(jìn)行分類,把鞋子送回家。

(五)穿上合腳的鞋到戶外游戲

活動結(jié)束

1、評價(jià)

2、總結(jié)

幼兒園生活日教案篇5

活動目標(biāo)

1、認(rèn)識我國的特色服飾——唐裝,初步了解唐裝的主要特征。

2、學(xué)習(xí)對折后撕紙、卷紙的技巧,發(fā)展動手操作能力,體驗(yàn)民間藝術(shù)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1、ppt課件

2、紙質(zhì)唐裝每組一件,圓紙片、長紙條每組若干,雙面膠

活動過程

一、播放ppt,觀察圖片,初步了解唐裝的主要特征。

1、出示身穿唐裝的圖片。

師:他們穿的是唐裝,你們見過唐裝嗎?

2、出示幾種唐裝的圖片。

提問:和我們平

時(shí)穿的衣服有什么不一樣?

幼兒觀察唐裝圖片,教師在幼兒發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上介紹唐裝的圖案、扣子和顏色,引出團(tuán)花和盤扣。

3、小結(jié):過年過節(jié)或結(jié)婚的時(shí)候都可以穿唐裝,代表吉祥如意、幸福美滿。

二、觀察操作材料,猜測團(tuán)花、盤扣的制作。

1、出示圓紙片和長紙條,分別提問它們可以做什么。

2、示范用撕紙制作團(tuán)花,用卷紙制作盤扣,并裝飾唐裝。

三、小組合作完成唐裝的裝飾。

1、提出要求。

(1)利用圓紙片撕出好看的花型,長紙條卷出盤扣。

(2)合理分工、小組合作。

(3)保持桌面、地面的干凈,學(xué)會收拾整理。

2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

四、作品展示,相互欣賞。

1、師:你們裝飾的唐裝真漂亮,新郎新娘肯定很喜歡。

2、以送唐裝出活動室

幼兒園生活日教案篇6

教學(xué)目標(biāo):

1、在聽聽、念念、做做的過程中,了解穿衣服的基本方法。

2、嘗試用正確的方法穿衣服,有一定的自我服務(wù)能力。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

教學(xué)重點(diǎn):通過熟悉兒歌,了解穿衣服的方法

教學(xué)難點(diǎn):用正確的方法穿衣服

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、幼兒已掌握領(lǐng)子、袖子、拉鏈等各部分的名稱。

2、每位幼兒都穿均前襟對開、有拉鏈有領(lǐng)子的衣服,事先請大班的兩個孩子幼兒作好準(zhǔn)備。

3、穿衣的步驟圖片4張(分別為兒歌中穿衣服的4個動作)。

教學(xué)過程:

一、引發(fā)興趣

1、觀看大班和小班幼兒穿衣比賽

師:今天請來了大班的小朋友,他要和我們小(1)班的弟弟妹妹進(jìn)行穿衣服的比賽,我們小朋友來當(dāng)裁判員,看看誰得第一名。

2、討論:為什么他穿衣服的動作這么快?(方法不一樣)

3、請大班的幼兒再次演示,邊穿衣服邊念兒歌

師:我們請大班的姐姐再給我們表演一遍(邊穿邊念)原來他是按照兒歌里的順序穿衣服的,所以這么快。

二、感受交流

1、集體欣賞兒歌(出示圖片)

師:剛剛姐姐穿衣服的時(shí)候還配上了一首好聽的兒歌名字叫《穿衣服》那我們再來聽聽《穿衣服》的兒歌是怎么樣的?

2、變念兒歌變根據(jù)兒歌內(nèi)容出現(xiàn)相應(yīng)的圖片(出示圖片:捉領(lǐng)子、蓋房子、小老鼠鉆洞子,吱溜吱溜上房子)

3、討論交流

師:一共有幾張圖片呢?那我們一張一張看,到底怎么穿呢?謝老師也想學(xué),你們一起幫我看看到底怎樣穿衣服?

4、重點(diǎn)交流

(1)第一張圖片捉領(lǐng)子,師:怎么捉領(lǐng)子,領(lǐng)子朝上,兩只小手抓住領(lǐng)子,我們一起來捉領(lǐng)子

(2)第二張圖片蓋房子,師:蓋房子,怎么蓋呢?蓋那里?(肩膀上),我來試試翻個跟頭蓋在頭上,就像蓋房子一樣

(3)第三張圖片小老鼠出洞子,師:小老鼠在哪兒呢?(小朋友的小手就是小老鼠)手伸進(jìn)袖洞,這個動作象什么呀?(小手象小老鼠,袖洞象老鼠洞)

(4)第三張圖片吱扭吱扭上房子,師:怎么上呢?(讓小嘴巴閉緊,鼻子往下拉;做朋友,抱一抱,抱得緊緊的,就做了好朋友,這樣就吱扭吱扭上房子)

5、鼓勵幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容一起變做動作邊念兒歌(重復(fù)幾次)

三、游戲體驗(yàn)

1、鼓勵幼兒看步驟邊念兒歌邊穿衣服,比比誰穿的又快又好。

2、個別指導(dǎo)教師及時(shí)幫助個別有困難的孩子。

四、延伸活動

午睡起床幼兒穿衣服時(shí)引導(dǎo)他們要按照兒歌里的穿衣順序進(jìn)行。