幼兒園主題教案5篇

時間:2022-10-03 作者:Monody 備課教案

教案是教師為了保證上課進(jìn)度預(yù)先擬訂的應(yīng)用文種,做為一名經(jīng)驗豐富的教師,你寫教案的能力一定十分好,范文社小編今天就為您帶來了幼兒園主題教案5篇,相信一定會對你有所幫助。

幼兒園主題教案5篇

幼兒園主題教案篇1

?設(shè)計意圖】

在日常生活中,安全無時不有,無處不在。農(nóng)村孩子對于各種安全標(biāo)志認(rèn)識很淺,甚至有些孩子只認(rèn)識紅綠燈、注意危險、注意防火等簡單的安全標(biāo)志,對于其他一概茫然,然而對于孩子們來說任何事物對于他們都充滿了好奇心,什么都想看一看、摸一摸,試一試,然而由于他們?nèi)鄙偕罱?jīng)驗和常識,不能很好地把握什么事情能做,什么事情不能做,對一些有可能會造成傷害的事件缺乏防范意識和應(yīng)對能力,因而在日常生活中常常發(fā)生一些意外損傷。這節(jié)課就讓孩子認(rèn)識生活中各種標(biāo)志,并在游戲中認(rèn)識它,理解各種標(biāo)志所代表的意圖,從而提高幼兒自我的保護(hù)能力。

?活動目標(biāo)】

1.通過觀察使幼兒認(rèn)識幾種常見安全標(biāo)志的圖案,并理解其中的含義。

2.對安全標(biāo)志進(jìn)行分類,使幼兒了解禁止標(biāo)志、警告標(biāo)志和指令標(biāo)志的基本特征以及在生活中的作用。

3.通過尋找生活中的安全標(biāo)記,了解生活中的安全標(biāo)記和人的生命安全有著密切的聯(lián)系。

4.能結(jié)合自己經(jīng)驗創(chuàng)造性地設(shè)計出與日常生活相匹配的安全標(biāo)志。在制作安全標(biāo)記的過程中,加強(qiáng)對安全標(biāo)記的認(rèn)識,培養(yǎng)一定的安全意識。

?活動準(zhǔn)備】

1.常見的安全標(biāo)記圖;紅、綠燈;禁止吸煙;禁止攀爬;禁止通行等。

2.幼兒準(zhǔn)備的一些安全標(biāo)記、分類表格。

3.課件。

?重難點分析】

重點:教幼兒認(rèn)識部分安全標(biāo)志,掌握其含義,培養(yǎng)自我保護(hù)意識和能力

難點:引導(dǎo)孩子在日常生活中遵守交通規(guī)則,較好的處理突發(fā)事件,注意安全

?活動過程】

1.認(rèn)識安全標(biāo)志,了解其作用。

教師出示若干安全標(biāo)記圖,引導(dǎo)幼兒觀察:你們認(rèn)識這些安全標(biāo)志嗎?你在什么地方見到過這些標(biāo)記?這些標(biāo)記告訴我們什么?

結(jié)合日常生活,組織幼兒分組討論,擴(kuò)大對各種標(biāo)記的認(rèn)識。

生活中,為什么要有那么多的標(biāo)記?標(biāo)記有什么用?想一想,在我們班上、在我們幼兒園,那些地方也需要有安全標(biāo)記呢?

2.學(xué)習(xí)按照不同特征進(jìn)行標(biāo)記分類

引導(dǎo)幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較,區(qū)別三種性質(zhì)的標(biāo)志。

那么多的標(biāo)志,我們怎么能方便把它們都記住呢?請小朋友仔細(xì)看一看,它們的顏色、形狀一樣嗎?如果請 你給它們分分類,你覺得應(yīng)該怎樣分?

出示分類表格,請幼兒自由分類。

(1)按照形狀的不同。

(2)按照顏色的不同。

(3)按照肯定與否定的不同。

總結(jié):小朋友分的真棒,標(biāo)志通常分為三類,黃色的三角形標(biāo)志,是提醒或警告我們要當(dāng)心注意的,叫做“警告標(biāo)志”;藍(lán)色或綠色的標(biāo)志,提示我們應(yīng)該怎樣做,通常叫做“提示標(biāo)志”;紅色標(biāo)志上有一斜杠,禁止我們坐某些事情,叫做“禁止標(biāo)志”。

評析:通過分類來加深幼兒對這些標(biāo)記的實際意義。通過他們自己的分,到幼兒自己對同伴的評價。層層遞進(jìn),不斷明確,進(jìn)一步了解安全標(biāo)記的含義。

3.通過游戲演練,從中了解生活中的安全標(biāo)記和人的生命安全有著密切的聯(lián)系。

尋找標(biāo)志寶寶

出示不同場景,并在場景中設(shè)置對或錯的交通標(biāo)志,請幼兒找出,并說明為什么錯,應(yīng)該設(shè)置什么交通標(biāo)志。

標(biāo)志寶寶配對

每一名小朋友背后貼有相應(yīng)的標(biāo)志寶寶,要求按正確的分類,找到自己的伙伴,并說出為什么是好伙伴。

4.小組制作標(biāo)記。

在我們的幼兒園里,小朋友也可以制作一些安全標(biāo)記,如廚房、活動室、玩具區(qū)、種植區(qū)等地方可以制作什么標(biāo)記,并做一做。

(評析:最后請幼兒制作設(shè)計標(biāo)志,使首尾呼應(yīng)。使活動效果在這里凸現(xiàn)出來。)

五、活動結(jié)束。

1.活動講評。

教師小結(jié):今天小朋友們表現(xiàn)的都很好,不但認(rèn)識了日常生活中常見的標(biāo)志、了解了它們的作用,還學(xué)會了運(yùn)用,希望你們從小就做一個遵守公共秩序、講文明的孩子。

?活動延伸】

教師帶領(lǐng)幼兒到室外,請幼兒根據(jù)手中標(biāo)志的意義尋找適當(dāng)?shù)奈恢谜迟N。

幼兒園主題教案篇2

教學(xué)目標(biāo):

1.語言知識目標(biāo)

掌握單詞:“ketchcp,chips,fried chicken,salad”。

2.語言能力目標(biāo) 會用“what do you like? 提問并回答“i like...”。

3.情感態(tài)度目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生英語口語表達(dá)能力。

重點難點:

(1)掌握單詞:“ketchcp,chips,bread,fried chicken,salad”。

(2)會用“what do you like? ”提問并回答“i like....”。

教學(xué)用具:

單詞卡片、多媒體課件

教學(xué)過程 :

(一)warm-up

做游戲:guess 課件出示單詞(已學(xué)單詞),教師抽卡片,學(xué)生猜

(二)teaching

1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)單詞ketchcp,chips,bread,fried chicken,salad. 教師逐個教學(xué)單詞,反復(fù)多練,學(xué)生跟讀。當(dāng)練習(xí)熟練之后貼卡片,送單詞回家。(學(xué)生用卡片在黑板上找出對應(yīng)的單詞,并讀出來)

2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)句型

師提問“what do you like?”引導(dǎo)學(xué)生回答“i like……” 男女生對話 同桌練習(xí)對話,并抽生匯報。

3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文。

(1)播放課文錄音,學(xué)生邊聽邊看。

(2)分角色朗讀課文。

(三)practice

爭當(dāng)優(yōu)秀小記者游戲 學(xué)生分兩組選出代表進(jìn)行比賽,在一定時間內(nèi)看誰采訪的人多誰獲勝。

(四)home work

1、寫、記單詞;

2、用“what do you like? what don’t you like?”調(diào)查家人和朋友的喜好。

幼兒園主題教案篇3

活動目標(biāo)

1.能用喜歡的方式排解自己獨(dú)自在家時的害怕心理;

2.能辨別一個人在家時的安全和危險行為,知道一個人在家時的基本安全事項。

活動準(zhǔn)備

1.故事《一個人在家》錄音及圖片;《有人來敲門》圖片。

2.布置家的場景。

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)故事情境,引導(dǎo)幼兒討論,幫助幼兒克服一個人在家時的恐懼心理

——故事里的小朋友一個人在家時害怕嗎?他做了一些什么事情?做這些事情的時候他心情怎么樣?還害怕嗎?

——如果你自己一個人在家時你會害怕嗎?害怕時你準(zhǔn)備做些什么事情讓自己變得不那么害怕?

——小結(jié):一個人在家時做點自己喜歡的事情,比如畫畫、看書、搭積木,就會感覺時間過得更快,慢慢地就沒那么害怕了。

觀察指導(dǎo)要點:引導(dǎo)幼兒在聽了故事后,結(jié)合自己的實際情況進(jìn)行討論,了解如何用自己喜歡的方式排解獨(dú)自在家時的害怕心理。

二、調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗,了解獨(dú)自一人在家時要注意的安全事項

——那一個人在家時要注意些什么?為什么?

——(出示圖片)有人來敲門時應(yīng)該怎么辦?

——小結(jié):獨(dú)自在家時要特別注意安全:不玩火、不玩電源插座、不爬窗臺和陽臺;當(dāng)有人來敲門時一定要問清楚是誰,陌生人敲門時千萬別開門。

觀察指導(dǎo)要點:調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗進(jìn)行討論,知道一個人在家時的基本安全事項。

三、模擬情境游戲:獨(dú)自在家不害怕

游戲玩法:兩人結(jié)伴,一人當(dāng)爸爸一人當(dāng)寶寶,“爸爸”上班去了,留“寶寶”一個人在家,“寶寶”做自己喜歡的事情等“爸爸”回家,教師扮演陌生人隨機(jī)敲寶寶的門。

觀察指導(dǎo)要點:創(chuàng)設(shè)游戲情境,引導(dǎo)幼兒在游戲中再次了解做自己喜歡的事情可以排解獨(dú)自在家時的害怕心理,并知道一人在家時怎樣保護(hù)好自己。

幼兒園主題教案篇4

秋游活動我們?nèi)チ撕推焦珗@,見到了很多孩子們喜歡的動物,許多孩子對于動物的興趣十分的濃厚,常常把自己知道的一些有關(guān)動物的`故事等講給好朋友聽,所以我們定了這次的主題為“可愛的動物”

幼兒時期對于其生活的周圍環(huán)境有著十分濃厚的探索興趣,尤其對于動物世界充滿了好奇??蓯鄣男∝垺C(jī)靈的小狗,憨厚的烏龜------,在活動眼中都是非常的可愛,是他們童話世界中的人物,也是孩子們天真的世界中的一部分。這次主題帶領(lǐng)孩子們一起去探索動物的生活習(xí)性、生活習(xí)慣,初步認(rèn)識人類與動物共存共榮,為愛護(hù)動物和維護(hù)動物生存的環(huán)境做一些力所能及的事

一.活動進(jìn)程

這個月我們進(jìn)行了“跑的快,跑的慢”、“可愛的動物”、“熊貓”、“烏龜和兔子”、“動物運(yùn)動會”、“我喜歡的動物”等等的一系列的活動。活動也熱熱鬧鬧的開展起來了,小朋友也非常積極的參與到活動中來了。如:我們班有一個小朋友帶來了烏龜,小朋友一來就圍著小烏龜在看,這時正好小龍來了,他帶來了小烏龜?shù)氖澄?--一塊肉絲。小烏龜津津有味的吃了起來,小朋友就興奮起來,這是許王力就問:“小龍,小烏龜還喜歡吃什么?為什么你昨天沒有喂它?”小龍認(rèn)真的說:“小烏龜喜歡吃小魚小蝦米等,媽媽說小烏龜?shù)蕉煲吡??!薄澳鞘裁词嵌吣??”小朋友們都問小龍,小龍撓撓頭,看看身邊的我,我摸著他的頭說:“這個問題,我們小龍回家查一下,明天來告訴你們。”“我也回家去問我爸爸,他一定懂的?!?--------,孩子們你一言我一句的說開了。第二天,孩子們就相互交流有關(guān)冬眠的知識。

二.師生互動

活動不僅讓孩子積極的參與近來,孩子和老師也一起互動起來了。我們和孩子一起討論了烏龜喜歡吃的各種食物,一起用各種小動物玩偶表演木偶劇 、模仿和扮演動物的角色進(jìn)行音樂、文學(xué)作品的表演。例如:小朋友非常喜歡“三只想生病的小狗”這個故事,于是我和小朋友一起討論把這個故事用木偶玩具來表演,小朋友來扮演三只小狗,我來扮演狗媽媽,小朋友都和我門都非常開心。通過這些活動不僅促進(jìn)了小朋友的交流表演能力,而且使老師和小朋友的感情得到了進(jìn)一步的交流。

三.環(huán)境創(chuàng)設(shè)

這次的主題活動,我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)了“可愛的動物”、“信息收集欄”、“動物角”等等的各種版面?;顒又行∨笥巡坏e極的參加,家長也幫忙收集了許多小動物的資料。有些家長收集了孔雀的圖片、孔雀的生活習(xí)性,有的收集了老虎、蛇、兔子、熊貓的照片,我們把家長收集的資料都放到了信息收集欄里掛在了墻壁上,使小朋友能夠隨時看到他們想認(rèn)識和了解的動物。有的還帶來小金魚和小金魚愛吃的東西,我門把小金魚放在了教室的動物角,小朋友可以自己來喂小動物吃動西。有的家長為了讓孩子能夠更加了解自己孩子喜歡的動物,就帶他們?nèi)⒂^動物園。許多家長還帶來了許多和孩子一起制作的各種可愛的小動物。通過這些活動,使小朋友更進(jìn)一步的認(rèn)識了各種動物。

四、反思

活動主題的選擇來源于幼兒的生活。幼兒通過去了和平公園,見到了很多孩子們喜歡的動物,他們對于動物的興趣十分的濃厚,常常把自己知道的一些有關(guān)動物的故事等講給好朋友聽,就這樣一步一步生成我們這一活動的主題“可愛的動物”,主題網(wǎng)絡(luò)就這樣逐漸豐富和完善起來。在這個主題中,每一次的探索活動都是幼兒所興趣的。俗話說:“興趣是最好的老師”,由于興趣,使幼兒在活動中都十分的投入,積極地參與探索,可以說每個

幼兒在活動中得到不同程度的發(fā)展。開展主題活動時應(yīng)以幼兒的興趣和需要及時調(diào)整內(nèi)容。教師在主題進(jìn)行中一定要以幼兒的興趣和需要作為依據(jù)來確定活動的具體內(nèi)容,邊實施邊及時調(diào)整。我們也充分利用家長這一社區(qū)資源,調(diào)動家長參與的積極性。在“可愛的動物”主題開展過程中,我們得到家長們的大力支持,發(fā)揮家長的教育資源,取得較好的效果,如:發(fā)動家長幫助我們收集有關(guān)的資料;組織家長參與:“親子活動”,與幼兒共同制作各種動物;幫助收集廢舊材料(空的盒子、飲料罐等);利用上學(xué)、放學(xué)的機(jī)會,向幼兒介紹在路上看到的小動物,及時的向幼兒傳授一些知識,解答幼兒的疑問,這種一對一的親子交流對幼兒來說非常有益,幼兒會感到父母對自己的關(guān)注,彌補(bǔ)了教師不能全面顧及的缺陷。家長真正成為了我班工作的堅強(qiáng)后盾,使我們開展主題以來做到了事半功倍的效果。

幼兒園主題教案篇5

一、設(shè)計思路:

豬是我們農(nóng)村中常見的動物,中班幼兒對豬既熟悉又陌生,他們在自家或鄰居家看到過特征明顯的豬。當(dāng)參觀了養(yǎng)豬場之后,他們更是對豬的外貌特征、生活習(xí)性、及用途等方面有了探究的欲望。經(jīng)過分析,我們提出了實施開展豬的探索活動的依據(jù):

1、幼兒對探索豬的特征,表現(xiàn)豬的生活具有極大的興趣,活動內(nèi)容有助于幼兒對身邊動物的關(guān)注和熱愛。

2、幼兒可以直接從身邊或周圍生活中收集到有關(guān)豬的直接或間接資料,使探索和創(chuàng)造性表現(xiàn)具有信息來源和物質(zhì)可能。

3、獲取資料的成功,能使幼兒自信地參與活動,愿意表達(dá)與表現(xiàn)。

二、活動目標(biāo):

1、在活動中,引導(dǎo)幼兒通過各種途徑收集有關(guān)豬的資料,認(rèn)識豬的共同特性,擴(kuò)大有關(guān)豬的各種經(jīng)驗。

2、通過活動,使幼兒形成認(rèn)真負(fù)責(zé),完成任務(wù)的良好態(tài)度。

3、激發(fā)幼兒關(guān)愛動物的情感。

4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

三、活動過程:

第一階段

1、活動內(nèi)容:

參觀養(yǎng)豬場,使幼兒對豬更有一個直接的感性認(rèn)識。

2、活動步驟:

⑴聯(lián)系養(yǎng)豬場,與工作人員商量有關(guān)豬場的一些注意事項。

⑵鼓勵幼兒把看到的有關(guān)豬的問題向飼養(yǎng)員了解一下。

⑶老師把幼兒發(fā)現(xiàn)的問題作記錄,也參與詢問飼養(yǎng)員,幫助幼兒一同解決。

3、活動引導(dǎo):

⑴邊參觀邊注意傾聽幼兒隨時提出的各種問題,使幼兒成為問題的提出者和探索者。

⑵教師在參觀途中,可適當(dāng)對看到的現(xiàn)象進(jìn)行設(shè)疑,引起幼兒的好感,激發(fā)他們和你共同去關(guān)注有關(guān)豬的秘密。

第二階段:

1、活動內(nèi)容:

收集資料,豐富幼兒形成與活動有關(guān)的經(jīng)驗。

2、活動步驟:

(1)鼓勵幼兒運(yùn)用各種方法,通過各種途徑收集有關(guān)豬的資料,包括:vcd、故事磁帶、豬的圖片、卡片等。

(2)動員爸爸、媽媽帶領(lǐng)幼兒到養(yǎng)豬場拍攝錄象或照片,有目的地拍下豬在養(yǎng)豬場的活動現(xiàn)象,了解豬的外貌特征。

(3)“豬問題”的活動。引導(dǎo)幼兒對收集資料中發(fā)現(xiàn)的有關(guān)豬的問題進(jìn)行探討,尋求答案。

3、活動引導(dǎo):

⑴教師也參與資料的收集活動,從錄象帶、vcd、故事磁帶和資料摘錄過程中,使幼兒對豬的外貌特征擴(kuò)大為對豬的生活習(xí)性和與人息息相關(guān)等方面的內(nèi)容。

⑵在這過程中,要注意幼兒提出的各種問題,并隨時作好記錄。

第三階段:

1、活動內(nèi)容:

師生共同布置室內(nèi)環(huán)境,共同收集有關(guān)豬的資料來激發(fā)幼兒的興趣。

2、活動步驟:

(1)幼兒按意愿確定自己收集有關(guān)豬的資料(包括外貌特征、生活習(xí)性、用途等)。

(2)把孩子收集來的有關(guān)圖片、照片、卡片等,布置成養(yǎng)豬場,豬喜歡吃什么,我看到的豬等版塊。

3、活動引導(dǎo):

⑴幫助幼兒成立資料收集小組,使幼兒有目的地收集,完成任務(wù)。

⑵引導(dǎo)幼兒與好朋友一起商量把自己收集到的資料進(jìn)行布置。

⑶教師對整個布局進(jìn)行引導(dǎo)和合理安排。

第四階段:

1、活動內(nèi)容:

相互交流,了解有關(guān)豬的情況,遷移別人經(jīng)驗,進(jìn)一步探究。

2、活動步驟:

⑴介紹在養(yǎng)豬場看到的一些有關(guān)情況。

⑵如何收集資料,介紹自己收集到的有關(guān)豬的趣事。

⑶看豬的錄象,引發(fā)幼兒產(chǎn)生新的問題。

3、活動引導(dǎo):

⑴關(guān)注幼兒在交流中產(chǎn)生的新的熱點,及時予以回應(yīng)。

⑵接過幼兒拋過來的球,組織大家一起討論,并對有關(guān)資料進(jìn)行補(bǔ)充。

第五階段:

1、活動內(nèi)容:活動展示。

2、活動進(jìn)行:

⑴用廢舊材料:做豬。

⑵蔬菜小制作:豬。

⑶故事:小豬蓋房子。

⑷歌表演:小黑豬。

3、活動引導(dǎo):

⑴鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)豬的可愛形象,引導(dǎo)幼兒自信、大膽。

⑵引導(dǎo)幼兒在展示過程中把自己的作品與同伴進(jìn)行交流。

4、活動延伸:

根據(jù)幼兒的需要,可繼續(xù)延伸到家庭、社區(qū),根據(jù)幼兒的興趣還可探索。(可以個別活動)。

教學(xué)反思:

散文《落葉》選材來自我們身邊的自然事物,自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光,激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話般的.意境將落葉這一平常之物賦予了極強(qiáng)的生命力,生動、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象,并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現(xiàn)出來。

一、找準(zhǔn)時機(jī),開展活動。

孩子思維具有形象生動的特點,如果沒有直觀形象的參照物,讓他們憑空想象事物,是有很大難度的。因此,我特意選擇這金色的秋天,來進(jìn)行本活動。孩子們最近聽的是秋天的故事,唱的是秋天的歌,看的是秋天的景物,吃的是秋天的水果和蔬菜??傊⒆邮菨M眼皆秋色。落葉當(dāng)然也是眼中之物了,這就有了活動之源。所以,孩子們在活動中興趣盎然,興致勃勃。

二、多媒體創(chuàng)設(shè)意境,激發(fā)興趣,突破難點。

散文的內(nèi)容是對幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括,但抽象的文字內(nèi)容幼兒不易理解。幼兒對事物的感知往往是直觀形象性的。生動形象的動畫課件將能吸引幼兒的注意力,在配樂朗誦中,幼兒將會再次身臨其境。通過欣賞,幼兒對散文內(nèi)容有了一定的整體感受,初步感受到散文的美,體驗了母子親情交流的愉快。

三、適度延伸,深入感受。

為了讓幼兒進(jìn)一步理解與體驗散文帶來的優(yōu)美意境,體驗?zāi)缸佑H情交流的愉快,所以設(shè)計了活動延伸:“請每個寶寶對媽媽說一句關(guān)心的話或做一件事愛媽媽的事?!币驗橄抡n不是學(xué)習(xí)的結(jié)束,而是進(jìn)一步拓展的開始。所以創(chuàng)設(shè)發(fā)展語言的環(huán)境,讓每個幼兒都有充分的表達(dá)機(jī)會,活動延伸滿足了幼兒表達(dá)的愿望,將課堂延伸到家庭。

當(dāng)然,本次活動也有好多地方值得探討。例如對于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”,教師雖然引導(dǎo)解釋,但孩子還是不能真正理解;再如課中孩子盡管在我的引導(dǎo)下學(xué)得興致勃勃,但沒有主動提問的現(xiàn)象,就連他們不能理解的地方也沒有提出來,這說明我在這方面做得還不夠。路漫漫,其修遠(yuǎn)兮,吾將上下求索。我一定努力進(jìn)取,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,打造自己的教學(xué)品牌。

在繪本閱讀活動中應(yīng)該注意哪些問題?