通過(guò)寫(xiě)教案,教師的能力一定都有所加強(qiáng),教案是教師為了提高上課質(zhì)量預(yù)先撰寫(xiě)的書(shū)面表達(dá),下面是范文社小編為您分享的大班美術(shù)教案反思6篇,感謝您的參閱。
大班美術(shù)教案反思篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)自己名字的寓意,從自己名字的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)特征出發(fā),大膽地繪畫(huà)出有創(chuàng)意的名字。
2、對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)感興趣,體驗(yàn)名字設(shè)計(jì)、創(chuàng)作帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒能準(zhǔn)確的書(shū)寫(xiě)自己的名字;幼兒向家長(zhǎng)了解過(guò)自己名字的含義;
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:鉤邊筆、彩筆、繪畫(huà)紙、寫(xiě)有幼兒名字的繪畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)談話導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
1、指導(dǎo)語(yǔ):你還記得克麗桑斯美美這個(gè)名字嗎?她的爸爸媽媽為什么會(huì)給她取這個(gè)名字?
2、引導(dǎo)幼兒感受名字中爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)。
引導(dǎo)語(yǔ):你知道你的爸爸媽媽在給你取名字時(shí)是怎么想的嗎?你的名字有什么意思?
3、鼓勵(lì)幼兒大膽、清晰、連貫地講述自己名字的美好寓意。
(二)幼兒欣賞教師作品,感受名字創(chuàng)意畫(huà)的趣味性,激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。
1、教師出示自己名字的創(chuàng)意畫(huà)進(jìn)行介紹,幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)、欣賞。
2、幼兒仔細(xì)觀察作品,學(xué)習(xí)根據(jù)名字的寓意進(jìn)行創(chuàng)名字意畫(huà)的方法,為創(chuàng)作階段做準(zhǔn)備。
(三)幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作
1、指導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在讓你們的名字也來(lái)個(gè)有趣的大變身吧!
2、要求:我們?cè)谟貌煌木€條、不同的造型進(jìn)行創(chuàng)作的時(shí)候不能破壞字形,讓人家一看還能認(rèn)識(shí)你的名字,而且一定你的名字要體現(xiàn)爸爸媽媽對(duì)你們的愛(ài)哦。
3、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作名字創(chuàng)意畫(huà)。
4、教師對(duì)幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
(四)幼兒作品展示、評(píng)價(jià)
1、將幼兒作品展示到黑板上,讓幼兒欣賞。
提問(wèn)語(yǔ):你還認(rèn)識(shí)這個(gè)名字嗎?為什么?猜一猜、說(shuō)一說(shuō)小朋友名字的寓意吧
2、分享:看到這些有意思的名字,你還想知道誰(shuí)的名字的'意思?
3、活動(dòng)自然結(jié)束。
(五)活動(dòng)結(jié)束
活動(dòng)反思:
從孩子們的作品中可以看出,大都數(shù)的孩子都會(huì)寫(xiě)自己的名字,也基本都在名字上添畫(huà)出了線條和顏色,可以說(shuō)基本達(dá)到了第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)“在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上,嘗試對(duì)自己的名字進(jìn)行裝飾,并用繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)出來(lái)”。但對(duì)于第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)“能大膽表現(xiàn)自己的構(gòu)思,感受大膽想象的創(chuàng)作樂(lè)趣”中不是完成的特別好:雖然在請(qǐng)幼兒畫(huà)畫(huà)之前想一下自己還可以怎么來(lái)設(shè)計(jì)你的名字,但從幼兒作畫(huà)的情況來(lái)看孩子們自己創(chuàng)作的部分較少,大多數(shù)幼兒都基本照著教師的示范畫(huà)來(lái)進(jìn)行自己的繪畫(huà),沒(méi)有進(jìn)行大膽的創(chuàng)作名字繪畫(huà)。
大班美術(shù)教案反思篇2
活動(dòng)設(shè)計(jì):
?向日葵》是法國(guó)偉大的畫(huà)家——梵高的作品。在《向日葵》這幅作品中,值得幼兒欣賞和學(xué)習(xí)的是:畫(huà)面中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條,以及畫(huà)面?zhèn)鬟_(dá)出來(lái)的強(qiáng)烈、炙熱的感情。通過(guò)讓幼兒欣賞梵高的名畫(huà)“向日葵”,使得幼兒對(duì)向日葵有了一定的了解;但是梵高的油畫(huà)的畫(huà)法,離大班幼兒繪畫(huà)水平還有一定的距離。所以,我想通過(guò)讓幼兒嘗試運(yùn)用線描的方式進(jìn)行繪畫(huà),并且大班幼兒對(duì)線描畫(huà)中的線條、花紋已有了初步的印象。
線描畫(huà)的裝飾性極強(qiáng),在充分表達(dá)了兒童的童趣、靈性和豐富的想象力之外,還體現(xiàn)了線描畫(huà)的黑白分布的巧妙配置及線條變化所形成粗細(xì)曲直的節(jié)奏與韻律之美。線描畫(huà)是一種利用最少的作畫(huà)工具就能隨時(shí)隨地進(jìn)行的繪畫(huà)活動(dòng),在這堂課里兩支粗細(xì)不同的勾線筆和一張四開(kāi)的白紙就是幼兒繪畫(huà)的全部工具。線描畫(huà)對(duì)培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力,觀察力、表現(xiàn)力很有幫助,還可以更好地掌握造型能力,熟悉線條的表現(xiàn)力。因此在此基礎(chǔ)上,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒用線描畫(huà)的方法表現(xiàn)自己喜歡的向日葵的造型,可以進(jìn)一步感受線描畫(huà)中線條和花紋的美。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)欣賞向日葵圖片,讓幼兒了解向日葵的外形特征。
2、合理掌握作畫(huà)布局,運(yùn)用多種線條和圖案裝飾向日葵。
3、體驗(yàn)線描畫(huà)的裝飾美,能大膽、愉快的創(chuàng)作及表現(xiàn)。
4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt課件;粗、細(xì)記號(hào)筆、繪畫(huà)紙人手一份;展示板兩塊;黑板一塊。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):運(yùn)用多種線條和圖案裝飾向日葵。
2、難點(diǎn):合理布局畫(huà)面,注意花盤(pán)和花瓣的大小關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程:
一、播放ppt課件,引出主題“向日葵”。
1、師:小朋友們,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)神秘的地方,你們想和老師一起去看看嗎?
2、請(qǐng)先閉上你的眼睛,(播放ppt)。
師:小朋友們,我們已經(jīng)到達(dá)了神秘的地方,快看,這是哪?(幼兒回答)。哇,原來(lái)這里是“美麗的向日葵”家園,這里長(zhǎng)滿了許許多多的向日葵,可真漂亮呀!
二、教師ppt出示梵高作品《向日葵》,請(qǐng)幼兒欣賞作品并提問(wèn):
小朋友,請(qǐng)你來(lái)看看畫(huà)面上的這幅向日葵,哎,你知道這幅美麗的向日葵是誰(shuí)畫(huà)的嗎?(幼兒回答)
師:這幅向日葵是法國(guó)大畫(huà)家梵高的作品,畫(huà)家在畫(huà)這幅畫(huà)的時(shí)候,到處都充滿陽(yáng)光,所以整幅畫(huà)到處都是金黃金黃的,給人感覺(jué)很溫暖,充滿了生命力。
三、教師講解向日葵畫(huà)法,激發(fā)幼兒作畫(huà)靈感。
師:剛才我們欣賞了“美麗的向日葵”,看了繪畫(huà)大師的作品,你想不想也來(lái)當(dāng)個(gè)小畫(huà)家,畫(huà)一幅與眾不同的向日葵?今天我們要用線描畫(huà)的方式來(lái)畫(huà)向日葵,你以前接觸過(guò)線描畫(huà)嗎?你用過(guò)哪些線條?請(qǐng)小朋友到黑板上畫(huà)一畫(huà)。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō),畫(huà)一畫(huà))
1、剛才小朋友們說(shuō)了在線描畫(huà)中使用的線條,老師也為大家準(zhǔn)備了一些線條,當(dāng)有些小朋友碰到裝飾線條的困難時(shí)候,可以參考一下。(教師邊示范畫(huà)邊說(shuō)名稱(chēng))
2、接下來(lái)就要請(qǐng)小朋友們來(lái)畫(huà)一畫(huà)線描畫(huà)——向日葵了,畫(huà)前請(qǐng)大家注意。
(1)落筆前要請(qǐng)你先要想好,畫(huà)幾朵向日葵?一朵的話要花的特別大一點(diǎn);畫(huà)兩朵的時(shí)候可以一朵高一朵低,或者是一朵大、一朵??;如果是三朵的話,那你要注意層次上的區(qū)別,有高有低,有大有小。每個(gè)花瓣和葉子都要大一點(diǎn)才能在里面進(jìn)行裝飾。
(2)畫(huà)的時(shí)候要注意步驟:首先在紙中間畫(huà)一個(gè)又大又圓的花盤(pán),再畫(huà)上花瓣,接著畫(huà)出向日葵的莖和葉子,最后在花盤(pán)、葉子、莖里面畫(huà)出各種線條和花紋。小朋友們可以根據(jù)自己的想象,在輪廓內(nèi)隨意添畫(huà)圖案。
(3)老師給你們準(zhǔn)備了不同粗細(xì)的兩支筆,請(qǐng)小朋友在畫(huà)向日葵大輪廓線條時(shí)使用粗筆,畫(huà)里面的小線條和花紋時(shí)可以使用細(xì)筆,線條有粗有細(xì),還可以動(dòng)動(dòng)小腦筋,運(yùn)用一些不同類(lèi)型的線條、圖案來(lái)裝飾向日葵,這樣你的向日葵才能變得更加生動(dòng)。
四、幼兒自由創(chuàng)作向日葵,教師巡回指導(dǎo)。
師:接下來(lái)請(qǐng)我們的小畫(huà)家們,來(lái)創(chuàng)作你自己心中“美麗的向日葵”。(幼兒開(kāi)始分組操作繪畫(huà),過(guò)程中教師適當(dāng)提醒添畫(huà)、看整體布局等等)
五、作品展示,師幼互相欣賞、評(píng)價(jià)交流。
1、請(qǐng)先畫(huà)好的幼兒把自己的作品展示在展板上,供其他幼兒欣賞。
2、幼兒講講自己最喜歡哪一幅向日葵作品,說(shuō)說(shuō)理由。
師:哇,小畫(huà)家們的向日葵作品都已完成了,哪位小畫(huà)家來(lái)說(shuō)說(shuō)看,你最喜歡哪一幅向日葵?(幼兒互相評(píng)價(jià))
3、教師小結(jié):
師:今天你們創(chuàng)作的向日葵都很美,我們仿佛又沉浸在了向日葵的世界里,可真幸福啊。以后我們還可以通過(guò)線描畫(huà)的方式,創(chuàng)作出更加美好的事物。接下來(lái),讓老師帶著你們?nèi)ネ饷嬲乙徽?,哪些東西還可以用線描畫(huà)的方式創(chuàng)作呢?(教師帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)活動(dòng)室)
活動(dòng)反思:
1、教學(xué)手段不夠有效。
在設(shè)計(jì)本活動(dòng)的時(shí)候,考慮到線描畫(huà)教學(xué)的循序漸進(jìn),因此嘗試進(jìn)行點(diǎn)與線的變化的教學(xué)。而在線描畫(huà)教學(xué)中,點(diǎn)與線最突出的變化就是大點(diǎn)雨小點(diǎn)、線條粗細(xì)的對(duì)比,因此本活動(dòng)本意是引導(dǎo)幼兒了解點(diǎn)、線的變化,但是在活動(dòng)過(guò)程中,對(duì)于重點(diǎn)我并沒(méi)有很好的把握。我運(yùn)用對(duì)比的手段,出示兩幅向日葵圖片讓幼兒感受線條與點(diǎn)的變化,但是幼兒對(duì)于線描畫(huà)中的點(diǎn)與線的變化是第一次接觸,以前也沒(méi)有欣賞的前期經(jīng)驗(yàn),因此對(duì)于線描畫(huà)美的感受是比較缺乏的,對(duì)比手段的運(yùn)用并沒(méi)有很好的起到作用。
2、時(shí)間把握不夠準(zhǔn)確。
在這次活動(dòng)中,由于沒(méi)有較好的處理好時(shí)間上的分配。一般而言,美術(shù)活動(dòng)最忌諱的是老師的講解時(shí)間長(zhǎng),減少幼兒的繪畫(huà)時(shí)間。而在這次活動(dòng)中我講解的時(shí)間較長(zhǎng),以致作畫(huà)時(shí)間推遲。
在講解向日葵的繪畫(huà)方法時(shí),我擔(dān)心幼兒不會(huì)繪畫(huà),便在第一、第三環(huán)節(jié)反復(fù)介紹,輕視了幼兒水平。美術(shù)是美的體現(xiàn),首先要讓幼兒看到美,體會(huì)到美才會(huì)想到去創(chuàng)造美,而在活動(dòng)中本想通過(guò)欣賞更多的范畫(huà)讓幼兒感受點(diǎn)與線條的變化,但是選用的范畫(huà)并不能很好的體現(xiàn)點(diǎn)、線的大小、粗細(xì)變化,這樣更加浪費(fèi)了時(shí)間。
當(dāng)然,發(fā)現(xiàn)失誤的才會(huì)進(jìn)步,針對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題,可以對(duì)活動(dòng)進(jìn)行以下調(diào)整。
1、繪畫(huà)向日葵不作為重點(diǎn),將活動(dòng)的重點(diǎn)放在引導(dǎo)幼兒了解點(diǎn)的大小、線條的粗細(xì)的變化上。在重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受點(diǎn)的大小、線條的粗細(xì)的變化時(shí),提問(wèn)可以更加細(xì)化,如“用了哪下點(diǎn)、線進(jìn)行裝飾?”、“這些點(diǎn)、線有什么變化?”。
2、在課前帶領(lǐng)幼兒觀察向日葵,感受向日葵的特征,在活動(dòng)時(shí),第一環(huán)節(jié)可以簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)向日葵的特征,然后總結(jié)一下即可。對(duì)于欣賞其他范畫(huà)的環(huán)節(jié)也可以刪除,盡量縮短教師講解的時(shí)間。請(qǐng)幼兒繪畫(huà)時(shí)也可只繪畫(huà)一朵向日葵。
大班美術(shù)教案反思篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試運(yùn)用多種線條和圖案有規(guī)律地圍繞中心進(jìn)行裝飾。
2、欣賞感受青花瓷盤(pán)不同形狀花紋的美,激發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)陶瓷藝術(shù)品的喜愛(ài)。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
藍(lán)色記號(hào)筆,實(shí)物青花瓷盤(pán)若干,范例若干活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):
嘗試運(yùn)用多種線條和圖案進(jìn)行裝飾難點(diǎn):有規(guī)律圍繞中心裝飾青花瓷盤(pán)
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞青花瓷盤(pán)感受中國(guó)獨(dú)特的民間藝術(shù)
1、你們家的盤(pán)子上有花紋嗎?
2、今天老師也帶來(lái)許多漂亮的盤(pán)子,讓我們一起來(lái)看看吧?
中國(guó)最具民族特色的瓷器裝飾,青花瓷器成為中國(guó)外交禮儀上的珍貴禮品。
二、出示范畫(huà),激發(fā)幼兒創(chuàng)造欲望
1、它們排列的規(guī)律是怎么樣的呢?
(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒找出青花瓷盤(pán)上裝飾的規(guī)律以及瓷盤(pán)上的線條)
2、梳理總結(jié)幼兒經(jīng)驗(yàn);這些盤(pán)子都是圍繞中心有規(guī)律的來(lái)裝飾的,我們把這種的裝飾方法叫做中心裝飾法。
三、幼兒作畫(huà),發(fā)揮幼兒創(chuàng)作想象
1、交代作畫(huà)要求:我們?cè)谘b飾盤(pán)子的時(shí)候,圍繞中心有規(guī)律的進(jìn)行裝飾,中心的圖案要大。
2、教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)
鴨蛋是我們?nèi)粘I钪谐3缘囊环N食物,其白色的殼泛著淡青,給人一種淡雅安靜的感覺(jué),而青花瓷器上的青花圖案則頗具民族特色,其藍(lán)白相間的搭配又有一種飄逸素雅清秀的感覺(jué)。若能將二者結(jié)合,加以創(chuàng)新,將會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。觀察菊花的顏色和姿態(tài),知道菊花是多種多樣的。同時(shí),也可以加深幼兒對(duì)民族文化的認(rèn)知,了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化,激發(fā)對(duì)民族文化的興趣,于是生成了這個(gè)活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)欣賞課件《美麗的青花》,感受青花的色彩美和圖案美。
2、嘗試運(yùn)用線條大膽地在鴨蛋上表現(xiàn)青花畫(huà)。
3、積極參與活動(dòng),體驗(yàn)美工活動(dòng)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
已有經(jīng)驗(yàn):幼兒在活動(dòng)前欣賞過(guò)青花瓷器。
材料準(zhǔn)備:
1、鴨蛋人手一個(gè)、花青藍(lán)顏料、棉簽、抹布、水彩筆(深藍(lán)色、淺藍(lán)色)、用油泥和瓶蓋制作的底座。
2、多媒體課件、背景音樂(lè)(古箏曲)。
【活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄】
一、集體欣賞、感受青花的美
1、觀看課件提問(wèn):看了這些圖片,你的心里有什么感覺(jué)?你喜歡哪張圖片?
師:我這有一些圖片,我們一起來(lái)看看。
看看你喜歡哪一張圖片,為什么?圖片給你的是什么感覺(jué)?
幼:
(1)、我喜歡上面那一排的第3張,我感覺(jué)很光滑;
(2)、我喜歡上面那一排的第1張,上面有花和小鳥(niǎo),瓶頸那還有像珠子一樣串起來(lái)的簾子,感覺(jué)很漂亮;
(3)、我喜歡中間花瓶的那張,那個(gè)花瓶上的葉子都繞著花瓶中間的那朵花,感覺(jué)那朵花像太陽(yáng)一樣美;
(4)、我喜歡最下面有好多好多人的那個(gè)盤(pán)子,感覺(jué)很有趣,能把這么多人都畫(huà)在一個(gè)盤(pán)子里;
(5)、我喜歡畫(huà)著小鳥(niǎo)的那個(gè)盤(pán)子,盤(pán)子上一朵連著一朵的花很漂亮,有只小鳥(niǎo)好像在唱歌,感覺(jué)很好聽(tīng);
(6)、我喜歡有樹(shù)的那個(gè)盤(pán)子,他們好像在那釣魚(yú),感覺(jué)很安靜,天空上還有小鳥(niǎo)在飛。
2、幼兒討論:和同伴說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡那張圖片?(從圖案感受青花的美)
3、了解青花提問(wèn):
(1)這些圖片的顏色都有些什么特點(diǎn)?
(2)它們都畫(huà)在哪里?
師:我們一起來(lái)看看這些圖片上的花瓶和盤(pán)子都是什么顏色的,它們都畫(huà)在了哪里?
幼:
a、它們是藍(lán)色和白色,都畫(huà)在了瓷器上面;
b、是藍(lán)顏色畫(huà)在了白顏色上面;
c、有深藍(lán)色和淺藍(lán)色,它們都花在了白色的瓷器上。
教師小結(jié):我們古代人非常聰明,用青藍(lán)色的顏料在白色瓷器上畫(huà)上美麗的花紋、圖案,這就是青花瓷。
4、馬上就要過(guò)端午節(jié)了,在過(guò)節(jié)的時(shí)候我們都會(huì)吃鴨蛋,今天我們也一起用青藍(lán)色的顏料來(lái)裝飾一下鴨蛋。
啟發(fā)幼兒:你想在鴨蛋上畫(huà)什么?你會(huì)用什么圖案來(lái)表現(xiàn)?
師:你想在鴨蛋上畫(huà)什么?用什么圖案來(lái)表現(xiàn)?
幼:我想畫(huà)朵花,用波浪線來(lái)畫(huà);我想畫(huà)太陽(yáng),用鋸齒線畫(huà)太陽(yáng)的光;我想畫(huà)個(gè)娃娃,用彈簧線畫(huà)她的卷發(fā);我想畫(huà)樹(shù),用三角形畫(huà)樹(shù)根……幼兒自選材料進(jìn)行作畫(huà),教師播放音樂(lè)、巡視指導(dǎo)二、創(chuàng)作活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)幼兒自主選用繪畫(huà)材料、工具,在優(yōu)美的音樂(lè)伴奏下進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。教師巡視,進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
三、作品展示、評(píng)價(jià)
1、你最喜歡誰(shuí)畫(huà)的青花蛋,畫(huà)的是什么?為什么喜歡?
幼:我喜歡安琪畫(huà)的青花蛋,她畫(huà)的蝴蝶很好看,她的深藍(lán)顏料和淺藍(lán)顏料沒(méi)有混到一起;我喜歡淼淼畫(huà)的青花蛋,她用深藍(lán)色畫(huà)了小花的.花瓣,然后又用淺藍(lán)色的水彩筆在外面畫(huà)了一個(gè)花環(huán),感覺(jué)很漂亮;我喜歡朵朵畫(huà)的大海,她畫(huà)的波浪線能連接在一起,比我畫(huà)的好……
2、請(qǐng)你和老師、同伴講一講自己的畫(huà)。
3、與同伴交流,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
教學(xué)反思:
青花瓷,又稱(chēng)白地青花瓷,常簡(jiǎn)稱(chēng)青花,又稱(chēng)國(guó)瓷。青花瓷以其突出的歷史風(fēng)格和獨(dú)特的藝術(shù)特色而被人們喜愛(ài)。青花瓷以白色為底,繪上藍(lán)色圖案,因此稱(chēng)為青花,繪在白瓷上面稱(chēng)為青花瓷。老師在活動(dòng)開(kāi)始前的欣賞引導(dǎo)部分還可以更加細(xì)致的帶著孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)青花瓷盤(pán)上的花紋排列的規(guī)則性,比如對(duì)稱(chēng)等特征。也可以將青花瓷盤(pán)的燒制過(guò)程和種類(lèi)等做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。這樣孩子們?cè)谟^察和作畫(huà)時(shí)就能更有針對(duì)性。
大班美術(shù)教案反思篇4
活動(dòng)目標(biāo):
學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的紋樣有規(guī)律地裝飾花邊。
感受到繪畫(huà)的魅力,喜歡繪畫(huà)。
愿意動(dòng)手創(chuàng)作,體驗(yàn)欣賞創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
(1)引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)矬w和生活日用品上的花邊(如:花邊圍欄上、臺(tái)布、衣服、圍巾等物品上的花邊,感知多種圖案,花邊上紋樣排列的規(guī)律性)
(2)彩色紙剪好的紋樣(略)每人2至3種,條形圖畫(huà)紙(長(zhǎng)約30厘米),水彩筆每人一盒。
(3)范例:花邊3條。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)觀賞與比較:感知紋樣排列的規(guī)律。
出示范例:3條花邊,引導(dǎo)幼兒比較不同的效果與感受。
范例一:紋樣排列雜亂,沒(méi)有規(guī)律。
范例二:紋樣排列整齊,有規(guī)律。
范例三:紋樣排列基本有規(guī)律。
引導(dǎo)語(yǔ):
(1)你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)第三條花邊怎樣改一下就既整齊又有規(guī)律?為什么?
(二)理解與操作:擺各種花邊,練習(xí)有規(guī)律地排列紋樣。
供給幼兒不同的紋樣2至3種,請(qǐng)幼兒擺在長(zhǎng)條紙上。
引導(dǎo)語(yǔ):想想看,怎樣排列就能有規(guī)律,使花男家看起來(lái)整齊、有序?
(三)實(shí)踐與創(chuàng)作:學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的花紋來(lái)裝飾花邊。
(1)請(qǐng)幼兒欣賞擺好的花邊,提問(wèn):我們用了些什么紋樣?還可以用什么紋樣來(lái)裝飾?。,告訴幼兒,我們周?chē)矬w及生活日用品上的花邊,都是叔叔、阿姨仔細(xì)想好了以后做出來(lái)的。我們也學(xué)叔叔、阿姨的這個(gè)本領(lǐng)。
(2)請(qǐng)幼兒在條形紙上畫(huà)花邊。提示幼兒注意紋樣的排列要有規(guī)律。此外,注意有選擇地使用顏色搭配,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋想,認(rèn)真地畫(huà)。
(四)欣賞與評(píng)價(jià)以"美麗的花邊展覽"為主題,展示全部作品,讓幼兒欣賞誰(shuí)的這最美,說(shuō)出"為什么"。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。
大班美術(shù)教案反思篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、在說(shuō)說(shuō)、看看的過(guò)程中,了解烏龜?shù)耐庑翁卣?,大膽?huà)出烏龜。
重難點(diǎn):
了解烏龜?shù)耐庑翁卣?,大膽?huà)出烏龜。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、ppt;
2、畫(huà)紙、記號(hào)筆、水彩筆、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜謎的形式引入
1、師:今天,王老師給小朋友們說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的來(lái)聽(tīng):穿件硬殼袍,縮頭又縮腦,水面四腳劃,岸上慢慢跑,這是什么?(幼兒回答)師:塬來(lái)是一只烏龜。
師:孩子們,你們看烏龜長(zhǎng)的什么樣子?
師:小烏龜?shù)纳眢w是什么形狀的?
師:小烏龜?shù)凝敋ど厦嬗惺裁?
2、請(qǐng)幾名小朋友到前面畫(huà)一畫(huà)龜殼上面的圖案。
二、自由創(chuàng)作——有趣的烏龜幼兒創(chuàng)作,通過(guò)觀察嘗試?yán)L畫(huà)烏龜師:孩子們你們想不想到海邊上來(lái)畫(huà)出小烏龜,王老師給小朋友們準(zhǔn)備了畫(huà)紙,彩筆和油畫(huà)棒,一會(huì)兒請(qǐng)小朋友們畫(huà)小烏龜并且給小烏龜穿上漂亮的衣服,想一想小烏龜在海邊還會(huì)遇到誰(shuí),把你想到的也畫(huà)出來(lái)好嗎?
叁、欣賞交流:說(shuō)說(shuō)我的小烏龜師:畫(huà)完的小朋友去給老師們講一講你的小烏龜遇到哪些好朋友?
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng),這個(gè)課件顯得尤為重要,它不但解決了幼兒的布局問(wèn)題,還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x,幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中能考慮烏龜?shù)母惺?,達(dá)到了一定的效果。
大班美術(shù)教案反思篇6
教學(xué)方法:
針對(duì)本課的知識(shí)特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn),在啟發(fā)式教學(xué)思想的指導(dǎo)下,我主要采用了欣賞引導(dǎo)探究式的教學(xué)方法,通過(guò)學(xué)生自主積極的身心活動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,啟發(fā)他們把這種思考方法應(yīng)用到其它領(lǐng)域如:數(shù)學(xué).作文.生活中.等各種問(wèn)題上。增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望,本節(jié)我利用大兒童漫畫(huà)、資料、電腦、音樂(lè)等教學(xué)手段,使其腦、眼、耳、手協(xié)同利用,把這節(jié)課的重難點(diǎn)在輕松、愉快的操作中得到解決。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)兒童漫畫(huà)這一特殊繪畫(huà)語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)和最基本思考方法,學(xué)會(huì)全面整體去觀察對(duì)象,并啟發(fā)他們用這種方法去解決數(shù)學(xué)、作文、為人處事等各種問(wèn)題。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,想象能力和創(chuàng)造能力,從而激發(fā)小朋友思維的發(fā)展。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課前知識(shí)準(zhǔn)備:帶相關(guān)的漫畫(huà)音樂(lè)、、黑板、電腦底版視頻儀似壺似杯的罐
教學(xué)過(guò)程:
1、引起幼兒的興趣。
小朋友觸摸罐子。師:誰(shuí)來(lái)告訴大家,這里面放的是什么?看看,阿童木舉手了----師拿出畫(huà)并送給舉手的小朋友。
(孩子們,都興奮的叫起來(lái),羨慕獲贈(zèng)的小朋友,孩子們的情緒馬上被調(diào)動(dòng)起來(lái),為后面活動(dòng)的開(kāi)展奠定的良好的基礎(chǔ)。)
2、欣賞并感受范畫(huà)的美。
師:老師還從網(wǎng)上找到了許多漂亮的漫畫(huà),想看嗎?
誰(shuí)來(lái)告訴大家,你喜歡哪一幅畫(huà)?美在哪里?
(多媒體的運(yùn)用,使孩子們的視線立即集中到畫(huà)面,一幅幅美麗的漫畫(huà)映入他們的眼簾,孩子們不約而同的發(fā)出贊嘆聲,同時(shí)也激發(fā)了他們的觀察興趣。孩子們爭(zhēng)先恐后的說(shuō)著自己喜歡的畫(huà)。如:有的說(shuō)罐的花紋做的很細(xì),象真的一樣;有小樹(shù)、有藍(lán)天,象拍得一張照片;這是鄭和下西洋的寶船……孩子們大膽地發(fā)表了自己對(duì)藝術(shù)品的欣賞觀點(diǎn)和對(duì)藝術(shù)的獨(dú)特理解)
3、激發(fā)幼兒的作畫(huà)興趣。
師:漫畫(huà)真美,你們想不想也來(lái)嘗試一下呢?那你打算把剛才摸到的東西畫(huà)成什么呢?
交代要求:請(qǐng)你想好了再做,有問(wèn)題可以向老師提問(wèn)哦。
畫(huà)的時(shí)候,將剝下來(lái)的廢紙等放在筐子里。
使用小刀的時(shí)候要注意安全。
4、在優(yōu)美的音樂(lè)聲中作畫(huà)。
放著優(yōu)美音樂(lè),讓幼兒在老師為他們準(zhǔn)備好的紙畫(huà),營(yíng)造意境。(在這個(gè)過(guò)程中,老師扮演的是配角,適當(dāng)?shù)慕o予幫助,如在孩子畫(huà)花瓶畫(huà)面上,引導(dǎo)他添加一些花紋之類(lèi)的簡(jiǎn)單事物等。使畫(huà)面更豐富。時(shí)常提問(wèn):你畫(huà)的是什么?并加以引導(dǎo)。)
5、講評(píng)。
師:誰(shuí)來(lái)介紹一下你的作品。你畫(huà)了什么?(贈(zèng)已畫(huà)好的漫畫(huà)給第一個(gè)拿畫(huà)上來(lái)的小朋友、將小朋友的作品展示在黑板上)
(在介紹自己或是他人作品的過(guò)程,也是小朋友的作品都很棒,想不想和你的作品合影留念呀?小朋友合影。今天是我們小朋友第一次嘗試畫(huà)漫畫(huà),做成這樣已經(jīng)很不錯(cuò)了,下次一定做得更好,我們把畫(huà)拿到教室里布置出來(lái)吧!
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展地比較有連貫性、多媒體的運(yùn)用,及贈(zèng)送禮品,起到了增強(qiáng)幼兒活動(dòng)興趣的作用,發(fā)揮了多媒體在教學(xué)里的互動(dòng)效應(yīng)。給了小朋友觸視覺(jué)的刺激,調(diào)動(dòng)了孩子的參與性和積極性。我準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備,放手讓孩子操作,使孩子通過(guò)自己的生活經(jīng)驗(yàn),選擇自己喜歡的事物進(jìn)行創(chuàng)作。最后通過(guò)與同伴作品的交流,使活動(dòng)達(dá)到了高潮。