教師在教學(xué)中一定都養(yǎng)成了定期寫教學(xué)設(shè)計(jì)的好習(xí)慣,在教學(xué)設(shè)計(jì)中,一定要注意將教學(xué)重點(diǎn)做好突出,以下是范文社小編精心為您推薦的備教案和備教學(xué)設(shè)計(jì)8篇,供大家參考。
備教案和備教學(xué)設(shè)計(jì)篇1
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒理解兩段歌詞及表達(dá)的不同情感,在學(xué)會(huì)唱歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用輕柔、跳躍的歌聲加以表現(xiàn)。
2、嘗試創(chuàng)編歌詞及制作圖譜,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、感受人與動(dòng)物間和諧美好的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片《迷路的小花鴨》(一)(二),圖譜(一)(二),哭笑臉譜各一個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、練聲:我愛(ài)我的小動(dòng)物(5個(gè)音階)
2、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。
出示圖片(一),師:你看到了什么?
師講述故事:有一天,小花鴨在池塘邊的柳樹(shù)下玩,玩著玩著它迷路了,找不到家也找不到媽媽了,它哭了,哭著喊著叫它的媽媽。
3、教師隨旋律跳一段舞,讓幼兒猜猜老師想要告訴大家什么。
4、師生合作填充完成圖譜(一),學(xué)唱歌曲第一段。
(1)出示圖譜,了解每一格表示一句歌詞。教師唱,幼兒按序指圖,師:碰到了什么問(wèn)題?
(2)指4、5、6三格,師:你聽(tīng)到老師剛才在這幾個(gè)地方唱了什么?
(3)師:小花鴨在什么地方叫媽媽呢?
(4)師生一起看圖譜唱歌,檢查貼得是否正確。
(5)請(qǐng)幼兒一邊看圖,一邊唱歌。
5、學(xué)習(xí)制作圖譜(二),創(chuàng)編第二段歌詞。
(1)出示圖片(二),師:小花鴨迷路了,請(qǐng)小朋友猜一猜這時(shí)誰(shuí)看見(jiàn)了它?
(2)師:小朋友是怎么做的?
(3)師:小朋友很高興,她是怎么唱歌的?找找應(yīng)該貼哪幅圖片?
(4)引導(dǎo)幼兒將小房子貼入最后一格,并檢查是否正確。連唱第二段。
(5)邊看圖譜,邊試著唱出歌曲第二段。
5、邊指圖譜,邊完整演唱歌曲。
6、體會(huì)歌曲不同情感,學(xué)習(xí)有感情地演唱。
出示哭、笑兩張表情臉譜,請(qǐng)幼兒分別貼到圖譜前,該如何貼?為什么?
師小結(jié):第一段講小花鴨迷路了,找不到媽媽,心里很難過(guò),我們要用輕柔的、傷心難過(guò)的聲音來(lái)唱,第二段講小朋友把小花鴨送回家,小花鴨心里很高興,所以我們要用高興的、跳躍的聲音來(lái)唱。
7、嘗試用動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
(1)請(qǐng)幼兒邊唱邊想想可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)每一句歌詞。
(2)請(qǐng)幼兒找個(gè)空位子進(jìn)行歌表演。
備教案和備教學(xué)設(shè)計(jì)篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。
2、嘗試替換歌詞,在游戲中體驗(yàn)關(guān)愛(ài)家人的快樂(lè)。
3、能有感情地演唱,感受歌曲活潑、歡快的情緒。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
教師:我們的奶奶年紀(jì)大了,可還是一天到晚忙不停。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),奶奶在家做些什么?
教師:哇!奶奶在家原來(lái)做了那么多事情呢!肯定很辛苦,我們能為奶奶做些什么呢?當(dāng)奶奶腰酸背疼的時(shí)候我們又能為她做點(diǎn)什么呢?那我們一起來(lái)為奶奶敲敲背吧?。ㄓ變簝蓛山Y(jié)對(duì),相互敲背)
二、學(xué)唱后半段歌曲
教師:舒服嗎?我也來(lái)給奶奶敲敲背。(師有節(jié)奏的朗誦后段歌詞,同時(shí)按節(jié)奏捶腿)剛才老師是怎么幫奶奶捶背的?
教師:讓我們一起來(lái)捶一捶吧?。ㄝp聲朗誦后段歌詞,并按節(jié)奏捶腿)
教師:哎呀~ 奶奶說(shuō)我們這樣一直敲手要酸的,讓我們敲幾下停一停吧?。◣熓痉叮怀鲂葜梗┠銈儠?huì)嗎?
教師:現(xiàn)在,我們自己去找個(gè)奶奶吹捶一捶吧?。ù返耐瑫r(shí)師范唱后半段歌曲,再反過(guò)來(lái)捶一捶)
三、學(xué)唱后半段歌曲
教師:聽(tīng)!有個(gè)乖小朋友也在給奶奶捶背呢?。◣熾S伴奏演唱橋半段歌曲,同時(shí)進(jìn)行歌表演)
教師:他是怎樣給奶奶捶背的。(幼兒理解歌詞內(nèi)容)
教師:原來(lái)他是這樣捶的。(教師清唱前面部分) 你們想來(lái)學(xué)學(xué)嗎?
幼兒練習(xí)前段歌詞。(教師利用歌表演的方式幫助幼兒理解、熟記歌詞,并解決歌詞中的難點(diǎn)。如咧著小嘴,笑彎了眉幼兒演唱時(shí)加上身體動(dòng)作)
跟著音樂(lè)進(jìn)行歌唱,加上身體動(dòng)作。
四、完整演唱歌曲
幼兒分成兩部分,一組做奶奶,另一組站到奶奶的身后給她敲背,一邊唱一邊跟著音樂(lè)演唱。交換角色演唱。
五、創(chuàng)編歌詞
教師:你們家除了奶奶工作辛苦,還有誰(shuí)也工作辛苦。那你想為他們來(lái)敲背嗎?你想為誰(shuí)來(lái)敲背,為什么?
教師:那我們來(lái)給爺爺(爸爸媽媽。。。。。。)敲敲背吧!幼兒兩兩合作,扮演不同的角色。
備教案和備教學(xué)設(shè)計(jì)篇3
活動(dòng)
一天早晨,欣欣小朋友一來(lái)幼兒園就拉著我的手,讓我看她的衣服,原來(lái)媽媽給她買了一件新毛衣,上面還有三只小貓的圖案。我說(shuō):“真漂亮,還有三只小貓呢!”小朋友一聽(tīng)都圍過(guò)來(lái),七嘴八舌的說(shuō)起自己的衣服上的圖案、顏色。于是,我抓住了這契機(jī),結(jié)合《新年好》的主題,將認(rèn)識(shí)圖形、序數(shù)和排序等知識(shí)融合在一起,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)欣賞服裝,復(fù)習(xí)鞏固圖形、序數(shù)等知識(shí)。
2、幼兒初步運(yùn)用圖象,圖案進(jìn)行裝飾。
3、在多次操作中,學(xué)習(xí)排序知識(shí),掌握排序規(guī)律。
4、感受節(jié)日氣氛,在裝飾服裝的過(guò)程中,培養(yǎng)幼兒的美感。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、紙制衣服5件(裝飾好的1件,沒(méi)有裝飾的4件)
2、剪好的圖形、圖案若干。
3、膠水、棉簽、紙巾、毛巾。
4、磁帶。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)各種圖形和圖案
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)欣賞服裝,復(fù)習(xí)鞏固圖形、圖案以及數(shù)、序數(shù)的相關(guān)知識(shí)。
1、小朋友們,要過(guò)年了,爸爸媽媽都會(huì)給我們買什么禮物呢?(幼兒自由回答)
2、小兔子的媽媽也給小兔子買了一樣禮物,你們知道是什么嗎?(幼兒自由回答)你們猜對(duì)了嗎?我們一起來(lái)看看?。ǔ鍪狙b飾好的衣服,請(qǐng)幼兒觀察)
3、你看見(jiàn)小兔子的新衣服是什么樣子的?和你的衣服一樣嗎?哪里不一樣?你的衣服上有什么?小兔子的衣服上都有什么?你認(rèn)識(shí)他們嗎?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧?。ㄓ變鹤杂苫卮?,并說(shuō)出小兔子衣服上的各種圖形、圖案的名稱,復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)、序數(shù)等方面的知識(shí))
二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用圖形、圖案進(jìn)行裝飾
1、小朋友你們看,這是誰(shuí)(輔助老師扮演小鴨子),小鴨子也帶來(lái)了鴨媽媽給他買的新衣服,我們一起來(lái)看看吧?。ㄓ^察小鴨子的新衣服)
2、小鴨子的衣服是什么樣子的?上面有什么?(小鴨子的衣服上什么也沒(méi)有)小鴨子也想把衣服變得像小兔子的衣服那樣漂亮,可是怎么辦好呢?(引導(dǎo)小朋友幫助小鴨子裝飾衣服)那我們就來(lái)當(dāng)個(gè)小小設(shè)計(jì)師吧,為小鴨子設(shè)計(jì)衣服吧!
3、幼兒分小組運(yùn)用準(zhǔn)備好的圖形、圖案進(jìn)行裝飾。
4、教師觀察、輔助。(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行裝飾的時(shí)候,注意膠水的使用,保持小手、桌面和小鴨子衣服的整潔)
三、在操作中,讓幼兒找出排序規(guī)律。
1、請(qǐng)各組的小設(shè)計(jì)們展示為鴨子設(shè)計(jì)的衣服,大家互相評(píng)價(jià)。
2、你們覺(jué)得小朋友設(shè)計(jì)的衣服怎么樣?有沒(méi)有小兔子的好看?為什么?(小鴨子衣服上的圖形、圖案很亂)那小兔子的衣服呢?(圖形、圖案都很整齊)怎么整齊的呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并找出排序的規(guī)律)
3、我們?cè)賮?lái)動(dòng)手設(shè)計(jì)一次好嗎?
4、幼兒再次動(dòng)手設(shè)計(jì)。(教師放音樂(lè))
備教案和備教學(xué)設(shè)計(jì)篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、感知各種面值的人民幣,知道人民幣有紙幣和硬幣兩種。
2、認(rèn)識(shí)面值10元以內(nèi)的人民幣并學(xué)習(xí)使用。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn):感知不同面值的人民幣。
2、活動(dòng)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)10元以內(nèi)的人民幣并學(xué)會(huì)使用。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有用錢購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)。
2、材料準(zhǔn)備:課件ppt、創(chuàng)設(shè)“超市”的情景、學(xué)具“人民幣”若干。
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)創(chuàng)設(shè)情景,猜謎語(yǔ)。
師:今天老師請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋,猜一猜謎語(yǔ)。
謎面:長(zhǎng)長(zhǎng)方方一張紙,上有人頭和數(shù)字。拿它可以進(jìn)超市,買了東西報(bào)數(shù)字。多退少補(bǔ)很簡(jiǎn)單,小朋友快試一試。 謎底:人民幣。
(二)認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣
1、放映幻燈片,出示各種面值的人民幣。 師:仔細(xì)觀察人民幣有什么不同?分別是多少錢?你是怎么知道的? 幼:大小和圖案不同,看錢上面的數(shù)字。
小結(jié):這些人民幣上都有數(shù)字和圖案,長(zhǎng)方形的人民幣叫紙幣,圓形的人民幣叫硬幣。面值小的人民幣分為角,如5角;面值大的人民幣分為元,如100元。
2、小游戲 師:小朋友們都認(rèn)識(shí)了人民幣,那現(xiàn)在我們玩?zhèn)€小游戲。 教師出示教具“仿真人民幣”,從中取出學(xué)具人民幣各一張,將人民幣擺成一排,邊擺邊引導(dǎo)幼兒讀出所出示的人民幣。待幼兒熟悉后,請(qǐng)幼兒閉上眼睛,教師從中任意拿走一張人民幣,請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛找一找,哪張人民幣不見(jiàn)了。
3、學(xué)習(xí)10元以內(nèi)的兌換 1張2元等于2張1元;1張5元等于5張1元;1張10元等于10張1元。
(三) 游戲活動(dòng)
師:小明家的超市開(kāi)張了,我們?nèi)バ∶骷业某匈?gòu)物吧. 游戲“開(kāi)超市”,教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入游戲場(chǎng)地,觀察陳列在貨架上物品的價(jià)格,玩“開(kāi)超市”的游戲。將幼兒分成兩組,人數(shù)較多的一組當(dāng)顧客,人數(shù)較少的一組扮售貨員。買東西時(shí)要算清自己應(yīng)該付多少錢,找回多少錢。幼兒游戲時(shí),教師根據(jù)情況引導(dǎo)幼兒正確地付錢、找零錢。
五、活動(dòng)結(jié)束
今天小朋友們認(rèn)識(shí)了人民幣,學(xué)會(huì)了取錢和兌換,請(qǐng)小朋友回家后和家人一起去超市買東西,并能算出自己所買東西的價(jià)錢。
備教案和備教學(xué)設(shè)計(jì)篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)朗誦兒歌,并嘗試替換關(guān)心媽媽的辦法創(chuàng)編兒歌。
2.大膽地運(yùn)用清楚、完整的語(yǔ)言講述媽媽的好。
3.感受兒歌所表達(dá)的對(duì)媽媽的愛(ài),進(jìn)一步激發(fā)關(guān)心媽媽的情感。
4.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
5.感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
與兒歌相關(guān)的圖片:寶寶幫媽媽捶背、端茶和親吻媽媽的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話:我的好媽媽。
1.教師:你們喜歡媽媽嗎?為什么?
2.教師:媽媽這么愛(ài)你,你想對(duì)媽媽說(shuō)什么?應(yīng)該怎樣愛(ài)媽媽呢?
二、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦。
1.教師:有一首兒歌表達(dá)了寶寶對(duì)媽媽的愛(ài),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)兒歌里是怎么說(shuō)的?
2.傾聽(tīng)教師完整地朗誦兒歌。
3.圍繞兒歌內(nèi)容進(jìn)行交流,理解兒歌。
4.在圖片的提示下學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
5.去除圖片,邊表演動(dòng)作邊進(jìn)行朗誦。
三、創(chuàng)編兒歌。
教師:除了幫媽媽捶背、端茶和親吻媽媽,我們還可以為媽媽做什么呢?把他們編進(jìn)兒歌里吧!
小百科:在許多語(yǔ)言中都會(huì)將自己所屬的事物以“母”稱之,例如將自己的祖國(guó)稱為母親,畢業(yè)的學(xué)校稱為母校,出生成長(zhǎng)所學(xué)的第一種語(yǔ)言為母語(yǔ)。
備教案和備教學(xué)設(shè)計(jì)篇6
?活板》(人教版八年級(jí)選修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)
活?????板
第一課時(shí)
語(yǔ)言品味:
1、課文第一段雖非文章重點(diǎn),但由于作者善用副詞,寥寥數(shù)語(yǔ)就清楚地交代?了雕版印刷的發(fā)展史,體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的?簡(jiǎn)明平實(shí)。請(qǐng)你找出這段關(guān)鍵的三個(gè)副詞。
(2)作者說(shuō)活板印刷“若印數(shù)十百千本,則極為神速”。你認(rèn)為這一句話所統(tǒng)領(lǐng)的下文一直到哪里?文中表達(dá)了“神速”意思的詞語(yǔ)還有哪些?
(3)“常作二鐵板,一板印刷,一板已自布字,此印者才畢,則第二板已具……”對(duì)這句中的加點(diǎn)字反復(fù)品味,思考這些加點(diǎn)詞突出了活板印刷的什么特點(diǎn)?
創(chuàng)新閱讀訓(xùn)練
①慶歷中,有布衣畢n,又為活板。②其法:用膠泥刻字,薄如錢唇,每字為一印,火燒令堅(jiān)。③先設(shè)一鐵板,其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。④欲印,則以一鐵范置鐵板上,乃密布字印,滿鐵范為一板,持就火煬之;藥稍熔,則以一平板按其面,則字平如砥。⑤若止印三二本,未為簡(jiǎn)易;若印數(shù)十百千本,則極為神速。⑥常作二鐵板,一板印刷,一板已自布字,此印者才畢,則第二板已具,更互用之,瞬息可就。⑦每一字皆有數(shù)印、如“之”“也”等字,每字有二十余印,以備一板內(nèi)有重復(fù)者。⑧不用,則以紙?zhí)?,每韻為一帖,木格貯之。⑨有奇字素?zé)o備者,旋刻之,以草火燒,瞬息可成。⑩不以木為之者,文理有疏密,沾水則高下不平,兼與藥相粘,不可??;不若燔土,用訖再火令藥熔,以手拂之,其印自落,殊不沾污。
1、活板的主要特征是?(????)
a??印刷速度快???????????????b??印刷質(zhì)量好
c??制版比較容易?????????????d??印完,可以拆版
e??發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤可以改正?????????f??活
2、這段文字說(shuō)明的順序是?(????)
a??時(shí)間順序???????b??空間順序
c??邏輯順序???????d??程序順序
3、這段文字中介紹活板的排版先后有五個(gè)步驟,它們的正確順序是怎樣的?(????)
a??以火熔藥???????b??用藥物蒙蓋鐵板
c??按平版面???????d??設(shè)置鐵板
e??排列字印
4、這段文字中說(shuō)明活板印刷速度快的.原句是“??????????????”和“???????????????????”。
5、這段文字的⑦⑧⑨句說(shuō)明的是(?????????)
a?、?每一字皆有數(shù)印,以備一板內(nèi)有重復(fù)者。
b?、?“之”“也”等字有二十余印,以備一板內(nèi)有重復(fù)者。
c?、?活字的存放。
d?、?活板對(duì)印刷中會(huì)遇到的一板內(nèi)有重復(fù)的字和生僻字的問(wèn)題是如
何解決的。
備教案和備教學(xué)設(shè)計(jì)篇7
一、學(xué)情分析:
本期擔(dān)任初一2個(gè)班的政治。初一學(xué)生通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),對(duì)政治思想課有了初步的認(rèn)識(shí),對(duì)思想政治內(nèi)容也不在陌生,但是初一學(xué)生在理解上有一定的難度,接受起來(lái)有困難,雖然內(nèi)容也接近中學(xué)生的生活,就發(fā)生在我們的身邊,但無(wú)法與我們的生活相聯(lián)系不能很好的運(yùn)用到生活中.但學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情高。
二、教材分析:
初一思想政治(下)主要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和健康品德,內(nèi)容就在我們的生活中,讓學(xué)生感到心理健康的重要性,如何去認(rèn)識(shí)的性格,做一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的中學(xué)生,怎樣對(duì)待友情,增強(qiáng)自己的交際能力等,教材里面的內(nèi)容就是我們生活.這是初一思想政治課教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。
本冊(cè)重難點(diǎn):
第一章《做自尊自信的人》
重點(diǎn):尊重他人是我的需要。
難點(diǎn):怎樣做個(gè)自信的人。
第二章《做自立自強(qiáng)的人》
重點(diǎn):自己的事要自己干。
難點(diǎn):做個(gè)自強(qiáng)的人需要哪些因素。
第三章《做意志堅(jiān)強(qiáng)的人》
重點(diǎn):怎樣面對(duì)挫折。
難點(diǎn):讓我們做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。
第四章《做知法守法用法的人》
重點(diǎn):法律的概念
難點(diǎn):怎樣用法律保護(hù)我們。
三、教學(xué)目的和要求:
1、理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、 自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際,學(xué)生的生活實(shí)際,使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
2、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,注意啟發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些基本概念和基本原理,學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)習(xí)一些基本技能,了解知識(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用。
3、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛(ài)國(guó)主義教育。
四、 具體措施:
1、重視基本概念的教學(xué)
在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂,通過(guò)對(duì)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括,使學(xué)生形成概念,并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念,以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用知識(shí)的能力。
2、加強(qiáng)政治用語(yǔ)的教學(xué)
這樣,既有利于學(xué)生記憶,又有利于加深他們對(duì)政治用語(yǔ)涵義的理解。還應(yīng)注意對(duì)政治用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué),通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí),使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)政治的重要工具。
3、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)
政治是一門以實(shí)踐為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)踐教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識(shí)和技能,培養(yǎng)觀察和實(shí)踐能力,還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)是提高政治教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中,要堅(jiān)決防止只重講授、輕視實(shí)踐的偏向。
4、積極開(kāi)展課外活動(dòng)。
課外活動(dòng)的內(nèi)容和方式應(yīng)該靈活多樣。在活動(dòng)內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會(huì),聯(lián)系生活、結(jié)合科技 發(fā)展和社會(huì)發(fā)展史,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
五、教研教改措施
1、以先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練的模式的教學(xué)
2、加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力培養(yǎng),并要學(xué)生養(yǎng)成對(duì)所做工作進(jìn)行評(píng)估德的好習(xí)慣,重視在探究操作過(guò)程中的交流與合作。
3、保證學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并探索因人而異的教學(xué)方法。
4.、加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高教學(xué)水平,擴(kuò)大自己的學(xué)識(shí)范圍,吸取他人教學(xué)之長(zhǎng),全期力爭(zhēng)聽(tīng)課到達(dá) 節(jié)以上來(lái)豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
5、充分利用教材中的德育因素,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的政治思想教育。
六、優(yōu)生和潛能生的輔導(dǎo)安排
1、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神。
2、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。
3、對(duì)學(xué)困生多鼓勵(lì),少批評(píng),多談心,進(jìn)行心理溝通,提高他們自我判斷與控制能力,必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,共同解決學(xué)習(xí)困難。
4、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)科代表、小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭(zhēng)做到課課過(guò)關(guān),各單元過(guò)關(guān)。
七、考試、考查的安排
1、做好每次月考的試卷講評(píng)
2、盡量做到每次考試之后,能挖掘他們的學(xué)習(xí)潛力從而逐步提高他們的解題能力
3、每周定期檢查1-2次練習(xí)冊(cè)作業(yè),并加上適當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)
4、考查好學(xué)生目標(biāo)單元測(cè)試或小測(cè)的完成情況,并要求掌握書(shū)本上的全部基礎(chǔ)知識(shí)
八、教學(xué)進(jìn)度
1周 《珍惜無(wú)價(jià)的自尊》 2課時(shí)
2—3周 《揚(yáng)起自信的風(fēng)帆》 3課時(shí) 4周 《走向自立人生》 2課時(shí) 5周 月考
6周 《人生當(dāng)自強(qiáng)》 3課時(shí) 7—8周 《讓挫折豐富我們的人生》 3課時(shí) 9周 月考
10—11周
12周
13周—15周
16—17周
18周 期中考試 期末復(fù)習(xí) 期末考試 3課時(shí) 3課時(shí) 4課時(shí) 5課時(shí) 《為堅(jiān)強(qiáng)喝彩》 《感受法律的尊嚴(yán)》 14 《讓法律保護(hù)我們成長(zhǎng)》
備教案和備教學(xué)設(shè)計(jì)篇8
一、教學(xué)目標(biāo):
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生充分了解火災(zāi)中各種逃生自救的辦法提高學(xué)生的自救意識(shí)。
二、教學(xué)內(nèi)容
(一)學(xué)習(xí)自救知識(shí),幾種逃生方法:
1、關(guān)門求生。
2、測(cè)試門的溫度。
3、從窗戶逃生。
4、高層建筑火災(zāi)逃生。
5、公共場(chǎng)所火災(zāi)逃生。
6、安全出口逃生
(二)教師介紹火災(zāi)報(bào)警須知:
1、牢記火警電話“119”,事發(fā)時(shí)可用任何一部電話打119(注:無(wú)論欠費(fèi)與否)。
2、火災(zāi)情況要報(bào)詳細(xì):___單位、__區(qū)__街__號(hào)發(fā)生火災(zāi),___物質(zhì)在燃燒,火勢(shì)很大,請(qǐng)速來(lái)?yè)渚?,我的電話是_______。
3、要派人來(lái)主要路口迎接消防車。
(三)教師引領(lǐng)學(xué)生在校內(nèi)考察逃生路線
a)制作逃生路線圖。
b)制作逃生路標(biāo)。
(四)深入學(xué)習(xí)火場(chǎng)逃生十三??
第一訣:逃生預(yù)演,臨危不亂。
第二訣:熟悉環(huán)境,暗記出口。
第三訣:通道出口,暢通無(wú)阻。
第四訣:撲滅小火,惠及他人。
第五訣:保持鎮(zhèn)靜,明辨方向,迅速撤離。
第六訣:不入險(xiǎn)地,不戀財(cái)物。
第七訣:簡(jiǎn)易防護(hù),蒙鼻匍匐。
第八訣:善用通道,莫入電梯。
第九訣:緩降逃生,滑繩自救。
第十訣:避難場(chǎng)所,固守待援。
第十一訣:緩晃輕拋,尋求援助。
第十二訣:火已及身,切勿驚跑。
第十三訣:跳樓有術(shù),雖損求生。
(五)組織學(xué)生研究探討火災(zāi)時(shí)人心理與行為的誤區(qū)
三、作業(yè):
制作一期防火自救的墻報(bào)。