認(rèn)識(shí)水果教案6篇

時(shí)間:2023-04-11 作者:Surplus 備課教案

大家在動(dòng)筆寫教案之前,一定要認(rèn)真思考自己的教學(xué)目標(biāo),教案在撰寫的時(shí)候,教師需要強(qiáng)調(diào)與時(shí)俱進(jìn),范文社小編今天就為您帶來(lái)了認(rèn)識(shí)水果教案6篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

認(rèn)識(shí)水果教案6篇

認(rèn)識(shí)水果教案篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒知道秋天,認(rèn)識(shí)了解一些秋天的水果,知道秋天是個(gè)收獲、果子成熟的季節(jié)。

2、引導(dǎo)幼兒了解和認(rèn)識(shí)蘋果、獼猴桃等水果的相關(guān)知識(shí)。

3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索,喜歡科學(xué)活動(dòng),主動(dòng)觀察和探索水果的相關(guān)知識(shí),并且樂(lè)于分享。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教學(xué)課件

2、兒歌《秋天果子多》

3、蘋果、獼猴桃、梨子、句子等常見水果

4、畫紙和彩筆

三、活動(dòng)過(guò)程

1、教師出示教學(xué)課件,進(jìn)入課件芝麻環(huán)節(jié),通過(guò)聽兒歌進(jìn)入今天活動(dòng)主題。

(1)教師播放兒歌《秋天果子多》,說(shuō)說(shuō)兒歌中描述了哪些水果?

(2)教師引導(dǎo)幼兒仿照兒歌中的詞語(yǔ)或句子描述自己知道的水果。

2、教師出示教學(xué)課件,進(jìn)入科學(xué)探索環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒了解有關(guān)蘋果、獼猴桃的科普知識(shí)。

(1)請(qǐng)幼兒欣賞圖片中蘋果和獼猴桃的花,了解過(guò)時(shí)的形成過(guò)程。

解答部分:水果寶寶們只有先開出花,才能結(jié)出味道鮮美的果實(shí)。當(dāng)然,這個(gè)過(guò)程離不開小蜜蜂授粉。

(2)請(qǐng)幼兒繼續(xù)觀看蘋果和獼猴桃的果實(shí)圖片,說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這兩種水果的認(rèn)識(shí)。

解答部分:很多水果在沒成熟之前,顏色和我們吃時(shí)的顏色也許會(huì)不一樣,就像蘋果在沒成熟之前就是青色的,成熟后的蘋果是紅色、深紅,或者帶黃色。獼猴桃沒成熟之前皮是綠褐色,成熟后是帶紅褐色,而且表面還有一層濃密的絨毛,皮軟,剝皮后即可食用。

3、教師出示真實(shí)的蘋果和獼猴桃水果,并向幼兒切開展示,引導(dǎo)幼兒從外形特點(diǎn)、果肉顏色、種子顏色等進(jìn)行觀察和理解。

(1)蘋果外觀圓圓的,紅紅的,表面光滑,聞起來(lái)很香。切開蘋果后果肉偏米白色,中間還有蘋果核,蘋果的種子是黑色的。

(2)獼猴桃外形就像是一個(gè)橢圓形,摸起來(lái)軟軟的,表皮還有一層濃密的絨毛,切開后果肉是綠色的,有黑色和黃色的種子在果肉上,獼猴桃的中心部分呈淡黃色,偏硬,可以食用,食用時(shí)除去皮,果肉豐富,味道鮮美。

(3)教師出示梨子、橘子等常見水果,請(qǐng)幼兒自由觀察,并小心切開,看看水果內(nèi)部。

(4)教師鼓勵(lì)幼兒自由組織語(yǔ)言對(duì)兩種水果進(jìn)行總結(jié)發(fā)言,教師另補(bǔ)充。

4、教師組織幼兒繼續(xù)回歸課件,進(jìn)入課件快樂(lè)探索環(huán)節(jié),請(qǐng)幼兒欣賞水果的圖片。

(1)請(qǐng)看看圖片中的水果,你們都認(rèn)識(shí)嗎?你最喜歡什么水果?把你喜歡和認(rèn)識(shí)的水果向大家分享一下吧!

(2)教師請(qǐng)幼兒將自己感興趣的水果畫出來(lái),可以選擇課件中展示的水果,也可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),畫出自己看到的、吃過(guò)的水果都可以。

四、活動(dòng)延伸

1、教師帶領(lǐng)幼兒在美工區(qū)展開繪畫,展示并點(diǎn)評(píng)。

2、幼兒將自己的作品帶回家,和爸爸媽媽認(rèn)識(shí)一下身邊的水果寶寶。

五、資料庫(kù)

兒歌:葡萄娃娃

葡萄娃娃

葡萄園,撘扶梯,葡萄娃娃真歡喜。

你也爬,我也爬,一級(jí)一級(jí)爬扶梯。

爬到高處相互瞧,臉兒憋得紅又紫。

認(rèn)識(shí)水果教案篇2

一、教學(xué)目的

1認(rèn)識(shí)和熟悉三種常見的水果,能夠說(shuō)出它們的名字;

2通過(guò)課堂的學(xué)習(xí)能夠表達(dá)出“我最愛吃的水果是xx”的句子;

3引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)生能否通過(guò)圖片辨認(rèn)不同種水果,表達(dá)出“我最愛吃的水果是xx”的句子。

三、學(xué)情分析

一年級(jí)三班學(xué)生在言語(yǔ)溝通板塊可以分為3個(gè)層次,第一個(gè)層次的學(xué)生具有一定的言語(yǔ)表達(dá)能力和認(rèn)知能力,吐字相對(duì)清楚,能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。第二層次的學(xué)生具有一定的言語(yǔ)表達(dá)能力和認(rèn)知能力,但吐字不清楚。第三層次的學(xué)生有一定的認(rèn)知能力,但無(wú)言語(yǔ)能力,只能發(fā)出一些“嗯啊”的聲音,他們更多的是通過(guò)肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的意思。設(shè)計(jì)這堂課主要是以水果為主題,通過(guò)選取學(xué)校生活中常見的四種不同的水果作為學(xué)習(xí)素材,引導(dǎo)學(xué)生能夠在一定程度上認(rèn)識(shí)和辨認(rèn)水果,表達(dá)出自己喜歡的水果,并且能夠在課堂中與老師、同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

制作ppt,水果圖片,相關(guān)視頻,獎(jiǎng)品

五、教學(xué)過(guò)程

1、組織課堂

師:上課鈴聲響了,請(qǐng)同學(xué)們坐好!

師:看誰(shuí)坐得最端正!

師:好的,同學(xué)們請(qǐng)起立!同學(xué)們?cè)缟虾茫?/p>

生:老師早上好!

老師開始點(diǎn)名,并請(qǐng)每位學(xué)生答到。

要求:能夠在點(diǎn)名后起立;

學(xué)生須及時(shí)回應(yīng),并回答:“到!”

(教師口頭表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生,并為表現(xiàn)突出的同學(xué)鼓掌表示鼓勵(lì)。)

2、導(dǎo)入(播放視頻)

教師放視頻的過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生注意視頻里有哪些水果

視頻播放完畢,教師提問(wèn):小朋友們,誰(shuí)告訴老師你剛才在電視上看到了那些水果?

教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出常見的水果

教師:小朋友們告訴大家個(gè)好消息,昨天,老師去超市買了許多水果,大家想不想吃???峨,這么多的小朋友都想吃啊,老師想考一考大家看看老師都買了一些什么水果,誰(shuí)表現(xiàn)的最棒老師就請(qǐng)他吃水果好不好?

3、新授

(1)介紹西瓜(展示西瓜圖片)

教師:小朋友們,看一看圖片上的水果是什么?那個(gè)小朋友知道,快點(diǎn)舉手告訴老師。

(對(duì)于第一二層次的學(xué)生引導(dǎo)其說(shuō)出水果的名字,對(duì)于第三層次的學(xué)生只需引導(dǎo)學(xué)生比劃出大大的、圓圓的,對(duì)表達(dá)正確的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng))

學(xué)生:西瓜

教師:嗯,對(duì)啦,這就是西瓜,大大的、圓圓的。(板書:西瓜)(邊說(shuō)邊比劃)是不是?來(lái)同學(xué)們跟我一起做一做。比一比誰(shuí)的西瓜最大。

(教師助教輔助學(xué)生完成模仿西瓜的動(dòng)作)

教師::哇,xxx同學(xué)的西瓜好大啊,請(qǐng)xxx同學(xué)上來(lái)何老師一起介紹一下大西瓜好不好?(也可邀請(qǐng)多名學(xué)生上來(lái)介紹)

(教師和上來(lái)學(xué)生一起做動(dòng)作,邊做邊說(shuō),大大,圓圓的水果是西瓜)

(2)介紹蘋果

教師:今天,同學(xué)們學(xué)習(xí)了西瓜,老師還給大家?guī)?lái)另一位水果小朋友,大家想不想認(rèn)識(shí)?。縼?lái),大家鼓鼓掌請(qǐng)他出來(lái)好不好?

展示(蘋果}圖片

教師:哇,這是什么水果?。考t紅的圓圓的。

學(xué)生:蘋果

教師:嗯,同學(xué)們說(shuō)對(duì)啦,這是蘋果,(板書:蘋果)紅紅的圓圓的,來(lái),同學(xué)和老師一起比劃一下蘋果的樣子。

比劃完蘋果之后邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)介紹“蘋果”

教師:現(xiàn)在老師想請(qǐng)一位小朋友上來(lái)給同學(xué)們介紹一下蘋果小朋友,好不好。請(qǐng)xxx同學(xué)上來(lái)介紹。

教師:xxx,跟老師一起介紹蘋果,紅紅的圓圓的水果是蘋果。

xxx學(xué)生:紅紅的圓圓的水果是蘋果

(3)介紹香蕉

教師:今天老師還給大家邀請(qǐng)了一位水果小朋友,大家想不想認(rèn)識(shí)它啊?來(lái),我們鼓鼓掌邀請(qǐng)它出來(lái),好不好?(鼓掌)

(展示香蕉圖片)

學(xué)生:哇,這是什么水果???黃黃的彎彎的,哪位同學(xué)知道舉手告訴同學(xué)們。

教師:xxx,你來(lái)回答。

xxx學(xué)生:香蕉

板書:香蕉

教師:對(duì)啦,同學(xué)們,這就是黃黃的彎彎的香蕉

教師:同學(xué)們,喜不喜歡吃香蕉啊?喜歡吃香蕉的同學(xué)請(qǐng)舉手?哇,這么多的小朋友喜歡吃香蕉啊,請(qǐng)xxx同學(xué)來(lái)給我們介紹一下香蕉好不好?

學(xué)生:這是香蕉,黃黃的彎彎的水果是香蕉。(根據(jù)時(shí)間可以適當(dāng)多邀請(qǐng)同學(xué)上來(lái)上來(lái)介紹)

(4)大家都來(lái)說(shuō)一說(shuō)

展示三種水果圖片

教師:同學(xué)們,剛才我們認(rèn)識(shí)了西瓜、蘋果和香蕉三種水果,老師想問(wèn)問(wèn)同學(xué)最喜歡水果是哪一種?選出來(lái)告訴同學(xué)們。

學(xué)生:我最喜歡吃的水果是xxx。(針對(duì)一二層次的學(xué)生)

第三層次的學(xué)生挑出最喜歡的水果圖片即可,由教師代說(shuō)“哇,xxxt同學(xué)最喜歡吃的水果是xx”

4、活動(dòng)訓(xùn)練

活動(dòng)1展示三分別印有西瓜、蘋果和香蕉的圖片,讓學(xué)生辨認(rèn)圖片,將圖片貼到小白板的對(duì)應(yīng)的位置。

教師:老師這里有西瓜、蘋果和香蕉的圖片,下面老師請(qǐng)小朋友們來(lái)找一找他們,把它貼到白板上去好不好?

教師:xxx,把xx的圖片拿給老師?

對(duì)于第三層次的學(xué)生則只需要讓其指出的什么水果是哪一張即可,對(duì)于第一二層次的學(xué)生,則讓其說(shuō)出“這是xxx”本貼到紙板對(duì)應(yīng)位置。

活動(dòng)2說(shuō)一說(shuō),涂一涂

教師:看來(lái)同學(xué)們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)我們的水果朋友了,西瓜、香蕉和蘋果,現(xiàn)在水果小朋友想請(qǐng)給他們畫畫像,看誰(shuí)畫得最好。

下發(fā)圖紙時(shí)詢問(wèn),“xxx,你拿到的水果是什么啊?”(對(duì)一二層次學(xué)生)

第三層次的學(xué)生直接詢問(wèn)“xxx,用手指一指xx在什么地方”

(展示西瓜、香蕉、蘋果的簡(jiǎn)筆畫,讓學(xué)生涂一涂)

五、任務(wù)安排

教師:通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家認(rèn)識(shí)了這么多水果小朋友,當(dāng)然了還有一些水果小朋友等我們?nèi)フJ(rèn)識(shí),大家下課之后想一下,我們還有那些水果小朋友沒介紹,下節(jié)課來(lái)告訴老師。

六、總結(jié)

通過(guò)以水果為主題的初步學(xué)習(xí),學(xué)生基本上能夠認(rèn)識(shí)到日常所見水果,并且能夠做到良好的區(qū)分,不同程度的學(xué)生能夠達(dá)到各自的目標(biāo)要求。

認(rèn)識(shí)水果教案篇3

設(shè)計(jì)意圖:

主題活動(dòng)《蘋果和橘子》已開展一段時(shí)間了,小朋友們對(duì)主題中的一些水果也特別地感興趣。紅紅的大蘋果,黃黃的橘子,甜甜的香蕉,脆脆的鴨梨……秋天的水果豐富又多彩。水果是幼兒熟悉的、喜歡的,然而每個(gè)人對(duì)水果都有著自己的喜好,本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒講講自己知道的水果,選擇自己喜歡的水果進(jìn)行粘貼,讓幼兒試著對(duì)水果進(jìn)行小組歸類,并以此為基礎(chǔ),讓幼兒體驗(yàn)“水果蹲”游戲的快樂(lè),借機(jī)鞏固幼兒對(duì)水果基本特征的認(rèn)識(shí)并發(fā)展幼兒的應(yīng)變力和身體的協(xié)調(diào)性。希望幼兒在這種情景化、生活化和多元互動(dòng)的共同體中能獲得一些他們所需的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)并能在自身快樂(lè)的體驗(yàn)中尋求到更好的發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo):

1、能正確地說(shuō)出幾種常見水果的基本特征,并能選擇自己喜歡的水果圖片進(jìn)行粘貼。

2、會(huì)將相應(yīng)的水果進(jìn)行小組歸類,在游戲中發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性及自身應(yīng)變能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、 小馬、小猴、小羊、小兔等教師示范用的圖片各一張。

2、 蘋果、橘子、香蕉、梨子等實(shí)物圖片若干。

3、 水果盆形狀的淺色背景紙若干,固體膠若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一、說(shuō)說(shuō)講講

1、師:寶寶,你喜歡吃什么水果呀?

幼:我喜歡吃××水果。(教師請(qǐng)幼兒自由講述)

2、師:你為什么喜歡吃××水果呀?

幼:因?yàn)樗翘鹛鸬摹ⅰ痢恋摹?/p>

3、師:你喜歡吃的水果除了是甜甜的、××的……,它還是什么樣的呢?(教師盡力引導(dǎo)幼兒說(shuō)出他喜歡吃的水果的其他基本特征)

4、重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的孩子。教師可以通過(guò)具體提問(wèn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己喜歡吃的水果的基本特征。

(1)××水果吃起來(lái)是什么味道的?

(2)它長(zhǎng)得怎樣,是什么形狀的?

(3)他穿著什么顏色的衣服?

二、通過(guò)故事的形式對(duì)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。

1、師:我們小朋友這么喜歡吃水果,森林里的許多小動(dòng)物呀也喜歡吃水果。他們今天要到我們班來(lái)做客了,你們猜猜會(huì)是哪些小動(dòng)物呀?

幼1:小貓。

師:小貓是怎么樣的???(和幼兒一起做喵喵的動(dòng)作)再猜猜看還有誰(shuí)也會(huì)來(lái)呀?

幼2:小狗。

師:小狗會(huì)怎么樣???(和幼兒一起做汪汪的動(dòng)作)還有誰(shuí)也會(huì)來(lái)呀?

幼3:……

2、師:到底是誰(shuí)來(lái)了,我們一起來(lái)看看好嗎?

幼:好!

師:看,是誰(shuí)來(lái)了?(教師模仿馬蹄聲“的噠的,的噠的”并出示小馬圖片)

幼:是小馬!

師:看到它們來(lái)了我們要和它們說(shuō)什么呀?

幼:小馬你好!歡迎你到我們班來(lái)!

師:你們知道小馬最喜歡吃什么水果嗎?(請(qǐng)幼兒猜一猜)

幼:……

師:我來(lái)問(wèn)問(wèn)小馬看,你們有沒有猜對(duì)。小馬小馬你最愛吃什么水果呀?(教師模仿小馬的口吻說(shuō):我呀最喜歡吃香香的圓圓的紅紅的吃到嘴里甜甜的——)

幼:蘋果!

師:你們?cè)趺粗朗翘O果呢?

幼:因?yàn)樗羌t紅的甜甜的呀!

師:原來(lái)小馬最喜歡吃蘋果呀!(從身后抽出蘋果圖片并貼在小馬旁邊)

3、教師以同樣的形式逐一出示別的動(dòng)物和水果圖片,邊演示邊講故事。

小猴說(shuō):“我喜歡吃香蕉,香蕉吃起來(lái)甜絲絲的、滑溜溜的。”

小羊說(shuō):“我最想吃脆脆的梨子。”

小兔說(shuō):“我最喜歡吃橘子了,橘子黃黃的,吃到嘴里全是酸酸甜甜的水。”

4、 請(qǐng)幼兒再次重述各種水果的基本特征。

師:小馬、小猴、小羊、小兔都來(lái)了,它們說(shuō)它們要把自己最喜歡吃的水果帶來(lái)給我們班的寶寶分享呢!你們開不開心呀?

幼:開心。

師:小動(dòng)物給我們帶水果來(lái)那我們要和它們說(shuō)什么呀?

幼:謝謝!

師:那你們說(shuō)說(shuō)看小動(dòng)物們分別會(huì)帶來(lái)什么樣的水果呢?

幼1:小馬會(huì)帶來(lái)××的、××的、××的蘋果。(再次重述蘋果的基本特征)

幼2:小猴會(huì)帶來(lái)××的、××的、××的香蕉。(再次重述香蕉的基本特征)

幼3:小羊會(huì)帶來(lái)××的、××的、××的梨子。(再次重述梨子的基本特征)

幼4:小兔會(huì)帶來(lái)××的、××的、××的橘子。(再次重述橘子的基本特征)

三、教師示范并請(qǐng)幼兒自選自己喜歡的水果在水果盆形狀的背景紙上進(jìn)行粘貼。

1、引出水果盆形狀的背景圖片。

師:小動(dòng)物們給我們帶來(lái)了這么多的水果想和我們一起分享,我們一起來(lái)幫他們想個(gè)辦法把水果裝起來(lái),對(duì)了,寶寶家里的水果是放在哪里的呢?

幼:桌子上、盤子里……

2、教師示范將水果“放入”盤中。

師:好吃的水果要放在水果盤里,我喜歡吃蘋果,我在我的盤子里放一個(gè)蘋果。輕輕地輕輕地蘋果放上去了,哎呀,蘋果掉下來(lái)了,怎么辦?

幼:請(qǐng)膠水寶寶幫幫忙。

師:我來(lái)貼一貼,我最愛吃小馬帶來(lái)的蘋果!你們愛吃什么呀?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示)請(qǐng)你們也來(lái)裝一樣自己最喜歡的水果到水果盆里去吧!

3、幼兒操作。

(1)幼兒自選一種自己最喜歡的水果圖片貼在水果盆形狀的背景紙上。

(2)教師注意觀察幼兒選擇圖片時(shí)出現(xiàn)的情況,引導(dǎo)膽小的幼兒做出選擇。

(3)引導(dǎo)幼兒邊貼水果圖片邊說(shuō):我最愛吃小猴帶來(lái)的香蕉,我最愛吃小兔帶來(lái)的橘子……

四、初步對(duì)水果盆里的水果進(jìn)行歸類。

1、師:寶寶的水果裝好了嗎?請(qǐng)把你們的小盤子舉起來(lái)給老師看看好嗎?沒有裝好水果的寶寶加油哦!

2、引導(dǎo)幼兒在教室四面站開。

師:喜歡吃蘋果的寶寶在哪里?蘋果寶寶走呀走,走到老師這里來(lái)。

喜歡吃香蕉的寶寶在哪里?香蕉寶寶跑呀跑,跑到老師這里來(lái)。

喜歡吃梨子的寶寶在哪里?梨子寶寶跳呀跳,跳到老師這里來(lái)。

喜歡吃橘子的寶寶在哪里?橘子寶寶飛呀飛,飛到老師這里來(lái)。

五、游戲:水果蹲

師:寶寶今天好開心呀,我們一起來(lái)做個(gè)“水果蹲”的游戲吧!

1、幼兒胸前舉好自己粘貼的水果圖片,表示自己扮演某一種水果。

2、教師念兒歌,如:“蘋果蹲,蘋果蹲,蘋果蹲完香蕉蹲”,“香蕉蹲,香蕉蹲,香蕉蹲完××蹲”等。

3、幼兒按口令做相應(yīng)的動(dòng)作。(教師可視幼兒的反應(yīng)快慢程度改變兒歌的節(jié)奏)

4、游戲重復(fù)幾遍后,活動(dòng)結(jié)束。

5、小結(jié):今天我們找到了不一樣的好吃的水果,每種水果都有不一樣的營(yíng)養(yǎng),以后我們要多吃水果,保持身體健康。

認(rèn)識(shí)水果教案篇4

1、活動(dòng)目標(biāo):

培養(yǎng)幼兒動(dòng)手探索的能力,讓幼兒通過(guò)各種感官發(fā)現(xiàn)水果的不同特點(diǎn)。

2、活動(dòng)準(zhǔn)備:

自制的水果圖書,油畫棒。

3、活動(dòng)過(guò)程:

復(fù)習(xí)歌曲《蘋果》

一、出示水果圖書,引起幼兒制作水果圖書的欲望。

老師:看看老師今天帶來(lái)了什么?(展示制作好的水果圖書)

二、認(rèn)識(shí)水果,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水果的不同特點(diǎn)。

提問(wèn):

1、你們認(rèn)識(shí)這些水果嗎?

2、你最喜歡吃什么水果?

3、看一看,想一想,這些水果有什么不同?

三、動(dòng)手操作,繪畫水果圖書。

1、啟發(fā)幼兒從水果的大小,味道,皮的厚薄,水分的多少等各方面來(lái)發(fā)現(xiàn)他們的不同特點(diǎn)。

2、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手繪畫水果觀察比較交流結(jié)果。

3、小結(jié)統(tǒng)計(jì)結(jié)果四。欣賞水果圖書,總結(jié)評(píng)價(jià)。

與幼兒一起看看自制的水果圖書,說(shuō)說(shuō)自己是怎樣畫的?你發(fā)現(xiàn)了水果的哪些地方不同?

認(rèn)識(shí)水果教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1.鞏固認(rèn)識(shí)秋天的水果,知道水果有營(yíng)養(yǎng),對(duì)身體有好處。

2.通過(guò)故事,知道吃水果前要注意衛(wèi)生。

材料提供:

1、玩具小猴、神秘袋一個(gè)(里面放石榴、蘋果、香蕉、桃子、橘子各一個(gè))2、課件、電腦活動(dòng)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入活動(dòng),。

1、師:秋天到了,水果都成熟了,寶寶們愛吃水果嗎?你們都吃過(guò)哪些水果啊?

寶寶:石榴、蘋果、香蕉、桃子、橘子……2、教師小結(jié):你們吃過(guò)這么多水果,水果香香甜甜真好吃?。?/p>

二、摸水果游戲,知道水果有營(yíng)養(yǎng)。

1、(出示小猴和神秘袋)師:百果園里有許多果樹,那里的水果都成熟了,可多啦!小猴尼尼最愛吃水果了,這不,他采了些水果,都藏在袋子里了,我們來(lái)猜猜它都采了哪些好吃的水果呢?

(1)請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)摸一摸,并猜是什么水果.

師:請(qǐng)你來(lái)摸一摸,這個(gè)水果是什么形狀的?摸上去是軟軟的還是硬硬的?你猜猜是什么水果?(拿出來(lái)看看)這個(gè)水果你吃過(guò)嗎?該怎么吃?是什么味道的?

(2)再請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)摸,說(shuō)出形狀、顏色讓其他人猜。

師:請(qǐng)你來(lái)偷偷看一看,這個(gè)是什么水果?但不能直接說(shuō)出來(lái)哦。我們讓其他寶寶來(lái)猜猜,你把看到的水果的形狀、顏色都告訴他們。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō),讓其他寶寶猜。)猜出后的同時(shí)并說(shuō)說(shuō)各種水果的味道、吃法和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

(3)再請(qǐng)幼兒來(lái)摸摸猜猜2、教師小結(jié):每一種水果都有不同的吃法,有的水果是剝皮吃的,有的是連皮吃的有的子也可以吃的。吃水果對(duì)我們身體有好處,它能夠幫助我們補(bǔ)充各種營(yíng)養(yǎng),讓我們的身體更健康!

三、講述故事,了解吃水果要講衛(wèi)生。

1、引出故事:小猴尼尼也和小朋友一樣很喜歡吃水果,可是今天不知道怎么了,他去了哪里?我們一起來(lái)看看。

2、教師邊放課件邊講故事《干凈的水果真好吃》。

(1)老師:小猴尼尼去了哪里?怎么會(huì)去醫(yī)院?

寶寶:生病了,去看病。

老師:它肚子疼,為什么會(huì)肚子疼呢?

寶寶:感冒、吃壞了、不舒服了……(2)師:尼尼剛才告訴我說(shuō)它剛才吃了水果就肚子疼起來(lái)了??墒浅运趺磿?huì)肚子疼呢?

(觀看小猴吃桃子手臟的圖片)你有沒有發(fā)現(xiàn)哪里不對(duì)啊?看看它吃水果的手上有什么?

寶寶:手還沒洗就吃了,也不衛(wèi)生。

小結(jié):手上有很多的細(xì)菌,不洗手吃東西,會(huì)把細(xì)菌吃到肚子里,引起腸胃炎。就得去醫(yī)院了。

(3)(觀看水果臟就吃的圖片)再看看小猴尼尼吃的水果有什么問(wèn)題?

老師:水果上有什么?

寶寶:水果上有臟東西。水果也沒洗就吃了,不衛(wèi)生。

小結(jié):水果外面有很多農(nóng)藥,需要洗掉。(沒有農(nóng)藥就會(huì)有很多的小蟲把水果吃掉)特別是連皮吃的水果還可以用鹽水來(lái)泡一泡,這樣會(huì)更干凈。

四、師生總結(jié)

1、小猴尼尼因?yàn)槌运恢v衛(wèi)生,所以就肚子疼生病了。我們一起來(lái)告訴它以后吃水果時(shí)應(yīng)該注意什么吧。(師生一起總結(jié))

2、小朋友以后也要注意,可不能像尼尼一樣不講衛(wèi)生羅!馬上我們就要來(lái)吃水果了,阿姨已經(jīng)幫我們的水果洗干凈了,寶寶記得要把小手洗得干干凈凈哦!

認(rèn)識(shí)水果教案篇6

水果是我們生活中不可缺少的一部分,尤其幼兒對(duì)水果很喜歡,小朋友們都喜歡吃什么水果,說(shuō)說(shuō)吧!通過(guò)本教案引導(dǎo)幼兒對(duì)不同水果的功效加以了解,培養(yǎng)幼兒愛吃水果的生活好習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo):培養(yǎng)幼兒動(dòng)手探索的能力,讓幼兒通過(guò)各種感官發(fā)現(xiàn)水果的不同特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:自制的水果圖書,油畫棒。

活動(dòng)過(guò)程:復(fù)習(xí)歌曲《蘋果》

一。出示水果圖書,引起幼兒制作水果圖書的欲望。

老師:看看老師今天帶來(lái)了什么?(展示制作好的水果圖書)

二。認(rèn)識(shí)水果,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水果的不同特點(diǎn)。

提問(wèn):

1、你們認(rèn)識(shí)這些水果嗎?

2、你最喜歡吃什么水果?

3、看一看,想一想,這些水果有什么不同?

三。動(dòng)手操作,繪畫水果圖書。

1、啟發(fā)幼兒從水果的大小,味道,皮的厚薄,水分的多少等各方面來(lái)發(fā)現(xiàn)他們的不同特點(diǎn)。

2、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手繪畫水果觀察比較交流結(jié)果。

3、小結(jié)統(tǒng)計(jì)結(jié)果四。欣賞水果圖書,總結(jié)評(píng)價(jià)。

與幼兒一起看看自制的水果圖書,說(shuō)說(shuō)自己是怎樣畫的?你發(fā)現(xiàn)了水果的哪些地方不同?