大班語言落葉教案7篇

時(shí)間:2023-04-03 作者:couple 備課教案

教案在撰寫的時(shí)候,老師一定要考慮與時(shí)俱進(jìn),在新階段教學(xué)工作開始前,寫好教案十分的重要,范文社小編今天就為您帶來了大班語言落葉教案7篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

大班語言落葉教案7篇

大班語言落葉教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞散文,理解內(nèi)容,感受作品所體現(xiàn)的優(yōu)美意境,培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。

2、能有感情地朗誦,理解并掌握詞匯"飄落"。

3、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力,按照散文的句式結(jié)構(gòu),大膽仿編。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、知識(shí)準(zhǔn)備:組織幼兒戶外拾落葉。

2、材料準(zhǔn)備:多媒體課件。

活動(dòng)重點(diǎn):

通過看、聽、說等形式,幫助幼兒理解散文內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn):

在理解散文的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力,嘗試仿編。

活動(dòng)過程:

一、看落葉,做樹葉飄落的動(dòng)作,引出課題。

師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是從哪里看出來的?

教師出示落葉,讓幼兒觀察落葉的顏色。

師:樹葉是怎樣從樹上落下來的.?

讓幼兒運(yùn)用肢體學(xué)做樹葉飄落的動(dòng)作。

師:大家想一想,這些美麗的小樹葉會(huì)飄到哪里去呢?

幼:飄到馬路上、飄到花園里。

二、師配樂朗誦,讓幼兒感受作品優(yōu)美的意境。

1、師:樹葉兒飄到的地方可真多呀,今天老師帶來了一篇優(yōu)美的散文,這篇散文的名字叫《落葉》,請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽一聽,散文里的樹葉飄到哪兒去了?(教師有表情地配樂朗誦散文一遍)

2、提問:

⑴小朋友,散文聽完了,誰來說說這篇散文的名字叫什么?

⑵散文里說的樹葉都落到哪里了呢?(幼:樹葉落在地上、溝里、河里、院子里。)

⑶散文里有哪些小動(dòng)物?(小蟲、螞蟻、小魚、燕子)

三、出示多媒體課件,通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內(nèi)容。

1、完整播放課件一遍。

師:小樹葉落在了不同的地方,小動(dòng)物們看見了,把它當(dāng)作了什么?我們一起來看看吧。

●提問:你知道樹葉落在哪里?誰看見了,把它當(dāng)作什么?

(以提問的方式幫助幼兒掌握句式:樹葉落在( ),( )看見了,把它當(dāng)作( )。

●師:你最喜歡散文詩里的是哪一句話呢,大膽地說一說。

2、分段播放課件,進(jìn)一步理解散文詩的內(nèi)容。

●播放課件①:

⑴提問:秋風(fēng)吹來了,天氣怎樣了,樹上的樹葉又發(fā)生了什么變化?樹葉是怎樣落下來的呢?

⑵師解釋"飄落"的意思,引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樹葉飄落。

(秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片樹葉從樹上飄落下來。豐富詞匯:飄落)

●播放課件②:

提問:樹葉落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)作什么?

(樹葉落在地上,小蟲爬過來,躺在里面,把它當(dāng)作屋子。)

●播放課件③:

提問:樹葉又落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)作什么?

(樹葉落在溝里,螞蟻爬過來,坐在上面,把它當(dāng)作小船。)

●播放課件④:

提問:樹葉還落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)作什么?

(樹葉落在河里,小魚游過來,藏在底下,把它當(dāng)作小傘。)

●播放課件⑤:

⑴提問:樹葉最后又落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)作什么?是怎么說的?

(樹葉落在院子里,小燕子看見了說:"來信了,催我們到南方去了。")

⑵提問:燕子為什么說來信了?

幼:樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。

師:燕子為什么要到南方去呢?

幼:因?yàn)槟戏奖容^暖和,小燕子喜歡住在暖和的地方。

師:小朋友說的都很好,那誰知道散文詩里為什么說"催"我們到南方去呢?

幼:催就是叫小燕子快點(diǎn)去南方。

幼:對(duì),小燕子不快點(diǎn)飛等天氣冷了就來不及了。

3、引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦散文。

四、仿編散文。

●組織幼兒討論:

1、小朋友們念得真好,現(xiàn)在請(qǐng)大家想一想,落葉還會(huì)落在哪里?誰看見了,把它當(dāng)作什么呢?

2、請(qǐng)小朋友們模仿我們剛才學(xué)習(xí)的散文里的句式:"樹葉落在( ),( )看見了,把樹葉當(dāng)作( )。"編出一句完整話??纯凑l最聰明,說得最好?

●引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。

(如:樹葉落在草地上,小兔跳過來,坐在上面,把它當(dāng)作沙發(fā)……)

附散文內(nèi)容:

《落葉》

秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。

樹葉落在地上,小蟲爬過來,躺在里面,把它當(dāng)作屋子。

樹葉落在溝里,螞蟻爬過來,坐在上面,把它當(dāng)作小船。

樹葉落在河里,小魚游過來,藏在底下,把它當(dāng)作小傘。

樹葉落到院子里,小燕子看見了說:"來信了,催我們到南方去啦。"

大班語言落葉教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解散文詩內(nèi)容,激發(fā)欣賞散文詩的興趣,感受作品優(yōu)美的意境。

2、能參照原文進(jìn)行聯(lián)想,仿編。用動(dòng)作繪畫的方式表達(dá)自己對(duì)詩歌的感受。

3、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒用書,投影。

活動(dòng)過程:

1、通過談話,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

秋天到了,一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉都飄到哪兒去了呢?

2、幼兒完整的欣賞教師朗誦的配樂散文詩,初步理解作品的內(nèi)容。

(1)文詩的題目叫什么?

(2)落葉都飄到哪里去了?

3、教師出示圖片,有感情的朗誦配樂詩,幫助幼兒加深對(duì)作品的理解并學(xué)習(xí)短句。

(1)樹葉落在地上,誰爬過來了,它把樹葉當(dāng)成了什么?

(2)樹葉落在溝里,誰爬過來了,它把樹葉當(dāng)成了什么?

(3)樹葉落在河里,誰爬過來了,它把樹葉當(dāng)成了什么?

(4)樹葉落在院子里,誰看見了,它是怎么說的?

4、幼兒分角色邊欣賞散文詩邊表演。

5、啟發(fā)幼兒進(jìn)行聯(lián)想、仿編。

樹葉還會(huì)落在哪里呢?誰會(huì)看見,它會(huì)把樹葉當(dāng)成什么?

6、朗誦自己仿編的新詩。

附散文:

落葉

秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片樹葉從樹枝上飄落下來。

樹葉落到地上,小蟲爬過來,躺在里面,把它動(dòng)作屋子。

樹葉落在水溝里,螞蟻爬過來,坐在上面,把它當(dāng)作小船。

樹葉落在河里,小魚游過來,藏在底下,把它當(dāng)作小傘。樹葉落到院子里,小燕子看見了,說:“來信了,催我們到南方去了?!?/p>

教學(xué)反思:

散文《落葉》選材來自我們身邊的自然事物,自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光,激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強(qiáng)的生命力,生動(dòng)、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象,并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現(xiàn)出來。

找準(zhǔn)時(shí)機(jī),開展活動(dòng)。

孩子思維具有形象生動(dòng)的特點(diǎn),如果沒有直觀形象的參照物,讓他們憑空想象事物,是有很大難度的。因此,我特意選擇這金色的秋天,來進(jìn)行本活動(dòng)。孩子們最近聽的是秋天的故事,唱的是秋天的歌,看的是秋天的景物,吃的是秋天的水果和蔬菜??傊⒆邮菨M眼皆秋色。落葉當(dāng)然也是眼中之物了,這就有了活動(dòng)之源。所以,孩子們?cè)诨顒?dòng)中興趣盎然,興致勃勃。

多媒體創(chuàng)設(shè)意境,激發(fā)興趣,突破難點(diǎn)。

散文的內(nèi)容是對(duì)幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括,但抽象的文字內(nèi)容幼兒不易理解。幼兒對(duì)事物的感知往往是直觀形象性的。生動(dòng)形象的動(dòng)畫課件將能吸引幼兒的注意力,在配樂朗誦中,幼兒將會(huì)再次身臨其境。通過欣賞,幼兒對(duì)散文內(nèi)容有了一定的整體感受,初步感受到散文的美,體驗(yàn)了母子親情交流的愉快。

適度延伸,深入感受。

為了讓幼兒進(jìn)一步理解與體驗(yàn)散文帶來的優(yōu)美意境,體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快,所以設(shè)計(jì)了活動(dòng)延伸:“請(qǐng)每個(gè)寶寶對(duì)媽媽說一句關(guān)心的話或做一件事愛媽媽的事?!币?yàn)橄抡n不是學(xué)習(xí)的結(jié)束,而是進(jìn)一步拓展的開始。所以創(chuàng)設(shè)發(fā)展語言的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有充分的表達(dá)機(jī)會(huì),活動(dòng)延伸滿足了幼兒表達(dá)的愿望,將課堂延伸到家庭。

當(dāng)然,本次活動(dòng)也有好多地方值得探討。例如對(duì)于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”,教師雖然引導(dǎo)解釋,但孩子還是不能真正理解;再如課中孩子盡管在我的引導(dǎo)下學(xué)得興致勃勃,但沒有主動(dòng)提問的現(xiàn)象,就連他們不能理解的地方也沒有提出來,這說明我在這方面做得還不夠。路漫漫,其修遠(yuǎn)兮,吾將上下求索。我一定努力進(jìn)取,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,打造自己的教學(xué)品牌。

3、在繪本閱讀活動(dòng)中應(yīng)該注意哪些問題?

大班語言落葉教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解散文內(nèi)容,感受作品優(yōu)美的意境。

2、理解詞:躺、藏、催。

3、能根據(jù)原文展開聯(lián)想,培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、知識(shí)準(zhǔn)備:豐富有關(guān)秋天的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2、創(chuàng)設(shè)有關(guān)情境:小河、小溝、院子、大樹、草地。

3、材料準(zhǔn)備:

(1)表現(xiàn)小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子玩落葉圖片四張。

(2)小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子頭飾各8個(gè)。

(3)錄音機(jī)、錄音帶。

活動(dòng)過程:

一、教師組織幼兒自由觀察情境,每人撿一片落葉坐下來,討論:“葉子還會(huì)落到什么地方?想想葉子還可以當(dāng)什么?”點(diǎn)明散文名稱《落葉》。

二、結(jié)合情境,欣賞和理解散文。

(一)幼兒欣賞配樂散文一遍后提問:“聽后覺得怎樣?散文中有誰?”

(二)以問題“小動(dòng)物來到了什么地方?把樹葉當(dāng)成什么?”讓幼兒再次欣賞。

(三)借助圖片通過啟發(fā)性提問幫助幼兒理解散文內(nèi)容,結(jié)合自身動(dòng)作和形象比喻,讓幼兒學(xué)習(xí)詞:躺、藏、催。

提問:1、樹葉落在地上,誰先爬過來,它怎么做,把樹葉當(dāng)什么?請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)入情境表演“躺”的動(dòng)作,幫助幼兒理解。

2、接下來樹葉落在哪兒?誰爬過來,它怎么做?(請(qǐng)部分幼兒進(jìn)入情境表演其動(dòng)作)

3、后來,樹葉落在哪兒?誰過來了,又是怎樣做?(全班幼兒動(dòng)作練習(xí),理解動(dòng)詞“藏”)

4、最后,樹葉落在哪兒?誰看見,怎么說?(采用形象的比喻解釋詞:催)

(四)再次完整欣賞配樂散文,以問題:“你喜歡散文嗎?為什么?”引導(dǎo)幼兒去感受其表現(xiàn)的'意境。

(五)幼兒按意愿選擇頭飾扮演小動(dòng)物,在音樂伴奏下,教師引導(dǎo)幼兒邊欣賞散文邊自由表現(xiàn)。

(六)啟發(fā)幼兒根據(jù)原文展開想象:樹葉還會(huì)落到哪里?誰看見了,會(huì)怎樣做?

三、選擇個(gè)別幼兒的想象內(nèi)容進(jìn)行簡單表現(xiàn)并自然結(jié)束活動(dòng)。

附:散文詩《落葉》

秋風(fēng)起了,天氣涼了。一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。

樹葉落在地上,小蟲爬過來,躺在里面,把它當(dāng)作屋子。

樹葉落在溝里,小螞蟻爬過來,坐在上面,把它當(dāng)作小船。

樹葉落在河里,小魚游過來,藏在下面,把它當(dāng)作小傘。

樹葉落到院子里,小燕子看見了說:“來信了,催我們到南方去呢!”

大班語言落葉教案篇4

活動(dòng)來源:

在一次圍繞“葉子”這一主題進(jìn)行的戶外活動(dòng)中,孩子們正在收集和整理著各種各樣的葉子。突然,一陣風(fēng)吹過,孩子們就對(duì)著漫天飛舞的葉子興奮的議論開了:“你看,那片葉子飛起來像蝴蝶?!薄澳憧矗瞧~子飛到屋頂上去了。”“咦,那片葉子飛呀飛,它飛到哪里去了?”

孩子們興高采烈的樣子讓我想到《綱要》指出:要善于發(fā)現(xiàn)幼兒日常生活常見事物所蘊(yùn)涵的教育價(jià)值,力求為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓他們想說,敢說,喜歡說,有機(jī)會(huì)說并能夠得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此,活動(dòng)《創(chuàng)編詩歌———落葉》便應(yīng)運(yùn)而生了。

活動(dòng)名稱:創(chuàng)編詩歌——落葉

活動(dòng)目的:

1、體會(huì)創(chuàng)編的樂趣,感受語言美帶來的意境美。

2、了解詩歌語句結(jié)構(gòu),能夠大膽用連動(dòng)性語言將自己的想法表達(dá)出來。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)詞:飄、落

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、錄音機(jī)、磁帶

2、水彩筆、紙

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣

請(qǐng)幼兒在戶外撿落葉后進(jìn)教室,教師提問:

1、小朋友看看手里拿的葉子像什么呀?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述)

2、它們是什么顏色的?為什么會(huì)成現(xiàn)在的顏色?

教師總結(jié):秋天來了,樹上的葉子變黃了,一陣秋風(fēng)吹過,小樹葉就跟著風(fēng)姐姐怎樣呢?(鼓勵(lì)幼兒用肢體語言表現(xiàn)飄的動(dòng)作)

3、飄起來的小樹葉又像是什么呀?(鼓勵(lì)幼兒再次大膽想象,大膽講述)

二、再現(xiàn)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),為創(chuàng)編做基礎(chǔ)

師:現(xiàn)在我們就來當(dāng)小樹葉,一會(huì)兒,我們就跟著風(fēng)姐姐用最輕、最美的動(dòng)作飄起來,風(fēng)停下時(shí)候,小朋友就要趕快想一想:你會(huì)落到哪里?(鼓勵(lì)幼兒用肢體語言表現(xiàn)小樹葉隨風(fēng)飛舞的情形后引導(dǎo)幼兒說出樹葉有可能落的地方)

三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編

師:剛才,我們的樹葉跟著風(fēng)姐姐去了好多地方。老師記下來的就有這些(分別用簡筆畫形式畫出幾個(gè)有代表性的地方)提問:

在這些地方都住著有誰?它看見小樹葉,會(huì)拿小樹葉來干什么?(引導(dǎo)幼兒用詩歌語句說出如:樹葉落在小河里,小魚游過來,把它當(dāng)作傘)

請(qǐng)個(gè)別幼兒講述后再分組講述,將自己所想講給朋友聽。

四、延伸活動(dòng)

師:小朋友講得真好,現(xiàn)在老師就請(qǐng)小朋友將你們想的記下來,帶回家講給爸爸媽媽聽聽。(引導(dǎo)幼兒將自己的想法用圖加文的形式記錄下來再進(jìn)行講述)

活動(dòng)反思:

在整個(gè)活動(dòng)的開展過程中,配樂詩使幼兒感受到文學(xué)作品的韻律美,語言美,體驗(yàn)輕松的氛圍。幼兒的積極性都非常的高,能跟上老師很有序的開展活動(dòng)。

缺點(diǎn):本次活動(dòng)導(dǎo)入太直接,沒有啟到激發(fā)幼兒興趣的作用。在活動(dòng)中的站位有些亂,給幼兒一種眼花繚亂的感覺。在教授兒歌的過程中又有一些呆板,老師說一句幼兒說一句,沒有啟到幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。在幼兒表演詩歌的過程中道具準(zhǔn)備也不夠充分,沒有啟到在玩中學(xué),在學(xué)中玩的作用。在教學(xué)過程中,如果教師充分調(diào)動(dòng)孩子們的姿體,豐富散文詩了的動(dòng)詞,孩子們?cè)谂c老師和同伴的互動(dòng)中,那就更好了,使靜靜的散文詩有了動(dòng)靜的搭配,把飄動(dòng)的落葉很美的展示出來,有將自己的想象部分大膽的表現(xiàn)出來。

優(yōu)點(diǎn):本次活動(dòng)唯一的亮點(diǎn)是創(chuàng)編詩歌時(shí),激發(fā)了幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性。創(chuàng)編的詩歌都按照原本詩歌的句式而創(chuàng)編。在以后的語言活動(dòng)中,要把在活動(dòng)中的每一句話再提煉幾次,設(shè)計(jì)的游戲環(huán)節(jié)再更有意義一些。抓住每個(gè)環(huán)節(jié)要為目標(biāo)服務(wù)的宗旨。努力做好活動(dòng)的引導(dǎo)者。

以上就是我對(duì)本次活動(dòng)的反思,希望在接下來的這類型的教學(xué)活動(dòng)組織中,我能改善這些方面的不足,爭取做得更好。

大班語言落葉教案篇5

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、通過落葉,感受秋天的季節(jié)特征。

2、體驗(yàn)詩歌《落葉》的優(yōu)美意境。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

掛圖《落葉》。

[活動(dòng)過程]

一、看落葉,做樹葉飄落的動(dòng)作。

教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是從哪里看出來的?

教師出示落葉,讓幼兒觀察落葉的顏色。

教師:樹葉是怎樣從樹上落下來的?

讓幼兒運(yùn)用肢體學(xué)做樹葉飄落的動(dòng)作。

二、看圖聽詩歌《落葉》

1、教師出示掛圖《落葉》,朗誦詩歌《落葉》。

2、逐一看圖,理解詩歌的內(nèi)容。

3、教師:詩歌中有哪些小動(dòng)物?他們分別將樹葉當(dāng)作什么?

三、試編詩歌《落葉》

要求幼兒根據(jù)原詩歌的線索和自己的經(jīng)驗(yàn),新編詩歌《落葉》,例如:樹葉落在山上,長頸鹿看見了,放在嘴里,把它當(dāng)作餅干;樹葉落在地上,小朋友撿起來,放到書里,把它當(dāng)成書簽。

活動(dòng)延伸:

外出撿樹葉,比較各種樹葉的相同與不同。

附錄

詩歌《落葉》

秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片樹葉從樹枝上飄落了下來。

樹葉落在地上,小蟲爬過來,站在上面,它把樹葉當(dāng)作小屋。

樹葉落在溝里,小螞蟻爬過來,站在上面,它把樹葉當(dāng)作小船。

樹葉落在水里,小魚游過來,躲在下面,它把樹葉當(dāng)作雨傘。

樹葉落在院子里,小燕子看見了,說:“來信了,來信了,催我們到南方去了?!?/p>

大班語言落葉教案篇6

主題來源

秋天來到了,樹葉變黃了,一片片葉子從樹上落下來。我們教室前有許多風(fēng)景樹,有芙蓉樹、法桐樹等,被秋風(fēng)一吹,樹葉便像一只只蝴蝶似的飄落下來。我們常??吹胶⒆觽冏分痫h舞的樹葉,并把揀到的落葉握在手中左看右看,舍不得扔掉,有的孩子揀到又大又肥的落葉,高興的又是當(dāng)扇子,又是當(dāng)雨傘,看到孩子們對(duì)落葉如此感興趣,我決定以落葉為主題和幼兒一起來研究落葉的妙趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒熱愛自然情感和關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣。

2、利用落葉展開想象,鍛煉幼兒的創(chuàng)造性及動(dòng)手動(dòng)腦能力。

3、培養(yǎng)幼兒的親情感及口語表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件、落葉。

2、教師樹葉粘貼畫若干幅。

3、多種形狀、顏色、不同大小的樹葉若干。

4、畫紙、剪刀、水彩筆。

活動(dòng)過程

(一)觀察落葉

帶領(lǐng)幼兒觀察深秋的自然景色,從氣溫、農(nóng)作物、樹葉的變化,感受秋天快要過去了。重點(diǎn)組織幼兒觀看小樹葉被從樹上吹落下來的情景,并讓幼兒來揀落葉,追落葉。把揀到的落葉分開來拿,干落葉在右手,未干落葉在左手。

(幼兒在揀落葉過程中,來分辨干落葉和未干落葉,鍛煉幼兒在不限落葉的形狀、大小、顏色等來分類。)

(二)欣賞落葉.

欣賞手中的落葉形狀、顏色,區(qū)別干落葉與未干落葉的特征。

(通過觀察,幼兒發(fā)現(xiàn)干落葉的形狀卷曲、不平坦,顏色呈黃褐色,葉脈干癟,把它放在手中一握,成了碎片。而未干落葉的形狀平坦、美麗,顏色呈黃色、黃綠色、紅色等,葉脈柔軟、有水分,把它放在手中一握,伸展開,還和原來一樣。)

(三)展開幼兒想象

1、引起幼兒討論,你還見過什么樣的落葉,說一說它們的形狀、顏色等,它們?yōu)槭裁绰淙~?激發(fā)幼兒的求知欲。

2、觀看課件,教師準(zhǔn)備的一些落葉樹的.落葉情景及落葉原因,進(jìn)行講解。

(通過想象與觀察欣賞,幼兒了解到,秋天來到了,樹葉有的變黃、有的變紅飄落下來,這樣的樹叫落葉樹、也叫闊葉樹。)

(四)落葉的利用

1、利用手中的未干落葉,編手工制品,如:小碗、小舀子、匙子、小船等,并讓幼兒自由編制,展開想象編自己喜歡的作品,創(chuàng)編新的作品。

(通過編制,鍛煉幼兒小手的靈巧,幼兒興致很高,并展開想象、開發(fā)思維、大膽創(chuàng)編落葉作品。)

2、利用落葉來粘貼作品,教師不限制幼兒粘貼內(nèi)容,幼兒大膽想象,自由創(chuàng)意來粘貼自己喜歡的作品,要求幼兒保持畫面整潔。

(讓幼兒不受落葉的形狀、大小、顏色限制,來動(dòng)手粘貼作品,展開幼兒想象、開發(fā)幼兒思維、大膽創(chuàng)作,粘貼自己喜歡的作品內(nèi)容。幼兒興致很高,很快進(jìn)入操作過程中。

大班語言落葉教案篇7

【教材分析】

繪本《落葉跳舞》是日本著名畫家尹東寬先生創(chuàng)作的作品,書里都是用實(shí)物落葉剪貼的各種小精靈,畫家巧妙地根據(jù)落葉的形狀拼成惟妙惟肖、形神兼?zhèn)涞膭?dòng)物、昆蟲、人物;他們表情豐富、各具個(gè)性。落葉在孩子們的生活中是隨處可見的,進(jìn)入秋天,他們常常會(huì)在散步時(shí)撿起一片落葉興奮地說:“看,金魚的尾巴”、“蝴蝶的翅膀”等等。此時(shí),我們適時(shí)地帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)《落葉跳舞》世界,感受繪本故事的童趣和創(chuàng)意,既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)以幼兒欣賞繪本圖片為主要途徑,以整體與局部相結(jié)合的方式, 使幼兒既能了解故事的主要情節(jié),又能細(xì)致地觀察、猜想每一個(gè)樹葉娃娃的表情及心理變化, 促使幼兒結(jié)合自己的理解進(jìn)行個(gè)性化的表達(dá)。樹葉的創(chuàng)意拼貼,不僅能引發(fā)幼兒進(jìn)行樹葉創(chuàng)作的興趣,還能夠使幼兒懂得:每個(gè)人都是不同的,都有可愛之處。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、觀察繪本中落葉娃娃的不同形態(tài),理解所表達(dá)的含義。

2、嘗試大膽創(chuàng)編豐富故事情節(jié),并連貫地說出自己的想法。

3、萌發(fā)落葉創(chuàng)意拼貼及猜想交流的興趣。

【 活 動(dòng) 準(zhǔn) 備 】

1、 《落葉跳舞》繪本課件。

2、幼兒活動(dòng)前參加過秋游活動(dòng),觀察過秋葉。

【 活 動(dòng) 過 程 】

1、 引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)說說秋天的變化,導(dǎo)入活動(dòng)。

提問:小朋友們,秋天到了,大自然有什么變化?樹上的樹葉有哪些變化?樹葉會(huì)飄到哪呢?

小結(jié):秋天到了一片片落葉飄下來,有的飄到了小路旁,有的飄到了我們美麗的幼兒園里,還有的飄到了書里。日本一位著名的畫家伊東寬先生讓落葉變成了一本非常有趣的書,

?落葉跳舞》。

2、欣賞課件,探究繪本中落葉的造型、表情及動(dòng)態(tài),感知落葉的不同形態(tài)。

(1)觀看課件,發(fā)現(xiàn)落葉的不同造型。

提問:剛才我們看到的各種造型分別是由哪些樹葉組成的?為什么要這樣拼貼?用什么形狀的樹葉拼成了狐貍的臉和身體?這些造型是什么顏色的?你感覺怎么樣?

小結(jié):畫家根據(jù)樹葉形狀運(yùn)用重疊、修剪的方法拼成了昆蟲、動(dòng)物和各種小人兒。還運(yùn)用了對(duì)稱的方法,將各種不同深淺的黃色、紅色樹葉搭配。

(2)繼續(xù)觀看課件,引導(dǎo)幼兒觀察樹葉娃娃的表情。

提問:我們看看落葉娃娃的臉一樣嗎?哪里不一樣?你可以學(xué)一學(xué)嗎? 小結(jié):原來通過嘴巴和眼睛的變化可以表現(xiàn)表情的變化。

(3)觀看課件,觀察并模仿樹葉娃娃的動(dòng)態(tài)。

提問:落葉娃娃的動(dòng)作都不一樣,他們有哪些有趣的動(dòng)作呢?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)吧。

3、幼兒有目的地自主欣賞,發(fā)現(xiàn)不同的落葉造型。

提問:你能從書中找到兩個(gè)一模一樣的樹葉娃娃嗎?你看了這本書,覺得這些娃娃怎么樣?

小結(jié):全書 60 個(gè)樹葉精靈,表情不同,動(dòng)作各異,就像我們小朋友一樣,每人長得不同, 但每個(gè)人都很可愛!

4、幼兒大膽想象落葉娃娃還可以有哪些形態(tài),大膽與同伴交流自己的想法。提問:落葉娃娃還可以有哪些造型?請(qǐng)你和好朋友說一說吧。

?活動(dòng)延伸】

幼兒到操作區(qū)內(nèi),根據(jù)樹葉的形狀、顏色特點(diǎn),按方法要求,制作樹葉貼畫,教師巡視其中,適當(dāng)給予指導(dǎo)。