我們在制定教案之前,一定要認(rèn)真明確自己的教學(xué)目標(biāo),教案是老師為了順利開展教學(xué)提前起草的文字報(bào)告,以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒園空氣教案5篇,供大家參考。
幼兒園空氣教案篇1
活動目標(biāo)
1.通過親自探索,感知空氣的存在,初步了解空氣是看不見、摸不著的。
2.知道我們的生活離不開空氣,知道空氣有助燃、充氣的作用。
3.喜歡進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)活動探究空氣的秘密。
活動準(zhǔn)備
1.充氣皮球一只、癟皮球一只、氣球、塑料袋若干。
2.玻璃杯、蠟燭、透明塑料杯、粉筆頭、吸管。
3.裝有水的玻璃盆、充氣玩具。
活動過程
1.出示充滿氣的皮球與沒有氣的皮球,請幼兒觀察,引起幼兒的興趣。
問:是什么讓皮球鼓起來的?(讓幼兒大膽猜測)并為癟皮球充氣。
2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官感知空氣,尋找空氣,啟發(fā)幼兒說出空氣無色無味,看不見,摸不著。
(1)氣球放氣,讓幼兒觀察,看一看,能看到空氣嗎?
(2)讓幼兒用鼻子聞一聞,能聞見空氣嗎?
(3)讓幼兒用手抓一抓,能抓住空氣嗎?
3.引導(dǎo)幼兒探索實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)空氣是無處不在的。
(1)請幼兒分組用塑料袋在活動室內(nèi)及走廊各處找空氣。
(2)分組實(shí)驗(yàn):用吸管往杯子里吹氣;在水中捏充氣玩具;把點(diǎn)燃的蠟燭用玻璃杯罩??;往透明塑料杯中扔粉筆頭;搖晃裝有水的塑料瓶看看有什么現(xiàn)象,想想這是為什么?
(3)啟發(fā)幼兒說出還有什么地方有空氣?(輪胎、游泳圈、熱氣球等)
4.簡單了解空氣的作用,知道空氣是寶貴的,樹立環(huán)保意識。
(1)請幼兒捏住鼻子,閉上嘴巴,感受片刻。
(2)幫助幼兒了解空氣與我們生活的關(guān)系,了解人和動物都離不開空氣,所以我們要愛護(hù)環(huán)境,保護(hù)空氣。
幼兒園空氣教案篇2
活動目標(biāo)
1.初步了解無處不在的空氣是看不見、摸不著的。
2.知道我們的生活離不開空氣,知道空氣可以助燃、充氣的作用。
3.喜歡進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)活動,積極探究空氣的秘密。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
活動準(zhǔn)備
1.白色塑料袋、吸管用具數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。
2.氣球、蠟燭、火柴、小杯子、充氣玩具。
3.大玻璃瓶、小塑料杯各一個。
活動過程
一、出示透明玻璃杯,告訴幼兒玻璃杯里盛著非常寶貴了東西,引起幼兒的興趣
二、教師做實(shí)驗(yàn),請幼兒細(xì)心觀察,證明實(shí)驗(yàn)用的杯子里有空氣
1.玻璃杯子里面放一張紙,將杯口朝下,垂直放入盛水的玻璃瓶中,過一會將杯子垂直拿出來,杯子中的紙沒濕。如果杯子在水中傾斜,就會發(fā)現(xiàn)有許多水泡從杯子中跑出來,杯子中的紙也會被浸濕了。
2.啟發(fā)幼兒注意觀察,認(rèn)真思考,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想和討論,尋找答案。
三、幫助幼兒理解空氣與我們的生活關(guān)系,了解人和動物都離不開空氣
四、出示實(shí)驗(yàn)材料,教師指導(dǎo)幼兒操作,尋找空氣
1.讓幼兒用塑料袋在活動室的各處找空氣。
2.請幼兒觀察空氣的顏色、聞聞空氣的味道,摸一摸,啟發(fā)幼兒說出空氣的無色無味,看不見,摸不著。
3.請幼兒為氣球充氣,把點(diǎn)燃的蠟燭用玻璃杯罩住,用塑料管往水里吹??纯从惺裁船F(xiàn)象,想想這是為什么?
4.啟發(fā)幼兒說出還有什么地方有空氣?(皮球、游泳圈、輪胎、我們的身體,等等)。
幼兒園空氣教案篇3
活動目標(biāo):
1、通過實(shí)驗(yàn),使幼兒初步知道新鮮的空氣是沒有形狀、顏色和氣味的。
2、通過動手操作,知道空氣充滿我們的空間,空氣無所不在。
3、保護(hù)孩子的求知欲,發(fā)展探索的能力。
4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
塑料袋、
教學(xué)活動:
1回憶故事《空氣空氣你在哪兒?》
2、出示塑料袋塑料袋里有什么抖動一下,把口捏住,有什么變化
3、請幼兒拿塑料袋,到自己想去的地方找空氣。------證明我們周圍到處都充滿了空氣。
4、引導(dǎo)、觀察。
(1)、老師準(zhǔn)備1個打氣筒
(2)對著幼兒的臉擠出一些空氣。讓幼兒感覺到空氣
5、探索:氣球里的空氣
(1)、猜想:沒有吹氣的氣球里面有空氣嗎?
(2)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:用氣球?qū)χ约旱哪槾禋?,感覺空氣是否存在。
(3)給氣球吹氣,說說現(xiàn)在的氣球是否存在空氣。
(4)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:用氣球?qū)χ约旱哪槾禋?,感覺空氣是否存在。
(5)、請幼兒記錄
6、請幼兒在自己身邊找一找,還有哪些東西里面有空氣?
活動反思:
幼兒在全身心投入到探究活動中后,往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中,如教師用強(qiáng)制轉(zhuǎn)換的方法使其的注意力集中到一個新的探究活動中,很難使幼兒達(dá)到良好的狀態(tài),反而對下一探究活動不利,所以在第二個實(shí)驗(yàn)活動前以“氣球”一故事情境引入,正迎合幼兒的特性,也使他們自然地過渡到下一任務(wù)中來。聽了故事,教師不急于讓幼兒動手,讓幼兒的思維進(jìn)行一次碰撞后再讓他們?nèi)邮?,使幼兒興趣盎然,有了先前的知識鋪墊和多種思維的認(rèn)識后,探究任務(wù)也就迎刃而解了,這課的難點(diǎn)也就輕易瓦解。在這里可謂是“一浪激起一浪”給幼兒的思維進(jìn)行了一次沖擊。
幼兒園空氣教案篇4
設(shè)計(jì)意圖
空氣是一種無形無色無味的物質(zhì),幼小的孩子往往不注意,但與空氣相關(guān)的一些現(xiàn)象,孩子常接觸或有體驗(yàn),如空氣流動形成風(fēng)、吹氣能讓氣球鼓起來、憋氣很難受……本次活動,借助塑料袋這一材料,再輔以空間圖,幫助孩子化無形為有形,變虛無為實(shí)在,使幼兒對身邊無處不在的空氣發(fā)生興趣,并引發(fā)探究的欲望。
活動目標(biāo)
1.通過找空氣,感知空氣的存在與性質(zhì)。
2.初步確立做前思、多試試才知道的科學(xué)意識。
活動準(zhǔn)備
1.大號食品袋若干:數(shù)量多于幼兒數(shù),透明度越高越好,事先應(yīng)至少打開過一次。
2.教具:活動室的二維圖一張(事先貼在kt板上),紅色水筆1支~3支。
活動過程
一、猜猜、說說,引發(fā)第一次認(rèn)知沖突
1.用言行吸引幼兒的注意和參與。教師拿出一個食品袋,自顧自地正面看、反面看、拎高看、張開袋口朝里看……當(dāng)幼兒忍不住要問時(shí),拋出問題:袋子里面有東西嗎?
(一般情況下,絕大部分孩子會回答“沒有”,極個別的孩子會說“有”,是“氣”“空氣”。)
2.回應(yīng)幼兒。教師一邊問“到底有沒有”。一邊慢慢收緊袋口,讓幼兒判斷。
(剛才回答“沒有”的孩子會出現(xiàn)分化,他們中的大多數(shù)會改變初衷,相信袋子里有東西。)
3.針對幼兒不同的看法,教師采用不同的回應(yīng)。比如,讓還是認(rèn)為袋子里沒有東西的孩子拍拍、捏捏鼓著的袋子;讓認(rèn)為有東西的孩子說說“里面是什么”。
4.揭示詞語:空氣。
(至此,孩子初步感知到空氣的存在與“空氣是看不見的”這—性質(zhì),他們的第一次認(rèn)知沖突得以解決。)
二、找找、捉捉,引發(fā)第二、第三次認(rèn)知沖突
1.教師第二次捉空氣,并用夸張的語氣說:“空氣被我捉到袋子里嘍,我好厲害?!比缓螅匦履脗€袋子,提出問題:“我還能捉到空氣嗎?到哪里捉?”
(這是第二個沖突點(diǎn)。一般情況下,有孩子會說“捉不到了”,也有孩子會說“能”,并告訴教師到哪里捉,比如到活動室某個地方。教師順應(yīng)某個幼兒的參與,到他認(rèn)為有空氣的地方再捉一次,裝、收口、擰緊等動作要夸張,起到隱性示范的作用。孩子會很期待地關(guān)注教師的動作、結(jié)果,并會因此而歡呼。這時(shí),教師一定要點(diǎn)撥一句:“到底有沒有,試試才知道!”然后,教師用紅筆在二維圖的相應(yīng)位置上畫圈做標(biāo)志,邊畫邊說:“我在某某地方又捉到了空氣。”)
2.幼兒捉空氣。
教師提問:“你們認(rèn)為還有空氣嗎?哪里有?”
讓孩子先說出他認(rèn)為有空氣的地方,然后再次強(qiáng)調(diào)“到底有沒有——”,讓幼兒跟說“試試才知道”,并要求幼兒到剛才猜想的地方去捉。
教師關(guān)注幼兒:一是捉的地點(diǎn)。二是捉的過程。針對個別旋轉(zhuǎn)著捉或跑起來捉的孩子,多問一句:“為什么這么做?”三是有沒有捉到。
3.幼兒回到座位,組織交流。
(1)孩子相互交流:捉到了嗎?在哪里捉到的?
(2)集體交流,并在空間圖上作標(biāo)志,可以讓孩子自己畫。
(在這個過程中,教師關(guān)注孩子的交流語言,提醒、幫助孩子盡可能找對參照物,用對“前后、上下、旁邊”等方位詞。)
(3)對比觀察,引發(fā)思考,讓孩子自己發(fā)現(xiàn)“空氣會流動”的特點(diǎn)。
在捉到以及沒有捉到的幼兒中,各選一人展示他們的成果。請沒有捉到的孩子說說原因,一定要讓其邊說邊演示過程,而后大家一起分析:為什么沒有捉到呢?讓孩子們從“袋口抓緊與否”的行為中發(fā)現(xiàn)秘密,感知空氣的流動性特點(diǎn)。
三、看看、說說,用孩子的語言表達(dá)對空氣的認(rèn)識
結(jié)合二維圖,師幼一起看看、說說,共同完成詩歌《神奇的空氣》。
空氣空氣,我看不見你,
空氣空氣,你在哪里?
(以開火車方式讓孩子接——)
我在桌子下,
我在空調(diào)前,
我在窗臺上,
我在……
空氣空氣,我看不見你,
空氣空氣,我要抓住你,
(師幼一起邊做邊說——)
一不小心,你又跑了。
這次我要抓緊、抓緊、再抓緊……
哈哈,你跑不掉啦!
(教師帶幼兒拍著鼓鼓的袋子,由輕拍、稍重拍,到用力拍。)
嘭——!袋子“炸”破啦。
幼兒園空氣教案篇5
活動目標(biāo):
1、通過嘗試活動,讓幼兒感知空氣里看不見摸不著的特點(diǎn),在我們周圍到處都有。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)探索事物的簡單方法和細(xì)致觀察的能力,提高動手動腦能力。
3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備: 每桌一盆清水;每人一份操作材料;手帕、玻璃杯、塑料袋。
活動過程 :
一、引起興趣 教師做深呼吸,幼兒也模仿著做深呼吸。 提問:我們用鼻子吸到了什么?空氣在哪兒?能用眼睛看到嗎?
二、嘗試活動:裝空氣
1、幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。(告訴幼兒先張開塑料袋口,然后再捏緊袋口)
2、提問:你們在什么地方抓到了空氣? 引導(dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周圍,到處都有。
3、討論:想一想,你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣?
4、總結(jié)。
三、嘗試活動:手帕的變化
1、請幼兒每人拿一玻璃杯,讓他們看看杯子里有東西嗎?(杯子里沒有東西,杯子是空的)
2、請幼兒將手帕塞入杯底,把杯子倒扣著壓入水下,觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象?教師個別指導(dǎo)幼兒按要求進(jìn)行操作,鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、討論:手帕為什么沒有濕?水為什么進(jìn)不了杯了?杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢?
4、請幼兒將手帕放入杯底,然后將茶杯倒扣傾余著放入水中,觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生?同時(shí)提醒幼兒觀察手帕的變化,并鼓勵幼兒大膽講述自己觀察到的現(xiàn)象。
5、討論: 第一次手帕為什么沒濕? 第二次手帕為什么濕了呢?
6、總結(jié)。
四、活動延伸
將一只昆蟲和一盆花分別放在密封的容器中,觀察它們的變化。