如果不能依據實際展開教案的制定,那個人的教學效率是很難得到提升的,我們在寫教案的時候,一定要銜接好各個教學環(huán)節(jié),范文社小編今天就為您帶來了大班葉子畫教案7篇,相信一定會對你有所幫助。
大班葉子畫教案篇1
設計思路:
通過對葉子的觀察,讓幼兒去發(fā)現葉子千姿百態(tài)的外型,并以表演的方式體驗葉子隨風飛舞的動感,借以多種手段培養(yǎng)幼兒細心觀察、積極想象、大膽表現的能力。
活動準備:
帶幼兒參觀植物園或附近的公園,收集落葉。
錄音機、音樂磁帶,線、紙條、雙面膠等。
活動目標:
1、發(fā)展幼兒的觀察能力并體驗游戲帶來的快樂。
2、激發(fā)幼兒想象,創(chuàng)編葉子飛舞的動作并用肢體動作來表現音樂。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
活動過程:
一、觀察、接觸各種植物的葉子:
(把幼兒分成三組,每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇)
1、觀察葉子的形狀及顏色。教師:“你們發(fā)現了什么?這些葉子都一樣嗎?”。給幼兒自由談論的時間,相互交流、分享經驗。
2、鼓勵幼兒大膽想象葉子的形狀像什么?同時讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓,進一步熟悉葉子的外型。
3、發(fā)展幼兒的動手能力,串葉子,做掛飾。每個幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上,掛在脖子上。
二、游戲活動,提高幼兒的辨別能力:
教師交代游戲的規(guī)則:游戲開始,音樂《洋娃娃和小熊跳舞》進行時,幼兒可拍手自由動作,去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴,當音樂停止時,相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊,可兩人一組,也可三
人、四人一組,游戲進行2—3次,每次可鼓勵幼兒尋找更多的同伴。
(教師也可參與此游戲,并與全體幼兒一起檢查游戲的結果,找到相同葉子人數最多的一組為勝)
三、創(chuàng)設情境,隨音樂的旋律,表現葉子的飛舞:
1、教師:“一部分樹木和植物在秋天時,葉子會伴著秋風漸漸的飄落,你們見過飄落著的樹葉嗎?那是什么樣的?”啟發(fā)幼兒用肢體動作來模仿被風吹起的落葉。
2、欣賞音樂《水族館》,感受其旋律的優(yōu)美,幼兒自由表現。
根據幼兒的能力教師可用語言情境隨機啟發(fā)幼兒表現各種動態(tài)的葉子(如:輕輕用手或身體的擺動表現葉子隨微風忽忽悠悠的飄落,急速的扭動或打圈表現葉子被大風吹的亂舞,靜止的造型表現葉子靜靜的躺在地上……)
3、聽音樂《水族館》進行角色表演。一部分幼兒做風,一部分幼兒做葉子,隨音樂的起伏,鼓勵幼兒有創(chuàng)造性的表演??山粨Q角色。教師評價。
延伸活動:
葉子畫。
教學反思:
在整個說課的過程中,從一開始準備我覺得自己還是挺認真的,我沒有按照一般的要求的去設計這節(jié)課,我以為這會是好的,沒想到這卻成了偏題,說實話有一點兒傷心,不過這是第一次嘛,而且我覺得應該是我在設計的課中并不能體現我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會覺得我設計的課偏題了,這對于我來說是一個經驗教訓:在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會弄巧成拙,不但不能表達自己的本意可能還會很亂。
大班葉子畫教案篇2
活動目標:
1、發(fā)展幼兒的觀察能力并體驗游戲帶來的快樂。
2、激發(fā)幼兒想象,用肢體動作來表現、創(chuàng)編葉子飛舞的動作。
活動準備:
1、帶幼兒參觀植物園或附近的公園,收集落葉。
2、錄音機、音樂磁帶,線、紙條、雙面膠等。
活動過程:
一、觀察、接觸各種植物的葉子:
(把幼兒分成三組,每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇)
1、觀察葉子的形狀及顏色。教師:“你們發(fā)現了什么?這些葉子都一樣嗎?”給幼兒自由談論的時間,相互交流、分享經驗。
2、鼓勵幼兒大膽想象葉子的形狀像什么?同時讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓,進一步熟悉葉子的外型。
3、發(fā)展幼兒的動手能力,串葉子,做掛飾。每個幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上,掛在脖子上。
二、游戲活動,提高幼兒的辨別能力:
教師交代游戲的規(guī)則:游戲開始,音樂《洋娃娃和小熊跳舞》進行時,幼兒可拍手自由動作,去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴,當音樂停止時,相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊,可兩人一組,也可三人、四人一組,游戲進行2—3次,每次可鼓勵幼兒尋找更多的同伴。
三、創(chuàng)設情境,隨音樂的旋律,表現葉子的飛舞:
1、教師:“一部分樹木和植物在秋天時,葉子會伴著秋風漸漸的飄落,你們見過飄落著的樹葉嗎?那是什么樣的?”啟發(fā)幼兒用肢體動作來模仿被風吹起的落葉。
2、欣賞音樂《秋》,感受其旋律的優(yōu)美,幼兒自由表現。
根據幼兒的能力教師可用語言情境隨機啟發(fā)幼兒表現各種動態(tài)的葉子(如:輕輕用手或身體的擺動表現葉子隨微風忽忽悠悠的飄落,急速的扭動或打圈表現葉子被大風吹的亂舞,靜止的造型表現葉子靜靜的躺在地上……)
3、聽音樂《秋》進行角色表演。一部分幼兒做風,一部分幼兒做葉子,隨音樂的起伏,鼓勵幼兒有創(chuàng)造性的表演。可交換角色。教師評價。
四、延伸活動:百變葉子畫。
大班葉子畫教案篇3
活動目標
1.觀察葉子的特征,知道葉子的構成(葉肉、葉柄、葉脈),知道葉子有葉綠素。
2.學會由整體到部分以及對比的觀察方法。
3.通過枯葉的綠葉的不同,激發(fā)幼兒積極探索的欲望,能相互交流探索的過程。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動重點難點
活動重點
觀察葉子,感知葉子的特征。
活動難點
知道葉子的構成。
活動準備
實物葉子、葉子小精靈、多媒體課件.
活動過程
一、游戲情景導入--------情景表演,激發(fā)興趣。
1.老師扮演葉子小仙子和幼兒在音樂聲中做律動帶入教室,激發(fā)幼兒學習興趣。
2.讓幼兒從葉子小仙子身上取下葉子進行觀察,揭題。
師:葉子小仙子為小朋友帶來了許多的樹葉,請小朋友們每人摘一片自己喜歡的樹葉看一看葉子有什么小秘密。
幼:(認真觀察樹葉,相互交流。)
二、游戲活動準備--------借助課件視頻,感知葉子的結構。
1.感知葉子的結構
(1)教師出示課件,帶領幼兒一起觀看,幼兒以小組觀察、交流,教師引導幼兒相互交流自己的發(fā)現。
(2)教師結合視頻的實物樹葉展示葉子的各部分結構。
小結:葉子是由葉肉、葉柄、葉脈組成的。
2、感知不同的葉子都有相同的結構。
(1)你們還見過哪些葉子,它們都有葉肉、葉脈、葉柄嗎?它們的葉肉、葉脈、葉柄在哪里?
(2)引導幼兒發(fā)現每一種不同的葉子都有葉肉、葉脈、葉柄
小結:樹葉有許多大小不同的形狀,但都有葉肉、葉脈、葉柄。
3.感知葉子都有相同,還有不同
(1)讓幼兒相互走動找找伙伴的樹葉與自己的樹葉不同之處。
(2)出示課件圖片,幼兒相互交流,找出不同。
小結:樹葉結構雖然相同,但它們的顏色、形狀、名稱卻又不相同,,小朋友回家還可以去收集許多不一樣的葉子看看是不是都是這樣的。
三、游戲活動過程------音樂游戲“小樹葉找媽媽”。
1.師:許多小樹葉生病了,它們都有離開了媽媽,我們一起來幫樹葉治治病,然后再幫樹葉寶寶找到大樹媽媽好不好?
2.幼:快速找到樹葉,添加葉脈、葉柄,準備音樂游戲。
游戲規(guī)則:每一個小朋友手拿一片樹葉,把畫正確的樹葉貼在樹媽媽身上,等所有的樹葉貼好后,看誰用時少。
3.在音樂伴奏聲中,幼兒來畫樹葉貼在樹媽媽身上,進行比賽。
4.在比賽結束后,因為樹媽媽的孩子回家了,所以她和所有小朋友開心的跳舞,把游戲達到高潮。
四、游戲活動拓展--------樹葉秀秀秀。
1.師:小朋友玩的開心嗎?其實葉子寶寶也是很熱情的,它們還想給大家在來表演節(jié)目,現在請小朋友們回到自己的坐位上,讓我們來欣賞葉子的表演吧!
2.出示課件葉子的藝術品,幼兒欣賞。
教師小結(德育教育):
葉子寶寶的表演可真精彩,樹葉藝術品雖然很漂亮,但我們不能為了作畫而隨意去折樹枝摘樹葉,我們應愛護大樹媽媽,保護環(huán)境!
3.葉子寶寶還要表演,讓我們再來看看。
(老師把樹葉掰開,在白紙上畫畫,讓幼兒來觀察)
4.告訴幼兒這是葉綠素,它有什么作用?為什么會有枯葉和四季長青的葉子?小朋友們回家可以和爸爸媽媽一起發(fā)現葉子的其他秘密。
5.結束語:小朋友們,外面還有好多葉子寶寶在等著我們去玩,讓我們去外面玩吧!
教學反思
?綱要》中的科學領域提出了以下目標:“對周圍的事物、現象感興趣,有好奇心和求知欲;能運用各種感官,動手動腦,探究問題;能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果等。”可見科學領域的價值取向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞,而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望,強調幼兒運用各種感官積極地觀察、操作和實驗,對探索的結果進行推理、得出結論。
大班葉子畫教案篇4
設計意圖:
上個星期三,幼兒園組織去秋游,在吃桔子的時候,小朋友偶然發(fā)現一個桔子上帶了幾片葉子,孩子們的注意力一下就被這幾片葉子吸引住了,還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹葉,玩得不亦樂乎,在孩子們展示自己的葉子的時候,我不禁想到,這不正與我的網絡主題“我愛大自然”相符嗎。在正常的思維下,如果講到大自然,我們通常會先講自然中的植物,從植物出發(fā),再到樹木,最后講到樹木的根莖葉,經過這次孩子們秋游,拾落葉的舉動,何不換種方式,從最小的知識開始,再到大的環(huán)節(jié)。對此,我生成了這次的綜合活動:有趣的葉子。想通過觀察探索這個身邊隨處可見的小景物,來培養(yǎng)孩子們的觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達能力,從而讓幼兒了解自然,熱愛自然。
活動目標:
1、幼兒熱愛自然,喜歡親近大自然的情感。
2、通過觀察、比較不同的樹葉,了解樹葉的大小、形態(tài)和顏色,豐富幼兒對樹葉的知識:葉柄、葉脈、樹葉的正反面。
3、能大膽進實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。
4、發(fā)展幼兒觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動準備:
戶外有落葉木場地;彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具;示范畫一份。
活動過程:
一、撿落葉,拾落葉。
帶幼兒到戶外場地,談話導入,讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。
二、觀察比較樹葉,幼兒自由探討,發(fā)現樹葉有不同的形態(tài)和顏色。
1、形態(tài)各異(大小、長短、圓扁以及帶鋸齒~~)
2、顏色不同(包括楓葉、綠葉、落葉)
3、樹葉的組成(葉柄、葉脈、葉子的正反面)
4、葉子的用處(茶葉、菜葉如果幼兒感興趣,還可簡單提一下光合作用)
三、將自己收集到的葉子進行拓印畫。
1、出示范例,講解示范。
將拾來的落葉涂上自己喜歡的顏色,再印到紙張上輕壓一下,注意印的時候不要拖動樹葉,還可以將不同的樹葉拼印出不同的物體。
2、幼兒動手印畫,教師巡回指導。
鼓勵幼兒大膽運用樹葉印畫、并發(fā)揮想象用樹葉拼印出不同物體,如葵花等,提醒幼兒保持桌面。衣服整潔。
3、展示幼兒作品,對保持整潔的幼兒給予表揚。
4、收拾,回活動室,將幼兒作品放置于活動區(qū)內。
活動反思:
新《綱要》指出:教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者,幼兒園教育活動以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒主動活動。從《綱要》的這一精神出發(fā),我根據中班幼兒的年齡特點和我班幼兒的實際情況,根據整合教材的新理念,組織了本次活動。在教學過程中,采用了直觀教學法、討論法、觀察法、游戲法、啟發(fā)誘導法等,并創(chuàng)設了以“葉子”為主題的豐富的物質環(huán)境和精神環(huán)境,使幼兒能在一個自由、寬松的氛圍中積極的探索和語言交流。
大班葉子畫教案篇5
活動目標:
1、欣賞散文詩,并嘗試在理解散文詩的基礎上根據畫面信息仿編。
2、感受大自然的美好,萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動準備:課件、圖片、音樂
活動過程:
一、引出散文詩,激發(fā)興趣——今天我?guī)砹艘皇咨⑽脑?,我先不告訴你們詩里說的是誰,念一段請你們一起聽一聽,看你們能不能猜出來。(念散文詩)——你覺得它是誰?為什么?
——散文詩又沒有說葉子,你從哪里聽出來是說葉子的事情?
——你們猜對了嗎,讓我們一起來看著圖片再欣賞一遍。(ppt圖片)小結:看來,我們大家都很熟悉葉子,我?guī)淼倪@首散文詩就是關于葉子的,叫《一片葉子的猜想》
二、觀察畫面,理解散文詩——讓我們再來感受一遍散文詩《一片葉子的猜想》,仔細聽散文詩里面把葉子猜想成了什么?(配樂完整欣賞)
1.隱身城堡——飛蛾的隱身城堡?隱身是什么意思?飛蛾在哪里?為什么飛蛾會隱身?除了說它是隱身的城堡還可以說它是隱身的什么?如果是綠色的樹葉會讓誰隱身?
小結:黃黃的樹葉是枯葉蝶的隱身城堡(衣)。那么綠綠的樹葉可能是……
2.柔軟的搖籃——葉子上面有什么?為什么這時候的樹葉會猜想成搖籃?柔軟的是在說什么?除了說它是柔軟的還可以說是什么樣的搖籃?
小結:卷起的樹葉把飛蛾寶寶的繭緊緊地包裹,軟軟的葉子,就像是柔軟的、舒服的、可以做美夢的搖籃??磥聿孪氲臅r候加上好聽的詞散文詩就更美了。
——可愛的盛水的小碗說的是什么?為什么樹葉可以是盛水的小碗?你覺得它會成為誰的盛水的小碗?
3.盛水的勺子——如果是小螞蟻(小牛)來到這個盛水的樹葉前面你覺得它會把它當成什么?(葉子,可以是……)小結:盛水的葉子是小綿羊喝水的小碗、是小螞蟻……。雖然畫面上沒有看到有小動物,但是我們可以看著葉子猜想出來,同一片葉子不同的小動物來可以有不同的猜想呢。
過渡語:那么,葉子還可以有哪些猜想呢?
三、解讀畫面,想象仿編散文詩——今天我還帶來了一些圖片,看看能不能給你們啟發(fā)。
1、共同仿編(鳥巢的畫面)——你看到了什么?你覺得這時候的葉子可以猜想成什么?
——會說好玩的話、好聽的詞以及猜想畫面中沒有的角色嗎?
小結:葉子可以是……
2、分組創(chuàng)編——我還帶來的好多的葉子,每張葉子上有著樹葉猜想的秘密,請你們一起去看一看編一編散文詩。記得把好玩、好聽的詞以及沒有的角色都可以猜想進去哦,三個小朋友一組,等一會我們來分享。
3、交流分享——來分享一下你們小組編的散文詩吧!——這里有一張會說話的魔毯,地毯上每次只能站一個人,不要爭搶,也不要讓它空著。
這樣吧,我來讀開頭,讓我們伴著動聽的音樂把散文詩《一片葉子》繼續(xù)下去。
三、結束,引發(fā)繼續(xù)猜想——一片葉子只是一片葉子,一棵樹上的一點兒,我們還可以試著去想象,葉子還能變成什么……附:它就是它,(葉子就是葉子)每一個春天,當黃鸝開始鳴叫,當溫暖的陽光灑在這里,它就冒了出來。(葉子就冒了出來)它是枯葉蝶的隱身城堡,它是飛蛾寶寶柔軟的搖籃,它是可愛的盛水的勺子。
大班葉子畫教案篇6
一、活動目標:
1、認知目標:幼兒通過本次活動能夠知道每片葉子都是不同的、有自己的脈絡,是每個個體的獨特標志。
2、能力目標:幼兒通過觀察能夠發(fā)現兩片葉子的不同。
3、情感、態(tài)度、價值觀目標:幼兒通過自己的觀察發(fā)現結論,使幼兒對科學觀察產生興趣,養(yǎng)成愛觀察、愛動腦的習慣。培養(yǎng)幼兒的自信心。
二、活動準備:
1.經驗準備:幼兒已經學習過關于樹葉的知識,有一定的經驗準備。
2.物質準備:關于樹葉的圖片(特征明顯、相似)、樹葉模型
三、活動過程:
1.導入:(組織上課)小朋友們喜不喜歡猜謎語啊,今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語我們一起來猜一猜好不好。大家認真聽哦,老師要出謎語了(出示圖片)
2.開始:大家以前是不是都認識很多樹葉呢,下面我們來一起認一認好不好。(出示比較有特征的樹葉圖片,幫助幼兒回憶學過的知識)
老師想問問你們,有仔細觀察過葉子嗎?(有:就請幾位小朋友簡單回答一下)
今天老師帶領大家仔細觀察一下,每個人都要認真仔細的觀察,看看他們有什么特點,是不是相同的。(兩兩一組出示相似的葉子)
現在和你身邊的小朋友6個人一組可以交流你觀察到的結果(1~2分鐘),
請幼兒進行回答。
3.小結:(組織紀律,進行小結)世界上有許多種葉子,每棵樹也有很多片葉子,但是每片葉子都有自己的脈絡。這些信息就是我們自己的特點,代表我們每個人都是不同的個體,是獨特的。
四、活動延伸:
樹葉可以制作出美麗的作品,在以后的美術課和手工課一起進行制作。
大班葉子畫教案篇7
活動目標:
1、知道每種蔬菜的葉子都是不一樣的,能通過觀察葉子的形狀來知道蔬菜的種類。
2、能根據蔬菜葉子的形狀,來進行比較葉子的不同,并大膽猜測相對應的蔬菜,嘗試自由分組給蔬菜做標牌。
3、體驗活動的有趣,做一個能細致觀察的好孩子。
活動準備:
速寫本、記號筆、桶、ppt(植物的葉子)、連線圖片六份、教師連線圖片一份、大標牌一個。
活動流程:
一、介紹照片。
邊看ppt邊講述
在開學的時候,我們在農場里種下了很多很多的蔬菜,這段時間蔬菜在雨水的滋潤下,變得很茂盛,到處都是一片綠油油的景象呢!瞧,這些喝飽了雨水的蔬菜看起來都非常健壯呢,它們都在不斷地茁壯成長呢!
二、觀察、記錄植物的葉子。
1.引導幼兒到農場觀察并記錄植物的葉子。
2.集體交流。
三、猜葉大游戲。
幼兒回答,教師出示ppt。
剛才我們畫過了也討論過了,那么我們說的到底對不對呢?我們一起來玩一個猜葉大游戲怎么樣?
這是哪種蔬菜的葉子?你覺得它的葉子是怎么樣的?
小結:原來每一種蔬菜的葉子都是不一樣的呢!
四、蔬菜連一連。
1.小組合作。
2.出示教師連線圖。
來看看你們連的和老師的一樣嗎?哪里不一樣呢?
小結:這下我們知道蔬菜葉子的秘密了,原來通過看葉子的形狀就能了解蔬菜的種類呢!
五、延伸活動。
出示ppt黃色的葉子并講解下階段內容。
六、做標牌。
幼兒自由分組嘗試給蔬菜做標牌。