雞與蛋教案最新6篇

時間:2022-12-30 作者:lcbkmm 備課教案

為了寫出高質(zhì)量的教案我們必須明確好自己的教學目標,憑借籌辦好教案,能夠更好地根據(jù)具體情況對課堂進度進行規(guī)律安排,下面是范文社小編為您分享的雞與蛋教案最新6篇,感謝您的參閱。

雞與蛋教案最新6篇

雞與蛋教案篇1

活動目標:

1、能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗,為小動物尋找雨傘萌發(fā)關(guān)愛小動物的情感。

2、能理解詩歌內(nèi)容,并能較有表情地朗誦。

3、學習仿編詩歌,培養(yǎng)幼兒口語表達的能力和想象力。

活動準備:

1、課件。

2、小動物圖片,圖示。

活動過程:

一、導入:(放打雷、下雨的聲音)提問:下雨了,我們小朋友會用什么來擋雨呢?是的,下雨的時候我們常常用雨傘來擋雨,一些在森林里玩得正高興的小動物遇到天突然下雨了,它們也要避雨,它們會想什么辦法呢?讓我們一起來猜猜看。

二、 幼兒學習詩歌

1、引導幼兒了解兒歌內(nèi)容(出示課件)

2、初步了解兒歌內(nèi)容(出示課件)提問:

小鳥沒有傘,它用周圍的什么來當自己的傘呢?

小螞蟻沒有傘,它用周圍的什么來當自己的傘呢?

小青蛙沒有傘,它用周圍的什么來當自己的傘呢?

小動物們沒有傘,他們都想出了什么好辦法?

教師小結(jié):小朋友們說的真棒,小動物們都會找比自己大的東西來擋雨。

3、教師示范朗誦詩歌

師:老師把小動物找傘這件事情編成了一首好聽的詩歌,我們一起來聽聽看。(完整念一遍)

4、幼兒學習朗誦詩歌。

(1)通過提問,幫助幼兒進一步理解詩歌內(nèi)容。(根據(jù)幼兒的回答出示圖譜)師:這首詩歌的題目是什么?

哪里的什么是小鳥的傘?

哪里的什么是小螞蟻的傘?

哪里的什么是小青蛙的傘?

(2)幼兒看圖片學說兒歌。

師:我們一起來念這首詩歌吧?。?-3遍)

(3)分男孩子女孩子進行比賽。

(4)撤掉圖卡念詩歌。

三、仿編詩歌

師:我們幫小鳥、小螞蟻、小青蛙都找到了自己的傘,它們可高興了!可是還有許多小動物沒有找到傘它們也想請我們幫忙!你們愿意嗎?

教師示范仿編,提出要求。

詩歌的前三句是一樣的,要說明:哪里的東西是誰的傘。如:美麗的花朵,是蝴蝶的傘。

師:哇,我們班的小朋友真能干!

(3)幼兒自編詩歌。

師:現(xiàn)在請我們小朋友三人一組幫我們其他小動物找雨傘。

(4)整理詩歌。

四、結(jié)束部分:

今天,我們幫小動物們找到了傘,它們真高興,我們開心嗎?原來幫助別人是件快樂的事。現(xiàn)在天晴了,小動物們邀請我們一起做游戲,走吧!

雞與蛋教案篇2

一、指導思想

堅持按照學校要求,遵從課程標準和教學規(guī)律。以學生為主體,讓學生能夠更好的全面發(fā)展,要在班級教師和學生的協(xié)作配合下順利的完成本期的教學工作。

二、班級情況分析

本班是一個人數(shù)較多的班級,有47人,學生的基礎差異較大。在上期教學中,學生整體成績不錯。不足之處在于學生的學習習慣不是太好,兩極分化比較嚴重,學習氛圍也有待進一步提高。

三、教學目標及措施

在本期的思品教學中,針對上面的情況,我決定首先在班上選好小組長。利用班干部來管理好小組長,小組長又管理其他成員。要求當天上的內(nèi)容當天必須完成作業(yè),并能夠背誦。

另外在教學過程中,多開展一些活動,調(diào)動學生學習興趣,讓學生能通過實踐活動,產(chǎn)生興趣,掌握技能,獲得知識,培養(yǎng)學生動手動腦能力,養(yǎng)成善于觀察的好習慣。教育學生有正確的思想,培養(yǎng)學生熱愛社會,熱愛祖國的情感。要求學生有良好的世界觀和人生觀。

四、課時安排

本冊教材共有13課,我準備每周上一課,一課用一個課時上,其它幾周用做開展實踐活動和復習。

我希望通過本期的學習,學生的思想有所提高,并且在學習和生活上有所表現(xiàn),能夠更好的指導學生的學習。

雞與蛋教案篇3

物理噪聲的危害和控制教案設計

教學重點:噪聲的危害和怎樣減弱噪聲。

教學難點:聯(lián)系實際,尋求減弱噪聲的途徑,提高學生保護環(huán)境的意識。

教學方法:噪聲定義和危害采用討論式教學模式;噪聲的控制采用學生自主演示實驗并討論教具和媒體:錄音機、磁帶、鬧鐘、泡沫塑料、塑料包裝盒、耳塞、廢舊磁帶、口琴、短笛、棉花、大屏幕投影室、有關(guān)噪聲來源的錄像帶、有關(guān)噪聲危害的錄像帶、有關(guān)控制噪聲的錄像帶

教學手段:以學生為主體,引導啟發(fā)式教學,播放錄像相結(jié)合的多媒體教學。

?教學過程】

課前播放一段輕音樂,創(chuàng)設情景。

一、噪聲

1、引入課題:播放一段有所損壞的磁帶,發(fā)出吱吱聲,并歌聲嚴重走調(diào),由此說明:此聲是一種噪聲。

2、讓兩位學生分別吹口琴、短笛,發(fā)出刺耳的高低不平的尖叫。

3、組織學生說出以上活動的共同特征并加以討論:什么是噪聲?

教師總結(jié):從環(huán)境保護的角度來說,凡是妨礙人們工作、學習和生活的聲音,以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音,都屬于噪聲。

4、噪聲的來源主要來自哪些方面?引導學生從自己的生活環(huán)境中引舉。(分組討論,看哪個小組說出最多,主要從環(huán)保角度考慮。)

5、觀看部分錄像,了解噪聲的來源。

教師歸納為以下幾點:

a、交通運輸噪聲:各種交通工具的喇叭聲、汽笛聲、剎車聲、排氣聲、機械運轉(zhuǎn)聲等。

b、工業(yè)噪聲:紡織廠、印刷廠、機械車間的噪聲。

c、施工噪聲:筑路、蓋樓、打樁聲等。

d、社會生活噪聲:家庭噪聲、娛樂場所、商店、集貿(mào)市場里的'喧嘩聲等。

進一步提出:教室里有無噪聲?主要來自哪里?

二、噪聲的等級和危害

大家剛才都說到噪聲以及它的主要來源,現(xiàn)在聽一段錄音,(播放一段有所損壞的磁帶)調(diào)節(jié)不同的響度,大家聽起來有什么感受?進而提出:噪聲的等級由聲強級的單位--分貝數(shù)表示大小。

1、分貝是計量聲音強弱的單位。

2、提問:我們身邊都有噪聲,你對它的感受如何呢?

3、學生自由討論:說出有代表性的感受,說明噪聲對我們的生理和心理是有一定的影響的,它危害到我們的健康,

雞與蛋教案篇4

教學目標:

1、為全面推動我校安全教育工作,杜絕學生溺水傷亡事故的發(fā)生。

2、提高學生的安全意識,學習防汛、防溺水的有關(guān)知識,在學習中提高自救自護的能力。

3、初步了解防汛、防溺水安全的有關(guān)內(nèi)容,要求每一個學生提高安全意識。

4、學習后,能改變自己在生活中不遵守溺水安全的不良習慣,提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

教學過程:

一、引入

現(xiàn)在是夏季,天氣多變,雨水多,河里、小溪里經(jīng)常會漲水,很多小朋友喜歡去河邊、溪邊玩水,很容易出現(xiàn)安全事故。而且,夏天天氣很熱,有的同學就悄悄地去河里、池塘里洗澡,而發(fā)生溺水身亡的事件,失去了生命,爸爸媽媽很傷心、老師也很傷心。

二、防汛知識教育

1、不到河里、溝邊去玩耍,下雨天,不去河邊、溝邊洗手洗腳,以免滑落水中。

2、發(fā)洪水時應注意往高處逃;

3、盡力躲避大浪;

4、盡量抓住浮托物;

5、揮動鮮艷衣物呼救;

6、洪水來時,如正在教室上課,要聽從老師的指揮,有秩序地轉(zhuǎn)移,緊急時要抓牢課桌、椅子等漂浮物,盡可能與老師、同學在一起,等待營救,千萬不要獨自游泳回家。

7、山區(qū)山洪暴發(fā),山溝、河灘中水深齊膝,水流又急時,學生不能單身過河。放學路上遇橋梁、道路坍塌,不能冒險通過,可返回學校留宿或請老師想別的方法。

雞與蛋教案篇5

活動目標:

1、遇到突發(fā)事件時,幼兒能鎮(zhèn)定并選擇安全地帶逃離。

2、幼兒熟悉安全撤離路徑,提高自我保護能力,增強安全意識。

活動準備:

緊急撤離的事例或圖片、幼兒園緊急撤離圖活動過程:

1、觀看討論(1)組織幼兒觀看錄象,暴力事件給人們帶來的危害。

(2)提問:“如果遇到暴力事情時怎么辦?”

引導幼兒說說自己的見識和感受。知道遇到突發(fā)事件不要慌,有秩序地撤離可以避免危害的發(fā)生。

2、圖示解釋(1)出示班級撤離圖,帶幼兒觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。

(2)引導幼兒討論:為什么撤離時要走圖中標注的路徑?使幼兒了解圖中標注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。

(3)帶幼兒觀察撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道情況等)。引導幼兒討論:怎樣走,到達安全地帶最快?

啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項。

如可以分成兩隊,沿樓梯兩側(cè)迅速撤離;按順序,不擁擠;聽老師的指揮等。

4、實踐演習五、總結(jié)反思:

通過此次演習,提高了老師與幼兒保護自我的意識。在老師指揮下。小朋友各自分散,迅速跑向安全隱蔽的場所,有的躲在桌底下,有的躲床底下,有的躲在門背后,有的在老師和護導的 保護下,迅速撤離。通過這樣的演練活動,幼兒園小朋友、老師、都加強了安全意識,保證了幼兒園正常活動的開展。

活動后我們還利用發(fā)身在身邊的一些事故對幼兒進行教育,使幼兒了解一些安全事故及自我保護的案例,提高幼兒的自我保護能力。

在主題教學中滲透安全教育在主題教學活動中,如人體的骨骼,讓幼兒在認識骨骼的基礎上了解我們應該如何保護好自己的骨骼,使骨骼不受到傷害。幼兒能夠積極地參與討論,如:不同高處往下跳,以免發(fā)生骨折,遵守交通安全,以免發(fā)生安全事故,傷到骨骼等等。

雞與蛋教案篇6

教學目標:

1、引導學生在認、讀、說、寫的過程中積累和運用語言。

2、能在自主探究學習中發(fā)現(xiàn)和運用學習方法。

3、規(guī)范學生的口頭語言,培養(yǎng)良好的語言習慣。

重點難點:

引導學生在認、讀、說、寫的過程中積累和運用語言。

教學過程:

第一課時

一、我的發(fā)現(xiàn)

1、引導學生自主發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點:兩個字合起來,可以構(gòu)成一個新字。

a、 出示教材中的字詞,學生自由認讀。

b、 讀給同伴聽,互相檢查。

c、 書上的小女孩發(fā)現(xiàn)了“歷”字是由兩個認識的字組成的,你發(fā)現(xiàn)了什么?用什么方法記住這些生字?

d、 出示:歷、貢、肯、扇、確、愁

(1) 各小組玩拼字游戲,把:廠、力、工、貝、止、月、戶、羽、石、角、秋、心等字卡發(fā)放到各組,讓他們拼成新字

(2) 指名讀

2、引導學生發(fā)現(xiàn)漢字具有一字多音的特點。

a、 讀句子,看拼音填漢字。

b、 讀學習伙伴的話,說說處自己填完空以后發(fā)現(xiàn)了什么?

二、日積月累

1、讀讀記記。

a、 出示六組短語

b、 小組同學互相讀。

c、 口頭練習:的天空 ()的教室

2、我會填。

a、 出示例句,引導學生通過朗讀體會句號、問號、感嘆號表達的不同語氣。

b、 學生自讀其他句子,并填上標點符號。

c、 擴展練習。

3、我會讀。

a、 學生自讀詩歌。

b、 展示讀。

第二課時

一、談話引入

同學們,在我們周圍,有這樣一些人,因為他們身體有缺陷,生活、工作常會遇到一些困難。讓我們看看圖片,他們會遇到些什么困難?

二、看看說說

看了以后,你有些什么話想說嗎?

三、想想說說

下面哪些做法對的,哪些是錯的?

讓學生發(fā)表意見。

四、聽歌《愛的奉獻》

學生說說聽后的感受。

五、總結(jié)

同學們,在我們身邊不止是殘疾人,還有許多有困難的人需要別人的關(guān)心、幫助,哪怕是一句話,一個動作,都會讓他們感到溫暖的。同學們,說得好不如做得好,讓我們化為實際行動去幫助有困難的人吧!