制定一份全面的教案能夠大大提高我們的教學(xué)質(zhì)量,制定一份教案也是為了讓我們更好的開(kāi)展自己的教學(xué)工作,以下是范文社小編精心為您推薦的小小豬音樂(lè)教案6篇,供大家參考。
小小豬音樂(lè)教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.愿意參與小豬蓋房子的創(chuàng)編游戲,感受游戲的快樂(lè)。
2.探索搭建不同房子的肢體動(dòng)作,并在音樂(lè)的伴隨下生動(dòng)地表現(xiàn)。
3.能大膽創(chuàng)編動(dòng)作并在集體面前表現(xiàn)。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒聽(tīng)過(guò)《三只小豬》的故事,有搭房子的基本常識(shí)。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:圖譜9張,草房子、木房子、磚房子的圖片,柴可夫斯基《胡桃?jiàn)A子》進(jìn)行曲片斷,放松音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示三只小豬圖片,談話(huà)導(dǎo)入
師:小朋友們都聽(tīng)過(guò)《三只小豬》的故事,故事里都有誰(shuí)?它們分別蓋了什么房子?
二、幼兒創(chuàng)編,并在音樂(lè)伴隨下整理幼兒的動(dòng)作
1.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋房子的動(dòng)作。
師:你們最想蓋什么房子?
師:蓋磚房子需要哪些材料?怎么樣蓋磚房子?你們做給大家看一看吧?
(1)幼兒創(chuàng)編蓋磚房子的動(dòng)作。
(2)教師出示圖譜整理幼兒的動(dòng)作。
師:我這還有一段音樂(lè),聽(tīng)著音樂(lè)蓋房子一定會(huì)很快樂(lè)吧!我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作與音樂(lè)之間的聯(lián)系。
師:聽(tīng)完這段音樂(lè)你感覺(jué)怎么樣?為什么這有兩張圖片上的動(dòng)作是一樣的,和這段音樂(lè)有什么關(guān)系嗎?再次欣賞音樂(lè)并加上動(dòng)作。小結(jié):原來(lái)音樂(lè)重復(fù)的地方,動(dòng)作也就重復(fù)了一遍。
(3)分析音樂(lè)節(jié)奏
(4)請(qǐng)小朋友上來(lái)放圖譜。
(5)再次聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。
2.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋木房子的動(dòng)作。
師:接下來(lái)我們要幫誰(shuí)蓋房子了?那蓋木房子需要哪些材料和工具呢?怎么樣蓋呢?師:有哪些動(dòng)作可以來(lái)表現(xiàn)蓋木房子?
幼兒創(chuàng)編,教師提煉三個(gè)動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒伴隨音樂(lè)一起蓋木房。
3.編蓋草房子的動(dòng)作。
師:豬老大是用什么蓋房子?怎么蓋草房子呢?有哪些動(dòng)作可以來(lái)表現(xiàn)蓋草房子?幼兒創(chuàng)編,教師提煉三個(gè)動(dòng)作來(lái)蓋草房子。
三、幼兒自由分組,合作完成
1.幼兒按意愿分組。
2.幼兒對(duì)照?qǐng)D譜分組表演。
師:我們看看草房子在哪里?木頭房子在哪里?磚頭房子在哪里?
3.分組表演,幼兒評(píng)價(jià)。
小結(jié):原來(lái)表演得好的小秘密是,動(dòng)作整齊、優(yōu)美、表情生動(dòng)。
4.幼兒再次表演,請(qǐng)不表演得小朋友做評(píng)委。
四、活動(dòng)結(jié)束
師:小朋友們今天幫小豬們蓋了三間房子,辛苦了,快回去休息吧!
教師帶幼兒伴著舒緩的音樂(lè)漸漸放松離場(chǎng)。
活動(dòng)反思:
在角色表演過(guò)程中,孩子們可隨著音樂(lè)舉手投足,充分發(fā)揮自己的想象,流露真情,在動(dòng)中感受體驗(yàn)、表現(xiàn)美?;顒?dòng)自始至終都興趣盎然。
小小豬音樂(lè)教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解繪本故事,學(xué)唱抱抱之歌。
2.熟悉歌曲節(jié)奏和旋律,嘗試仿編歌曲。
3.通過(guò)表演體驗(yàn)傳遞抱抱、親親的快樂(lè),并大膽表達(dá)愛(ài)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
前期經(jīng)驗(yàn):幼兒看過(guò)繪本《會(huì)飛的抱抱》
其他準(zhǔn)備:ppt課件、頭飾、信(人手一份)
活動(dòng)過(guò)程:
一、繪本的游戲:烘熱繪本,回憶故事。
1.回憶:繪本故事。
(1)提問(wèn):小朋友,你們認(rèn)識(shí)它嗎?
總結(jié):它就是繪本故事《會(huì)飛抱抱》里那個(gè)寄大大抱抱給外婆的小豬。
(2)提問(wèn):抱抱這個(gè)特殊的禮物是有沒(méi)有送到?怎么送到的?
總結(jié):是的,小豬通過(guò)郵局把抱抱寄出去,他先填寫(xiě)信封,上面寫(xiě)外婆的地址和姓名,郵編,再寫(xiě)上自己的地址、郵編,最后貼上郵票,然后請(qǐng)郵遞員把抱抱和信,一起寄給外婆。
(3)提問(wèn):你們記得有幾個(gè)小動(dòng)物幫助了小豬,哪幾個(gè)?
總結(jié):這個(gè)大大的抱抱和信一起,在大家的幫助下,穿過(guò)馬路,飛上藍(lán)天,走到城市, 送到了外婆的手里。
2. 游戲:傳遞抱抱。
(1)提問(wèn):在寄抱抱的時(shí)候,小豬說(shuō)了一句話(huà),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。 “我要寄一個(gè)大大的抱抱給外婆,請(qǐng)你幫我寄出去好嗎?”大大的抱抱有多大?請(qǐng)你做一做。
(2)接龍游戲:小朋友分成兩組,中間兩個(gè)小朋友當(dāng)小豬,兩頭的小朋友當(dāng)豬外婆。我們一起幫小豬把抱抱和這句話(huà)寄給外婆。比一比哪一組動(dòng)作快。外婆收到信之后就舉起手來(lái)。
總結(jié):剛才,在抱抱傳遞的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)有的小朋友聲音還很小,有的小朋友還不好意思抱,但我相信下一次,你一定會(huì)做得更好。
(2)提問(wèn):我來(lái)采訪(fǎng)一下外婆,收到這個(gè)抱抱這個(gè)禮物,你的心情如何?(開(kāi)心的、溫暖的、甜蜜的)看出來(lái)了,你的臉上都笑開(kāi)了花。
總結(jié):是呀,在傳遞抱抱的時(shí)候,抱抱給別人帶去快樂(lè)、關(guān)心和溫暖,自己也感到很開(kāi)心和很愉快。
二、繪本的歌唱:學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)情感。
1.示范演唱,引發(fā)興趣。
教師:我猜,你們一定見(jiàn)過(guò)小豬的抱抱,但肯定沒(méi)聽(tīng)過(guò)小豬的抱抱歌,你們想聽(tīng)嗎?
2.借助圖譜,理解歌詞。
(1)提問(wèn):小豬要給外婆各種抱抱,有哪些抱抱呢?(根據(jù)幼兒的回答,逐一出現(xiàn)圖片)
(2)提問(wèn):你們能不能看著圖,聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)說(shuō)一說(shuō),唱一唱?
3.師幼互動(dòng),體驗(yàn)抱抱。
(1)提問(wèn):你想和我玩什么抱抱呢?
(2)師幼互動(dòng)玩各種抱抱。
4.清唱歌曲,提升情感。
(1)提問(wèn):歌曲里除了有各種抱抱,還說(shuō)了什么?(教師清唱歌曲。)
總結(jié):歌曲的后半部分說(shuō)得是小豬的心愿,它要“聽(tīng)外婆的話(huà),不讓她受傷,想快快長(zhǎng)大,才能保護(hù)她?!爆F(xiàn)在,我們聽(tīng)著音樂(lè)用好聽(tīng)的聲音唱一唱。
(2)提問(wèn):小朋友真的很聰明,歌曲一會(huì)兒就學(xué)會(huì)了。小豬想保護(hù)外婆,你想保護(hù)誰(shuí)?
總結(jié):孩子們,現(xiàn)在我們還小,先要學(xué)會(huì)保護(hù)自己,有等我們長(zhǎng)大了,除了要保護(hù)家人,還有保護(hù)我們的祖國(guó),甚至要保衛(wèi)地球。我相信你們肯定行。現(xiàn)在,我們一起把這首好聽(tīng)的抱抱歌唱一唱。
三、聲趣的接力:合作表演,快樂(lè)無(wú)限。
1.深情演唱,傳遞抱抱。
(1)提問(wèn):孩子們,你們的歌聲真好聽(tīng),從歌聲中,我能感覺(jué)到你們很愛(ài)外婆,也很愛(ài)自己的家人。你們?cè)敢鈳椭∝i把這首充滿(mǎn)思念的抱抱歌寄給外婆嗎?
(2)提問(wèn):現(xiàn)在,要先把抱抱歌交給誰(shuí)?狗先生準(zhǔn)備好了,(點(diǎn)擊圖片)我們一起唱,注意傾聽(tīng)前奏。
2.兩人一組,交流分享。
提問(wèn):狗先生會(huì)把抱抱歌交個(gè)誰(shuí)呢?(羊小姐)現(xiàn)在,兩個(gè)朋友面對(duì)面,唱完之后,把抱抱交給對(duì)面的好朋友。
總結(jié):孩子們,我覺(jué)得你們不僅聰明,還很熱情,給別人的抱抱是大大的、溫暖的。
3.角色扮演,合作學(xué)習(xí)。
提問(wèn):哎呀,不巧,兔小哥、熊機(jī)長(zhǎng)、鴨大哥今天休息,這可怎么辦?
總結(jié):我們一起來(lái)扮演兔大哥、熊機(jī)長(zhǎng)、鴨大哥吧!
四、藝術(shù)的創(chuàng)想:替換歌詞,演唱歌曲。
1.猜想結(jié)局,創(chuàng)編歌詞。
提問(wèn):孩子們,外婆收到了抱抱歌,也給小豬寫(xiě)了封信,寫(xiě)了什么呢?小豬收到了嗎?(出示小豬照片)
總結(jié):小豬收到了外婆的回信,是一個(gè)又大又香的親親。這么細(xì)微的一個(gè)地方,都被你們發(fā)現(xiàn)了。你們真是太棒了!
2.傾聽(tīng)伴奏,練習(xí)說(shuō)唱。
(1)提問(wèn):想一想,外婆給小豬的親親之歌該怎么唱?聽(tīng)著音樂(lè)試著唱一唱。
(2)提問(wèn):外婆喜歡親小豬的哪兒?編出不同的親親來(lái)。
(3)一名幼兒做動(dòng)作,其他幼兒一起唱出歌詞。
總結(jié):外婆特別愛(ài)小豬,總是抱著親個(gè)沒(méi)完。小朋友唱的親親歌真好聽(tīng)。
五、暖歌的派送:現(xiàn)場(chǎng)送信,快樂(lè)傳遞。
1.出示信件,觀(guān)察信封。
提問(wèn): 孩子們,我這兒有很多信沒(méi)有寄出去??矗@是一封什么信?(信封有親親)寄的時(shí)候我們就要唱親親之歌。再看這一封?(信封有抱抱)寄的時(shí)候我們就要唱抱抱之歌。
2.演唱歌曲,現(xiàn)場(chǎng)傳遞。
老師:現(xiàn)在,我們拿著信,出發(fā)吧!
小小豬音樂(lè)教案篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、在成人的陪伴下,通過(guò)歌曲感受音樂(lè)的固定拍。
2、能在成人的陪伴下,配合音樂(lè)用簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行歌曲表演。
3、感受歌曲的趣味性。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小豬的手偶1個(gè);
2、《胡椒小豬》圖片1幅;
3、胡椒小豬肚兜胸卡每人一個(gè);
4、蛋沙鈴。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
1、出示手偶小豬,想小朋友介紹好友"胡椒小豬"以及它的職業(yè)(廚師)
2、出示胡椒小豬的圖片,講述故事。
二、基本部分:
1、全體圍坐,欣賞全曲,教師帶領(lǐng)媽媽和寶寶一起在膝蓋上輕輕拍出固定拍。
2、教師帶領(lǐng)寶寶回顧歌詞,并嘗試在成人的幫助下用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出歌曲的內(nèi)容。
3、教師和寶寶們一起討論自己喜歡吃什么食物,鼓勵(lì)幼兒多吃蔬菜和水果。
4、教師清唱歌曲,帶領(lǐng)寶寶在成人的陪同下一起做動(dòng)作。
5、在老師的引導(dǎo)下,請(qǐng)寶寶和媽媽一起聽(tīng)音樂(lè),傳樂(lè)器(蛋沙鈴)
6、在教師帶領(lǐng)下,引導(dǎo)寶寶和媽媽一起用蛋沙鈴為歌曲伴奏(固定拍),提示寶寶和家長(zhǎng)可以拍打不同的肢體部位(肩膀、膝蓋、腳等)。
三、結(jié)束部分:
1、請(qǐng)寶寶佩戴上胡椒小豬的胸卡兜兜,和媽媽一起在教室內(nèi)進(jìn)行表演。鼓勵(lì)寶寶可以把蛋沙鈴當(dāng)做調(diào)味瓶進(jìn)行道具表演。
2、聽(tīng)音樂(lè),請(qǐng)寶寶在成人的帶領(lǐng)下降樂(lè)器送回到筐中。
活動(dòng)反思:
在“有趣的管子”這一活動(dòng)中,提高幼兒對(duì)科學(xué)的興趣,發(fā)揮幼兒積極主動(dòng)探索、了解管子的特征是這次活動(dòng)的重點(diǎn)?;顒?dòng)一開(kāi)始,教師以吸管毛毛蟲(chóng)來(lái)做客并帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入管子王國(guó)引出課題,使幼兒注意力迅速地集中起來(lái)。接著讓幼兒自由觀(guān)察、挑選、初步認(rèn)識(shí)管子。讓他們摸一摸、玩一玩,挑一個(gè)喜歡的管子仔細(xì)看,它是什么形狀,什么材料?帶著這些問(wèn)題讓幼兒自己觀(guān)察、探索管子的特征。在觀(guān)察中訓(xùn)練幼兒用一雙面敏感和不斷發(fā)現(xiàn)的眼睛。孩子們從管子形狀、顏色、材料紛紛說(shuō)出自己手上管子的特征。幼兒在自選喜歡管子的活動(dòng)中,引發(fā)幼兒自主探索和交往,滿(mǎn)足幼兒自主活動(dòng)和自發(fā)學(xué)習(xí),從而支持他們的活動(dòng)興趣、挑戰(zhàn)他們的活動(dòng)能力。
小小豬音樂(lè)教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,初步做到用自然的聲音,不喊唱。
2、引導(dǎo)幼兒大膽的表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
3、在游戲中體驗(yàn)唱歌的愉快。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:《小豬睡覺(jué)》課件;大花貓、豬媽媽、灰太狼頭飾。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解小豬的簡(jiǎn)單習(xí)性,知道小豬睡覺(jué)時(shí)發(fā)出嚕嚕的聲音。
3、教師準(zhǔn)備:指導(dǎo)配班教師如何與主班教師配合,如:播放課件、音樂(lè),扮演灰太狼等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
1、玩音樂(lè)游戲《貓和老鼠》進(jìn)教室。
2、師生問(wèn)好。
3、發(fā)聲練習(xí)《小動(dòng)物唱歌》。(小貓、小狗、小豬)
二、進(jìn)行部分:
1、教師通過(guò)提問(wèn)引出小豬,看課件《小豬睡覺(jué)》。
提問(wèn):剛才小朋友學(xué)小動(dòng)物唱歌時(shí)是誰(shuí)發(fā)出了“嚕嚕嚕”的聲音?今天小豬和我們一起來(lái)做游戲了,請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看仔細(xì)聽(tīng)小豬在干什么?
2、引導(dǎo)幼兒看課件(第一遍完整音樂(lè)),教師提問(wèn):
提問(wèn):(1)小豬在干什么?
(2)小豬怎樣睡覺(jué)?請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)。
(3)小豬睡覺(jué)時(shí)發(fā)出了什么樣的聲音?
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小豬睡覺(jué)的聲音(歌曲最后一句)。
4、引導(dǎo)幼兒了解、學(xué)習(xí)前半部分歌詞內(nèi)容。
教師:這只小豬睡覺(jué)可不老實(shí)了,它一邊睡一邊動(dòng),讓我們看一看它都哪里在動(dòng)?
(再次播放課件,熟悉歌詞。)
5、教師鋼琴范唱
(1)教師彈琴示范演唱
(2)帶領(lǐng)幼兒完整說(shuō)歌詞,重點(diǎn)指導(dǎo)最后一句“咕嚕嚕嚕嚕,咕嚕嚕嚕?!钡陌l(fā)音。跟琴體會(huì)“咕嚕嚕嚕嚕,咕嚕嚕嚕嚕”(唱三遍)
(3)教師再?gòu)椙俪槐?/p>
6、玩游戲“小豬與灰太狼”。
(1)教師講解玩法:小豬們和媽媽一起生活在它們的小房子里,山上住著一只
灰太狼,它總是想去小房子里抓小豬。但是機(jī)靈的小豬又乖又聰明,灰太狼一只小豬也沒(méi)有抓到過(guò)。你們想當(dāng)聰明的小豬嗎?下面老師當(dāng)豬媽媽?zhuān)?qǐng)小朋友當(dāng)小豬,當(dāng)豬媽媽唱到“大耳朵在扇扇,小尾巴在搖搖”時(shí),小豬就要睡覺(jué)了,我的小豬寶寶要邊唱“咕嚕嚕嚕?!边吽X(jué),讓媽媽知道你們都睡著了。小豬睡著就不要亂動(dòng)了,一會(huì)兒灰太狼來(lái)了不讓它發(fā)現(xiàn)我們好嗎?
(2)教師和幼兒一起玩游戲,教師指導(dǎo)幼兒用自然地聲音演唱歌曲最后一句。
①第一遍結(jié)束:天亮了我們要起床了
②第二遍結(jié)束:我的小豬們起床了
(3)請(qǐng)幼兒和教師一起扮演豬媽媽?zhuān)攸c(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)前四句歌詞。(請(qǐng)所有幼兒都扮演媽媽一次,可先請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒。)
③第三遍結(jié)束:我睡醒了,你睡醒了嗎?
7、集體演唱歌曲:教師指導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱,不喊唱。引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出小豬可愛(ài)的樣子。
(1)圍著鋼琴集體演唱
(2)美美的面對(duì)大家演唱
三、結(jié)束部分:
1、復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》
2、聽(tīng)音樂(lè)出教室《開(kāi)火車(chē)》。
小小豬音樂(lè)教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解《三只小豬》的故事內(nèi)容,初步掌握故事情節(jié)。
2、讓小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。
3、豐富小朋友的詞匯:呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
?三只小豬》的動(dòng)畫(huà)片;故事圖片;詞匯字卡。
活動(dòng)重點(diǎn):
豐富小朋友的詞匯:呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。
活動(dòng)難點(diǎn):
引導(dǎo)小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。
活動(dòng)過(guò)程:
1、以音樂(lè)進(jìn)場(chǎng),組織小朋友觀(guān)看多媒體電教。
2、教師讓小朋友坐好,并讓小朋友欣賞《三只小豬》的故事。
教師提問(wèn):小朋友看故事《三只小豬》時(shí),看到了故事中都有誰(shuí)?它們都做了什么事?后來(lái)又發(fā)生了什么事?
3、發(fā)散思維。
(1)看故事時(shí),故事中有那些動(dòng)物?(三只小豬,呼呼、嚕嚕、嘟嘟……)三只小豬中怎么做的?做了那些房子?(草房子、木房子、磚房子……)(2)做好房子時(shí),發(fā)生了什么事情?
(3)后來(lái)為什么草房子、木房子倒了,而磚房子沒(méi)有倒?
(4)最后大灰狼怎么樣了?
4、教師逐步出示《三只小豬》的圖片,進(jìn)行創(chuàng)造性講述。
教師引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行邏輯性排序、討論,并進(jìn)行講述,教師進(jìn)行指導(dǎo),分三個(gè)步驟進(jìn)行:
(1)教師根據(jù)故事情節(jié),逐步出示圖片。
(2)讓幼兒觀(guān)察圖片說(shuō)出自己的想法,然后討論,最后排序。
(3)豐富小朋友的`詞匯:呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。
5、教師完整講述故事。
6、結(jié)合現(xiàn)實(shí)教育小朋友做勤快的人。
7、教師小結(jié):
通過(guò)這個(gè)故事,告訴我們小朋友,嘟嘟是一個(gè)非常勤快的小豬,我們小朋友要向它學(xué)習(xí),做一個(gè)勤快的好孩子,教師引導(dǎo)幼兒隨《勤快人和懶惰人的音樂(lè)做游戲,活動(dòng)延伸:
搜集有關(guān)勤快人的動(dòng)作圖片,在區(qū)域中展示,大家分享并學(xué)習(xí),讓幼兒學(xué)習(xí)做一個(gè)勤快人。
教學(xué)反思:
1、《三只小豬》是孩子們非常熟悉的故事,《三只小豬》的音樂(lè)給孩子們展現(xiàn)的就是故事的情節(jié)。音樂(lè)節(jié)奏鮮明,詼諧有趣,十分符合孩子們的欣賞口味。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們都能夠情緒高漲的參與到活動(dòng)中去。
2、在蓋房子的活動(dòng)中,大家通過(guò)感受和游戲,懂得了做任何事情都不能怕苦,怕累,更不能偷懶。
3、教師在模仿小豬動(dòng)作時(shí),要把自己看成是一只小豬,和孩子們一起游戲,帶動(dòng)和感染孩子。
4、音樂(lè)活動(dòng)是以比較開(kāi)放的活動(dòng)形式出現(xiàn),幼兒通過(guò)自己的理解來(lái)進(jìn)行表現(xiàn),所以教師的應(yīng)變能力很重要。要能跟的上孩子們的思路,幫助他們解決遇到的困難和問(wèn)題。
5、教師應(yīng)及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)幼兒做出來(lái)的動(dòng)作。
小小豬音樂(lè)教案篇6
活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。
經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
?快樂(lè)小豬》舞蹈視頻
活動(dòng)過(guò)程
一、熟悉音樂(lè)節(jié)奏
1、大家一起來(lái)欣賞音樂(lè)。
2、跟著音樂(lè)雙手打節(jié)拍,感受音樂(lè)的節(jié)奏感。
3、學(xué)著跟著音樂(lè)試唱歌曲讓幼兒慢慢熟悉歌曲內(nèi)容。
4、老師一句句的讀歌詞,幼兒也跟著說(shuō)。
5、欣賞《快樂(lè)小豬》舞蹈視頻,激起幼兒對(duì)舞蹈的興趣。
二、學(xué)《快樂(lè)小豬》舞蹈
1、教師分幾步講解舞蹈動(dòng)作,讓幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
2、教師邊講解邊教幼兒舞蹈動(dòng)作,指導(dǎo)幼兒舞蹈姿勢(shì)要做到位。
3、多次重復(fù)舞蹈動(dòng)作,讓幼兒更好的記住動(dòng)作。
4、講解舞蹈動(dòng)作的時(shí)候要語(yǔ)言簡(jiǎn)便,不要用幼兒聽(tīng)不懂的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。
5、要用兒化音講話(huà),讓幼兒更加有興趣去學(xué)習(xí)。
三、小結(jié)
1、本節(jié)舞蹈課可以增加幼兒的運(yùn)動(dòng)量。
2、《快樂(lè)小豬》的舞蹈動(dòng)作鍛煉幼兒全身肢體活動(dòng)。
活動(dòng)結(jié)束