美麗的魚教案模板7篇

時間:2023-03-21 作者:Iraqis 備課教案

只有認真思考自己的教學目標,我們才能寫出高質(zhì)量的教案,作為教師,我們在上課之前都是要提前寫好教案的,以下是范文社小編精心為您推薦的美麗的魚教案模板7篇,供大家參考。

美麗的魚教案模板7篇

美麗的魚教案篇1

學習目的:

1、會寫14個生字,正確讀寫“冶煉、溶解、沉淀、分析”等詞語。

2、在感情地朗讀課文,抄寫喜歡的句子,背誦喜歡的部分。

3、能聯(lián)系上下文理解文中含義深刻的句子,體會居里夫人為科學獻身的。

4、體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格的贊美,理解“跨越百年的美麗”的深刻含義

學習重難點:3、4

學習課時:(二課時55、56、57)

學習過程:

一、預習:讀兩遍課文,完成下列問題。

1、《跨越百年的美麗》的作者是 。

2、文章主要寫了哪一個女人?她是干什么工作的?

答:文章主要寫了一個名叫 的女人,她是干 研究工作的。

3、居里夫人與她的丈夫研究工作條件艱苦嗎?她們有沒有放棄呢?

答:她們進行科學研究工作的條件可以說是非常 的,但是她們?nèi)匀贿M行堅持 的科學研究。

4、居里夫人與她的丈夫經(jīng)過多長時間的研究?最后發(fā)現(xiàn)了什么放射性元素?這發(fā)現(xiàn)獲得了什么獎項?貢獻是否大呢?

答:居里夫人與她的丈夫經(jīng)過 年又 個月時間的研究,終于發(fā)現(xiàn)了放射性元素 與 。這發(fā)現(xiàn)獲得了 ,為人類作出了 的貢獻。

5、課文主要寫了什么?(概括課文的主要內(nèi)容)

答:課文主要寫了 在 的工作條件下,進行堅持 的科學研究,經(jīng)過了 年又 個月時間的研究,終于發(fā)現(xiàn)了放射性元素 與 ,并獲得了 ,為人類作出了 的貢獻。

6、找出不認識的字,并注音組詞(可不填滿)。

7、查字典——理解下列詞語。

人聲鼎沸: 莊 重:

淡 泊: 冶 煉:

侵 蝕: 剛 毅:

執(zhí) 著: 盛 名:

卓有成效: 榮 譽:

頭 銜:

二、再讀課文,理解內(nèi)容。

1、用較快的速度再閱讀課文。

2、“一個人外表的美麗不可能有百年之久,只有的美麗才是永恒的?!蹦敲矗n文說的美麗主要指什么呢?請根據(jù)課文內(nèi)容填空。

美麗的魚教案篇2

【教學要求】

1、感受居里夫人獻身科學的精神和淡泊名利的高尚品質(zhì)。

2、培養(yǎng)學生理解、感悟語言文字的能力。

3、有感情地朗讀全文。

4、對有價值、有意義的人生有個初步的認識。

【教學重點難點】感受居里夫人的理性美,有感情地讀文。

【教學用具】幻燈片。

【教學流程】

一、導入

孩子們,看到你們美麗的雙眸流露著光華,閃爍著激情,老師不禁想知道:你們認為身邊什么是美麗的?

(預設(shè):學生如果沉默得比較多,可以聯(lián)系實際感染學生──在老師眼里,你們小手林立的一幕就是美麗的。)

是啊,生活中有許許多多的美麗,面對歲月的洗禮,它們有的'黯然失色,有的卻可以歷久彌新。

今天,老師帶你們一起穿越百年的風塵,領(lǐng)略居里夫人身上的美麗,好嗎?看誰的慧眼能夠發(fā)現(xiàn)它。

二、學文──初讀課文,發(fā)現(xiàn)美

1、輕輕讀文,找出描寫居里夫人美貌的句子,注意:不要驚擾百年的歲月。

2、居里夫人給你的最初印象是什么,概括為形象如何?美麗。

(請同學讀讀相應(yīng)句子。)

3、人們常說,美是禁不起時間考驗的。“最是人間留不住,朱顏辭鏡花辭樹?!?,可是居里夫人的美卻可以定格在歷史上,定格在人們心中,又是為什么呢?

4、細讀課文──體會美:

勾出能打動你的詞句,寫下自己的感受,跟同伴說說你讀出了什么?

自由讀,如果你有什么問題也可以和你的同伴進行交流。預設(shè):

他們在院子里支起了一口鍋,一鍋一鍋地進行冶( )煉,然后再送到化驗室溶解、沉淀( )、分析( )。而所謂()的化驗室是一個廢棄的曾停放解剖用尸體的破棚子。

5、工作環(huán)境惡劣,條件艱苦:

這么差的環(huán)境中工作,可見,居里夫人在困難面前。

孩子們,讀出你的理解,好嗎?

朗讀:瑪麗終日在煙熏( )火燎( )中攪( )拌( )著鍋里的礦渣,她衣裙上、雙手上,留下了溶液的點點燒痕。

6、勞動狀況:勞動繁重,工作危險:

她知道危險嗎?勞動如此繁重,工作如此危險,她仍然堅持工作,可見她對科學事業(yè)讀出你的感悟。

終于,經(jīng)過三年又九個月,他們從成噸的礦渣中提煉出了零點一克( )鐳。

7、工作時間:時間漫長,懸殊對比,──非凡信念:

孩子們,快速心算,1噸是0.1克的多少倍?

從這組數(shù)字中,可見她對科學事業(yè)的信念。讀出咱們的敬意好嗎?

錄像,孩子們,咱們一起走進那個年代,目睹居里夫人的工作狀況,好嗎?

8、師配解說詞:

老師再提供一組數(shù)字:458和5677.458是在進行完一系列繁瑣程序后,對鋇和鐳兩種元素進行分離,5677是對結(jié)晶體的實驗次數(shù)。

如果你是采訪居里夫人的小記者,請聯(lián)系自己,談?wù)劯惺堋O日f給同伴聽一聽。

9、指導說出:獻身科學:

(回顧學習方法:即勾重點詞句,從中體會言中之情,言外之意。)

10、其余部分:淡泊名利:

瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時,也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。

在她眼中,完全獻身于科學,甚至不惜用生命的損耗做代價,是有價值的,這樣的人生才是美麗的人生。

把我們的敬意帶到我們的朗讀中,讀出自己的理解,好嗎?

11、淡泊名利一處可以聯(lián)系學生自己的生活實際:想想我們看到的和聽到的,別人是如何對待自己的榮譽的?

(當你通過刻苦和努力,拿到鋼筆字比賽的優(yōu)秀成績單時;當你用一學期的汗水換來一張三好生獎狀時;當你手捧參加競賽而獲得的獎杯時;當你獲得進步獎?wù)?、表揚卡時……你會怎么辦?)

所以,愛因斯坦用他睿智的語言,評價居里夫人說:“……”

所以,作者用他深邃的語言評價居里夫人說:……

出示肖像。

師:居里夫人定格在歷史上,定格在每個人心里的形象是美麗的,居里夫人用生命和信念換來的“淡藍色熒光”是美麗的,居里夫人偉大的人格力量更是美麗的。這種美,再過百年,千年,會消逝嗎?

這種精神可以激勵一代又一代人,這種美是可以跨越時間,成為永恒的。百年后的今天,我們還在瞻仰居里夫人的美麗,可以說這是一份“……”

(板書課題。)

正因為居里夫人……所以,即使她距今已逾百年,但她的美麗依然熠熠生輝!

(板書呈半圓型,優(yōu)秀品質(zhì)即光芒。)

孩子們,聽大家的發(fā)言,老師感慨萬千,我也想歌頌這份美麗,如果誰和我有同樣的感受,就跟我一起放開聲音,讀出自己的理解好嗎?齊讀第四段2~3。

三、鞏固拓展

大家都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,也有一顆感悟美的心靈,請同學自由讀下面的故事,看看你還能發(fā)現(xiàn)哪些美麗?

四、閱讀小鏈接

1、居里夫人對時間很看重,她珍惜每一分每一秒。1895年,居里夫人和比埃爾·居里結(jié)婚時,新房里只有兩把椅子,正好兩人各一把。比埃爾·居里覺得椅子太少,建議多添幾把,以免客人來了沒地方坐,居里夫人卻說:“有椅子是好的,可是,客人坐下來就不走啦。為了多一點時間搞研究,還是算了吧?!?/p>

2、珍惜時間:

1932年5月,華沙鐳研究所建成,居里夫人回到祖國參加落成典禮。許多著名人物都簇擁在她的周圍。典禮將要開始的時候,居里夫人忽然從主席臺上跑下來,穿過捧著鮮花的人群,來到一位坐在輪椅上的老年婦女面前,深情地親吻了她的雙頰,親自推著她走上了主席臺。這位老年婦女就是居里夫人小時候的老師。在場的人都被這動人的情景所感動,熱情地鼓掌,老人也流下了熱淚。

3、居里夫人讀書非常專注,一次,小伙伴們在她伏案讀書的時候,悄悄地在她的座位背后壘起了一座椅子塔:10分鐘過去了,20分鐘過去了,25分鐘過去了,居里夫人還沒有發(fā)覺,仍在聚精會神地讀書。

4、匯報:

你們誰還了解居里夫人的其他故事?交流課前搜集。

今天,還有沒有這個時代的居里夫人呢?

指導學生交流課前搜集的關(guān)于科學家的故事。

比如兩彈元勛鄧稼先,雜交水稻之父袁隆平……

他們身上也散發(fā)著美麗的光芒。

面對這么多美麗的人格魅力,你是不是思潮澎湃,想直抒胸臆?快拿起筆來,把自己的贊美寫在“凡人妙語”積累卡上。

從你們高高舉起的小手,可以看出來,大家對這跨越百年的美麗都非常向往,是嗎?那么,請你……

五、作業(yè)布置

1、將居里夫人的故事復述給自己的親人朋友聽,你將是帶去美麗的“小使者”

2、推薦閱讀書目《居里夫人》、《科學家的故事》,徜徉在一個個睿智的小故事中,你將是幸福的“小書蟲”。

3、如在閱讀中,你能記錄下自己的感悟,讓自己的《讀書筆記》在“下筆有神”展覽天地中進行交流,你將是快樂的“小作家”。

六、結(jié)束語

我相信通過本節(jié)課的學習,大家心里都烙印下了居里夫人勤奮忘我的品質(zhì),因為這是……(課題);也鐫刻下了居里夫人獻身科學的精神,因為這也是……;更記錄下了她淡泊名利的風骨,因為這更是……

美麗的魚教案篇3

教材分析:

?跨越百年的美麗》是小學語文六年級下冊第五組第一篇課文。本組教材是以“科學精神”為專題編排的。 作者采用倒敘的手法,以“美麗”為主線,一開始描寫了居里夫人在法國科學院做學術(shù)報告的場面,將居里夫人的美麗形象和偉大的成就凸現(xiàn)在讀者面前,接下去的兩個自然段具體描寫了居里夫人為了探索“其他物質(zhì)有沒有放射性”而進行的艱苦的研究,直到發(fā)現(xiàn)了鐳,這是課文的重點部分,充分表現(xiàn)了居里的堅定執(zhí)著,為科學獻身的科學精神。最后兩個自然段寫了居里夫人在名利面前的態(tài)度和做法,表現(xiàn)了居里夫人單薄名利的高貴人格和全身心投身科學的忘我精神。用事例說明居里夫人的美麗不在于容貌,而在于心靈和人格。

教學目標:

1、練習有感情的朗讀課文。

2、能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子,體會居里夫人為科學獻身的精神。

3、體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美,理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

教學重點:

能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的句子,體會居里夫人執(zhí)著追求、勇于獻身、淡泊名利的精神。

教學難點:

讀懂居里夫人的事跡,從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學精神,懂得什么是真正的美麗。

教學準備:

課件、錄像、資料等。

教學過程:

一、檢查預習,把握學情

同學們,課前我們布置了預習,下面我們一起來交流一下預習的情況

1、這篇課文寫了誰的一件什么事?的寫作順序是什么?

2、文章有哪些讓你質(zhì)疑的地方?

二、走近瑪麗 感悟容貌美

1、下面,我們一來看看我們的主人公——瑪麗居里(出示幻燈片)。用一句話說出你對她的第一印象。

2、打開課文,看看作者梁寬是怎么描寫站在領(lǐng)獎臺上的瑪麗的。找到直接描寫瑪麗居里樣子的句子,用橫線畫出來,輕聲讀一讀。

3、學生交流,出示句子——“一百年前的1898年12月26日一百年前的1898年12月26日,法國科學院人聲鼎沸,一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺,全場立即肅然無聲?!?/p>

“肅然無聲”是什么意思?能不能給它換個詞?結(jié)合文章描述的情景想一想,用哪個詞更好?為什么?(指導朗讀)

4、體會文章的語言,往往是一個句話,或者一個詞,而入情朗讀更能幫助我們進一步感悟其意!(板書:關(guān)鍵詞句)

5、出示“瑪麗居里穿著一襲黑色長裙,白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情,那雙微微內(nèi)陷的大眼睛,讓你覺得能看透一切,看透未來?!?/p>

觀察這兩個句子,是對人物的什么進行描寫?(外貌)

(我們都知道,表現(xiàn)一個的外貌有可以從很多地方著手,比如——衣著、頭發(fā)、體態(tài)、四肢等等,可此處對居里的外貌,作者主要是抓住什么進行描寫?——因為,此時作者筆下的人物是一位充滿智慧的女性。而一個人的眼神最能透出她的聰明與才智。所以,我們在描寫人物外貌時,得抓住最能體現(xiàn)人物特性的細節(jié)來進行描寫。)

三、走進瑪麗 感悟品格美

1、是什么能夠讓一位女性站在這個萬人矚目的領(lǐng)獎臺上呢?到底在她的身上有著怎樣的性格呢?請同學們先快速瀏覽下文——

2、你又是從文中具體哪些描寫中體會到的呢?認真默讀課文3——6段,感悟最深的句子,在旁邊寫上批注待會大家一起來交流。

3、交流體會。

句子??

就像是在海灘上撿到一個貝殼,別人也許僅僅是把玩一下而已,可是居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤,別人摘葉她問根。

(不斷地追求科學真理 非常執(zhí)著)

句子二

為了提煉純凈的鐳,居里夫婦搞到一頓可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋,一鍋一鍋地進行冶煉,然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。化驗室只是一個廢棄的破棚子,瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。

(抓“一鍋一鍋”“終日”“煙熏火燎”體會居里的艱苦奮斗)

聯(lián)系上下文理解“這點談藍色的熒光,融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念?!?/p>

句子三

她從一個漂亮的小姑娘,一個端莊堅毅的女學者,變成科學教科書里的新名詞“放射線”,變成物理學的一個新的計量單位“居里”,變成一條條科學定律,她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。

(四個“變成”體會居里夫人一生的榮耀和不朽的功績)

聯(lián)系上下文理解“這種可貴的性格與高遠的追求,使瑪麗。居里幾乎在完成這項偉大的自然發(fā)現(xiàn)的同時,也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。”

4、由于瑪麗傾心地付出,勞累的工作,她的身體也在不斷地發(fā)生變化——

(出示圖片)看著此時的瑪麗,我們不僅為她感到心酸,感到遺憾……可是,在瑪麗看來,這并不算什么,那是因為——

5、面對著對科學發(fā)展有著如此巨大的貢獻的瑪麗,你此時是一種怎么的情懷?把我們對瑪麗的崇敬與欽佩通過朗讀表達出來——

四、總結(jié)升華 感悟“美麗”

我們再來讀課題——現(xiàn)在再來談?wù)勥@份“美麗”飽含了什么?

學生將自己的感悟?qū)懺诤诎迳稀?/p>

板書設(shè)計:

越 美 容貌美

百 麗

年 科學精神

美麗的魚教案篇4

活動目標

1、初步了解蝴蝶的外形特征及蛻變過程。

2、能用簡單的語言描述自己的觀察結(jié)果。

3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4、對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

活動準備

1、將幼兒收集的蝴蝶標本、圖片布置成展覽臺。

2、幼兒用書、掛圖。

活動過程

1、導入活動。

教師引導幼兒講述自己和蝴蝶的趣事。

2、 閱讀幼兒用書《美麗的蝴蝶》,引導幼兒用簡單餓語言描述自己餓觀察結(jié)果閱讀幼兒用書《美麗的蝴蝶》,引導幼兒自由描述觀察到的蝴蝶的外形特征和翅膀上的花紋特點,了解有關(guān)蝴蝶的生活習性。

教師小結(jié):蝴蝶是一種昆蟲。蝴蝶的種類繁多,愛吸食花蜜。蝴蝶的翅膀闊大,顏色美麗,靜止時四翅豎于背部。蝴蝶的腹部瘦長,翅膀和身體上有各種花紋。

3、初步了解毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程。

閱讀幼兒用書《毛毛蟲變蝴蝶》。

教師:毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的?幼兒嘗試講述毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程,教師提升幼兒的認識結(jié)果。幼兒用圖片排序,了解毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程。

活動延伸閱讀幼兒用書《美麗的蝴蝶》,能用自己的語言講述云南大理蝴蝶泉的風景。

資料包云南大理蝴蝶泉位于蒼山云弄峰下,泉水清澈如鏡。每年一到"蝴蝶會",成千上萬的蝴蝶從四面八方飛來,在泉邊漫天飛舞,大如巴掌,小如銅錢。無數(shù)蝴蝶還鉤足連須,首尾相銜一串串地從大合歡樹上垂掛下倆直至水面,五彩斑斕,蔚為奇觀。

最大的蝴蝶展翅是可達24厘米,最小的蝴蝶展翅是只有1.6厘米。大型蝴蝶更引人注目,專門有人收集各種蝴蝶的標本。

蝴蝶翅膀上的鱗片不僅能使蝴蝶艷麗無比,還像蝴蝶的一件雨衣。因為蝴蝶翅膀上鱗片里含有豐富的脂肪,能保護蝴蝶,所以,即使下小雨是,蝴蝶也能自由的飛行。

活動反思:

由于本次活動的開展,是從孩子的興趣點生成的,所以幼兒對整個活動充滿了興趣,他們的積極性、主動性得到了很好的激發(fā)?;顒又泻麍D片的欣賞、多媒體課件的運用、游戲與音樂的有機結(jié)合,不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長過程、身體特征,使重點和難點的學習得到很好的解決,更重要的是:幼兒在活動中感受到了美,在游戲中體驗到了快樂。整個教學活動中,語言(故事)、藝術(shù)(表演)、健康(游戲)等領(lǐng)域教育的滲透,體現(xiàn)了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和游戲活動的開展,也正順應(yīng)了孩子活潑、好動、愛表演的年齡特點,幼兒在動靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗了快樂。

美麗的魚教案篇5

教學目標

1、認識“先、鹿”等14個生字,會寫“先、干”等6個字。

2、抓住描寫“美麗的小路”的失與回的語句,體會每個角色的語氣,練習正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、有愛護環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動。

教學重點

識記生字,有感情的朗讀課文。

教學用具

生字卡片,掛圖,小動物頭飾,媒體資源:動畫《美麗的小路》。

教學時間:

教學過程:

第一課時

一、切入舉偶

1、播放動畫故事:現(xiàn)在我們來看一個動畫故事片!(播放動畫《美麗的小路》)

觀后教師提示:喜歡這個故事嗎?為什么?

學生暢所欲言。

二、對話平臺

1、自學。

①、學生借助拼音自讀課文,劃出生字,標出自然段。

②、同桌交流讀文,互相檢查字音,交流讀不好的句子,實在有困難請教師幫忙。

2、識字(面向全體分層教學,利于培養(yǎng)學生自主識字能力)。

①、教師出示生字卡片指名認讀,把會讀和不會讀的生字分類擺放。

②、再讀文,遇到不會讀的字可以互相提醒。學生練讀。

③、認讀生字競賽:學生自主選擇喜歡的生字,說出自己識字的方法。

(學生由于課外閱讀,識字量不太均衡。針對學生個體差異實行因材施教:識字量大的孩子充當小老師,不再覺得識字枯燥無趣,識字量小的孩子有足夠的時間認讀,也不至于喪失信心。所以這樣設(shè)計有利于培養(yǎng)全體學生獨立識字的能力。)

3、朗讀(多種形式的感情朗讀加深了對語言文字的理解,使學生的情感和作者的情感產(chǎn)生共鳴。)

①、學生選擇自己喜歡的內(nèi)容讀給大家聽,互相評議,取長補短。

②、教師范讀“我會讀”中的句子,學生比較帶問號、句號和感嘆號的句子表達的不同語氣,然后練讀。

③、分角色讀文。

a個人體會讀。選擇自己喜歡的角色讀一讀,注意敘述性語言和角色對話的語氣。

b同桌交流讀。讀完后比一比誰哪個角色讀得好,同一個角色誰讀得好。

c帶頭飾小組合作讀,全班評議。

(在理解的基礎(chǔ)上有感情的朗讀,是對學生體會文章情感的一次升華。多種形式的朗讀,不僅培養(yǎng)學生的朗讀能力,而且使學生物化自我,達到與作者心息相通。)

4、討論(聯(lián)系生活實際引導學生深入思考,情感熏陶得以升華。)

讀第八自然段鴨先生的話,討論思考:

這句話什么意思?你覺得小路變臟還怪誰?

5、練習。

想象說話。出示掛圖(內(nèi)容是兩個小朋友在美麗的小路上走),啟發(fā)想象——這兩個小朋友邊走邊說些什么?可以模仿文中的句子說話,更鼓勵學生說出與文中和別人不同的句子。

6、寫字。

此過程可結(jié)合動畫課件《美麗的小路:綜合生字》輔助進行。

1、學生觀察“先、干、趕、起”四個字在田字格中的位置:你發(fā)現(xiàn)了什么?(趕和起都有走字旁,重點指導這個偏旁的寫法)

2、學生練習書寫,自己找學習伙伴或老師評價。如果對第一次評價不滿意可再寫幾個,直到自己滿意為止。

美麗的魚教案篇6

內(nèi)容:

美麗的蝴蝶(棉簽畫)。

目標:

1、幼兒嘗試用棉簽點畫不同的顏色。

2、幼兒體驗做畫的樂趣。

準備:

棉簽,各色顏料,蝴蝶輪廓底稿人手一份。

指導步驟與重點:

一、圖片導入

1教師出示蝴蝶輪廓圖,激發(fā)幼兒興趣。

師:春天來了,有只蝴蝶的花衣裳讓風姑娘吹走了,我們離開幫它穿上花衣裳好嗎?

二、給蝴蝶穿衣服

1、教師講解并示范用棉簽點畫蝴蝶的衣服。

師;現(xiàn)在老師用棉簽給蝴蝶穿上好看的衣服,讓它變得更美麗好嗎?拿一根棉簽蘸一種顏料,輕輕點一點就可以了。

2、請個別幼兒嘗試作畫,教師指導。

3、幼兒集體作畫,教師巡回指導。

三、蝴蝶飛飛

1、教師評價個別幼兒的作品,提出要求。

2、引導幼兒互相欣賞作品,感受蝴蝶的美麗。

美麗的魚教案篇7

一、活動目標:

1.學習用對稱的方法裝飾風箏,體驗作畫的快樂。

2.激發(fā)幼兒欣賞美、創(chuàng)造美的興趣與能力。

二、活動準備:

ppt美麗的風箏、風箏半成品、記號筆、油畫棒。

三、活動過程:

(一)以猜謎語的方式導入活動主題“小朋友,老師這里有個謎語請你們猜一猜:天上一只鳥,用線拴得牢,不怕大風吹,就怕細雨飄?!?風箏)

(二)出示風箏ppt,讓幼兒觀察1.圖一:提問:你們都看到了什么風箏?(蝴蝶,金魚)覺得好看嗎?你覺得哪里好看?

2.圖二、圖三:我們先來看看這只美麗的蝴蝶風箏。 (出示左右對稱的蝴蝶風箏)孩子們,你們看這個風箏漂亮嗎?

幼兒:漂亮。

教師:顏色真美啊,那你們誰能說出他有哪些顏色?

幼兒:(點數(shù)顏色),翅膀上有。。。。色。下面翅膀上有。。。背部有。。。眼睛上有。。。

圖三:這只蝴蝶上面還有很多圖案?你們發(fā)現(xiàn)了嗎?誰來說說?

這些圖案有什么特點?(左右都一樣)告訴你們這叫對稱。

什么是對稱?(左右大小要是一摸一樣的)為什么要做成對稱的?(為了保持平衡和美觀)

3.按照同樣方法講述圖四(金魚)和圖五(蜻蜓),側(cè)重對稱。

(三)學習點線技巧裝飾風箏。

剛才我們欣賞的這些美麗的風箏都是由點和線條組合而成的。

1.請小朋友回憶點,并在黑板上畫出。

2.請小朋友回憶線,也畫出。

3.動腦筋將點和線結(jié)合,畫出自己設(shè)計的圖案。

4.欣賞ppt,感知點線結(jié)合的美。

(四)創(chuàng)作與體驗

1.進一步讓幼兒表現(xiàn)美,激發(fā)創(chuàng)作的欲望??蠢蠋熞矞蕚淞巳N形狀的風箏,有蝴蝶、金魚和蜻蜓,要請你幫助這些風箏穿上有圖案的花衣服。你會用哪些線條和圖案來裝飾呢?

2.教師提出繪畫要求:

(1)畫之前要學會用左右對稱的方式來畫,要先用線條分割,然后用圖案裝飾。線條和圖案要密一點,豐富一點,這樣的風箏才漂亮。

(2)要注意繪畫時的坐姿。

幼兒作畫,教師巡回個別指導,鼓勵幼兒大膽設(shè)計出各種不同的風箏。

(3)欣賞與評價展示幼兒作品,互相欣賞。請幾名幼兒講講哪只風箏最美?美在什么地方?