為了更好的提高教學(xué)質(zhì)量,你打算怎么制定教案呢,為了提升自己的教學(xué)質(zhì)量,大家一定要將教案先制定好,以下是范文社小編精心為您推薦的中班語言蝴蝶教案8篇,供大家參考。
中班語言蝴蝶教案篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用對折的方法剪蝴蝶,能夠自畫樣稿,并嘗試用點(diǎn)、線條以及簡單圖形裝飾蝴蝶,初步感知對稱以及畫面的布局。
2、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
3、感受蝴蝶的美,產(chǎn)生愛護(hù)它們的情感。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
6、感受作品的美感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、蝴蝶圖片。
2、范例一張。
2、勾線筆、蠟筆、白紙。
教學(xué)重難點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案,會注意底色和紋樣之間的對比關(guān)系。
能嘗試運(yùn)用對稱的方法進(jìn)行裝飾蝴蝶。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入活動,引發(fā)興趣
1、欣賞蝴蝶圖片
提問:春天來了,花兒都開了。瞧,美麗的蝴蝶也來到了我們身邊。蝴蝶長什么樣子呢?我們一起仔細(xì)的看一看。
小結(jié):蝴蝶有細(xì)細(xì)的、長長的、兩頭尖尖的身體;有一對大翅膀、一對小翅膀,翅膀上還穿著美麗的衣服呢;頭上有兩根細(xì)細(xì)的長長的觸角;有兩只圓圓的、黑黑的眼睛。
2、觀察蝴蝶每對翅膀的大小及翅膀上的花紋。
提問:蝴蝶的翅膀是什么樣的?
小結(jié):蝴蝶的每對翅膀是差不多大的。上面的一對翅膀一樣大,下面的一對翅膀一樣大。蝴蝶翅膀上的花紋都是一樣的。
二、觀察剪法,共同制作
1、教師演示
提問:瞧,老師還用彩紙剪了一幅美麗的蝴蝶找花呢!小朋友知道怎樣來剪蝴蝶的嗎?
小結(jié):
(1)對折——將方形的紙進(jìn)行對折,折出兩個(gè)長方形。
(2)畫蝴蝶——對折線把這張紙分成了對稱的兩半,現(xiàn)在我們在這半張紙上畫蝴蝶,只要畫一半蝴蝶就行了,但必須從對折線上開始向外畫。
(3)剪蝴蝶——用剪刀沿著我們剛才畫的線把蝴蝶剪下來。
(4)裝飾花紋——嘗試用點(diǎn)、線條以及簡單圖形裝飾蝴蝶。
(5)添畫背景——添畫花朵、太陽和云來豐富畫面。
2、幼兒制作
提問:接下來請你們來請三只蝴蝶到你們的花園里玩吧!
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、觀察幼兒是否會制作樣稿畫一半的蝴蝶。
2、觀察幼兒是否能合理裝飾花紋和添畫背景。
三、欣賞講評,布置環(huán)境
1、提問:啊,這里的蝴蝶可真多??!你最喜歡那個(gè)小朋友畫的蝴蝶呢?為什么喜歡呢?
小結(jié):我們身邊的蝴蝶實(shí)在是太美麗了,它們一直忙著幫我們采花蜜,我們應(yīng)該好好的愛護(hù)它們,保護(hù)我們周圍的環(huán)境,讓蝴蝶們在美麗的花叢中快樂的飛舞。
2、共同布置環(huán)境。
活動延伸:
學(xué)習(xí)用不同顏色的顏料對蝴蝶進(jìn)行涂色。
教學(xué)反思:
活動目標(biāo)是了解不同蝴蝶的形態(tài),學(xué)習(xí)對稱剪紙的基本方法,發(fā)揮想象剪出美麗的蝴蝶。對于中班的孩子來說畫蝴蝶完整的形狀已經(jīng)基本掌握,興趣是最好的老師,興趣是孩子們主動學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。正確評價(jià)幼兒作品,激發(fā)幼兒再創(chuàng)作的信心,恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)能激發(fā)幼兒的作畫興趣和創(chuàng)作熱情,使幼兒體驗(yàn)成功。對于幼兒的作品給予肯定的評價(jià),幼兒在鼓勵下更加有信心把他的作品完成。此活動各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊,符合幼兒的需要,總之,本節(jié)課幼兒興趣很高,繪畫作品令我出乎意料。活動結(jié)束讓幼兒自評互評繪畫作品,學(xué)會取人之長,補(bǔ)己之短,使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到更進(jìn)一步的提高。
小百科:蝶,通稱為“蝴蝶,節(jié)肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統(tǒng)稱。
中班語言蝴蝶教案篇2
活動目標(biāo)
1、在反復(fù)欣賞表演游戲的基礎(chǔ)上,知道名稱,初步理解內(nèi)容,并有良好的完整印象,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣和愿望。
2、培養(yǎng)幼兒良好的欣賞習(xí)慣。
3、教育幼兒關(guān)心別人,分辨是非,萌發(fā)團(tuán)結(jié)友愛的情感。
4、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。
5、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
活動準(zhǔn)備
紅、黃、白三只蝴蝶及太陽、烏云的頭飾。及相應(yīng)的字卡。
活動過程
1、激發(fā)幼兒看表演的興趣,知道名稱,看表演時(shí)的要求。
師:請小朋友認(rèn)真仔細(xì)地看表演,看看這是幾只怎么樣的蝴蝶?
2、全體幼兒觀看表演。
第一遍表演:
(1)、剛才乍到的表演叫什么名字?
(2)、這個(gè)表演中有三只什么顏色的蝴蝶?
(教師分別出示字卡“三只蝴蝶”“紅蝴蝶”“黃蝴蝶”“白蝴蝶”讓幼兒認(rèn)讀,并請幼兒把不同的漢字卡片分別送給三只蝴蝶。)
過渡:這個(gè)表演中發(fā)生了一件什么事,請小朋友再仔細(xì)地看表演。
第二遍表演:
(1)、三只蝴蝶在花園里做游戲時(shí),發(fā)生了一件什么事?
(2)、三只蝴蝶被大雨淋濕了翅膀,它們請誰幫助?
第三遍表演:
(1)、你喜歡這個(gè)故事中的誰?為什么?
(2)、你不喜歡誰?為什么?
(3)、太陽公公趕走了烏云,曬干了三只蝴蝶的翅膀,三只蝴蝶怎么樣了?
3、教師小結(jié):你們喜歡三只蝴蝶,是因?yàn)樗麄兿嘤H相愛,誰也不愿離開自己的好朋友。
你們喜歡太陽公公,是因?yàn)樘柟珪椭缓褳踉期s走。
你們不喜歡三朵花,是因?yàn)樗麄儾辉敢鈳椭蠹?。能幫助別人的大家都喜歡。
活動反思:
?三只蝴蝶》是幼兒非常喜歡的一個(gè)故事,語言簡潔、易懂,瑯瑯上口。幼兒在游戲過程中很快就能記住故事情節(jié),表演的效果也比較好。
中班語言蝴蝶教案篇3
設(shè)計(jì)思路:
根據(jù)我們中班正在進(jìn)行的主題《春天來了》,周圍的大自然也已經(jīng)告訴我們春天來了。因此,進(jìn)行了一系列的主題預(yù)設(shè)活動。主題活動的開展中,小朋友知道春天的季節(jié)里小樹發(fā)芽了,嫩嫩的小草從土地里鉆出來了,燕子飛來了,柳樹長出嫩枝條,春雷也來了。讓我記憶猶新的一次預(yù)設(shè)活動《小樹苗長大》,老師說過:美麗的桃花姐姐和梨花姐姐露出了笑臉,小朋友猜一猜,誰飛來了?和他們一起做游戲的。許多小朋友多說:是蝴蝶還有小蜜蜂。在一陣興奮中,突然聽到一個(gè)小朋友說:老師,我們教室里也飛來了許多的蝴蝶。一會兒,坐在窗戶旁的幼兒都大喊道,是的!很多呢!我們給小蝴蝶造了一個(gè)家,有一些疑問的說:其他小蝴蝶有家嗎?下雨了有地方避雨嗎?小朋友一個(gè)又一個(gè)問題,給了我深刻的思考。所以,根據(jù)我班幼兒的興趣和最近發(fā)展區(qū),于是預(yù)設(shè)了《三只蝴蝶》的活動。
又根據(jù)《大綱》中指出:中班幼兒的年齡特點(diǎn)不但愛玩,而且會玩了。幼兒不僅游戲興趣顯著增強(qiáng),而且水平也大大提高了。他們能夠自己組織游戲、自行分工,扮演角色等?!度缓坊顒又杏幸粋€(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒自由游戲,自行分工,扮演角色。使幼兒充分發(fā)揮主體地位和中班幼兒游戲的特點(diǎn)。但是,這樣的活動是我的一次大膽嘗試,這種開放性的活動還是第一次,不知會有怎樣的結(jié)果。但是我深信自己在不斷的嘗試中滿滿的積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),慢慢的完善自己的不足。
一、活動內(nèi)容與要求:
1.鼓勵幼兒記住故事的名稱,嘗試熟悉和理解故事的內(nèi)容,并樂意說說三朵花和三只蝴蝶的對話。
2.引導(dǎo)幼兒要像蝴蝶一樣的團(tuán)結(jié)友愛.
二、活動準(zhǔn)備:
多媒體:三只蝴蝶的故事,道具蝴蝶紅,黃,藍(lán)若干只,紅,黃,藍(lán)花若干朵,太陽一個(gè),黑云一片,小花每人一朵。
三、活動流程
引起興趣→觀看多媒體、集體討論、表演→小結(jié)
四、活動過程:
(一)語言導(dǎo)入,引起興趣。
引導(dǎo).引起幼兒的興趣,按照紅,黃,藍(lán)的順序,先后出示蝴蝶,并問:這是三只什么顏色的蝴蝶呀?在幼兒回答后,老師說:“對這三只蝴蝶,有一個(gè)故事名字就叫(三只蝴蝶),小朋友想不想聽呢?
(二)觀看多媒體,集體討論并表演。
1、師:我們一起來看看吧!
2、集體討論:
師:花園里有三只蝴蝶,它們在干什么呢?(在花園游戲和跳舞)有一天,它們正在草地上玩,可是下雨了,它們一起飛到紅花那里,向紅花請求時(shí)說了什么?(紅花姐姐,紅花姐姐,雨水把我們的翅膀淋濕了,雨水把我們淋得發(fā)冷了,讓我們到你的花兒下避避雨吧!)紅花聽了三只蝴蝶的請求,說了什么?(我的家太小,紅蝴蝶的顏色像我,請進(jìn)來!黃蝴蝶、白蝴蝶請你飛到別處去吧!)三只蝴蝶聽了紅花的話,是怎么說的呢?(我們?nèi)齻€(gè)好朋友,相親相愛不分手,要來一起來,要走一起走。)
師:老師請小朋友來表演。雨更大了,三只蝴蝶一起飛到黃花那里,對黃花請求了什么?黃花怎么回答的?三只蝴蝶又是怎么說的?三只蝴蝶一起飛到藍(lán)花那里,向藍(lán)花請求了什么?藍(lán)花怎么說的?
三只蝴蝶怎么回答的?
3、自由組織表演,老師巡回指導(dǎo)。
師:《三只蝴蝶》的故事真好聽!我們一起來表演這個(gè)故事內(nèi)容好嗎?
(1)自由討論。
師:討論你們哪幾個(gè)小朋友一起表演,分別扮演什么角色。
(2)自由表演。
4、分組表演展示。
(三)小結(jié)
1、三只蝴蝶,三朵花,太陽你們喜歡誰?(老師將三種圖形都貼在黑板上再發(fā)給每個(gè)孩子一朵紅花,貼在喜歡的圖形下面)
2、根據(jù)幼兒的評選結(jié)果,問幼兒:你們覺得三只蝴蝶好在什么地方?太陽怎么好了?三朵花的做法對嗎?
3、鼓勵孩子們要像三只蝴蝶學(xué)習(xí),要團(tuán)結(jié)友愛.
中班語言蝴蝶教案篇4
設(shè)計(jì)意圖:
?三只蝴蝶》這個(gè)故事選擇了小朋友生活中比較熟悉的蝴蝶為角色,講述了三只蝴蝶在尋找避雨的地方的過程中不離不棄的友情故事。考慮到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨(dú)生子女,特別是小班幼兒年齡小,個(gè)個(gè)都“以自我為中心”,缺乏友愛互助的品質(zhì),所以我覺得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn),又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要,因此,我選擇了這個(gè)故事,并將它與語言和社會兩個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合。
活動目標(biāo):
1、能安靜傾聽故事,理解故事內(nèi)容。
2、喜歡三只蝴蝶對伙伴的不離不棄。幼兒之間學(xué)會團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助。
3、幼兒進(jìn)行角色表演,有表情地學(xué)習(xí)角色對話。
活動準(zhǔn)備:
1、桌面教具:三只蝴蝶,三只蝴蝶頭飾,紅、黃、白花頭飾。
2、故事音頻《三只蝴蝶》。
3、指偶:紅、黃、白蝴蝶。掛圖。
活動過程:
一、幼兒隨音樂飛進(jìn)活動室。
二、創(chuàng)設(shè)問題,情境,激發(fā)幼兒興趣。
1、設(shè)置提問:“今天,老師請來了三位好朋友,小朋友看看,它們是誰呀?(出示三只蝴蝶),它們都是什么顏色?”
2、幼兒練習(xí)說:“紅蝴蝶,你好!”“黃蝴蝶,你好!”“白蝴蝶,你好!”
3、教師:“春天來了,花園里紅的花,白的花,黃的花都開了,美麗的蝴蝶也飛來了,它們在花園里一塊兒跳舞、游戲,非??鞓?,有一天,這三只蝴蝶在花園里發(fā)生了什么事呢?我們一起來看看。
三、傾聽故事《三只蝴蝶》。(故事音頻)
1、播放故事音頻,幼兒初聽故事,了解故事內(nèi)容。
2、教師提問:故事中都有些誰?(三只蝴蝶)
故事中的三只蝴蝶在哪兒玩?(公園里的草地上)
三只蝴蝶在草地上玩時(shí),突然發(fā)生了什么事?(下起大雨來)
教師:三只蝴蝶為了躲雨去找了誰?它們又是怎么做的?怎么說的?請小朋友們再仔細(xì)看一看,聽一聽。
四、再次欣賞故事。教師利用教具,指偶等有聲有色地講述故事。
教師提問:
1、這個(gè)故事的名字叫什么?
2、三只蝴蝶為了躲雨去找了誰?(紅花姐姐,白花姐姐,黃花姐姐)
3、三只蝴蝶一同飛到紅花那里,它們對紅花姐姐怎么說的?
“紅花姐姐,紅花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了。讓我們到你的葉子下避避雨吧?!?/p>
4、紅花姐姐是怎么回答的?
“紅蝴蝶的顏色像我,請進(jìn)來,黃蝴蝶、白蝴蝶別進(jìn)來。”
5、三只蝴蝶又是怎么說的“我們?nèi)齻€(gè)好朋友,相親相愛不分手,要來一塊兒來,要走一塊兒走?!?/p>
6、三只蝴蝶分別去找黃花、白花是怎么說的?黃花、白花又是怎么說的?三只蝴蝶是怎么回答的?
教師教幼兒進(jìn)行角色對話,教師和幼兒齊念對話。
7、最后,三只蝴蝶到花姐姐的葉子下躲雨了嗎?(沒有)為什么沒有躲?
教師:三只蝴蝶在大雨里飛來飛去,找不著避雨的地方,真著急呀,可是他們誰也不愿意離開自己的朋友。
8、提問:這時(shí)候,是誰幫助了三只蝴蝶?(太陽公公)
9、教師出示太陽教具。
教師:“這時(shí)候,太陽公公從云縫里看見了,連忙把空中的烏云趕走,叫雨別下了。天晴了,太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽又一塊兒在花園里快樂的游戲,舞蹈?!?/p>
10、提問:小朋友們喜歡三只蝴蝶嗎?喜歡三朵花嗎?喜歡太陽嗎?為什么?幼兒發(fā)表自己的看法,請個(gè)別幼兒回答。
三朵花的做法對嗎?如果你是紅花姐姐,你會幫助三只蝴蝶嗎?怎樣幫?
中班語言蝴蝶教案篇5
目標(biāo):
1、通過共同翻閱大圖書、角色扮演等形式,了解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)講述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對話和短句。
2、體會好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。
準(zhǔn)備:
大圖書、三只蝴蝶頭飾
過程:
一、故事討論:理解故事,練習(xí)句式,體驗(yàn)情感,培養(yǎng)閱讀。
1、看三只蝴蝶書名,猜猜會是一個(gè)怎樣的故事?
2、春天來了,花園里飛來了三只蝴蝶,一只是紅的,一只是黃的,一只是白的,他們天天在花園里一塊兒游玩,一塊跳舞、游戲,非常快樂。
3、看圖發(fā)生了什么事情?(下雨了……)有一天,他們正在草地上玩,突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那里,向紅花請求說:“紅花姐姐,紅花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們到你的葉子下避避雨吧!” 紅花說:“紅蝴蝶的顏色象我,請進(jìn)來;黃蝴蝶、白蝴蝶,別進(jìn)來!”
4、它們碰到了什么麻煩的事情?(下雨了,沒地方躲)紅花姐姐說什么?
5、這下它們怎么辦???(到其他地方去……)三只蝴蝶齊聲說:“我們?nèi)齻€(gè)好朋友,相親相愛不分手,要來一塊來,要走一塊兒走?!?/p>
6、為什么不分開?(好朋友)可是會把自己淋濕的呀?(不能讓好朋友被雨淋)
7、雨越下越大了??此鼈冇謥淼搅四睦铮浚S花)看來它們要向黃花姐姐求救了。哪只蝴蝶會飛過去說呢?(黃蝴蝶)會怎么對黃花姐姐說清楚呢?
8、是啊,黃蝴蝶飛到黃花那里,向黃花請求說:“黃花姐姐,黃花姐姐,大雨把我們的翅膀打濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧!”黃花說:“黃蝴蝶的顏色象我,請進(jìn)來;紅蝴蝶、白蝴蝶,別進(jìn)來!”怎么辦?要么就分開吧?雨越來越大了,再不避雨,黃蝴蝶要生病的'?三只蝴蝶會分開嗎?(不會)(不能分開)
9、猜猜三只蝴蝶它們會怎么對黃花姐姐說?三只蝴蝶齊聲說:“我們?nèi)齻€(gè)好朋友,相親相愛不分手,要來一塊兒來,要走一塊兒走?!?/p>
10、雨下得更大了,它們還沒有找到避雨的地方。它們看到了白花姐姐,誰去請白花姐姐幫忙呢?(白蝴蝶)白蝴蝶飛到白花那里,向白花請求說:“白花姐姐,白花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧!”
11、白花姐姐會答應(yīng)嗎?白花說:“白蝴蝶的顏色象我,請進(jìn)來;紅蝴蝶、黃蝴蝶,別進(jìn)來!”
12、算了,分開吧?白花都快飛不動了?(不能分開)如果你們是三只蝴蝶你們會分開嗎?三只蝴蝶一齊搖搖頭說:“我們?nèi)齻€(gè)好朋友,相親相愛不分手,要來一塊兒來,要走一塊兒走?!?/p>
13、三只蝴蝶在大雨里飛來飛去,找不著避雨的地方,真著急呀!可是它們誰也不愿意離開自己的朋友。
14、這時(shí)候,太陽公公從云縫里看見了,連忙把天空的烏云趕走,叫雨別再下了。天晴了。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽,又一塊兒在花園里快樂地跳舞,游戲。
二、找找你喜歡的一頁:回憶故事,練習(xí)翻書,練習(xí)句式,體驗(yàn)情感。
多么令人感動啊,你最喜歡哪一頁上面的故事畫面?(……)請你把它翻出來。為什么喜歡這張?(……)三只蝴蝶說的哪句話讓你特別感動?(……)讓人感動的話再來體驗(yàn)一下。動作、表情做得也讓人感動。
三、角色扮演:完整故事,會說句式,表達(dá)情感,學(xué)會翻書。
教師引導(dǎo)一個(gè)孩子翻大圖書邊講故事,老師扮演花,教師引導(dǎo)其他孩子選擇扮演蝴蝶。
附故事:三只蝴蝶
花園里有三只蝴蝶,一只是紅的,一只是黃的,一只是白的,他們天天在花園里一塊兒游玩,一塊跳舞、游戲,非??鞓贰?/p>
有一天,他們正在草地上玩,突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那里,向紅花請求說:“紅花姐姐,紅花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們到你的葉子下避避雨吧!”
紅花說:“紅蝴蝶的顏色象我,請進(jìn)來;黃蝴蝶、白蝴蝶,別進(jìn)來!”
三只蝴蝶齊聲說:“我們?nèi)齻€(gè)好朋友,相親相愛不分手,要來一塊來,要走一塊兒走?!?/p>
雨下得更大了。三只蝴蝶一同飛到黃花那里,齊聲向黃花請求說:“黃花姐姐,黃花姐姐,大雨把我們的翅膀打濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧!”
黃花說:“黃蝴蝶的顏色象我,請進(jìn)來;紅蝴蝶、白蝴蝶,別進(jìn)來!”三只蝴蝶齊聲說:“我們?nèi)齻€(gè)好朋友,相親相愛不分手,要來一塊兒來,要走一塊兒走。”
三只蝴蝶一起飛到白花那里,齊聲向白花請求說:“白花姐姐,白花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧!”
白花說:“白蝴蝶的顏色象我,請進(jìn)來;紅蝴蝶、黃蝴蝶,別進(jìn)來!”
三只蝴蝶一齊搖搖頭說:“我們?nèi)齻€(gè)好朋友,相親相愛不分手,要來一塊兒來,要走一塊兒走。”
三只蝴蝶在大雨里飛來飛去,找不著避雨的地方,真著急呀!可是它們誰也不愿意離開自己的朋友。
這時(shí)候,太陽公公從云縫里看見了,連忙把天空的烏云趕走,叫雨別再下了。
天晴了。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。
三只蝴蝶迎著太陽,又一塊兒在花園里快樂地跳舞,游戲。
中班語言蝴蝶教案篇6
活動設(shè)計(jì)背景
平常班里孩子喜歡做游戲,枯燥的科學(xué)課的教學(xué)很難引起他們的興趣,我想,在科學(xué)學(xué)習(xí)中運(yùn)用游戲活動,效果會怎樣呢?于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)以音樂游戲?yàn)橹鞯目茖W(xué)課。
活動目標(biāo)
1.樂意玩蝴蝶找花的游戲,體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂趣。
2.在游戲中分辨3種相同物體的不同顏色。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):能分辨紅色、黃色、和藍(lán)色的相同與不同。
難點(diǎn):能在教師的幫助下迅速找到與自己的蝴蝶顏色相同的花。
活動準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)具有區(qū)別紅、黃、藍(lán)三種顏色的經(jīng)驗(yàn)。
2.環(huán)境準(zhǔn)備:紅、黃、藍(lán)蝴蝶圖片若干,紅、黃、藍(lán)花各一朵。
活動過程
1.導(dǎo)入:教師帶小朋友學(xué)蝴蝶飛進(jìn)入教室,問:小朋友知道剛才我們是學(xué)誰在飛嗎?你是怎么知道的?你發(fā)現(xiàn)了什么?它們有什么不同?(顏色)
2.請紅蝴蝶飛到老師身邊抖抖翅膀、藍(lán)蝴蝶站起來擺擺腦袋,黃蝴蝶在場地中間轉(zhuǎn)圈。
3.花園里花兒都開了,花兒們請小蝴蝶一起做游戲:紅花喜歡紅蝴蝶,黃花喜歡黃蝴蝶,藍(lán)花喜歡藍(lán)蝴蝶。
4.音樂游戲:蝴蝶找花(請小蝴蝶聽音樂跳舞,音樂停時(shí),就飛到與自己扮演蝴蝶顏色相同的花邊蹲下來。)
5.幼兒互相交換圖片,繼續(xù)游戲。
6.教師小結(jié),活動結(jié)束。
延伸活動:
在教室角色區(qū)投放此次活動的材料,讓幼兒自由選擇自己扮演的角色,一部分幼兒扮演紅、黃、藍(lán)三色花,一部分扮演蝴蝶,鞏固本節(jié)課所學(xué)知識,也可作為語言課來發(fā)展。
教學(xué)反思
幼兒園科學(xué)教育的傳統(tǒng)教法中,由于各種原因的影響,實(shí)際上是注入式、填鴨式多,而且比較枯燥。忽視幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律,甚至過高估計(jì)幼兒的接受能力,教學(xué)效果不理想;因此,在本節(jié)課中,我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),多采用一些幼兒喜愛的、豐富多彩的教學(xué)方法,如游戲法、實(shí)物教學(xué)法、等等,把幼兒思維活動的定向訓(xùn)練,轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘞蛐?、變通性,讓幼兒學(xué)得主動一些,活潑一些,孩子的心理特點(diǎn)告訴我們,他們十分容易為新的刺激所吸引,這就要求給幼兒提供的材料必須新穎、鮮艷、豐富多彩,如:這次老師上的《蝴蝶找花》這個(gè)活動,我用的是游戲法,讓幼兒在音樂游戲中學(xué)習(xí),幼兒就很喜歡,我根據(jù)上次試課時(shí)專家的建議做了調(diào)整,整節(jié)課比以前更緊湊了,但我在這節(jié)課中,語言不夠精煉,準(zhǔn)確,在以后的教學(xué)中還有待提高。
中班語言蝴蝶教案篇7
活動目標(biāo):
1、嘗試熟悉和理解故事的內(nèi)容,并樂意說說三朵花和三只蝴蝶的對話。
2、理解并學(xué)會詞組:相親相愛、避雨。
活動重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):能夠熟悉故事的主要內(nèi)容,并學(xué)會對話。
2、難點(diǎn):學(xué)會用不同的語氣和表情表演故事,并扮演角色。
活動準(zhǔn)備:
1、《三只蝴蝶》ppt。
2、紅、黃、白、花及蝴蝶、太陽公公、黑云頭飾各六組。
活動過程:
1、請幼兒欣賞《三只蝴蝶》故事ppt。
提問:故事的名字叫什么?故事里面有誰?三只蝴蝶游戲時(shí)遇到下雨怎么辦?
2、層層遞進(jìn),引入故事對話內(nèi)容。
提問:當(dāng)三只蝴蝶一起飛到紅花那里,齊聲向紅花請求說了什么?紅花是怎么回答他們的?三只蝴蝶又是怎么說的?(黃花、藍(lán)花同法)
3、幼兒一起學(xué)習(xí)三只蝴蝶的對話。
4、在故事中你喜歡誰?為什么?假如你是藍(lán)花哥哥,你會怎么對三只蝴蝶說?
5、啟發(fā)幼兒說出文明禮貌用語的對話,同時(shí)用動作來展現(xiàn)。
6、你們喜歡這個(gè)故事嗎?你想扮演哪個(gè)角色?(幼兒說出角色,并鼓勵他們用動作大膽表現(xiàn))
7、幼兒分組扮演。
8、請個(gè)別組幼兒表演。
9、集體表演兒歌,結(jié)束。
中班語言蝴蝶教案篇8
設(shè)計(jì)背景
中班幼兒具備了一定的閱讀能力。他們在閱讀故事后也能夠自己組織游戲、自行分工,扮演角色等?!度缓坊顒又杏幸粋€(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒自由游戲,自行分工,扮演角色。使幼兒充分發(fā)揮主體地位和中班幼兒游戲的特點(diǎn)。所以,根據(jù)我班幼兒的興趣和最近發(fā)展區(qū),于是預(yù)設(shè)了《三只蝴蝶》的活動。
活動目標(biāo)
(1)通過共同翻閱大圖書,角色扮演等形式,了解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)講述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對話和短句。
(2)體會好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。
(3)理解故事重復(fù)的結(jié)構(gòu)、預(yù)測故事的結(jié)局。
(4)喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
(5)引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí),感悟生活。
教學(xué)重點(diǎn)
重點(diǎn):幼兒初步懂得朋友之間要互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛。
難點(diǎn):理解故事重復(fù)的結(jié)構(gòu)、預(yù)測故事的結(jié)局。
活動準(zhǔn)備
(1)圖畫書《三只蝴蝶》
(2)道具:蝴蝶頭飾
活動過程
(1)和幼兒一起閱讀圖畫書《三只蝴蝶》初步了解故事內(nèi)容。
(2)教師再次閱讀故事,邊講邊和幼兒討論。
(3)請幼兒討論:故事中的蝴蝶有哪幾種,分別是什么顏色的;當(dāng)它們飛到紅(黃)(白)花那里時(shí),紅(黃)(白)花姐姐是怎么說的,紅(黃)(白)蝴蝶又是怎么做的?;它們最后分開了么?
(4)引導(dǎo)幼兒說出其它帶翅膀的動物。
(5)和幼兒一起分析故事中的紅黃白蝴蝶形象:你喜歡紅黃白蝴蝶么?你喜歡紅黃白花姐姐么?為什么?
(6)教師指導(dǎo)幼兒分角色表演,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容;假如你是紅黃白花,你會怎么做?
教學(xué)反思
在感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛的形象時(shí),我即興提出了一個(gè)問題:如果你是紅花,你該怎樣做?有的小朋友說:“如果我是紅花,我會讓三只蝴蝶全進(jìn)來。”有的回答是:“如果我是紅花,我會讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進(jìn)來,最后讓紅花進(jìn)來?!闭麄€(gè)活動顯得緊湊,有序,目標(biāo)完成得很好,做到了動靜相互結(jié)合,充分調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。當(dāng)然活動也有不足之處,比如:由三只蝴蝶相互關(guān)心、關(guān)愛的形象,延伸到幼兒日?;顒?,玩游戲,積木,吃東西時(shí),怎樣做才是友好的?應(yīng)該多讓幼兒多說,在今后的活動中,我會多創(chuàng)造機(jī)會,讓幼兒多說。