妙的認識教案推薦8篇

時間:2022-12-22 作者:Gourmand 備課教案

作為教師肯定都會有制定教案的時候,教案在制訂的時候,你們肯定要考慮與時俱進,下面是范文社小編為您分享的妙的認識教案推薦8篇,感謝您的參閱。

妙的認識教案推薦8篇

妙的認識教案篇1

一、活動名稱:夏天的水果

二、適合年齡:2-----2.5歲

三、吸引力:顏色

四、直接目的:ccio

五、間接目的:

1、讓幼兒認識夏天的水果,能準確的說出水果的名字。

2、學說短語:“這是xx”

六、活動準備:蘋果、橘子、梨子的實物、自制的三步卡一套。

七、活動過程:

1、介紹活動名稱,并取教具。

2、依次出示蘋果、橘子、梨子的實物,請幼兒看一看、并鼓勵幼兒說出自己認識的水果名稱。

3、鼓勵幼兒說這樣的句式“這是蘋果” “這是橘子”“這是梨子”

4、將圖卡分別放在其相應的實物旁,并說“這是蘋果“這是橘子”“這是梨子”

5、以同樣的方法進圖文卡和字卡的配對??烧堄變簛砉餐瓿蓤D文卡和字卡的配對。

6、繼續(xù)進行三段式教學法的辨別和確認。并請幼兒跟著老師學說:“這是xx”(重點指導幼兒不熟悉的水果)

7、收教具,并請幼兒操作,教師指導。

八、 活動延伸:品嘗水果,并做認識其它水果的準備。

妙的認識教案篇2

活動目標:

1.知道每年的1月1日就是元旦,是新一年開始的第一天。

2.知道過了新年,又長大了一歲。

3.了解和認識慶祝元旦的各種方式。

活動準備:

ppt、幼兒相片、慶祝元旦的各種圖片。

配套課件

大班社會課件《認識元旦》ppt課件

活動重難點:

理解元旦的意義,了解慶祝元旦的方式。

活動過程:

一、引導幼兒運用已有經(jīng)驗,交流自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日,激發(fā)學習興趣

1.教師引導幼兒說出自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日。

如:小朋友們,你們知道一年中,有哪些節(jié)日嗎?(出示各種節(jié)日的日歷卡片,引導幼兒說出節(jié)日名稱:春節(jié)、元宵節(jié)、婦女節(jié)、五一勞動節(jié)、國慶節(jié)、元旦等等)今天呀,我們主要來學習元旦。

2.教師提問:有誰知道元旦是幾月幾日?代表什么?(新一年的到來,是一年開始的第一天)

3.教師提問:小朋友們,你們知道元旦是怎么來的嗎?

提示:元旦是在1月1日,元是開始、第一的意思;旦是早晨、一天的意思。元旦就是一年的開始、一年的第一天。以農(nóng)歷正月為元,初一為旦。

二、向幼兒介紹迎接新年的各種方式,引導幼兒說出自己慶祝元旦。

1.引導幼兒交流以往是怎樣過新年的?(放煙花、吃餃子等)

2.了解全國各地人們是過新年的不同方式,出示各種圖片,引導幼兒認識人們?yōu)榱擞釉┧龅母鞣N準備工作。提示:唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子、放煙花、等。

3.引導幼兒交流以往過新年的方法,然后,引導幼兒說出今年想怎樣迎接元旦的到來?提示:教師向幼兒表達自己迎接元旦的想法,再讓幼兒表達自己的想法如,元旦很快就到了,我最想剪一些窗花貼在小朋友們家的窗戶上,送一張我自己制作的賀卡給我的爸爸媽媽。

4.讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們慶祝元旦要跟別人說祝福語,然后引導幼兒討論,慶祝元旦要說哪些祝福語,體驗集體慶祝元旦的喜悅。

三、引導幼兒談談新一年的想法和愿望

1.教師出示班級幼兒的相片,討論相片中的人物在做什么,讓幼兒感覺到自己比以前長大了,比以前更能干了,知道過了這個新年,又長大了一歲。

2.引導幼兒說說自己在新的一年想做哪些事?

四、延伸活動:

引導幼兒收集全國上下慶祝元旦或有關元旦的資料,制作成元旦專題,讓幼兒更深入的了解和認識元旦。

妙的認識教案篇3

【活動目標】

1、教幼兒知道三角形和生活的名稱和主要特征,知道三角形由3條邊,三個角。

2、教幼兒把三角形和生活中常見實物進行比較,能找出和三角形相似的物體。

3、發(fā)展幼兒觀察力,空間想象力。培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

【活動準備】

1、大小尺寸不同的三角形6個。

2、圖形組成的實物圖片4張。

3、孩子人手3個三角形若干、

【活動過程】

一、復習3的數(shù)數(shù)

引領幼兒手口一致點數(shù)3的物體。

通過點的橫排、豎排,及三點隨意排的點數(shù)讓幼兒手口一致的數(shù)數(shù),并引出通過三點連線形成三角形。

二、學習三角形特征

1、引導幼兒觀察比較圖形,幼兒每人一個三角形。

通過自己數(shù)一數(shù),。試一試,感知圖形特征,并充分讓幼兒表述,得出圖形的特征。

2、引導幼兒觀察幾個不同形狀,不同大小的三角形,通過驗證得出三角形三條邊,三個角;有三條邊,三個角的圖形都是三角形。

3、老師小結(jié)三角形特征,使幼兒獲得的知識完整化。

三、復習鞏固三角形的特征

1、給圖形寶寶找朋友,讓幼兒從眾多幾何圖形卡片中找出三角形。

請幼兒一一找出三角形,并說出為什么?

2、請幼兒從圖形拼圖中找出三角形,將圖片一一出示。

請幼兒觀察說出這些圖象什么?

哪些部分是用三角形拼成的?用了幾個三角形?

3、請幼兒在周圍環(huán)境中找出象三角形的東西。

延伸活動:

在區(qū)角里添置冰糕棒、吸管供幼兒拼三角形,鞏固認識其三角形。

教學反思:

我上這節(jié)數(shù)學課,就是讓孩子們認識三角形,難點就是讓幼兒如何區(qū)分三角形和正方形。在這教學過程中,我將許多長短不同的小棍放在孩子們的桌上,讓孩子們數(shù)3 根小棍拼做三角形(可以找一樣長的小棍,也可以找不一樣長的)。通過讓他們動手操作,讓孩子們進一步認識到了1、三角形有三個角、三條邊2、三角形的三條邊可以不一樣長,三個角可以不一樣大。

妙的認識教案篇4

教學目的:

1、了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)、規(guī)律,學會看整點、半點。

2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。

3、教育孩子珍惜時間,養(yǎng)成按時作息的好習慣。

教學準備:

1、實物掛鐘一個,自制一座大鐘(分針上有一只小兔,時針上有一只小烏龜)。

2、為每個幼兒準備硬紙片做的鐘一個。

3、龜兔賽跑課件,幼兒一日作息圖片5張,小猴、小老鼠、奧特曼、大灰狼等布動物。

教學過程:

一、教師出示掛鐘

1、提問:它叫什么?家里還有哪些鐘(大座鐘,催我們早早起的小鬧鐘,還有人們?yōu)榱藬y帶方便,將鐘做得很小,戴在手上,叫手表)?

2、鐘的作用是什么?(時鐘不停地走動,為人們顯示時間,人們按時鐘上的時間來進行工作,學習和休息)。

二、教師出示自制的大掛鐘

1、請幼兒看看這個鐘是什么形狀的(圓形的),小朋友們還看見過什么樣的鐘(正方形的,青蛙形的,心形的等)。

2、請幼兒看看鐘上面有什么?(有1-12的數(shù)字,有二根針)教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面,“6”總是在下面,并教幼兒認識“時針”和“分針”的名稱。

三、放龜兔賽跑課件給幼兒看

幫助幼兒認識較短的時針和較長的分針,感受時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

四、教師將時針、分針都撥在“12”上,然后將長針轉(zhuǎn)一圈

讓幼兒注意短針有什么變化(走了一大格,或走了一個數(shù)字)教師反復撥幾次,使幼兒明白長針(分針)每走一圈,短針(時針)就走一個字,這就是一個小時。

五、教師繼續(xù)撥長針。

邊撥邊告訴幼兒當短針(時針)正指向某一個數(shù)字,長針(分針)正指向12時就表示“×點鐘”。邊撥邊和幼兒一起說:“一點鐘、二點鐘、三點鐘……”直到“十二點”(即兩針再次重合)為止。

六、請幼兒看一日作息圖片

要求全體 幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點(早上7點起床,上午9點上課,中午12點吃午餐,下午5點放學,晚上8點睡覺)。教育幼兒從小做到按時間進行各種活動,珍惜時間,上學不能遲到,放學時不能在路上貪玩。

七、教師再將長、短針都撥到“12”上

請幼兒注意老師撥針,教師邊撥邊說“分針從12開始走起,經(jīng)過1、2、3、4、5指在6上面,正好走了半圈(多遠了?)”。這時,時針走在12和1的中間,這就是12點半”告訴幼兒分針走半圈,指在6上面,時針就走半格,就是半點鐘,然后教師依次撥1點半、2點半、3點半。不

八、教師再請幼兒自己按上面的方法在紙鐘面上撥出半點鐘

請小動物檢查是否撥對了(1點半小猴檢查,6點半小老鼠檢查,10點半奧特曼檢查,最后老師說晚上6點了,出示大灰狼,請幼兒將鐘反個面放在桌上,不讓大灰狼看)。

九、玩老狼老狼幾點鐘游戲,請幼兒撥鐘。

1、講游戲規(guī)則:小朋友們扮小羊撥鐘,老師說幾點,小羊就撥幾點,請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住,老狼看時間未到就不吃小羊,時間到了6點,就吃小羊。

2、請幼兒將鐘當方向盤,開車出教室玩游戲 。

妙的認識教案篇5

一、活動目標

1、認識時鐘,了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運行規(guī)律。

2、能正確辨認整點、半點。

3、引導幼兒養(yǎng)成遵守時間的好習慣。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

5、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習慣。

二、活動準備ppt、教師自制時鐘,老狼頭飾,小白兔頭飾。

三、活動過程(1)謎語導入,引出主題。

1、我有一個好朋友,嘀嘀嗒嗒不停走,叫我上學和休息,真是我的好幫手。你知道它是誰嗎?(時鐘)2、出示ppt,你知道鐘的作用是什么嗎?

小結(jié):時鐘不停地走動,為人們顯示時間,人們按時鐘上的時間來進行工作,學習和休息。

(2)認識時鐘,了解鐘面的主要結(jié)構(gòu)和運行規(guī)律。

1、今天老師也給你們帶來了一些好朋友,你們想不想認識一下?那我們歡迎一起把好朋友請出來吧,(出示課件鐘表和教師自制鐘)。

2、引導幼兒觀察鐘面,說出自己的發(fā)現(xiàn)。

教師提問:看完了老師帶來的這些好朋友,你發(fā)現(xiàn)了什么,每個鐘面上都有什么?(數(shù)字寶寶、針寶寶)有哪些數(shù)字寶寶呀?(1--12)那針寶寶有幾個?(2個,長長瘦瘦的針叫分針,矮矮胖胖的針叫時針),針寶寶是按什么方向走動的?(按順時針方向)。

教師小結(jié):雖然時鐘的大小、顏色、形狀不一樣,但是它們的鐘面上都有1-12的數(shù)字;還有三根長短、粗細不一樣的指針,其中長長瘦瘦的針叫分針,矮矮胖胖的針叫時針,最長最瘦的針叫秒針,他們都是按順時針方向走動的。

(3)認識整點、半點1、認識整點:利用撥動的鐘面,出示整點時間,請幼兒觀察,現(xiàn)在時針和分針分別指著什么數(shù)字上?現(xiàn)在是幾點?你是怎么知道的?

教師小結(jié):看幾點鐘時,先看時針,再看分針;當時針正指向某一個數(shù)字,分針又正好指在12上時,就表示幾點整,如時針指在1上,分針指在1上,就是1點。

2、認識半點:利用撥動的鐘面,出示半點時間,請幼兒觀察,說出是幾點半。

教師小結(jié):先看時針,再看分針;當時針正指在兩個數(shù)字的中間,分針指在6上,就表示是幾點半,如時針指在7和8的中間,分針指在6上,就是7點半。

(4)游戲:老狼老狼幾點了游戲玩法:老師戴上老狼的頭飾拌老狼,由老狼撥動時鐘,由幼兒伴演小白兔問"老狼老狼幾點啦"老師撥動出時間,由小白兔說出是幾點?當老狼撥動時鐘到12點時,小白兔說出12點時,就要靜息在桌了上,不能說話,老狼就不會抓小白兔。

四、活動延伸

1、討論鐘表對我們的作用,(時鐘可以隨時提醒我們工作、學習、睡覺、起床等)讓幼兒知道時間是寶貴的,上幼兒園時不能遲到,養(yǎng)成遵守時間的好習慣。

2、回家后可以與爸爸媽媽幫你制作一個時鐘。

活動反思:

此活動雖然是個舊題目,但設計者打破以往的教學方法,而是采用發(fā)現(xiàn)式的教學方法,充分調(diào)動孩子的積極性,讓幼兒自己操作,觀察理解,最后得出結(jié)論。比如掌握難點“分針走半圈,時針走半格?!倍际侵饕層變鹤约簞邮謸茚?,親自嘗試,驗證得出結(jié)論。結(jié)尾部分也比較新穎,采用游戲形式,讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中,進一步掌握了學習內(nèi)容。延伸活動中制作小鐘表也是一個理解內(nèi)化的過程。

妙的認識教案篇6

教學目標:

1.結(jié)合具體情境,感受并認識質(zhì)量單位噸,了解1噸有多重。

2.掌握“1噸=1000千克”,并能進行簡單的換算。

3.結(jié)合具體情境,提高對物體質(zhì)量的估計能力,感受數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。

教學重、難點:

1.建立1噸的概念。

2.結(jié)合具體情境,提高對物體質(zhì)量的估計能力。

教學過程:

(一)創(chuàng)設情境,引導探索

1.故事引入。

師:同學們聽過“曹沖稱象”的故事嗎?誰來講給大家聽一聽?其他同學一定要認真聽,聽完故事還要回答提出的問題呢!(師可隨之出示掛圖或多媒體畫面,并請一位同學講“曹沖稱象”的故事。)

師:故事講得很生動,同學們聽得很認真,你們想一想,大象到底有多重呢?

(生可能回答:一定很重,會用克、千克作單位,也有可能用噸作單位;也可能發(fā)出疑問:那得有多少千克呀?)

師引導學生思考:用我們學過的質(zhì)量單位克和千克說明大象有多重,你認為合適嗎?

噸是較大的質(zhì)量單位,那么1噸有多重呢?

(引出課題:1噸有多重,并板書)

(二)探究交流,感知新知

1.⑴哪些物體的質(zhì)量是1噸呢?教師用課件(或圖片)逐一出示一個個情境圖,讓學生看一看,算一算。

350×3=1050(千克)3頭水牛約重1000千克

100×10=1000(千克)10桶油約重1000千克;

50×20=1000(千克)20袋面粉約重1000千克;

25×40=1000(千克)40人約重1000千克。

(2)小組匯報。

師根據(jù)學生回答板書:1噸=1000千克,并介紹用字母表示:1t=1000kg。

2.聯(lián)系生活,理解新知。

(1)舉例說明生活中有許多物體要用到質(zhì)量單位噸。

(掛圖或多媒體出示)讓學生說一說每幅圖的意思,教師進行補充。

(2)讓學生再舉幾個生活中的例子,師生共同進行分析。

(三)綜合應用,鞏固拓展

完成書上的練一練(重新調(diào)整練習題的順序),師巡視,對學習有困難的學生進行指導。

1.填上合適的單位(克、千克、噸):第3題

2.填一填。第1題

4千克=()克3噸=()千克

5000克=()千克()t=2000kg

18t=()kg()kg=6t

學生做完后,教師實物投影展示有代表性的學生作品,集體訂正。

3.學生先獨立完成練一練的第2題,然后與同桌說一說思考方法。

在○里填上“>”“<”或“=”。

8000千克○8噸4500克○4千克

3t○3600kg

學生獨立思考再反饋交流,請幾名學生匯報思考方法。

4.數(shù)學故事。

(1)估算。

剛才同學們聽了“曹沖稱象”的故事,大家一起來看一看,曹沖稱了幾次才稱完?(掛圖或多媒體出示)

船上的石頭稱了8次才稱完,記錄表如下:

第幾次12345678

質(zhì)量/kg280220250300230250270350

你知道這頭大象有多重嗎?請看一下記錄表,我們先來估算一下。給學生思考的時間,然后找生匯報。

(2)請同學們討論:曹沖為什么可以采用這個辦法稱象,你還有更好的辦法嗎?

(3)這頭大象到底有多重呢?先獨立計算大象的重量,再在小組內(nèi)交流一下計算結(jié)果。

各組匯報計算結(jié)果。

(四)集體反饋,反思總結(jié)

這節(jié)課有什么收獲?

妙的認識教案篇7

教學目標

1.認識長度單位毫米和分米,初步建立1毫米和1分米的長度觀念.

2.知道1厘米=10毫米 1米=10分米 1分米=10厘米

教學重點

使學生認識長度單位毫米和分米,初步建立1毫米和1分米的長度觀念,知道1厘米=10毫米,1米=10分米,1分米=10厘米

教學難點

幫助學生建立1毫米、1分米的長度觀念,形成表象,加深對概念的理解,并應用概念正確表示物體的長度.

教具學具準備

學生尺、分米尺、米尺.

教學步驟

一、鋪墊孕伏

1.導入:我們學過長度單位米、厘米,也會用米和厘米測量長度,請同學們測量一下教學教科書封面的長是多少?寬是多少?

2.學生操作,測量后匯報:

書的封面長20厘米多,不到21厘米.

書的封面寬14厘米多,不到15厘米.

3.繼續(xù)測量書的厚度,學生匯報:書的厚度不到1厘米.

4.教師概括:同學們測量得到長20厘米多,不到21厘米;寬14厘米多,不到15厘米;厚不到1厘米,20厘米多,多多少?不到15厘米,差多少?不到1厘米,那是多少? 20厘米多,不到15厘米,不是一個準確的長度,是否能用米、厘米那樣的長度單位表示呢?

二、探究新知.

1.認識毫米,教學例1.

(1)啟發(fā)學生觀察測量得到的20厘米多,14厘米多,不到1厘米,從尺子上看,你們發(fā)現(xiàn)了什么?互相議論一下.

學生回答:有許多小格;

長是20厘米還多7個小格;

寬是14厘米還多5個小格;

厚是8個小格.

(2)教師講述:這每一個小格的長度比1厘米小,它的名字叫1毫米.請同學們數(shù)一數(shù),1厘米中間(從0到1)有多少小格,又叫多少毫米?從2~3、5~6、9~10等每一厘米長中又發(fā)現(xiàn)了什么?互相交流一下.

(3)教師演示課件毫米和分米的認識.

(4)請同學們想一想,1厘米和10毫米之間有什么關系?可以互相議論一下.

總結(jié)歸納:1厘米=10毫米(繼續(xù)演示課件毫米和分米的認識)

(5)借助手勢,幫助學生建立長度觀念.

①老師表示1毫米的長度(用拇指和食指表示)

②學生將1分硬幣用右手食指和拇指夾住,抽去硬幣,觀察拇指和食指之間的縫隙,理解1毫米的長度觀念.

③用手勢表示1毫米、1厘米

(6)測量(分組操作并填空)

①量一量一分硬幣的厚度,看夠不夠1毫米.

②量一量數(shù)學課本的厚度,大約是____毫米.

2.認識分米.教學例2.

(1)引導學生在尺子上指出10厘米的長度,出示分米卡,使學生認識1分米.說明有時候量物體的長度用分米作單位.

(2)數(shù)一數(shù)1分米中有多少個1厘米?(繼續(xù)演示課件毫米和分米的認識)

有了認識毫米的思路,認識分米,啟發(fā)學生思維,自己學會認識分米的長度單位.

(3)借助手勢,幫助學生建立長度觀念.

利用分米卡,用手勢表示,進一步認識分米.

將米、分米、厘米、毫米4個長度單位,用手勢表示.學生分組互相用手勢表示.

3.利用米尺,分組討論.

1米有多少分米?1米、1分米、1厘米之間有多少關系?

總結(jié)歸納:1米=10分米 1分米=10厘米(板書)

4.量出3分米長的帶子給大家看.

三、全課小結(jié).

引導學生總結(jié)、認識了毫米、分米,知道1米=10分米,1分米=10厘米,1厘米=10毫米.

隨堂練習

1.口述常用的長度單位有哪些?并用手勢表示.

2.口述常用的長度單位間有什么關系?

3.同桌互相量一量鉛筆的長度.

4.判斷下面敘述是否正確?

蠟筆長6毫米.

跳繩長2厘米.

課桌高7米.

粉筆長75分米.

布置作業(yè)

5米=()分米 40厘米=()分米

2分米=()厘米70毫米=()厘米

妙的認識教案篇8

活動目標:

1、了解、懂得”沒有”可以用”0″表示,并初步了解”0″還可以表示”起點””界限”等,探索”0″在生活中的作用。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備:

1、紙盒若干。

2、糖果、撲克牌等若干,0~5帶粘貼數(shù)字卡片。

3、課件ppt。

活動過程:

一、課前活動師幼問好,手指游戲”打槍”

二、了解嗎”沒有”可以用數(shù)字”0″表示。

下面我們一起來看看幾幅有趣的圖片。

(ppt第3、4頁)聽小鳥在做什么呢?小鳥在樹上愉快的唱著歌兒。忽然,”嘣”的一聲,獵人開槍。小鳥都飛走了。

(1)樹上有幾只小鳥在唱歌?用數(shù)字幾表示?

(2)樹上沒有小鳥用數(shù)字幾表示呀?

2、ppt第5、6頁。

(1)水果籃里有什么水果?一共幾個呢?

(2)你最愛吃什么水果呢?一個一個吃,直到吃完沒有了。

(3)水果沒吃的時候共幾個,用數(shù)字幾表示?吃完沒有了用數(shù)字幾表示?

教師小結(jié):沒有了,吃完了……我們用數(shù)字”0″表示。

三、游戲 :猜一猜教師:今天老師給小朋友準備了一些盒子。

教師展示三個大小不一樣的盒子,里面分別裝有3個棒棒糖,2張撲克牌和0個物品。

請小朋友在不打開盒子的情況下,搖一搖,聽一聽,猜一猜盒子里面是否有東西,并選擇正確的數(shù)字卡片貼在盒子上。

請全班小朋友也照著樣對桌面上的盒子也搖一搖,聽一聽,猜一猜。提問部分小朋友。

教師小結(jié):盒子里有3個棒棒糖我們用數(shù)字3表示,2張撲克牌我們用2表示,盒子里沒有東西我們用數(shù)字0表示。

四、說說”0″的形狀像什么?(ppt第8、9、10頁)數(shù)字寶寶”0″像什么呢?引導幼兒說說像:雞蛋、橄欖球、像橢圓形、像眼睛片......

五、”0″在日常生活中的意義1、”0″可以表示起點。

播放課件:師:小朋友你們看看這是什么?(一把直尺)在直尺上找找”0″在哪個位置?(直尺的左端)0右邊的第一個數(shù)是幾?(是1)0在這里起的是起點的作用。

2、”0″可以表示界限播放課件:溫度計當溫度為0攝氏度時,冰和水可以同時存在,并且這個時候水不會變成冰,冰不會變成水。

當溫度上升高于0攝氏度時,冰會融化成水,并且隨著溫度的升高還會升華成水蒸氣。

當溫度下降低于0攝氏度時,水會凝結(jié)成冰。

0在這里起的是”界限”的作用數(shù)字寶寶”0″隨處可見,比如:手機、電話機、電話號碼、門牌號、車牌號、等等。在不同地方存在著不同的意思。

活動結(jié)束:

我們的生活中到處都有數(shù)字”0″,”0″寶寶還有許多本領呢,我們一起去尋找吧。

教學反思

認識“0”是大班幼兒所需掌握的數(shù)學內(nèi)容, 這次活動我首先通過游戲引出“0”,然后通過引導幼兒感知“0”的實際意義以及“0”在生活中所表示的不同意義,最后通過操作“0”等活動環(huán)節(jié),讓幼兒認識數(shù)字“0”,感知數(shù)字“0”的實際意義,初步了解“0”在數(shù)字中的重要性,激發(fā)幼兒對周圍生活中“0” 的探究興趣。孩子非常喜歡這個活動,在整個活動中幼兒一直處于積極的主動狀態(tài)。