教案在撰寫的時候，教師務必要強調邏輯思路清晰，大家阿在撰寫教案的時候，一定要圍繞自己的教學任務進行思考，以下是范文社小編精心為您推薦的小樹的教案8篇，供大家參考。
小樹的教案篇1
教學目標：
探索并掌握整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確地進行口算。
教學重點：
探索并掌握整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確地進行計算。
教學難點：
結合具體情境，在討論解決實際問題的過程中培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的意識和能力。
教學用具：
課件
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，引入新課
教師出示課件(書本p2的圖片)
師：你從圖中看到了什么信息?
生1：有三捆小樹
生2：每捆小樹有20棵
師：你可以提出用加法或乘法解決的什么數(shù)學問題嗎?
生1：一共有多少棵小樹?
生2：兩捆小樹有多少棵?
生3：兩捆小樹比一捆多幾棵?
師：大家提出的問題都非常好，今天我們要來學習一下小樹有多少棵
板書課題——小樹有多少棵
二、探索新知，討論算法
師：我們怎么解決這個問題呢?
生1：用加法
生2：用乘法
師：怎么計算呢?
生1：20+20+20=60
生2：20×3=60
生3：20×2+20=60
板書算法
師：為什么20×3=60呢?
生：可以先不看20后面的“0”，因為2×3=6，乘完后再在6后面加一個“0”，所以就等于60。
師：這是個好辦法，大家覺得三種方法哪種最簡便呢?
生：20×3=60 這個方法最簡單
師引導學生掌握整十數(shù)乘一位數(shù)的計算以及運用
三、基礎練習，應用新知
師：我們再來看看4捆一共有多少棵?5捆呢?
生答
師：看看這些算式，你發(fā)現(xiàn)了什么?
80×4 6×7
80×4 6×70
800×4 6×700
讓學生找相同與不同
四、拓展練習，應用新知
試一試第3題，練一練第1題、第2題
五、課堂小結
這節(jié)課我們學了什么知識，你收獲了什么?
六、布置作業(yè)
練一練第2、3題，作業(yè)本。
小樹的教案篇2
教學目標：
一、知識與能力
1.隨課文識字,理解重點詞語。
2.正確、流利地朗讀課文。
二、過程與方法
1.自讀課文，整體感知。
2.再讀課文，感受領悟。
三、情感態(tài)度與價值觀
懂得樹木是人類的好朋友，人人都要愛護它。
教學重難點：識字、理解重點詞語和練習朗讀。
教學過程：
一、談話導入
1.昨天你們預習了第五課，把你喜歡的樹畫下來了嗎?誰愿意把自己的畫貼到黑板上?
2.學生上講臺貼畫。
3.大家畫得很美，說明大家都很喜歡小樹。今天我們就來學習一篇與小樹有關的課文，相信學完這篇課文后，同學們會更加喜歡小樹的。
4.師板書課題，生看大屏幕齊讀課題兩遍。
5.“爺爺“這兩個音節(jié)有什么不同?生答，師講解后領讀課題一遍。
6.這篇課文藏著十個生字寶寶，老師把它們?nèi)页鰜砹耍埧创笃聊弧?/p>
二、整體感知，隨文識字
1.出示課件：內(nèi)容為本課要求認識的十個生字。
2.小組合作學習：想記哪個字，會記哪個字，在小組內(nèi)交流識字方法。
3.小組匯報，全班交流。
4.出示生字卡，開火車認讀生字，。
5.認識四個新偏旁。
6.把生字寶寶放回課文，生自瀆課文。
7.男女生比賽讀課文。
8.分自然段指名接力讀課文。
三、感受領悟
1.出示課件，畫面為：我家門口有一棵小樹，北風一陣陣刮過，地上有許多落葉。小樹在寒風里會說些什么?請生上臺帶頭飾表演。
2.課件畫面：課文第一幅插圖。爺爺在做什么?“暖和的衣裳”指的是什么?還有哪些東西也能讓人覺得暖和。
3.分組讀第二自然段。
4.課件畫面：夏天到了，小樹長得很茂盛。你覺得小樹長得怎么樣?你想夸夸小樹嗎?四人小組再次合作討論：小樹為什么能長得那么好?
5.全班齊讀第三自然段。
6.聽著你們讀課文，老師有一個問題不明白，你們愿意幫我解決嗎?為什么說小樹是一把“綠色的小傘”呢?誰愿意幫我?
7.爺爺在樹下乘涼，心情怎樣?(高興)那就讓我們把爺爺這種高興的心情讀出來吧!全班一起讀第三自然段。
四、拓展學習
1.小樹為爺爺遮擋住了夏天炎熱的陽光，其實，樹木對人類的貢獻可多著呢，你知道的還有哪些?
2.課件出示小樹遇到干旱、缺乏養(yǎng)料的畫面?？吹竭@些小樹你有什么感覺?我們應該怎樣幫助小樹?
五、總結
1.是的，只要我們對小樹好，按時給它治病、穿衣，小樹也會回報我們的。它能夠為我們遮擋炎熱的陽光，可以美化環(huán)境，凈化空氣等等。不僅對樹，對任何一種事物，對人都是這樣。只要你對他們好，你就會得到回報。記住有付出才有回報。我們每個人都應該像爺爺那樣保護校園的每一棵小樹，愛護身邊的每一棵樹木，那我們的校園，我們的城市就會像你們畫上的那么美!
2.課件出示：人類愛護樹木，樹木回報人類。
小樹的教案篇3
【教學目標】
1、會認“禿、萎、貿(mào)、攤、宜、販、訂、罰”等8個生字，會寫“調、棍、剩、宜、垃、垠、坑、真、訂”等9個字。
2、掌握“枯萎、木棍、集貿(mào)市場、垃圾、適宜、樹坑、訂立、必罰”等詞語。 3、弄清文章的結構，說說各部分的聯(lián)系。
4、通過學習課文，教育學生樹立環(huán)保意識，自覺保護環(huán)境。
【教學重點】
弄清這篇調查報告各部分的內(nèi)容，以及它們之間的聯(lián)系。初步學習寫調查報告的方法。
【教學難點】
讓學生知道調查報告的意義，教會學生如何利用提到的方法搜集、分析、處理信息。
【教學準備】
生字卡片
【課時安排】
2課時
【教學過程】
一、導入新課，揭示課題
1、談話導入：同學們，美麗的春天，園林工人在馬路兩側種植了許多國槐樹，可到了盛夏，有些小樹居然死了。這個現(xiàn)象讓一位細心的小朋友發(fā)現(xiàn)了，他經(jīng)過調查找到了原因，還寫出了一份調查報告，那就讓我們一起來學習吧！
2、板書課題，簡介什么是調查報告。（調查報告：人們根據(jù)在實踐中對客觀實際情況的調查了解和分析研究而寫出來的書面材料，目的在于提供研究問題根據(jù)，解決問題的參考意見）
作者為什么寫這份調查報告？作者是如何調查的？結果怎樣？讓我們帶著這些問題，一起來學習這篇課文。
二、初讀課文，整體感知
1 / 4 1、生自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，了解主要內(nèi)容。
2、小組內(nèi)識記生字，師檢查（生字卡）
3、生提出不理解的詞語，集體解決。
4、指生說說課文主要講了什么內(nèi)容。
三、細讀課文，感悟理解
學習第一自然段。
（一）作者為什么寫這份調查報告。指名朗讀第一自然段。
（1）指名朗讀，讀后評議。引導：讀出高興的語氣和疑問句。
（2）作者為什么對小樹的死因進行調查？
（3）有感情地讀出情感變化。
（二）學習“調查”部分。
不僅作者感到奇怪，我們也很奇怪，一起看看作者是怎樣進行調查的？默讀“調查”部分
（1）畫出作者調查過程中有哪些做法？
匯報所畫內(nèi)容并說說這樣寫的作用。如果是你還會怎樣調查？
調查方法：
1、實地測量；
2、統(tǒng)計；
3、考察。
4、問卷；
5、采訪等方法。
（2）通過調查小作者有什么發(fā)現(xiàn)？請畫出這部分課文中表示數(shù)字的詞語。
（3）匯報所畫內(nèi)容并說說這樣寫的作用。
（4）通過小作者的調查，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？你想到了什么？
（三）默讀“分析”部分。思考：作者進行了哪些方面的分析？
（1）說說這些小樹在正常情況下應該生長得怎樣，為什么？
（2）然而，實際卻比正常情況多死了三十三棵，這說明什么？根據(jù)學生回答板書：小樹是非正常死亡的
（3）小樹生長的不利因素是什么？
（四）自由朗讀“結論”部分
1、說說小樹非正常死亡的原因。
2、作者得出了什么結論？這個結論正確嗎？為什么？
3、這樣帶來的后果是什么？
4、小組合作朗讀這部分內(nèi)容，注意要讀得具有說服力。
小作者找到了小樹死亡的原因，我們感到高興。但嚴重后果，又讓我們擔憂，下節(jié)課看看小作者有什么好辦法嗎？你們又會有哪些好的建議呢？
小樹的教案篇4
教學目標：
1.知識與技能：結合具體情景，探索并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確地進行計算。
2.數(shù)學思考：經(jīng)歷認真觀察、獨立思考的學習過程，發(fā)展歸納、概括的能力 解決問題：能夠運用所學的知識解決生活中的簡單問題，感受數(shù)學在生活中的作用
3.情感態(tài)度：經(jīng)歷觀察、思考、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性
教學重點：
能正確口算整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)。
教法學法：
根據(jù)本節(jié)課教學內(nèi)容和學生的思維特點，新課程標準的基本理念就是要讓學生“人人學有價值的數(shù)學”。強調“教學要從學生已有的經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程”。為實現(xiàn)教學目標，有效地突出教學的重點，突破難點，依據(jù)現(xiàn)代認知科學理論，我主要運用以下幾種教法和學法，
在教學中，我主要采用創(chuàng)設情景法，引發(fā)學生學習的興趣和學生學習的積極思維的動機。教師精講，學生多練，體現(xiàn)了學生主體，教師主導的教學原則。
教學相長，我主要采用自主探究，合作交流的學習方法。動手操作，自主探求與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式，遵循了學生的認知思維規(guī)律，可以充分調動學生的主動性和積極性，給學生較大的空間進行探索性的學習，讓他們在具體情景中進行獨立思考。
教學過程：
一、創(chuàng)設情景，提出問題
首先出示課本第2頁的主題圖，學校要組織植樹活動，為我們提供了許多小樹。學生認真觀察圖片，提出問題：從中您能獲得哪些數(shù)學信息?并提出有關的數(shù)學問題?從而引導學生提出問題“有3捆小樹，每捆20棵，一共有小樹多少棵?”
這一環(huán)節(jié)從學生熟悉的情景出發(fā)展開教學，不但拉近了數(shù)學和學生的距離，而且可以借助學生已有的知識經(jīng)驗向新知識轉化，使學生易于接受新知，并培養(yǎng)了學生的問題意識。
二、自主探究，解決問題
這一環(huán)節(jié)我設置了3個活動
活動一
要求學生根據(jù)問題“有3捆小樹，每捆20棵，一共有小樹多少棵?”列出算式并嘗試計算。
學生可能列出算式20 x 3 或則20 + 20 + 20，并計算得出答案是60棵。 接著小組之間進行討論算式“20 x 3”，讓學生結合問題情景，在小組內(nèi)說一說這個算式的含義，再說說計算的方法。
小組派代表發(fā)言，算式20 x 3=60中的20表示每捆有20棵，3表示有3捆這樣的小數(shù)，60就是表示有60棵小樹。學生有可能想出以下的幾種計算方法
1、20 x 3就是3個20相加，也就是算式：20 + 20 + 20=60;
2、可以把20看成2個10，這樣20 x 3可以變成6個10，就是60。
3、2×3=6，20×3=60
先不看20后面的“0”，2×3=6,乘完后再在6的后面加一個“0”，所以就等于60。
比較算法：以上算法你認為哪種更簡單?
由于學習過乘法的意義，所以學生會根據(jù)已有的經(jīng)驗排除加法，很自然地選擇第三種方法。而第三種方法是本節(jié)課希望學生掌握的口算方法，所以應抓住機會及時總結、強化：在整十數(shù)的乘法算式中，在乘的時候先不看乘數(shù)末尾的“0”，乘完以后再在積的末尾添上同樣多的“0”。
師生共同將題目補充完整，教師板書為學生做好示范，幫助學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。
解決問題后，繼續(xù)追加問題：4捆小樹有多少棵?5捆呢?
運用剛剛優(yōu)化口算的方法，讓學生獨立完成題目進一步強化口算的方法。
活動二
在學生掌握整十數(shù)乘一位數(shù)口算方法后，獨立完成課本第2頁的“試一試”第2題。
學生通過獨立計算，得出算式的結果，引導學生觀察比較這幾組題目，找一找豎列算式的規(guī)律，用自己的話說說發(fā)現(xiàn)了什么?學生能夠發(fā)現(xiàn)，一個乘數(shù)不變，另一個乘數(shù)的末尾依次多一個“0”，積的末尾也多一個“0”。學生已經(jīng)把整十數(shù)乘一位數(shù)的方法遷移到整百數(shù)乘一位數(shù)，此時進行方法的強化，讓學生用自己的語言來概括計算的方法，既訓練學生的思維，又發(fā)展學生的語言。
活動三
學生在總結了整十，整百，整千乘一位數(shù)的口算方法后，完成“試一試”第三題。
學生在計算的過程中，可以引用生活中的情景來解釋算式的含義，學生在理
解了算理的同時，加強了口算的方法。
這一環(huán)節(jié)學生通過仔細觀察，自主探究，合作交流，對比發(fā)現(xiàn)的學習方式，使新學到的知識掌握的更加的牢固。
三、鞏固練習，深化新知
在這一環(huán)節(jié)我將分3個層次進行練習。
1、基礎練習
完成課本第3頁練一練的第2題。
在這一練習中，要求學生利用口算方法進行計算，鞏固核心知識。
2、提高練習
完成“練一練”的第1題和第3題。
讓學生獨立看圖，理解題意的基礎上列式計算。
通過這一練習，使學生將所學知識運用到生活實踐當中去。
3、發(fā)散練習
同桌之間合作完成第三頁的數(shù)學游戲。
選擇圖中3張卡片，并拼成一個正確整十數(shù)的乘法算式。
學生在游戲的同時鞏固口算方法，并能發(fā)散學生的思維。
這一環(huán)節(jié)的三個層次的練習，是從學生的認知規(guī)律出發(fā)，遵循從易到難的原則，體現(xiàn)數(shù)學學習服務于生活的理念，既概括學生的思維，有提高了學生的學習能力。
四、總結評價，全課小結
回顧這節(jié)課，評價下自己：你學到了什么知識?學習的快樂嗎?你還有什么疑問?
以上教學流程設計，以學生的學習心里和知識起點為基礎，通過引導學生嘗試、積極的探討和合理的歸納，使學生學到新知識的同時，經(jīng)歷數(shù)學知識的形成過程。這樣的教學會更加有效地激活學生的數(shù)學思維，使學生在知識、能力以及情感態(tài)度方面都將得到有效的發(fā)展。
小數(shù)有多少棵
有3捆小樹，每捆20棵，一共有小樹多少棵?
20 x 3=60(棵)
1、1、20 x 3就是3個20相加，也就是算式：20 + 20 + 20=60;
2、可以把20看成2個10，這樣20 x 3可以變成6個10，就是60。
3、2×3=6，20×3=60
答：一共有小樹60棵。
小樹的教案篇5
活動目標：
１．理解故事主題，懂得要愛護樹木。
２．知道朋友之間要互相幫助，互相關心，并要尊重對方。
３．初步了解樹木的用處。
４．引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
５．發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
１．活動教具：圖片（小羊．小牛．小猴．小鳥．娃娃），小樹背景圖．
２．實物：筷子．椅子．木鋼琴．筆筒．積木．
３．愛護樹木標記卡若干．
活動重點：
懂得朋友之間要互相幫助，互相關心，并要尊重別人．
活動過程：
一．引題．（引起幼兒興趣并導入主題）
１．師：今天我們班來了好多客人，你們看是誰呀？
幼兒辨認一一回答．
２．師：那這么多的東西到底用什么做的呢？
幼：小樹／木頭
３．師：小朋友你們真棒！今天我就給大家一個有關小樹的故事．
有一棵小樹她想找朋友，它會找誰呢？讓我們一起去看看
二．出示背景圖，邊操作邊講述故事，并提問．
１．先講第一段和第二段，提問：
師：誰來了？它是怎么做的？ 小樹喜歡它嗎？
２．再講第三段，提問：
師：誰來了？它是怎么做的？小樹喜歡小牛這樣嗎？為什么？
３．然后講第四段，提問：
師：小猴是怎么做的？小樹喜歡和小猴做朋友嗎？
４．最后講第五段，提問：
師：誰來了？她是怎么做的？
５．小結：
師：他們做的對嗎？為什么？
師：那小樹到底有沒有找到朋友呢？
６．請小朋友仔細聽我把故事講完，提問：
師：你喜歡故事里的誰，為什么？
三．完整講述故事．
１．師幼一起講述故事一遍．
２．師：大家是怎么向小鳥學習的？
３．師：那我們應該怎樣愛護小樹？
４．歸納故事題目．
師：請小朋友為故事想個好聽的題目
四．總結．
師：樹是我們?nèi)祟惖呐笥?，它不但能做好多東西，而且還能保護我們，如果樹排成一排，能擋住風沙，樹還能吸塵 吸噪音 美化環(huán)境的作用，所以我們一定要好好愛護樹木！
五．活動延伸
師：為了防止別人去傷害樹木，我們一起為小樹掛上標記吧！
活動反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
小樹的教案篇6
活動目的：
1、讓幼兒練習聽信號迅速反應，鍛煉幼兒動作靈敏、協(xié)調。
2、幼兒在活動中體驗游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒對緞煉的興趣及活潑開朗的性格，培養(yǎng)團隊精神。
3、教育幼兒應該愛護小樹。
活動準備與環(huán)境創(chuàng)設：
1、制作小樹一棵。
2、場地布置如右圖。
活動過程：
（一）開始部分。做準備運動，活動身體。
師：小朋友們，過會我們要玩一個游戲，現(xiàn)在大家跟著我活動一下身體，等下才能表現(xiàn)的更好。
小鳥飛，飛啊飛，拍拍翅膀飛啊飛。（上肢運動）
小鴨走，走啊走，搖搖擺擺走啊走。（下蹲運動）
小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。（俯背運動）
小馬跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。（跳躍運動）
（二）基本部分
1、出示小樹，引出游戲。
師：小朋友，你們看看這是什么？（小樹）哪個小朋友能告訴老師和小朋友，樹有什么好處？（能乘涼、小鳥可以住在樹上……）所以我們應該保護小樹。今天我們玩的游戲就和這小樹有關。游戲的名字叫"愛護小樹"。在我們旁邊，地上畫了個什么圖形？（圓圈）小朋友們先拉好小手，站在線上，圍成一個大圓圈。
2、老師交代游戲規(guī)則
師：老師把小樹放在圓的中間，因為風好大，小樹快被吹倒了。所以我們先請一位小朋友站在圓內(nèi)用手扶著小樹。圈上的小朋友就要手拉手邊走邊念："小樹，小樹，我們都愛護。"這時，扶樹的小朋友可以隨便叫一個小朋友的名字，比如："xx，請你來護樹。一、二、三！"說完就松開手，被叫到的小朋友就要馬上跑上去扶住小樹，兩人交換位置。如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒扶到樹，就是接著扶樹。老師要看看，哪個小朋友反應最快，最注意。
3、教師提要求
師：
（1）扶樹的小朋友叫名字時，聲音要大聲，清楚，讓大家都聽得見。
（2）扶樹的小朋友要在數(shù)完"一、二、三"后才能松開小樹。
（3）圈上的小朋友不能推擠。
4、開始游戲
教師與幼兒一起游戲，在游戲中對出現(xiàn)的問題進行提醒，讓幼兒更清楚游戲的規(guī)則。
5、分組進行游戲
幼兒人數(shù)較多，可讓幼兒分組游戲，使幼兒人人都有參與的機會。
（三）結束部分
1、教師對活動情況進行評價。
師：小朋友今天玩的開心么？大家表現(xiàn)的都很好，都能遵守游戲的規(guī)則。（找出未能扶住小樹的原因）我要表揚xxx。他反應很快，注意力很集中，跑得也很快，小樹被他很快的扶住，就不怕大風吹。小朋友為他鼓鼓掌，也為你們鼓鼓掌，因為你們也很棒
2、做做放松運動
師：小朋友也都累了吧？現(xiàn)在和老師做做放松活動，抖抖腳，抖抖手（舒展運動），然后回教室，小朋友口渴了要記得去喝水。
小樹的教案篇7
活動目標：
1、理解歌曲內(nèi)容，能唱準切分音，初步學會演唱歌曲。
2、能唱出歌曲中“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切心情。
3、增進愛護小樹苗的情感。
活動準備：
在日?；顒又行蕾p過《愛護小樹苗》的歌曲。
活動建議：
1、教師引導幼兒進行發(fā)聲練習。
2、請幼兒閱讀幼兒用書，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
（1）教師可根據(jù)需要進行提問：圖中的小朋友分別在做什么？樹寶寶的表情是什么樣子的？誰做的對？為什么？
（2）教師利用歌曲內(nèi)容以講述故事的形式，幫助幼兒熟悉歌詞。
3、引導幼兒學唱歌曲。
（1）教師隨音樂完整、有表情地演唱歌曲。
（2）幼兒跟隨歌曲的旋律跟教師小聲哼唱歌曲。
（3）伴隨歌曲旋律輕聲演唱歌曲，有重點地練習歌曲中的切分音和不同的呼喚語氣等。
（4）分組有感情地演唱歌曲名教師提醒幼兒在唱第三樂句時，第一段因“快別搖樹”焦急，所以速度稍微加快；第二段“快來澆水”的快樂和迫切心情時速度稍微加快。
4、組織幼兒分角色表演歌曲。組織幼兒2人（或2人以上）一組，分角色扮演小樹苗和小朋友，并鼓勵幼兒創(chuàng)編動作即興表演、演唱歌曲，進一步懂得要愛護小樹苗，關心小樹苗。
小樹的教案篇8
【活動目標】
1、學習復述故事片斷，學習運用詞組：擦來擦去、搔癢癢、斗架、爬上爬下、蕩秋千、翻杠杠、一擺一擺。
2、懂得要愛護小樹，知道怎樣做才算是愛護小樹。
【活動準備】掛圖一幅
【活動過程】
1、引出課題：
冬天，小樹光禿禿的，它想找些朋友，（教師出示掛圖）小朋友看，小樹找了哪些朋友呢？（小鳥、小羊、小牛、小猴、娃娃）他們是不是小樹的朋友呢？等老師講完故事小朋友就明白了。
2、教師講述故事一遍，（注意講述中簡潔、自然地解釋：光禿禿、搔癢癢、舍不得以及為什么要給小樹穿冬裝的道理）
3、運用談話法，幫助幼兒理解故事內(nèi)容及詞組，學說故事的片斷。
（1）小樹想找些朋友，小羊來了，小羊怎么和小樹玩呢？（小羊來了，它在小樹的身上擦來擦去，叫小樹給它搔癢癢）
（2）小樹喜歡小羊嗎？為什么？（這樣會把小樹的樹皮擦破的，小樹不喜歡）
（3）小牛來了，小牛怎么和小樹玩呢？（小牛來了，它用角頂著小樹，叫小樹和它斗架）
（4）小樹喜歡小牛嗎？為什么？（這樣的朋友，小樹不喜歡）
（5）小猴來了，小猴怎么和小樹玩呢？（小猴來了，它爬上爬下，抓著樹枝蕩秋千，翻杠杠）
（6）小樹喜歡小猴嗎？為什么？（這樣會把樹枝和樹干折斷的，小樹不喜歡）
（7）娃娃來了，娃娃怎么和小樹一起玩呢？（娃娃來了，叫小樹拉著橡皮筋，跳呀，唱呀）
（8）小樹為什么不喜歡娃娃？（這樣會把樹枝和樹干折斷，弄彎的）
（9）小鳥來了，小鳥怎么和小樹一起玩？（小鳥來了，它們輕輕地落在樹枝上，嘰喳，嘰喳唱歌：我們是小樹的朋友，我們是小樹的朋友）
（10）小樹喜歡小鳥嗎？小樹是怎么喜歡小鳥的？（小樹很高興，高興得枝條兒一擺一擺，小鳥飛走了，小樹還舍不得走呢，它揮著小手：“再見！再見?。?/p>
（11）小羊，小牛，小猴，娃娃聽了，很不好意思，它們后來是怎么做的呢？
（12）現(xiàn)在，小樹有哪些朋友呢？（小羊，小牛，小猴，娃娃，小鳥都是小樹的朋友）。
教師小結：小樹真快樂，它有很多很多的朋友啦！
現(xiàn)在，小朋友學學小樹快樂的樣子：（小朋友可以雙手舉起，左右擺動）
