聯(lián)系實際是我們在寫教案的時候要注意的,同時也要認真對待,為了鍛煉我們的思考能力,你知道該如何制定教案嗎,下面是范文社小編為您分享的睡覺教案中班8篇,感謝您的參閱。
睡覺教案中班篇1
活動目標:
1、引導幼兒用手和小豬走路、睡覺、扇耳朵、搖尾巴等動作表現(xiàn)歌曲中小豬憨厚、可愛的形象。
2、學習用自然的聲音歌唱,并唱準│××××│和│××××│的.節(jié)奏。
3、培養(yǎng)幼兒在集體表演時候合理利用空間,不你推我擠。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
每人一個小豬頭飾、豬媽媽頭飾一個、一片草地、音樂磁帶《小豬睡覺》。
活動過程:
1、幫助幼兒理解歌詞:
t:小豬寶寶們
s:哎!
t:今天的天氣真好,媽媽要帶你們到草地上去玩,你們高興嗎?
s:高興。(教師帶領幼兒聽音樂做各種小豬走路的動作進教室)
t:(帶領幼兒圍著草地轉(zhuǎn)一圈)草地到了,這里的草真嫩呀!哎喲,媽媽的肚子好餓呀,你們餓嗎?
s:餓了。
t:那我們就找個地方吃草吧!(教師與幼兒一起吃草)
t:寶寶們!
s:哎!
t:吃飽了嗎?
s:吃飽了。
t:吃飽了那我們就找個地方休息一下吧!(請幼兒坐到位置上)
t:嗯,肚子已經(jīng)吃飽了,那你們現(xiàn)在最想干什么呢?
s:玩、睡覺、做游戲……
t:媽媽呀也想睡覺了,那你們跟媽媽一起睡覺吧!媽媽睡覺的時候還要打呼嚕呢!豬寶寶們可要聽仔細了,媽媽是怎樣打呼嚕的。(邊睡覺邊打呼嚕唱:呼嚕嚕嚕嚕呼嚕嚕嚕嚕)
t:剛才媽媽是怎樣打呼嚕的呀?哪個寶寶來學一學?(請幾位幼兒學)
我們一起來學一學。(集體學幾遍)
t:真棒,寶寶們學得真像。媽媽睡的很香很香的時候還要這樣打呼嚕呢!(唱:呼嚕呼嚕呼嚕呼嚕)
誰來學一學?(請幾位幼兒學)
我們一起來學一學。(集體學幾遍)
t:寶寶們真可愛,也會和媽媽一樣打呼嚕。媽媽還會念一首好聽的兒歌呢!這首兒歌里就有豬寶寶們打呼嚕的聲音,聽到這個聲音,寶寶們可以跟媽媽一起念,一起學好嗎?(配樂,有感情地念一遍歌詞,邊做手指動作打呼嚕時唱出來)這首兒歌好聽嗎?那寶寶們就跟媽媽一起來說好嗎?(集體說幾遍)
二、學唱歌曲:
t:媽媽還會把這首兒歌唱成歌呢!(有表情地范唱一遍,做手指動作)寶寶們想不想學啊?那就跟媽媽一起唱吧!(教師與幼兒一起唱幾遍,配樂)這首歌里面①小豬吃飽了在干什么?②它是怎么睡學的?(閉上眼睛睡覺)③大耳朵在干什么?(大耳朵在扇扇)④小尾巴在干什么?(小尾巴在搖搖)
t:剛才呀我們是用小手表演了小豬睡覺,現(xiàn)在呢媽媽要寶寶用自己的小身體來表演了。下面呀媽媽來唱,寶寶們來表演,看看哪個寶寶表演得最棒。(聽琴聲范唱,幼兒做動作)
t:這個寶寶表演得真好,上來表演給大家看一下好嗎?(請個別表演好的幼兒到前面來表演)真棒,我們一起來表揚一下。①小豬有個大肚皮,吃飽了之后它是怎么走路的?②閉上眼睛睡覺怎么做?③大耳朵扇扇又可以怎么表演?④小尾巴在搖搖可以做什么動作?⑤打呼嚕時可以做什么動作呢?引導幼兒給歌詞編動作。
t:現(xiàn)在呀,媽媽來唱,寶寶們來表演。寶寶們準備好了嗎?
s:準備好了。(師唱,幼兒表演)
t:寶寶們表演得真好,媽媽好羨慕呀,想要跟你們比賽了,現(xiàn)在呀請寶寶們來唱,媽媽來表演,好嗎?
s:好。(幼兒唱,教師表演)
t:媽媽表演得好不好啊?
s:好。
t:那下面寶寶們就和媽媽一起來表演吧!(師生共同表演)
t:嗯,寶寶們表演得真好,媽媽呀真高興,可是這首好聽的歌呀還沒有名字呢!請寶寶們幫這首歌取一個名字好嗎?
s:豬寶寶、小豬吃草……
三、結(jié)束:
t:豬寶寶們,你們累不累啊?
s:累了。
t:走,咱們回家休息吧!(聽音樂走出教室)
活動反思:
要讓幼兒真正喜歡音樂,就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度,相互交流、相互溝通,讓他們真正走進音樂的實踐中去,發(fā)揮他們的動手能力和創(chuàng)作能力,親身體驗音樂給他們帶來的歡樂。這樣,音樂活動才會受到幼兒的歡迎和喜愛。
睡覺教案中班篇2
活動目標:
1、學習用領唱齊唱的方法演唱歌曲。
2、按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。
3、體驗與同伴合作歌唱的樂趣。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備:
1、對農(nóng)場(村)的動物及叫聲有一定的認知經(jīng)驗(經(jīng)驗)。
2、幼兒已學過歌曲《小豬睡覺》(經(jīng)驗)。
3、農(nóng)場背景圖一張,以及小雞、小鴨、小豬等小動物的實物圖片,和節(jié)奏卡兩張(○×○,×××—)。
活動過程:
一、復習歌表演《小豬睡覺》。
1、幼兒復習歌表演《小豬睡覺》。
提問:小豬住在那里?(引出歌詞:小豬在農(nóng)場里,同時出示農(nóng)場背景圖,以及小豬)
2、教師引導幼兒說出小豬的叫聲:嚕嚕。
二、學唱新歌。
(1)幼兒學唱小豬的叫聲。(出示節(jié)奏卡)
1、小豬吃飽了就睡,睡著了還要打呼嚕,(快思老師。教案網(wǎng)出處)問:打呼嚕時的叫聲應該怎么樣?引出節(jié)奏卡(×○×○),讓幼兒學念其中的歌詞:嚕嚕。
2、用同樣的方法引出小豬找食吃時的叫聲,同時出示節(jié)奏卡(×××—),幼兒學念嚕嚕嚕。
3、幼兒跟隨教師學說其中的歌詞,注意掌握休止節(jié)奏。
(2)通過領唱齊唱等方式幼兒完整學唱歌曲。
1、幼兒邊看圖,邊聽教師完整范唱歌曲。
2、用領唱齊唱方法幼兒學唱歌曲,并模仿相應的動作。
3、引出歌曲名稱《在農(nóng)場里》,同時出示“在農(nóng)場里”四個字寶寶。
三、創(chuàng)編新歌詞。
1、幼兒遷移經(jīng)驗,說出在農(nóng)場的其他動物及其叫聲,并編進歌曲里唱一唱。
2、請個別幼兒將自己編的歌詞唱出來,大家跟著學唱。
3、用新編的歌詞進行領唱、齊唱。
四、結(jié)束談話。
表揚幼兒能積極動腦,并給創(chuàng)編歌曲的幼兒將一朵小紅花,鼓勵幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽。
教學反思:
通過豐富多彩的教學手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
睡覺教案中班篇3
【設計意圖】
動物一直是孩子們的朋友,中班的孩子們也特別想了解有關動物的知識。但常見的話題只是有關“動物的外形、習性及生活方式”,很少涉及動物們各種各樣、姿態(tài)萬千的睡眠姿勢。于是我根據(jù)孩子們的興趣設計了這樣一個活動,希望通過這個活動能激發(fā)孩子對科學的探索興趣及保護動物、維護生態(tài)環(huán)境的意識。
【活動目標】
1、探索動物睡覺的秘密。
2、嘗試用動作表現(xiàn)不同動物的睡覺方式。
【活動準備】
1、動物睡覺的課件。
2、歌曲《小豬睡覺》的音樂,輕音樂兩首。
【活動重難點】
了解不同動物的睡覺方式,并用動作表現(xiàn)。
【活動過程】
1、以小客人做客導入活動:(播放歌曲《小豬睡覺》)小朋友們,今天我們班來了一位小客人,你想知道它是誰嗎?
(小豬)你聽一聽它在干什么?它是怎樣睡覺的?(閉上眼睛睡覺,大耳朵扇扇,小尾巴搖搖。)還發(fā)出什么聲音?(咕嚕嚕)2、小豬邀請幼大家去大森林旅游,看看別的小動物是怎樣睡覺的。播放課件《動物睡覺》,讓幼兒探索不同動物睡覺的秘密。
馬——站著 蝙蝠——倒掛 刺猬——蜷成球形丹頂鶴——單腳站立 魚——睜著眼睛睡覺烏龜——縮到龜殼里
貓頭鷹——睜一只眼閉一只眼3、游戲:看誰說的對(出示課件,幼兒說出不同方式。)4、游戲:看誰學得像(1)教師交代游戲規(guī)則:聽到歡快的音樂,小朋友模仿動物就出來游戲;聽到抒情、安靜的音樂,小朋友模仿動物就睡覺,睡覺時必須安靜,不要大聲喧嘩。
(2)教師組織游戲,播放音樂。
5、教師教育幼兒要從小養(yǎng)成良好的睡眠習慣和正確的睡眠姿勢。
【活動延伸】
幼兒回家后和父母一起模仿動物睡覺的動作,比一比看誰學得像。
睡覺教案中班篇4
活動目標
激發(fā)熱愛小動物的情感,感受歌曲的樂趣。
在熟悉旋律的基礎上,學唱歌曲《睡覺》。
能用固定的句式講述歌詞內(nèi)容,并隨著音樂用動作表現(xiàn)動物睡覺的姿態(tài)。
活動準備
圖片;ppt課件。
活動過程
一、回憶故事內(nèi)容,引起幼兒興趣。
教師:剛才我們讀了《一本講述睡覺》的書。故事里有誰?教師根據(jù)幼兒回答出示動物圖片。
用三個字,一句話的方式來說一說動物睡覺的狀態(tài)。
1.引導幼兒講述動物睡覺的方式。
教師:看!小動物們來了,他們在干什么?別吵,小動物睡覺啦!他們是怎么睡覺的?
2.引導幼兒用三字、一句話的方法來說一說小動物睡覺。
(1)大象睡覺呼呼呼,馬兒睡覺站著睡,鯨兒睡覺游游游,樹袋熊睡覺靜悄悄(背寶寶)。
(2)貓頭鷹睡覺在白天,小魚兒睡覺眨眼睛,企鵝睡覺靠一起,長頸鹿睡覺靜悄悄。
二、熟悉歌曲,學習感受。
1.完整講述,記憶歌詞。(標記記憶法)教師:我們一起來把他們睡覺的樣子說一說。
2.教師范唱,感知歌曲。
教師:小動物睡覺的樣子太可愛的,老師都忍不住想唱一唱呢。
3.幼兒學唱,感受歌曲。
教師:請大家輕輕的跟著老師來唱一唱。(藏圖法唱2-3遍)
4.變換形式,鞏固練習。
教師:我們來合作演唱,分成四組,每一組扮演一種小動物,用接唱的方式表演歌曲。輪到的站起來唱。
三、動作表現(xiàn),體驗樂趣。
1.啟發(fā)引導,動作表現(xiàn)。
教師:這么有趣的歌曲如果能加上動作就更好了,想一想我們可以用什么動作來表現(xiàn)小動物睡覺的樣子呢?
2.動作表演,體驗歌曲的樂趣。(集體,小組,個別)教師:誰愿意來給大家邊唱邊表演歌曲的?
3.給歌曲取名字。
教師:今天我們唱了一首關于小動物睡覺的歌曲,你們覺得可以給歌曲取個什么名字呢?
四、拓展經(jīng)驗,豐富歌詞。
教師:還有許多小動物睡覺的樣子我們還沒有說到呢,以后大家可以繼續(xù)編一編,唱一唱。
活動延伸
日常活動:繼續(xù)了解其他動物的睡覺形式,并將其編入歌曲。
睡覺教案中班篇5
設計思路: 動物是人類的好朋友,喜歡動物是幼兒的天性,但幼兒缺少和動物接觸的機會,通過這個活動,讓幼兒了解幾種小動物的基本特征和生活習性,同時通過飼養(yǎng)和管理幾種小動物,增強幼兒的責任感,讓幼兒有一種對生命的體驗。
活動目的:
1、激發(fā)幼兒進一步了解動物的愿望,愿意親近小動物,加深對小動物的關愛。
2、培養(yǎng)幼兒觀察探索的興趣,讓幼兒運用各種感官,初步了解自己喜歡的幾種小動物的睡覺方式,初步了解他們的生活習性。
3、知道動物是人類的好朋友,體驗幫助別人的快樂。
活動重點:了解幾種小動物的睡眠方式 活動難點:能用完整的語句敘述幾種小動物的睡眠方式。
活動準備:
1、提前請家長協(xié)助搜集有關動物睡眠的資料。
2、故事圖片磁帶各種動物頭飾。
3、在活動區(qū)開設“小動物幼兒園”請幼兒把收集到的資料放在活動區(qū),資源大家共享。
活動方法:講解法、探索發(fā)現(xiàn)法、游戲法。
活動過程:
1、聽聲音做動作
教師播放歌曲《走路》,請幼兒模仿小動物的動作,同時模仿小動物的聲音。
教師:剛才小朋友和哪幾種小動物一起做游戲?你知道這些小動物是怎樣睡覺的嗎?(引導幼兒集體討論)小猴弟弟不知道怎樣睡覺,它到處去向別人學習,結(jié)果鬧出了許多的笑話,讓我們一起來看看猴小弟都鬧出了那些笑話吧。
教師播放故事《猴小弟學睡覺》)
2、了解小動物的睡眠方式
⑴教師提問:
①故事里都有誰?
②他們是怎樣睡覺的?
③你能模仿一下小動物是怎樣睡覺的嗎?
⑵加深活動:
你還知道那些小動物的睡眠方式?
你能模仿他們睡覺的方式嗎?
你是怎么知道這么多的知識的?
⑶ 教師出示小動物的頭飾,請幼兒選擇自己喜歡的小動物頭飾,聽音樂模仿小動物的睡眠方式。
3、通過游戲鞏固所學知識。游戲《狡猾的狐貍》
教師扮演狐貍,全體幼兒帶動物頭飾,聽音樂,來模仿所扮演的小動物的走路和叫聲。音樂一停,“小動物”馬上做睡覺的動作,不能動,誰做錯了動作或者動了,就要被拖進狐貍洞,游戲反復進行。
4、請幼兒說說自己是怎樣睡覺的。引導幼兒討論 教師引導幼兒學習正確的睡眠方法,使其養(yǎng)成良好的睡眠習慣。
教師提問:小動物為什么要睡覺?不睡覺行不行?小朋友為什么要睡覺?今后你應該怎樣睡覺?我們的圖上那個小朋友睡覺的姿勢對不對?為什么這樣睡是不對的?別人睡覺的時候我們應該注意什么?
5、品德教育:
小動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?,我們應該怎樣和小動物相處?小動物有了困難我們應該怎么辦?(引導幼兒自由討論)
6、延伸活動
請幼兒到活動區(qū)繼續(xù)探討小動物的有關知識,豐富幼兒的認識。
睡覺教案中班篇6
一、活動目標:
1、產(chǎn)生多動物睡覺方式的探索興趣。
2、了解動物睡覺方式的不同。
3、嘗試用動作表現(xiàn)不同的睡覺方式。
二、活動準備:
動物睡覺幻燈片、視頻、音樂磁帶《小豬睡覺》。
三、活動過程:
1、談話導入:
小朋友你們看今天我們班來了好多客人老師,讓我們向老師們問聲好吧?。ɡ蠋熀茫┙裉觳还庥羞@么多老師來做客,還有一位神秘的小客人呢,你們猜一猜會是誰呢?(小狗、小貓、老虎、小熊等)你們猜到了這么多的客人啊,下面請小朋友們豎起小耳朵來聽一聽到底是誰?(播放音樂《小豬睡覺》)
小朋友是誰來了?(小豬)對了,那小豬在干什么?(睡覺)它是怎樣睡覺的?(閉著眼睛、大耳朵扇扇小尾巴搖搖,嘴里還發(fā)出咕嚕嚕咕嚕嚕的聲音)小朋友們聽得可真仔細!誰愿意來模仿一下小豬睡覺的樣子,大家一起模仿一下吧!
2、今天小豬今天非常高興,邀請大家去“動物王國”旅游,認識一下其它的動物,你們想不想去?(小朋友們坐上汽車我們出發(fā)了,放音樂《郊游》)
二、探索活動:
1、出示動物圖片展板
小朋友們“動物王國”到了,下面請小朋友們自由的去參觀動物吧?。ǚ泡p音樂)動物參觀完了嗎?參觀完后請小朋友們輕輕地回到小椅子上坐好。
1、提問:剛才你們在“動物王國”都看到了哪些動物?(幼兒自由回答)小朋友們的眼睛可真亮?。±蠋煬F(xiàn)在找?guī)孜恍∨笥褋碚f一說你最喜歡哪一種動物?(如:樹袋熊)你猜一猜它是怎樣睡覺的?(趴著)小朋友們你們也來猜一猜樹袋熊會怎樣睡覺呢?(找個別幼兒回答)下面我們一起來看一看樹袋熊到底是怎樣睡覺的(出示幻燈片)(如老虎:你猜一猜老虎是怎樣睡覺的?(趴著)你是怎么樣知道老虎是趴著睡覺的?(聽媽 媽說的、在動物園見過、在書上看見過或者電視里見過)
小結(jié):小朋友們真聰明,在“動物王國”里見到了這么多的動物,還了解了它們睡覺的姿勢,那你們家里都有哪些小動物呢?(小狗、小貓、小魚、小雞等)你們猜一猜它們是怎樣睡覺的?(小朋友們說的真不錯!)
2、今天小豬還給我們帶來了一段動物睡覺的視頻,下面我們一起來欣賞一下吧!(播放視頻)視頻播放完了,下面老師要來提問了:
小狗是怎樣睡覺的?以此類推(小貓、小魚等)
小結(jié):現(xiàn)在小朋友們都知道了動物睡覺的姿勢,不如我們一起來玩一個《看誰學得像》的游戲好不好?
3、游戲:《看誰學得像》
請小朋友們選擇一種自己喜歡的動物進行模仿。
教師小結(jié):小朋友們模仿的真棒!小動物們?yōu)榱吮Wo自己都有不一樣的睡覺方式。那老師問一下你平時是怎樣睡覺的?(幼兒輪流說一說)
小結(jié):原來小朋友們睡覺的姿勢也是各不相同啊!有的說他是趴著睡的、有的仰著睡,有的側(cè)著身子睡)那怎樣睡對我們的身體最好呢?我們一起來看一看醫(yī)生阿姨是怎樣指導我們睡覺的?(圖片)
小朋友你們看我們正確的睡覺姿勢是怎么樣的?對了是右側(cè)臥,因為我們的心臟在左邊,所以不能趴著睡也不能左側(cè)睡,因為這樣會壓迫心臟,不利于身體健康?,F(xiàn)在請小朋友一起來做一做我們正確的睡覺姿勢吧!
小結(jié):小朋友們做的都不錯,都掌握了我們正確的睡覺姿勢,回家后告訴爸爸媽 媽們我們正確的'睡覺姿勢是右側(cè)臥好不好?(好)小朋友們真棒!好了,現(xiàn)在跟客人老師們說再見吧!
睡覺教案中班篇7
活動目標:
1、知道小馬、小狗、刺猬、蛇等動物有不同的睡眠方式。
2、模仿小動物不同的睡眠姿勢;掌握正確的睡眠方式(向右側(cè)臥)。
3、激發(fā)幼兒進一步了解動物的愿望,愿意親近小動物,加深對小動物的關愛。
4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備:
教師與幼兒一起搜集有關動物睡眠的資料或圖片;用搜集的資料圖片在活動區(qū)開設一個“小動物幼兒園”;
故事課件、音樂磁帶、各種動物頭飾。
活動重難點:
知道小馬、小狗、刺猬、蛇等動物有不同的睡眠方式。
能模仿小動物不同的睡眠姿勢;掌握正確的睡眠方式
活動過程:
一、情景導入。
在《搖籃曲》的音樂聲中,一幅月亮婆婆伴著小動物睡眠的溫馨畫面展現(xiàn)在幼兒面前,然后以小猴子觀察其它小動物怎樣睡覺展開活動。
二、欣賞探索
1、教師和幼兒一起模仿小狗叫聲,播放小狗睡覺圖片,教師介紹小狗的生活習性,然后讓幼兒把耳朵貼在小桌子上,教師輕輕敲擊桌面。
2、播放小馬睡覺的圖片,引導幼兒發(fā)現(xiàn)“小馬是站著睡覺的”。讓幼兒模仿小馬睡覺,發(fā)現(xiàn)這種睡覺方式不適合幼兒。
3、播放小刺猬圖片,發(fā)現(xiàn)小刺猬縮成刺球睡覺,引導幼兒進行模仿發(fā)現(xiàn)這種睡覺姿勢也不適合我們,鼓勵幼兒進行大膽想象“它為什么要縮成刺球教師可給予幫助?!霸瓉?,是為了保護自己不受其它動物的傷害?!?/p>
4、播放蛇睡覺圖片,發(fā)現(xiàn)蛇居然睜著眼睡覺。組織幼兒模仿,發(fā)現(xiàn)做不到。教師提供答案“因為蛇沒有眼瞼,所以眼睛合不上。
5、播放完課件,提問幼兒“故事中都有哪些小動物?它們都是怎樣睡覺的?你還知道哪些動物的睡姿?”
三、想象體驗
幼兒在感知動物的基本特征后,教師充分調(diào)動其對活動的積極參與性,表演游戲《狡猾的狐貍》。教師扮演狐貍,幼兒戴上其它動物頭飾,聽音樂仿小動物的走路和叫聲。音樂一停,“小動物”馬上做睡覺動作,誰做錯了就要被拖進狐貍洞,在輕松、愉悅的氛圍中體驗了不同動物的睡眠特征。
四、引入生活
在模仿了小動物睡眠的方式后,教師引導幼兒進行討論:“這些睡眠方法適合我們嗎?”教師及時地把握教育的契機,引導幼兒互相交流“什么樣的睡眠方式才適合我們?”在教師的幫助下得出:正確的睡眠方式是向右側(cè)睡。
活動反思:
本次活動中,我通過利用幼兒喜歡的動物形象——小猴子,以它看小動物睡覺為線索,有目的地引入具有情緒色彩的形象,如懶惰的小狗、聰明的小刺猬等,以引起幼兒對活動進行探索的興趣。通過播放多媒體課件,使幼兒對各種動物的睡眠有形象的認識,使其發(fā)揮傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能,使幼兒的理解和認識更透徹。通過模仿小動物睡覺的姿勢,使幼兒不知不覺掌握正確的
睡眠方法并養(yǎng)成良好的睡眠習慣。
睡覺教案中班篇8
活動目標
1、了解動物睡覺的方式。
2、培養(yǎng)熱愛小動物的情感。
3、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
4、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
活動準備
1、有去過動物園的經(jīng)驗。
2、各種動物(丹頂鶴、貓頭鷹、蝙蝠、蛇、馬)睡覺姿勢的圖片。
3、在自然角飼養(yǎng)小金魚。
活動過程
1、活動導入教師出示班上喂養(yǎng)的小金魚。
教師:小朋友,你們看小金魚在于什么?你們誰見過小金魚睡覺?它是怎么睡覺的?
引發(fā)幼兒討論。
小結(jié):小金魚是睜著眼睛睡覺的。
2、活動過程教師:你們知道其他動物是怎么睡覺的嗎?為什么它們要這樣睡覺呢?
看教師準備好的動物睡覺的圖片。
請幼兒看圖小結(jié)各種動物的睡覺方式:丹頂鶴單腿站著睡覺,貓頭鷹睜一只眼閉一只眼睡覺,蝙蝠倒掛在巖壁上睡覺,蛇盤在身在睡覺,馬站著睡覺。魚睜著眼睡覺是因為沒有眼皮,貓頭鷹睜一只眼閉一只眼睡覺是因為要預防敵人偷襲等等。
教師:以后小朋友去動物園,要注意看一看,還有什么動物的睡覺方式很奇特,回來和大家分享一下。
教學反思:
我們班養(yǎng)了兩條小金魚,一天早上,姚辰宇對著我大喊:“老師兩條小魚死掉了,它們一動都不動了?!蔽易哌^去一看,兩條魚確實一動都不動,不過它們并沒有肚皮朝天,于是我對他說:“小魚應該是睡著了吧。”沒想到,姚辰宇觀察的很仔細,他說:“睡覺了,那它的眼睛為什么是張開的呢,肯定是死掉了吧?!庇谑俏覀冊囍们敏~缸,看看金魚是否還活著,受到驚嚇的金魚,立刻游了起來。這時姚辰宇很驚奇,他對著別的小朋友說:“我剛才看到金魚在睡覺,可是它的眼睛是睜開的?!绷硗鈳讉€小朋友聽說后,馬上跑過來看。我看到孩子們對小金魚睡覺是睜開眼睛的事情,這么感興趣,于是想,是不是可以設計這樣的一個活動,讓幼兒了解動物的睡覺方式。在網(wǎng)上查閱的時候,我發(fā)現(xiàn)動物睡眠的方式千奇百怪。參照遼寧省編教材《幼兒園探究式活動課程》一書科學探究領域——“動物怎樣睡覺”這個活動,我設計了本次活動。在設計本次活動中結(jié)合我班幼兒的接受能力,我把活動目標定為1、了解一些常見動物的睡眠方式。2、體會不同的動物所采取的睡眠方式是為了適應環(huán)境,保護自己。本次活動的重點是:了解幾種小動物的睡眠方式。活動的難點是:能用完整的語句敘述幾種小動物的睡眠方式?;顒又?,我以談話形式導入,通過集體討論,和分散討論為幼兒的探究創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都主動探究,自主學習,參與嘗試,鼓勵他們大膽提出問題,發(fā)表不同意見,使他們感受科學探究的過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
在活動的談話環(huán)節(jié)中,我比較注重與孩子的互動。根據(jù)幼兒前期的已有經(jīng)驗,通過設置:今天你睡覺了嗎?你是怎么樣睡覺的?那小動物會睡覺嗎?這樣一個談話的環(huán)節(jié)展開本次的教育活動,通過與幼兒的互動談話,喚醒了幼兒已有的知識經(jīng)驗,尊重孩子的想法,尊重了孩子的學習和表達方式,為孩子獲得新的知識經(jīng)驗,搭建了一個良好的平臺。
在集體討論的環(huán)節(jié)中幼兒說出了很多的小動物,我在這個環(huán)節(jié)還請個別幼兒用肢體動作表現(xiàn)了一些有特點的小動物,活躍了氣氛,調(diào)動了幼兒的學習興趣。在討論環(huán)節(jié)中,幼兒很踴躍的發(fā)表自幾的觀點。有一個幼兒提到貓頭鷹這個動物時,說貓頭鷹是睜一只眼睛閉一只眼睛睡覺的。因為課件中,我把貓頭鷹的圖片放在較后面的分組討論的環(huán)節(jié)中,因此,對于幼兒的回答,也是一帶而過,沒有請孩子詳細的敘述。在點評時,聽課的老師幫我指出這個問題,建議我對于每個幼兒的回答,都要給予適當?shù)膽穑员阍僖淮我l(fā)了幼兒想要探索的欲望。
最后的游戲環(huán)節(jié),是讓幼兒在邊討論邊觀察中學一學動物的睡覺姿勢,特別是對“縮”、“倒掛”、“趴”這幾個詞進行了理解。在理解的基礎上學學做做這幾個睡覺的動作。在活動中幼兒的積極性始終保持著,每一分鐘都能跟隨著老師的引導和提示,對各種動物的'睡眠姿勢也能較好的掌握,不過在游戲環(huán)節(jié)中,還是出現(xiàn)了一些小問題。比如幼兒對于馬是站著睡覺的理解是,用四條腿站著,因此他的動作,就是手腳并用四肢站著睡??墒怯捎谟變簺]有主意膝蓋要繃直,所以表現(xiàn)出的動作就像是蹲著的。而且,對于貓頭鷹,睜一只眼閉一只眼睡覺,也沒能表演好。另外,我讓幼兒將動物圖片貼于胸前但是,有的幼兒表演刺猬是抱成團睡覺的,他們緊緊的抱在,一起,我扮演狐貍,并不能判斷孩子扮演的是哪個動物。所以,下次開展活動時,可以考慮把圖片做成頭飾,這樣,教師可以清楚的看到幼兒表演的對不對,可以及時的幫助孩子,糾正過來。
從這個教學活動中幼兒的掌握情況來看,活動是成功的,幼兒在輕松愉快的氛圍中學到了許多平時很難接觸到的知識,但是,從整個活動的開展來看還是存在著一些問題,比如:在提問時,只有個別活躍的幼兒能一直發(fā)表觀點,還有一部分孩子,都只是在聽。盡管我在課前我發(fā)動家長一起收集有關動物睡眠方面的圖片,設想讓家長在收集的時候能帶領著孩子進行一些簡單的了解,便于幼兒在課堂上發(fā)言講述,但是沒有想到家長在收集的時候只是完成老師布置的一項任務,自管自的在網(wǎng)絡上下載一些圖片,忽視了跟幼兒一起學習的機會。這也給我在以后的家長工作進行了一次提醒:在利用家長配合的同時,要跟家長進行交流和溝通,讓家長了解我讓家長配合的意圖,讓家長助教不流連于形式。